Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Победители и призеры награждаются медалями и грамотами по трем группам мужчины, женщины, школьники. При равенстве очков место присуждается по личным в...полностью>>
'Документ'
В соответствии с планом методической работы школы в 2011 – 2012 учебном году, с целью развития интереса обучающихся к образовательному процессу, повыш...полностью>>
'Документ'
город/населенный пункт, улица, дом, корпус, квартира) Банковский перевод Наименование банка: Расчетный счет банка: БИК: ИНН/КПП банка: Лицевой счет по...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

D:\РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ\Знаменская Светлана\Знаменская Светлана русяз 10 класс0001.jpg

Пояснительная записка.

Программа составлена на основе авторской программы Н.Г. Гольцовой для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений "Русский язык, 10 -11 классы" (см. – "Программа курса "Русский язык" для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. М., "Русское слово", 2007 г., с. 5 – 11) и федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования,

Учебник: Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. «Русский язык. 10-11 классы». М.: «Русское слово», 2007г.

Выбор авторской программы мотивирован тем, что она

-рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов

- соответствует стандарту основного общего образования по литературе, социальному заказу родителей;

- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических и контрольных работ, включающих задания части А и В в 10 классе, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа. Особое место отводится фонетическому разбору, показывающему изменение качества звука в потоке речи, трудностям орфоэпии, видам морфемного и словообразовательного разбора.

Учебным планом школы предусмотрено на изучение курса 34часов(1час в неделю).

Цель рабочей программы: практическая реализация основной образовательной программы.

Цель и задача изучения курса учебного предмета: повторение, обобщение и систематизация знаний по фонетике, грамматике, орфографии и пунктуации и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе.

Рабочая программа даёт возможность повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, расширить лингвистический кругозор выпускников средней школы, уделить должное внимание формированию коммуникативной, языковой и культуроведческой компетентности учащихся. Основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом предусматривается подача материала крупными блоками, что поможет учащимся глубже осмыслить взаимосвязь между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему.

Методологической основой данной программы и курса "Русский язык" в 10 классе являются Образовательные стандарты среднего (полного) общего образования по русскому языку.

Содержание знаний, навыков и умений.

ЗУН, которыми должны овладеть учащиеся10кл. в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся основной и средней ступени образования.

Учащиеся должны знать:

  • Взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • Смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические нормы современного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

Учащиеся должны уметь:

  • Использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста

  • Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения коммуникативных задач;

  • Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

  • Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

  • Извлекать необходимую информацию из различных источников;

  • Применять на практике речевого общения основные нормы литературного русского языка.

  • Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

  • Осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • Развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;

  • Увеличения словарного запаса; расширения кругозора; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • Самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Содержание учебного материала. Рабочая программа – 34 часа.

Тематическое планирование. 10 класс

№ п/п

Тема

Количество часов

1

Введение

1

2

Лексика. Фразеология. Лексикография

8

3

Фонетика. Графика. Орфоэпия

2

4

Морфемика и словообразование

5

5

Морфология и орфография

16

6

Итоговое повторение

2

Итого:

34

Учебно-тематическое планирование:

  1. Введение (1 час)

Слово о русском языке. Русский язык как государственный язык Российской Федерации и как язык межнационального общения народов России.

Международное значение русского языка.

Литературный язык и диалекты.

Основные функциональные стили.

2.Лексика. Фразеология. Лексикография (8 часов)

Понятие о лексике, фразеологии, лексикографии. Слово и его значение (номинативное и эмоционально окрашенное).

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и другие разновидности омонимии. Их употребление.

Паронимы, синонимы, антонимы и их употребление в речи.

Происхождение лексики современного русского языка (исконно-русские и заимствованные слова).

Общеупотребительная лексика и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления (диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, термины)

Устаревшие слова (архаизмы, историзмы) и неологизмы.

Понятие о фразеологической единице. Источники фразеологии. Употребление фразеологизмов.

Лексикография. Виды лингвистических словарей.

3. Фонетика. Графика. Орфоэпия (2 часа)

Понятие о фонетике, графике, орфоэпии.

