Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Вопросы к экзамену'
Понятие о человеко-машинных системах. Особая роль человека в обеспечении безопасности, надежности и эффективности функционирования человеко-машинных с...полностью>>
'Документ'
тариф 1 р. Стоимость перевозки в регионы негабаритныхгрузов увеличивается на 30%. Сумма измерений равна 3м, длина одного измерениябольше ,5м или превы...полностью>>
'Анализ'
Анализ характера «цветных революций» в Грузии, на Украине, в Киргизии и Узбекистане, а также в странах Северной Африки и Ближнего Востока показал, что...полностью>>
'Документ'
2. Баутин В.М. и др. Основные направления создания технологического оборудования для перерабатывающих отраслей АПК в 1991-1995 гг. – М.: Информагротех...полностью>>

Главная > Методичні рекомендації

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Міністерство освіти і науки України

Управління освіти і науки Одеської oблдержадміністрації

Одеський обласний інститут удосконалення вчителів

ПРО ВИКЛАДАННЯ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ, ЛІТЕРАТУРИ,

ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

В 5 КЛАСАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

у 2006/ 2007 навчальному році

Методичні рекомендації

Одеса – 2006 р.

Про викладання російської мови, літератури,

зарубіжної літератури в 5 класах загальноосвітніх

навчальних закладів

у 2006/ 2007 навчальному році

Методичні рекомендації

Укладачі:

Крюченкова О.Ю.—завідуюча лабораторією мов та літератур

національних меншин Одеського обласного інституту

удосконалення вчителів

Шаповалова С.Г.—методист лабораторії мов та літератур

національних меншин Одеського обласного інституту

удосконалення вчителів

Відповідальний за випуск

Кавалеров В.А.—кандидат педагогічних наук, доцент,

директор Одеського обласного інституту удосконалення вчителів

З М І С Т

1. Викладання російської мови в 5 класі.................................................... ............................3

2. Викладання літератури (зарубіжної літератури) у 5 класі............................................16

2.1 Викладання зарубіжної літератури в 5 класі

у 2005/2006 навчальному році за програмою для 12-річної школи..................................18

2.2. Викладання інтегрованого курсу літератури в 5 класі

у 2005/2006 навчальному році.................................................................................................24

3. Додатки....................................................................................................................................28

ПРЕПОДАВАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ

О преемственности в обучении русскому языку

5 класс для учащихся является периодом адаптации к условиям обучения в средней школе. Курс 5 класса по русскому языку включает практически все разделы лингвистики. Учащиеся овладевают такими опорными понятиями, как: звук и буква, лексическое значение слова, значимые части слова, части речи, словосочетание, предложение, текст. Важное значение для формирования системных знаний о языке и навыков свободного владения всеми видами речевой деятельности имеет опора на знания, умения и навыки, полученные учащимися в курсе начальной школы. Для повышения эффективности преподавания русского языка в 5 классе, соблюдения преемственности в изучении предмета рекомендуется:

  1. Организовать повторение курса русского языка начальных классов.

  2. По окончании повторения провести контрольную работу (в школах с русским языком обучения – контрольный диктант, в школах с украинским языком обучения – контрольное списывание).

  3. В соответствии с результатами контрольной работы при изучении следующей темы на каждом уроке планировать повторение материала, недостаточно усвоенного учащимися.

  4. Составить совместно с психологом диагностическую карту класса с целью использования результатов диагностики при подготовке и проведении уроков (выборе методов, форм, средств обучения).

  5. Использовать учебную игру как ведущий методический приём, однако при этом следует помнить, что игра не должна быть самоцелью.

  6. Учитывать возрастные особенности детей.

  7. Развивать навыки самостоятельности, используя в работе выполнение заданий по алгоритмам.

  8. Обучать работе в парах и группах для развития навыков общения и взаимодействия: вырабатывать правила работы в группах, приучать соблюдать данные правила, начинать внедрение данной формы работы с проведения игр-эстафет, использования групповой формы на этапе применения полученных знаний, чётко определять задачи для каждой группы, каждого участника группы.

  9. Работая над чтением вслух, особое внимание уделять совершенствованию навыков правильного и выразительного чтения, чтением молча – пониманию прочитанного и повышению темпа чтения.

  10. Для развития навыков диалогической речи на начальном этапе обучения в 5 классе использовать такие виды работ: составление диалога по рисунку, описанной ситуации, с опорой на слова, словосочетания, реплики.

  11. На начальном этапе работы по развитию навыков монологической речи обучать умению составлять текст с опорой на данное начало, словосочетания, по готовому или составленному коллективно плану.

