Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Глава четырнадцатая, в которой я расскажу о специальных тренировочных упражнениях, выполнение которых позволит тебе подружиться с Биоэнерготренингом. ...полностью>>
'Документ'
Помните, в детстве мы часто играли в больницу – лечили кукол и плюшевых медвежат? Баночки, пробирочки, лекарства Мамы шили нам «взрослые» белые халат...полностью>>
'Документ'
ГОУ ВПО НГПУ – Государственное Образовательное Учреждение Высшего Профессионального Образования Новосибирский государственный педагогический университ...полностью>>
'Документ'
Система для симметричной и тарированной затяжки резьбовых соединений с гидравлическим приводом болтинг-машины Система позволяет одновременно затягиват...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Методика

Рейтинг общеобразовательных организаций
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

(для обсуждения)

2013 год

Оглавление

1. Глоссарий 3

2. Общие положения 3

3. Основные принципы проведения рейтинга 4

4. Исходные данные, используемые при присвоении рейтинговой оценки 7

5. Алгоритм расчета рейтинг ………………………………………………………………..12

  1. Глоссарий:

    1. Рейтинговый функционал – итоговое значение, рассчитанное в ходе анализа общеобразовательных организаций, на основе которого проводится ранжирование общеобразовательных организаций и присвоение рейтинговой оценки.

    2. Интегральный фактор – в ходе рейтинга рассчитываются значения нескольких интегральных факторов. На их основе рассчитывается значение рейтингового функционала.

    3. Группы показателей – каждый интегральный фактор, содержит несколько групп показателей. В одну группу объединены показатели, отражающие определенный аспект деятельности общеобразовательной организации.

Схематично:

    1. Индексы - для каждого показателя рассчитывается индекс – значение, отражающее достижения общеобразовательной организации по данному показателю относительно других общеобразовательных организаций. На основе индексов показателей рассчитывается индекс группы показателей. На основе индексов групп показателей, входящих в интегральный фактор, рассчитывается значение интегрального фактора.

  1. Общие положения

    1. Настоящая методика является основой для присвоения рейтинговой оценки, отражающей качество предоставления образовательных услуг общеобразовательными организация Ханты-Мансийского автономного округа-Югры.

    2. Рейтинговая оценка представляет собой комплексную оценку качества предоставления образовательных услуг общеобразовательными организациями Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, исходя из результатов образовательной деятельности, условий обучения и возможностей для индивидуального развития учащихся.

    3. Рейтинговая оценка определяется количественными и качественными параметрами образовательной деятельности общеобразовательных организаций.

    4. Присвоение рейтинговой оценки происходит в строгом соответствии с методологией, изложенной в настоящей методике.

    5. Методика рейтинга разработана исходя из требований образовательной политики, зафиксированных в федеральных документах и специфики задач развития образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, в частности: достижение российскими школьниками новых образовательных результатов, модернизация системы общего образования, обеспечение равного доступа к образованию.

  2. Основные принципы проведения рейтинга

    1. Комплексный рейтинг представляет собой ранжированный список общеобразовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа-Югры. Ранжирование производится в порядке убывания значения рейтингового функционала. Рейтинговая оценка напрямую зависит от позиции общеобразовательной организации в рейтинге.

    2. Одновременно с комплексным рейтингом по абсолютно аналогичной методике формируется два отдельных рейтинга. В одном принимают участие только сельские малокомплектные общеобразовательные организации, в другом – общеобразовательные организации, имеющие только начальные классы.В комплексном рейтинге вышеуказанные общеобразовательные организации не участвуют. Подсчеты производятся по такому же алгоритму и по тем же показателям, как и расчеты комплексного рейтинга. Рейтинги представляют собой ранжированные списки. Ранжирование производится в порядке убывания значения рейтингового функционала.

Отдельная комплексная оценка качества предоставления образовательных услуг сельскими малокомплектными общеобразовательными организациями и общеобразовательными организациями, имеющие только начальные классы, обусловлена спецификой данных учреждений.

