Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
….…90 (капуста, баклажаны и черри домашнего посола) Салаты (3 салата на выбор) Салат "Мзиури" 100с отварной говядиной, огурцом, фасолью и красным лук...полностью>>
'Документ'
Организаторами проведения соревнований являются: Комитет по образованию Правительства Санкт-Петербурга, Управление ГИБДД ГУ МВД России по Санкт - Пете...полностью>>
'Документ'
'Документ'
Общество с ограниченной ответственностью «Спектр», именуемое в дальнейшем «Арендодатель», в лице Директора , действующего на основании Устава, с одной...полностью>>

Главная > Тематика курсовых работ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Тематика курсовых работ по кафедре филологических дисциплин и методики их преподавания в начальной школе (2013-2014 уч.г.)

I. Методика обучения чтению

Преподаватели: д.п.н., профессор Н.Н. Светловская; к.п.н., профессор Т.С. Пиче-оол

  1. Изучение читательских интересов младших школьников (год обучения – по выбору).

  2. Формирование круга чтения младших школьников в ГПД (класс по выбору).

  3. Формирование у младших школьников читательской памяти.

  4. Традиции и новации в обучении современных младших школьников выразительному чтению стихов.

  5. Изучение уровня литературного развития учащихся 4 классов в первой четверти 21 века.

  6. Методический анализ развивающих возможностей современного букваря или Азбуки (по выбору).

  7. Изучение уровня полноценности чтения литературных произведений младшими школьниками (год обучения – по выбору).

  8. Чтение вслух в системе формирования квалифицированного читателя в ГПД.

  9. Внеурочная деятельность младших школьников с детской книгой (форма внеурочной деятельности и класс – по выбору).

Преподаватель: к.п.н., доцент Вачкова С.Н.

  1. Работа с книжной иллюстрацией на уроках чтения

  2. Формирование у младших школьников читательского кругозора на начальном (основном) этапе обучения чтению

  3. Организация и содержание работы с научно-познавательной литературой на уроках чтения

  4. Обучение младших школьников составлению аннотации на детскую книгу

  5. Методический анализ развивающих возможностей современных учебников для чтения (по выбору студента)

  6. Возможности современных учебно-методических комплектов для чтения (по выбору студента) для организации проектной деятельности

  7. Возможности современных учебно-методических комплектов для чтения (по выбору студента) для формирования ИКТ-компетентности младших школьников

II. Методика обучения русскому языку. Методика развития речи

Преподаватель: д.п.н., профессор Л.В. Ассуирова

  1. Формирование речевой (коммуникативной) компетенции младших школьников на уроках русского языка.

  2. Первоначальное ознакомление младших школьников со стилями речи.

  3. Формирование у младших школьников текстовых умений на уроках русского языка.

  4. Обучение младших школьников созданию текста повествовательного (описательного) типа.

  5. Обучение младших школьников созданию текста-рассуждения.

  6. Первоначальное ознакомление младших школьников с речевыми жанрами.

  7. Обучение младших школьников созданию текста в жанре письма (рассказа, сказки, объявления др.).

  8. Обогащение синтаксического строя речи младших школьников.

  9. Обучение младших школьников способам выражения субъективной оценки на уроках русского языка.

10. Формирование у младших школьников идентичности на уроках русского языка.

Преподаватель: доцент, Ж.В. Афанасьева

1. Формирование у младших школьников умения различать изменяемые и неизменяемые слова при изучении состава слова.

2. Формирование у младших школьников представления о родственных словах при изучении состава слова.

3. Формирование у младших школьников умения различать падежные и синтаксические вопросы при изучении морфологии.

4. Формирование у младших школьников умения устанавливать связи в словосочетании и предложении при изучении синтаксиса.

5. Формирование у младших школьников представления о способах передачи чужой речи при изучении синтаксиса.

6. Формирование у младших школьников представления об омонимах при изучении состава слова.

7. Предупреждение грамматических ошибок младших школьников при передаче чужой речи.

8. Проектная деятельность младших школьников по русскому языку при изучении состава слова /лексики / морфологии / (по выбору студента).

9. Современные формы внеурочной деятельности по русскому языку в начальной школе.

10. Внеурочная деятельность по русскому языку в поликультурной начальной школе.

Преподаватель: ст. преподаватель Е.Н. Борюшкина

  1. Ознакомление детей-инофонов с русской ментальностью посредством работы с отвлеченной лексикой.

  2. Формирование у младших школьников понятийного мышления посредством работы с отвлеченной лексикой.

  3. Развитие речи младших школьников в процессе работы с синонимами.

  4. Формирование ценностных ориентаций младших школьников в процессе изучения лексики.

  5. Введение младших школьников в русскую культуру посредством работы с отвлеченной лексикой.

  6. Использование языковой игры на уроках русского языка в начальной школе.

  7. Развитие языкового чутья младших школьников в процессе работы с лексическими паронимами.

  8. Развитие речи младших школьников в процессе работы с лексико-тематическими полями.

  9. Развитие понятийного мышления младших школьников посредством работы с метафорой.

  10. Формирование эстетической культуры младших школьников в процессе работы с метафорой.

