Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
SensorBaglessTM – полностью автоматическая система самоочистки фильтра: непревзойденная комбинация мощности и максимальной производительности с первог...полностью>>
'Документ'
очерк. То есть жанр документальный, предполагающий, что описываемые в нем события случились на самом деле. Между тем никаких прямых источников истории...полностью>>
'Документ'
Историки России в прошлые годы широко обсуждали дату, от которой следует счислять 100-летие военной авиации России. Многие называют 2010-й год, ибо в ...полностью>>
'Документ'
По квалиф. книжкам, паспортам или свидетельствам о рожд., мед. справкам, договорам о страховании от несч. случаев. Начало регистрации: за 1,5 ч. до на...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

У ребёнка сформированы знания о правилах безопасного поведения на улице, дома, во дворе и здоровом образе жизни. Он может правильно объяснить, как выйти из опасной ситуации и не попасть в неё. Стремиться к самостоятельности и ответственности.

Средний - достаточный (2,9 балла)

У ребёнка сформированы лишь некоторые знания о правилах безопасного поведения и здоровом образе жизни. Только с помощью взрослого ребёнок может объяснить, как выйти из той или иной опасной ситуации и не попадать в неё. Не проявляет самостоятельности и ответственности в достаточной степени.

Низкий – не достаточный (1,5 балл)

Ребёнок не стремится овладеть знаниями по безопасности жизнедеятельности. Отказывается объяснять, как выходить из опасных ситуаций и больше не попадать в них. Не проявляет самостоятельности и ответственности.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Технические средства обучения:

Учебно – наглядные пособия:

  • звуковые

  • экранные

  • аудио – визуальные

  • плакаты

  • модели

  • муляжи

  • модули

  • картины и картинки

  • дидактические игры

  • настольно- печатные игры

Оборудование (наглядный и раздаточный материал) подбиралось в соответствии с темой занятия.

Образовательная область «Социализация»

Пояснительная записка

Раздел «Социальный мир» является интегрированным. Задача раздела связана с развитием интересов, способностей каждого ребенка, стимулированием активности, самостоятельности. Деятельность в условиях обогащенной развивающей педагогической среды позволяют ребенку проявлять пытливость, любознательность, познавать окружающее без принуждения, стремиться к творческому отображению познанного. В условиях развивающей среды ребенок реализует свое право на свободу выбора деятельности.

Цель программы: Расширять область социально - нравственных ориентаций и чувств.

Задачи программы:

  1. Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, начальные социально- ценностные ориентации.

  2. Воспитывать привычки культурного поведения и общения с людьми, помогать детям осваивать правила поведения в общественных местах и правила уличного движения.

  3. Продолжать обогащение опыта сотрудничества, дружеских взаимоотношений со сверстниками и взаимодействий с взрослыми.

  4. Развивать начала соц. активности, желаний на правах старших участвовать в жизни Д.С: заботиться о малышах, участвовать в оформлении Д,С к праздникам, в подготовке театрализованных представлений для детей и взрослых.

  5. Развивать положительное отношение к школе и учителю.

  6. Развивать в детях положительную самооценку, уверенность в себе, самоконтроль и ответственность за свои действия и поступки.

  7. Формировать представления о мире, о многообразии стран и народов мира.

  8. Воспитывать любовь к своей семье, детскому саду, родному городу, родной стране. Воспитывать толерантность по отношению к людям разных национальностей, формировать начала гражданственности.

Занятия по разделу «Социальный мир» в старшей группе проводятся 8 раз в месяц в первую половину дня воспитателем. Продолжительность занятий 25 минут. Всего за год 72 занятия.

Педагогический мониторинг проводится 2 раза в год: стартовый (сентябрь-октябрь), итоговый (апрель, май)

Формы образовательной деятельности

Разделы

Задачи

Развитие игровой деятельности

  • обогащение опыта детей

  • формирование культуры деятельности в процессе игры

  • активизирующее игру проблемное общение воспитателей с детьми

  • развивающая предметно-игровая среда

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми

Формирование гендерной, семейной и гражданской принадлежности

Формирование патриотических чувств

Формирование чувства принадлежности к мировому сообществу

Данная цель и задачи решаются в следующих направлениях работы:

Режимные моменты:

Досуг

Игра

Беседы

Наблюдение

Труд в уголке природе

Исследо-

вательская

деятельность

Экскурсии

Непосредствен-но – органи-зованная деятельность (занятия)

Прогулка

Чтение худо-

жественной литературы

Личный

пример

  • дидактическая игра

  • сюжетно-ролевые игры

  • театрализованные игры

  • игры- исследования

  • игровые обучающие ситуации

  • подвижные игры

  • развивающие игры

  • режиссерская игра

  • конструирование

  • рассказ,

  • рассматривание,

  • ситуативный разговор

Примерные виды интеграции области «Социализация»

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы

По средствам организации и оптимизации образовательного процесса

«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения)

«Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности, социуме, государстве, мире)

«Труд» (формирование представлений о труде, профессиях, людях труда, желания трудиться, устанавливать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками в процессе трудовой деятельности»)

«Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира)

«Физическая культура» (развитие игровой деятельности в части подвижных игр с правилами)

«Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье и окружающем мире)

«Музыка», «Художественное творчество» (использование музыкальных произведений, продуктивных видов деятельности для обогащения содержания, закрепления результатов освоения области «Социализация»)

«Познание» (использование дидактической игры как средства реализации образовательной области «Познание»)

«Коммуникация», «Безопасность» (использование сюжетно-ролевых, режиссерских и игр с правилами как средства реализации указанных образовательных областей)

Содержание программы «Социальный мир»

Месяц

Неделя

Тема недели

Задачи

Сентябрь

1

Мониторинг

2

Мониторинг

3

Детский сад. Игрушки

Учить уместно, в зависимости от ситуации и адресата, употреблять вежливые слова приветствия. Обучать общей культуре поведения, доброму, уважительному отношению друг к другу. Воспитывать умение речевого общения в моделируемой ситуации.

4

Октябрь

5

Осень

«Приготовление винегрета»

Учить детей готовить салаты, используя пооперационные карты приготовления пищи. Закрепить знание оборудования нужного для приготовления салата. Воспитывать аккуратность в работе, желание доставить радость близким людям

6

7

«Реки и озёра Тюменской области»

Углубить представления о том, что планета Земля – это громадный шар. Большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями, кроме воды есть материки – суша.

Развивать внимание, память. Воспитывать стремление беречь нашу землю.

8

9

Деревья

«Русский лес – чудесный лес»

Уточнить и систематизировать знания детей о растительном и животном мире русского леса. Побуждать детей восхищаться красотой родной природы. Учить детей рассказывать используя мнемотаблицы. Развивать речь, память. Воспитывать патриотические чувства.

Ноябрь

10

11

«Обувь»

Расширять представление об обуви, её разновидностях, зависимости от времени года (зимняя, летняя, демисезонная) и разнообразных материалах для её изготовления кожа, резина). Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между материалом и предметом. Воспитывать интерес к предметному миру.

12

13

«Продукты питания»

Дать общее представление о разнообразии продуктов питания ( молочные, мясные, рыбные, кондитерские), их пользе, хранении, об их происхождении. Развивать познавательный интерес. Воспитывать положительное отношение к здоровому питанию.

Декабрь

14

15

Зимующие птицы

«Изготовление кормушек для птиц»

Закрепить умение детей использовать фигуры брусковой формы для новой игрушки. Уточнить представление детей о конструкции скворечника. Развивать воссоздающее и творческое воображение, навыки комбинаторской деятельности. Воспитывать заботливое отношение к птицам

16

17

Новый год. Ёлка

Формировать общее представление о новогоднем празднике

Январь

18

19

«Старость надо уважать»

Закрепить понятие «молодой»- «старый» человек. Показать роль бабушек и дедушек в жизни семьи, детей, внуков. Воспитывать уважение к старым людям, желание им помогать, ухаживать за ними.

Февраль

20

21

Транспорт

Обобщать и систематизировать представления детей о способностях и особенностях транспорта, о передвижении человека в разных видах транспорта. Развивать ориентировку в пространстве, пространственное мышление, произвольное внимание. Воспитывать активность.

22

23

Профессии

Профессии нашего края

Познакомить детей с трудовой деятельностью людей нашего края (нефтяники). Развивать чувство патриотизма, гражданственность, уважение к труду взрослых. Воспитывать уважение к нелегкому труду нефтяников в условиях крайнего севера.

Март

24

25

Наш город. Дом

Закрепить знания детей о гербе, о его происхождении, назначении. Дать представление об образовании нашего города. Учить детей выражать своё положительно отношение к миру. Развивать память, речь. Воспитывать интерес, любовь к родному городу

26

27

«Азбука вежливости»

Учить уместно, в зависимости от ситуации и адресата, употреблять вежливые слова приветствия. Обучать общей культуре поведения, доброму, уважительному отношению друг к другу. Воспитывать умение речевого общения в моделируемой ситуации

Апрель

28

29

Наша страна. Космос.

Закреплять знание детей, о строении солнечной системы. Формировать представление о том , что планета Земля общий дом для всего живого. Воспитывать стремление к познанию нового.

30

31

«Реки и озёра Тюменской области»

Углубить представления о том, что планета Земля – это громадный шар. Большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями, кроме воды есть материки – суша.

Развивать внимание, память. Воспитывать стремление беречь нашу землю.

Май

32

33

День победы

Углубить представления детей о важных военных сражениях. Дать понятие «память», «погибшие», «памятники» о ритуале почтения памяти в родном городе. Формировать основы патриотизма. Воспитывать чувство уважения к защитникам Родины.

34

35

мониторинг

Основные требования к уровню подготовки

Воспитанник должен

Базовая программа

Знать

-О правилах поведения в общественных местах (на улице, в транспорте), а также о некоторых правилах и знаках дорожного движения.