    1. Построение рейтинговой оценки основывается на модели зависимости рейтингового функционала от интегральных факторов, характеризующих различные аспекты деятельности общеобразовательной организации.В качестве интегральных факторов рассматриваются крупные группы показателей, определяющие качество предоставления образовательных услуг общеобразовательными организациями Ханты-Мансийского автономного округа-Югры. В качестве интегральных факторов используются:

  • Результаты образовательной деятельности

  • Условия обучения

  • Возможности для индивидуального развития учащихся

    1. Каждый из интегральных факторов содержит несколько групп показателей, отражающих определенные аспекты деятельности общеобразовательных организаций. Интегральные факторы содержат следующие группы показателей:

Интегральный фактор 1. Результаты образовательной деятельности

Группа "Поддержка талантливых детей"

Группа "Итоговые результаты выпускников"

Группа "Удовлетворенность деятельностью общеобразовательной организации "

Интегральный фактор 2. Условия обучения

Группа "Инфраструктура и безопасность"

Группа "Педагогический состав"

Интегральный фактор 3. Возможности индивидуального развития учащихся

Группа: "Возможности образовательной программы"

Группа: «Дополнительные образовательные услуги»

Полный перечень анализируемых показателей приведен в разделе 5 настоящей Методики.

    1. Значение рейтингового функционала рассчитывается, исходя из значений интегральных рейтинговых факторов и присвоенных им весовых коэффициентов. Рейтинговый функционал отражает интегральную оценку качества предоставления образовательных услуг общеобразовательными организациями Ханты-Мансийского автономного округа-Югры.

Формула расчета рейтингового функционала следующая:

Где:

 – значение рейтингового функционала,

 – значение i-ного интегрального фактора

- количество интегральных факторов

-весовой коэффициент интегрального фактора

Интегральным факторам присвоены следующие веса:

Интегральный фактор

Вес интегрального фактора

1. Результаты образовательной деятельности

0,4

2. Условия обучения

0,2

3. Возможности индивидуального развития учащихся

0,4

    1. Значение интегральных рейтинговых факторов рассчитывается на основе значения индексов групп показателей, входящих в рейтинговый фактор. Интегральный рейтинговый фактор равен среднему арифметическому значению индексов всех входящих в него групп. Формула расчета следующая

Где:

 – значение интегрального фактора

 – индекс i-ной группы показателей

- количество индексов групп, относящихся к интегральному фактору

    1. Одновременно с комплексным рейтингом формируются 3 базовых рейтинга на основе значения интегральных рейтинговых факторов. Три базовых рейтинга отражают:

  • результаты образовательной деятельности

  • условия обучения

  • возможности для индивидуального развития учащихся

Базовые рейтинги представляют собой списки, ранжированные по значению рейтингового фактора.

    1. Индекс группы показателей рассчитывается на основе индексов показателей, входящих в группу. Индекс группы показателей равен среднему арифметическому значению индексов всех показателей, входящих в группу и рассчитывается по формуле:

Где:

 – индекс i-ной группы

 – индексы показателей, входящих в группу

 – количество индексов показателей, входящих в группу

    1. На основе значений индексов групп составляется семейство из пяти частных рейтингов. Пять частных рейтингов отражают следующие аспекты деятельности общеобразовательных учреждений:

  • поддержку талантливых детей

  • итоговые результаты выпускников

  • развитость инфраструктуры и безопасность в общеобразовательных учреждениях

  • возможности образовательной программы

  • качество предоставления дополнительных образовательных услуг

Каждый из частных рейтингов составляется на основе значения индексов соответствующих групп. Рейтинги представляют собой списки, ранжированные по убыванию значения индекса группы.

    1. По каждому показателю производится расчет индекса, характеризующего позицию общеобразовательной организации относительно других общеобразовательных организаций по данному показателю. Индексы показателей рассчитываются в зависимости от минимального и максимального значения конкретных показателей и отражают на сколько ниже значение данного показателя общеобразовательной организации по отношению к максимальному значению. Индекс рассчитывается по формуле:

Где:

xi– индекс i-ного показателя;

ai– значение i-ного показателя;

a max– максимальное значение i-ного показателя;

a min – минимальное значение i-ного показателя.

