Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
л. 1) научные статьи в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, входящих в Перечень ВАК России ) статьи...полностью>>
'Учебно-методический комплекс'
Учебно-методический комплекс дисциплины «Мировой и отечественный опыт развития кооперации» составлен в соответствии с требованиями Государственного об...полностью>>
'Памятка'
Тематический контроль 1.Создание в групповых ячейках нравственно - патриотических уголков. В течение месяца II Заведующий Т.В.Герасименко Старший восп...полностью>>
'Документ'
зачислить с 01 сентября 2016 года на 1-й курс заочной формы обучения на направление подготовки 08.03.01 Строительство на основные конкурсные места, фи...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Сентябрь: «Прощай лето»

Темы: «Лето красное прошло». «По родным просторам». «Путешествие в хлебную страну». «Дары осени (овощи, фрукты)»

Цель: Обобщить представления о лете, его признаках, состоянии растений, жизнедеятельности животных. Учить соотносить описания природы в стихах или прозе с определенным временем года. Продолжать знакомить детей с родным селом, вызвать у них чувства восхищения его красотой; воспитывать любовь к родному селу. Помочь узнать детям кто из группы, где живет? А где живут воспитатели? Обобщить представления об овощах и фруктах. Рассказать детям, что выращивают в нашем крае, как овощи и фрукты будут хранить зимой, что привозят в магазин из других стран; какие в них содержаться витамины. Дать представления, о том как выращивают и пекут хлеб, получают тесто. Провести эксперимент с дрожжевым тестом, сравнить его с песочным тестом. Познакомить с видами хлебобулочных изделий. Сравнить вкусовые качеств выпечки. Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово. Развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение». Знакомство со словом «превращается», поиск превращении. Развитие умения фиксировать действие превращения на основе употребления пар слов: «был - будет», «был - стал (станет)». Формирование действия превращения на основе практических действий с пластилином, резиной. Освоение схемы «превращения».

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

1.Выставка рисунков «Как мы отдохнули летом?»

2. Оформление папки-передвижки «Родное село в кадре».

3.Лепка « Выпечка из теста»

4. Экскурсия в магазин, огород.

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Образовательная область. НОД.

Темы

Виды интеграции образовательных областей

« ПОЗНАНИЕ»:

Познавательно – исследовательская

- познавательное развитие

1.«Что нам лето подарило». ст.62, 308 Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада.

2. «По родным просторам» ст.49 Алёшина Н.В. Знакомим дошкольников с родным городом.

3. «Путешествие в хлебную страну» ст.42,44; 186 Горькова Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию»

4.« Дары осени (овощи, фрукты)» ст.48 Горькова Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию»

Здоровье: в промежутках

между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; вызывать стремление выражать своё отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять попытки высказывать свою точку зрения.

Труд: воспитывать самостоятельность, желание участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам; развивать умение доводить начатое дело до конца, желание помогать друг другу; вырабатывать привычку убирать своё рабочее место.

Безопасность: закреплять умение соблюдать правила безопасности при работе с различными инструментами (клей, ножницы, сыпучие предметы)

- ЭМП

Для детей 4-5лет

1. «Сравнение предметов. Конструирование из строительного материала «Домики»» ст.4-5

2. «Число 2. Конструирование из строительного материала «Сарайчики»» ст.6-8

3. «Ориентировка в пространстве. Знакомство с понятиями: наверху, внизу, над, под. Конструирование из строительного материала «Гаражи»» ст.9-11

4. «Ориентировка в пространстве. Части суток. Конструирование из строительного материала «Сарай для различных по величине животных»» ст.12-14

Новикова В.П. Математика в детском сад. Средний дошкольный возраст. Куцаков Л.В. см. папку по конструированию.

Для детей 5-6 лет

1.«Счёт до 5» ст.5,

2.«Квадрат» ст.8,

3.«Число и цифра 0» ст.11,

4.«Сравнение предметов по длине» ст.14,

Новикова В.П. Математика в детском саду. Старший дошкольный возраст.

Для детей 6-7 лет

1.«Закрепление названий геометрических фигур. Классификация фигур» ст.4,

2.«Величина» ст.6,

3.«Ориентировка в пространстве. Правильное обозначение положения предмета по отношению к себе» ст.8,

4.«Знакомство с тетрадью» ст.10,

5.«Знаки равенство, неравенство» ст.13,

6.«Состав числа 2»

7.«Многоугольник» ст.16

8.«Геометрические фигуры. Способы рисования многоугольника» ст.18.

