Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Классный час'
(библ.) и Ахмедова М.(психолог) 8а и 8 10а и 10 74 14 Мы против террора Кл.яас февраль УМПГ Магомедова Х.М Курбанова Р....полностью>>
'Документ'
В век развития информационных технологий большинство людей осуществляют через интернет массу действий: пополнение счетов интернета и мобильного телефо...полностью>>
'Документ'
48/8 Семиколенова Надежда Станиславовна 77 1 77 13 г. Липецк, ул. Толстого, д. 1 . 48/184 Русин Анатолий Алексеевич* 3....полностью>>
'Конспект'
3. Приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран, изучаемого языка. Воспитание понимания важности изучения английского языка в современном...полностью>>

Главная > Программа курса

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по специальности

13.00.05 – Теория, методика и организация социально-культурной деятельности

ОД.А.00 Обязательные дисциплины

Аннотация рабочей программы дисциплины ОД.А.01 История и философия науки

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «История и философия науки» являются введение в общую проблематику философии науки, анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития, получение представления о тенденциях исторического развития науки, ознакомление аспирантов с содержанием основных методов современной науки, принципами формирования научных гипотез и критериями выбора теорий, формирование понимания сущности научного познания и соотношения науки с другими областями культуры.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

Дисциплина «История и философия науки» относится к циклу «Обязательных дисциплин» основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура).

В ходе изучения курса наука рассматривается как способ существования знания, особый вид духовной деятельности и социальный институт. Курс «История и философия науки» служит основой для изучения других дисциплин, касающихся философских вопросов конкретных научных областей.

Программа курса включает знакомство с современными философскими дискуссиями по проблемам науки и освоение материала, позволяющего ставить и решать исследовательские задачи в данной области на современном уровне.

Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины

Знать: содержание дисциплины "История и философия науки"; иметь достаточно полное представление о возможностях применения полученных знаний для философского анализа проблем фундаментальных и прикладных областей науки; понимать природу, основания и предпосылки роста и развития современной науки, роль науки в развитии цивилизации, ценность научной рациональности и ее исторических типов.

Уметь: использовать в познавательной деятельности научные методы и приемы; применять полученные знания для постановки и решения исследовательских задач, связанных с изучением той или иной области природы и культуры.

Владеть: принципами анализа различных философских концепций науки, навыками самостоятельного философского анализа содержания научных проблем, познавательной и социокультурной сущности достижений и затруднений в развитии науки.

Содержание дисциплины

  1. Общие проблемы философии науки

  1. Предмет и основные концепции современной

философии науки

  1. Наука в культуре современной цивилизации

  2. Возникновение науки и основные стадии ее

исторической эволюции

  1. Структура научного знания

  2. Динамика науки как процесс порождения нового знания

  3. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности

  4. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса

  5. Наука как социальный институт

  1. Современные философские проблемы областей научного знания

  1. Философские проблемы социально-гуманитарных наук

  1. История науки.

История педагогики

Виды учебной работы

Лекции, семинары, самостоятельная работа.

Формы текущего контроля успеваемости аспирантов

Контрольные вопросы для самостоятельной работы; оценка реферата по истории отрасли науки по системе «зачтено-незачтено».

Форма промежуточной аттестации

Кандидатский экзамен

Аннотация рабочей программы дисциплины

ОД.А.02 Иностранный язык (английский)

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины по подготовке аспирантов к кандидатскому экзамену по английскому языку является совершенствование и дальнейшее развитие иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции, складывающейся из полученных знаний, развитие умений и навыков, необходимых для адекватного и эффективного общения в различных областях профессиональной и научной деятельности.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

Дисциплина относится к циклу ОД.А.00 Обязательные дисциплины.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися при изучении дисциплин, составляющих фундамент владения английским языком, заложенного в бакалавриате (практика иностранного языка, теория родного языка), а также специальных гуманитарных дисциплин (лексикология, фонетика, синтаксис).

Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины

Знать: основы английского языка (фонетика, грамматика, лексика современного английского языка).

Уметь:

- пользоваться иностранным языком как средством профессионального общения в научной сфере;

- читать оригинальную литературу по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания, навыки языковой и контекстуальной догадки;

- максимально точно и адекватно извлекать основную информацию, содержащуюся в тексте, проводить обобщение и анализ основных положений предъявленного научного текста для последующего перевода на язык обучения, а также составления резюме на иностранном языке

- свободно читать оригинальную литературу на иностранном языке в соответствующей отрасли знаний;

- вести беседу по специальности.

Владеть:

- орфографической, орфоэпической, лексической и грамматической нормами изучаемого языка и правильно использовать их во всех видах речевой коммуникации, в научной сфере в форме устного и письменного общения;

- монологической речью на уровне самостоятельно подготовленного и неподготовленного высказывания по темам специальности и по диссертационной работе (в форме сообщения), а также неподготовленной монологической и диалогической речью в ситуации официального общения в пределах программных требований;

- диалогической речью, позволяющей ему принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с его научной работой и специальностью.

Содержание дисциплины

1. Повторение: английский алфавит, орфография, правила чтения, счет.

Лексика: Приветствие на английском языке, знакомство

Грамматика: Личные, указательные, притяжательные местоимения

2. Лексика: Профессия, семья

Грамматика: Mножественное число существительных, Present Continuous Tense

3. Лексика: Внешность, свободное время, рабочий день

Грамматика: Артикли, Предлоги

4. Лексика: Хобби, интересы

Грамматика: Present Indefinite Tense, Типы вопросов

5. Лексика: Планы на будущее, профессия

Грамматика: Оборот there is/are, степени сравнения имен прилагательных

6. Лексика: Воспитание, история, прошлые события

Грамматика: Past Simple (Indefinite) Tense, глагол “to be” в Past Simple

7. Лексика: Моя научная работа

Грамматика: Future Indefinite Tense, многоэлементные определения (атрибутивные комплексы)

8. Лексика: Описание диссертации (структура, цели, задачи)

Грамматика: Придаточные предложения условия+ Будущее время (If-clause + Future Indefinite Tense)

9. Лексика: Работа с научной литературой по теме исследования

Грамматика: Some / Any и их производные, обороты на основе неличных глагольных форм

10. Лексика: Обучение в аспирантуре

Грамматика: Present Perfect Tense, усеченные грамматические конструкции

11. Лексика: История вопроса по теме исследования

Грамматика: Past Perfect Tense, Past Continuous Tense

12. Лексика: Перспективы научного исследования по теме диссертации

Грамматика: Модальные глаголы, Passive Voice

(Страдательный залог)

Виды учебной работы

Практические занятия, самостоятельная работа.

Формы текущего контроля успеваемости аспирантов

Выполнение упражнений, аналитическая работа, оценка письменного перевода научного текста по специальности по системе «зачтено-незачтено».

