Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Настоящие Правила определяют внутренний трудовой распорядок в ТОО, порядок приема на работу и увольнения работников, основные обязанности работников и...полностью>>
'Документ'
Данная фармакопейная статья распространяется на иммуноглобулин антирабический из сыворотки крови лошади, предназначенный в комбинации с вакциной антир...полностью>>
'Документ'
В связи с Эстафетой Олимпийского огня, которая пройдет 10 октября 2013 года на территории города Одинцово с 7 час. 30 мин. до 14-00 час. будет перекры...полностью>>
'Учебно-методический комплекс'
Программа курса «Консультативная психология» соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образован...полностью>>

Главная > Публичный отчет

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

Публичный отчет директора по итогам 2012-2013 учебного года

Раздел

Содержание

1. Общая характеристика учреждения

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 122.

Лицензия на образовательную деятельность № 8212 от 03 февраля 2011г.

Государственная аккредитация регистрационный номер 1245 от 07 марта 2012 года.

Социокультурные территориальные условия неоднородные. Микрорайон школы заселен давно, поэтому преобладают дома так называемой «народной стройки», есть частный сектор, дома ветхого фонда. Однако, в последнее время в микрорайоне появляются новые дома, которые заселяются молодыми семьями.

Основной контингент учащихся школы – это дети из семей рабочих, работников частных структур, служащих, военнослужащих. Среди семей на сегодняшний день в нашей школе выделилось несколько групп:

  • семьи коренных нижегородцев;

  • семьи из области;

  • семьи из других регионов России, приобретающие квартиры в Нижнем Новгороде;

  • семьи военнослужащих;

  • семьи из ближнего зарубежья, имеющие регистрацию в г. Нижнем Новгороде, снимающие жилье и, как следствие, часто меняющие школы для своих детей.

Администрация школы:

Директор - Иванова Лариса Ивановна:

Заместители директора – Фроленкова Светлана Сергеевна, Тихонова Галина Леонидовна, Тарасова Татьяна Валентиновна.

Программа развития школы «Школа творчества и успеха» (интеграция основного и дополнительного образования как условие построения социально активной образовательной среды) обсуждена и утверждена решением педагогического совета от 05.05.2011г., протокол № 6.

2. Особенности образовательного процесса.

1. Характеристика образовательных программ.

Преподавание в школе I ступени ведется по двум программам: дидиктическая система Л.В.Занкова и программа РИТМ.

Развивающая система обучения Л.В. Занкова представляет собой единство дидактики, методики и практики. Единство и целостность педагогической системы достигаются благодаря взаимосвязи образовательных задач всех уровней. К ним относятся:

– цель обучения – достижение оптимального общего развития каждого ребенка;

задача обучения – представить учащимся широкую целостную картину мира средствами науки, литературы, искусства и непосредственного познания;

дидактические принципы – обучение на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности; ведущая роль теоретических знаний; осознание процесса учения; быстрый темп прохождения учебного материала; целенаправленная и систематическая работа над общим развитием всех учащихся, в том числе и слабых;

методическая система – ее типические свойства: многогранность, процессуальность, коллизии, вариантность;

предметные методики по всем образовательным областям;

формы организации обучения;

система изучения успешности обучения и развития школьников.

Система Л.В. Занкова целостна, при ее реализации не следует упускать никакой из ее вышеописанных компонентов: каждой из них несет свою развивающую функцию. Системный подход к организации образовательного пространства способствует решению задачи общего развития школьников.

В 1995-1996 гг. система Л.В. Занкова введена в российскую школу как параллельная государственная система начального обучения. Она в высокой степени соответствует принципам, выдвинутым Законом РФ об образовании, требующим обеспечить гуманистический характер образования, развитие личности ребенка.

УМК «Развивающая система Занкова» выпускает издательство «Издательский дом Федорова».

Система учебников «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» («РИТМ») – это комплексное обучение младших школьников, направленное на формирование определенного Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования портрета выпускника в условиях классно-урочной системы. Авторы учебников – известные ученые и методисты, оказывающие серьезное влияние на становление современного начального образования. УМК выпускает издательство «Дрофа».

Система «РИТМ» создана на основе УМК «Классическая начальная школа», переработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО), дополнена новыми линиями учебников: окружающий мир, иностранный язык, физкультура, основы духовно-нравственной культуры народов России.

