Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
УП – это документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение учебных предметов, курсов, учебных дисциплин (модулей...полностью>>
'Документ'
1.Оформление и получение (от имени Заказчика) необходимых документов для разработки эскизного проекта и подготовку бизнес-плана рентабельной эксплуата...полностью>>
'Конкурс'
Открытый Межзональный фестиваль-конкурс сольного академического пения «Серебряные голоса Подмосковья» учрежден Министерством культуры Московской облас...полностью>>
'Документ'
Геодезия - наука которая нашла широкое применение в строительстве и решает следущие основные задачи: получение геодезических данных на стадии проектир...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.НАРОВЧАТ

Занятие

в группе продлённого дня

«Весна в Наровчате»

2 класс

Подготовил и провёл:

воспитатель группы продлённого дня

МБОУ СОШ с. Наровчат

Мокроусова Наталья Юрьевна

2014 год

Цель:

-создать у учащихся яркий образ пробуждения природы и человека весной в своём родном краю, сформировать у детей представления о необходимости сохранения чистоты и уюта окружающей среды.

Личностные:

- формирование положительного эмоционального настроя;

- умения оценивать жизненные ситуации, выражать своё отношение к экологическим проблемам;

- давать оценку своей деятельности и деятельности других людей.

Регулятивные:

- определять тему и цели мероприятия;

- работать по плану (при создании плана акции «Очисти Наровчат от мусора»);

- определять степень успешности выполнения своей работы;

- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий (используя книги со стихами своих земляков) ;

- группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям «Игра «Ромашка»);

- анализировать, делать выводы, обобщать;

- высказывать своё предположение на основе имеющихся знаний;

- переносить имеющиеся знания в жизненное пространство.

Коммуникативные:

- внимательно слушать и понимать других, отвечать на вопросы учителя;

- аргументировать свою точку зрения;

- сотрудничать в группе, умение договариваться и уважительно относится к

позиции других;

- оформлять свои мысли в устной форме;

- сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Предварительная работа с детьми.

Сочинить стихотворение о весне, написать сочинение «Весна», выучить стихи о Наровчате.

Оборудование.

Для ребят:

листочки, цветные карандаши, А3 четыре листа, картинки для плана, клей.

Для воспитателя:

ромашка с заданием, буквы для составления слов «Наровчат» «в»«весна», запись песни «От улыбки», классическая музыка Бетховена или Баха.

Ход занятия.

Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас!

-Как вы думаете, от чего зависит успех нашего занятия?

Дети: От хорошего настроения и от работы каждого из нас.

-А чтоб вам было нескучно, и вы чувствовали поддержку и доброту друг от друга, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу под песню « От улыбки».

-А я желаю, чтоб ваше хорошее настроение сохранилось до конца нашего занятия, и пусть будет продолжаться весь день.

-Возьмите листочки и изобразите свою улыбку, если ваше настроение хорошее, вы рисуете ротик сверху вниз, а если плохое - снизу вверх.

Сообщение темы занятия.

-Сегодняшнее наше занятие посвящаем нашей Малой Родине. А как она называется, вы соберите из разрезанных букв на доске.

Дети, по очереди подбегая к доке, находят соответствующую букву и составляют слово «Наровчат».

-Правильно ребята.

-Наш Наровчат – удивительное в первую очередь старинное место и очень красивое.

-Послушайте отрывки стихов про Наровчат, замечательных наших писателей : Марины Козловой и Юрия Толстоухова.

Чтение стих про Наровчат (читают заранее подготовленные дети)

***

Наровчат-кусочек Родины моей

Для меня он самый лучший и родней

Здесь кругом растут цветы, сады, леса

Мне от сердца оторвать его нельзя…

М.Козлова

***

Белеет в дымке древний Наровчат.

Там соловьи над Мокшей распевают,

Там родники лазурные звучат,

Там о былом нам всё напоминает…

Ю.Толстоухов

-Наш Наровчат красив в любое время года. О каком времени года мы сегодня будим говорить, отгадайте загадку.

