Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1. Настоящие Правила определяют порядок и условия проведения аттестации работников филиалов Республиканского государственного предприятия «Центр обслу...полностью>>
'Перечень учебников'
1 кл. Книга для учителя -М: Просвещение, 011 Русский язык класс В.П Канакина., В.Г. Горецкий 011 Просвещение В.П. Канакина . Русский язык. кл. Книга д...полностью>>
'Документ'
Взаимодействие со специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами для принятия мер по социальной защите и поддержке обучаю...полностью>>
'Документ'
Когда Божья любовь взывала в Едемском саду, человека не оказалось на обычном месте их встречи. Наш разум не в состоянии постичь, сколь мучительным был...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

Публичный доклад МАОУ СОШ №44

за 2012-2013 учебный год

  1. Общая характеристика

Информационная справка

Название ОУ (по уставу) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 44 Советского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Организационно-правовая форма Муниципальное автономное образовательное учреждение

Тип Общеобразовательное учреждение

Вид Средняя общеобразовательная школа

Управляющая организация Отдел образования Советского района городского округа город Уфа

Учредитель Администрация городского округа город Уфа РБ

Год основания 1937

Директор Оскар Фаритович Латыпов – кандидат педагогических наук, доцент ВАК России

электронный адрес director44rb@

Заместители директора по учебно-воспитательной работе:

Венера Гиндулловна Уканеева

Елена Дмитриевна Сухорукова

Лариса Анатольевна Оленичева

Виктория Брониславовна Самарина

Лилия Гамилевна Гималетдинова

Айгуль Фанилевна Сагитова

Заместитель директора по воспитательной работе: Альберт Фаритович Хажин

Контактная информация:

Адрес 450005, Республика Башкортостан, г.Уфа, ул.Революционная, д.171

Телефоны

8 (347) 228-56-38, 279-80-76, 279-80-78, 252-51-39

Электронный адрес moyschool44@

Адрес сайта в Интернете

В школе работает орган государственно-общественного управления – Наблюдательный Совет.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 44 Советского района городского округа город Уфа расположена по адресу: улица Революционная, 171 в микрорайоне, ограниченном улицами 50 лет Октября, Мингажева, Достоевского, Айская (нечетная сторона).

Лицензия на ведение образовательной деятельности: серия 02 № 000289 регистрационный номер

№ 1671 от 26 августа 2010 г. Свидетельство о государственной аккредитации № 368 от 13 марта 2009 г – выданы Управлением по надзору и контролю в сфере образования при Министерстве образования республики Башкортостан.

В 2012 – 2013 учебном году в школе обучалось 1256 учащихся в составе 49 классов, в прошлом – 1267 учащихся, что говорит о сохранении школой интереса к себе.

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

Всего

по ОУ

Общее количество обучающихся

526

533

197

1256

Общее количество классов/

средняя наполняемость классов

21/25

20/26

8/25

49/25


Социальный статус семей учащихся школы №44 – рабочие и служащие семьи, из них 1/3 неполные семьи, где воспитывает ребенка один из родителей. Школа усиливает воспитательную направленность учебного процесса и внеклассной работы, т.к. воспитание детей приходится в основном на школу из-за занятости родителей на своих рабочих местах.

Цель современного образовательного учреждения – создать условия для самореализации и осознанного личностного самоопределения учеников в соответствии с их склонностями и интересами и подготовить на этой основе выпускников, готовых к жизни в открытом и меняющемся мире.

У выпускника современной школы должны быть сформированы готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, проявлять инициативу, т.е. выпускник должен быть конкурентоспособным.

Поэтому для создания модели современной школы необходим переход к деятельностно-компетентностной образовательной модели с ведущим фактором межчеловеческого взаимодействия, интерактивности.

Основные приоритеты развития:

• Стремление к созданию условий для образования творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности, адаптивной и адекватной на индивидуальном, личном, профессиональном и социальном уровнях, способной жить в гармонии с собой и позитивно относиться к окружающему миру.

• Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

• Создание эффективной, постоянно действующей системы непрерывного образования учителей.

• Оптимизация системы дидактического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

• Создание условий для установления прочных интеграционных связей между системой основного и дополнительного образования путем новых образовательных и учебных программы на интегративной основе и на основе новых образовательных стандартов.

• Оптимизация системы внешних связей школы, в том числе и путем использования возможностей школьного сайта.

Задача педагогов школы – воспитать выпускника, обладающего следующими качествами:

• готовность к жизни в современном мире, ориентация в его проблемах, ценностях, нравственных нормах, понимание особенностей жизни, ориентация в возможностях этой жизни для развития своих духовных запросов, ориентация в научном понимании мира, умение ставить реалистические жизненные цели и быть способным их достигать;

• наличие продуманной и практически реализуемой жизненной стратегии по сохранению и развитию своего физического, психического и нравственного здоровья;

• способность к творческому созиданию своей личной жизни, ее осмысленной организации на основе национальных и общечеловеческих ценностей, любви к своей Родине и уважения традиций иных национальных культур;

• коммуникативная культура, владение навыками делового общения, построение межличностных отношений, способствующих самореализации, достижению успеха в общественной и личной жизни;

• высокая познавательная мотивация, готовность выпускника основной школы к достижению высокого уровня образованности на основе осознанного выбора программ общего и профессионального образования;

• умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения;

• способность к выбору профессии, ориентации в политической жизни общества, выбору социально ценных форм досуговой деятельности, к самостоятельному решению семейно-бытовых проблем, защите своих прав и осознанию своих обязанностей;

• адекватная самооценка (внутренняя гармония и самоконтроль).

Исходя из анализа факторов работы школы, считаем необходимым:

• выработку и реализацию качественно нового, личностного и развивающее ориентированного образования на основе синтеза традиций с инновациями.

• создание условий для предметно – нравственной среды, стимулирующей коммуникативную, игровую, познавательную, физическую и другие виды активности ребенка – организованную в зависимости от возрастной специфики его развития;

• интенсивное включение в образовательный процесс школы возможностей дополнительного образования (кружки, секции);

• создание условий и механизмов внутри школы для развития детских общественных организаций, ученического самоуправления;

• формирование устойчивости к асоциальным влияниям, к возникновению вредных привычек и неадекватных способов поведения;

• разработка дополнительных проектов и программ для эффективной реализации Программы развития.

Реализация Программы развития школы - это условие высокого качества образования и охватывает следующие основные области школьного образовательного пространства:

• Создание качественно новой, комфортной воспитательно – образовательной среды;

• Традиционная классно-урочная система и внедрение новых педагогических технологий в процесс обучения;

• Школьные традиции и инновации в воспитательной деятельности;

• Создание олимпиадного движения и научно-исследовательской деятельности педагогов и обучающихся;

  1. Особенности образовательного процесса

Ступени образования

Система образования состоит из 3-х образовательных ступеней:

1. начальное образование (с 6,5-7-и лет);

2. основное общее образование;

3. полное среднее образование.

На каждой ступени обеспечивается государственный стандарт общего образования.

Учебный план работы школы составлен на основе базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РБ: все классы в школе общеобразовательные.

Учебный план МАОУ СОШ №44 в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 г. № 1008 (в редакции Постановления Правительства РФ от 10.03.2009 № 216) предусматривает временные параметры организации учебно-воспитательного процесса.

Для 1-ой ступени обучения:

  • 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов;

  • продолжительность урока в 1 классе – 35 минут (п.10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10) при 5-дневной учебной неделе, во 2-4 классах 40 минут (10.9. СанПиН 2.4.2.2821-10) при 6-дневной учебной неделе;

  • количество уроков в день для 1 класса: в сентябре и октябре – 3 урока, далее в последующие месяцы не более 4-х уроков в день;

  • домашние задания задаются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2 - 3 классах - 1,5 ч., в 4 классе – 2 ч. (п. 10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10).

  • продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебных недель, 2-4 классы – 34 учебные недели.

Для 2-ой ступени обучения:

  • 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов;

  • продолжительность урока в 5-9 классах – 40 минут (пп. 10.9. СанПиН 2.4.2.2821-10) при 6-дневной учебной неделе;

  • домашние задания задаются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 5 классах - 2 ч., в 6 - 8 классах - 2,5 ч., в 9 о классах - до 3,5 ч. ( п. 10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10);

  • продолжительность учебного года – 5 кл. - 34 учебные недели; 6 кл. - 34 учебные недели; 7 кл. - 34 учебные недели; 8 кл. - 34 учебные недели; 9 кл. - 34 учебные недели (не включая летний период итоговой аттестации).

Для 3-ей ступени обучения:

  • 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования для 10-11 классов ;

  • продолжительность урока в 10-11 классах– 40 минут (пп. 10.9. СанПиН 2.4.2.2821-10) при 6-дневной учебной неделе;

  • домашние задания задаются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 10 - 11-м - до 3,5 ч. (п. 10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10).

  • продолжительность учебного года –34 учебные недели (не включая летний период итоговой аттестации и проведение учебных сборов по основам военной службы).

В школе ведется изучение башкирского языка в качестве государственного.

Изучение родного языка во 2-4 классах ведется из расчета 2 часа в неделю.

Начальное образование

С момента введения ФГОС в начальной школе ученика мы учим не только читать, считать и писать, чему и сейчас подавляющее большинство педагогов учит вполне успешно. У школьника теперь необходимо развивать две группы умений. К первой относятся универсальные учебные действия, составляющие основу умения учиться, в частности, навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации. Ко второй - формирование у школьника мотивации к обучению, навыков самоорганизации и саморазвития. Успешное внедрение стандартов предполагает создание и совершенствование нормативного, финансово-экономического, организационного, кадрового, информационного, материально-технического и мотивационного ресурсов.

Успех реализации стандартов второго поколения в большей степени зависит от учителя, поэтому на протяжении 2010 – 2012 годов шло активное освещение и разъяснение концепции государственных образовательных стандартов начального общего образования нового поколения среди педагогических работников школы.  На сегодняшний день из 19 учителей начальных классов   все прошли курсы повышения квалификации по ФГОС НОО.

Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. Их можно достигнуть благодаря современным УМК, включающим учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям стандарта: оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности  в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной деятельности. Все 1 и 2 классы работали по УМК «Планета знаний», который в полной мере соответствуют требованиям ФГОС.