Звуки и буквы. Звуко-буквенный анализ. Чередование звуков. Фонетический разбор.

Орфоэпия и орфоэпические нормы.

4. Морфемика и словообразование (5 часов)

Понятие морфемы. Состав слова. Корневые и аффиксальные морфемы. Основа слова. Морфемный разбор.

Словообразование и формообразование. Основные способы словообразования.

Словообразовательные словари. Словообразовательный разбор.

5.Морфология и орфография – 16 часов

Принципы русской орфографии (5 часов)

Понятие о морфологии и орфографии. Основные принципы русской орфографии.

Правописание проверяемых, непроверяемых и чередующихся гласных в корне слова.

Употребление гласных после шипящих и Ц

Правописание проверяемых, непроизносимых и двойных согласных в корне слова.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Правописание гласных И и Ы после приставок.

Правописание Ъ и Ь.

Употребление строчных и прописных букв.

Правила переноса.

Имя существительное (4 часа)

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды, род, число, падеж и склонение имён существительных.

Несклоняемые имена существительные.

Морфологический разбор.

Правописание падежных окончаний.

Правописание гласных в суффиксах имён существительных.

Правописание сложных имён существительных.

Имя прилагательное (4 часа)

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды. Степень сравнения. Полная и краткая формы. Переход имён прилагательных из одного разряда в другой.

Морфологический разбор.

Правописание окончаний.

Правописание суффиксов имён прилагательных.

Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных.

Правописание сложных имён прилагательных.

Имя числительное (3 часа)

Имя числительное как часть речи.

Морфологический разбор.

Склонение имён числительных.

Правописание и употребление числительных.

Итоговое повторение (2часа)

Учебное календарно-тематическое планирование.

1 полугодие: уроков контроля- 3: Диктант - 2, Проверочная работа тестирование, Сочинение- 1, Изложение -1, комплексная работа с текстом.

2 полугодие уроков контроля- 3: Диктант - 1, Контрольное тестирование части А,В, Сочинение- 1, Изложение -1, комплексная работа с текстом.

Всего уроков 34, из них 7 РР: Сочинений-2,ИЗЛОЖЕНИЙ-2, Комплексный анализ текста -3.

Уроков контроля -7: диктантов3 (объем контрольного диктанта – 180 слов), тестов 3 , проверочная работа

СЛД- 10 (объем словарного диктанта – 40-45 слов)

Тема

Кол-во часов

Тип урока

Виды учебной деятельности

Контроль или КИМы

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание.

Проведение

1

  • Введение

  • Слово о русском языке

1

Урок усвоения новых знаний.

СООБЩЕНИЕ-Русский язык как государственный язык Российской Федерации и как язык межнационального общения народов России.

Основные функциональные стили.

Международное значение русского языка.

Литературный язык и диалекты.

Знать основные формы существования национального русского языка. Уметь пользоваться источниками формирования и пополнения

лит.языка

10 трудных словарных слов наизусть «А» Г.Тукай о значении РЯ.

Расул Гамзатов о Языке.

04. 09

2

  • Стартовая контрольная работа (диктант)

1

Контроль№1

Знать смысл понятий основные единицы языка и речи. Звук, слог, морфема.

Уметь использовать разные виды информации.

Словарный диктант, упр.10

11.

09

  • Лексика. Фразеология. Лексикография

8

3

Анализ.

Лексика. Слово и его значение

Обобщающ. повтор.

Сам. раб с учебником

1.слов. работа

Рассказ связный подготовить с примерами упр.4

18.

09

4

Анализ.

Изобразительно-выразительные средства языка комплексная работа с текстом.

УРОК РР№1

Лекция учителя,

пунктуационный анализ

СЛД№1

Знать: богатство изобразительно-выразительных средств языка. Уметь выделять субъективн. оценки

Упр.24

25.

09

5

Изобразительно-выразительные средства языка. Расширения материала: употребительные, проф. диалектные слова.

Изучение нового материала

редактирование текста

Анкетирование.

10 трудных словарных слов;

упражнение 7 (по заданию)

Омонимы. Паронимы.