    1. Часть показателей имеет негативное влияние. Примером такого показателя является «Доля вакантных должностей педагогических работников (от общего числа педагогических работников)». В таком случае, показатель рассчитывается по следующей формуле:

Где:

xi – индекс i-ного показателя;

ai– значение i-ного показателя;

a max– максимальное значение i-ного показателя;

a min – минимальное значение i-ного показателя.

    1. В случаях, когда показатель может принимать одно из двух значений: «да» или «нет» («1» или «0») рассчитывается единый индекс для всех подобных показателей в группе. Примером такого показателя является показатель «Наличие видеонаблюдения»: общеобразовательная организация либо оснащено системой видеонаблюдения, либо нет. Единый индекс для таких показателей определяется отношением количества показателей имеющих положительное (т.е. равно «1» или «да») значение к общему количеству таких показателей внутри группы. Расчеты производятся по формуле:

Где:

 – единый индекс для показателей в группе, которые могут принимать одно из двух значений;

- количество показателей, значение которых равно «1»;

 – количество показателей, значение которых равно «0».

  1. Исходные данные, используемые при присвоении рейтинговой оценки

    1. В ходе проведения комплексной оценки предоставления образовательных услуг общеобразовательными организациями Ханты-Мансийского автономного округа-Югры используются данные Федеральной службы государственной статистики, данные подготовленные общеобразовательными учреждениями в ходе мониторинга реализации Комплексного проекта модернизации образования и данные предоставленные общеобразовательными организациями Ханты-Мансийского автономного округа.

    2. Для проведения расчетов общеобразовательные организации предоставляют в Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры типовую анкету (см. Приложение 1), заполненную на основе данных Федеральной службы государственной статистики Форма 76-РИК, Форма 83-РИК, Форма Д-4, Форма Д-12, Форма Д-8;данных подготовленных общеобразовательными организациями в ходе мониторинга реализации Комплексного проекта модернизации образования и данных подготовленных непосредственно для участия в рейтинге.

    3. При проведении комплексной оценки предоставления образовательных услуг используются следующие данные об общеобразовательных организациях:





Данные

Источник

Группа "Поддержка талантливых детей"

Доля учащихся 7-11 классов, принявших участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников (в общей численности учащихся 7-11 классов общеобразовательной организации)

Первичные данные мониторинга КПМО. Раздел 3. Развитие системы поддержки талантливых детей. Подраздел "Всероссийская олимпиада школьников". Доля (в %) участников муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников от общей численности учащихся 7-11 классов общеобразовательной организации

Доля учащихся 9-11 классов, принявших участие в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников (в общей численности учащихся 9-11 классов общеобразовательной организации)

Первичные данные мониторинга КПМО. Раздел 3. Развитие системы поддержки талантливых детей. Подраздел "Всероссийская олимпиада школьников". Доля (в %) участников регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников от общей численности учащихся 9-11 классов общеобразовательной организации

Доля учащихся 7-11 классов, ставших победителями и призерами муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников (от общей численности учащихся 7-11 классов общеобразовательной организации)

Первичные данные мониторинга КПМО. Раздел 3. Развитие системы поддержки талантливых детей. Подраздел "Всероссийская олимпиада школьников". Доля (в %) победителей среди участников муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников от общей численности учащихся 7-11 классов общеобразовательной организации

Доля учащихся 9-11 классов, ставших победителями и призерами регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников (от общей численности учащихся 9-11 классов общеобразовательной организации)

Первичные данные мониторинга КПМО. Раздел 3. Развитие системы поддержки талантливых детей. Подраздел "Всероссийская олимпиада школьников". Доля (в %) победителей среди участников регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников от общей численности учащихся 9-11 классов общеобразовательной организации