Новикова В.П. Математика в детском сад. Подготовительная группа.

- познавательно-исследовательская и продуктивной (конструктивная) деятельности

Для детей 6-7 лет

1.«Здания» (конструирование из строительного материала) ст. 5,

2. «Пароход» (игрушки из бумаги) ст.7,

3. «Вертолет» (поделки из природного материала) ст.47,

4. «Мосты» (конструирование из строительного материала) ст.32,30

Куцакова Л.В.Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. Куцакова Л.В.Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада.

Афонькин С., Афонькина Е. Игрушки из бумаги.

Гульянц Э.К. Что можно сделать из природного материала.

«КОММУНИКАЦИЯ»

Коммуникативная. Чтение художественной литературы

Для детей 4-5 лет

1.« Дидактические игры «Определить на ощупь», «Определи на вкус», «Узнай по описанию»». ст.10. Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет

2.« Знакомство с многообразием слов. Сравнение слов по звучанию (звонко, громко, тихо), знакомство с протяженностью слов (длинные и короткие)» ст.12 Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет.

3. Рассказывание русской народной сказки «Лисичка со скалочкой» ст.55 Ушакова О.С. Знакомим дошкольников с литературой.

4. « Звуки «С-СЬ» («песенки большого и маленького насоса››), знакомство

с твердыми и мягкими согласными, деление слов на слоги» ст.28 Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет.

Здоровье: в промежутках

между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1-3 минуты.

Чтение художественной

литературы: формировать

эмоциональное отношение

к литературным произведениям

Художественное творчество: развивать интерес к изобразительной деятельности,

эстетическое восприятие,

умение созерцать красоту,

внимательно рассматривать

репродукции картин, замечать их характерные особенности.

Познание: обобщить представления об овощах и фруктах.

Коммуникативная.

Для детей 5-6 лет

1. Рассказывание о личных впечатлениях на тему «Наши игрушки». Звук и буква А. ст. 200 Ушакова О.С. Занятия по развитию речи в детском саду. ст. 13.Колесникова Е.В. Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет.

2. Рассказывание на тему «Что я умею делать». Звук и буква О. ст. 16 Колесникова Е.В. Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет.

3. Рассматривание и описание картины И. Шишкина «Рожь». Звук и буква У. ст. 18 Колесникова Е.В. Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет.

4. Составление рассказа «Дары природы». Звук и буква Ы. ст. 20 Колесникова Е.В. Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет.

Для детей 6-7 лет

1.«Звуки и буквы» (закрепление) ст.12

2.«Соотнесение звуков и букв» (закрепление) ст.14

3.«Слова и слоги» (закрепление) ст.18

4.«Предложение, графические навыки» (закрепление) ст.20

Колесникова Е.В. Развитие интереса и способностей к чтению у детей 6-7 лет.

«ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

Для детей 5-7 лет

1. Рассказывание по картине «В школу» ст.121 Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада.

2. Ознакомление с малыми фольклорными формами ст. 164 Ушакова О.С. Знакомим дошкольников с литературой.

3. Чтение английской сказки «Три поросенка» в обработке С. Михалкова. Анализ фразеологизмов, пословиц ст.81 Ушакова О.С. Знакомим дошкольников с литературой.

4. Чтение детям: В. Н. Крупин. «Отцовское поле» ст.15 Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет.

Здоровье: в промежутках

между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1-3 минуты.

Социализация: обогащать словарь «вежливыми» словами; развивать стремление выражать своё отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Познание: формировать представления о школьной жизни, о природе, о хлебе,

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»:

Продуктивная:

Рисование

Для детей 4-5 лет

1.«Как я провёл лето» ст.410 Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада.

2. «Я и мой дом». ст.450 Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада.

3.«Хлебное поле» см. конспект.

4.«Что созрело в огороде» ст.15 Швайко Г.С занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

Для детей 5-7 лет

1.«Как я провёл лето» ст.410 Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада.

2. «Что ты больше всего любишь рисовать?» ст.85 Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

3. «Я и мой дом». ст.450 Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада.

4. «На селе построены разные дома» ст.98 Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

5. «Хлебное поле» см. конспект.

6. «Идёт дождь» ст.90 Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

7. «Что созрело в огороде» ст.15 Швайко Г.С занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

8. «Что созрело в саду» ст.16 Швайко Г.С занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

Социализация: развивать стремление выражать своё отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства;

формировать потребность вести

себя в соответствии с общепринятыми нормами.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения и делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, учить строить высказывания, решать спорные вопросы и конфликты с помощью речи (убеждать, доказывать, объяснять).

