Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Б. Генрих – Учитель 1 .15-1 .35 Смирнов Е.Е. Как стать творческой личностью 1 .35-1 .55 Грановская Р.М. О развитии творческой личности 1 .55-13.05 Зор...полностью>>
'Документ'
Орловский А.Я., Шахова Т.Б., Печорина О.В., Храмцова Н.И., Наумов А.Л., Ищенко С.Ю., Морозова Е.Ю., Колчугина О.П., Орловская Т.Я., Аверин В.В., Беляк...полностью>>
'Документ'
Хор. Кр-к«Цветоводы» Беседы по нравственному воспитанию. Хор. Кр-к «Цветоводы» Работа с книгой (посещение библиотеки, беседы, чтение, диспуты)....полностью>>
'Программа'
10.00. Открытие форума. Президиум: Член-Корр., д.м.н., проф. Кулаков А.А., Член-Корр., д.м.н., проф. Персин Л.С., д.м.н., проф. Кречина Е.К., д.м.н., ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для учащихся 5 класса составлена на основе программы основного общего образования по технологии для 5-9 классов// Программы начального и основного общего образования авторы: М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В.Синица, В.Д. Симоненко -М.: «Вентана-Граф», 2009.-192 с.

Цель: овладение необходимыми базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности, умение применять на практике знания, полученные при изучении основных школьных предметов.

Задачи:

  • освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Для предмета «Технология» характерно модульное построение программы, позволяющее динамично варьировать ее прохождение с учетом материальной базы школы. Базовыми для программы являются разделы: «Растениеводство» «Кулинария», «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Черчение и графика», «Технология ведения дома», «Строительные материалы и их назначение».

Авторская программа предусматривает изучение предмета «Технология» - 98 час., в соответствии с базисным учебным планом школы на изучение выделено 70 часов, поэтому программа предусматривает проведение вводного урока по ТБ, согласно специфики образовательного учреждения добавлен раздел «Кулинария» (6) и «Строительные «материалы и их назначение»(14) - вместо разделов «Растениеводства» «Проектная деятельность» и частично уменьшенного раздела «Создание изделий из конструкционных и поделлочных материалов». В рамках учебного предмета «Технология» в 5 классе часть учебного времени используется для изучения учащимися строительных материалов и их назначение (рекомендации управления образования и науки Белгородской области от 31.01.2006г. № 04-187 «Календарно-тематическое планирование по технологии раздела «Строительные «материалы и их назначение». 1 час добавлен для проведения итоговой контрольной работы.

Изменения внесенные в программу

№ п/п

Разделы

Кол-во часов по программе

Кол-во часов по рабочей программе

1

Вводный урок

1

1

2

Кулинария

-

6

3

Растениеводство

18

-

4

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.

34

15

5

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

28

28

6

Черчение и графика

2

2

7

Технология ведения дома

4

4

8

Проектная деятельность

11

-

9

Строительные материалы и их назначение

-

14

Всего

98

70

Для достижения поставленных целей в соответствии с образовательной программой учреждения используется учебно-методический комплект коллектива авторов под редакцией В.Д. Симоненко:

  1. В.Д.Правдюк, П.С.Самородский, В.Д.Симоненко, Н.В.Синица, О.В.Табурчак под редакцией В.Д.Симоненко, Технология 5 кл., Москва ИЦ «Вентана-Граф» 2012г.

  2. В.Д., Крупская Ю.В., Лебедева 5класс рабочая тетрадь для учащихся общеобразова тельных учреждений.Под редакцией В.Д. Симоненко, Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2012г.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.

Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, практикумы.

Контроль знаний и умений учащихся подразделяется на текущий и итоговый. Результатом оценки знаний и умений учащихся является отметка, выставляемая в журнал, ее ставят за фактические знания и умения, предусмотренные учебной программой. Проверка умений учащихся проводится в виде практических работ(22), итоговая контрольная работа(1), упражнений.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Обучение технологии предусматривает формирование у обучающихся умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к направлению технологической подготовки учащихся.

Ожидаемые результаты обучения по данной программе сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

ВВОДНЫЙ УРОК

Знать/понимать

Технология как учебная дисциплина и как наука. Цели и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе.

