Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Классный час'
Оборудование: Репродукции картин И.И. Шишкина «Берёзовая роща», рисунки детей, иллюстрации, книжки о русской берёзке, русская народная песня «Во поле ...полностью>>
'Документ'
Примечание: В выходные и праздничные дни прием граждан осуществляют начальники смен дежурной части УМВД России по Рязанской области круглосуточно. При...полностью>>
'Документ'
- от трудовых коллективов руководители производственных участков, участка термоотделки и упаковки и подготовительно-раскройного участка СП «Динамо Про...полностью>>
'Документ'
предлагаем выполнение работ по текущему ремонту в здании Российского центра науки и культуры в г. Прага (Чехия) в соответствии с требованиями, изложен...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья

Задачи:

— развивать умение регулировать свое поведение в соответствии с приня­тыми нормами и правилами;

— формировать и закреплять полезные навыки, способствующие хорошему-самочувствию, бодрому настроению и усвоению основ здорового образа жизни (заниматься гимнастикой, играть в подвижные игры, с удоволь­ствием выполнять закаливающие процедуры и т.д.);

— содействовать самостоятельному и осознанному выполнению правил лич­ной гигиены.

Связь с другими образовательными областями

Познание

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека

Социализация

Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ

Труд

Накопление опыта здоровье сберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда

Художественное творчество

Использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»

Коммуникация

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека

Безопасность

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья

Чтение художественной литературы

Использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»

Формы образовательной деятельности

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

Формы организации детей

Индивидуальные

Подгрупповые

Групповые

Индивидуальные

Подгрупповые

Групповые

Формы работы

Игра

Ситуативный разговор

Беседа

Рассказ

Чтение

Интегративная деятельность

Проблемная ситуация

Проектная деятельность

Создание коллекций

Тематический досуг

Во всех видах самостоятельной деятельности детей

Формы образовательной деятельности «Здоровье»

Разделы (задачи, блоки)

Ценности здорового образа жизни

О профилактике заболеваний

Навыки личной гигиены: поговорим о болезнях

Врачи – наши друзья

О роли лекарств и витаминов

Изучаем свой организм

Прислушаемся к своему организму.

Забота о здоровье окружающих

Инфекционные болезни

Правила оказания первой помощи.

Режимные моменты

- Дидактические игры: «Будь стройным»

Цель: Показать значение правильной осанки для здоровья человека

- Беседа с детьми «Как можно сохранить свое здоровье"

- Показ, объяснение, обучение, напоминание

- «Как можно уберечь себя от болезней»

- рассказ детей

- просмотр мультфильма «Доктор Айболит»

- просмотр рисунков на тему «О роли лекарств и витаминов»,обсуждение с детьми каждого рисунка.

- просмотр файлов «строение человека»

- Д\и «Одень куклу на прогулку»

Цель: закрепить знания детей о том как надо правильно одеваться, соответственно сезону.

- «Возьмите снежные комочки, разотрите ими щёчки» (игры со снегом).

- Дидактическая игра «Полезные продукты»

- Инсценировка стихотворения «Цветное молоко»

- «Испорченный телефон»

«Кто позвал?»

«Угадай, где

«Где можно услышать такие звуки?»

«Угадай по звуку,

что в баночке лежит?»

Определи по звуку» и др.

Цель: развивать слух, слуховое внимание, учить различать звуки.

- д\и «Чем мы слышим»

Цель: закрепить знания детей об органах чувств.

- Д\и «Какой орган узнает об этом»,

- «Чудесный мешочек»исследовательская деятельность. Цель:

закрепить умение бережно относиться к органам чувств.

- Чтение художественных произведений:

«В стране Ватных одеял», Аким «Первый снег», стихотворение К. Люцис «Ребятишкам про зубы», К. Чуковский «Айболит»

Л.Фадеева«Лечим зубы», К.И. Чуковский «Мойдодыр»

Совместная деятельность с педагогом

-День здоровья-1раз в квартал

- Настольная игра «Найди правильный ответ»

(из ситуаций дети выбирают правильный ответ.)