Доля учащихся 9-11 классов, ставших победителями и призерами заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников (от общей численности учащихся 9-11 классов общеобразовательной организации)

Первичные данные мониторинга КПМО. Раздел 3. Развитие системы поддержки талантливых детей. Подраздел "Всероссийская олимпиада школьников". Доля (в %) победителей среди участников заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников от общей численности учащихся 9-11 классов общеобразовательной организации

Группа "Итоговые результаты выпускников"

Доля выпускников 11 классов, получивших аттестат

Росстат, Форма 76-РИК, раздел 3, Строка 7, Графа 5 по отношению к сумме Строк 7 и Строк 10 Графы 5

Рассчитывается по формуле:Строка 7, Графа 5 /(Строка 7 Графа 5 плюс Строка 10 Графа 5)*100

Доля выпускников 11 классов, сдавших ЕГЭ по математике

Росстат, Форма 76-РИК, раздел 3, Строка 19, Графа 5 по отношению к Строке 18 Графы 5

Рассчитывается по формуле: Строка 19 Графа 5/ Строка 18, Графа 5 *100

Доля выпускников 11 классов, сдавших ЕГЭ по русскому языку

Росстат, Форма 76-РИК, раздел 3, Строка 17, Графа 5 по отношению к Строке 16 Графы 5

Рассчитывается по формуле: Строка 17 Графа 5/Строка 16 Графа 5*100

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса

Среднеарифметическое значение балла ГИА выпускников 9-го класса

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-класса

Среднеарифметическое значение балла ЕГЭ выпускников 11-го класса

Доля выпускников 9 классов, поступивших в учреждения НПО, СПО или продолживших обучение в 10 классе

Данные общеобразовательной организации. Доля (в %) выпускников 9 классов, поступивших в учреждения НПО, СПО или продолживших обучение в 10 классе от общего количества выпускников 9 классов

Доля выпускников 11 классов, поступивших в учреждения НПО, СПО или ВУЗ

Данные общеобразовательной организации. Доля (в %) выпускников 11 классов, поступивших в учреждения НПО, СПО или ВУЗ от общего выпускников 11 классов

Группа "Удовлетворенность деятельностью общеобразовательной организации "

Доля учащихся 5-9 классов, которые перешли в другое общеобразовательную организацию

Росстат, Форма Д-12, раздел 1, Строка 2, Графа 4 по отношению (в %) к данным Формы 76-РИК, раздел 4 сумма Строк 8-12, графы 12.

Рассчитывается по формуле: Форма Д-12,раздел 1, Строка 2, Графа 4 / (Форма 76-РИК, раздел 4 сумма Строк 8-12 Графы 12)*100

Доля учащихся 10-11 классов, которые перешли в другое общеобразовательную организацию

Росстат, Форма Д-12, раздел 1, Строка 2, Графа 5 по отношению (в %) к данным Формы 76-РИК, раздел 4 сумма Строк 14-15 Графы 12.

Рассчитывается по формуле: Форма Д-12, раздел 1, Строка 2, Графа 5 / (Форма 76-РИК, раздел 4 сумма Строк 14-15 Графы 12)*100

Опрос родителей учащихся об удовлетворенности результатами образовательной деятельности

Данные опроса

Интегральный фактор 2. Условия обучения

Данные

Источник

Группа "Инфраструктура и безопасность"

Доля учащихся, занимающихся во вторую смену от общего количества учащихся

Мониторинг КПМО. 5.Изменение школьной инфраструктуры

Наличие спортивного зала ( собственного или на условиях договора пользования) , удовлетворяющего следующим условиям : площадь зала для занятий не менее 9х18м, высота зала не менее 6 м, оборудованные раздевалки, действующие душевые комнаты, действующие туалеты

Первичные данные мониторинга КПМО. Раздел 5. Изменение школьной инфраструктуры

Наличие столовой или буфета

Росстат, Форма Д-4, раздел 1, раздел 2, Строка 19, Графа 3

Количество компьютеров с выходом в Интернет/на одного учащегося

Росстат, Форма Д-4, раздел 1, раздел 2, Строка 66 Графа 3 в расчете на одного учащегося (данные Формы 76-РИК, раздел 1.2. Строка 1, Графа 5).