6

Омонимы. Паронимы.

2

Повтори-тельно-обобщаю-щий.

Варианты норм. Введение новых слов

Работа в парах «Редактирование текста»

Упр.14 выберите нужное слово

7

Синонимы. Антонимы

Повтори-тельно-обобщаю-щий.

индив. задания учителя, работа с учебником

10 трудных

словарных слов упражнение 17 (по заданию)

8

Фразеология.

Повтори-тельно-обобщаю-щий.

Работа с учебником , с тестовыми заданиями

Знать признаки фразеологизмов

Найти в тексте фразеологизм

9

Фразеология.

Повтори-тельно-обобщаю-щий.

Работа с таблицей, сам.раб,

Фронталь-ный опрос – беседа

Знать признаки фразеологизмов, происхождение их: уметь употреблять их в речи.

10 трудных словарных слов

Фонетика. Графика. Орфоэпия

2

10

Анализ.

Орфоэпия. Орфоэпические нормы

Изучение нового материала.

Опрос-беседа, информ. учителя, аналитич. работа

СЛД№2

§14упр.49

11

Практикум Орфоэпические нормы

Практикум

Теорет. опрос, сам.групповая работа

Кимы.

Решение.

10 трудных словарных слов

Морфемика и словообразование.

5

12

Состав слова. Словообразовательные словари

Повторительно-обобщаю

щий.

Работа со школ. словообразовательным словарём.

Работа с таблицей, комментир. письмо, комплексное повтор.

Знать: что такое морфема. Уметь определять морфемы, определять их значения, правильно писать.

Упр. 62

13

Практикум

Состав слова.

Практикум

Провер.работа, раб.с учебником

Диф.зад. по упр. 67

Оценка устных высказываний.

Упр. 34

14

Словообразование.

Формообразование

2

Повторите-льно-обобщаю-щий.

Ком.письмо, грам.разборы,

Повт. части слов – морфемы.

§15-17упр. по группам 79,82.

15

Практикум

Словообразование.

Формообразование

Практикум

Знать: способы образования. Уметь различать морфологический способ от неморфологического.

упр78, изложение-миниатюра

16

Контрольная работа (диктант) №2

Урок контроля №3

Синт.разбор

10 трудных словарных слов

Морфология и орфография

16

Принципы русской орфографии

5

17

Принципы русской орфографии

Тестовые задания, индив. работа

СЛД№3

§20(1-4)

Упр94 устно.

18

Правописание безударных и чередующихся гласных в корне слова.

Практикум

Опрос-беседа, информ.учителя, аналитич.работа

на основании правила делать выбор написания (этап решения орфографической задачи).

§21,22,23 упр. 121.

19

Правописание гласных после шипящих и Ц

Правописание проверяемых, непроизносимых и двойных согласных

Теорет. опрос, сам.групповая работа-наблюдение-самоанализ

§21-23, упр. 113

20

СОЧИНЕНИЕ №1

УРОК РР №3

Доп. зад.

Подготовиться к контрольному диктанту

21

Контрольный диктант

Урок контроля №4

Контрольный диктант

§27-29 упр166

Морфология

11

Практикум

«Работа над умениями и навыками по РЯ»; тестовые задания

Знать: о грамматичес-ких признаках разных частей речи.

Имя существительное

4

22

Анализ.

Имя существительное как часть речи Правописание падежных окончаний имён существительных

Обобщение

Работа с таблицей комплексное повтор.

Диффер. задание

СЛД№5

Стилистические нормы

(п. 33-34).

Упр.193, индив 194,195

23

Правописание суффиксов имён существительных

Слд, доп.индиив.зад.

Знать виды орфограмм, относящихся к этой группе. Уметь правильно писать.

Задание тестовое А (вариант 3)

24

ИЗЛОЖЕНИЕ №1

Д.С.Лихачёв «Письма о добром и прекрасном»

УРОК РР №3

Аналитическая работа

Стр.учебника113

Тестовое зад.

