Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
э.н., профессору А.Н. Кара Студента (ки) курса группы (внебюджетного /бюджетного) обучения (ФИО) ЗАЯВЛЕНИЕ « » 013г. Прошу выдать выписку из зачетно-э...полностью>>
'Урок'
Влодавская Е. А. Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс: к учебнику Т. А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс» / Е. А. Влодавская. 2-е и...полностью>>
'Вопросы к экзамену'
до конца 19 0 г. Развитие психодиагностики с 1930 по 1939 гг. Развитие психодиагностики в 1940-е гг. Развитие психодиагностики в 1950-е гг. Развитие п...полностью>>
'Отчет'
1.5.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальностям является единым и обязательным для з...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Воронежская кадетская школа имени А.В.Суворова»

«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО естественно-математического цикла

Руководитель МО

Семьянинова Е.Н..

Протокол № от «___»________2013 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ ВКШ им.А.В.Суворова

В.В.Ищук

Приказ № от «___»__________2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР

И.Н.Ищук

«___»___________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ХИМИИ

10 класс

Милованова Т.Е., учитель химии,

первая квалификационная категория

Воронеж – 2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по химии для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, на основе примерной программы по химии для основной школы и на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна (М.:Дрофа 2010 г.).

Цели и задачи обучения:

  1. Формирование знаний основ химической науки – важнейших фактов, понятий, химических законов и теорий, химического языка.

  2. Развитие умений сравнивать, вычленять в изучаемом существенное, устанавливать причинно-следственную зависимость в изучаемом материале, делать доступные обобщения, связно и доказательно излагать учебный материал.

  3. Знакомство с применением химических знаний на практике.

  4. Формирование умений наблюдать, фиксировать, объяснять химические явления, происходящие в природе, в лаборатории, в повседневной жизни.

  5. Формирование специальных навыков обращения с веществами, выполнения несложных опытов с соблюдением правил техники безопасности в лаборатории.

  6. Раскрытие роли химии в решении глобальных проблем, стоящих перед человечеством

  7. Раскрытие у школьников гуманистических черт и воспитание у них элементов экологической и информационной культуры

  8. Раскрытие доступных обобщений мировоззренческого характера и вклада химии в научную картину мира.

Используемый учебно-методический комплект

  1. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян. – М: «Дрофа», 2009.

  2. Рабочая тетрадь по химии к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 10»

  3. Г.П. Хомченко И.Г. Хомченко «Задачи по химии» 1996 год.

  4. О.С. Габриелян, И.С. Остроумов «Настольная книга учителя химии 10 класс» Дрофа 2002 год.

5. И.М. Титова «Вещества и материалы: Учебное пособие». Мирос. 1998

6. Г.П. Хомченко И.Г. Хомченко «Задачи по химии» 1996 год.

7. Н.Н. Гара., Е.А. Кошелева., Т.С. Ярославцева «Подготовка и проведение экзаменов по химии в школе» Просвещение. 1999.

8.Контрольные и проверочные работы по химии. К учебнику О.С. Габриеляна «Химия-10» Дрофа 2004 год

  1. О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, Е.Е. Остроумова «Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях 10 класс» Дрофа 2005 год.

  2. М.Ю. Горковенко «Поурочные разработки по химии 10 класс» ВАКО Москва 2004 год.

  3. М.А. Рябов, Е.Ю. Невская «Тесты по химии к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 10 класс» Издательство «Экзамен» Москва 2006 год.

  4. Тесты. Химия 10-11 классы. Дрофа. Москва. 2003

Место предмета.

На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 35 часов за учебный год. Предусмотрены 3 контрольные и 2 практические работы.

КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ (текущий, рубежный, итоговый) осуществляется следующим образом:

Текущий контроль (контрольные работы) (на 40 минут)

ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Тема

К-во часов

1

Углеводороды и их природные источники

1

2

Кислородосодержащие соединения

1

3

Углеводы. Азотосодержащие соединения

1

Кроме вышеперечисленных основных форм контроля проводятся текущие самостоятельные работы в рамках каждой темы в виде фрагмента урока.

