Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
хореограф, руководитель изодеятельности и детского театра), ЦИТ в 10....полностью>>
'Документ'
MFJ-941Е разработан для согласования любого передатчика с любой антенной, включая диполи, вертикалы, мобильные штыревые антенны, направленные антенны,...полностью>>
'Документ'
— Для воссоединения семьи (A1)— Для выполнения условий интеграционного соглашения (А2 или В1)— Для получения австрийского гражданства (В1)— Как дополн...полностью>>
'Решение'
- из полученных значений истинности формулы определяются значения истинности введенных логических высказываний, на основании которых делается заключен...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Казанский национальный исследовательский технический университет

им. А.Н. Туполева-КАИ» (КНИТУ-КАИ)

Межрегиональный отраслевой ресурсный центр «Авиастроение»

.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель проекта,

Руководитель МОРЦ

_______________Г.Л. Дегтярев

«__ «_____»________ 2012 г.

ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО модуля

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(повышения квалификации)

«Сетевая среда модульной программы «Автоматизированное проектирование конструкторской документации в среде КОМПАС 3D»

Казань, 2012

Организация-разработчик: Межрегиональный отраслевой ресурсный центр.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева-КАИ» (КНИТУ-КАИ).

Разработчики:

Нургалиева А.Ш., преподаватель специальных дисциплин, ГБОУ СПО «Казанский авиационно-технический колледж им. П.В. Дементьева»;

Тюрьмина Л.И., преподаватель специальных дисциплин ГБОУ СПО «Казанский авиационно-технический колледж им. П.В. Дементьева»;

Самолдина Л.Н., к.п.н ,заместитель директора по учебной работе ГБОУ СПО «Казанский авиационно-технический колледж им. П.В. Дементьева».

©

©

©

©

©

ОГЛАВЛЕНИЕ

стр.

1. Паспорт программы профессионального модуля

4

2. Тематический план и содержание профессионального модуля

8

3. Условия реализации программы профессионального модуля

12

4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля

17

1. Паспорт программы профессионального модуля

«Сетевая среда модульной программы «Автоматизированное проектирование конструкторской документации в среде КОМПАС 3D».

1.1. Область применения программы

Настоящая программа «Сетевая среда модульной программы ««Автоматизированное проектирование конструкторской документации в среде КОМПАС 3D» предназначена для проведения курсов повышения квалификации на базе Межрегионального отраслевого ресурсного центра преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения учреждений профессионального образования - участников сетевого взаимодействия, по реализации сетевых программ, по наиболее востребованным инженерным и рабочим специальностям для кадрового обеспечения приоритетной отрасли экономики Российской Федерации специальностям в авиастроительной отрасли, предусматривающих стажировку на ведущих предприятиях отрасли

Программа также может быть использована в основных (вариативная часть) и дополнительных образовательных программах профессионального образования, в том числе при их разработке при МОРЦ.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля

Целью программы повышения квалификации является подготовка преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения для реализации и разработки дополнительных программ обучения в вариативной части основных профессиональных образовательных программ НПО/СПО на местах в учреждениях профессионального образования.

В результате освоения программы слушатель будет готов к выполнению функций:

реализация сетевых программ обучение;

разработка сетевых профессиональных образовательных программ и УМК с учетом специфики и потребностей конкретных предприятий отрасли – социальных партнеров.

Обучающийся в результате освоения программы профессионального модуля должен:

  • уметь:

  • выбрать и реализовать сетевые программы обучения;

  • разрабатывать сетевые профессиональные образовательные программы и УМК с учетом специфики и потребностей конкретных предприятий отрасли – социальных партнеров, формулировать результаты освоения программ дополнительного профессионального образования в соответствии с их типом;

  • определять дидактически обоснованные объемы времени на освоение содержания модулей в составе программ дополнительного профессионального образования в соответствии с запланированными результатами;

  • определять и формулировать показатели контроля и оценки результатов освоения программ модулей в составе программ дополнительного профессионального образования;

  • формулировать требования к условиям реализации программ модулей в составе программ дополнительного профессионального образования;

  • формировать содержание модулей в соответствии с результатами их освоения;

  • формировать программы дополнительного профессионального образования из программ модулей;

  • заполнять паспорта дополнительных профессиональных образовательных программ;