- Тестовая настольно-печатная игра «Накроем стол другу». (Дети должны разбираться, какие продукты детям можно есть много (овощи, фрукты, молочные продукты), а какие в строго ограниченном количестве (сладкое, жирное, острое) и какие продукты детям строго запрещены (вино, пиво).

- Д/и:«Мы пришли в поликлинику», «Аптека»

«Найди правильный ответ»(ребёнок из разных ситуаций выбирает правильное)

- Собрать диагностическое сборно-разборное панно «Человек. Части тела». (Называть части тела и органы, их основное назначение. Показывать проекцию внутренних органов на своём теле.)

- «Наши полотенца»

Цель: дать знания о предметах личной гигиены.

- Показ детям презентации о спортсменах.

Цель: привить желание заниматься спортом.

- Занятия-развлечения: «Поликлиника доктора Айболита».

Занятия

«Профессии людей», «Зима в городе», «Какие мы»

Совместная деятельность с семьей

- Личный пример родителей.

- Памятка родителям

- Анкетирование «Быть здоровым я хочу»

- Ситуативное обучение

- Составление рассказа «Мой знакомый врач» Нарисовать рисунок «Мой режим дня»

- Консультация о профилактике простудных заболеваниях

- «Как стать Неболейкой»

- Консультация для родителей «Здоровье наших детей». Цель: дать знания о способах профилактики ранней усталости

2.1.3. Образовательная область «Безопасность»

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира)

Задачи:

- знакомить с доступными способами укрепления здоровья (соблюдение режима, необходимость ежедневной зарядки, закаливания, овладение раз­ными движениями и т.д.);

— учить соблюдать меры безопасности в быту, при обращении с острыми пред­метами, хрупкими вещами, электрическими приборами, оборудованием;

— знакомить с правилами, ограничивающими контакты с незнакомыми людьми;

— формировать начальные представления об экологически грамотном и безопасном поведении в природе (не бросать мусор, не разорять птичьи гнезда и муравейники, не рвать траву и т.д.);

— продолжать учить правильному поведению в общественных местах, на дорогах, в транспорте, при переходе улиц.

Связь с другими образовательными областями

Познание

Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы

Социализация

Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания

Здоровье

Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека

Труд

Формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности

Коммуникация

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания

Чтение художественной литературы

Использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира

Формы образовательной деятельности

Разделы (задачи, блоки)

I. Безопасный отдых на природе

1.В природе все взаимосвязано.

ФЭЭП

2.Загрязнение окружающей среды. Ухудшение экологической ситуации

ФЭЭП

3.Бережное отношение к живой природе. Контакты с животными

ФЭЭП

4.Ядовитые растения.

ФЭЭП

5.Восстановление окружающей среды.

ФЭЭП

II. Безопасность на дорогах города

1.«Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

2.Дорожные знаки для водителей и пешеходов.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

3. О работе ГИБДД.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

4.Правила поведения в транспорте.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

5.Если ребенок потерялся на улице

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

III. Семейное благополучие

1.Прямые запреты и умение правильно обращаться с некоторыми предметами.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

2.Открытое окно, балкон как источники опасности. Экстремальные ситуации в быту.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

3. Детские страхи. Конфликты и ссоры между детьми.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

4.Ситуации насильственного поведения со стороны незнакомого взрослого. Если «чужой» приходит в дом.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

5.Если «чужой» приходит в дом. 0 несовпадении приятной внешности и добрых на­мерений

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Режимные моменты

Объяснение,

Напоминание о бережном отношение к живой природе

Просмотр файлов «Ядовитые растения и грибы»

Просмотр рисунков

Наблюдение за поведением детей на участке (как они ухаживают за цветами, деревьями и кустарниками, подкормка птиц зимой и др.

Составление рассказа «мой верный друг»

Пополнить вместе с детьми «уголок здоровья»

Досуг на улице «азбука нашего городка»

Рассматривание иллюстраций дорожных знаков, ответы детей «какие виды дорожных знаков мы знаем?»