Форма промежуточной аттестации

Кандидатский экзамен

Аннотация рабочей программы дисциплины

ОД.А.02 Иностранный язык (немецкий)

Цели освоения дисциплины

Основной целью изучения немецкого языка аспирантами всех специальностей является достижение практического владения языком, позволяющего использовать его в научной работе: свободно читать оригинальную литературу на немецком языке в соответствующей отрасли знаний; оформлять извлеченную из немецких источников информацию в виде перевода или резюме; делать сообщения и доклады на немецком языке на темы, связанные с научной работой аспиранта, вести беседу по специальности.

В задачи аспирантского курса «Немецкий язык» входят совершенствование и дальнейшее развитие полученных в высшей школе знаний, навыков и умений по немецкому языку в различных видах речевой коммуникации.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

Дисциплина относится к циклу ОД.А.00 Обязательные дисциплины.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, и в результате изучения иностранного языка в вузе.

Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин, формирующих навыки филологического обеспечения избранной сферы профессиональной деятельности.

Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины

Знать: основы немецкого языка (фонетика, грамматика, лексика современного немецкого языка).

Уметь: делать резюме, сообщения, доклад на немецком языке; диалогической речью в ситуациях научного, профессионального и бытового общения в пределах изученного языкового материала и в соответствии с избранной специальностью; понимать на слух оригинальную монологическую и диалогическую речь по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания, навыки языковой и контекстуальной догадки; читать, понимать и использовать в своей научной работе оригинальную научную литературу по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания и навыки языковой и контекстуальной догадки; составить план (конспект) прочитанного, изложить содержание прочитанного в форме резюме; написать сообщение или доклад по темам проводимого исследования.

Владеть: подготовленной, а также неподготовленной монологической речью, всеми видами чтения (изучающее, ознакомительное, поисковое и просмотровое), умениями письма в пределах изученного языкового материала.

Содержание дисциплины

1. Страны изучаемого языка: Германия, Австрия, Швейцария, Люксембург, Лихтенштейн. Географическое положение, политическое устройство, основные достопримечательности.

Чтение текстов СМИ: Специфика межкультурной коммуникации на уровне масс-медиа. Речевой этикет нации. Проблема перевода текстов СМИ. Особенности языка печатных СМИ, радио, телевидения и Интернета.

Грамматика: Особенности словообразовательной системы. Склонение имён существительных и имён прилагательных.

2. Научная мысль Германии: от истоков до современности. Истоки научной мысли Германии: средневековье и новое время. Развитие немецкой науки в 19-20 веках. Современная немецкая наука.

Чтение научной литературы. Научные, научно-технические, научно-популярные и энциклопедические тексты.

Грамматика: особенности немецкого синтаксиса (порядок слов в простом повествовательном и вопросительном предложении, особенности порядка слов в сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях, место подлежащего в немецком предложении).

3. Великие учёные Германии. Жизненный путь исследователя, становление человека как учёного.

Основные аспекты перевода. Лексико-грамматические аспекты перевода. Синтаксические аспекты перевода. Стилистический аспект перевода.

Грамматика: система спряжения глаголов немецкого языка, понятие залога (Aktiv, Passiv), понятие наклонения (Indikativ, Konjunktiv, Imperativ)

Виды учебной работы

Практические занятия, самостоятельная работа.

Формы текущего контроля успеваемости аспирантов

Выполнение упражнений, аналитическая работа, оценка письменного перевода научного текста по специальности по системе «зачтено-незачтено».

Форма промежуточной аттестации

Кандидатский экзамен

Аннотация рабочей программы дисциплины

ОД.А.02 Иностранный язык (французский)

Цели освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины «Иностранный язык (французский)» является подготовка специалистов высокой квалификации, способных вести профессиональную деятельность в иноязычной среде; использовать иностранный язык в научных исследованиях; анализировать и обрабатывать информацию, полученную в ходе изучения источников на иностранных языках; представлять итоги проделанной работы в виде рефератов и статей на иностранном языке.

В задачи аспирантского курса «Иностранный язык (французский)» входят совершенствование и дальнейшее развитие полученных в высшей школе знаний, навыков и умений по французскому языку в различных видах речевой коммуникации.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

Дисциплина относится к циклу ОД.А.00 Обязательные дисциплины.

Изучение данной дисциплины базируется на знаниях, умениях и компетенциях, усвоенных обучающимися в средней общеобразовательной школе, и в результате изучения иностранного языка в вузе.

Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин, формирующих навыки филологического обеспечения избранной сферы профессиональной деятельности.

Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины

Знать: основы современного французского языка (фонетика, лексика, грамматика)

  • Уметь: делать резюме, сообщения, доклад на французском языке; диалогической речью в ситуациях научного, профессионального и бытового общения в пределах изученного языкового материала и в соответствии с избранной специальностью; понимать на слух оригинальную монологическую и диалогическую речь по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания, навыки языковой и контекстуальной догадки; читать, понимать и использовать в своей научной работе оригинальную научную литературу по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания и навыки языковой и контекстуальной догадки; составить план (конспект) прочитанного, изложить содержание прочитанного в форме резюме; написать сообщение или доклад по темам проводимого исследования.

  • Владеть: подготовленной, а также неподготовленной монологической речью, всеми видами чтения (изучающее, ознакомительное, поисковое и просмотровое), умениями письма в пределах изученного языкового материала.

Содержание дисциплины

1. Страны изучаемого языка: Франция, Канада, Швейцария, Люксембург. Географическое положение, политическое устройство, основные достопримечательности.

Чтение текстов СМИ: Специфика межкультурной коммуникации на уровне масс-медиа. Речевой этикет нации. Проблема перевода текстов СМИ. Особенности языка печатных СМИ, радио, телевидения и Интернета.

Грамматика: Особенности словообразовательной системы.

2. Научная мысль Франции: от истоков до современности. Истоки научной мысли Франции: средневековье и новое время. Развитие французской науки в 19-20 веках. Современная французская наука.

Чтение научной литературы. Научные, научно-технические, научно-популярные и энциклопедические тексты.

Грамматика: особенности французского синтаксиса (порядок слов в простом повествовательном и вопросительном предложении, особенности порядка слов в сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях).

3. Великие учёные Франции. Жизненный путь исследователя, становление человека как учёного.

Основные аспекты перевода. Лексико-грамматические аспекты перевода. Синтаксические аспекты перевода. Стилистический аспект перевода.

Грамматика: система спряжения глаголов французского языка, понятие залога, понятие наклонения.

Виды учебной работы

Практические занятия, самостоятельная работа.

Формы текущего контроля успеваемости аспирантов

Выполнение упражнений, аналитическая работа, оценка письменного перевода научного текста по специальности по системе «зачтено-незачтено».