  • знать: концептуальные основы модульно-компетентностного подхода в профессиональном образовании;

  • термины и определения, используемые при разработке модульных программ дополнительного профессионального образования;

  • принципы функционального анализа, направленного на выделение видов профессиональной деятельности и компетенций;

  • нормативно-правовую базу разработки программ дополнительного профессионального образования;

  • типологию и структуру программ дополнительного профессионального образования;

  • особенности структуры и правила заполнения макетов программ профессиональных модулей и междисциплинарных курсов в составе сетевых профессиональных образовательных программ;

  • назначение и обязательные элементы паспорта дополнительных профессиональных образовательных программ;

  • особенности структуры и правила составления учебных планов модульных программ дополнительного профессионального образования.

1.3. Форма обучения и режим занятий

Форма обучения – очная, очно-заочная.

Режим занятий с отрывом от работы, концентрированно, с применением дистанционных образовательных технологий.

1.4. Требования к обучающимся

1.4.1. Требования к уровню образования. Для преподавателей - высшее образование, для производственных мастеров – среднее профессиональное образование направления подготовки Авиастроение и Технология машиностроения и др.

1.4.2. Требования к опыту работы: требуется опыт работы в должности преподавателей специальных дисциплин, мастера производственного обучения, методисты учреждений профессионального образования не менее 3 лет.

1.5. Количество часов на освоение программы профессионального модуля и виды учебной работы

Всего учебной нагрузки по модулю – 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 16 часов, в т. ч.:

лабораторные и практические занятия – 10часов;

самостоятельной работы обучающегося – 56 часа, в т. ч.:

стажировка по модулю -6 часов;

на консультации при выполнении самостоятельной работы – 10 часов;

Практики по модулю – не предусмотрена.

1.6. Итоговая аттестация по профессиональному модулю в форме Выпускная работа в виде программы вариативной части профессионального модуля ОПОП и УМК.

1.7. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров Высшее образование, Опыт работы по направлению Авиастроение и Технология машиностроения, повышение квалификации при МОРЦ, разработчик сетевых модульных программ для МОРЦ.

1.8. Форма документа, выдаваемого по результатам освоения программы модуля

Удостоверение.

2. Тематический план и содержание модуля «Сетевая среда модульной программы «Автоматизированное проектирование конструкторской документации»

2.1. Учебно-тематический план модуля

Соответствующие компетенции

Номер и наименование разделов профессионального модуля

Всего учебной нагрузки по профессиональному модулю / модулю дисциплин(ы) (час.)

Обязательная аудиторная учебной нагрузки

Самостоятельная работа обучающегося

всего

в т.ч. лабораторных и практических занятий

всего

в т.ч. консультации при выполнении самостоятельной работы

в т.ч. стажировка

1

2

3

4

5

6

7

8

ПК 2.7.

Раздел 1 Учебно-методическое обеспечение сетевого взаимодействия

4

4

2

ПК 2.7.

Раздел 2 Работа в сетевой среде УМК вариативной части МДК

« Автоматизированное проектирование конструкторской документации в среде КОМПАС 3D»

20

14

12

4

2

ПК 2.7.

Раздел 3 Разработка выпускной работы

48

2

48

6

6

Всего:

72

16

12

56

10

6

2.2. Содержание профессионального модуля

Наименование разделов модуля и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Учебно-

Методическое

обеспечение

сетевого

взаимодействия

4

Тема 1.1. Разработка вариативной части ОПОП

Содержание

1

Технологии и процессы современного производства

2

2

Терминологическое поле ФГОС НПО/ СПО нового поколения. Основные принципы функционального анализа профессиональной деятельности выпускников, как основа повышения компетентности преподавателей, мастеров производственного обучения в предметной области и обновления программ обучения

2

3

Разработка вариативных частей (модулей) сетевых образовательных программ и УМК с учетом специфики и потребностей конкретных предприятий отрасли

2

Самостоятельная работа при изучении темы 1.1

Проработка ФГОС НПО/ СПО по специальности, учебной и специальной технической литературы составление конспектов по изучаемой тематике,

Изучение основных терминов и понятий. Изучение объектов деятельности, видов деятельности, профессиональных компетенций выпускника. Проработка ФГОС НПО, вариативного объема и возможностей её использования Ознакомление с технологиями и процессами базового предприятия и происходящей модернизацией предприятия с целью внесения новых компетенций(практического опыта, умений, знаний) для выпускника. Продумывание возможного внесения отдельных разделов(тем) в содержание междисциплинарных курсов с целью нового освоения или углубления знаний по рассматриваемой тематике.