Экскурсии и целевые прогулки с детьми по улицам города, к перекрестку(виды транспорта, пешеходный переход, наблюдение за движением машин).

Беседа с детьми на тему «где и как переходить улицу»

Подвижная игра: попросите детей встать на небольшом (около полумет­ра) расстоянии друг от друга, образуя круг. Водящий нахо­дится в центре и поочередно бросает мячик каждому ребен­ку, приговаривая: «Знакомый, свой, чужой»,— выделяя интонацией и паузой того, кого нужно назвать (по типу из­вестной игры «Рыбы, птицы, звери»). Ребенок, поймавший мяч, называет соответствующего человека и возвращает мяч водящему.

Игра «я потерялся на улице»

Игра на внимание вместе с детьми встаньте в круг. (Возьмите в руки красный воздушный шар. Начните стихотворную строку, которую должен закончить тот ребенок, которому вы передадите шар. Если он ответит неправильно или будет медлить, попросите его выйти из круга, а шар передать вам)

Спектакль по теме ППБ «Карлсон и Малыш»

Рассматривание картинок по теме, обсуждение их детьми

Совместная деятельность с педагогом

Составление рассказа на тему «как нужно себя вести на природе?»

Просмотр обучающего фильма «Ядовитые растения и грибы»

Дидактическая игра «Опасно – неопасно». Детям предлагают набор картинок. Дети вычёркивают картинки с опасным поведением детей. Объясняют свой выбор

Диагностическая игра – беседа «Объясни, в чём опасность?». Детям предлагают картинки с изображением опасных ситуаций. Дети должны объяснить опасность неправильного поведения: дома, на улице, во дворе. Каждому ребёнку по картинке на каждый вид ситуаций.

Диагностическое задание «А как поступаешь ты?». Детям предлагают картинки с изображением неправильного поведения детей в природе. Детям дают задание найти ошибки в поведениях детей и рассказать, как правильно вести себя в такой ситуации, как они ведут себя.

Диагностическая беседа «Как помочь мишке». Педагог читает стихотворения А. Барто «Уронили мишку на пол». В беседе с детьми выясняет, какую помощь они могут оказать мишке. Дети должны показать знания: смазать йодом, приложить чистый платок или салфетку, позвать взрослого на помощь, вызвать врача.

Просмотр учебных мультфильмов по ПДД: «светофор», зебра».Встреча с сотрудниками ГИБДД.

Показать по карте, где можно переходить улицу, а где нет; продолжать знакомить с понятиями «проезжая часть», «тротуар». Знать и называть знаки: пешеходный переход, светофор, знать значения цветов светофора.

Игра-занятие «встреча с инспектором ГИБДД»

Сюжетно-ролевая игра на тему «Улицы города»

Формирование понимания того, кто является «своим» и «чужим» (изображение детьми на рисунке «своих « и «чужих»), определить понятие «знакомые».

Тренинги

(Предложить раскрасить персонажей, а затем обвести тех, к кому безопасно обратиться на улице за помощью объяснения)

Чтение детям, обсуждение Кошкин дом» С.Маршака, «Путаница» К.Чуковского, «Жил на свете слоненок» Г. Цыферова или более сложные произведения Б. Житкова, JI. Толстого).

Тренинг «на качелях» (Выберите двоих детей. Предложите им разыграть (пу­тем диалога) ситуацию примирения, ссоры)

Самостоятельная деятельность детей

Конкурс рисунков «как нужно себя вести на природе?»

На тему рисунки «Ядовитые растения и грибы»

Рассказ детей на заданную тему

Тестовая игра «Что такое хорошо и что такое плохо». Детям предлагают набор картинок. Дети вычёркивают картинки с вредным для здоровья поведением детей. Объясняют правильность своего выбора.

Диагностическая игра-тест «Можно и нельзя». Дети раскладывают картинки с опасными и неопасными ситуациями в две стопки.

Рассматривание иллюстраций, рассказы детей.

Тестовая игра «Что такое хорошо и что такое плохо». Детям предлагают набор картинок. Дети вычёркивают картинки с вредным для здоровья поведением детей. Объясняют правильность своего выбора.