Форма промежуточной аттестации

Кандидатский экзамен

Аннотация рабочей программы дисциплины

ОД.А.03 Теория, методика и организация социально-культурной деятельности

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» является подготовка аспирантов к выполнению научно-исследовательских задач, углубленному изучению проблем отраслевой науки и практики на основе целостного историко-культурного представления об истории, теории и методике социально-культурной деятельности как специализированной отрасли педагогического знания. Цель данной программы состоит в формировании общей историко-культурной, теоретико-методологической, организационно-методической культуры ученого-исследователя, широких профессиональных научно-исследовательских, теоретико-проектных, организационно-управленческих и педагогических компетенций специалиста в области социально-культурной деятельности. Курс нацелен на углубленное изучение многообразия и многозначности технологической системы социально-культурной деятельности, изучение основных методов и технологий, выработку практических навыков использования технологического потенциала отрасли в разработке и реализации социально-культурных проектов и программ в области образования, искусства, досуга, спорта, реабилитации, рекламы и других отраслей.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

Дисциплина ОД.А.03 Теория, методика и организация социально-культурной деятельности относится к циклу обязательных дисциплин.

Дисциплина является основной в формировании целостного представления об истоках и генезисе истории, теории и методики социально-культурной деятельности. Базовые идеи курса нашли отражение в следующих дисциплинах специалитета: «Социально-культурная деятельность», « Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности», «Теория и практика социально-культурного проектирования», «Технологические основы социально-культурной деятельности», а также на этапе выполнения итоговой квалификационной работы.

Содержание программы разрабатывалось в соответствии с современным уровнем развития науки, образования, технологий, культуры и искусства, отражает актуальные направления, основные проблемы и перспективы их развития в социально-культурной перспективе на федеральном, региональном, муниципальном, институциональном уровнях.

В данной программе отражены современные требования к:

  • содержанию подготовки аспирантов (соискателей) на методологическом, теоретическом, эмпирическом и прикладном уровнях научного знания в области социально-культурной деятельности;

  • овладению понятийным аппаратом теории социально-культурной деятельности и смежных гуманитарных научных дисциплин;

  • уровню знаний, необходимых для квалифицированного проведения научного исследования в социально-культурной области, организации педагогического эксперимента, сбора и обработки эмпирических данных.

Содержание данной программы позволяет аспиранту ориентироваться в выборе теоретико-методологических основ научно-исследовательской деятельности, проблемных научно-практических тем для самостоятельного изучения в процессе подготовки к сдаче кандидатского экзамена. Научный руководитель аспиранта (соискателя) дает общие указания и направляет исследовательскую деятельность аспиранта в соответствии с содержанием настоящей программы, а также выбранной аспирантом темой и выявленной проблемой исследования.

При освоении данной дисциплины и в соответствии ранее приобретенным знаниям в результате изучения предшествующих дисциплин аспирант нацелен на:

- расширение знаний о структуре и содержании современной науки - философии, методологии, теории социально-культурной деятельности, а также педагогики, психологии, культурологии, антропологии, теории организации, теории управления в социально-культурном аспекте;

- усвоение методологических знаний в области социально-культурной деятельности об основных категориях, понятиях, проблемах, направлениях исследований в области социально-культурной деятельности;

- расширение умений использования теоретических и эмпирических методов педагогического исследования в социально-культурной сфере;

- формирование умений ориентации в основных теориях, концепциях, подходах к организации, управлению, осуществлению профессиональной педагогической деятельности в социально-культурной сфере;

- становление индивидуальной профессиональной позиции в методологическом, теоретическом, методическом, эмпирическом аспектах проведения научного исследования в области социально-культурной деятельности;

- раскрытие закономерностей совершенствования и перспектив развития системы образования в социально-культурной сфере, механизмов управления, прогнозирования, моделирования, мониторинга, контроля качества;

- систематизация знаний о закономерностях комплексного духовно-нравственного, национально-патриотического, этнокультурного, профессионального, художественно-эстетического воспитания и развития личности в педагогически-организованной среде системы социально-культурной деятельности;

- формирование знания о проблемах и перспективах развития системы профессионального образования в социально-культурной сфере.

Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины

Знать:

- особенности развития социально-культурной деятельные в различные исторические эпохи;

-методологию социально-культурной деятельности как объект научного исследования;

- основные этапы развития научных представлений о социокультурных особенностях развития сферы досуга и культуры, культурно-просветительной и социально-культурной деятельности;

- основные направления становления истории, теории и практики социально-культурной деятельности;

- основные принципы и тенденции развития истории и теории социально-культурной деятельности;

- теоретические концепции, основные положения философских, культурологических, педагогических теорий обучения и воспитания различных возрастных, профессиональных, этнокультурных групп в социально-культурной сфере;

- историко-теоретические, философско-методологические, психолого-педагогические закономерности формирования, организации и совершенствования деятельности социально-культурных институтов.

Уметь:

- формулировать методологическое и теоретическое обоснование научного исследования социально-культурной деятельности;

- анализировать научные данные на основе изучения специальной литературы по историографии, методологии и теории социально-культурной деятельности;

- применять понятийный аппарат научно-исследовательской деятельности в социально-культурной сфере;

- проводить анализ теоретико-методологических подходов и принципов профессиональной подготовки (переподготовки, повышения квалификации) конкурентоспособных кадров для социально-культурной сферы на всех уровнях образования;

- теоретически обосновывать процессы планирования, прогнозирования, моделирования в социально-культурной сфере.

Владеть:

- основами теоретико-методологического анализа проблем науки и практики социально-культурной деятельности;

- навыками творческого, самостоятельного мышления и научного поиска;

- навыками самостоятельной научно-исследовательской работы, требующие фундаментальной теоретической подготовки по всем направлениям социально-культурной деятельности;

- навыками использования научного аппарата теории социально-культурной деятельности в решении исследовательских задач;

- навыками самостоятельной практико-ориентированной работы;

- навыками создания информационного банка данных;

навыками разработки и осуществления различных видов технологий социально-культурной деятельности.