2

Тема 1.2. Условия разработки и реализации вариативной части ОПОП и программ дополнительного образования при сетевом взаимодействии.

Содержание

1

Ознакомление с программой вариативной части модуля сетевой образовательной программы «Автоматизированное проектирование конструкторской документации в среде КОМПАС 3D» (ДП: особенности структуры основные принципы и алгоритм разработки ДП, условия реализации). Пример УМК программы.

2

2

Вопросы организация защиты итоговых выпускных работ, содержащих модуль вариативной части программ и УМК

2

Самостоятельная работа при изучении темы 1.2.

Проработка макета предложенной программы. Изучение основных терминов и понятий. Изучение учебно-методического комплекта сетевой программы Ознакомление с её содержанием, условиями реализации, проработка пособий к теоретическим, практическим занятиям, методических указаний к самостоятельной работе студентов, контрольно-оценочными средствами результатов обучения. Ознакомление с электронным контентом программы

2

Консультации по разделу 1

2

Раздел 2. Работа в сетевой среде УМК вариативной части МДК «Автоматизированное проектирование конструкторской документации в среде КОМПАС 3D»

14

Тема 2. 1.

Автоматизированное проектирование конструкторской документации в среде КОМПАС 3D

Содержание

2

1.

Элементы интерфейса

2

2.

Общие приемы работы

2

3.

Геометрические построения

2

1.

Редактирование объектов на чертеже.

2

2.

Чертеж детали

2

3.

Сборочный чертеж

2

4.

Конструирование сборочных единиц. Компоновка. Редактирование.

2

1.

Спецификация. Составление спецификаций в автоматизированном режиме.

3

2.

Создание твердотельных моделей и использование их для построения ортогональных чертежей

3

3.

Практические

12

3

Основные приемы создания чертежей. Создание чертежа детали «Вал» в Компас3D

Самостоятельная работа при изучении раздела 2. Изучение терминов и понятий.

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. (по вопросам и параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических указаний, оформление лабораторных и практических работ, отчетов и подготовка к их защите.

Самостоятельное освоение информации по руководству пользователя. Работа в сетевой среде модульной программы «Автоматизированное проектирование конструкторской документации в среде КОМПАС 3D».

Изучение учебных пособий к теоретическим и практическим занятиям, КОСв, методических указаний к изучению программы, к самостоятельной работе студентов

4

2

Консультации по разделу 2

2

Раздел 3. Разработка выпускной работы

48

Тема. №1 Структура итоговой работы.

Формы контроля: итоговая работа по окончании аудиторных занятий и дистанционного курса. Требования к выпускной работе.

2

Самостоятельная работа слушателей по выполнению выпускной работы в дистанционном режиме

36

Стажировка на базовом предприятии

6

Консультации

6

Представление работы для оценки

Всего учебной нагрузки по модулю

72

3. Условия реализации программы профессионального модуля

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы профессионального модуля требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

  • рабочие места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • доска для записей.

Технические средства обучения:

  • персональные компьютеры;

  • мультимедиа-проектор с экраном;

  • копировальная техника.

Реализация программы требует наличия учебно-лабораторного комплекса «CAD/CAM – технологии для моделирования узлов и деталей».

Оборудование лаборатории и технологическое оснащение рабочих мест лаборатории:

- Персональные компьютеры по количеству обучающихся, с установленным необходимым программным обеспечением: Microsoft Office, AutoCAD, Unigraphics, Adobe Reader.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Руководство пользователя: «Unigraphics».

  2. Боголюбов, С.К. Инженерная графика: учеб. пособие для ссузов. – М.: Машиностроение, 2006.

  3. Нургалиева А.Ш., Сетевая модульная программа «Автоматизированная подготовка конструкторской и технологической документации», Казань, КАИ, 2012 г.

2. Дополнительные источники:

  1. Крысин В.Н. Технологическая подготовка авиационного производства / Учебное пособие. - М: Машиностроение 1984.