Правила внутреннего распорядка, техники безопасности. Безопасные приемы работы, способы оказания первой помощи.

Уметь

соблюдать правила ТБ, соблюдать правила санитарии и гигиены в быту.

РАЗДЕЛ «КУЛИНАРИЯ»

Знать/понимать

санитарно-гигиенические требования к помещению кухни, столовой; к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни виды и технологию приготовления бутербродов и горячих напитков; пищевую ценность овощей.

Уметь

работать с кухонным оборудованием, инструментами; определять доброкачественность продуктов по внешним признакам; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; готовить бутерброды и горячие напитки, блюда из овощей, яиц и не печеные кондитерские изделия.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

самостоятельного приготовления блюд и их оформления; сервировки стола, соблюдения правил этикета за столом.

РАЗДЕЛ «СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И

ПОДЕЛОЧНЫХ»

Знать/понимать

Методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов.

Уметь

Обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия, выполнять разметку детали на основе технологической документации, проводить технологические операции, осуществлять контроль качества, осуществлять монтаж изделия, выполнять отделку изделия.

РАЗДЕЛ «СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ»

Знать/понимать

Назначение различных швейных изделий, основные стили в одежде и современные направления моды, виды традиционных народных промыслов.

Уметь

Выбрать тип ткани для определенных типов швейных изделий, снимать мерки с фигуры человека, строить чертежи, выбирать модель с учетом особенности фигуры, выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий, проводить примерку изделия.

РАЗДЕЛ «ЧЕРЧЕНИЕ И ГРАФИКА»

Знать/понимать

эскиз, технический рисунок

Уметь

читать и выполнять эскиз, рисунок

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

изготовления каких – либо изделий в быту


РАЗДЕЛ «технология ведения дома»

Знать/понимать

Характеристики основных фундаментальных зон в жилых помещениях, инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно отделочных работ, материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений, средства оформления интерьера, назначение и виды бытовой техники,

Уметь

Планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания уютных и комфортных условий проживания.

РАЗДЕЛ «СТРОИТЕЛЬНЫЕ РЕМОНТНО-ОТДЕЛОЧНЫЕ РАБОТЫ»

В результате изучения этого раздела ученик должен:

Знать/понимать виды бумаги, её получение на производстве и использование в быту, различные виды клеевых материалов;

Уметь различать виды бумаги, её предназначение, изготовлять из бумаги различные поделки, использовать клеевые материалы;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для использования различных видов бумаги по назначению.

Календарно – тематическое планирование

№ п/п

Название раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые

сроки прохождения

Примечание

Вводный урок

1

1

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Цели и задачи предмет, содержание

1

Кулинария

6

2

Практическая работа «Сервировка стола»

1

3

Овощи. Блюда из сырых овощей

1

4

Практическая работа «Салат из свежих овощей»

1

5

Блюда из вареных овощей

1

6

Практическая работа «Приготовление винегрета»

1

7

Классификация и технология приготовления из яиц

1

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

15

8

Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины

1

9

Правила работы у верстака. Древесина как природный конструкционный материал

1

10

Состав и свойства материалов (пиломатериалы, древесные материалы)

1

11

Практическая работа «Приемы ручной обработки древесины»

1

12

Графическое отображение древесины, с использованием чертежных инструментов

1

13

Практическая работа «Зачистка заготовок. Устройство настольного сверлильного станка»

1

14

Разметка и сверление отверстий на сверлильном станке

1

15

Правила безопасной работы на сверлильном станке. Технологическая карта изготовления изделия.

1

16

Чтение графической документации, отображающей конструкцию изделия и последовательность его изготовления

1

17

Практическая работа « Разметка заготовок, пиление столярной ножовкой»

1

18

Условные изображения на рисунках, чертежах, эскизах и схемах

1

19

Практическая работа «Строгание древесины, сверление отверстий»

1

20

Соединение деталей гвоздями, шурупами. Склеивание изделий

1

21

Зачистка поверхности, лакирование изделия

22

Контроль и оценка качества изделия. Выявление дефектов и их устранение. Профессии, связанные с ручной обработкой древесины

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

28

Швейные материалы

2

23

Производство ткани. Ткани из натуральных и растительных волокон.