Настольно - игра «Опасно – неопасно». Детям предлагают набор картинок. Дети вычёркивают картинки с опасным поведением детей. Объясняют свой выбор.

Нарисовать рисунок «кто помогает нам на дороге?»

Выполнение дорожных знаков(предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки сервиса)

Попросить детей придумать короткие истории и описать внешность и действия героев с условием, что их персона­жи — не животные, а люди.

Нарисовать «свой дом, улицу»

Строительные игры:

-гараж для пожарных машин;

-пожарная машина;

-пожарный парк

Вспомнить пословицы и поговорки, объяснить значение.

Совместная деятельность с семьей

Личный пример родителей

Ситуативное обучение

Ситуативное обучение

Объяснение, напоминание

Объяснения, запреты

Обучение, личный пример родителей.

Разработка схем безопасных маршрутов движения в детский сад

личный пример родителей

Общее родительское собрание «роль семьи в профилактике ДДТ, травматизма и оздоровление детей»

Консультация «взрослые пример для детей в поведении на дороге»

Прочитать детям «Сказку о глупом мышонке» С. Маршака.

Показать работы детей родителям. Возможно, они вне­сут свои поправки или уточнения. Если кто-либо из детей не очень правильно изобразил свой дом или допустил дру­гие ошибки, попросите родителей вместе с ними воспроиз­вести это задание с большей точностью.

Объяснение, напоминание

Запреты

Вместе с родителями приготовить рисунки, стихи , кроссворды, ребусы на тему: «огонь-друг, огонь –враг»

Объяснение, напоминание

Консультации для родителей:

- «Прямые запреты и умение правильно общаться с некоторыми предметами»

- « Психическое здоровье дошкольников»

- « Ребёнок как объект сексуального насилия»

- « Ребёнок и другие дети, в том числе подростки. Конфликты и ссоры между детьми»

Перспективный план работы по обучению детей безопасному поведению на дорогах

Программное содержание

Оборудование

Предварительная

работа

Словарная работа

Компонент

ДОУ

Формы

работы

Сентябрь

Знакомство с макетом части города,

Сформировать способность ориентироваться на

макете.

Макет части города

фигурки

пешеходов,

модели транспортных средств

дорожные знаки,

бумага, маркер

Рассматривание оборудования.

Перекресток, тротуар,

пешеход,

пешеходный переход

проезжая

часть,

Составление плана части города.

Закрепления понятия

«план

местности»

Октябрь

Формирование знаний поведения на остановках

общественного транспорта

и в общественном

транспорте.

Макет части города

фигурки

пешеходов,

модели транспортных средств

дорожные знаки,

атрибуты к с/р игре.

Чтение литературы

«Уроки вежливости»

Тротуар,

пешеход,

пешеходный переход

проезжая

часть,

кондуктор, водитель, пассажир, остановка общественного транспорта.

Игра

«Умелый пешеход»

С/р игра «Автобус»

Ноябрь

Общее ознакомление детей с дорожными знаками.(предписывающие знаки)

Макет части города

фигурки

пешеходов,

модели транспортных средств

дорожные знаки.

Прогулка к дорожным знакам.

Тротуар,

пешеход,

пешеходный переход,

проезжая

часть,

сотрудник ГИБДД.

Игра «Знаки заблудились»

Лабиринт: «Доберись по схеме до места назначения»

Декабрь

Ознакомление детей с запрещающими знаками.

Макет части города

фигурки

пешеходов,

модели транспортных средств,

запрещающие знаки.

Рассматривание запрещающих знаков.

Тротуар,

пешеход,

пешеходный переход

проезжая

часть, запрещающие знаки:

«опасность». «движение запрещено» и т.д.

Игра

«Почему незнайка попал в аварию»

Рисование дорожных знаков.

Январь

Ознакомление детей с информационно-

указательными

знаками.

Макет части города

фигурки

пешеходов,

модели транспортных средств,

информационно-

указательные

знаки

куклы.

Рассматривание информационно-

указательных

знаков.