Система учебников «РИТМ» включает в себя завершенные предметные линии учебников по всем предметам начального общего образования:

Основные принципы построения учебных предметов. Каждый ребенок:

- должен быть успешен;

- включен в активную учебно-познавательную деятельность;

- учится мыслить творчески и самостоятельно;

- уважает себя и окружающих, учится понимать другого.

Особенность УМК «РИТМ» - сочетание классической дидактики и современной методики.

Система «РИТМ» направлена на достижение результатов образования, определенных ФГОС НОО, и реализацию «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России». Система открывает широкие возможности для развития учащихся, формирования их творческого самостоятельного мышления и российской гражданской идентичности.

Содержание образования на второй ступени обучения является относительно завершённым и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе, создаёт условия для подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего обучения, их социального самоопределения и самообразования.

Содержание обучения в 5-8 классах реализует принцип преемственности с начальной школой, обеспечивает адаптацию учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы.

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Образовательные программы школ II и III ступеней соответствуют требованиям федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) образования по всем предметам . УМК соответствует федеральному перечню по всем предметам. Образовательные программы позволяют получить представление о целях и содержании обучения по учебникам, выпускаемым издательствами «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово», «Мнемозина». Программы составлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми к базовому уровню обучения. При этом авторами программ и учебников предлагаются различные структуры учебного материала, которые определяют последовательность изучения материала в рамках стандарта для средней и старшей школы и пути формирования системы знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования, а также развития обучающихся.

2. Виды внеклассной, внеурочной деятельности. Дополнительные образовательные программы.

Работая по программе школы полного дня у нас есть возможность предложить обучающимся дополнительные образовательные услуги. Часть, формируемая участниками образовательного процесса, включает в себя также внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность предусматривает время на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе, этнокультурные. Внеурочная деятельность осуществляемая во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) в таких формах как проектная и исследовательская деятельность, экскурсии, факультативы, кружки, школьные научные общества, олимпиады, секции, соревнования и т. д. В 2012-2013 учебном году в школе работали 26 кружков и 37 факультативов.

Уставом школы предусмотрено оказание платных образовательных услуг по направлениям: «Школа будущего первоклассника», подготовка к ЕГЭ по русскому языку и математике, совершенствование навыков грамматики и разговорной речи по английскому языку. В прошлом учебном году работала только «Школа будущего первоклассника» (на платной основе). Подготовка к ЕГЭ осуществлялась бесплатно.

3. Характеристика внутришкольной системы оценки (менеджмента) качества. Используемые технологии процедуры оценки учебных и внеучебных достижений учащихся.

В современных социокультурных условиях России действенность развития системы школьного образования в значительной степени определяется тем, насколько эффективно осуществляется управление всеми её звеньями.

Главными объектами в школе выступают учебный и воспитательный процессы, протекающие как на учебных занятиях, так и в системе дополнительного образования.

Цель образовательного процесса в общем виде можно сформулировать так: получение каждым ребенком востребованного им (не ниже стандарта) качественного образования, соответствующего его склонностям, интересам и возможностям.

В современных условиях интенсивного поиска новых путей развития школа принимает и активно поддерживает идею качества образования как ведущую, доминирующую.

Качество образования – это социальная категория, определяющая состояние и результативность процесса образования, его соответствия потребностям общества, государства и личности.

Под системой оценки качества мы понимаем ряд специально организованных процедур, позволяющих измерить, проанализировать и зафиксировать качество образовательных достижений обучающихся.

 Процедура оценки качества образовательных достижений

Процедура

Инструмент

Общеобразовательные достижения

Текущая аттестация

(1-11 классы)

Различные виды проверочных работ (как письменных, так и устных), которые проводятся непосредственно в учебное время для оценки уровня усвоения учебного материала.

Промежуточная аттестация в конце учебного года

(1-8, 10 классы)

Тип испытания (письменный или устный), который позволяет оценить уровень усвоения обучающимися концептуального усвоения курса, а также всего объема знаний, умений, навыков и способностей самостоятельного его использования.