  12. При развитии навыков грамотного письма учитывать уровень подготовки учащихся в начальной школе: знание правил написания слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, с орфограммами «безударные гласные», «звонкие и глухие согласные», «непроизносимые согласные», умение писать слова с орфограммами «удвоенные согласные», «ь в конце слова», «разделительные ь,ъ», употреблять правила переноса слов, прописную букву в начале предложения, именах людей, кличках животных, названиях городов, сёл, ставить запятые при однородных членах предложения, объединённых интонацией или союзами а, но, употреблять запятую перед союзом а.

  13. При изучении состава слова и словообразования учитывать, следующие умения учащихся: обозначать окончание в слове, корень в ряду однокоренных слов, приставку и суффикс в ряду слов с одним и тем же суффиксом, приставкой, образовывать слово с данным префиксом или суффиксом.

  14. При изучении лексикологии, опираясь на знания учащихся о лексическом значении слова, многозначных словах и переносном значении, группах слов по значению (синонимы, антонимы), развивать умения употреблять многозначные слова, использовать переносное значение слова, знакомить со стилистическими функциями синонимов, антонимов, омонимов.

  15. Закреплять полученные в начальной школе знания о частях речи, развивать навыки использования грамматических форм частей речи.

Преподавание русского языка в 5 классе

в 2005/2006 учебном году

В 2005/2006 учебном году в 5 классах обучение русскому языку будет осуществляться по программам для 12-летней школы: для школ с русским языком обучения—по программе «Русский язык. Программы для общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения» (Озерова Н.Г., Михайловская Г.А., Давидюк Л.В., Стативка В.И., Быкова Е.И.), для школ с украинским языком обучения – по программе «Русский язык. Программы для общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения» (Баландина Н.Ф., Дегтярева К.В., Лебеденко С.А.). Цели, задачи, структура, содержание курса русского языка авторами программ определены в соответствии с Государственными стандартами базового и полного среднего образования (раздел «Языки и литературы»). Уровень знаний учащихся оценивается в соответствии с Критериями оценивания учебных достижений учащихся по русскому языку, утверждёнными Министерством образования и науки Украины.

Перечень учебников для 12-летней школы

с русским языком обучения

  1. Русский язык. 5 класс. Быкова Е.И., Давидюк Л.В., Снитко О.С.

  2. Русский язык. 5 класс. Михайловская Г.А., Пашковская Н.А., Корсаков В.А., Барбашова О.В.

  3. Русский язык. 5 класс. Малыхина Е.В.

Перечень учебников для 12-летней школы

с украинским языком обучения

  1. Русский язык. 5 класс. Баландина Н.Ф., Дегтярёва К.В., Лебеденко С.А.

  2. Русский язык. 5 класс. Гудзик И.Ф., Корсаков В.А., Пашковская Н.А.

Учителю предоставляется право самостоятельно выбрать учебник для работы.

Преподавание русского языка в 5 классе

по программе для школ с русским языком обучения

На изучение курса русского языка 5 класса программой предусматривается 3 часа в неделю (всего 105 часов за год, из них 89 учебных, 8 контрольных, 8 резервных).

Программа по русскому языку для школ с русским языком обучения (авторы Озерова Н.Г., Михайловская Г.А., Давидюк Л.В., Стативка В.И., Быкова Е.И.) составлена таким образом, чтобы обеспечить реализацию главной цели обучения:

формируя языковые, речевые умения и навыки, представления о языке как средстве общения, о традициях, культуре, истории русского народа и народов мира, о различных сферах жизни человека и общества, обучая умению применять полученные знания на практике, научить учащихся свободно владеть русским языком.

В программе указаны задачи обучения и пути их решения.

Программа состоит из двух разделов и приложений, к содержанию которых дано подробное разъяснение в пояснительной записке.

В первом («Речь. Речевая деятельность») и во втором разделах («Сведения о языке, языковые единицы и нормы их употребления») по каждому классу представлено содержание языковой и речевой линий изучения предмета, указано количество часов на их реализацию. Дано также содержание деятельностной линии в рубрике «Государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся»: знания, умения, навыки учащихся, которые необходимо сформировать при изучении определённой языковой или речевой темы. Общие требования к орфографическим и пунктуационным знаниям, умениям и навыкам для всего курса русского языка 12-летней школы изложены в приложении 2. Содержание языковой и речевой линий учебного материала разделено на темы. Указано количество часов на изучение каждой. В разделе «Речь. Речевая деятельность» указаны виды и тематика работ по развитию навыков речевой деятельности. Программой определён минимум работы по развитию связной речи. Учитель может проводить и другие виды работ, учитывая при этом уровень подготовки учащихся.