  2. Бродский, А.М. Инженерная графика (металлообработка): учеб. для СПО/ А.М. Бродский. – М.: Академия, 2003

  3. Шульженко М.Н. Конструкция самолетов. М.: Машиностроение, 1971.

Егер С.М.

3. Нормативные ссылки:

1. ГОСТ 2.101-68 ЕСКД Виды изделий.

2. ГОСТ 2.102-68 ЕСКД Виды и комплектность конструкторских документов.

3. ГОСТ 2.104-2006 ЕСКД. Основные надписи.

4. ГОСТ 2.105-95 ЕСКД Общие требования к текстовым документам.

5. ГОСТ 2.106-96 ЕСКД Текстовые документы.

6. ГОСТ 2.109-73 ЕСКД Основные требования к чертежам.

7. ГОСТ 2.113-75 ЕСКД Групповые и базовые конструкторские документы.

8. ГОСТ 2.114-95 ЕСКД Технические условия.

9. ГОСТ 2.201-80 ЕСКД Обозначения изделий и конструкторских документов.

10. ГОСТ 2.314-68 ЕСКД Указания на чертежах о маркировании и клеймении изделий.

11. ГОСТ 2.503-90 ЕСКД Правила внесения изменений.

12. ГОСТ 2.701-2008 ЕСКД. Схемы. Виды и типы. Общие требования к выполнению.

13. ГОСТ 2.702-2011 ЕСКД. Правила выполнения электрических схем.

14. ГОСТ 2.704-76 ЕСКД Правила выполнения гидравлических и пневматических схем.

15. ГОСТ 2.710-81 ЕСКД Обозначения буквенно-цифровые в электрических схемах.

16. ГОСТ 2.780-96 ЕСКД Обозначения условные графические. Элементы гидравлических и пневматических сетей.

17. ГОСТ 3.1128-93 Общие правила выполнения графических технологических документов.

18. ГОСТ 17040-80 Элементы штампуемых деталей.

19. ОСТ1 00016-71 Шаги заклепок в заклепочных швах.

20. ОСТ 1.52468-80 Подсечки в деталях из листового материала.

21. ОСТ 1.3668-90 Подсечки прессованных профилей.

22. И 306.144-2006 Конструктивный электронный макет.

23. И 306.024-99 Инструкция по созданию теоретического электронного макета.

Интернет-ресурсы:

  1. САПР и графика - http://sapr.ru - дата посещения 17.04.2012 год

  2. Видеоуроки Unigraphics – Форум 2000. - http://fsapr2000.ru/index.php?showtopic=32780- дата посещения 17.04.2012 год

  3. Уроки Unigraphics – Скачать книги - http://books.tr200.ru/f.php?f=%F3%F0%EE%EA%E8%20unigraphics&p=0 - дата посещения 17.04.2012 год

  4. Библиотека Технической литературы - http://delta-grup.ru/bibliot/ - дата посещения 17.04.2012 год

  5. Библиотека электронных изданий - http://mirknig.com- дата посещения 17.04.2012 год

  6. Всезнающий сайт про черчение - - дата посещения 17.04.2012 год

  7. Будь инженером! Образовательная программа АСКОН - /news дата посещения 17.04.2012 год

3.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Реализация программы подразумевает практико-ориентированную подготовку в комбинированном аудиторно-дистанционном режиме на основе оценивания итоговых работ обучающихся.

Обязательные аудиторные занятия проводятся с группой (оптимальное количество обучающихся 25-30 чел.). Практические занятия и производственная практика проводятся с делением обучающихся на мини-группы (2-5 чел.) или индивидуально. Групповые консультации проходят при непосредственном общении преподавателя и обучающихся в ходе обучения, а индивидуальные организуются дистанционно с использованием технических средств обучения. Предпочтение следует отдавать электронной почте, что позволяет сохранять все присланные материалы и тексты вопросов и ответов), а также технологиям голосового общения (телефон, Скайп и т. д.), позволяющим обучающимся получать консультации в реальном времени.

Стажировка проводится обучающимся самостоятельно на предприятии работодателя с целью выявления требований работодателя по заявленной вариативной части и написания итоговой работы по вариативной части модуля.