1

24

Практическая работа «Определение долевой и уточной нити»

1

Изготовление выкроек и раскрой

4

25

Понятие снятия мерок, конструкционные линии.

1

26

Практическая работа «Упражнение на копирование выкроек»

1

27

Правила снятия мерок для изготовления швейного изделия.

1

28

Практическая работа «Изготовление выкройки швейного изделия»

1

Изготовление швейного изделия (рабочего фартука)

14

29

Классификация одежды. Понятие об одежде, ее назначение. Требования, предъявляемые к одежде

1

30

Практическая работа «Классификация по назначению представленных эскизов одежды»

1

31

Правила снятия мерок. Правила работы с готовыми выкройками, их моделирование

1

32

Практическая работа «Выполнение эскиза рабочего фартука. Копирование и моделирование готовой выкройки»

1

33

Способы определения лицевой и изнаночной сторон ткани. Правила подготовки ткани к раскрою

1

34

Практическая работа «Определение лицевой и изнаночной сторон ткани»

1

35

Варианты экономичной раскладки выкроек на ткани, последовательность кроя

1

36

Наименование срезов деталей кроя

1

37

Практическая работа «Раскрой готового фартука»

1

38

Правила безопасного труда при выполнении ручных работ. Виды ручных стежков и строчек.

1

39

Устройство бытовой швейной машины. Машинные операции.

1

40

Практическая работа «Изготовление фартука»

1

41

Практическая работа «Изготовление фартука»

1

42

Окончательная отделка фартука. Контроль качества.

1

Декоративно-прикладное творчество

8

43

Традиционные виды декоративно- прикладного творчества. Народные промыслы России.

1

44

История лоскутной техники . Материалы и инструменты, применяемые для лоскутной техники.

1

45

Организация рабочего места. Подготовка материалов к работе. Подбор тканей по цвету и фактуре.

1

46

Практическая работа «Разработка эскиза лоскутного изделия прихватки»

1

47

Технология выполнения прихватки.

1

48

Практическая работа « Изготовление шаблонов, раскрой деталей и соединения их между собой»

1

49

История вышивки. Материалы и инструменты, применяемые для вышивки.

1

50

Технология выполнения ручных, прямых, петельных, косых и крестообразных стежков.

1

Черчение и графика

2

51

Чертежные инструменты, материалы и принадлежности. Определение эскиза, технического рисунка, чертежа. Виды линий, понятие о масштабе, правила выполнения чертежей.

1

52

Практическая работа « Создание технического рисунка»

1

Технология ведения дома

4

53

Способы ухода за одеждой из хлопка и льна. Основные правила ВТО изделий из хлопчатобумажных и льняных тканей.

1

54

Способы ухода за обувью

1

55

Понятие «интерьер». Оборудование кухни .

1

56

Практическая работа. «Ознакомление с устройством и принципом действия электробытовых приборов »

1

Строительные материалы и их назначение

14

57

Исторические сведения производства бумаги

1

58

Виды бумаги и картона, их свойства

1

59

Практическая работа «Изучение волокнистого строения бумаги»

1

60

Утилизация бумаги и картона

1

61

Исторические сведения о клеях

1

62

Виды клея и их применение

1

63

Практическая работа «Приготовление различных видов клея (клейстер, обойный клей, цветной крахмальный клейстер)»

1

64

Исторические сведения об искусстве витражей

1

65

Витраж и его виды

1

66

Изготовление эскиза витража

1

67

Обработка бумаги и измерение картона

1

68

Изготовление бумажного витража (разметка и измерение, сгибание, резание)

1

69

Окончательная отделка витража

1

70

Итоговая контрольная работа

1

Содержание учебного предмета

5 класс

Вводный урок (1ч)

Основные теоретические сведения

Технология как учебная дисциплина и как наука. Цели и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе.

Правила внутреннего распорядка, техники безопасности. Безопасные приемы работы, способы оказания первой помощи.

Практические работы

Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 5 классе.

Соблюдать правила ТБ, соблюдать правила санитарии и гигиены в быту.

Варианты объектов труда

Учебник «Технология» для 5 класса (универсальная линия), библиотечка кабинета. Электронные средства обучения.