 Система заданий разного уровня трудностей, сочетание индивидуальной деятельности ребенка с его работой в малых группах и участием в клубной работе позволяют обеспечить условия, при которых обучение идет впереди развития, т.е. в зоне ближайшего развития каждого ученика на основе учета уровня его актуального развития.

  В течение всего учебного года педагоги нашей школы отслеживали и внедряли в своей деятельности  технологии достижения планируемых результатов освоения программ начального образования. С первых дней педагогами школы ведется образовательный мониторинг уровня успешности и роста каждого ученика, умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях. Устанавливалась динамика успеваемости, сформированность качеств личности (УУД), необходимых как для школьной жизни, так и вне её, степень развития основных мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение). На основании этого выявлялись проблемы в работе, удавалось зафиксировать удачные методы и приёмы, проанализировать, какое содержание обучения целесообразно расширить.

В сентябре в первых классах был проведен мониторинг готовности первоклассников к школьному обучению. Его целью являлась оценка адаптационного потенциала первоклассников в начальный период обучения.

  Входные диагностики были направлены для выявления состояния зрительного восприятия, умения ориентироваться на плоскости, фонематического слуха и фонематического восприятия. Результаты входной диагностики показали. Что - учащихся имеют высокий уровень, - средний уровень и - низкий уровень. Полученные данные использованы для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребенку при обучении в 1 классе.

В конце учебного года была проведена комплексная срезовая работа за 1 класс (по контрольно-измерительным материалам ФГОС второго поколения).

            Всеми учителями первых классов заведены портфолио. Всеми учителями вторых классов была продолжена работа по формированию портфолио учащихся.

В 3-4 классах на протяжении всего учебного года осуществлялся контроль за уровнем готовности школьников к продолжению обучения в соответствии с положением о промежуточной аттестации и графиком проведения административных контрольных работ.

         Учителя начальных классов активно используют в своей работе современные технологии, которые оптимально обеспечивают результаты ФГОС:

- ИКТ;

- технология деятельностного метода;

- проектная технология;

- групповая работа;

- исследовательская технология;

- элементы здоровьесберегающей и игровой технологий.

Приоритетным направлением в организации учебного процесса нашей школы являются групповые формы работы, что обеспечивают навыки работы в команде, развитие коммуникативной компетенции ребенка, снижение уровня тревожности, развивает рефлексивные способности.

Учителя 1-2 классов на достаточно высоком уровне владеют приемами проектирования образовательной среды, технологиями оценивания результата деятельности ребенка в условиях ФГОС, проектированием УУД в учебной и внеучебной деятельности. Своим опытом они делились с коллегами на заседаниях МО, педагогического совета на тему: «Освоение и внедрение федерального государственного образовательного стандарта (из опыта работы). Учителем 1 «Г» класса Соколовой Е.Г. был проведен мастер-класс  для молодых учителей района, соответствующий требованиям ФГОС.

Одной из задач поставленных на 2012/2013 уч. год было ознакомление и применение в работе личностно-ориентированных технологий с опорой на технологии здоровьесбережения.

Меры, предпринятые по здоровьесбережению учащихся в 2012/2013 уч. году:

Расписание и режим составлены с учётом создания условий для активизации двигательного режима.

Учителям оказывается методическая помощь в освоении здоровьесберегающих технологий в преподавании и воспитательной работе с учётом физиологических и психических возможностей детей.

Привлечение родителей к участию в реализации условий сохранения и укрепления детей.

Работа школьной психологической службы.

В режим учебного процесса и ГПД включены спортивные, ролевые, развивающие игры, способствующие физическому и интеллектуальному развитию детей и формированию позитивного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, окружающей среде.

Проведение малых спортивных олимпиад, футбольных матчей, «Весёлых стартов».

В целях соблюдения питьевого режима, на основании запротоколированных решений родительских собраний, в каждом классе установлены аппараты с питьевой водой.

Проанализирован и пересмотрен объём домашних заданий в соответствии с нормами СаНПиНа.

Проведенипе тематических родительских собраний по разъяснению и агитации родителей на сохранение собственного здоровья и здоровья своих детей, путём привлечения к занятиям спортом в различных секциях и самостоятельно.

Пересмотр учебно-воспитательного процесса, направленного на личностную ориентацию и здоровьесбережение, дал положительные результаты.

Базисный учебный  план стандарта второго поколения отводит 10 часов на внеурочную деятельность.  Родителям было предложено выбрать направления внеурочной деятельности для своего ребёнка, учитывая его индивидуальные  склонности и возможности. Таким образом, в первых и вторыхклассах обучение построено по четырём направлениям внеурочной работы:  художественно-эстетическое, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное  и научно-познавательное.

Часы на внеурочную деятельность учащихся – одно из главных достоинств новых стандартов. Это имеет огромное значение, так как увеличивает возможности  школы в расширении предоставляемых образовательных услуг, создаёт возможности для организации индивидуальной  работы с учащимися, позволяет в современных условиях обеспечить нагрузкой педагогов.

Распределение времени по каждому направлению:  спортивно- оздоровительное - 2ч, социальное - 3ч, научно-познавательное - 16 ч, духовно-нравственное - 2ч.

Режим работы в 1-2 классах строится по традиционной схеме: 1 половина дня отдана на урочную работу с перерывом на завтрак и динамическую паузу; во второй половине дня ученики сначала отдыхают и обедают, а затем посещают кружки.

 Внеурочная работа в  классах  построена на привлечении педагогов из школы (это в первую очередь учителя начальных классов, психолога).

  Кружки велись по утвержденному директором школы расписанию. Внеурочная деятельность  оказывает существенное воспитательное воздействие на учащихся:  способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии; формирует у ребенка готовность и привычку к творческой деятельности; повышает собственную самооценку ученика, его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей.

Два года внедрения ФГОС показали как свои положительные стороны, так и выявил ряд проблем:

- необходимость привлечения специалистов дополнительного образования для организации занятий внеурочной деятельностью;

- отсутствие комнат релаксации для детей с ослабленным здоровьем, которым необходим дневной сон и дополнительный отдых;

- отсутствия помещений для проведения полноценных занятий по внеурочной деятельности.

Задачи на новый учебный год:

1. Отслеживать результативность деятельности каждого учителя через мониторинги,диагностику.
2. Усилить личностно-ориентированную направленность образования через совершенствование развивающих педагогических технологий.
3. Повысить квалификацию педагогов по проблеме: переход на новые учебные стандарты (формирование  ключевых компетентностей обучающихся).
  4. Проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у младших школьников системы ключевых компетенций.
 5. Произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.
 6. Внедрить в практику  работы всех учителей ШМО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы.
 7. Накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС.
 8. Освоить технологию создания компетентностно – ориентированных заданий.
 9. Внедрить в процесс обучения мониторинг процесса формирования  ключевых компетенций младшего школьника.
10. Совершенствовать формы  работы с одаренными учащимися.
11.Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.

12. Повысить уровень спортивно-оздоровительной работы в школе.

13. Обеспечить занятость 2-ой половины дня учащихся спортивными

кружками.

Основное общее и полное среднее образование

На второй ступени обучения, продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой задачи:

заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;

создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне нее.

Согласно учебному плану 5 – 9 классы занимаются по 6-дневной учебной неделе. 1 час школьного компонента в 5 классе передан на изучение математики, 1 час на факультативные занятия. 1 час школьного компонента в 6 классе передан на изучение математики, 1 час на биологию.

На третьей ступени обучения завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в ВУЗы.

Согласно учебному плану 1 час школьного компонента в 10 классе передан на изучение русского языка, 2 часа на математику, 1 час на химию, 1 час на биологию, 4 часа на факультативные занятия. В 11 классах 1 час школьного компонента передан на изучение русского языка, 2 часа на математику, 1 час на химию, 1 час на биологию, 4 часа на факультативное изучение.

Характеристика образовательных программ:

Вид общеобразовательного учреждения

Наличие в образовательном учреждении (указание, в каких именно классах реализуются)

На второй ступени

(5-9 кл.)

На третьей ступени

(10-11 кл.)

Общеобра-зовательная школа

Общеобразовательная программа базового обучения

на первой ступени

(1 - 4 кл)

на второй ступени

(5 – 9 кл.)

на третьей ступени

(10-11 кл)

Башкирский язык

Программа по изучению башкирского языка в русскоязычной школе.

2003, Уфа (5-9 классы)

Русский язык

Программа для средней общеобразовательной школы (5-9 классы)

Литература

Программа для средней общеобразовательной школы (5-9 классы)

Родной язык

Программа для общеобразовательных школ по родному русскому языку, родному башкирскому языку, родному татарскому языку.

(8-9 классы)

Математика

Программа для средней общеобразовательной школы

(5-9 классы)

История

Программа для средней общеобразовательной школы

(5-9 классы)

Обществознание

Программа для средней общеобразовательной школы

(6– 9 классы)

История и культура Башкортостана

Программа по Культуре Башкортостана.

(5-9 классы)

География

Программа для средней общеобразовательной школы.

(6-9 классы)

Природоведение

Программа для средней общеобразовательной школы.

(5 класс)

Биология

Программа для средней общеобразовательной школы.

(6-9 классы)

Химия

Программа для средней общеобразовательной школы.

(8-9 классы)

Физика

Программа для средней общеобразовательной школы.

(7-9 классы)

Музыка

Программа для средней общеобразовательной школы.

(5-7, 9 классы)

Изобразительное искусство

Программа для средней общеобразовательной школы.

(5-9 классы)

Физическая культура

Программа для средней общеобразовательной школы.

(5-9 классы)

Технология

Программа для средней общеобразовательной школы.

(5-8 классы)

Иностранный язык

(английский, немецкий)

Программа для средней общеобразовательной школы.

(5-9 классы)

Основы безопасности жизнедеятельности

Программа для средней общеобразовательной школы.

(8 классы)

Информатика и ИКТ

Программа для средней общеобразовательной школы.