Безопасность: закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду и формировать представление о соблюдении техники безопасности.

Труд: воспитывать ценностное

отношение к собственному труду и его результатам; развивать

желание помогать друг другу;

воспитывать культуру трудовой

деятельности.

Познание: развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина, расположение в пространстве), группировать объекты

по нескольким признакам; продолжать знакомить с цветами

спектра; формировать умение

различать цвета, обследовать

предметы разной формы; показать особенности расположения

цветовых тонов в спектре; дать

представление о геометрических

фигурах, о том, как из одной

геометрической формы сделать

другую.

Чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира, в том

числе первичные ценностные

представления; приобщать

к развитию художественного

восприятия и эстетического

вкуса

- Лепка/ Аппликация

Для детей 4-7 лет

1. «Что мы умеем и любим лепить» (лепка) ст.502 Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада.

2. «Дома на нашей улице» (аппликация) ст.94 Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

3. «Крендельки, баранки, сушки…» (лепка) см. конспект

4. «Что нам осень принесла» (коллективная работа, овощи, фрукты) (аппликация) ст.546 Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада.

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА», «МУЗЫКА»

По плану специалиста.

СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Познавательная беседа

«Познание»

(региональный компо-нент)

«Чтение худ. литературы»

«Художест-венное творчество»

«Безопас-ность»

«Здоровье»

«Социализация»

1.Моё любимое село.

Знакомство с творчеством Андерсена Г.Х.

Что такое искусство?

«Безопасность на дорогах и улицах»

«Человек и его здоровье»

Что такое этикет.

2. История возникновения с.М.Боевка, города Ельца

Знакомство с творчеством Барто А.

Третьяковская галерея

«Дорожные знаки»

«Каким я себя вижу»

Правила поведения в общественных местах.

Горлова В.П., Зыкова М.А. Елец, 2002.

Иманова Н.М. Портреты русских детских писателей 20 века.

Игнатьева Т.В. Портреты зарубежных детских писателей.

Доронова Т.Н. Изобразительное искусство. Демонстрационное пособие.

Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения.

Авдеева Н.Н. Безопасность.

Козлова С.А. Я – человек.

Авдеева Н.Н. Безопасность.

Шипицына Л.М. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками.

Ситуативная беседа

«Познание»

«Безопасность»

«Здоровье»

«Социализация»

«Фрукты»

Путешествуя по пустыне, дети захотели пить. Но с собой оказались только фрукты. Можно ли напиться?

Дети играют на проезжей части в мяч. Правильно ли они себя ведут?

«Посмотри на себя со стороны»

У Кати укатился мяч и ударился о твою ногу.
Никита закричал.- Ты что не видишь, куда мяч бросаешь? Мне же больно.
Как бы вы поступили иначе ? Что вы скажете друг другу?

« Грибы» Незнайка зовёт детей в лес за грибами, но не знает, какие грибы съедобные, а какие нет.

Если ты потерялся, что ты будешь делать?

«Нарисуй своего друга» (рисование)

Ника пришла в новом платье. Наташа увидела и громко сказала.
- Что хвастаешься? Подумаешь, мне мама еще лучшее платье купила.
Права ли Наташа в такой ситуации?

Исследовательская деятельность.

« ПОЗНАНИЕ»

1.

Наоборот ст.9

Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и

усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову

(действию) противоположное слово.

2.

Большой – маленький ст.12

Развивать умение находить и различать противоположности.

Формировать действие «превращение».

3.

Превращение ст.14

Знакомство со словом «превращается», поиск превращении. Развитие умения фиксировать действие превращения на основе употребления пар слов: «был - будет», «был -стал (станет)», например: тигренок был маленький, будет (станет) большой. Формирование действия превращения на основе практических действий с пластилином, резиной.

4.

Схема превращения ст.17 Веракса Н.Е, Галимов О.Р. Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников.

Освоение схемы «превращения». Формирование действия «превращения».

Веракса Н.Е, Галимов О.Р. Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников.

«Социализация»

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра

Театрализованные игры

Дидактическая игра.

Подвижные игры

Игры по конструированию

1.Школа.

2.«Собираемся на прогулку».

3.«Правила движения»

4.«Магазин»

1.Игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

2.Игра на имитацию движений.

3.«Немой диалог» на развитие артикуляции.