Содержание дисциплины

Методологические основы социально-культурной деятельности

1.1. Социально-культурная деятельность как самостоятельная область общественной практики

1.2.История социально-культурной деятельности

1.3. Теория социально-культурной деятельности

1.4. Социально-культурная деятельность как объект научного исследования

Методика и организация социально-культурной деятельности

2.1. Цели, средства, методы и формы культурно-просветительной деятельности

2.2.Основные направления в социально-культурной деятельности

2.3.Методика и организация социально-культурной деятельности - единый технологический процесс

2.4.Методическое обеспечение социально-культурной деятельности

Народная художественная культура как сфера социально-культурной деятельности

Управление и экономика социально-культурной сферы

4.1. Управление социально-культурной сферой

4.2. Основы экономики культуры

Методика конкретных социологических исследований

Технологии социально-культурной сферы

6.1. Сущность и специфика современных социально-культурных технологий

6.2. Типология и классификация технологий социально-культурной деятельности

6.3. Образовательные технологии социально-культурной

деятельности

6.4. Специфика и виды рекреативно-оздоровительных технологий

6.5. Технологии менеджмента в социально-культурной сфере

6.6. Средства, формы и методы социально-культурной деятельности как основные составляющие технологического процесса

6.7. Специфика и виды исследовательских технологий в социально-культурной сфере

6.8. Сущность, специфика и виды проектных технологий в социально-культурной сфере

6.9. Технологии социально- культурной анимации

6.10. Специфика и содержание этнокультурных технологий

6.11. Современные технологии разработки межнациональных культурных программ развития культуры и досуга

6.12. Современные технологии разработки межнациональных культурных программ развития культуры и досуга

6.13.Технологии информационно-просветительной и рекламной деятельности в сфере культуры и досуга

6.14. Технологии организации досуга детей и подростков

6.15. Технологии общения и коммуникации в социально-культурной деятельности

6.16.Культуроохранные технологии социально-культурной деятельности

6.17. Технологии молодежного досуга.

6.18.Технологии социально-культурной деятельности людей среднего и пожилого возраста

6.19.Технологии организации семейного досуга

6.20.Особенности проектирования и реализации

социокультурных технологий в учреждениях

различного типа

6.21.Технологии социально-культурной реабилитации

6.22.Культуротворческие технологии.

Виды учебной работы

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Формы текущего контроля успеваемости аспирантов

Реферат, эссе, опрос, практическое задание.

Форма промежуточной аттестации

Кандидатский экзамен

Аннотация рабочей программы дисциплины

ОД.А.04 Развитие теории и практики социально-культурной деятельности

Цели освоения дисциплины

Курс нацелен на фундаментальную подготовку аспиранта социально-культурной деятельности к выполнению научно-исследовательских задач, углубленному изучению проблем отраслевой науки и практики на основе целостного историко-культурного представления о теории социально-культурной деятельности как специализированной отрасли педагогического знания.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

Дисциплина ОД.А.04 Развитие теории и практики социально-культурной деятельности относится к циклу обязательных дисциплин (дисциплины по выбору) основной образовательной программы подготовки аспирантов.

Дисциплина является основной в формировании целостного представления о теоретических основах и развитие практики социально-культурной деятельности. Базовые идеи курса получают развитие в следующих дисциплинах: «Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности», «Теория и практика социально-культурного проектирования», а также на этапе выполнения итоговой квалификационной работы.

Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины

Знать:

- основные этапы развития научных представлений о теории и практике культурно-просветительной и социально-культурной деятельности;

- особенности становления и развития теории и практики социально-культурной деятельности;

- основные источники формирования теории и практики социально-культурной деятельности.

Уметь:

- формулировать теоретическое обоснование научного исследования социально-культурной деятельности;

- анализировать научные данные на основе изучения специальной литературы по теории и практике социально-культурной деятельности.

Владеть:

- навыками творческого, самостоятельного мышления и научного поиска;

- навыками самостоятельной научно-исследовательской работы, требующие фундаментальной теоретической подготовки по всем направлениям социально-культурной деятельности;

- навыками использования научного аппарата теории и практики социально-культурной деятельности в решении исследовательских задач.

Содержание дисциплины

  1. Источники определения педагогических проблем.

  2. Теория социально-культурной деятельности в общем контексте педагогической науки

  3. Методологические проблемы в педагогике социально-культурной деятельности

  4. Теоретические проблемы социально-культурной деятельности

  5. Теоретические проблемы отдельных направлений социально-культурной деятельности

  6. Родовидовая структура теории социально-культурной деятельности как отрасли педагогических исследований

  7. Организационная основа педагогических исследований социально-культурной деятельности

  8. Парадигмальные основания научного исследования педагогики социально-культурной деятельности

  9. Общие проблемы историографии теории социально-культурной деятельности

  10. Технологический подход в теории социально-культурной деятельности

  11. Научная концепция культурно-досуговой деятельности

  12. Социально-культурная реабилитация как научная проблема

  13. Научные дискуссии как источник обновления научного знания

  14. Научное исследование проблем организации досуга с детей и подростков

  15. Перспективы теории социально-культурной деятельности в новых исторических условиях

  16. Научное обеспечение профессиональной подготовки специалиста социально-культурной деятельности

Виды учебной работы

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Формы текущего контроля успеваемости аспирантов

Проверка выполненных заданий, Опрос, Проверка тетради

Форма промежуточной аттестации

Зачет

Аннотация рабочей программы дисциплины

ОД.А.04 История и методология теории социально-культурной деятельности

Цели освоения дисциплины

Курс нацелен на фундаментальную подготовку аспиранта социально-культурной деятельности к выполнению научно-исследовательских задач, углубленному изучению проблем отраслевой науки и практики на основе целостного историко-культурного представления о теории социально-культурной деятельности как специализированной отрасли педагогического знания.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

Дисциплина является основной в формировании целостного представления об историческом пути и теоретических основах социально-культурной деятельности. Базовые идеи курса получают развитие в следующих дисциплинах: «Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности», «Теория и практика социально-культурного проектирования», а также на этапе выполнения итоговой квалификационной работы.

Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины

Знать:

- историю и методологию направления, основные этапы развития научных представлений о социокультурной обусловленности воспитания, культурно-просветительной и социально-культурной деятельности;

- особенности становления теории социально-культурной деятельности;

основные источники формирования теории социально-культурной деятельности и многоукладный состав её методологии.

Уметь:

- формулировать методологическое и теоретическое обоснование научного исследования социально-культурной деятельности;

- анализировать научные данные на основе изучения специальной литературы по историографии, методологии и теории социально-культурной деятельности;

Владеть:

- навыками творческого, самостоятельного мышления и научного поиска;

- навыками самостоятельной научно-исследовательской работы, требующие фундаментальной теоретической подготовки по всем направлениям социально-культурной деятельности;

- навыками использования научного аппарата теории социально-культурной деятельности в решении исследовательских задач.

Содержание дисциплины

  1. Введение в историю и методологию теории социально-культурной деятельности.

  2. Теория социально-культурной деятельности в общем контексте истории и методологии науки

  3. Понятие «социально-культурная деятельность»: исходные позиции

  4. Теория социально-культурной деятельности и ее место в системе знаний

  5. Историография теории социально-культурной деятельности

  6. Источниковая база истории теории социально-культурной деятельности

  7. Понятийно-категориальный аппарат теории социально-культурной деятельности

  8. Объект и предмет в научном исследовании социально-культурной деятельности

  9. Методология теории социально-культурной деятельности

  10. Структура парадигм социально-культурных исследований

  11. Динамика предметной области теории социально-культурной деятельности

  12. Периодизация теории социально-культурной деятельности

  13. Становление теории внешкольного образования

  14. Методологическое обоснование принципа частной инициативы в трудах педагогов внешкольного образования

  15. Становление теории и практики политико-просветительной работы

  16. Педагогический принцип социального воздействия в теории культурно-просветительной деятельности

  17. Современные тенденции видоизменения методологии социально-культурной деятельности

  18. Научные дискуссии как источник обновления научного знания

  19. Понятие «социально-культурная деятельность»: обобщение результатов научного поиска

  20. Основные научные школы современной социально-культурной деятельности

  21. Перспективы развития теории социально-культурной деятельности

Виды учебной работы

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Формы текущего контроля успеваемости аспирантов

Проверка выполненных заданий, Опрос, Проверка тетради.