Тротуар,

пешеход,

пешеходный переход

проезжая

часть,

Игра

«Путешествие Лелика и

Болика»

Аппликация «Информационно-

указательные

знаки»

Февраль

Ознакомление детей со

знаками сервиса.

Макет части города

фигурки

пешеходов,

модели транспортных средств,

знаки сервиса

Рассматривание знаков

сервиса.

Тротуар,

пешеход,

пешеходный переход

проезжая

часть.

Игра

«Собери знак»

Закрепление геометрических фигур.

Март

Обобщение и систематизация представлений о действиях по выполнению ПДД

Макет части города

фигурки

пешеходов,

модели транспортных средств

дорожные знаки,

Формирование навыков и привычек безопасного поведения

Тротуар,

пешеход,

пешеходный переход

проезжая

часть.

Игра

«Оцени поступок»

Рисование
«На экскурсии»

Апрель

Закрепление и систематизация ПДД

Схема

Микрорайона,

маркеры,

фигурки

пешеходов,

кукольный

персонаж

модели транспортных средств,

дорожные знаки

Чтение литературы, беседы,

рассматривание иллюстраций.

Тротуар,

пешеход,

пешеходный переход

проезжая

часть,

сотрудник ГИБДД.

Игра

«Умники и умницы»

Просмотр видеофильма.

Май

По схеме макета микрорайона

научить

определять

безопасный

маршрут от

дома до школы.

Формировать у детей целостное восприятие

окружающей дорожной среды.

Воспитывать наблюдательность,

дисциплинированность.

Схема

микрорайона,

маркеры,

фигурки

пешеходов,

кукольный

персонаж

модели транспортных средств,

дорожные знаки.

Закрепление ПДД, адреса детей

Тротуар,

пешеход,

пешеходный переход

проезжая

часть,

сотрудник ГИБДД.

Разработка

безопасного

маршрута

от дома до

школы.

Инсценировка

Социально-личностное развитие



Похожие документы:

  1. Приказ № от 2013г. Рабочая программа средней группы 2013-2014 учебный год Принята на заседании педсовета от

    Рабочая программа
    ... Загородская приказ №____от ____ 2013г. Рабочая программа средней группы 2013-2014 учебный год Принята на заседании педсовета от сентября 2013г. протокол № ___________ 2013 ... групп 2. Диспансеризация 1 раз в год Специалисты детской поликлиники, старшая ...
  2. Работы школы на 2013/2014 учебный год утвержден на педсовете

    Документ
    ... НА 2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Утвержден на педсовете Протокол № 8 от «29» августа 2013г. ... входят 2 группы учащихся – младшая – 21 учащийся, старшая – ... программы Заседание совета учреждения по оценке профессионализма педагогов До 31.12 Галкина Ю.Г. приказ ...
  3. Годовой план гбоу д\с №2642 На 2013-2014 учебный год. Принята советом педагогов гбоу д\с №2642

    Документ
    ... ГБОУ д\с №2642 На 2013-2014 учебный год. Принята советом педагогов ГБОУ д\с №2642 От августа 20 года Заверено заведующей ... готовности групп к новому учебному году; -план проведения «Дня Знаний» и «Дня Города». Подготовка к педсовету №2 Август Старший ...
  4. Воспитательно-образовательной работы на 2013-2014 учебный год. Структура годового плана

    Анализ
    ... представлений и развитию связной речи. в старшей логопедической группе «Ягодка» на 2013-2014 учебный год 51 28 Тематическое планирование ... групп Участие в подготовке к педсовету. Декабрь Семинар – практикум на тему: «Право ребенка на защиту от всех ...
  5. Сводный план работы петрозаводского строительного техникума на 2013-2014 учебный год

    Документ
    ... приказ от 17 марта 2010 № 189; 270101 Архитектура приказ от ... подготовке вопросов к заседаниям педсовета (уточнение вопросов педсовета, распределение ответственных и ... 4 1 Рассмотрение рабочих программ УД, ПМ на 2013-2014 учебный год по профессиям НПО ...

Другие похожие документы..