Тематика текстов для реализации социокультурной линии представлена в приложении «Примерная тематика дидактического материала для 5-12 классов». Это даёт возможность учителю при составлении календарного планирования самостоятельно выбирать тематику текстов для каждого урока так, чтобы сформировать у учащихся системные представления о человеке, природе, обществе, обогатить словарный запас школьников по каждой социокультурной теме и научить их составлять связные высказывания в процессе общения.

В пояснительной записке предложены порядок и содержание работы учителя по реализации всех линий изучения предмета: языковой, речевой, социокультурной, деятельностной.

Рекомендации по составлению календарно–тематического

планирования и оцениванию учебных достижений учащихся

При составлении календарно-тематического планирования необходимо учитывать структуру программы. Большие по объёму языковые темы программы можно разделить на микротемы. Для выполнения речевой линии программы, изложенной в разделе «Речь. Речевая деятельность», планируются уроки развития связной речи.

По окончании изучения каждой языковой темы проводится тематическое оценивание знаний, умений, навыков учащихся. Тематическая контрольная работа проводится по основному содержанию темы. На основании тематической контрольной работы, с учётом текущего оценивания языковых знаний, умений и навыков учащихся, обучающих работ по развитию связной речи и формированию орфографических и пунктуационных навыков, выставляется оценка за изученную тему.

Помимо тематического оценивания учитель осуществляет устные и письменные виды контроля речевой деятельности, проверку навыков грамотного письма (списывание, диктант).

Для осуществления контроля знаний, умений, навыков учащихся в программе выделено 8 часов. Они используются для проведения тематических контрольных работ и контрольного аудирования (чтения молча), письменного контрольного изложения (сочинения), контрольного списывания (диктанта).

Резервные часы программы используются по усмотрению учителя на закрепление языковой (речевой) темы.

В соответствии с установленными нормативами проверяется качество ведения тетрадей.

Таблица показателей, составляющих итоговый (семестровый) балл

5 класс

семестр

Параметры проверки

Знания по языку и языковые умения

Аудирование

Диалог

Устное изложение

Устное сочинение

Чтение молча

Чтение вслух

Письменное

изложение

Списывание

Диктант

Ведение тетрадей

І

2-3

1

-

-

-

1

-

-

1

-

1

ІІ

2-3

1

1

1

1

1

1

1

-

1

1

Преподавание русского языка в 5 классе

по программе для школ с украинским языком обучения

На изучение курса русского языка для школ с украинским языком обучения программой предусматриваются 2 часа в неделю (всего 68 часов за год, из них 60 учебных, 4 на повторение, 4 резервных).

Главным принципом программы (авторы Баландина Н.Ф., Дегтярева К.В., Лебеденко С.А.) является коммуникативный: преподавание русского языка должно быть направлено на развитие и применение речевых умений и навыков с опорой на системные знания о языке.

Изучение языкового материала проводится с опорой на знания, полученные на уроках украинского языка.

Языковая, речевая, социокультурная, деятельностная линии программы интегрируются, на их реализацию отводится 60 учебных часов.

Программа состоит из трёх частей. В первой части в общей таблице представлены все линии программы в помощь учителю при составлении календарного планирования. Речевая и языковая линии расшифровываются во второй и третьей части программы, где указаны содержание обучения и требования к уровню знаний, умений и навыков учащихся.



Похожие документы:

  1. Методичні рекомендації Одеса 2006 р. Про викладання російської мови, літератури, зарубіжної літератури в 6 класах загальноосвітніх

    Методичні рекомендації
    ... ПРО ВИКЛАДАННЯ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ, ЛІТЕРАТУРИ, ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 6 КЛАСАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ у 2006/ 2007 навчальному році Методичні рекомендації Одеса2006 р. Про викладання російської мови, літератури, зарубіжної літератури ...
  2. Методичні рекомендації Одеса 200 7 р. Про викладання російської мови, літератури, зарубіжної літератури в 7 класах загальноосвітніх

    Методичні рекомендації
    ... ПРО ВИКЛАДАННЯ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ, ЛІТЕРАТУРИ, ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 7 КЛАСАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ у 2007 – 2008 навчальному році Методичні рекомендації Одеса – 2007 р. Про викладання російської мови, літератури, зарубіжної літератури ...

Другие похожие документы..