Контрольные работы рассчитаны на академический час (40 мин) и позволяет проверить качество знаний, умений и навыков учащихся по каждой теме и разделу учебной программы.

Обработка результатов контрольных работ

Отметка «5»: ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»: ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»: работа выполнена не менее чем на половину, допущена одна существенная ошибка и при этом две – три несущественные ошибки.

Отметка «2»: работа выполнена меньше чем на половину или содержит несколько существенных ошибок.

Отметка «1»: работа не выполнена

1. Оценка устного ответа.

Отметка «5» :

- ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

- материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;

- ответ самостоятельный.

Ответ «4» ;

- ответ полный и правильный на сновании изученных теорий;

- материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «З» :

- ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2» :

- при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя, отсутствие ответа.

2. Оценка экспериментальных умений.

- Оценка ставится на основании наблюдения за учащимися и письменного отчета за работу. Отметка «5»:

- работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;

- эксперимент осуществлен по плану с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и оборудованием;

- проявлены организационно - трудовые умения, поддерживаются чистота рабочего места и порядок (на столе, экономно используются реактивы).

Отметка «4» :

- работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.

Отметка «3»:

- работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности на работе с веществами и оборудованием, которая исправляется по требованию учителя.

Отметка «2»:

- допущены две (и более) существенные ошибки в ходе: эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя;

- работа не выполнена, у учащегося отсутствует экспериментальные умения.

3. Оценка умений решать расчетные задачи.

Отметка «5»:

- в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом;

Отметка «4»:

- в логическом рассуждении и решения нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом, или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:

- в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах.

Отметка «2»:

- имеется существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении.

- отсутствие ответа на задание.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен

знать / понимать

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

  • основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

  • важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь

  • называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

  • характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

  • объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

  • выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

  • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

  • приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Тема раздела

урока

Тема урока

Планируемая дата проведения урока

Фактическая дата

Тип занятия

Применение ИКТ

Значимость

Домашнее

задание

101

102

101

102

Введение

Предмет органической химии.

Место и роль органической химии в системе наук о природе.

урок

КМ «Химия 10 класс»

1

§1, упр.5

Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова.

урок

1

§2, упр. 8

Углеводороды и их природные источники.

Природный газ. Алканы

урок

КМ «Химия 10 класс»

1

§3, упр. 12

Химические свойства алканов.

урок

ЦОР «Хим св-ва метана»

1

§3,

Алкены. Этилен.

урок

ЦОР «Получение этилена»

1

§4,

упр.7

Химические свойства алкенов.

урок

ЦОР «Св-ва этилена»

1

§4, упр.8

Алкадиены. Каучуки.

урок

През «Каучук»

1

§5, упр. 4

Алкины.

урок

КМ «Химия 10 класс»

1

§6, упр.4,7

Ароматические углеводороды.

урок

КМ «Химия 10 класс»

1

§7, упр.3,4

Нефть и способы ее переработки

урок

Диск «Углерод и его соединения»

1

§8

Обобщение знаний по теме: «Углеводороды и их природные источники»

урок

1

§1-8

Контрольная работа №1: «Углеводороды и их природные источники»

Контрольная работа

1,5

Кислородосодержащие органические соединения и их природные источники.

Спирты.

урок

КМ «Химия 10 класс»

1

§9, упр.13

Фенол.

урок

ЦОР «Хим св-ва фенола»

1

§10, упр.5,6

Альдегиды и кетоны.

урок

КМ «Химия 10 класс»

1

§11, упр.6,7

Карбоновые кислоты.

урок

През «Карбоновые кислоты»

1

§12, упр.6,8.

Сложные эфиры. Жиры. Мыла.