Рассчитывается по формуле: Форма Д-4, раздел 1, раздел 2 Строка 66, Графа 3 / Форма 76-РИК, раздел 1.2, Строка 1, Графа 5

Возможность использования учащимися широкополосного Интернета (не менее 2 Мб/с)

Мониторинг КПМО. 5.Изменение школьной инфраструктуры

Наличие доступа к электронной библиотеке в общеобразовательном учреждении

Росстат, Форма Д-4,раздел 1, раздел 2, Строка 70, Графа 3

Объем библиотечного фонда в расчёте на каждого ученика

Росстат, Форма Д-4, раздел 1, раздел 2, Строка 26 Графа 3 в расчете на одного учащегося (данные Формы 76-РИК, раздел 1.2., Строка 1, Графа 5).

Рассчитывается по формуле: Форма Д-4, раздел 1, раздел 2, Строка 26, Графа 3 / Форма 76-РИК, раздел 1.2 Строка 1, Графа 5

Осуществление перехода на электронный дневник

Мониторинг КПМО. 7.Развитие самостоятельности школ

Реализация в общеобразовательном учреждении программ с использованием дистанционных технологий

Росстат, Форма Д-4, раздел 1,раздел 2, Строка 71, Графа 3

Наличие условий для беспрепятственного доступа инвалидов

Росстат, Форма Д-4, раздел 1, раздел 2, Строка 80, Графа 3

Наличие системы видеонаблюдения

Росстат, Форма Д-4, раздел 1, раздел 2, Строка 78, Графа 3

Наличие дымовых извещателей

Росстат, Форма Д-4, раздел 1, раздел 2, Строка 73, Графа 3

Наличие тревожной кнопки

Росстат, Форма Д-4, раздел 1,раздел 2, Строка 79, Графа 3

Группа "Педагогический состав"

Доля вакантных должностей педагогических работников (от общего числа педагогических работников)

Росстат, Форма 83-РИК, раздел 1.1, раздел 2.1, Строка 7, Графа 4 по отношению к Строке 3, Графа 7 (в %)

Рассчитывается по формуле: Форма 83-РИК, раздел 1.1 , раздел 2.1, Строка 7, Графа 4 / Строка 3, Графа 7*100

Доля штатных педагогических работников, являющиеся внутренними совместителями (от общего числа педагогических работников)

Росстат, Форма 83-РИК, раздел 1.1,раздел 2.1, Строка 7, Графа 8 по отношению к Строке 3, Графа 7 (в %)

Рассчитывается по формуле Форма 83-РИК, раздел 1.1, раздел 2.1, Строка 7, Графа 8 /Строка 3, Графа 7*100

Численность педагогических работников, работающих в созданных в ХМАО профессиональных сообществах (ассоциации учителей-предметников иные общественные профессиональные объединения)

Мониторинг КПМО. Раздел 4. Совершенствование учительского корпуса

Доля штатных педагогических работников, прошедших программы повышения квалификации (в общей численности педагогических кадров)

Первичные данные мониторинга КПМО: Доля (в%) штатных педагогических работников, в истекшем учебном году прошедших программы повышения квалификации (в общей численности педагогических кадров)

Доля штатных педагогических работников, прошедших программы повышения квалификации и/или профессиональную переподготовку в соответствии с ФГОС (в общей численности педагогических кадров)

Первичные данные мониторинга КПМО: Доля штатных педагогических работников (в %), прошедших программы повышения квалификации и/или профессиональную переподготовку в соответствии с ФГОС (в общей численности педагогических кадров) за текущий учебный год

Доля штатных педагогических работников, имеющих высшую и первую категории

Росстат, Форма 83-РИК, раздел 1.1,раздел 2.1, Строка 7, Графы 9 плюс 10 по отношению к Строке 3, Графа 7 (в %)