В результате освоения программы (в процессе аудиторных занятий и дистанционного курса) слушатели должны представить разработанные по изученной во время аудиторных занятий методике сетевые модульные программы и УМК (по одной теме) вариативной части профессионального модуля или вариативной учебной дисциплины по специальности СПО/профессии НПО.

Выпускная работа представляет собой учебно-методический комплект (УМК) разработанный по вариативной теме, представляющей интерес для работодателя. УМК должен содержать заполненный проект макета программы обучения по всем разделам только для одной темы. Разработанный лекционный материал по этой теме. Возможно наличие презентацию из 5 слайдов. Практическую работу (лабораторную), если предусматривается содержанием темы. Методические указания для самостоятельной работы студентов по теме. Контрольно-оценочные средства по теме.

Работа пересылается в электронном варианте в МОРЦ. Представленная работа оценивается преподавателями МОРЦ, корректируются слушателями по замечаниям преподавателей в режиме дистанционного обучения. По результатам этой работы слушателям выдаются удостоверения об освоении программы повышения квалификации.

4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля

Результаты

(компетенции

или умения и знания)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Выбирать и реализовать сетевые программы обучения.

Выбор программы обучения в соответствии с профессиональной деятельностью

Наблюдения в процессе обучения и самостоятельной работы по выполнению итоговой работы

Разрабатывать сетевые профессиональные образовательные программы и УМК с учетом специфики и потребностей конкретных предприятий отрасли – социальных партнеров. формулировать результаты освоения программ дополнительного профессионального образования в соответствии с их типом на основе предложенных макетов.

Выполнение сетевой модульной программы и УМК в соответствии с требованиями МОРЦ и макетами программ

Наблюдения, интерпретация в процессе обучения и самостоятельной работы по выполнению итоговой работы. Итоговая работа

Определять дидактически обоснованные объемы времени на освоение содержания модулей в составе программ дополнительного профессионального образования в соответствии с запланированными результатами;

Соответствие объемов времени на освоение содержания запланированному результату

Наблюдения, интерпретация в процессе обучения и самостоятельной работы по выполнению итоговой работы. Итоговая работа .

Определять и формулировать показатели контроля и оценки результатов освоения программ модулей в составе программ дополнительного профессионального образования;

Соответствие показателей контроля и оценки осваиваемым компетенциям, умениям, знаниям

Наблюдения, интерпретация в процессе обучения и самостоятельной работы по выполнению итоговой работы. Итоговая работа

Формулировать требования к условиям реализации программ модулей в составе программ дополнительного профессионального образования;

Соответствие требований к условиям реализации программ содержанию программы

Наблюдения, интерпретация в процессе обучения и самостоятельной работы по выполнению итоговой работы. Итоговая работа.

формировать программы дополнительного профессионального образования из программ модулей;

Соответствие содержания программы заявленной тематике

Наблюдения, интерпретация в процессе обучения и самостоятельной работы по выполнению итоговой работы. Итоговая работа

Заполнять паспорта дополнительных профессиональных образовательных программ;

Соответствие паспорта программы требованиям макета паспорта

Наблюдения, интерпретация в процессе обучения и самостоятельной работы по выполнению итоговой работы. Итоговая работа



Похожие документы:

  1. Программа профессионального модуля дополнительного профессионального образования (2)

    Программа
    ... _______________Г.Л. Дегтярев «___»________ 2012 г. ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО модуля ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (повышения квалификации) «Сетевая среда модульной ...
  2. Программа профессионального модуля дополнительного профессионального образования (3)

    Программа
    ... _______________Г.Л. Дегтярев «___»________ 2012 г.. ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО модуля ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (повышения квалификации) Сетевая среда модульной ...
  3. Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин и профессиональных модулей. Общеобразовательная подготовка

    Программа
    ... дополнительная ... программы профессионального модуля 2. Результаты освоения профессионального модуля 3. Структура и содержание профессионального модуля 3.1. Тематический план профессионального модуля 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю ...
  4. Программа учебного модуля технология приготовления хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий

    Программа
    ... Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования ... качество основных продуктов и дополнительных ингредиентов к приготовлению фруктовых ...
  5. Примерная программа профессионального модуля (1)

    Примерная программа
    ... Примерная программа профессионального модуля может быть использована ________________________________________________________ Указать возможности использования программы в дополнительном профессиональном образовании (указать направленность программ ...

Другие похожие документы..