(8-9 классы)

Русский язык

Программа для средней общеобразовательной школы

(10-11 классы)

Литература

Программа для средней общеобразовательной школы

(10-11 классы)

Иностранный язык (английский, немецкий)

Программа для средней общеобразовательной школы

(10-11 классы)

Математика

Программа для средней общеобразовательной школы

(10-11 классы)

Информатика и ИКТ

Программа для средней общеобразовательной школы

(10-11 классы)

История

Программа для средней общеобразовательной школы

(10-11 классы)

Обществознание (включая экономику и право)

Программа для средней общеобразовательной школы

(10-11 классы)

География

Программа для средней общеобразовательной школы.

(10-11 классы)

Биология

Программа для средней общеобразовательной школы.

(10-11 классы)

Химия

Программа для средней общеобразовательной школы.

(10-11 классы)

Физика

Программа для средней общеобразовательной школы.

(10-11 классы)

Мировая Художественная культура

Программа для средней общеобразовательной школы

(10-11 классы)

Физическая культура

Программа для средней общеобразовательной школы.

(10-11 классы)

Основы безопасности жизнедеятельности

Программа для средней общеобразовательной школы.

(10-11 классы)

Технология

Программа для средней общеобразовательной школы

(10-11 классы

Родной язык (русский, татарский, башкирский)

Программа для общеобразовательных школ по родному русскому языку, родному башкирскому языку, родному татарскому языку.

(10-11 классы)

Характеристика программно-методического оснащения учебного плана образовательного учреждения

Предмет

Название учебной программы

Вид программы

Кем утверждена

Наличие учебно-методического обеспечения программы

учебники

учебно-методические пособия

Русский язык

Русский язык

Программа для основной и средней школы

Министер-ство образо-вания и науки Российской Федерации

Баранов М.Т., Русский язык 6 класс.

Баранов М.Т., Русский язык 7 класс.

Ладыженская Т.А. Русский язык 5 класс.

Бархударов С.Г., Русский язык 8 класс, Русский язык 9 класс.

Греков В.Ф., Чешко, Русский язык 10-11 класс.

Поурочные разработки к учебнику Баранова М.Т., Русский язык 6 класс.

Литера-тура

Литература, русская литература

Программа для основной и средней школы

Министер-ство образо-вания и науки Российской Федерации

Коровин В.Я., Литература 5 класс.

Полухин В.П., Литература 6 класс.

Коровин В.Я., Литература 7 класс.

Беленький Г.И., Литература 8 класс.

Маранцман В.Г., Литература 9 класс.

Сахоров В.И., Зинин С.А., Литература 10.

Лысый, Литература 11 класс.

Егорова Н.В. «Поурочные разработки по литературе к учебникам-хрестоматиям В.П. Полухиной»,

Егорова Н.В. Поурочные разработки по литературе XX века

Матема-тика

Математика, алгебра, геометрия, алгебра и начала анализа

Программа для основной и средней школы

Министер-ство образо-вания и науки Российской Федерации

Виленкин Н.Я., Математика 5, Математика 6.

Макарычев Ю. Н., Алгебра 7, Алгебра 8, Алгебра 9.

Мордкович А.Г., Алгебра 7, Алгебра 8.

Мордкович А.Г. , Алгебра и начала анализа 10-11. Колмогоров А.Н., Алгебра и начала анализа 10-11.

Атанасян Л.С., Геометрия 7-9, Геометория 10-11. Погорелов А.В., Геометрия 7-11.

Гаврилова Н.Ф., Поурочные разработки по геометрии 9 класс к учебнику Атанасяна Л.С. «Геометрия 7-9».

С.П. Ковалева, Поурочные планы по учебнику алгебры 9 класс автора Ю.Н. Макарычева.

Звавич Л.И., Л.Я. Шляпочник, Контрольные и проверочные работы по алгебре 7-9 классы.

П.И. Алтынов, Контрольные и проверочные работы по математике 5-6 классы.

Юрченко Е.В. Тесты по математике 5-6 классы.

Афанасьева Т.Л., Поурочные планы по геометрии к учебнику Погорелова А.В. «Геометрия 7-11»

Миндюк М.Б., Разноуровневые дидактические материалы по алгебре. 8 класс.

История

История России, Всеобщая история

Программа для общеобразо-вательных учреждений

Министерс-тво образования РФ

5 класс. Вигасин А.А.,

Годер Г.И., История Древнего мира.

6 класс. Агибалова Е.В., Донской Г.М., История средних веков.

Данилов А.А., Данилов Д.Д., Российская история с древнейших времен до начала XVI века.

7 класс. Данилов Д.Д., Павлова Н.С., Рогожкин В.А., Российская история Нового времени XVI – XVIII вв.

Юдовская А.Я., Баранов П.А., Валюшкина Л.М., Всеобщая история. История нового времени 2006г.

8 класс. Данилов Д.Д., Всеобщая история Нового времени XIX – начало XXвека.

Захарова Е.Н., История Росии XIX – начало XXвека.

9 класс. Загладин Н.В., Всеобщая история. Новейшая история 9 класс.

Загладин НюВю, Минаков С.Т., История России 9 класс.

10 класс. Хачатурян В.М., История мировых цивилизаций.

Павленко Н.И., История России с древнейших времен до конца XVII в.

11 класс. Алексашкина Л.Н., Всеобщая история. Новейшая история 11 класс.

Левандовский А.А., Щетипов Ю.А., История России.

Чубарьян А.О., Данилов А.А., История России 11 класс.

Поурочные планы к учебнику Вигасина А.А. «История Древнего мира»,

Соловьев К.А. , Поурочные разработки по Новой Истории 1500-1800 гг.

Андреевская Т.П., Тесты по истории России с древнейших времен до конца XVI века.

Конспекты уроков для учителя истории по истории России XIX века.

Поурочные разработки к учебнику «История России XXвек».

Антонов В.М., История Отечества. Дидактические материалы 10-11 класс.

Общест-вознание

Обществозна-ние

Программа для общеобразо-вательных учреждений

Министерст-во образования РФ

Кравченко А.Н., Обществознание 8 класс.

Кравченко А.Н., Певцова Е.А., Обществознание 9 класс.

Боголюбов Л.Н., Человек и общество, 1999(сторый), 10-11 классы.

Кашанина Т.В., Основы государства и права, 9 класс.

Поурочные планы по учебнику Кравченко А.И. «Обществознание 9 класс».

Методические рекомендации по учебнику Боголюбова Л.Н. «Человек и общество»

Культура Башкор-тостана

Культура Башкортостана

Программа для общеобразо-вательных учреждений

Министерство народного образования РБ

Азнагулов Р.Б., Родной Башкортостан 5, Родной Башкортостан 6.

Галин С.А., Культура Башкортостана 7, Культура Башкортостана 8, Культура Башкортостана 9, Культура Башкортостана 10

История Башкор-тостана

История Башкортостана

Программа для общеобразо-вательных учреждений

Министерство народного образования РБ

Акманов И.Р.., История Башкортостана с древнейших времен до XIX века. 8 класс.

Кульшарипов М.М. ., История XX век. 9 класс.

Фатхиев Р.И., Методика преподавания Истории в школах Башкортостана и России.

Сборник статей БИРО «Добровольное вхождение Башкирии в состав Русского государства 1552-1557 гг. как исторический феномен»

Геогра-фия

География и экология

Программа для общеобразо-вательных учреждений

Министерст-во образования РФ

Максаковский В.П., География 10 класс.

География 11 класс.

Дронов В.П., Ром В.Я., «География населения и хозяйство России 9 класс»

Раковская Э.М., «География природы России 8 класс»

Герасимова Т.П., География 6 класс.

Коринская В.А., Дунина И.В., География материков 7 класс.

Поурочные планы по учебнику Т.П. Герасимовой.

Методическое пособие: О.А. Бахиева, начальный курс географии.

А.П.Кузнецов, География населения и хозяйства мира, 10 класс.

О.И. Ануфриева, Поурочные планы для 10кл. по учебнику Максаковского «Экономическая и социальная география»

В. П. Оронов. География России 8-9 класс.

Пятунин В.Б., Тестовые задания по географии.

Хабибуллин Р.Х., Раздаточные материалы по географии 10.

Шатных А.В., Практикум по экономической и социальной географии мира.

Биология

Биология и экология

Программа для общеобразо-вательных учреждений

Министерст-во образования РФ

Пасечник В.В.. Биология 6 класс.

Пакулова В.М., Биология 5 класс.

Латюшин В.В., Биология 7 класс.

Колесов Д.В., Биология 8 класс.

Каменский А.А., Биология 9 класс.

Беляев Д.К., Биология 10-11 класс.

Пасечник В.В., «Что вы знаете и не знаете по биологии», тестовый материал.

Климова Г.С., Методика обучения биологии, 6-7 класс

Химия

Химия и экология

Программа для общеобразо-вательных учреждений

Министерст-во образования РФ

Габриелян О.С. Химия -8, Химия 9, Химия 10, Химия 11.

Оржековский П.А., Интенсивная подготовка К ЕГЭ по химии.

Злотников Э.Г., Толетова М.К., Химия: сдаем без проблем.

О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, Настольная книга учителя химии 8, 9, 10, 11 классы

О.С. Габриелян, Поурочные планы к учебникам по химии 8,9,10,11 классы.

Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., 2500 задач по химии с решениями.ъ

О.С. Габриелян, Оргагническая химия в тестах, задачах, упражнениях.

Сорокин В.В., Злотников Э.Г., Тесты по химии.

Физика

Физика, Асторономия

Программа для общеобразо-вательных учреждений

Министерст-во образования РФ

Перышкин А.В., Физика 8, Физика 9.

Громов С.В., Физика 7.

Рымкевич А.В. Сборник задач по физике, 9-11 кл.

Лукашин В. И., Сборник задач по физике, 7-8.

Мякишев Г.Я.,Буховцев Б.Б. Физика 10, Физика 11.

Левитан Е.П. Астрономия 11.

В.А. Волков, Поурочные разработки по физике к учебнику Перышкин А.В., Физика 9.

Шамиш С.Я., Методика преподавания физики в среднй школе.

Перышкин А.В., Методика преподавания физики в 6-7 классах.

Журнал «Физика в школе»

Пособия по подготовке к ЕГЭ под редакцией Монастырского, Громова, Ханнанова.

Сборники контрольно-тренировочных заданий.

Иност-ранный язык

Английский язык, Немецкий язык, французский язык

Программа для общеобразо-вательных учреждений

Министерст-во образования РФ

Английский язык.

5 класс. Ю.Е. Ваулина. Английский в фокусе.