Итоговая аттестация

Итоговая аттестации выпускников 9 классов  в форме ГИА и ЕГЭ для выпускников 11 классов

Предметные олимпиады, научно – практические конференции, творческие  конкурсы

Мониторинг

 

Ключевые компетенции

Тестирование

Тест

Наблюдение, фиксация данных, анализ, рефлексия (саморефлексия)

Портфолио, карты достижений

(Ключевые компетенции, используемые для оценки качества образования:

  • компетентности, относящиеся к самому себе как личности, как субъекту жизнедеятельности;

  • компетентности, относящиеся к взаимодействию человека с другими людьми;

  • компетентности, относящиеся к деятельности человека, проявляющиеся во всех ее типах и формах.)

4. Организация изучения иностранных языков.

Английский язык преподается по программе «Английский в фокусе», издательство «Просвещение».

УМК создан на основе Примерных программ по иностранным языкам с учётом требований Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по иностранным языкам, а также в соответствии с Европейскими стандартами в области изучения иностранных языков, что является его отличительной особенностью. УМК «Английский в фокусе» поможет учащимся использовать английский язык эффективно и даст им возможность изучать его с удовольствием. УМК уделяет внимание развитию всех видов речевой деятельности (аудированию, говорению, чтению и письму) с помощью разнообразных коммуникативных заданий и упражнений. Материал организован таким образом, что позволяет регулярно повторять основные активные лексико-грамматические структуры и единицы.

Кроме того, обучающимся, проявляющим интерес к изучению английского языка, предложены дополнительные занятия по развитию всех видов речевой деятельности по учебникам и пособиям издательства «Longman».

С целью совершенствования навыков общения на английском языке в школе функционирует кружок «Учим английский вместе» для младших школьников, на средней ступени обучения проводятся факультативные занятия «Англо-американская литература», «Добро пожаловать в Великобританию» (видеокурс). Обучающимся 10-11 классов предложены факультативные видеокурсы «Великобритания» и «Вокруг Света».

5. Инновационные образовательные программы и технологии.

Реализация инновационных образовательных программ способствует развитию образовательного пространства школы, стимулированию процесса инновационной и экспериментальной деятельности, совершенствованию содержания образования и апробации новых педагогических технологий.

Инновационная деятельность осуществлялась по плану инновационной работы школы на 2012-2013 учебный год, в соответствии с Программой развития щколы «Школа творчества и успеха. Интеграция основного и дополнительного образования как условие построения социально-активной образовательной среды» и на основании Положения об инновационной и экспериментальной деятельности педагогических работников МБОУ средней общеобразовательной школы полного дня № 122 . (приказ № 775а от 23.09.08)

В 2012-2013 учебном году МБОУ СОШ № 122 работала как городская инновационная площадка по апробации и внедрению новых педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс

«Создание педагогической системы использования здоровьеформирующих педагогических технологий» (Тихонова Г.Л., Константинова ИВ, Тутубалина ТМ, Скрябина СИ) и

«Формирование ценностно-смысловых ориентаций и духовно-нравственных навыков учащихся на основе социального партнерства с семьей в свете требований стандартов нового поколения» (Тарасова ТВ, Фроленкова СС)

(Приказ Департамента образования Администрации города Нижнего Новгорода от 02.10.12 № 1923)

Также работала районная экспериментальная площадка по апробации нового курса: « Введение курса Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ)» (Маршакова ВВ).

6 . Психолого-медико-социальное сопровождение учебного процесса в школе осуществляется школьным психологом, социальным педагогом, медицинской службой. Работа организована по следующим направлениям:

- диагностика;

- коррекционно-развивающая работа;

- консультирование;

- просвещение.

3. Условия осуществления образовательного процесса

МБОУ СОШ № 122 работает в режиме полного дня:

- урочная деятельность: 830-1215; 830-1315; 830-1415

- внеурочная деятельность: 1215-1815; 1315-1815; 1415-1815.

Для занятий физкультурой и спортом в школе оборудованы тренажерный зал, малый спортивный зал, а также имеется спортивная площадка.

Для организации досуговой деятельности и дополнительного образования используются актовый зал, классные кабинеты, рекреации, спортивная и игровая площадки, мастерские, кабинет технологии для девочек.

В школе реализуется программа «Доступная среда», цель которой создать комфортную и безопасную среду для обучения и нахождения в школе детей с ограниченными возможностями здоровья: сооружен пандус при входе в школу (с боку) левая сторона, установлены поручни, специально предназначенные для людей, передвигающихся в инвалидной коляске, оборудованы туалетные комнаты, создана и оснащена необходимой мебелью и оборудованием сенсорная комната, для проведения занятий и релаксации.