Рассчитывается по формуле Форма 83-РИК, раздел 1.1, раздел 2.1, Строка 7, Графы 9 плюс 10 / Строка 3, Графа 7*100

Доля педагогических работников в возрасте до 35 лет в общей численности педагогических работников общеобразовательной организации

Росстат, Форма 83-РИК, раздел 1.1, раздел 2.1, Строка 7, Графы 26 плюс 27 по отношению к Строке 3, Графа 7 (в %)

Рассчитывается по формуле Форма 83-РИК, раздел 1.1,раздел 2.1, Строка 7, Графы 26 плюс 27/Строка 3, Графа 7*100

Опрос родителей об удовлетворенности условиями обучения

Данные опроса

Интегральный фактор 3. Возможности индивидуального развития учащихся

Данные

Источник

Группа: "Возможности образовательной программы"

Доля обучающихся по профильным программам

Росстат, Форма Д-8, раздел 6, Строка 1, Графа 5 по отношению к данным Формы 76-РИК, раздел 1.2., Строка 1, Графа 5.

Рассчитывается по формуле: Форма Д-8, раздел 6, Строка 1, Графа 5 / Данные Формы 76-РИК, раздел 1.2., Строка 1, Графа 5*100

Среднее количество часов в неделю внеурочной деятельности в классах основной школы, обучающихся по ФГОС в пилотном режиме

Мониторинг КПМО. Раздел 2. Переход на новые образовательные стандарты

Количество направлений профильной подготовки в общеобразовательной организации

Росстат, Форма Д-8, раздел 6, сумма Строк 2, 7-17, Графа 3

Количество предметов, которые изучаются на углубленном уровне в профильных классах или классах с углубленным изучением отдельных предметов

Данные общеобразовательной организации

Доля выпускников 9 классов, поступивших в учреждения НПО, СПО или на профильное обучение по программам среднего полного (общего) образования (в общей численности выпускников 9 классов)

Мониторинг КПМО. Раздел 1. Общие показатели. Доля выпускников 9 классов, поступивших в учреждения НПО, СПО или на профильное обучение по программам среднего полного (общего) образования (в %) в общей численности выпускников 9 классов

Группа: дополнительные образовательные услуги

Доля обучающихся, посещающих кружки технических направлений

Росстат, Форма 76-РИК, раздел 10, Строка 2, Графа 7 по отношению к данным Формы 76-РИК, раздел 1.2., Строка 1, Графа 5.

Рассчитывается по формуле:Форма 76-РИК, раздел 10, Строка 2, Графа 7 / Данные Формы 76-РИК, раздел 1.2, Строка 1, Графа 5*100

Доля обучающихся, посещающих естественно-научные кружки

Росстат, Форма 76-РИК, раздел 10, Строка 4, Графа 7 по отношению к данным Формы 76-РИК, раздел 1.2., Строка 1, Графа 5.

Рассчитывается по формуле: Форма 76-РИК, раздел 10, Строка 4, Графа 7 / Данные Формы 76-РИК, раздел 1.2., Строка 1, Графа 5*100

Доля обучающихся, посещающих художественные кружки

Росстат, Форма 76-РИК, раздел 10, Строка 10, Графа 7 по отношению к данным Формы 76-РИК, раздел 1.2, Строка 1, Графа 5.

Рассчитывается по формуле: Форма 76-РИК, раздел 10, Строка 10, Графа 7 / Данные Формы 76-РИК, раздел 1.2, Строка 1, Графа 5*100

Доля обучающихся, посещающих кружки других направлений (за исключением спортивных)

Росстат, Форма 76-РИК, раздел 10, Строки 6 плюс 12, Графа 7 по отношению к данным Формы 76-РИК, раздел 1.2., Строка 1, Графа 5.