Преподаватель: д.п.н., профессор, Н.Д. Десяева

  1. Функциональный подход к изучению многозначных слов на уроках русского языка.

  2. Функциональный подход к изучению антонимов на уроках русского языка.

  3. Функциональный подход к изучению синонимов на уроках русского языка.

  4. Обучение младших школьников сочинениям по личным впечатлениям на уроках русского языка.

  5. Обучение младших школьников планированию совместных действий при решении лексико-грамматических задач.

  6. Обучение младших школьников языковым средствам выражения согласия и возражения.

  7. Обучение младших школьников приемам цитирования на уроках русского языка.

  8. Обучение младших школьников средствами диалогического учебного монолога.

  9. Ознакомление младших школьников с ассоциативно-образными средствами речевого воздействия на уроках риторики.

  10. Развитие речи младших школьников в процессе работы над средствами выражения смысловой цельности текста.

  11. Формирование у младших школьников коммуникативных универсальных действий планирования сотрудничества при изучении риторики.

  12. Интерпретация фольклорного текста как средство формирования жанровых умений младших школьников.

Преподаватель: к.п.н., профессор Т.И. Зиновьева

  1. Обучение младших школьников слушанию как виду речевой деятельности.

  2. Развитие диалогической речи младших школьников.

  3. Совершенствование произносительной культуры младших школьников.

  4. Развитие интонационной культуры младших школьников.

  5. Обучение младших школьников невербальному общению.

  6. Обучение младших школьников работе с лингвистическими словарями.

  7. Обучение младших школьников речевому этикету.

  8. Обучение младших школьников предложению на коммуникативной основе.

  9. Обучение младших школьников написанию изложения.

  10. Обучение младших школьников созданию высказывания (тип текста, жанр – по выбору студента).

Преподаватель: д.п.н., профессор Э.В. Криворотова

  1. Изучение младшими школьниками грамматических понятий.

  2. Изучение младшими школьниками темы «Предложение».

  3. Первоначальное ознакомление младших школьников с глагольными категориями.

  4. Изучение младшими школьниками понятия «грамматический род».

  5. Изучение младшими школьниками категории времени.

  6. Обучение младших школьников алгоритму определения спряжения глагола.

  7. Обучение младших школьников решению познавательных лингвистических задач.

  8. Обогащение словаря младших школьников на уроках русского языка.

  9. Развитие синтаксического строя речи младших школьников.

  10. Развитие связной речи младших школьников на уроках русского языка.

  11. Обучение младших школьников созданию высказывания на уроках русского языка.

Преподаватель: к.п.н., доцент А.А. Кудряшова.

  1. Особенности изучения юмора младшими школьниками

  2. Природоведческая книга в детском чтении

  3. Малые фольклорные жанры в развитии младшего школьника

  4. Особенности изучения волшебной сказки младшими школьниками

  5. Особенности организации внеурочной деятельности младших школьников по изучению литературной сказки

  6. Методические подходы к изучению автобиографической прозы младшими школьниками

  7. Педагогический ресурс автобиографической прозы в изучении младших школьников.

  8. Методические подходы к изучению жанра литературных сказок на уроках литературного чтения у младших школьников

Преподаватель: доцент О.Е. Курлыгина.

      1. Формирование фонетических умений младших школьников в период обучение грамоте.

      2. Совершенствование фонетико-графических умений младших школьников на уроках русского языка.

      3. Формирование у младших школьников комплекса орфографических умений.

      4. Обучение младших школьников решению орфографических задач.

      5. Использование лингвистических задач в процессе изучения младшими школьниками темы …. (по выбору студента).

      6. Формирование у младших школьников коммуникативных универсальных учебных действий на уроках русского языка.

      7. Формирование у младших школьников компонентов речевой деятельности.

      8. Обучение младших школьников написанию изложения.

      9. Обучение младших школьников созданию высказываний в жанре письма (загадки, рассказа и др.).

      10. Внеурочная деятельность младших школьников по русскому языку.

Преподаватель: д.п.н., профессор Е.Н. Леонович

  1. Организация и содержание словарной работы младших школьников.

  2. Расширение значения слова как условие речевого развития младших школьников.

  3. Организации работы младших школьников над лирическим произведением.

  4. Развитие у младших школьников навыков выразительного чтения.

  5. Использование приемов конструирования при обучении младших школьников русскому языку.

  6. Пути повышения орфографической грамотности младших школьников.

  7. Развитие речи младших школьников на уроках русского языка.

  8. Развитие продуктивного воображения у младших школьников в процессе работы над сказкой.

  9. Предупреждение и устранение ошибок младших школьников в процессе обучения русскому языку.

  10. Творческие работы младших школьников на уроках литературного чтения.

Преподаватель: к.фил.н., доцент С.В. Лихачев

  1. Ознакомление младших школьников с лексико-тематическими группами слов русского языка.

  2. Ознакомление младших школьников с речевыми жанрами на уроках русского языка.

  3. Способы формирования гармоничной языковой личности младшего школьника на уроках русского языка.

  4. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка.

  5. Обогащение словаря младших школьников на уроках русского языка.