урок

КМ «Химия 10 класс»

1

§13, упр.11,12

Решение расчетных задач по теме: «Спирты, фенолы, альдегиды»

урок

1

Задачи в тетрадях.

Контрольная работа №2: «Кислородосодержащие соединения»

Контрольная работа

1

Углеводы: состав и классификация.

Моносахариды.

урок

КМ «Химия 10 класс»

1

§14 упр. 9

Дисахаоиды и полисахариды.

урок

Диск «Углерод и его соединения»

1

§15, упр. 7

Азотосодержащие соединения

Амины. Анилин.

урок

ЦОР «Хим св-ва анилина»

1

§16, упр.5

Аминокислоты. Белки.

урок

ЦОР «Качественные реакции на белки»

1

§17, упр.10

Нуклеиновые кислоты.

урок

1

§18, упр. 6

Обобщение и систематизация знаний об углеводах и азотосодержащих соединений.

урок

1

§14 - 18

Контрольная работа №3: « Углеводы. Азотосодержащие соединения»

Контрольная работа

1

Ферменты

урок

През «Ферменты»

1

§19, упр. 8

Витамины, гормоны, лекарства

урок

През «Витамины»

1

§20

Искусственные и синтетические полимеры.

Искусственные полимеры

урок

През «Искусственные полимеры»

1

§21

Синтетические органические соединения

урок

През «Полимеры»

§22, п.р №1

Химический практикум.

Практическая работа №1: «Идентификация органических соединений»

Практическая работа

1

П.р №2

Практическая работа №2: «Получение и свойства этилена»

Практическая работа

1

Повторение и обобщение знаний по органической химии. Решение задач.

урок

1

Задания в тетради

Итоговое занятие. Подведение итогов.

урок

1

Резервное время



Похожие документы:

  1. Приказ № от 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора по увр и. Н. Ищук 2013 г (1)

    Рабочая программа
    ... от «___»________2013 г. «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ ВКШ им .А.В.Суворова В.В.Ищук Приказот «___»__________2013 г. «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР И.Н.Ищук « ... план муниципального общеобразовательного учреждения на 2013-2014 уч. год. Годовой ...
  2. Приказ № от 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора по увр и. Н. Ищук 2013 г (2)

    Рабочая программа
    ... А.В.Суворова _____________________В.В.Ищук Приказот «___»__________2013 г. «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР ___________________И.Н.Ищук «___»___________2013 ... квалификационная категория Воронеж – 2013 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая ...
  3. Приказ № от 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора по увр и. Н. Ищук 2013 г (3)

    Рабочая программа
    ... А.В.Суворова _____________________В.В.Ищук Приказот «___»__________2013 г. «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР ___________________И.Н.Ищук «___»___________2013 ... квалификационная категория Воронеж – 2013 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая ...
  4. Приказ № от 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора по увр и. Н. Ищук (6)

    Пояснительная записка
    ... от «___»________2013 г. «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ ВКШ им.А.В.Суворова В.В.Ищук Приказот «___»__________2013 г. «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР И.Н.Ищук ... квалификационная категория Воронеж – 2013-2014 Пояснительная записка Исходными ...
  5. Приказ № от 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора по увр и. Н. Ищук (8)

    Пояснительная записка
    ... от «___»________2013 г. «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ ВКШ им.А.В.Суворова В.В.Ищук Приказот «___»__________2013 г. «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР И.Н.Ищук ... квалификационная категория Воронеж – 2013-2014 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Преподавание ...
  6. Приказ № от 2013 г. «Согласовано» Заместитель директора по увр и. Н. Ищук (10)

    Рабочая программа
    ... «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ ВКШ им.А.В.Суворова В.В.Ищук Приказот «___»__________2013 г. «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР И.Н.Ищук «___» ... 1-ая квалификационная категория Воронеж - 2013 1. Пояснительная записка. Данное тематическое ...

Другие похожие документы..