Рассчитывается по формуле: Форма 76-РИК, раздел 10, Строки 6 плюс 12, Графа 7 /Данные Формы 76-РИК, раздел 1.2, Строка 1, Графа 5*100

Доля учащихся, охваченных дополнительным образованием, организуемым общеобразовательной организацией (за исключением спортивных)

Росстат, Форма 76-РИК, раздел 10, Строка 14 минус Строка 8 , Графы 7 по отношению к данным Формы 76-РИК, раздел 1.2, Строка 1, Графа 5.

Рассчитывается по формуле: Форма 76-РИК, раздел 10, Строка 14 минус Строка 8, Графы 7 / Данные Формы 76-РИК, раздел 1.2, Строка 1, Графа 5*100

Количество спортивных секций, действующих на территории общеобразовательной организации

Росстат, Форма 76-РИК, раздел 10, Строка 7, Графа 7

Доля учащихся, охваченных дополнительными занятиями спортом

Росстат, Форма 76-РИК, раздел 10, Строка 8, Графа 7 по отношению к данным Формы 76-РИК, раздел 1.2, Строка 1, Графа 5.

Рассчитывается по формуле: Форма 76-РИК, раздел 10, Строка 8, Графа 7 / Данные Формы 76-РИК, раздел 1.2, Строка 1, Графа 5*100

Доля учащихся 1-4 классов, посещающих группы продленного дня в младших классах

Росстат, Форма 76-РИК, раздел 1.2, Строка 20, Графа 5 по отношению к данным Формы 76-РИК, раздел 4, Строка 7, Графа 12.

Рассчитывается по формуле: Форма 76-РИК, раздел 1.2, Строка 20, Графа 5 /Данные Формы 76-РИК, раздел 4, Строка 7, Графа 12 *100

Доля учащихся из других общеобразовательных организаций, пользующимися дополнительными платными образовательными услугами организации (от общего числа пользующихся дополнительным платными услугами)

Росстат Форма 76-РИК, раздел 9, Строка 3, Графа 3 по отношению к Строке 2, Графа 3 плюс Строка 3, Графа 3

Рассчитывается по формуле, Строка 3, Графа 3 /(Строка 2, Графа 3 плюс Строка 3, Графа 3)*100

Опрос родителей об удовлетворенности возможностями индивидуального развития

Данные опроса






Похожие документы:

  1. «современные модели предоставления возможностей выбора выпускниками 9 классов, проживающими в сельской местности, на удаленных и труднодоступных территориях, профиля дальнейшего обучения» Москва, 2015 Авторы и названия статей

    Документ
    ... -2013 годы», «Концепция развития системы профессиональной ориентации Ханты-Мансийского автономного округа-Югры». Департамент образования и молодежной политики автономного округа признал организацию ...
  2. Мониторинг 16. 09. 2013

    Документ
    ... лучших общеобразовательных организаций России за 2012/2013 учебный год. Рейтинг был ... стать информационной основой для обсуждения образовательной политики ... Ханты-Мансийский автономный округ СМИ: Региональные интернет-издания 20.09.2013 ИА Мангазея() Югра ...
  3. Мониторинг 30. 09. 2013

    Документ
    ... Оригинал Ханты-Мансийский автономный округ Информация официальных учреждений 04.10.2013 Муниципальное образование город Нягань. Ханты-Мансийский автономный округ-Югра ...
  4. Прогноз социально-экономического развития российской федерации на 2014 год и на плановый период 2015 и 2016 годов

    Документ
    ... года: в Республике Карелия - на 10%, в Сахалинской области - на 11,6%, в Ненецком автономном округе - на 6,7%, в Ханты-Мансийском автономном округе Югре ...
  5. Аналитические материалы (к августовским совещаниям 2016 года) г. Москва

    Аналитические материалы
    ... , необходимых для обсуждения на заседании ... Ханты-Мансийский автономный округ). По итогам 1 квартала 2016 года средняя заработная плата педагогических работников общеобразовательных организаций ... ,0 98,4 Ханты-Мансийский автономный округ-Югра 60 577,2 ...

Другие похожие документы..