-Правила поведения, как себя вести в той или иной ситуации

-Почему нельзя близко подходить к открытому огню, к самому краю обрыва, нельзя общается с чужим и взрослыми, подбирать неизвестные предметы

-О безопасности в лесу, о соблюдение правил противопожарной безопасности в лесу

-О правилах пожарной безопасности дома

-О правилах поведения на дороге

-О правилах поведения на прогулка

-О предметах, которые могут служить источниками опасности в их доме.

-О трудовой деятельностью людей нашего края (нефтяников)

-О городе и его достопримечательностях

-Что такое конституция

-Столица нашей Родины, герб, флаг, гимн

-О народных праздниках

-Коренное население Югры (Ханты- манси)

-О правилах культурного поведения в общественном транспорте, группе, в общественных метах

-Общий ход возрастного развития человека

-Представление о семье, семейных и родственных отношениях

-О труде взрослых их профессиях, взаимосвязи

-О роли современной техники в трудовой деятельности

-Знание стихов, пословиц, поговорок в которых отражается забота и любовь детей к близким, труд людей, добрые или героические поступки старших.

-О предметах материальной культуры, с которой он встречается в повседневной жизни, при чтении детской художественной литературы.

Уметь

-С опорой на картинки показать и рассказать, каких ситуаций надо избегать, что бы не причинить травму себе и другим.

-Применять полученные знания в играх и в повседневной жизни

-Различать людей разного возраста по картине, фотографии, в скульптуре.

-Проявлять интерес к прошлому, настоящему, будущему людей на земле, жизнь народов мира

-Сравнивать и устанавливать созвучность настроения человека и музыки

-Осознавать связь между настроением взрослых и поведением детей

-С помощь взрослых в новой обстановке выбрать правильную линию поведения по отношению к людям разного возраста.

-Проявлять уважение к старшим

-Старательно выполнять поручения взрослых

-Чутко относиться к оценкам своих поступков со стороны взрослого, отказываться от поведения негативных действий получивших неодобрение

-В общении быть вежливыми, называть взрослых по имени отчеству

-Проявлять интерес к событиям жизни детей разного возраста

-Проявлять интерес к правилам поведения, выражать свое отношение к поступкам сверстников или героев литературных произведений, мультфильмов

-Замечать состояние сверстников, проявлять участие, сочувствие

-Проявлять элементарную ответственность, выполнять порученное дело до конца, старательно аккуратно.

-Проявлять интерес к своему городу, его достопримечательностям.

-Использовать систему обследовательских действий при осмотре предметов для выявления их особенностей

-Расчленено воспринимать трудовой процесс - все компоненты в их последовательности, объясняя важность каждого из них

-Строить наглядно-схематическую, а затем, мысленную модель трудового процесса, применяя полученные знания в игре. Выделять виды труда в группе (уборка групповой комнаты, дежурство в уголке природы)

-Устанавливать при слушании литературного произведения многообразные связи в тексте (логику событий, причины и следствия конфликтов, мотивы поведения героев, роль художественной деятельности.

-Воспринимать литературного героя в его разнообразных проявлениях (внешний вид, поступки, переживания, мысли) давать оценку действиям и поступкам героев.

-Проявлять внимание к языку, чувствовать и осознавать некоторые средства речевой выразительности, осознавать некоторые виды комического в произведениях, проникать в поэтическое настроение, передавать свое эмоциональное отношение в выразительном чтении.

СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

«Социальный мир»



Похожие документы:

  1. Рабочая программа группы общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет г. Нижневартовск, 2013г

    Рабочая программа
    ... «СОЛНЫШКО» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ГРУППЫ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ для детей 4-5 лет г.Нижневартовск, 2013г Содержание учебной образовательной программы №п/п Содержание Страница 1. Общая пояснительная записка к рабочей программе 1 2. Расписание ...
  2. Рабочая программа обрвзовательной области «физическая культура» для детей 2-7 лет г. Нижневартовск, 2013г

    Рабочая программа
    ... рабочей программе 1 2. Содержание образовательной области «Физическая культура» 5 Группа общеразвивающей направленности для детей 3 года жизни 5 Группа общеразвивающей направленности для детей 4 года жизни 18 Группа общеразвивающей направленности для ...
  3. Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... программы в режиме дня Образовательные области /режимные моменты Группа общеразвивающей направленности для детей младшего возраста 3 - 4 лет Группа общеразвивающей направленности для детей среднего возраста 4 – 5 лет Группа общеразвивающей ...
  4. И нформационная справка наименование образовательного учреждения по лицензии

    Документ
    ... 7 лет . В дошкольном учреждении функционирует - 3 группы общеразвивающей направленности и 1 логопедическая группа Группа Количество человек общеразвивающей направленности для детей 6-го года жизни 25 общеразвивающей направленности для детей ...
  5. Расшифровка подписи (25)

    Расшифровка
    ... для детей и подростков – 648) направленных ... Лянтора, г. Нижневартовска, с. Каркатеевы ... общеразвивающим общеобразовательным программам в области искусств; обучение по дополнительным общеобразовательным программам художественно-эстетической направленности ...

Другие похожие документы..