В школе 24 учебных кабинета, в том числе:

8 кабинетов начальной школы

2 кабинета технологии(кабинет обслуживающего труда для девочек, мастерские для мальчиков)

1 кабинет информатики

3 кабинета русского языка и литературы

3 кабинета математики

3 кабинета иностранного языка

Кабинеты: истории, географии, физики, химии, биологии, ОБЖ

Кабинеты физики, химии и биологии имеют лаборантские комнаты.

По программе «Модернизация» полностью оснащен кабинет химии в 2011-2012 учебном году, кабинет физики оснащен лабораторным оборудованием в 2012-2013 учебном году.

Так же в школе имеются: малый спортзал, тренажерный зал, библиотека, столовая, бухгалтерия

2 медицинских кабинета (смотровой и процедурный), кабинет психолога, мастерские.

Для реализации образовательного процесса в школе имеется:

Компьютеров – 26 шт. используются в учебных целях и 7 шт. административного пользования.

Телевизоров – 8

DVD – 4

Ноутбук – 1

Интерактивное оборудование – 1

Микрофон – 3

Музыкальный центр – 1

Мультимедийный проектор – 9

Принтер – 7

Сканер – 1

Факс – 1

Швейные машинки – 5

Спортивные тренажеры – 3.

Средняя наполняемость классов и ГПД – 20-25 человек.

Кадровый состав:

- административный: директор, 2 заместителя директора по УВР, 1 заместитель директора по ВР, заместитель директора по АХЧ, главный бухгалтер;

- педагогический:

- вспомогательный: 1 вожатая, 1 секретарь, 1 библиотекарь, 1 бухгалтер.

Награждены: грамотой районного управления - 32 чел;

Грамотой городского департамента образования - 27 чел.;

Почетной грамотой Министерства образования НО – 10 чел.

Почетной грамотой Министерства образования РФ – 6 чел.;

Знаком «Почетный работник общего образования РФ» - 1 чел.

4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Результаты ЕГЭ:

В 2012-2013 учебном году все 22 учащийся 11 «А» был допущен к государственной (итоговой) аттестации. На основании приказа № 362 Минобразовании России от 28. 11 2008г форма проведения государственной итоговой аттестации за курс средней (полной) общей школы является ЕГЭ, и завершается обязательной государственной аттестацией выпускников по русскому языку и математике Двое выпускников выбрал форму проведения государственной (итоговой) аттестации- государственный выпускной экзамен по русскому языку и математике Кроме обязательных экзаменов выпускники выбрали 8 предметов по выбору, которые так же сдавались в форме ЕГЭ ( это на один предмета больше чем в прошлом году- 7 предметов) Все обучающиеся 11-х классов успешно справились с обязательным экзаменом по русскому языку Выпускники школы имеют средний бал по русскому языку ниже чем по району на 6 %

Все сдали экзамен выше минимального балла (36 баллов) с первого раза. Выпускники школы имеют средний бал по математике 30,95 ниже чем по району на 5,97 % и ниже по ОУ района на 15.65% 5 обучающихся не сдали экзамен с первого раза (минимальный балл, установленный Рособрнадзором по математике составляет 24 баллов). После второго раза сдали экзамен по математике сдали 2 человека, трое обучающихся не переступили минимальный порог

Рейтинг выпускников МОУ СОШ №122 по результатам ЕГЭ 2012-2013уч года

Предмет

Средний балл по району

Средний бал по школе / количество учащихся не прошедших минимальный порог

Тенденция

2011

2012

2013

2011

2012

2013

Русский язык

64,50

67,05

64,50

61,79 / 0

62.81

58,5

понижение

Математика

48,63

46.60

38,29 /0

44,95/0

32.25

понижение

Физика

56.82

60,48

44 / 0

42 / 2

42,83/ 0

повышение

Химия

61,87

64,60

29,5 / 2

0

54/ 0

повышение

Информатика

70,24

69

61.68

0

67/ 0

50/ 0

понижение

Биология

63,13

66,97

63,13

44.25 / 0

40,50/ 0

69,00

повышение

История

51.53

52,54

57.21

16 /1

62.50/ 0

62.5/0

стабильно

География

51,0

0

66/ 0

0

Английский язык

64,57

61.28

54 /0

34 /0

68/0

повышение

Обществознание

58,79

60,63 /0

60,07/0

63,8/0

повышение

Литература

62.48

0

0

68/ 0

Кроме двух обязательных предметов выпускниками было выбрано 8 предметов преподававшихся в школе третьей ступени. Наибольшее количество выпускников выбрали такие предметы как обществознание - 10чел, физику -6 чел, историю – 2 чел, литературу -2 чел. информатику, биологию, химию, английский язык по 1 чел.