Форма промежуточной аттестации

Зачет

Аннотация рабочей программы дисциплины

ОД.А.05 Теория и практика социально-культурного проектирования

Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины являются освоение специальных знаний, умений и навыков в области теории и практики социально-культурного проектирования, овладение проектными технологиями; получение знаний по формированию комплекса проектных технологий.

1) обеспечить специалистов технологией инновационной деятельности в различных сферах культурной практики;

2) сформировать проектные качества и способности личности, ее умение конструировать собственные технологические подходы к решению задач в динамично меняющихся нестандартных ситуациях;

3) расширить, систематизировать и закрепить теоретические и практические знания по специальностям социально-культурной направленности, умения применять их в различных областях и сферах социокультурной деятельности;

4) заложить основу методологии и методики экспериментирования при решении научно-практических проблем.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

Дисциплина ОД.А.05 Теория и практика социально-культурного проектирования относится к циклу обязательных дисциплин (дисциплины по выбору) основной образовательной программы подготовки аспирантов.

Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины

Знать:

- основы проектирования социально-культурных технологий с учетом возрастных и социально-демографических особенностей участников социокультурного творчества.

Уметь:

- проектировать и организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствие с культурными потребностями различных групп населения; организовывать выездные информационно-просветительные, выставочные, праздничные мероприятия; обеспечивать связи с общественностью и рекламу социально-культурных программ; создавать художественно-образное решение социально-культурных программ.

Владеть:

- методами проектирования процессов образования и воспитания населения в условиях развивающей социально-культурной деятельности.

Содержание дисциплины

  1. Введение в социально-культурное проектирование.

  2. Теоретические основы социально-культурного проектирования

  3. Технология и организация проектной деятельности

Виды учебной работы

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Формы текущего контроля успеваемости аспирантов

Расчетно-графические работы, реферат.

Форма промежуточной аттестации

Зачет

Аннотация рабочей программы дисциплины

ОД.А.05 Методология научных исследований в социально-культурной деятельности

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины Методология научных исследований в социально-культурной деятельности являются сформировать у аспирантов системные представления об организации и методике исследований в сфере теории, методики и организации социально-культурной деятельности. Курс призван подготовить аспирантов к осуществлению теоретических и прикладных исследований.

Задачи курса:

- усвоить цели структурные компоненты и алгоритм осуществления исследования в сфере социально-культурной деятельности:

- приобрести навыки разработки и реализации программы исследования

- знакомство с методологическим аппаратом исследования

- освоить технологию прикладных исследований социально-культурной деятельности.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

Дисциплина ОД.А.05 Методология научных исследований в социально-культурной деятельности относится к циклу обязательных дисциплин (дисциплины по выбору) основной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 13.00.05 – теория, методика и организация социально-культурной деятельности. Курс взаимосвязан с «История и методология теории социально-культурной деятельности», История и философия науки», а также с производственной практикой аспиранта. Входными знаниями умениями аспиранта являются:

- проведение самостоятельной научно-исследовательской работы, руководство научно-исследовательской работой научных коллективов по вопросам истории, теории и технологии социально-культурной деятельности;

- проведение социологических и педагогических исследований в связи с задачами совершенствования производственной деятельности учреждений культуры, оптимизации процессов личностного роста участников социально-культурной деятельности;

- сбор эмпирической информации, проведение экспериментальных мероприятий и диагностика их педагогической эффективности в процессе социально-культурной деятельности;

- самостоятельная авторская работа и редакционная подготовка научных текстов, работа в редакционных коллективах средств массовой информации.

Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины

Знать:

- основы методологии исследований в сфере социально-культурной деятельности знать понятийный аппарат учебной дисциплины, принципы функционирования психолого-педагогического исследования в области социально-культурной деятельности;

- основные этапы и тенденции развития исследовательских процессов;

- научный аппарат отрасли

- этапы технологию технику и приемы исследовательской деятельности

- требования к организации экспериментальной работы.

- разрабатывать и реализовывать программу исследования.

Уметь:

- использовать современные психолого-педагогические технологии в исследовании социально-культурной деятельности;

- грамотно применять полученные теоретические знания в практической исследовательской работе;

- выполнять прикладные исследования социально-культурной направленности.

Владеть:

- навыками и инструментарием теоретических и эмпирических методов исследования.

Содержание дисциплины

  1. Виды научных -исследований в области социально-культурной деятельности

  2. Проблематика исследований социально-культурной деятельности

  3. Методика разработки программы исследования

  4. Теоретические методы исследований

  5. Эмпирические методы исследований

  6. Организация и планирование научных исследований

  7. Апробация и оформление результатов научно-исследовательской работы

Виды учебной работы

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Формы текущего контроля успеваемости аспирантов

Коллоквиум, реферат.

Форма промежуточной аттестации

Зачет

ФД.А.00 Факультативные дисциплины

Аннотация рабочей программы дисциплины

ФД.А.01 Современные технологии социально-культурной деятельности

Цели освоения дисциплины

Курс нацелен на фундаментальную подготовку аспиранта социально-культурной деятельности к выполнению научно-исследовательских задач, углубленному изучению многообразия и многозначности технологической системы социально-культурной деятельности, изучение основных методов и технологий, выработка практических навыков использования технологического потенциала отрасли в разработке и реализации социально-культурных проектов и программ в области образования, искусства, досуга, спорта, реабилитации, рекламы и других отраслей.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

Дисциплина позволяет раскрыть потенциальные возможности сферы культуры и досуга, и на этой основе дать будущим специалистам знания и навыки в применении технологических основ педагогической организации социально-культурной деятельности различных (возрастных, образовательных, профессиональных, этнических и др.) групп населения в учреждениях социально-культурной сферы различных типов.

Базовые идеи курса получают развитие в следующих дисциплинах: «Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности», «Теория и практика социально-культурного проектирования», а также на этапе выполнения итоговой квалификационной работы.

Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины

Знать:

- основные этапы разработки и использования различных технологий социально-культурной деятельности;

- составные компоненты социокультурных технологий;

- уровни реализаций социокультурных технологий.

Уметь:

- разрабатывать и уметь применять социокультурные технологии по различным видам и возрастным группам.