Преподаватель: к.п.н., доцент А.С. Львова

  1. Формирование коммуникативной компетенции младших школьников в период обучения грамоте.

  2. Обучение первоклассников слушанию как виду речевой деятельности.

  3. Обучение младших школьников невербальному общению в период обучения грамоте.

  4. Обучение первоклассников речевому этикету.

  5. Развитие диалогической речи младших школьников.

  6. Формирование аргументативных умений младших школьников.

  7. Обучение младших школьников созданию текста-рассуждения.

  8. Формирование у младших школьников умений дискуссионной речи.

  9. Обучение младших школьников ведению дискуссии на лингвистические темы.

  10. Обучение младших школьников каллиграфии.

Преподаватель: к.п.н., доцент, Ю.А. Серебренникова

1. Эстетическое воспитание младших школьников средствами художественной литературы.

2. Организация деятельности с текстом на уроках чтения в начальной школе.

3. Преемственность в обучении русскому языку учащихся начальной и средней школы.

4. Использование игровых приемов в процессе обучения младших школьников грамоте.

5. Обучение младших школьников письму в период обучения грамоте.

6. Изучение грамматики младшими школьниками с опорой на текст.

7. Формы организации самостоятельной работы учащихся на уроках русского языка.

8. Орфографические ошибки младших школьников и пути их преодоления.

9. Орфоэпическая работа с младшими школьниками в курсе русского языка.

10. Совершенствование выразительности речи младших школьников на уроках чтения.

Преподаватель: к.п.н., доцент Л.С. Трегубова

    1. Речевая ситуация как средство формирование пунктуационных умений младших школьников в период обучения грамоте.

    2. Формирование пунктуационной зоркости младших школьников.

    3. Формирование у младших школьников грамматических понятий (тема по выбору).

    4. Пунктуационные ошибки младших школьников и пути их предупреждения.

    5. Особенности изучения элементов синтаксиса в начальной школе: языковой аспект.

    6. Обучение младших школьников пунктуации сложного предложения.

    7. Формирование пунктуационных умений младших школьников (на материале темы «Обращение»).

Преподаватель: к.п.н., доцент Л.В. Хаймович

  1. Обучение младших школьников сопоставлению языковых явлений.

  2. Формирование у младших школьников понятия «прямая речь» на уроках русского языка.

  3. Обучение младших школьников способам переработки текста на уроках русского языка.

  4. Обогащение лексического запаса младших школьников на уроках русского языка.

  5. Ознакомление младших школьников с лексикой этнокультурного характера.

  6. Развитие синтаксического строя речи младших школьников.

  7. Обучение младших школьников созданию высказываний разных речевых жанров (рассказа, сказки, загадки, объявления и др.).

  8. Формирование коммуникативной культуры младших школьников на уроках русского языка.

  9. Изучение категорий имени существительного (рода, числа) младшими школьниками на коммуникативно-познавательной основе.

  10. Изучение времени глагола младшими школьниками на коммуникативно-познавательной основе.



Похожие документы:

  1. Работы школы на 2013/2014 учебный год утвержден на педсовете

    Документ
    ... школы. На 2013-2014 учебный год социально- педагогическая служба ставит следующие задачи: Активизировать работу по ... их в решение проблемы Заседание НОУ Школьный тур олимпиад (начальная школа ... Ознакомление с методикой преподавания учебных пред­метов ...
  2. Работы кафедры психологии (кафедры) на 2013-2014 учебный год утверждено

    Программа
    ... . кафедрой Синкевич И.А. 2 октябрь 2013 г. 1. Утверждение тематики курсовых работ по психологии студентов МГГУ на 2013-2014 уч.г. Анализ качества курсовых и дипломных работ ...
  3. Информационная справка о школе

    Документ
    ... опытом между начальной и средней школой. По результатам проведения контрольных работ на 2013-2014 учебный год ... состояние преподавания учебных предметов (работа учителя на уроке, методика преподавания, мастерство учителя, внеурочная работа по предметам ...
  4. КъБР-м и къэрал лъэпкъ библиотэкэ Кабардино-Балкарской Республики КъБР-м И ПЕЧАТЫМ И ТХЫДЭ КъМР-ни БАСМА ЛЕТОПИСИ Къэрал библиографическэ указатель

    Документ
    ... по изучению дисциплины и задание для контрольной работы. Для специальности 2013 ... начальной школы: Метод. рекомен. к изучению курса «Методика муз ... Тематика курсовых работ по синтаксису современного русского языка и методические указания по их ...
  5. «Политика США в Корее в 1876 1910 гг.» по специальности 07. 00. 03 всеобщая история (новое и новейшее время); научный руководитель – проф каф исторического образования Школы педагогики двфу лихарев Дмитрий Витальевич, д

    Документ
    ... и методики преподавания Т.В. Хорошавина и доцент кафедры психологии образования Ф.А. Швец. выполняли работы по внутреннему гранту Школы педагогики ... наук). 2014. № 10. Том 2.   2 Боровкова Т.И., Лавриненко Т.Д. Овладение учителем начальной школы опытом ...

Другие похожие документы..