4.«Загадки без слов»

1.«Поиграем в сказку»

2. «Подбери игрушку»

3. «Испорченный телефон»

4. «Назови и сосчитай»

1. «Мы весёлые ребята»

2. «Медведь и пчёлы»

3. «Волк во рву»

4. «Лиса в курятнике»

1.«Знакомство с основными геометрическими фигурами»

2. «Найди и назови фигуру»

3. «Флажки и гирлянды»

4. «Куриное семейство»

см. картотеку игр

«Труд»

Трудовая деятельность

Самообслуживание

Хозяйственно - бытовой

-Чистить зубы, умываться, по мере необходимости мыть руки.

- Самостоятельное одевание и раздевание, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь.

-Приучать относить после еды и аккуратно складывать в раковину посуду.

-Закреплять умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе. Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место.

- Работа в уголке природы.

- Работа с календарём природы.

- Подготовка к занятиям.

- Оформление внутригрупповой выставки «Воспоминания о лете!».

Проектирование воспитательно-образовательного процесса с детьми на прогулках

Экскурсии

Наблюдение

Игры, задания

Труд на участке

Экскурсия в магазин, огород.

1.Наблюдения за изменениями погоды.

2. Наблюдение за солнцем.

3. Наблюдение за ветром

4. Наблюдение за облаками

5.Наблюдение за цветами на клумбе.

Наблюдение за вечерним небом

6. Наблюдение за дождём

7. Наблюдение за почвой

8. Наблюдения за собакой и кошкой

9. Наблюдение за изменением цвета листвы.

Наблюдение за березой

10. Наблюдение за многообразием растений

Наблюдение за травянистыми и древесными растениями

11. Наблюдение за листьями клёна и берёзы.

Наблюдение за растениями на огороде

12.Наблюдение за насекомыми.

13. Наблюдение за пауками.

Наблюдение за вечерним небом

14. Наблюдение за погодой в солнечный (пасмурный) день

15. Наблюдение за деревьями, за их стволами

16. Наблюдение за птицами

17.Наблюдение за растениями из цветника

18. Наблюдение за растениями изменением их окраски

19. Наблюдение за семенами растений

20. Наблюдение за деревьями и кустарниками.

1.Дидактическая игра «Найди ошибку».

Дидактическая игра «Доскажи слово».

Подвижная игра «Пробеги тихо».

Подвижная игра «Кот и мыши».

2.Дидактическая игра «Так бывает или нет?››.

Дидактическая игра «Найди ошибку».

Подвижная игра «Самолеты».

Подвижная игра «Пробеги тихо».

3. Дидактическая игра «Какое время года?»

Дидактическая игра «Доскажи слово».

Подвижная игра «Совушка».

Подвижная игра «Бездомный заяц».

4. Дидактическая игра «Где что можно делать?»

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

5. Дидактическая игра «Какая, какой, какое?».

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Опыт «Свойства мокрого песка».

Подвижная игра «Охотник и зайцы».

6.Дидактическая игра «Закончи предложение».

Подвижная игра «Жмурки».

7. Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры».

Опыт «Свойства песка»

Подвижная игра «Удочка»

Подвижная игра «Кто скорее до флажка».

8.Дидактическая игра «У кого кто?››.

Подвижная игра «Птички и кошка»

Подвижная игра «Не попадись»,

Подвижная игра «Ловишки».

9. Дидактическая игра «Узнай, чей лист».

Подвижная игра «Жмурки»

Подвижная игра «К названному дереву беги».

10. Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение».

Дидактическая игра «Узнай чей лист»

Подвижная игра «Найди листок, как на дереве».

Подвижная игра «К названному дереву беги»

11.Дидактическая игра «Кто же я?››.

Дидактическая игра «Что сажают в огороде?››.

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Подвижная игра «Кто скорее соберет?››.

12. Дидактическая игра «Кто (что) летает?»

Дидактическая игра «Что это за насекомое?››.

Подвижная игра «Замри».

Подвижная игра «Пчелки».

13.Дидактическая игра «Прятки».

Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?››.

Дидактическая игра «Дети и волк».

Подвижная игра «Жуки».

14. Дидактическая игра «Какое что бывает?»

Подвижная игра «Замри».

Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?››.

Подвижная игра «Найди себе пару».

15. Дидактическая игра «Отгадайте что за растение».

Дидактическая игра «Кто же я?››.

Подвижная игра «Такой листок - лети ко мне».

