Задания первого тура Всероссийской олимпиады по обществознанию (10 класс)

Ответ: __________________________________________________________

4. Если Вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет» (1 балл):

а) Любой социальный институт выполняет только одну предписанную ему функцию;

б) Семья является одновременно малой социальной группой и социальным институтом;

в) Социальным отрицательным санкциям подвергаются только люди, нарушившие формальные социальные нормы;

г) Вертикальная социальная мобильность делится на восходящую и нисходящую;

д) Стратификационная модель современного западного общества имеет форму ромба;

Ответ: а)_______, б)________, в)_________, г)_________, д)_________

5. В понятиях, категориях, идеях, существующих в науках об обществе и человеке, немало таких, которые прочно связаны с именами мыслителя или учёного, их обосновавших или предложивших. Приведите в соответствие понятия, категории, идеи и имена мыслителей, учёных. Обратите внимание: имён мыслителей больше, чем понятий (2 балла).

Ответ: 1 - ________, 2 - ________, 3 - ________, 4 - ________.

6. Составьте схему, используя все предложенные понятия и термины: (3 балла)

Познание; чувственное познание; ощущение; рациональное познание; понятие; восприятие; представление; суждение; умозаключение.

7. Ученый должен грамотно писать понятия и термины. Выпишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков (1 балл):

1. Гн_с_ология – философская теория познания.

2. Страт_ф_кация – расслоение общества по признакам социального неравенства живущих в нем людей.

3. В_р_ф_кация – подтверждение выдвинутых предположений в процессе научного исследования.

4. Эксп_р_мент – научный опыт, один из основных методов эмпирического познания.

5. Соц_ _ лизация – процесс формирования личности в обществе, усвоения человеком культурных ценностей и норм.

8. Вставьте пропущенные слова (1 балл)

1.______________ - это идейно-политическое учение и течение, ориентированное на сохранение и поддержание исторически сложившихся форм государственной и общественной жизни.

2.________________ - отрасль права, регулирующая имущественные отношения в обществе, а также связанные с ними личные неимущественные отношения.

9. Из приведенных слов составьте определения двух обществоведческих понятий. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. В этом лингвистическом конструкторе вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам и прочее. Ответ должен содержать понятие и его определение (2 балла).

1. Методы, государственный, страна, способ, власть, управление. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Производство, взаимодействие, процесс, техника, наука, совершенствование.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Замените фрагмент, выделенный курсивом, обществоведческим термином. (1 балл)

1. Государство, как важнейший субъект политической жизни, обладает полной независимостью от других политических образований, как внутри страны, так и за ее пределами (___________________).

2. Процесс приобретения и развития знаний о человеке и обществе (_____________________) направлен на выявление общего и особенного в общественных явлениях.

11. Вставьте вместо попусков соответствующие слова или сочетания слов из предложенного списка. Слова и сочетания слов даны в списке в единственном числе. Они пронумерованы. Запишите порядковые номера выбранных Вами слов и сочетаний той последовательности, в которой они идут в тексте. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний больше, чем пропусков в тексте. (3 балла)

В обществе люди живут и действуют, подчиняясь __________. Каждое отступление от них вызывает ________. Нарушение особо значимых для общества норм, зафиксированных в _________, вызывает применение мер государственного принуждения. Эта форма социальной ответственности называется _________. Она имеет следующие признаки: наличие правонарушения, официальный характер государственного осуждения, неблагоприятные последствия для правонарушителя, осуществление ____________.в строго определенном порядке и формах. За нарушение трудовой, учебной, воинской и служебной дисциплины наступает ______________ответственность. За ущерб, причиненный предприятию, учреждению, организации наступает __________ ответственность. За преступление наступает ________ ответственность. Существуют обстоятельства, исключающие наступление ________________, такие, как __________, необходимая оборона, крайняя необходимость, принуждение и др.

Ответ: __________________________________________

12. Прочитайте текст. Выполните задания к нему ряд заданий. (3 балла)

«Класс культурных явлений – не что иное, как сложнейшая, удивительно многоликая, специфически характерная для людей система средств, благодаря которой осуществляется их коллективная и индивидуальная деятельность. Через эти средства стимулируется, мотивируется, программируется, координируется, исполняется, физически обеспечивается, социально воспроизводится активность людей, организуется, функционируют и развиваются человеческие объединения любого уровня. Всем явлениям культуры, рассмотренным с данной точки зрения, присуща общая функция – служить в качестве особых, надбиологически выработанных средств человеческой деятельности. Обобщенно же выразить эти средства можно с помощью понятия «способ деятельности». (Э.С. Маркарян. Теория культуры и современная наука.)

1. Как автор определяет понятие «культура»? Приведите любое другое известное Вам определение понятия «культура».

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Какие функции культуры называет автор? Дайте объяснение одной из них.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Объясните выделенные слова.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

13. Решите задачу. (3 балла)

У гражданина Туниса С. и гражданки России О. родился на территории России ребенок. Объясните, гражданство какой страны будет иметь ребенок. Возможно ли приобретение ребенком гражданства и России, и Туниса?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

14. Напишите сочинение-эссе на одну из предложенных ниже тем по вашему выбору. Помните, что вы можете согласиться с высказыванием, ставшим темой вашей работы, но можете не согласиться с ним или согласиться частично. Главное – аргументируйте вашу точку зрения. Жюри при проверке будет руководствоваться оценкой работы по следующим критериям:

1. Раскрытие обоснованности выбора темы.

2. Представление собственной точки зрения автора при раскрытии темы.

3. Внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость личностных суждений.

4. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне, опора на научные теории, владение понятиями курса.

5. Аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный социальный опыт.

6. Свободная композиция и непринужденность повествования.

7. Соответствие между высказываемыми теоретическими положениями и приводимым фактическим материалом.

8. Четкость выводов, их соответствие поставленным автором перед собой задачам.

Максимальное количество баллов – 10.

Темы для эссе:

1. «Равнодушие – это паралич души, преждевременная смерть» (А.П. Чехов)

2. «Если я рассуждаю логично, это значит только то, что я не сумасшедший, но вовсе не доказывает, что я прав» (И.П. Павлов)