Кулинария (6 ч)

Вводное занятие

Вводное занятие по ТБ. Цели и задачи предмет, содержание.

Основные теоретические сведения

Правила внутреннего распорядка в кабинете технологии. Понятие о предмете «Технология». Санитарно-гигиенические требования, общие правила техники безопасности. Правила составления плана оборудования кухни дома и на предприятиях общественного питания (на примере школьной столовой). Физиология питания. Значение витаминов в жизни человека. Содержание витаминов в пищевых продуктах. Условия сохранения витаминов в пище. Правила сервировки стола к завтраку.

Практические работы

Составление плана расположения оборудования кухни у себя дома (по памяти), зарисовка вариантов сервировки стола к завтраку для всей семьи, работа с таблицами «Содержание витаминов в различных продуктах»

Варианты объектов труда

Плакаты, таблицы

Завтрак своими руками (4 ч)

Основные теоретические сведения

Правила техники безопасности при пользовании газовыми плитами, при работе с горячей жидкостью, при работе ножом и приспособлениями. Продукты, необходимые для приготовления бутербродов. Виды и особенности приготовления бутербродов. Способы украшения и требования к качеству готовых бутербродов. Виды, особенности приготовления и требования к качеству готовых

горячих напитков. Сервировка стола к завтраку.

Практические работы

Подбор посуды и инвентаря, нарезка продуктов, приготовление бутербродов и горячих напитков, сервировка стола к завтраку.

Варианты объектов труда

Бутерброды и горячие напитки к завтраку.

Создания изделий из конструкционных и поделочных материалов(15ч)

Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. Правила работы у верстака. Древесина как природный конструкционный материал. Пиломатериалы и древесные материалы.

Графическое отображение изделий с использованием чертежных инструментов и средств компьютерной поддержки. Чтение графической документации, отображающей конструкцию изделия и последовательность его изготовления. Условные изображения на рисунках, чертежах, эскизах и схемах.

Этапы создания изделий из древесины. Приемы ручной обработки: разметка заготовок, пиление столярной ножовкой, строгание древесины, сверление отверстий. Инструменты и приспособления для ручных работ по древесине. Правила безопасной работы.

Соединение деталей гвоздями, шурупами. Склеивание изделий. Зачистка поверхности. Лакирование изделий. Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение. Профессии, связанные с ручной обработкой древесины

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (28 ч )

Швейные материалы (2 ч)

Теоретические сведения. Производство ткани. Понятие о прядении, ткачестве и отделке тканей. Определение направ­ления долевой нити в ткани. Виды переплетения нитей в тка­нях. Определение лицевой стороны ткани.

Виды растительных волокон. Свойства тканей из натураль­ных растительных волокон. Виды хлопчатобумажных и льня­ных тканей. Выбор тканей для изготовления швейных изделий с учетом их технологических, гигиенических и эксплуатацион­ных свойств.

Практические работы. Определение долевой нити в ткани. Определение лицевой стороны тканей. Изучение видов и свойств хлопчатобумажных и льняных тканей. Выбор мате­риалов для проектного изделия.

Варианты объектов труда. Образцы хлопчатобумажных и льняных тканей.

Изготовление выкроек и раскрой (4 ч)

Теоретические сведения. Понятие снятие мерок, конструкционные линии, моделирование. Правила снятия мерок для изготовления выкройки швейного изделия.

Практические работы. Упражнение на копирование готовых выкроек, изготовление выкройки по уменьшенному чертежу, изготовление выкройки при помощи чертежа.

Варианты объектов труда. Чертежи и выкройки швейных изделий.

Конструирование и моделирование швейных изделий

Пошив изделия (14ч)

Пошив изделия (рабочего фартука) (14ч)

Классификация одежды. Требования, предъявляемые к одежде

Основные теоретические сведения

Понятие об одежде, ее назначение, классификация, требования, предъявляемые к одежде.

Практические работы

Классификация по назначению представленных эскизов одежды.

Варианты объектов труда

Рабочая тетрадь, раздаточный дидактический материал.

Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками, их моделирование

Основные теоретические сведения

Правила снятия мерок. Правила копирования выкроек из журналов мод. Способы увеличения и уменьшения выкройки. Элементы моделирования. Правила расчета количества ткани для изготовления изделия. Наименование деталей кроя. Варианты отделки. Расчет количества ткани для изготовления изделия.

Практические работы

Выполнение эскиза рабочего фартука. Копирование и моделирование готовой выкройки. Расчет количества ткани для изготовления изделия.

Варианты объектов труда

Выкройка фартука

Раскрой и изготовление швейного изделия (рабочего фартука)

Основные теоретические сведения

Способы определения лицевой и изнаночной сторон ткани. Правила подготовки ткани к раскрою. Варианты экономной раскладки выкроек на ткани, последовательность раскроя. Наименование срезов деталей кроя. Подготовка деталей кроя к обработке. Технологическая последовательность изготовления рабочего фартука.

Практические работы

Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Раскрой и изготовление рабочего фартука.

Варианты объектов труда

Ткань, выкройки, детали кроя рабочего фартука

Декоративно-прикладное творчество (8 )

Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно- прикладное творчества. Народные промыслы России. История лоскутной техники. Ма­териалы и инструменты, применяемые для лоскутной техни­ки. Организация рабочего места. Подготовка материалов к работе. Подбор тканей по цвету, фактуре и рисунку. Шабло­ны для раскроя элементов орнамента. Технология выполне­ния прихватки по шаблонам: составление эскиза; изготовле­ние шаблонов; раскрой; соединение деталей между собой и с подкладкой. История вышивки. Материалы и инструменты, применяемые для вышивки. Организация рабочего места.

Практические работы. Разработка эскиза лоскутного изде­лия (прихватки). Изготовление шаблонов (треугольник, квад­рат, шестиугольник) из плотной бумаги или картона. Раскрой деталей и соединение их между собой.

Увеличение (уменьшение) рисунка. Выполнение ручных прямых, петельных, петлеобразных, косых и крестообразных стежков и швов на их основе. Создание идеи (замысла) для выполнения творческого зада­ния. Выполнение эскиза модели авторского декоративного из­делия (из лоскутов или с вышивкой) или выбор модели из бан­ка идей. Изготовление изделий.

Черчение и графика (2ч)

Понятие об эскизе, техническом рисунке, чертеже, масштабе

Основные теоретические сведения

Чертежные инструменты, материалы и принадлежности. Определение эскиза, технического рисунка, чертежа. Виды линий, понятие о масштабе, правила выполнения чертежей.

Практические работы

Создание эскиза, технического рисунка, выбор масштаба, выполнение чертежа.

Варианты объектов труда

Эскиз, технический рисунок, линии, масштаб, чертеж.

Технология ведения дома (4 ч)

Уход за одеждой, ее ремонт

Способы ухода за одеждой и обувью. Замена фурнитуры

Основные теоретические сведения

Уход за одеждой из хлопка и льна. Основные правила выполнения влажно-тепловой обработки изделий из хлопчатобумажных и льняных тканей. Способы ухода за обувью. Виды фурнитуры (пуговицы, крючки, петли, кнопки и др.). Правила ее подбора в зависимости от назначения одежды, фасона, покроя, вида и цвета ткани.

Практические работы

Влажно-тепловая обработка сорочки, блузки.

Интерьер жилых помещений

Понятие «интерьер». Оборудование кухни. Планировка кухни.

Практические работы

Планировка кухни. Ознакомление с устройством и принципом действия электробытовых приборов.

Строительные ремонтно отделочные работы (14 часов)

.

Исторические сведения производства бумаги. Виды бумаги и картона, их свойства. Волокнистое строение. Утилизация бумаги и картона.

Исторические сведения о клеях. Виды клея и их применение.

Исторические сведения об искусстве витражей. Витраж и его виды. Обработка бумаги и картона. Применение витражей в дизайне интерьера.

Практические работы:

Приготовление различных видов клея. Изготовление бумажного витража (создание эскиза, разметка и измерение, сгибание, резание, окрашивание, окончательная отделка).