Владеть:

- навыками творческого, самостоятельного мышления и научного поиска;

- навыками самостоятельной практико-ориентированной работы;

- навыками создания информационного банка данных.

- навыками разработки и осуществления различных видов технологий.

Содержание дисциплины

  1. Сущность и специфика современных социально-культурных технологий

  2. Типология и классификация технологий социально-культурной деятельности

  3. Педагогические основы социокультурных технологий

  4. Специфика и виды рекреативных технологий

  5. Субъекты и объекты управления в социокультурных технологиях

  6. Средства, формы и методы социально-культурной деятельности как основные составляющие технологического процесса

  7. Специфика и виды исследовательских технологий в социально-культурной сфере

  8. Сущность, специфика и виды проектных технологий в социально-культурной сфере

  9. Технологии социально- культурной анимации

  10. Специфика и содержание этнонаправленных технологий

  11. Современные технологии разработки межнациональных культурных программ развития культуры и досуга

  12. Технологии информационно-просветительной и рекламной деятельности в сфере культуры и досуга

  13. Массмедийные технологии: назначение, специфика, тенденции развития

  14. Технологии общения и коммуникации в социально-культурной деятельности

  15. Культуроохранные технологии социально-культурной деятельности

  16. Технологии социально-культурной деятельности людей среднего и пожилого возраста

  17. Технологии молодежного досуга

  18. Технологии организации семейного досуга

  19. Особенности проектирования и реализации

социокультурных технологий в учреждениях

различного типа

  1. Технологическое мастерство менеджера социально-культурной деятельности как условие

успешной профессиональной деятельности

Виды учебной работы

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Формы текущего контроля успеваемости аспирантов

Опрос, реферат, эссе, проверка тетради.

Форма промежуточной аттестации

Зачет

Аннотация рабочей программы дисциплины

ФД.А.02 Педагогика и психология высшей школы

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Педагогика и психология высшей школы» являются: формирование у аспирантов психолого-педагогической компетентности как составной части их профессионально-педагогической подготовки; раскрытие психологических (возрастных, личностных, познавательных) особенностей студентов; овладение базовыми психолого-педагогическими знаниями, лежащими в основе процесса подготовки будущих специалистов в вузе; формирование профессионального педагогического мышления; ознакомление с современными формами и методами организации учебного процесса в высшей школе.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

Данная дисциплина относится к циклу факультативных дисциплин ФД.А.00 и логически связана с такими дисциплинами, как философия, национальные образовательные системы и образовательная политика, методология и методы научных исследований, методики преподавания специальных дисциплин, педагогическая практика.

Для освоения данной дисциплины аспирант должен знать основные категории, понятия, законы, направления развития педагогики и психологии; основные закономерности и этапы исторического развития высшего образования; уметь анализировать и оценивать получаемую информацию; владеть нормами взаимодействия и сотрудничества.

Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины

Знать:

- особенности содержания и организации целостного педагогического процесса в высшей школе;

- психологические особенности студентов;

- цели, задачи, содержание, формы, методы и средства обучения и воспитания в вузе;

- современные инновационные технологии в сфере высшего образования для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в вузе;

- возможности использования педагогической теории и практики при решении социальных и профессиональных задач;

- методы профессионального и личностного самообразования, проектирования дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

- современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса вузе;

- основные способы педагогического проектирования образовательного процесса в вузе.

Уметь:

- организовывать образовательно-воспитательный процесс в вузе в изменяющихся социокультурных условиях;

- применять психолого-педагогические знания в разных видах образовательной деятельности;

- анализировать, планировать и оценивать образовательный процесс в вузе и его результаты;

- использовать современные инновационные технологии в сфере высшего образования;

- реализовывать процесс профессионального самовоспитания и самообразования;

- осуществлять самоанализ, самоконтроль собственной педагогической деятельности;

- систематизировать и распространять методический опыт в профессиональной области;

- проектировать различные компоненты образовательного процесса в высшей школе;

Владеть:

- использованием педагогической теории и практики вузовского обучения при решении социальных и профессиональных задач;

- навыками педагогического общения в различных профессиональных ситуациях;

- инновационными технологиями в современных социокультурных условиях для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в вузе;

- способами анализа, планирования и оценивания образовательного процесса в вузе и его результатов;

- навыками самоанализа и самоконтроля педагогической деятельности;

- способами обобщения и распространения методического опыта;

- способами проектирования различных компонентов образовательного процесса в высшей школе.

Содержание дисциплины

1. Психолого-педагогические основания профессионально-личностного развития специалиста

2. Особенности развития личности студента

3. Психолого-педагогическое изучение личности студента

4. Профессионально-педагогическое общение преподавателя

5. Современная лекция в вузе

6. Традиционные и инновационные технологии обучения в вузе

7. Семинары и практические занятия в высшей школе

8. Основы педагогического контроля в высшей школе

9. Самостоятельная работа студентов

10. Основы педагогической конфликтологии

11. Построение индивидуальных образовательных траекторий профессионально-личностного развития субъектов образовательного процесса

12. Взаимодействие субъектов образовательного процесса в вузе как фактор интенсификации процесса профессионально-личностного развития

Виды учебной работы

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Формы текущего контроля успеваемости аспирантов

Модульно-тестовые задания, творческие задания.

Форма промежуточной аттестации

Зачет

Аннотация рабочей программы дисциплины

ФД.А.03 Язык научного текста

Цели освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины «Язык научного текста» – познакомить аспиранта с особенностями языка научного текста, текста диссертации, реферата и устного научного выступления, а также научить практическим навыкам стилистической работы с научным текстом.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

Дисциплина ФД.А.03 «Язык научного текста» относится к циклу факультативных дисциплин и логически связана с такими дисциплинами, как стилистика, языкознание, профессиональная терминология.

Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины

Знать: признаки научного текста; особенности лексики, морфологии и синтаксиса научного текста; терминологию специальности, по которой готовится диссертационное исследование.

Уметь: ориентироваться в разных типах текстов; уметь создать собственный научный текст в практической и научно-исследовательской работе.

Владеть: навыками использования терминов, принадлежащих языку научного текста; лексическим запасом, необходимым для написания научной работы, а также знаниями особенностей научного текста.

Содержание дисциплины

ВВЕДЕНИЕ

ТемА 1. Диссертация и реферат как разновидности научного текста.

РАЗДЕЛ I.

СЛОВАРНЫЙ СОСТАВ ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТА.

Тема 2. Лексика, лексические особенности научного текста.

Тема 3. Грамматические особенности научного текста.

ТЕМА 4. Синтаксические особенности.

ТЕМА 5. Основные языковые конструкции, которые могут быть использованы при написании различных научных текстов (практические рекомендации с учетом специальности соискателя). Цитирование. Особенности употребления цитат в тексте диссертации, знаки препинания при цитировании.