6 класс. Ю.Е. Ваулина. Английский в фокусе.

7 класс. Кауффман. Happy English.

8 класс. Кауффман. Happy English.

9 класс. Кауффман. Happy English.

10-11 класс. «Spotlight»

Немецкий язык

Воронина Г.И., Немецкий язык 10-11 класс.

Пособие к учебникам Кауффман Happy English.

Башкир-ский язык

Башкирский язык

Программа по изучению башкирско-го языка в русскоязыч-ной школе

Министер-

ство Образования Республики Башкортостан

Тулумбаев Х.А., Башкирский язык 1, Башкирский язык 2, Башкирский язык 3, Башкирский язык 4.

Усманова М.Г., Башкирский язык 5, Башкирский язык 6, Башкирский язык 7, Башкирский язык 8, Башкирский язык 9, Башкирский язык 10, Башкирский язык 11,

Методическое руководство Буляк, Тулумбаев «Учим башкирский язык».

Родной язык

Башкирский язык, татарский язык, русский язык

Программа по изучению башкирско-го языка в русскоязыч-ной школе

Министер-

ство Образования Республики Башкортостан

Тикеев Д.С., Башкирский язык 7 класс.

Тикеев Д.С., Башкирский язык 8 класс.

Альбеткова Р.И., Русская словесность 5, Русская словесность 6, Русская словесность 7, Русская словесность 8, Русская словесность 9.

Горшков А.И., Русская словесность 10-11 класс.

Искусство

Музыка, Изобразитель-ное искусство

Программа для общеобразо-вательных учреждений

Министерст-во образования РФ

Неменский Б.М.

Техноло-гия

Трудовое обучение, черчение, технология

Программа для общеобразо-вательных учреждений

Министерст-во образования РФ

Симоненко В.Д, «Технология» 5-9 классы, 10-11 классы. Муравьев, «Технология». Ботвинников, Черчение 8-9.

Основы безопас-ности жизнеде-ятельности

Основы безопасности жизнедеятель-ности

Программа для общеобразо-вательных учреждений

Министерст-во образования РФ

Смирнов А.Т., Фролов М.П., Основы безопасности жизнедеятельности 10-11 класс.

Ежемесячный периодический журнал ОБЖ

Информа-тика

Информатика

Программа для общеобразо-вательных учреждений

Министерст-во образования РФ

Угринович Н., Информатика и информационные технологии 10-11.

Семакин, Информатика 10-11.

А.А. Чернов, Конспекты уроков по информатике 9-11 классы.

Соколова О.Л., Поурочные разработки по информатике, 10 класс.

Галимов Ф.Х., Пособие по языку Паскаль.

Н. Угринович, Методические пособия для учителя.

Мировая художест-венная культура

Мировая художествен-ная культура

Программа для общеобразо-вательных учреждений

Министерст-во образования РФ

Рапацкая А.А. , Мировая художественная культура 10,

Мировая художественная культура 11.

Изучение иностранных языков

Иностранный язык (какой)

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

Английский

базовый

базовый

базовый

Немецкий

-

базовый

базовый

На базе СОШ № 44 ежегодно комплектуются первые классы. Все желающие поступить в 1 класс СОШ № 44 могут посещать как платные, так и бесплатные курсы по подготовке к школе, организованные на базе СОШ № 44. Платные курсы осуществляются по программе «Дошкольник».

Наше образовательное учреждение всегда находилось на передовой инновации и нововведений педагогической мысли, реализуя и генерируя практические механизмы образования и воспитания. Так, к примеру, Школа № 44 одна из первых учреждений города Уфы ввела раннюю профильную подготовку учащихся в финансово-экономическом направлении и успешно входит в существующую систему: «Школа – колледж – ВУЗ», верхом данной системы является Высшая школа экономики при Правительстве Российской Федерации. Данный проект реализуется с 1988 года. В 2012-2013 уч.году работа по непрерывной профильной подготовке выпускников по схеме «школа – УФЭК – ВУЗ» на договорной платной основе с ООО «УШБиУ» на базе УФЭК была продолжена и выпускники школы, пожелавшие получить качественное начальное экономическое образование, получили дипломы о присвоении квалификации бухгалтера.

Кроме того, Школа № 44 традиционно была лидером в развитии физкультурно-спортивного образования. Имея уникальную спортивную базу (более 5 залов, собственную Ледовую Арену, теннисный корт и т.д.) Школа на протяжении многих лет являлась Кузницей детского спортивного резерва по более чем 20 видам спорта.

В 2013 году Администрацией Школы № 44 принято решение об открытии Образовательного центра по развитию и поддержке спортивно-одаренных детей (при поддержке БГПУ), об открытии городской НЭП «Спортивный класс – Столица» по профильной подготовке учащихся в направлении физическая культура и спорт.

В свою очередь, физическая культура, как часть общей культуры общества и в высшем выражении отражающая и формирующая спортивный потенциал общества и устойчивую направленность к здоровому образу жизни, является связующей нитью социума, открывая границы культур народов мира, воспитывая толерантность и взаимоуважение к обычаям и культурам. Спорт и физическая культура являются важным компонентом образования и воспитания детей, комплексно дополняя образовательную среду нашей школы.

Человек в современном обществе должен уметь творчески решать научные, производственные и общественные задачи, самостоятельно критически мыслить, вырабатывать и отстаивать свою точку зрения, уважая при этом мнения других людей, систематически пополнять и обновлять свои знания путем самообразования. Именно поэтому основной задачей для учителей нашей школы является создание такой системы обучения, которая мотивирует образовательные потребности каждого ученика, обеспечивает и при этом учитывает индивидуальные возможности учащихся. Системы обучения, которая способствует подготовке к эффективному дальнейшему самообразованию, развитию познавательных способностей и творческой активности учащихся, подготовке учащихся к сознательному выбору собственной позиции, целей и средств достижения планируемых результатов с учетом потребностей современного общества.

Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. В нашей школе используется большинство известных методов и технологий образовательного процесса: активные, развивающие, проектные, программные, информационные и другие. При выборе той или иной технологии обучения мы стараемся учитывать возрастные особенности детей, возможную их преемственность при переходе из начальной школы в среднее и старшее звено, особенности классных групп в параллелях, наличие учебно-методической базы.

Учителя успешно применяют на своих уроках:

- методики развивающего обучения;

- игровые методики;

- коммуникативные технологии;

- технологии укрупнения дидактических единиц;

- технологии проблемного обучения;

- технология «Педагогики сотрудничества»

- поисковые, исследовательские, творческие методы;

- обучение с помощью опорных конспектов;

- методы самостоятельной работы;

- программированное обучение;

- проектные технологии;

- компьютерные и Интернет-технологии.

Методики развивающего обучения интенсивно применяются в нашей школе, как на начальном этапе обучения, так и впоследствии в среднем звене на уроках математики, географии (уроки-конференции), трудового обучения.

Игровые технологии по системе Шаталова В.Ф. применяются в 9-11 классах при изучении различных тем по литературе, в 5-6 классах на уроках истории, иностранного и башкирского языков.

Методика «брейнсторминга», технология «Педагогики сотрудничества» по системе педагога-новатора Е.Н.Ильина актуальна при проведении уроков литературы в 10-11 классах.

Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала по системе Д.И.Мережко, В.И.Шаталова находит свое применение на уроках русского языка в 5-9 классах, а также имеет исключительное значение при работе со слабыми учащимися.

Проектные технологии обучения применяют учителя начальной школы, иностранного и башкирского языков, вовлекая ребят в «мир творчества» и самостоятельного поиска информации, это дает возможность осуществить дифференцированный подход в обучении. В проектной методике заложены большие возможности для решения таких задач, как преодоление инертности и безынициативности учащихся на уроках, боязни говорить на иностранном языке из-за возможных ошибок в речи. Использование метода проектов реально превращает учащегося из объекта обучения в субъект учебной деятельности. Учитель же выступает в роли помощника и консультанта.

Это одна из наиболее удачных форм контроля, стимулирующая речемыслительную деятельность учащихся, вызывающая у них живой интерес и здоровый азарт.

Технология проблемного обучения актуальна на уроках математики, истории, так как формирует творческие способности ребенка.

Технологии укрупненных дидактических единиц (лекции, семинары) применяются учителями нашей школы на уроках истории, математики, физики.

Обучение языку через общение – принцип технологии коммуникативного общения. По технологии коммуникативного общения иноязычной культуре работают все учителя башкирского языка в 1-11 классах.

Среди применяемых в нашей школе образовательных технологий особо следует выделить информационные технологии, владение которыми с каждым днем становится все более необходимым и актуальным средством подачи новой информации, отработки приобретенных навыков, формой контроля.

Компьютер значительно расширил возможности представления информации. Применение цвета, графики, мультипликации, звука, всех современных средств видеотехники позволяет воссоздать реальную обстановку.

Программное обеспечение учебных дисциплин представлено большим разнообразием:

- компьютерные (электронные) учебники;

- обучающие программы;

- контролирующие, диагностирующие материалы;

- программы-тренажеры;

- словари, справочники и энциклопедии;

- книги для чтения;

- методические материалы для учителя;

- видеоуроки;

- игры и др.

Учителя нашей школы с большим интересом занимаются изучением и применением на практике, на конкретных уроках, средств мультимедиа и Интернет-ресурсов.

Учителя химии, биологии, литературы, физики проводят видеоуроки. Приобретенные видеопроекторы и интерактивные доски позволяют сделать процесс обучения более «живым», приближенным к реальной действительности.

В свете модернизации образовательной системы разработки уроков с применением современных образовательных технологий представляются весьма актуальными. В ходе таких уроков осуществляются межпредметные связи, что представляется весьма актуальным в свете реализации культурологической компетенции в преподавании дисциплин, когда учащиеся, изучая предмет, одновременно приобщаются к культуре.

Воспитательная работа

Воспитательная работа в МОУ СОШ № 44 в 2012-2013 учебном году осуществляется согласно плану, целевая направленность которого – создание определённого пространства (Школа – центр культуры, воспитания и образования) по теме: «Формирование толерантности и специфического менталитета граждан Башкортостана, формирование здорового образа жизни и нравственно – правового воспитания»; способствование улучшению нравственно – психологического климата в микрорайоне; установление контакта с органами местного самоуправления и ОДН; формирование взаимоуважения детей и взрослых.

