Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
bed 3 1 90 3 3 Superior city view, 1 bed 3 1 90 3 3 Deluxe city view, 1 bed 390 750 3 3 Deluxe city view, beds 390 750 3 3 Superior sea view, 3 bed 4 ...полностью>>
'Конкурс'
Международный конкурс имени Сергея Михалкова на лучшее художественное произведение для подростков (далее – Конкурс) учрежден Российским Фондом Культур...полностью>>
'Программа'
В соответствии с Федеральным законом от 21.12.2001 г. № 178-ФЗ «О приватизации государственного и муниципального имущества», руководствуясь ст. 22 Уст...полностью>>
'Документ'
Настоящая рабочая программа по истории для 5-9 классов представлена пояснительной запиской, календарно – тематическим планированием и создана на основ...полностью>>

Главная > Пояснительная записка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Воронежская кадетская школа имени А.В.Суворова»

«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО естественно-математического цикла

Руководитель МО

Семьянинова Е.Н.

Протокол № от «___»________2013 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ ВКШ им.А.В.Суворова

В.В.Ищук

Приказ № от «___»__________2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР

И.Н.Ищук

«___»___________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

10 класс

Смынтына В.А., учитель географии и биологии,

первая квалификационная категория

Воронеж – 2013-2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Преподавание курса «Общая биология» в 10-м классе осуществляется по примерной программе по биологии для общеобразовательных классов средней (полной) школы (базовый уровень), с использованием учебника Общая биология: Учебник для учащихся 10 - 11 класса общеобразовательной школы. / Авторы: Д.К.Беляев, П.М. Бородин/ под редакцией Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. М.: «Просвещение» 2006

Курс рассчитан на 35 учебных часов в течение года (1 час в неделю)

Цели изучения предмета.

освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема);

истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

В результате изучения предмета уч-ся должны приобрести:

знания об особенностях жизни как формы существования материи, роли физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации, о фундаментальных понятиях, связанных с биологическими системами, о сущности процессов обмена веществ, онтогенеза наследственности и изменчивости, об основных теориях биологии-клеточной, хромосомной, теории наследственности, эволюционной, антропогенеза, о соотношении социального и биологического в эволюции человека, об основных областях применении биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;

умения пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека, давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам, работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований, решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном и животном материале, работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат, владеть языком предмета.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные положения биологических теорий (клеточная; эволюционная теория Ч. Дарвина); учения В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

биологическую терминологию и символику;

уметь

объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние ал­коголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений раз­вития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

описывать особей видов по морфологическому критерию;

выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические про­блемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных из­даниях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для:

соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

• оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Учебно-тематическое планирование

По учебнику под редакцией Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица «Общая биология» учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений.

Всего часов - 35, в неделю – 1 часа; лабораторных работ – 5 оцениваются обязательно, к/р – 1.

№ урока

Планируемая дата

Фактическая дата

Тема раздела, урока

Лабораторная работа

Применение ИКТ

Д/З

101

102

101

102

Введение – 1 час

1

Предмет и задачи общей биологии. Уровни организации живой материи.

Электронные уроки (КиМ)

Стр.4-6

Т1: Клетка - биологическая структура – 19 часов.

2

Элементный состав живых организмов. Неорганические соединения клетки.

Электронные уроки (КиМ)

§ 1

3

Органические соединения клетки: углеводы и липиды.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 2

4

Органические соединения клетки: белки. Строение белков.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 3

5

Функции белков. Ферменты.

Л. р №1

Каталитическая активность ферментов в живых тканях (стр.291 учебник)

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 4

6

Нуклеиновые кислоты: состав, строение, функции.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 5, вопросы 1,2,3,6 (устно), 4и5 письменно

7

АТФ и другие органические соединения в клетке.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 6

8

Цитология – наука о клетке.