СВОДНАЯ ИНФОРМАЦИЯ (ОУ)

об окончательных результатах единых государственных экзаменов (ЕГЭ)

на государственной (итоговой) аттестации 2013 года

Всего выпускников ОУ №122 ________22___ чел.

Предметы

Участвовали

в экзамене

Экзамен сдали с первого раза

Экзамен сдали со второго раза

Экзамен

не сдали

Средний

балл

Наилучшие

показатели

(балл – чел.)

всего

процент

от общего

количества

всего

процент

от числа

участников

Информатика

1

4.5

1

0

0

0

50

50 -1 чел Фомин А

Биология

1

4.5

1

0

0

0

69

69 – 1 чел Климова Е

Русский язык

20

90,9

20

0

0

0

58,50

73 - 3 чел Климова Е, Куликова Д, Чурашова Е

Литература

2

9

2

0

0

0

56

68 бал - 1 чел Куликова Д

География

0

0

0

0

0

0

0

Математика

20

90,9

15

2

3

15

32,25

52 -1 чел Османов А

Физика

6

27

6

0

0

0

42.83

54 бал - 1 чел Османов А

История

2

9

2

0

0

0

62,5

77 бал - 1 чел Наймушин Е

Химия

1

4,5

1

0

0

0

54

54 баллов -1 чел Климова Е

Обществознание

10

45

10

0

0

0

63,8

80 –2чел Николаева К
Сорокина А

Английский язык

1

4,5

1

0

0

0

68

68 балла - 1 чел Куликова Д

Исходя из результатов экзаменов по выбору, можно сделать вывод, что выпускники продемонстрировали неплохой уровень знаний по выбранным предметам, все выпускники перешли минимальный порог по всем предметам по выбору, тем самым подтвердили свои итоговые оценки.

Одина выпускница прошедшая государственную (итоговую) аттестацию и имеющая по предметам в X классе по итогам первого, второго полугодия отметки «5» и не более двух отметок «4»; годовые и итоговые отметки «5» и не более двух отметок «4»; в XI классе полугодовые, годовые отметки «отлично» и не более двух отметок «хорошо» по общеобразовательным предметам учебного плана награждена серебряной медалью «За особые успехи в учении»

Климова Евгения Владимировна

Одна выпускница 11 «А» класса награждена похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов», прошедшая государственную (итоговую) аттестацию и имеющая по данному предмету в школе третьей ступени четвертные, годовые и итоговые отметки «5»

- Куликова Дарина Александровна – по английскому языку.

Результаты независимой итоговой аттестации в 9-х классах:

В 2012-2013 учебном году 27 выпускников были допущены к государственной итоговой аттестации. В традиционной форме досрочно сдавал 1 человек Гаврилова Елена Михайловна и 26 выпускника в обычном режиме В 2012-2013 учебном году выпускники девятых классов сдавали такие предметы как русский язык. математику, физику, обществознание, географию, биологию, историю, химию, литературу, информатику, английский язык в новой форме, а такие предметы как ОБЖ в традиционной форме. Никто из выпускников 9-х классов не выбрали такие экзамены в новой форме как литература и информатика. Кроме двух обязательных предметов выпускниками было выбрано 8 предметов преподававшихся в 9 классе. Наибольшее кличество выпускников выбрали такие предметы как: обществознание- 19 чел и ОБЖ - 7чел и в тоже время биология -7 чел, физика -4 чел. химия- 3 чел., английский язык- 5 чел. Из выбранных предметов можно сделать вывод, что выпускники выбирают и естественно-математический профиль и гуманитарный.

Все выпускники 9-х классов справились с экзаменом по математике.