РАЗДЕЛ П.

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УСТНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ ПО ТИПУ НАУЧНОГО ТЕКСТА.

РАЗДЕЛ III.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ТЕКСТОМ ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТА. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

Виды учебной работы

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Формы текущего контроля успеваемости аспирантов

Собеседование. Реферат.

Форма промежуточной аттестации

Зачет

Аннотация рабочей программы дисциплины

ФД.А.04 Теоретико-прикладные проблемы этики

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Теоретико-прикладные проблемы этики» являются:

- сформировать у слушателей целостное представление о структуре философского знания, его генезиса в целом, и об этике как самостоятельной области знания о духовных и нравственных основания бытия;

- показать место представлений о морали в истории мировой культуры и их осмыслении в философской этике и философском дискурсе в целом;

- раскрыть смысл важнейших проблем нравственного сознания и показать, какое место и роль играет этика в структуре современного философского знания об обществе и культуре.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

Дисциплина относится к циклу факультативных дисциплин.

Философское знание, в том числе и этическое, имплицитно входит в любой систематический курс. Сознательное освоение теоретического материала, излагаемого в курсе этики, предполагает не только аргументированное изложение соответствующего дидактического материала, но и владение слушателем знанием и навыками этического анализа современной культурной ситуации. Анализ многих современных проблем (социальных, культурных, исторических и проч.) культуры, а также профессиональных проблем, с которыми сталкиваются многие специалисты предполагает наличие базовых знаний и навыков об этике как особой области знания о морали, нравственности. Это способствует формированию у слушателя способности к самостоятельному критическому мышлению и ответственному отношению к своей профессиональной деятельности, а также поведению в целом, что является одним из важнейших требований, предъявляемых к современному специалисту в любой области знания. Курс рассчитан на базовые знания в области философии и позволяет глубинно рассмотреть ряд философских проблем. Курс также выстроен с расчетом на изучение проблем профессиональной этики, с которыми могут столкнуться слушатели в своей деятельности.

Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины

Знать: генезис и эволюцию философской этики, содержание основных проблем теоретического и прикладного характера, освоить смысл и значений ряда этических концепций;

Уметь: применять полученные знания для анализа современной культурной ситуации, а также в оценке исторического опыта прошлого, анализировать с различных сторон и позиций проблемы морального и нравственного характера, разбираться в современной ситуации в различных областях профессиональной и прикладной этики.

Владеть: базовыми знаниями в области профессиональной, прикладной и философской этики, терминологией, навыками анализа и ведения дискуссии на заданные темы; навыками проведения социальной и этической экспертизы, способностью выдвигать новые идеи в области этики и обосновывать их данными моральных практик современности; навыками консультирования по вопросам межличностных отношений, связанных с вопросами деловой, профессиональной и корпоративной этики.

Содержание дисциплины

Раздел I. Основные этапы истории этики и нравственности.

1. Предмет этики. Этические основания культуры.

2. Возникновение нравственности. Древнейшие способы моральной регуляции.

3. Моральный канон античности. Гомер и Гесиод: аристократический и мещанский этосы.

4. Античная этика: этические доктрины эпохи классической античности и эллинизма

5. Формирование моралистической традиции западной церкви. Этика Средневековья

(Августин, Ф.Аквинский, П.Абеляр и др.). Этосы Средневековья.

6. Этика эпохи Возрождения. Дж. Бруно: «О героическом энтузиазме».

7. Этика Нового времени (Кант, Ницше, Ролз, Бергсон).

8. Основные направления этики ХХ века. Этика постмодерна.

Раздел II. Проблемы прикладной и профессиональной этики.

9. Гуманизм в истории этики. Становление гуманистических идей в западной культуре. Гуманистические идеи в восточных этических системах.

10. Этика прав человека. Основные принципы. Достоинство личности.

11. Проблемы насилия в современном мире и нравственный опыт ХХ века. Принципы этики ненасилия.

12. Профессиональная этика. Этическое регулирование в профессиональной среде. Профессионально-этические кодексы.

13. Благотворительность и милосердие.

14. Проблемы биоэтики. Эвтаназия.

15. Этика в академической среде.

16. Этика в системе глобальных и профессиональных коммуникаций

Виды учебной работы

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Формы текущего контроля успеваемости аспирантов

Конспект, презентация, реферат.

Форма промежуточной аттестации

Зачет

Аннотация рабочей программы дисциплины

ФД.А.05 Социальная история

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Социальная история» являются формирование у аспирантов целостного представления об объекте и предмете социальной истории, на основе современных знаний дать будущим специалистам систематизированные знания об истории России с древнейших времен до начала XX в., дать представление о проблемах социально-экономического и политического развития России как в прошлом, таки в современности; способствовать становлению гражданской позиции.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

Данная дисциплина относится к циклу факультативных дисциплин ФД.А.00 и логически связана с такими дисциплинами, как история, социология, методология и методы научных исследований, педагогическая практика.

Для освоения данной дисциплины аспирант должен знать основные категории, понятия, законы, направления развития общественных наук и истории; основные закономерности и этапы отечественной истории; уметь анализировать и оценивать получаемую информацию; владеть нормами взаимодействия и сотрудничества.

Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины

Знать:

– этапы исторического развития общества;

– социально-экономические и политические компоненты современного мира; – процессы истории России с древнейших времен до начала XX в.,

– основные даты и периоды отечественной истории;

– положение России в современном мире;

Уметь:

– анализировать проблемы исторического развития общества;

– устанавливать причинно-следственные связи событий прошлого и настоящего;

– выявлять общие черты и различия аналогичных исторических процессов и событий;

Владеть:

– историческими понятиями и терминами;

– методами научного анализа;

– технологиями использования и обновления знаний по отечественной и всемирной истории, по истории современности.

Содержание дисциплины

1. Социальная история как направление исторической науки

2. Особенности развития российского общества. Феноменология кризиса в Российской истории.

3. Пространственный фактор в Российской истории

4. Социальная структура (от сословий к классам и стратификации).

5. Россия сельская и городская: два социокультурных мира

6. Демографические модели

7. Семья, гендерные процессы и взаимоотношение полов

8. Технические революции и техническая отсталость

9. Здоровье как социально -историческая проблема

10. Пути сообщения: мобильность как фактор истории

11. Грамотность и информационные процессы в обществе.

12. Правовые процессы в обществе.

13. Национальные и конфессиональные структуры. Взаимоотношение наций и религий.

14. Революционеры, либералы и реакционеры

15. Армия и общество

16. Экологические проблемы в российской истории.

Виды учебной работы

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Формы текущего контроля успеваемости аспирантов

Эссе

Форма промежуточной аттестации

Зачет

Аннотация программы научно-исследовательского семинара ФД.А.06

Цели и задачи НИС

Основная цель научно-исследовательского семинара - сделать научную работу аспирантов постоянным и систематическим элементом учебного процесса, включить аспирантов в среду научного сообщества, реализовать потребности обучающихся в изучении научно-исследовательских проблем, сформировать стиль научно-исследовательской деятельности.