Для осуществления вышеперечисленных задач используются следующие направления деятельности школы:

- работа социально-психологической службы;

- организаторская деятельность в работе с учащимися;

- осуществление деятельности классного руководителя;

- работа учителей-предметников в рамках общешкольного плана воспитательной работы;

- работа по краеведению и туризму;

- деятельность кружков и секций.

Вся воспитательная деятельность осуществляется подекадно:

- сентябрь «Декада ПДД и формирования здорового образа жизни»;

- октябрь «Декада добровольного вхождения Башкирии в состав России»;

- ноябрь «Декада по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения»;

- декабрь «Декада нравственно-правового воспитания»;

- январь «Декада филологическая»;

- февраль «Декада военно-патриотического воспитания»;

- март «Декада эстетического воспитания»;

- апрель «Декада трудового воспитания»;

- май «Декада гражданского воспитания».

Работа классных руководителей (49 человек) осуществляется согласно плану воспитательной работы школы. Семинары для классных руководителей проводятся ежемесячно (2 раза в месяц), где обсуждаются текущие дела, планирование работы, заслушиваются выступления классных руководителей по проблемам класса, отдельных учащихся, отчеты по работе с трудными детьми, актуальные проблемы воспитательной работы, прогрессивные методики ведения классного руководства и в целом работы с классом. Ежемесячно по отдельному графику классные руководители проводят открытые мероприятия с классом, участвуют в открытых днях школы.

Особое внимание уделяется формированию здорового образа жизни учащихся. На базе школы работают круглогодичный лекторий с участием лекторов общества «Знание» и врачей РПБ №1 МЗ РБ, а также видеолекторий медиацентра школы «Ступени» совместно с социально-психологической службой школы. Классные руководители ежемесячно один из классных часов адресуют здоровому образу жизни обучающихся, проводят выездные мероприятия по позитивному отношению к природе родного края.

В целях реализации Республиканской программы профилактики правонарушений и борьбы с преступностью, приказов и указаний МВД РФ и МВД по Республике Башкортостан, приказом №159 ОД от 01.09.2012г. по МАОУ СОШ №44 создан Совет профилактики, в состав которого входят: зам. директора по ВР, зам. директора по УВР, социальные педагоги, психологи, инспектор ОДН, представитель родительского комитета школы. Заседания СП проводятся каждую вторую и четвёртую субботу месяца в присутствии специалиста СПЦ и инспектора отделения профилактики правонарушений несовершеннолетних Управления ОБ и ППН по Советскому району ГО город Уфа. Здесь заслушиваются персональные дела подростков, а также выступают представители администрации, классные руководители и сотрудники социально-психологической службы школы по проблемам профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. Ежемесячно заслушивается отчёт трудных подростков и классных руководителей перед Советом профилактики об изменении в поведении, успеваемости, посещаемости. На трудных подростков ведутся дневники наблюдения и карточки персонифицированного учёта, которые заполняют общественные воспитатели, психологи и классные руководители с указанием проведённых бесед. Подобные карты заведены на все неблагополучные семьи. Трудные подростки вовлекаются в работу кружков и секций школы, а также являются читателями школьной библиотеки и читального зала. Трудные подростки активно принимают участие в благоустройстве территории школы, входят в состав школьной трудовой бригады.

Еженедельно проводятся рейды учителей, классных руководителей и работников социально – психологической службы школы совместно с сотрудниками ОДН и родителями по выявлению подростков «группы риска», употребляющих алкогольную продукцию, наркотические, токсичные и психотропные вещества.

На базе школы создан и осуществляет свою деятельность круглогодичный лекторий с участием врачей наркодиспансера, РПБ, поликлиники №51, лекторов общества «Знание» и сотрудников ОМ №7. По параллелям проводятся линейки и беседы сотрудников ОМ №7, ОДН, специалиста СПЦ №9, инспектора отделения профилактики правонарушений несовершеннолетних Управления ОБ и ППН по Советскому району ГО город Уфа.

В рамках совместных мероприятий с ОМ №7 и Управлением ОБ и ППН по Советскому району ГО город Уфа организуются и проводятся десанты сотрудников ОДН и Управления ОБ и ППН по Советскому району в школу по разнообразной профилактической тематике, а также совместные дежурства и рейды во время школьных вечеров и праздников.

В МАОУ СОШ №44 обучается - 1256 учащихся, из них:

На учёте в ОДН состоит – 5 обучающихся

На внутришкольном учёте – 19 обучающихся

Неблагополучных семей на учёте в ОДН – 5

Неблагополучных семей на внутришкольном учёте – 6

Учащихся в «группе риска» - 28

В целях активизации профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних с учётом взаимодействия с ОМ №7, Управлением ОБ и ППН по Советскому району ГО Г.Уфа, общественностью и родителями, во исполнении ст. 21 Закона РБ «О профилактике правонарушений в РБ» № 333-з от 27.06.2006, решён вопрос дежурств в вечернее время родительских патрулей в микрорайоне школы совместно с социально-психологической службой школы и сотрудниками ОДН.

Создана и работает в школе широкая сеть кружков и секций. В 2012-2013 учебном году их было 21. Охват кружковой деятельностью обучающихся – 77%, трудных подростков – 100%. Достижения воспитанников этих образовательных структур – призовые места на соревнованиях и конкурсах уровня район-город-республика-Россия. Также на базе школы осуществляет свою деятельность танцевальный клуб, воспитанники которого являются участниками и призёрами чемпионатов по спортивным бальным танцам различного уровня, вплоть до соревнований международного уровня. Достаточно высокая теоретическая и методическая подготовка педагогов положительно влияет на целеполагание, планирование, организацию, анализ воспитательной работы учащихся.

Во время каникул в МАОУ СОШ №44 ежегодно проводятся соревнования по игровым видам спорта, организуется культурный досуг учащихся. Работники социально-психологической службы школы осуществляют контроль за подростками, состоящими на учёте в ОДН и ВШУ, проводят беседы и тестирования, привлекают к общественно-полезной деятельности по благоустройству школы и классных комнат, в работу трудовых бригад. Совместно с родителями проводят рейды в микрорайоне школы по выявлению детей ГР, посещают на дому трудных подростков и неблагополучные семьи.

Неоценимую помощь и поддержку в организации учебного и воспитательного процесса оказывают родительские комитеты. Система работы школы с родителями предусматривает и вовлечение их в школьное самоуправление. Родители своего рода социальные заказчики школы, поэтому имеют возможность влиять на её деятельность и участвовать в школьной жизни. Этой цели служат родительские собрания, конференции,

родительские комитеты и их комиссии. Родительский комитет работает на основе Положения о родительском комитете школы. Он вместе с администрацией школы, социально-психологической службой, общественными организациями микрорайона планирует, готовит и проводит всю совместную работу по педагогическому образованию, установлению контактов с родителями, оказанию помощи в воспитании детей, вовлечении их в работу кружков, секций, анализирует, оценивает и подводит итоги сотрудничества школы и семьи. Это, прежде всего, координирующий штаб разнообразной работы со всеми родителями, объединяющий усилия школы и семьи для решения воспитательных задач. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс способствует грамотной организации работы секций, кружков, клубов; реализации совместных творческих дел; помощи в укреплении материально-технической базы школы; организации родительского патрулирования в микрорайоне школы; установления индивидуального шефства над неблагополучными семьями, подростками.

Коллектив МАОУ СОШ №44 осуществляет комплексную работу с неблагополучными семьями. Постоянно сталкиваясь с негативными моментами воспитания детей и подростков в неблагополучных семьях, ежедневно консультируя родителей и беседуя с ними на родительских собраниях, социально-психологическая служба школы накапливает опыт работы с семьёй в целом и с неблагополучными семьями в частности. Каждое обращение по поводу неблагополучной семьи рассматривается комплексно при участии педагогов и родителей с привлечением инспектора ОДН, общественности, специалиста СПЦ №9, службы психологического сопровождения. Совместно с ОДН и родительским комитетом социально-психологическая служба школы разработала и осуществляет целый ряд мероприятий по профилактике безнадзорности и социального сиротства: консультирование и коррекционная работа в неблагополучных семьях; обучающие семинары для родителей; пропаганда ЗОЖ; пропаганда семейных ценностей; помощь в трудоустройстве родителей; помощь в трудоустройстве подростков от 14 лет; оказание материальной помощи; вовлечение детей из неблагополучных семей в работу кружков и секций; обеспечение дотационным/бесплатным питанием детей из неблагополучных семей; взаимодействие школы с ОДН, CПЦ, родителями и общественностью в раннем выявлении и индивидуальный подход к решению проблем каждой семьи; мониторинг достижения результатов, обеспечивающих снижение степени негативного влияния неблагополучной семьи на ребёнка; повышение квалификации специалистов, работающих с неблагополучными семьями.

В 2012-2013 учебном году на базе школы прошли республиканские семинары для учителей школ Республики Башкортостан при содействии ИРО РБ по предметам «Русский язык и литература», «Башкирский язык», «Математика», региональный этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель года», спортивные соревнования по следующим видам спорта: баскетбол 7-9 классы, 9-11 классы среди юношей и девушек (район), настольный теннис по всем возрастным категориям (район – город – республика), открытый турнир по каратэ на первенство города по всем возрастным категориям.

Контроль качества образовательного процесса проводился согласно плану ВШК. Вопросы, рассматриваемые при контроле, направлены на повышение качества преподавания и уровня знаний, умений и навыков учащихся, проверку выполнения Госстандарта образования по предметам. Все результаты слушались на заседаниях педсовета, ШМО, совещаниях при завучах, директоре.

В течение года систематически отслеживается и анализируется качество преподавания учителей посредством изучения качества знаний учащихся по предмету (четвертные оценки, результаты срезовых работ), посещения уроков. Совместно с БИРО проведены пробные ЕГЭ по всем предметам, как обязательным, так и по выбору. Для подготовки учащихся 9 классов к ГИА так же проведены пробные экзамены по математике и русскому языку.

  1. Условия осуществления образовательного процесса

Режим работы образовательного учреждения

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

Продолжительность

учебной недели (дней)

5 – дневная

6 – дневная

6 – дневная

Продолжительность

уроков (мин.)

35 мин.

40 мин.