Я раскрываю почки, в зеленые листочки.

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна, зовут меня ...

(весна)

-Правильно, ребята. Это весна. Это прекрасное время года, когда пробуждается природа от долгого сна.

-Соединив два слова и добавив ещё коротенькое, какая же тема нашего занятия?

Дети соединяют, добавляют и называют «Весна в Наровчате».

-Вот сегодня на занятие мы послушаем ваши стихи о Наровчате, вспомним перелётных птиц нашего края, поиграем и составим план акции «Очистим Наровчат от мусора»

Проверка домашнего задания.

-Молодцы. Дома вы сочиняли стихи о Наровчате. Послушаем их.

***

Бегут ручьи,

В родном краю моём,

И снег на солнце жарком тает,

И жаворонки на проталинах поют,

И на деревьях почки набухают.

Кузнецова Ксения.10 лет

***

Тает снег на школьной крыше,

Лучик солнца на окне,

Мы в своих тетрадях пишем,

Сочиненье о весне.

Вот скворец на ветке тонкой, чистит пёрышки свои

И несутся с песней звонкой

Синеглазые ручьи.

Так всегда бывает в марте.

Радость к нам приходит в класс,

Зайчик солнечный на парте

Дразнит каждого из нас.

Перезвон капели слышен

Всем ребятам в тишине.

Мы в своих тетрадях пишем ,

Сочиненье о весне.

Почему не знаем сами

С нетерпеньем ждём звонка,

А по небу парусами

Проплывают облака.

Хуббиева Альбина. 8лет.

***

Дует тёплый ветер,

Солнце ярче светит.

Снег оседает и тает-

Весна в Наровчат прилетает!

Толстоухова Юля. 8 лет

-Я хочу зачитать отрывки из ваших сочинений «Весна в Наровчате»

Мой Наровчат.

…С приходом весны наш Наровчат благоухает в чистоте и порядке – это благодаря нашему дружному и трудолюбивому жителю нашего села. Наш удивительный народ превращает свой Наровчат в уютный и чистый уголок. Мы с нетерпеньем ждёт новых и новых гостей!

Якунин Руслан, 8 лет

Весна пришла.

С наступлением весны солнце светит ярче и прогревает землю. Тает снег. Журчат звонкие ручьи. Появляются первые цветы – подснежники. Зелёная травка тянется к солнцу. День становится длиннее. Из тёплых стран прилетают перелётные птицы. Все насекомые и животные просыпаются от зимней спячки. Весна пришла!

Богомолова Алина, 8лет

Основной этап

-Прекрасные ваши стихи и отрывки из сочинений помогают понять - что природа пробуждается ото сна.

-Какие же весенние признаки пробуждения природы вы можете назвать?

Дети: теплее светит солнце и ярче, прилетают птицы, появляется первая трава, распускаются почки, насекомые, детвора больше времени проводит на улице.

-Весна «прилетает» к нам на солнечных крыльях. У неё строгий порядок работы. Первым делом она освобождает землю: делает первые проталины, «топит» лёд на реке и озёрах. Из оттаявшей земли выползают насекомые. А вслед за ними прилетают пернатые птицы.

-А какие птицы прилетают к нам в Наровчат из холодных стран, отгадайте загадки .

1.Всех перелётных птиц черней

Чистит пашню от червей

Взад-вперёд по пашне вскачь,

А зовётся птица ….грач

2.Непоседа перелётная

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая…(сорока)

3.На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит,

Тычет клювом наугад, ищет в речке лягушат…(цапля)

4.Всё время стучит,

Деревья долбит,

Но их не калечит, а лечит,…(дятел)

5.На шесте –дворец,

Во дворе-певец, а зовут его…скворец

6.Мать, отца не знаю, но часто называю.

Детей знать не буду-чужим сбуду…кукушка

-Правильно ребята. У неё есть своя особенность - оставлять свои яйца

7. Спереди – шильце,

Сзади - вильце,

Сверху – синее суконце, снизу –белое полотенце…ласточка

Крылатые, горластые

Красные лапки…гуси

-Ребята, а как вы думаете, почему барабанит дятел?