Вариант-2

25

Правописание сложных имён существительных

Сам.раб с 198-212,214,216 Теорет. опрос в группах

Упр. 215, 213

26

Сочинение в формате ЕГЭ

УРОК РР

Индив., самост. работа

Уметь аргументировать свое мнение

Работа над ошибками сочинения

27

Имя прилагательное

Правописание суффиксов имён прилагательных.

4

Работа в группах.

Знать виды орфограмм, относящихся к этой группе. Уметь правильно писать.

Работа со словарем.

28

Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных.

Работа по вариантам с тестовой тетрадью

Упр. 118

Знать виды орфограмм, относящихся к этой группе. Уметь правильно писать.

Комплексный анализ текста

29

Правописание сложных прилагательных

Провер. работа

Комплексный анализ текста

СЛД 4

Уметь на основании правила делать выбор написания (этап решения орфографической задачи).

Упр. 120

30

Имя числительное как часть речи

Изложение

3

УРОК РР

Изложение

Аналитическая работа

Стилистические нормы

Тест (вариант 4;)

31

Склонение имён числительных.

Работа по вариантам с тестовой тетрадью

Работа с памяткой, упр.85

Знать виды орфограмм, относящихся к этой группе. Уметь правильно писать

Упр. 76 (с заданием)

32

Правописание и употребление числительных.

Комплексный анализ текста

Дифференц задание

Уметь на основании правила делать выбор написания (этап решения орфографической задачи).

Подготовиться к тестированию

33

Контрольное тестирование зад А,В (ЕГЭ)

Урок тестирования

Аналитическая работа

Самостоятельная работа

Уметь на основании правила делать выбор написания

НЕ задано

34

Анализ работ. Подведение итогов.

Работа в группах

Дифференц.зад.

Знать виды орфограмм, относящихся к этой группе. Уметь правильно писать

Не задано.

6. Литература и средства обучения, образовательные ресурсы.

Литература, необходимая для овладения курса.

Для ученика (обучающегося)

Обязательная:

Учебник «Русский язык 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений, М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007 авт. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В.

Рабочие тетради

  1. Гольцова Н.Г. и Шамшин И.В. Русский язык в таблицах. 10-11 классы. М., 2006

Компакт-диски

1. Компакт-диск «Диктанты,изложения.сочинения по русскому языку» (8– 9 классы)

  1. Компакт-диск «Репетитор по русскому языку КиМ, 2009»

3. Компакт-диск «Ксюша спешит на помощь»

Дополнительная

  1. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: /Под ред. Н. Ю. Шведовой. – М.: Рус. яз., 2003

  2. Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2-х т. – М.: Рус. яз., 1985

  3. Д.Н.Ушаков, С.Е.Крючков Орфографический словарь

  4. Пучкова Л.И. и др. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык. 10-11 кл.. М.: - Издательство «Интеллект-Центр», 2011..

  5. Учебник: Греков В.Ф. , Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. (Базовый уровень)- М. Просвещение, 2009.



Похожие документы:

  1. Выбор авторской программы мотивирован тем, что она рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов (1)

    Программа
    ... в год, 3 часа в неделю. Выбор авторской программы мотивирован тем, что она -рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов; - соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку ...
  2. Выбор авторской программы мотивирован тем, что она рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов (2)

    Программа
    ... в год, 2 часа в неделю. Выбор авторской программы мотивирован тем, что она -рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов; - соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку ...
  3. Программам по русскому языку для 5-9 класса Программы по русскому языку для 5- 9 класса созданы на основе Программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку 5 11 классы общеобразовательных учреждений

    Программа
    ... стандартом 2004 года. Выбор авторской программы мотивирован тем, что она -рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов - соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку ...
  4. Приказ № Мерзликина О. В. Рабочая программа по русскому языку для 11 класса «А»

    Рабочая программа
    ... . Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2010). Выбор авторской программы мотивирован тем, что она -рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов - соответствует стандарту основного ...
  5. Рабочая программа по русскому языку для V ix классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

    Рабочая программа
    ... год), но она модифицирована. Выбор авторской программы мотивирован тем, что она рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов; соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку ...

Другие похожие документы..