40 мин.

Продолжительность

перерывов (мин.)

минимальная – 10

максимальная – 30

минимальная – 10

максимальная –20

минимальная – 10

максимальная –20

Периодичность проведения

промежуточной аттестации обучающихся

четверть

четверть

полугодие

Материально-информационно-техническое оснащение

МОУ СОШ № 44 1937 года постройки (основное здание) и пристрой 1995 года постройки. Общая площадь всех помещений 7128,7м2. Спортивный комплекс – площадь 1088м2. количество классных комнат – 33 единицы, площадью 1638,8м2.

Школа с хорошим техническим оснащением более привлекательна для родителей, заботящихся об образовании своих детей, т. к. владение информационными технологиями становится сегодня базовым требованием для выпускника школы. Информационные технологии не только меняют формы и методы учебной работы, но и существенным образом трансформируют и обогащают образовательные парадигмы. Насыщение учебных заведений компьютерной, мультимедийной техникой, повышение пользовательского уровня учителей сегодня является мощным стимулом для перевода образования в новое качество. Появляется реальная возможность перейти от разговоров об информатизации и частного опыта внедрения мультимедийных технологий в образовательный процесс отдельными педагогами к практическому созданию единого информационного пространства школы.

Информатизация позволила поднять на более высокий уровень все сферы деятельности школы:

  • автоматизирован процесс управления школой;

  • введена система электронного документооборота;

  • организована 1 локальная сеть, подключено 24 рабочих места;

  • обеспечен доступ к сети Интернет;

  • продолжает работу школьный сайт, где представлена полная информация о деятельности школы;

  • активно используется в учебно-воспитательном процессе интерактивная доска и все имеющиеся в наличии электронные и цифровые образовательные ресурсы;

  • связь и обмен информацией с комитетом по образованию, школами осуществляется через электронную почту;

  • активно используется электронный дневник.

Анализ деятельности по информатизации

Компьютерная оснащенность

2011-2012 

2012 -2013

 Количество работающих компьютеров в учреждении

35

78

 Наличие локальной сети в учреждении и количество объединённых в локальную сеть компьютеров

23

23

Количество компьютеров, имеющих выход в Интернет

25

25

Подключение к Интернет

ЛВС

ЛВС

Качество связи

Удовл.

Удовл.

Количество кабинетов информатики и

работающих компьютеров  в каждом

2/11

2/11

Наличие оргтехники в кабинете информатики

Принтер 3

Сканер 1

Ксерокс

Принтер 3

Сканер 1

Ксерокс 1

Количество работающих проекторов в учреждении

10

10

Количество интерактивных досок в учреждении

5

8

Из числа компьютеров: ноутбуков

10

45


В школе внедрена программа контентной фильтрации«InternetCensor». В ОУ на всех компьютерах обеспечена антивирусная защита средств информатизации с использованием программы «Антивирус Dr. Web ». Обновление вирусных баз осуществляется своевременно в автоматическом режиме.

Результативность деятельности школы по информатизации.

Информатизация образовательного пространства школы позволила ускорить анализ учебно-воспитательной работы, облегчить построение разнообразных отчетов, графиков, диаграмм, а вместе с тем и сэкономить рабочее время директора и завуча школы. Создание компьютерной базы данных предоставило возможность накопления и анализа результатов работы школы за длительные промежутки времени. Создание базы данных всех учащихся и педагогических работников позволяет быстро отслеживать динамику происходящих в школе процессов.

Возросла активность учителей по использованию компьютерных возможностей для более эффективной организации учебно-воспитательного процесса. Компьютер является незаменимым средством для подготовки раздаточного дидактического материала, для планирования уроков и внеклассных мероприятий.

Результативность внеурочной деятельности с использованием ИКТ

Применение информационно-коммуникационных технологий подняло на качественно новый уровень проведение внеурочных занятий. Каждый учитель старается проводить мероприятия с применением ИКТ, что значительно повышает мотивацию обучающихся и их интерес к предметам.

Педагоги используют разнообразные цифровые образовательные ресурсы, тематические коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки познавательной деятельности школьников. Родительские собрания и лектории проводятся с применением мультимедийных презентаций по запланированным вопросам.

Все школьные мероприятия и праздники теперь проводятся с использованием информационных технологий. Созданы различные видеоролики.

Современные Интернет-технологии и мультимедийные учебники предоставляют возможность быстрого доступа к большим информационным блокам из различных областей знаний. Много времени проводят обучающиеся за компьютером, готовясь к Интернет-конкурсам различного уровня: районным, областным, Всероссийским.

В МОУ СОШ № 44 5 спортивных залов общей площадью 827,7м2, имеется два крытых модуля для занятий хоккеем и баскетболом.

Спортивные помещения:

  • Спортзал спортивных игр 24 х 12,

  • Спортзал для занятий настольным теннисом 22 х 9

  • Спортзал для занятий спортивно-бальными танцами 22 х 11

  • Крытый ангар 30 х 15, резиновое покрытие, теннисный корт, санузлы раздевалки

  • Крытый каток 30 х 15 хоккейная коробка, теплые раздевалки, санузлы

  • Тренажерный зал

  • Зал ЛФК (малый тренажерный зал)

  • Лыжная база для начального звена

  • Лыжная база для среднего и старшего звена

  • Зал единоборств

  • Шахматный клуб

  • Малый зал для современных танцев (хип-хоп, брейк данс и тд.)

  • Студия и мастерская исторического фехтования

Медкабинет, стоматологический кабинет, кабинет приема врача

Столовая школы имеет собственное производство

Сведения об учителях физкультуры и внеклассной работе:

В школе работают:

5 учителей физической культуры

  1. Манайчева Валентина Леонидовна – учитель высшей категории, образование высшее, закончила СТФК 1986г., БГПИ 1996г., факультет ФФК, педагогический стаж 27 лет, стаж работы в СОШ № 44 – 17 лет, Отличник образования РБ, Почетный работник общего образования РФ.

  2. Малин Сергей Николаевич – учитель высшей категории, образование высшее, закончил УАИ 1986 г., педагогический стаж 19 лет, стаж работы в СОШ № 44 – 19 лет.

  3. Ахметвалеева (Теплова) Елена Юрьевна- учитель, образование среднее специальное УГППК 2009г., обучение БГПУ им. М. Акмуллы 3 курс, ФФК, педагогический стаж 6 лет, в стаж работы в СОШ № 44 – 5 лет

  4. Никонова Карина Олеговна – учитель первой категории, образование неоконченное высшее БИФК- 5 курс педагогический стаж 8 лет, стаж работы в СОШ 3№ 44 – 2 года

  5. Шарифуллин Роман Васильевич - учитель, образование высшее БГПУ им. М. Акмуллы, ФФК, 2011г. педагогический стаж 2 года, в стаж работы в СОШ № 44 – 2 года

5 педагогов дополнительного образования:

Никонова Карина Олеговна – общая гимнастика

Таланов Владислав Сергеевич – волейбол

Манайчева Валентина Леонидовна – баскетбол, олимпиада, Л/А

Имашев Ильдар Асфатович – шахматы

Григорьева Александра Андреевна – баскетбол, совместитель

Ратникова Наталья Михайловна – настольный теннис

В 2010-2011 учебном году на базе школы при сотрудничестве БГПУ им. Акмуллы открыт спортивно – педагогический 10 Б класс. Выпуск в 2012 году. Ребята этого класса прошли курс

  1. Элективных курсов: Основы профориентации введение в педагогическую деятельность; Основы анатомии, физиологии и гигиены физического воспитания; История физической культуры и спорта и основы олимпийского образования.

  2. Практико-ориентированные предметы: Легкая атлетика, Плавание, Лыжная подготовка, Спортивные игры: баскетбол, волейбол

  3. Региональный компонент: История зарождения спортивного движения в Республике Башкортостан.

Чтобы привлечь ребят к регулярным занятиям спортом в школе проводиться большая внеклассная работа:

  1. спортивно – массовые праздники;

  2. спартакиада «Здоровье» среди 1-11 классов по 14 видам спорта;

  3. работают более 20 спортивных секций кружков;

  4. школа сотрудничает с ДЮСШ № 2, 3, 8,19, 23;

  5. проводиться подготовка, для участию в районных, городских, республиканских и всероссийских соревнованиях, чемпионатах, спортивных смотрах и турнирах.

Спортивные команды школы состязаются в спартакиаде школьников:

  1. по легкой атлетике – девушки многократные победители района, юноши – неоднократные победители и призеры;

  2. по баскетболу команда юношей в ШБЛ «КЭС – БАСКЕТ» - многократные победители районного этапа, победители и призеры городского и республиканского этапа, участники открытия ШБЛ «КЭС – БАСКЕТ» в г. Йошкар -Ола

  3. команда девушек в ШБЛ «КЭС – БАСКЕТ» – многократные победители районного этапа, призеры городского этапа.

  4. мальчики и девочки 7-9 классов – 2 место в районных соревнованиях,

  5. команда юношей по волейболу победители района, призёры города и финальных соревнований IV Спартакиады школьников Республики Башкортостан в г. Октябрьский сезона 2011-2012.

  6. Команда лыжников неоднократные победители и призеры районных соревнований, призёры города.

  7. В 2010-2011 учебном году в районном этапе олимпиады школьников по предмету «физическая культура» Степанов Никита -1 место, Ратникова Екатерина -1 место Сычева Мария -3 место, в общекомандном зачете на городе команда заняла 2 место.

  8. В сезоне 2011 – 2012 в районном этапе олимпиады школьников по предмету «физическая культура» Степанов Никита -1 место, Матвеев Андрей – 2 место, Ратникова Екатерина -1 место, Гарифуллина Элина – 2 место, Сычева Мария -3 место; В городском этапе Сычева Мария -1 место, Матвеев Андрей – 3 место, Гарифуллина Элина – 8 место, в общекомандном зачете на городе команда заняла 2 место.

В республиканском этапе Сычева Мария – 2 место, Матвеев Андрей – 2 место, они же участники заключительного этапа Всероссийской олимпиады в г. Ульяновске.