-Сигнал для приглашения самки.

-Почему у журавля рождается только один птенец?

-Журавль откладывает по два яйца, но птенец у них остаётся один. Вылупившие птенцы тут же начинают жестокую драку, пока один не убьёт другого, а родители стоят рядом и спокойно наблюдают за этим действием.

Физминутка.

На горе стоит лесок (круговые движения руками)

Он не низок не высок (сесть , встать)

Удивительная птица подаёт нам голосок (глаза и руки вверх, потянуться)

По тропинке два туриста

Шли домой из далека (ходьба на месте)

Говорят: «такого свиста , (качание головой влево вправо)

Мы не слышали никогда»

(плечи поднимать, опускать)

-Ребята, мы вспомнили, какие птицы прилетают весной, а цветы? Самым первым из весенних цветов является что?

Дети: – Подснежник.

Послушайте стихотворение Владимира Полякова нашего писателя, основателя газеты «Родной Край» и просто нашего земляка

«Подснежник»

Небо стало чище и светлей.

За зиму продрогший до корней,

Греется на солнышке орешник.

А под снегом, в просеке лесной,

На свиданье торопясь с весной,

Примеряет шапочку подснежник.

Собери «Ромашку»

-А какие весенние цветы вы встречали в наших краях, выберите правильный ответ и составьте ромашку( дети должны догадаться сами, что неправильные - на цветных листах, а правильные на белых- лепестки ромашки, а в середине жёлтый - весна – это солнышко).

Вспомни и договори приметы…

-Ребята, а вот раньше были приметы , они и сейчас есть, но природа, диктует своё. Вот давайте некоторые приметы и поговорки прочитаем и постараемся догадаться

-В марте (22марта) день с ночью меряется,

-равняется.

-В марте облака плывут быстро и высоко

к хорошей погоде.

-Частые туманы в марте предвещают

-дождливое лето.

-Сухой март — плодородие, дождливый

— неурожай.

- Случившийся в марте гром — признак

-плодородия.

-Синие облака в апреле — к теплу

и дождю.

- Из березы течет много сока

к дождливому лету.

-Если весной снег тает быстро, вода бежит дружно

к мокрому лету.

-Мокрый апрель

— хорошая пашня.

- Ранняя весна — признак того, что летом будет много

непогожих дней.

- Перелетная птица течет стаями

— к дружной весне.

- Май холодный

— год хлебородный.

- Коли в мае дождь, будет и

рожь.

- Когда в мае цветет черёмуха — всегда живет

холод.

Работа в группе. ИКТ.

-У нас каждый год проходит акция «Очисти Наровчата от мусора». Тогда весь район выходит на уборку нашего маленького уголка.

- Давайте сейчас составим правила культуры поведения в природе.

(дети составляют и записывают на доске)

1.Не сори.

2Не ломай кусты.

3.Не разоряй птичьи гнёзда.

4.Не разводи костёр.

Во время походов и прогулок нельзя причинять вред природе!

• Если ты развёл костёр, то, уходя, не забудь потушить огонь, чтобы не разгорелся лесной пожар. Костёр обязательно нужно залить водой или засыпать песком.

• Не ломай деревья, не разоряй птичьих гнёзд — не нарушай красоту и гармонию природы.

• Не оставляй после себя мусор! На полянке, которая завалена бумажными обёртками, целлофановыми пакетами, пластиковыми коробками и бутылками, уже никому не захочется остановиться. Мусор, который нельзя сжечь (стеклянные бутылки, железные консервные банки), необходимо забрать с собой, чтобы выбросить в предназначенном для этого месте.

Составить план проведения акции с помощи картинок

-Перед вами сложное задание. Нужно с помощью картинок , которые перед вами, составить план проведения этой акции, то есть . с чего вы начнёте.(обсуждение плана)

1.Организовать группу.

2.Проведёте инструктаж или план

3.Возьмёте инструменты, мешки

4.Соберёте мусор в парке, улице, сгребёте траву в парке, подметёте памятник

5.Чистый уголок-Наровчат (лес, парк, улицы, дороги и т.д.)