Электронные уроки КиМ, видеоиллюстрации

§7,8

9

Строение клетки. Плазматическая мембрана.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 8,стр. 34-35

10

Цитоплазма клеток. Немембранные органоиды цитоплазмы.

Л. р.№2 Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука (стр.290 учебник).

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 8,9

11

Мембранные органоиды цитоплазмы.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 8,9

12

Ядро клетки. Прокариоты и эукариоты.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 10

13

Многообразие клеток эукариот.

Л. Р. №3 Строение растительной, животной, грибной и бактериальной клеток под микроскопом (стр. 290 учебник).

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 10

14

Метаболизм.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 9

15

Фотосинтез.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 11

16

Обеспечение клеток энергией вследствие окисления органических веществ.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 12,13

17

Генетическая информация. Репликация ДНК. Генетический код.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 14,15

18

Биосинтез белков.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§15,16 и 17.

19

Вирусы – неклеточная форма жизни.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 18

20

Контрольная работа по теме «Клетка – единица живого».

Размножение и развитие организмов – 5 часов.

21

Митоз – универсальный способ деления эукариотических клеток.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 20

22

Формы размножения организмов.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 21

23

Мейоз.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 22

24

Образование половых клеток у животных и растений. Биологическое значение оплодотворения.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 23

25

Индивидуальное развитие организмов.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 24,25

26

Основы генетики и селекции - 10 часов.

Генетика как наука. Основные понятия генетики.

Электронные уроки (КиМ), презентации

Конспект

27

Моногибридное скрещивание.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 26,27

28

Дигибридное скрещивание.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 28

29

Генетика пола. Наследование признаков, сцепленное с полом.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 29, 30

30

Модификационная изменчивость.

Л.р №4 Морфологические особенности растений различных видов (стр. 292 учебник)

Электронные уроки (КиМ), презентации

§31, 32,33

31

Наследственная изменчивость.

Л.р №5 Изменчивость организмов (стр.292 учебник).

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 33,34

32

Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение наследственных заболеваний человека.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 35,36

33

Классические методы селекции.

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 37,38,39

34

Семинар «Генетика и селекция. Современные методы селекции».

Электронные уроки (КиМ), презентации

§ 40

35

Подведение итогов.



Похожие документы:

  1. Приказ № от 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора по увр и. Н. Ищук 2013 г (1)

    Рабочая программа
    ... от «___»________2013 г. «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ ВКШ им .А.В.Суворова В.В.Ищук Приказот «___»__________2013 г. «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР И.Н.Ищук « ... план муниципального общеобразовательного учреждения на 2013-2014 уч. год. Годовой ...
  2. Приказ № от 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора по увр и. Н. Ищук 2013 г (2)

    Рабочая программа
    ... А.В.Суворова _____________________В.В.Ищук Приказот «___»__________2013 г. «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР ___________________И.Н.Ищук «___»___________2013 ... квалификационная категория Воронеж – 2013 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая ...
  3. Приказ № от 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора по увр и. Н. Ищук 2013 г (3)

    Рабочая программа
    ... А.В.Суворова _____________________В.В.Ищук Приказот «___»__________2013 г. «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР ___________________И.Н.Ищук «___»___________2013 ... квалификационная категория Воронеж – 2013 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая ...
  4. Приказ № от 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора по увр и. Н. Ищук (6)

    Пояснительная записка
    ... от «___»________2013 г. «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ ВКШ им.А.В.Суворова В.В.Ищук Приказот «___»__________2013 г. «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР И.Н.Ищук ... квалификационная категория Воронеж – 2013-2014 Пояснительная записка Исходными ...
  5. Приказ № от 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора по увр и. Н. Ищук (10)

    Рабочая программа
    ... «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ ВКШ им.А.В.Суворова В.В.Ищук Приказот «___»__________2013 г. «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР И.Н.Ищук «___» ... 1-ая квалификационная категория Воронеж - 2013 1. Пояснительная записка. Данное тематическое ...

Другие похожие документы..