Подвижная игра «К названному дереву беги».

16. Дидактическая игра «Что это за птица?››.

Дидактическая игра «Кто (что) летает?››.

Русская народная игра «Зимующие и перелетные птицы».

Подвижная русская народная игра «Пчелки и ласточка».

17. Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем».

Дидактическая игра «Кто же я?››.

Подвижная игра «Лягушки».

Подвижная игра «Песенка стрекозы».

18. Дидактическая игра «Кто же я?››.

Подвижная игра «Повар»

Дидактическая игра «Загадай мы отгадаем»

Подвижная игра «Кот на крыше».

19. Опыт. Подбросьте семена растений вверх. Понаблюдайте за их полетом.

Дидактическая игра «Да или нет»

Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (с мячом)

Подвижная игра «Найди себе пару»

Подвижная игра «Жадный кот».

20.Опыт. Потыкать палочками вначале землю там, где растут растения. Палочки свободно входят в землю. Затем повторить то же самое на тропинке. Палочки ломаются, так как земля

очень твердая, утоптанная. Вывод: земля на тропинках уплотнена людьми и семена растений не смогут прорасти сквозь такую землю.

Дидактическая игра «Третий лишний» (растения).

Дидактическая игра «Игра в загадки»

Подвижная игра «Журавль и лягушки».

Подвижная игра «Охота на зайцев».

1.Сбор мусора и сухих листьев.

2.Приводят в порядок участок: сбор веточек и листвы. Педагог напоминает об аккуратности, чтобы не пачкать одежду.

3.Приведение в порядок цветника, уборка высохших стеблей.

4.Сбор сухих стеблей и ботвы на огороде.

5. Помощь дворнику в уборке территории.

6.Начало сбора семян цветковых растений

(бархатцев, календулы, рудбекии), семена надо собирать только сухие от больших и красивых экземпляров цветов.

сбор семян цветковых растений аккуратно, не срывая само растение; собирать только поспевшие семена от самых больших и красивых цветков.

7.Сбор овощей на огороде

8.Сбор листьев для гербария

9.Сбор опавшей листвы

Кобзеева Т.Г. Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа.

Кобзеева Т.Г. Организация деятельности детей на прогулке. Старшая группа.

Список литературных произведений для дополнительного чтения



Похожие документы:

  1. Пояснительная записка 5 содержание психолого педагогической работы по познавательно речевому развитию образовательная область «Познание»

    Пояснительная записка
    ... Темы Итоговых мероприятий сентябрь - ноябрь I блок. «Прощай лето» (сентябрь) 1.Лето красное прошло 2. «По родным просторам» 3.Путешествие в хлебную страну 4. Дары осени (овощи, фрукты ... частей; находить части целого и целое по известным частям. ...
  2. Путешествия по краснодарскому краю

    Документ
    ... по горным отрогам и ущельям, конечной целью которого является Красная ... стране. По ... прошла по ... лета +22,9°, осени +11,4°. Жаркое лето смягчается морскими бризами. Осень ... фруктов и овощей ... хлебное ... По родным просторам» Константин Алексеевич Горшенёв ПУТЕШЕСТВИЯ ПО ...
  3. …По прибытии в Элисту я попросил Бо покатать меня на верблюде. Дескать, давно мечтал познакомиться с горбатым другом скотоводов, вынес из тревожного детства стр

    Документ
    ... хлебную, закусывали каспийскими балыками, копченной с осени ... только по-своему говорила. Одиннадцать лет прошлопо перинам ... погулять недельку по степным просторам, с тем чтобы вернуться ... приспособлен путешествовать спиной вперед. Ну, поехали, родные! ...
  4. География одна из древнейших наук человечества. Вот уже почти 5000 лет занимается она описанием стран, морей и океанов

    Документ
    ... хлебных ... путешествовал по миру целых 17 лет ... фруктов и овощей ... прошлого, время от времени встречающихся на безбреж- ных океанских просторах ... стран Западной Африки. Сахар, по сравнению с его кораллово-красными ... по тем временам, по массовости восхождение по ...
  5. Пособие содержит теоретические сведения по русскому языку и разнообразные упражнения по орфографии, пунк

    Документ
    ... по грамматической стилистике. В целях ... странах эпоха... ознаменовалась стремительным развитием художественной литературы (Просвещение, просвещение). 11. Часть путешествия ... простор ... осень прошлых лет ... красноекрасным) от мороза. 14. Ряд докладов на эту тему ...

Другие похожие документы..