-Всё это вы должны поэтапно изложить, т.е. приклеить с помощью картинок, которые перед вами и с помощью стрелок показать, что зачем следует и в завершении придумать лозунг, например, «Мусор враг народа»

Инструкция работы с клеем:

-не наливай много, лишнее убери салфеткой

-не три глаза грязными руками

-вымой или протри салфеткой руки

Практическая работа

Дети под спокойную музыку выполняют задание (звучит классическое произведение Моцарта или Бетховена)

Защита своего плана

Итог занятия. Рефлексия.

-Ребята, скоро весной распустится много цветов.

Представьте, что вы под журчание ручья попали на такую солнечную поляну, где вот –вот распустятся бутоны разных и прекрасных цветов, каждый из вас сможет найти там свой цветок, а теперь возьмите квадратные листочки нарисуйте свой цветок, который появился в вашем воображении. Рядом с цветком нарисуйте улыбку грустную, если вам грустно или смешную.

Посмотрите. Какая получилась поляна с цветами! Если подойти поближе ,то мы узнаем у кого было настроение в начале занятия, а как оно изменилось или нет в конце занятия.

- Я рада, что улыбок на ваших «цветочках» больше, чем огорчения. Так пожелаем, тем ребятам, хорошего настроения, больше улыбаться всем. Ведь весна на улице!

Литература.

Ю.А.Толстоухов. В родном краю. Пенза-Наровчат-Б-Кавендра, 2002год

М.А.Козлова. Уронила куст калины. Пенза.2010 год

А.С.Пчелинцев. Малая Родина в сердце моём. Село Виляйки Наровчатского района- г.Пенза,2009 год

В.А.Поляков По – над Мокшей ветры буйные:Стихи и очерки.-Издатель:Пензенская общественная организация «Наровчатское землячество», 2003 год

Личный архив стихов детей.

Ðèñóíîê 7 Ðèñóíîê 11 Ðèñóíîê 13



Похожие документы:

  1. Никому не говори. Отвернись и на вопросы Ни на чьи не отвечай

    Документ
    ... Пятак, кого ты слушаешь? Послушай, какие ... с учителем рассматривают фотографии, принесенные детьми, и отвечают на вопросы.) Учитель. ... нет. Пусть товарищ понимает и ценит твою ... . Если родители внимательны друг к другу, приветливы, предупредительны ...
  2. Программа рекомендована педагогическим советом Протокол №07 от 24. 08. 2013г. Программа согласована на рмо учителей начальных классов (2)

    Программа
    ... (на уровне предложения или небольшого текста); -слушать и понимать речь других; ... Развитие внимательного отношения к языку художественных произведений, умения понимать ... школу, должны уметь: отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного; ...
  3. Умение отвечать на вопросы и задавать их (1)

    Документ
    ... сравнения. Умение отвечать на вопросы и задавать их. ... едином темпе с другими детьми. 12. Назвать ... в школу, понимает важность и необходимость ... выполнять требования учителя, контролировать ... Слушать и следовать полученным указаниям? 11. Быть внимательным ...
  4. На заседании государственной программы научно методического совета и требований к минимуму 20 г содержания образования (1)

    Программа курса
    ... правильно читать целыми словами; – отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного; – подробно ... ситуациях доброжелательнос ть, доверие, внимательность, помощь и др. 2. ... , быстро и правильно. Слушать и понимать речь других. 106. Заглавная буква ...
  5. На протяжении вот уже полувека историки, политологи, социологи во всём мире вновь и вновь возвращаются к поискам ответа на вопрос, остающийся наиболее сложной и

    Документ
    ... зигзага. Внимательно анализируя тщательно ... кулаке". "Сталин - "учитель и хозяин", который руководит ... обязательно нужно". Отвечая на вопрос: "На чём следует ... сон, на допросах могла слушать только ... другие перед ним трепетали. Демченко хорошо всё понимал ...

Другие похожие документы..