Формы и средства контроля

№ п/п

Наименование

Количество

1

Итоговая контрольная работа

1

Итоговая контрольная работа

Тестовые задания

Кулинария

  1. Салатными заправками являются:

а) майонез;

б) сметана;

в) уксус;

г) растительное масло

Ответ: а), б), г)

  1. Является ли бутербродом хлеб с маслом?

а) нет;

б) да

Ответ: б)

  1. К столовым приборам не относится:

а) ложка;

б) дуршлаг;

в) вилка;

г) нож

Ответ: б)

  1. Определить, является ли куриное яйцо вареным или сырым, можно:

а) опустив яйцо в сосуд с водой;

б) по звуку, издаваемому яйцом при его встряхивании;

в) кручением стола на поверхности стола;

г) по внешнему виду

Ответ: в)

  1. Когда яйцо сварено «в мешочек», у него:

а) крутые желток и белок;

б) жидкие желток и белок;

в) жидкий желток, крутой белок

Ответ: в)

Материаловедение

  1. Волокна растительного происхождения получаются из:

а) крапивы;

б) льна;

в) шерсти;

г) хлопка

Ответ: а), б), г)

  1. Долевая нить при растяжении:

а) изменяет свою длину;

б) не изменяет своей длины

Ответ: б)

  1. Процесс получения ткани из ниток путем их переплетения называется:

а) прядением;

б) ткачеством;

в) отделкой

Ответ: б)

  1. К гигиеническим свойствам тканей относятся:

а) прочность;

б) намокаемость;

в) драпируемость;

г) воздухопроницаемость;

д) пылеемкость

Ответ: б), г), д)

  1. Ткань, окрашенная в один цвет, называется:

а) окрашенная;

б) однотонная;

в) гладкокрашеная;

г) отбеленная;

д) цветная

Ответ: б), в)

Машиноведение

  1. В машинной игле ушко находится:

а) в середине иглы;

б) рядом с острием;

в) там же, где у иглы для ручного шитья

Ответ: б)

  1. Игла и прижимная лапка по окончании работы швейной машины должны быть оставлены в следующем положении:

а) игла и лапка - в верхнем положении;

б) игла и лапка – в нижнем положении;

в) игла – в нижнем, лапка – в верхнем положении;

г) лапка – в нижнем, игла – в верхнем положении;

д) не имеет значения

Ответ: б)

  1. В бытовой швейной машине имеются регуляторы:

а) длины стежка;

б) ширины стежка;

в) ширины зигзага;

г) натяжения верхней нити

Ответ: а), в), г)

  1. Обрыв верхней нити может произойти по причине:

а) неправильного положения прижимной лапки;

б) слишком большого натяжения верхней нити;

в) неправильной заправки верхней нити;

г) неправильной установки иглы;

д) вставленного не до упора челночного устройства шпульного колпачка

Ответ: б), в), г), д)

Конструирование и моделирование

  1. При снятии мерок записывают полностью (не делят пополам) величины:

а) Ди;

б) Ст;

в) Сб;

г) Ог

д) Сш

Ответ: а), г)

  1. Мерки снимают с …………. стороны фигуры:

а) правой;

б) левой

Ответ: а)

  1. Мерку Сб снимают:

а) для определения длины пояса;

б) для определения длины изделения;

в) для определения ширины изделия

Ответ: в)

  1. Моделирование – это:

а) выполнение расчета и построение чертежей деталей швейного изделия;

б) создание различных фасонов (форм) швейного изделия на основе базовой выкройки;

в) различные фасоны (формы) какого-либо изделия;

г) построение чертежей деталей швейных изделий;

д) нанесение на базовую выкройку направления долевой нити

Ответ: б)

  1. При раскрое необходимо учитывать:

а) расположения рисунка на ткани;

б) направление нити основы;

в) ширину ткани;

г) направление нити утка;

д) величину припусков на швы

Ответ: а), б), в), д)

«Создание изделий из древесины и древесных материалов»

В предмете «Технология» изучается?

а)Технологии производства автомобилей;

b)Технологии создания инструментов;

c)Технологии преобразования материалов, энергии, информации.

Ответ c)

Текстура это-

а)Тонкий слой древесины, получаемый путем лущения чурака;

b) Рисунок поверхности древесины;

c) Боковые части бревна, оставшиеся

Ответ b)

Какой линией на чертеже выполняется контур детали?