  1. В 2012-2013 учебном году в районном этапе олимпиады школьников по предмету «физическая культура» Матвеев Андрей – 2 место, Гарифуллина Элина – 1 место, , Сычева Мария - 2 место, Фазылова Азалия – 3 место;

В городском этапе Сычева Мария -1 место, Матвеев Андрей – 2 место, Гарифуллина Элина – 3 место, Фазылова Азалия – 8 место в общекомандном зачете на городе команда заняла 1 место.

В республиканском этапе Сычева Мария – 3 место (призёр), Гарифуллина Элина – 4 место (призёр).

  1. Команда класса школы с 2007 года участвуют в финальных соревнованиях Российского смотра физической подготовленности учащейся молодежи в г. Анапа, где становятся победителями и призерами этого смотра среди общеобразовательных учреждений.

На протяжении многих лет в спартакиаде школьников в номинации спортивное мастерство и спортивная массовость школа является абсолютным победителем в районном зачете. В 2011-2012 учебном году школа заняла 2 место в городской спартакиаде и стала призером IV Спартакиады школьников Республики Башкортостан среди городских общеобразовательных учреждений.

Итоговая таблица спартакиады МАОУ СОШ № 44, посвященной 75-летию школы - 2012-2013 учебного года

Класс

Кросс

Дартс

Шахматы

Волейбол

Пион-бол

Настольный теннис

Веселые

старты

23 февраля

Лыжные

гонки

Стрельба

Весен

этап

Массовость участия в

Президентс.

состязания

Л/А

Эстафета

Очки

Место

5а

3

1

1

1

5

5

5

-

-

1

27

3

3

28

3

5б

4

2

5

5

4

3

2

-

-

5

0

5

4

33

4

5в

5

4

2

4

3

4

3

-

-

3-4

8

4

5

37,5

5

5г

1

5

4

2

1

1

4

-

-

3-4

58

2

2

25,5

2

5д

2

3

3

3

2

2

1

-

-

2

93

1

1

20

1

6а

3

1

5

5

5

4

1

3

-

4

50

3

4

34

3

6б

5

2

2

4

3

3

5

5

-

2

31

5

2

38

4

6в

2

5

1

1

1

2

3

2

-

1

46

4

1

23

1

6г

4

4

3

3

4

5

4

4

-

5

52

2

5

41

5

6д

1

3

4

2

2

1

2

1

-

3

70

1

3

23

2

7а

1

1

2

4

1

4

2

3

-

1

42

1

2

22

1

7б

4

3

3

1

3

1

4

2

-

3

40

3

1

27

3

7в

2

4

1

3

2

3

1

1

-

2

41

2

3

24

2

7г

3

2

4+4 (штраф)

2

3

2

3

3

-

4

13

4

4

38

4

8а

1

1

3

2

3

2

1

1

-

3

20

3

1

23

2

8б

3

3

1

3

1

3

2

3

-

1

29

2

3

24

3

8в

2

2

2

1

2

1

3

2

-

2

34

1

2

21

1

9а

3

-

-

1

3

2

3

2

1

-

56

3

3

21

3

9б

1

-

-

2

1

3

1

1

3

-

75

2

1

15

1

9в

2

-

-

3

2

1

2

3

2

-

82

1

2

18

2

10а

4

-

-

4

2

4

2

2

2

-

70

1

4

25

4

10б

3

-

-

3

1

3

4

3

4

-

68

2

2

24

3

10в

1

-

-

1

3

2

3

1

3

-

47

3

1

19

1

10г

2

-

-

2

4

1

1

4

1

-

33

4

3

23

2

11а

4

-

-

2

-

3

3

2

4

-

54

1

4

23

3

11б

3

-

-

4

-

2

2

3

1

-

19

4

3

22

2

11в

1

-

-

1

-

1

1

1

2

-

53

2

1

10

1

11г

2

-

-

3

-

4

4

4

3

-

30

3

2

27

4

Отчет о спортивных достижениях сезона 2012 -2013 учебный год

Вид спорта

Занятое место

ФИ учащихся

ФИО учителя

Подготовившего команду

1.

Легкоатлетический кросс

девушки

1

район

1. Сычева Мария-11г

2. Гарифуллина Элина -10б

3. Хасанова Алсу – 9а

4. Воробьева Ольга -9б

5. Даянова Элина -9в

Манайчева В.Л

2.

Легкоатлетический кросс

юноши

1

район

1.Матвеев Андрей – 11г

2.Бушковский Данил-11а

3. Денисенко Артем-10г

4. Ишегулов Эмиль -10г

5. Басыров Булат – 10г

Манайчева В.Л.

3.

Легкоатлетическая эстафета

девушки

«День Победы»

1

район

1. Сычева Мария-11г

2. Гарифуллина Элина -10б

3. Хасанова Алсу – 9а

4. Масленникова Юля -10в

Манайчева В.Л

4.

Легкоатлетическая эстафета

юноши

«День Победы»

1

район

1.Матвеев Андрей – 11г

2.Бушковский Данил-11а

3. Денисенко Артем-10г

4. Халиуллин Артур -1

Манайчева В.Л.

5.

Легкая атлетика

«Шиповка юных»

девочки

3 место

Район

  • Хасанова Алсу -9а

  • Валеева Альфия – 8б

Манайчева В.Л.

6.

Легкая атлетика

«Шиповка юных»

мальчики

2

район

1.Султанмуратов Ильдар-9б

2.Козин Кирилл-9б

Манайчева В.Л.

7.

«Президентские состязания»

Девочки

2

район

1.Митрофанова Софья -6д

2.Дьяконова Дарья 6в

Манайчева В.Л.

8.

«Президентские состязания»

Мальчики

2

район

1.Воробьев Никита -6д

2.Архипов Никита-6в

Манайчева В.Л.

9.

Волейбол

Юноши сборная

2

Район

1.Горев Андрей- 11в

2. Селютин Максим-11в

3.Матвеев Андрей-11г

4.Еникеев Ренат-11в

5.Фазылов Артур -11в

6.Мусабиров Ринат -11а

7. Ведренцев Георгий -11а

Таланов В.С

Манайчева В.Л.

10.

ШБЛ

КЭС-БАСКЕТ - юноши

1 место-

Район

2 место - город

4 место – республика

5 место – финал республики

1. Фазылов Артур -11в

2. Матвеев Артур -11г

3. Дмитриев Никита -10б

4. Горев Андрей- 10в

5.Селютин Максим-10в

6.Ахмедьянов Искандер-9б

7. Князев Никита – 11б

8.Саитов Денис – 11г

9. Воробьев Костя-9б

10.Мухтаров Артур-8в

Манайчева В.Л.

11

Баскетбол

7-9 классы - мальчики

3 район

1.Абрамов Артём-7б

2.Юнусов Тимур -7б

3.Юнусов Артур-7б

4.Воробьев Константин-9б

5.Миронов Иван -9б

6.Гурьянов Сергей-9б

7.Ахметзянов Искандер-9б

8. Мухтаров Артур-8в

9. Горин Михаил-7б

10. Козин Богдан-7б

Григорьева АА

12

УДОМ

1

Район

2 Город

1.Архипов Никита-6в

2.Низамов Ильяс-6д

3. Антонян Ваге-6в

4. Везиров Усман-6в

5. Кулаков Юра-6в

6. Кабиров Руслан-6в

7. Нурлыгаянов Тимур-6д

Григорьева А.А.

13

Общая гимнастика

3

район

3 город

1.Воробьев Никита-6д

2.Митина Анастасия-5в

3.Архипов Никита-6в

4.Кузьмичева Софья-6в

5.Багаутдинов Данис-6д

6.Ситдикова Зарина-5в

7.Норкова Кристина-6в

8.Низамов Ильяс-6д

Никонова К.О.

14

Олимпиада

Район - девушки

1

2

3

7

10

Гарифуллина Элина-10б

Сычева Мария-11г

Фазылова Азалия -8а

Арсланова Альбина -7а

Грачева Настя -7а

Манайчева В.Л.

15

Олимпиада

Район - юноши

2

Матвеев Андрей – 11г

Манайчева В.Л.

Олимпиада

Город- девушки

Общее 1место

(гимнастика

3 место)

Сычева Мария-11г

Манайчева В.Л.

Общее3место

Гарифуллина Элина-10б

Манайчева В.Л.

Общее

8 место

Теория

3 место

Фазылова Азалия -8а

Манайчева В.Л.

16

Олимпиада

Город - юноши

Общее

2 место

Матвеев Андрей – 11г

Манайчева В.Л.

Олимпиада по предмету «Физическая культура» город – 1 место

17

Олимпиада

Республика- девушки

Призёр

Сычева Мария-11г

Манайчева В.Л.

Призёр

Гарифуллина Элина-10б

Манайчева В.Л.

18

«Золотая шайба»

1 место район

1 место

Город

Егошин Тимур

Шаймухаметов Ильдар

Шафиков Линар

Бирюков Антон

Шафигуллин Алексей

Гусейнов Максут

Алхузин Данил

Федоров СВ

19

«Кожаный мяч»

3 место район

Егошина Тимур – 5г

Лобунович Данил – 5г

Нурлыгаянов Тимур – 6д

Шаймухаметов Ильдар – 6д

Нуйкин Аркадий – 5г

Шафикова Линар – 6д

Низамов Ильяс – 6д

Бирюков Антон – 5г

Шафигуллин Алексей – 7в

Хамматов ИХ

20

Настольный теннис

Призеры

Спартакиады учащихся РБ

1.Семенов Константин – 9б

2.Лукьянов Роман- 9б

3. Дядин Дима -7а

4.Мансуров Данар-6г

5.Антонян Ваге-6в

Бадретдин6ов И.Э.

Шахматы

«Белая ладья»

Серебренные призёры город Уфа

  • Кузьмичева Софья – 6в

  • Зеленов Алексей – 5д

  • Нижанов Богдан – 3в

  • Сагитов Альберт – 2е

Имашев И.А.

Общее место по спартакиаде школьников - 1 место - район

Школа № 44 города Уфы – это одно из старейших образовательных учреждений столицы. В марте 2013 года был отмечен 75-летний юбилей школы. За этот серьезный и долгий путь школа подготовила и выпустила во взрослую жизнь много достойных граждан России. В течении всего пути Школа № 44 отличалась большим охватом детей, так как микрорайон школы расположен в центре города, уже в 1939 году школа вмещала в своих стенах 1100 учащихся, в настоящий момент в школе обучается 1270 учеников. В годы Великой Отечественной войны в стенах школы размещался эвакуационный госпиталь, в послевоенные годы детский дом для детей сирот. С 1947 года вновь общеобразовательная школа. На территории школы установлен памятный обелиск, хранящий фамилии учеников и учителей (67 человек), ушедших в 1941году из стен школы на фронт.