класс

Кол-во учащихся

На 5

На 4

На 3

Качество обученности

2012

2013

2012

2013

2012

2013

2012

2013

2012

2013

9класс

24

26

10

11

2

12

12

3

50%

88,4

Все учащиеся справились с 8 тестовыми заданиями первой части по математике. Если сравнивать качество обученности по математике с прошлым годом то оно выше на 38%

Новая форма сдачи итоговой аттестации в 9-х классах по русскому языку показала, что все выпускники 9-х классов умеют правильно пересказывать текст, грамотно сжато написать изложение.

класс

Кол-во учащихся

На 5

На 4

На 3

Качество обученности

2012

2013

2012

2013

2012

2013

2012

2013

2012

2013

9класс

24

26

7

13

7

5

10

8

58%

69,2

Качество обученности по русскому языку лучше прошлого года на 11.2%

Таблица выбора предметов по выбору

Предмет

Химия

География

литература

Физика

информатика

ОБЖ

Обществознание

История России

Биология

Английский язык

3

3

0

4

0

7

19

2

7

5

Среди предметов учебного плана на итоговой аттестации было выбрано для сдачи предметов по выбору 8 предметов.

Ведомость оценок государственной итоговой аттестации

Всего

Выпускников (чел.)

Участвовало

в экзамене (чел.)

Из них

получили оценки

(чел.)

Из

участников экзамена

(чел.)

Средняя оценка школа /район

Процент

качества

«5»

«4»

«3»

«2»

подтвердили

годовую

выше

годовой

ниже

годовой

Новая форма

математика

26

26

11

12

3

0

12

12

0

4,3/4.4

88,4%

физика

26

4

1

1

0

0

0

2

0

4.5/4,47

100%

обществознание

26

19

10

9

0

0

11

6

2

4.5 /4,24

100 %

русский язык

26

26

13

5

8

0

10

16

0

4,2/4,14

69.2%

География

26

4

1

3

0

0

1

3

0

4,25/4,36

100%

химия

26

3

3

0

0

0

1

2

0

5/4,73

100%

биология

26

7

7

0

0

0

1

6

0

5/4,5

100%

литература

26

0

0

0

0

0

0

0

0

0/4.23

0

история

26

2

1

1

0

0

1

1

0

4,5/ 4.7

100%

Английский язык

26

5

5

0

0

0

5

0

0

5/4.7

100%

информатика

26

0

0

0

0

0

0

0

0

0/4,84

0

Традиционная форма

ОБЖ

26

3

3

0

0

0

1

2

0

5

100%

Учащиеся 9-х классов показали высокий уровень качества обученности по предметам, которые сдавали в новой форме

Анализ результатов аттестации выпускников в новой формы показал. Что учащиеся 9 классов готовы сдавать экзамены в данной форме.

Высокий уровень качества обученности показали учащиеся 9-х класса по следующим предметам:

  • физика- 100 %

  • география – 100%

  • химия-100%

  • история - 100%

  • обществознанию – 100%

  • биолгия – 100%

  • английский язык - 100%

Таким образом, можно сделать вывод, что предметы естественного и гуманитарного цикла усвоены выпускниками прочно, т.к. были получены оценки только «хорошо» и «отлично». Особенно хочется отметить экзамен по химии (учитель Тарасова Т.В), биология (учитель Филиппова Т.В), английский язык (учитель Тихонова Г.Л) где выпускники продемонстрировали совершенное владение предметом, все учащиеся получили оценку «отлично». Такие предметы как: география (учитель Подстрешная Т.М.) физика (учитель Фроленкова С.С) обществознание (учитель Ефимова М.А), история, ОБЖ (учитель Колыванов Ю.Г) при 100% качестве обученности показали «хорошие» и «отличные» знания по этим предметам и подтвердили свои годовые отметки или показали более высокий результат.