а ) Сплошной тонкой линией;

b) Штрихпунктирной линией;

c)Сплошной толстой основной линией.

Ответ c)

Как называется столярная операция, заключающаяся в разрезании древесины на части?

а )пиление; b) шлифование; c) строгание.

Ответ a)

Какое сверло не применяется для сверления древесины?

а )винтовое, b) ложечное; c) угловое

Ответ c)

Каким способом наносят клей на поверхность склеиваемых деталей из древесины?

а )Пальцами рук; b) Щеткой c) Кисточкой

Ответ c)

« Строительные материалы и их назначение»

Вариант 1

  1. Что такое бумага? (Бумага – это волокнистый материал в виде тонких листов, состоящий из размолотых переплетенных волокон, удерживающихся между собой силами сцепления)

  2. Перечислите виды бумаги. (Рисовальная, чертежная, писчая, крашеная, оберточная, печатная, обойная промокательная)

  3. Какими общими свойствами обладает бумага? (Цвет, фактура, прозрачность, толщина, плотность, прочность)

4. Из чего первобытный человек получал клеящие составы? (Из растительного и животного материала)

  1. Вариант:

1. Что использовали для письма до изобретения бумаги? (Глиняные дощечки, камень, бересту, пергамент, папирус)

2.Что служит сырьем для получения бумаги? (Основным сырьем для получения бумаги являются древесина и целлюлоза)

3.Какие свойства относятся к физическим? (Вес, цвет, шероховатость, теплопроводность, электропроводность)

4.Из чего готовят клейстер? (Клейстер готовят из муки (ржаной, пшеничной, овсяной) или крахмала (картофельного, кукурузного)

Оценка знаний по технологии осуществляется по проценту правильных ответов:

- оценка 2 – менее 25%;

- оценка 3 – от 25% до 50%;

- оценка 4 – от 50% до 75%;

- оценка 5 – более 75%.

Общее количество балов 49 , 1 бал за каждый правильный ответ.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Основная учебная литература:

  1. Правдюк В.Н., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Синица Н.В., Табурчак О.В. и др./ под ред. Симоненко В.Д., Технология. Учебник для обучающихся 5 класса общеобразовательных учреждений: 2-е изд.,-М.: Вентана-Граф,2012,с.235.

  2. Крупская Ю.В., Лебедева Н.И., Литикова Л.В. и др. /под ред. Симоненко В.Д., Рабочая тетрадь по технологии для 5 класса. (вариант для девочек)/ - М.: Вентана – Граф, 2007,с.50.

  3. Крупская Ю.В., Лебедева Н.И., Литикова Л.В. и др. /под ред. Симоненко В.Д., Рабочая тетрадь по технологии для 5 класса. (вариант для мальчиков).- М.: Просвещение, 2007,с.50.

Дополнительная учебная литература:

Для обучающихся

  1. Акимова Э.К., Сакулина О.В., Труханова А.Т., Конструирование одежды: Учебник.-М.: Мастерство. Высшая школа,2001,с.350

  2. Власова А.А, Карельская И.Ю., Ефременко Л.Ф., Рукоделие в школе. Практическое пособие по вышиванию и вязанию на спицах, крючком и на машине. –М.: ТОО «Фирма люкси»,1996, с.340

  3. Журнал девчонки и мальчишки. Школа ремесел № 8, №11/Учредитель и издатель. ООО «Формат-М»,2010

  4. Шурупов С. П. Технология. Деловые и ролевые игры на уроке 5-8 классы. – Волгоград, издательство «Учитель», 2012,с.90

Для учителя

  1. Барылкина Л.П., Соколова Е.С., Технология. Конспекты уроков, элективные курсы. 5-9 класс.-М.: 5-е изд., ., 2006, с.120

  2. Жадаева А.В., Пяткова А.В., Технология. Технологические проекты: организация работы.-Волгоград: Учитель,2012,с.225.