Основные задачи научно-исследовательского семинара:

- обеспечение планирования, корректировки и контроля качества выполнения индивидуальных планов научно-исследовательской работы аспирантов;

- проведение профориентационной и консультационной работы для аспирантов, позволяющей им выбрать направление исследования и тему кандидатской диссертации;

- формирование у аспирантов навыков академической и научно-исследовательской работы, специфических для уровня обучения в аспирантуре, умения вести научную дискуссию, представлять результаты исследования в различных формах устной и письменной деятельности (презентация, реферат, аналитический обзор. критическая рецензия, доклад, сообщение, выступление, научная статья обзорного, исследовательского и аналитического характера и др.);

- обеспечение широкого обсуждения научно-исследовательской работы аспирантов с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся, и степень их готовности к соответствующим видам профессиональной деятельности;

- обеспечение непосредственной связи научно-исследовательской работы с профессиональной сферой деятельности будущего преподавателя вуза;

- развитие основных научных направлений кафедры, обеспечение преемственности уровней подготовки: бакалавриат - магистратура – аспирантура;

- обсуждение научных проблем и результатов научно-исследовательских работ по теме семинара;

- оценка научной и практической значимости проектов, программ и решений по теме семинара;

- апробация диссертационных работ по теме семинара;

- определение перспективных научных направлений исследования культуры и педагогики досуга.

Порядок организации НИС

Научно-исследовательский семинар проводится на 1 и 2 году обучения согласно учебному плану подготовки аспирантов в течение учебного года с октября по май включительно.

Формы работы на семинаре

- проведение профориентационных лекций, осуществляемых преимущественно преподавателями кафедры, которые знакомят аспирантов с возможными направлениями научных исследований, тематикой кандидатских диссертаций, процедурами организации и реализации исследовательских проектов делятся опытом собственной исследовательской работы. Эта форма призвана помочь аспирантам выбрать тему кандидатской диссертации, и сформировать первоначальный план этой работы к концу первого семестра;

- лекции и групповые консультации ведущих преподавателей по теории, методологии, актуальным проблемам и практике отрасли знания, соответствующем тематике научно-исследовательского семинара;

- мастер-классы ведущих профессоров, профессионалов, работодателей по проблематике семинара;

- обсуждение научных статей, монографий, результатов исследований, нормативно-правовых документов по тематике научно-исследовательского семинара;

- выступления аспирантов с докладами (сообщениями) по выбранной проблеме исследования;

- занятия по организации и методологии проведения исследований;

- занятия по написанию академических и информационно-аналитических работ;

- занятия по обучению методике ведения научных диспутов, дискуссий, презентаций и обсуждений;- обсуждение результатов индивидуальной научно-исследовательской работы аспирантов.

Содержание тем семинара

  1. Гражданско-патриотическое воспитание молодежи в поликультурной среде

  2. Педагогическая инновация в социально-культурной деятельности

  3. Возрождение традиций народно-художественной культуры

  4. Историография педагогической теории социально-культурной деятельности

  5. Педагогика социально-культурного проектирования и продвижения гражданских инициатив молодежи

  6. Системный подход к профессиональной подготовке специалистов этнокультурной деятельности

  7. Парадигмальный подход к развитию личности в условиях социально-культурной деятельности

  8. Формирование социально-культурной активности личности в учреждениях культуры и образования: структурно-функциональный подход

Виды учебной работы

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Форма промежуточной аттестации

Зачет

Аннотация программы педагогической практики П.А.01

Цели и задачи практики

Педагогическая практика аспирантов имеет целью изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам кафедр ТГУ имени Г.Р.Державина.

Основной задачей практики является приобретение опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения.

Место и сроки проведения практики

Базой для прохождения педагогической практики является кафедра социально-культурной деятельности.

Сроки прохождения практики устанавливается в соответствии с учебным планом подготовки аспирантов по специальности 13.00.05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» и индивидуальными планами аспирантов и составляет 108 часов, в т.ч. консультации научного руководителя – 8 часов, проведение лекционных и семинарские занятий –50 часов, подготовка к занятиям – 50 часов.

В период практики аспиранты подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным на кафедре применительно к учебному процессу.

Содержание практики

Педагогическая практика аспирантов предусматривает следующие виды деятельности:

- ознакомление с государственным образовательным стандартом и рабочим учебным планом по одной из основных образовательных программ;

- освоение организационных форм и методов обучения в высшем учебном заведении на примере деятельности кафедры;

- изучение современных образовательных технологий высшей школы;

- приобретение практических навыков учебно-методической работы в высшей школе, подготовки учебного материала по требуемой тематике к лекции, практическому занятию, лабораторной работе, навыков организации и проведения занятий с использованием новых технологий обучения;

- изучение учебно-методической литературы, лабораторного и программного обеспечения по рекомендованным дисциплинам учебного плана;

- изучение опыта преподавания ведущих преподавателей университета в ходе посещения учебных занятий по научной дисциплине, смежным наукам;

- посещение и анализ занятий аспирантов;

- индивидуальное планирование и разработка содержания учебных занятий, методическая работа по предмету;

- самостоятельное проведение учебных занятий по учебной дисциплине (лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий), самоанализ;

- индивидуальная работа со студентами, руководство научными студенческими исследования, руководство производственной практикой студентов.

Руководство и контроль за прохождением практики

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Форма промежуточной аттестации

Зачет

1

Смотреть полностью


Похожие документы:

  1. Аннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия науки Цели освоения дисциплины (4)

    Программа курса
    ... 09.00.03 – История философии ОД.А.00 Обязательные дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины ОД.А.01 История и философия науки Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «История и философия науки» являются введение в общую ...
  2. Аннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия науки Цели освоения дисциплины (12)

    Программа курса
    ... история права и государства; история учений о праве и государстве ОД.А.00 Обязательные дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины ОД.А.01 История и философия науки Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «История и философия науки ...
  3. Аннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия науки Цели освоения дисциплины (19)

    Программа курса
    ... философии ОД.А.00 Обязательные дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины ОД.А.01 История и философия науки Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «История и философия науки» являются введение в общую проблематику философии науки ...
  4. Аннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия науки Цели освоения дисциплины (1)

    Программа курса
    ... право ОД.А.00 Обязательные дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины ОД.А.01 История и философия науки Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «История и философия науки» являются введение в общую проблематику философии науки ...
  5. Аннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия науки Цели освоения дисциплины (2)

    Программа курса
    ... )» ОД.А.00 Обязательные дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины ОД.А.01 История и философия науки Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «История и философия науки» являются введение в общую проблематику философии науки ...

Другие похожие документы..