Одна выпускница прошедшая государственную (итоговую) аттестацию и имеющая годовые и итоговые отметки «отлично» по всем общеобразовательным предметам учебного плана, изучавшимся на ступени основного общего образования получает аттестат особого образца – с отличием это:

Царева Светлана Александровна

По результатам о государственной (итоговой) аттестации в школе второй ступени 6 обучающихся были награждены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»:

Андриянова Ольга Владиславовна – по английскому языку

Васильченко Юлия Алексеевна – по английскому языку

Волкова Анастасия Владиславовна - по обществознанию

Корнилова Екатерина Глебовна – по английскому языку

Лебедев Никита Игоревич – по обществознанию

Шаповал Ангелина Геннадьевна – по русскому языку

Учителями школы разработано 37 программ по разным предметам, обеспечивающих дополнительную подготовку обучающихся. Занятия по данным программам проводились во второй половине дня по расписанию ШПД. Ребята не только получали дополнительные знания по интересующим их предметам, но и имели возможность заниматься исследовательской деятельностью. Научное общество учащихся «Эврика» представило 21 исследовательскую работу на школьной конференции, из них 11 работ было рекомендовано на районную конференцию, трое ребят стали победителями также и на городском уровне.

Достижения учреждения в конкурсах:

Районный конкурс «Семья года» - Победители в номинации «Самая веселая семья»

Районный конкурс молодых специалистов «Педагогическая надежда» - 2 место

Районный конкурс программно – методическое обеспечение деятельности классных руководителей -1 место

Районный соревнования по футболу «Кожаный мяч» 2 место

Районный турнир по мини – футболу «Мы вместе» 2 место

районные соревнования «Школа безопасности – Зарница» в конкурсе «стрельба» - 2 место

Районный конкурс детской и молодежной непрофессиональной социальной рекламы «Будь здоров!» - 1 место

Районный конкурс «Жить! Творить! Верить!» 1 место

Районный конкурс временных выставок «История обычных вещей» 1 место

Активные участники районного конкурса «Парад проектов»

Городской конкурс «Самый классный классный» 2 место

Городской конкурс «История обычных вещей» 1 место

Городской конкурс «Вожатый года» 1 место

Городской конкурс методических разработок «Растим патриотов России» 1 место

Призеры городского конкурса творческих работ «Безопасная дорога»

Областной конкурс Вода. Сбереги!» 3 место

Призеры Международного конкурса школьных проектов «Мой класс – моей школе»

Призеры 6-ой Международной Олимпиады «Экология и энергетика -2012» (Два вторых места и два третьих)

На базе школы №122, при поддержке благотворительного фонда А. Скворцова, была организована хоккейная команда из учащихся 3-6 классов. Тренировочные занятия с детьми с 01.02.2013 года проводил студент 1 курса ННГУ им. Н.И. Лобачевского Матвеев С.А. Тренировки проходили как на хоккейной коробке, так и в малом спортивном зале по понедельникам, средам и пятницам с 16.00 до 18.30. Дети строго занимались в хоккейной форме, которую предоставила на временное пользование МБОУ ДОД КДЮСШ «Надежда».

Хоккейная лига школы на протяжении трех месяцев участвовала в соревнованиях на хоккейных коробках школ: №122, №32, №174 и в ФОКе «Северная звезда». Команда провела пять встреч со счетом: 122-32 (2:4); 122-48 (5:2); 122-174 (2:9); 122-180 (3:9); 122-48 (6:1). Несмотря на перевес количества проигрышей, дети с желанием и интересом посещали тренировочные занятия.

5. Социальная активность и внешние связи учреждения.

МБОУ ДОД Дворец детского (юношеского) творчества имени В.П. Чкалова (реализация городского мега – проекта «Мы вместе»; программа школьной воспитательной системы «Растить Гражданина», программа программно – методического обеспечения деятельности классных руководителей «Мы вместе», программа сотрудничества школы и семьи «Мы вместе», школьный проект «Цветик – семицветик», литературно – эстетический центр им. М. Светлова (Программы КВС), кафедра психофизиологии факультета социальных наук университета им.НИ Лобачевского (программа «Здоровая семья – здоровая нация», центр социальной помощи семье и детям «Журавушка», центр «Молодая семья» (Программа «здоровая семья – здоровая нация»; ОБДПС ГИБДД г. Н. Новгорода (программа «Здоровая семья – здоровая нация» музеи, театры, кинотеатры, планетарий, тур. агентство «Максим» города (программы КВС)

6. Финансово-экономическая деятельность.