  3. Зеленская Е.Ю. Рабочие программы. Технология. 5-8 классы: учебно-методическое пособие.- М. : Дрофа, 2012, с.150

  4. Нессонова О.А. и др. Технология 5-9 классы организация проектной деятельности.-Волгоград: Учитель, 2009, с.125

  5. Симоненко В.Д. и др. Программы общеобразовательных учреждений. Технология-М.: Просвещение,2007,с.240

  6. Хотунцев Ю. Л., Симоненко В. Д. ,Трудовое обучение 1-4 классы, 5-11 классы. -М.: Издательство «Просвещение»,2005,с.

  7. Шурупов С. П. Технология. Деловые и ролевые игры на уроке 5-8 классы. – Волгоград, издательство «Учитель», 2012,с.90

Наглядные пособия.

1.Коллекции:

Хлопка, льна

Волокна

Промышленных образцов тканей и ниток

2. Таблицы:

Раскрой швейных изделий

Отделка деталей изделия

Обработка фартука

Машинные швы

Ручные стежки и строчки

3.Образцы материалов:

Ткани

Бумаги

4. Образцы пооперационной обработки швейных изделий

5. Инструкционные карты

6. Инструкции по технике безопасности

7. Образцы швейных изделий

8. Образцы изделий из древесины

9. Комплект древесных пиломатериалов

Оборудование кабинета

Для изучения раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»

№ п/п

Наименование

1

Оверлок

2

Примерочная

3

Манекен

4

Стол рабочий универсальный

5

Машина швейная бытовая универсальная

6

Комплект оборудования и приспособлений для влажно-тепловой обработки

7

Комплект инструментов и приспособлений для ручных швейных работ

8

Комплект инструментов и приспособлений для вышивания

9

Комплект для вязания крючком

10

Комплект для вязания на спицах

11

Набор шаблонов швейных изделий в М 1:4 для моделирования

12

Набор санитарно-гигиенического оборудования для швейной мастерской

13

Набор измерительных инструментов для работы с тканями

14

Ученический набор чертежных инструментов

15

Набор чертежных инструментов для выполнения изображений на классной доске

Для изучения раздела «Декоративная обработка древесины»

№ п/п

Наименование

1

Верстак

2

Тиски

3

Лобзик

Адреса порталов и сайтов для учителя

п/п

Наименование издания

Издательство

1

Сайт департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области:

/

2

Сайт Белгородского регионального института ПКППС

/

3

Сайт академии повышения квалификации г.Москва

4

Федеральный российский общеобразовательный портал:

5

Федеральный портал «Российское образование»:

6

Образовательный портал «Учеба»

7.

Сайт электронного журнала «Вестник образования»

8.

Сайт федерации Интернет образования

9.

Всероссийская олимпиада школьников

/

10

Сайт издательского центра «Вентана – Граф»

11.

Сайт издательского дома «Дрофа»

12.

Сайт издательского дома «1 сентября»

13.

Сайт издательского дома «Профкнига»


1

Смотреть полностью


Похожие документы:

  1. Рабочая программа по учебному предмету «Технология» (1)

    Рабочая программа
    ... № от «___» ________201__г. Рабочая программа по учебному предмету «Технология _» (название предмета) _____6_класс____ ___2013-2014____ (учебный год) Учитель: Бутырский ...
  2. Рабочая программа по учебному предмету «Технология» (технический труд) 6 класс Базовый уровень

    Рабочая программа
    ... РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Технология» (технический труд) 6 класс Базовый уровень 2012 -2013 Раздел 1 Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Технология ...
  3. Приказ от «31» августа 2013 г. №405-р Рабочая программа по учебному предмету «Технология» 1 «А» класс (базовый уровень)

    Рабочая программа
    ... г. № 405-р Рабочая программа по учебному предмету « Технология» 1 «А» класс (базовый уровень) 2013-2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа разработана ...
  4. Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 2 класса (далее программа)

    Рабочая программа
    ... . Аннотация к рабочей программе по технологии во 2 классе «А» Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 2 класса (далее программа) разработана на основе программы начального ...
  5. Рабочая программа по учебному предмету «английский язык» (2)

    Рабочая программа
    ... информационной «вселенной» и новейшим информационным технологиям. Иноязычную грамотность в сложившихся условиях следует ... Презентации по учебной тематике (для учителя) 6. Презентации и проекты учащихся Рабочая программа по учебному предмету «английский ...

Другие похожие документы..