В 2013 году выделено денежных средств 23 872 043, 30 рублей из них:

Из областного бюджета на з/п – 14 62 700, 00 рублей (9 648 211,00 рублей)

налоги з/п – 4 415 451,00 рублей (2 913 760,00 рублей)

связь и Интернет – 102 000,00 рублей (105 142,00 рублей)

методическая литература – 42 000,00 (49 200,00 рублей)

тревожная кнопка – 9 432,21 рублей (9 432,21 рублей)

прогр.обеспечение – 50 000,00 рублей (в 2012 году не выделялось).

Из городского бюджета на з/п молодым специалистам – 12 000,00 рублей

коммунальные услуги – 2 686 041,49 рублей (в 2012 году 3 178 468,00 рублей)

текущий ремонт здания – 150 000,00 рублей (замена дверей на 4 этаже

100 000, 50 000 рублей частичный ремонт кухни)

частичный ремонт кровли – 345 157,30 рублей

ремонт цокольного этажа после аварии – 77 063,28 рублей

установка системы передачи извещений о пожаре – 66 079,23 рублей

ремонт спортивной площадки – 250 000,00 рублей.

Содержание имущества: вывоз мусора, замеры сопротивления, обработка деревянных конструкций, пожарная охранная сигнализация, аварийная служба, дезинфицирующие работы, опрессовка, ремонт оборудования, доочистка воды.

В 2012 году – 177 340,20 рублей

В 2013 году – 157 291,20 рублей

Налоги (земельный, имущество, налог на окружающую среду) – 763 607,00 рублей (930 436,00 рублей)

По программе Модернизация образования в 2013 году из федерального бюджета было выделено 1 563 601,00 рублей (1 048 000,00 рублей)

Приобретение учебников – 350 000,00 (в 2012 году 350 000,00 рублей)

Приобретение оборудования для кабинета физики – 475 000,00 рублей

Приобретение оборудования для мастерских – 100 000,00 рублей

Приобретение оборудования для столовой – 150 000,00 рублей

Приобретение компьютеров – 100 000,00 рублей

Приобретение программного обеспечения для кабинета информатики -100 000,00 рублей

Приобретение электронных ресурсов – 37 700,00 рублей.

1

Смотреть полностью


Похожие документы:

  1. Публичный отчет директора школы 2012-2013 год Публичный отчет директора школы за 2012-2013 учебный год. Общие вопросы

    Публичный отчет
    Публичный отчет директора школы 2012-2013 год Публичный отчет директора школы за 2012-2013 учебный год. Общие вопросы. Общая ... по итогам триместров (полугодия) и года. Сравнительная характеристика. 9. Работа с учащимися, имеющими мотивацию к учебно ...
  2. Публичный доклад о результатах деятельности Управления образования Тайшетского района в 2012-2013 учебном году

    Документ
    ... на учебных занятиях в школе. По итогам 2012-2013 учебного года всего ... числе ЕГЭ. В отчетном учебном году публичные отчеты о работе ОУ были ... в 2012 году осуществлена следующим образом. По разделу 1 ... ) заместителя директора по учебно-воспитательной работе ...
  3. Публичный отчет моу «Гимназия имени Сергия Радонежского г. Йошкар-Олы» за 2012-2013 учебный

    Публичный отчет
    ... Публичный отчет МОУ «Гимназия имени Сергия Радонежского г. Йошкар-Олы» за 2012-2013 учебный год ... директора Суркова Евгения Юрьевича. Дата государственной регистрации - 11.08.2000 года ... В гимназии обучается по итогам учебного года 245 учеников в ...
  4. Учебный план мбоу «кобяйская средняя общеобразовательная школа им. Е. Е. Эверстова» на 2012 2013 учебный год согласовано

    Документ
    ... ЭВЕРСТОВА» НА 20122013 УЧЕБНЫЙ ГОД СОГЛАСОВАНО: Начальник ... через: - публичный отчёт директора на сайте школы ... а также по итогам собеседований с ... с иллюстративными наглядностями Раздел X. Сложноцветные Подсолнечник ... айыл5а о5ото»- отчет-дьарык. «Киһ ...
  5. Публичный отчет о работе образовательного учреждения в 2012-2013 учебном году Директор: Суслова Л. С

    Публичный отчет
    ... образования г. Химки ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ о работе образовательного учреждения в 2012-2013 учебном году Директор: Суслова Л.С. ПЛАН ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА 1. ... подводиться итоги; - системность и гласность. 8.4. Планы ВШК составляются традиционно по разделам на ...

Другие похожие документы..