В школе функционирует исторический музей хранящий в своих архивах подленники писем с фронта (треугольники) фотографии прошлых лет, а также уникальный сборник произведений о Ю.А.Гагарине подписанный членами МКС «Мир» и бывшим выпускником школы В.Ф.Рабеевым.

В школе работает столовая на 210 посадочных мест. Имеется столярная мастерская, слесарная мастерская, кабинет технологии, кабинет домоводства, швейный цех.

В школе ведётся постоянный мониторинг состояния здоровья детей. Оснащен необходимым оборудованием медицинский и стоматологический кабинет. На каждого ребёнка заведён лист диспансерного осмотра. Ежегодно учащиеся проходят полный диспансерный осмотр узкими специалистами детской поликлиники № 3.

В целях выполнения плана по реализации распоряжения №338-р Правительства РБ от 19.04.06 создана комиссия по организации питания учащихся, в состав которой вошли представители администрации школы (директор и зам. Директора по УВР ответственный за организацию питания в школе) и родительского комитета школы.

Мероприятия, проводимые в школе, были направлены на обеспечение рационального питания учащихся в соответствии с требованиями СанПиН и увеличением охвата горячим питанием учащихся школы.

Всего охват питанием составил – 96% от числа всех учащихся школы.

Это результат:

  • разъяснительной работы классных руководителей. В течении учебного года вопросы рационального питания обсуждались на классных часах и родительских собраниях.

  • Выявления (по средствам анкетирования учащихся, проводимых соц. педагогом в ноябре и феврале) и устранения негативных моментов в организации питания. По результатам анкетирования бал скорректирован график посещения столовой учащимися, учтены «разумные» пожелания учащихся по поводу разнообразия меню.

  • Работа школы по формированию культуры здорового питания включала в себя работу, как с учащимися, так и с их родителями:

  • раз в четверть проходило заседание родительского лектория под девизом «Здоровый образ жизни… я и мой ребенок». Более острые вопросы находили продолжение на родительских собраниях («Я – пример для моих детей», «Очень дорого не всегда очень полезно»), и классных часах («Хочу и получу», о сомнительной пользе многих любимых детьми продуктов ; «Бедная моя голова», об особенностях питания в экзаменационный период);

  • выставка рисунков «И вкусно и полезно» 1 – 5 классы;

  • викторина «Этикет за столом» 6-7 классы;

  • КВН «ЗОЖ» 10-11 классы;

  • конкурс «Хозяюшка» 8-9 классы.

  • По плану ВШК в течение года проводилось:

  • осуществление контроля за качеством готовой продукции (комиссия по организации питания, администрация, мед. работник школы)

  • контроль соблюдения требований СанПиН к организации питания школьников (систематический осмотр обеденного зала и подсобных помещений мед. работником школы и членами комиссии по организации питания)

  • контроль количественного состава учащихся получающих горячее питание (анкетирование);

  • контроль ведения отчетной документации классными руководителями по предоставлению адресной дотации (зам. директора по УВР ответственный за организацию питания).

С целью профилактики авитаминоза у учащихся школы, в период с октября по апрель ежедневно проводилась витаминизация третьих блюд. Учащиеся получали чай с лимоном или сок или напиток «Золотой шар».

Для учащихся с ослабленным здоровьем и хроническими, часто рецидивирующими заболеваниями было организовано обучение на дому. Все благополучно закончили учебный год и были переведены в следующий класс.

В июне месяце функционировал школьный оздоровительный лагерь «Радуга», который был нацелен на следующие задачи:

- организовать систему оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей;

- способствовать укреплению навыков здорового образа жизни;

- раскрыть творческий потенциал детей;

- развивать различные формы общения в разновозрастных группах.

Учащиеся школы имели возможность весело и интересно провести время, а так же узнать много нового о здоровье и способах его сохранения.

В настоящее время в школе работает 77 учителей и 13 других педагогических работников. Из них имеют высшую категорию – 38 человек, I категорию –25 человек, II категорию – 14 человек. 1 учитель имеет звание «Заслуженный работник РБ», 4 учителя имеют звание «Почетный работник общего Образования РФ», 9 учителей имеют звание «Отличник образования РБ», 4 учителя— «Отличник образования РФ».

  1. Результаты деятельности, качество образования

Результаты единого государственного экзамена

  Особое место при анализе обученности учащихся следует уделить анализу результатов сдачи учащимися школы итоговой аттестации в формате ЕГЭ по русскому языку и математики, потому что именно эти результаты отражают объективность оценивания знаний учащихся, уровень их ЗУНов при выпуске из школы.

В 2012-2013 учебном году в школе обучалось 108 учащихся 11 классов. Все они успешно прошли итоговую аттестацию в формате ЕГЭ по обязательным предметам, по итогам обучения 3 учащихся награждены «золотой» медалью и 5 – «серебряной».

Средний балл, полученный учащимися на ЕГЭ:

Предмет

Средний балл по РБ

Средний балл по школе

Математика

51,1

54,7

Русский язык

62,7

63,8

Литература

56,4

60,4

История

57,9

55,8

Биология

57,2

54,2

Химия

71,4

74,8

Информатика

67

60,2

Обществознание

60,9

59,7

Английский язык

72,8

69,4

Физика

59,5

62,5

Результаты государственной итоговой аттестации в 9-х классах

В 2012-2013 учебном году закончили 9 классов 88 человек, из них 1 аттестат особого образца.

Предмет

Класс

Всего

учащихся

Сдавали

Результаты

Успеваемость,

Качество,

экзамен

«5»

«4»

«3»

«2»

%

%

Обязательные экзамены

Русский язык

(в новой форме)

29

28

8

15

5

0

100

82,1

29

29

3

16

10

0

100

65,5

30

29

2

16

11

0

100

62,1

всего

 

88

86

13

47

26

0

100

69,8

Русский язык (щадящий режим)

29

1

0

0

1

0

100

0,0

30

1

0

1

0

0

100

100,0

всего

 

 

2

0

1

1

0

100

50,0

Итого

 

88

88

13

48

27

0

100

69,3

Алгебра

(в новой форме)

29

28

23

4

1

0

100

96,4

29

29

18

10

1

0

100

96,6

30

29

15

13

1

0

100

96,6

всего

 

88

86

56

27

3

0

100

96,5

Алгебра

(щадящий режим)

29

1

0

0

1

0

100

0,0

30

1

0

1

0

0

100

100,0

всего

 

 

2

0

1

1

0

100

50,0

Итого

 

88

88

56

28

4

0

100

95,5

Предметы по выбору (в новой форме)

История

29

0

0

0

0

0

-

-

29

1

0

1

0

0

100

100,0

30

0

0

0

0

0

-

-

всего

 

88

1

0

1

0

0

100

100,0

Обществознание

29

11

8

2

1

0

100

90,9

29

19

8

11

0

0

100

100,0

30

17

8

8

1

0

100

94,1

всего

 

88

47

24

21

2

0

100

95,7

География

29

4

4

0

0

0

100

100,0

29

1

0

1

0

0

100

100,0

30

3

1

1

1

0

100

66,7

всего

 

88

8

5

2

1

0

100

87,5

Биология

29

2

1

0

1

0

100

50,0

29

5

2

2

1

0

100

80,0

30

9

7

1

1

0

100

88,9

всего

 

88

16

10

3

3

0

100

81,3

Химия

29

5

3

2

0

0

100

100,0

29

5

5

0

0

0

100

100,0

30

2

2

0

0

0

100

100,0

всего

 

88

12

10

2

0

0

100

100,0

Физика

29

20

18

2

0

0

100

100,0

29

7

5

2

0

0

100

100,0

30

3

2

1

0

0

100

100,0

всего

 

88

30

25

5

0

0

100

100,0

Английский язык

29

2

0

2

0

0

100

100,0

29

2

1

1

0

0

100

100,0

30

0

0

0

0

0

-

-

всего

 

88

4

1

3

0

0

100

100,0

Информатика

29

2

2

0

0

0

100

100,0

29

0

0

0

0

0

-

-

30

0

0

0

0

0

-

-

всего

 

88

2

2

0

0

0

100

100,0

Литература

29

1

0

1

0

0

100

100,0

29

0

0

0

0

0

-

-

30

0

0

0

0

0

-

-

всего

 

88

1

0

1

0

0

100

100,0

Предметы по выбору (в традиционной форме)

Геометрия

29

1

0

0

1

0

100

0,0

29

0

0

0

0

0

-

-

30

3

0

2

1

0

100

66,7

всего

 

88

4

0

2

2

0

100

50,0

История и культура Башкортостана

29

7

1

4

2

0

100

71,4

29

20

5

10

5

0

100

75,0

30

20

10

6

4

0

100

80,0

всего

 

88

47

16

20

11

0

100

76,6

Итого

 

88

348

162

136

50

0

100

85,6

Информация об успеваемости и качестве обучения

Ступень

школы

кол-во учащихся

на "4" и "5"

% качества

кол-во неуспевающих

% успеваемости

2-4 классы

393

279

71,0

0

100,0

5-9 классы

533

278

52,2

1

99,8

10-11 классы

197

70

35,5

0

100,0

итого

1123

627

55,8

1

99,9

Достижения обучающихся в олимпиадах

СПИСОК ПОБЕДИТЕЛЕЙ И ПРИЗЕРОВ ГОРОДСКИХ ОЛИМПИАД
 

ФИО ученика

Школа, класс

предмет

 СТАТУС ( ПРИЗЕР ИЛИ ПОБЕДИТЕЛЬ)

 ФИО руководителя

Коротнев Владислав Викторович

МАОУ СОШ №44, 10в

Английский язык

призёр

Аксёнова Марита Степановна

Гнилицкая Александра Александровна

МАОУ СОШ №44, 11г

МХК

призёр

Самарина Виктория Брониславовна

Захарова Милана Александровна

МАОУ СОШ №44, 10в

Обществознание

призёр

Гатауллина Олия Гиндулловна

Захарова Милана Александровна

МАОУ СОШ №44, 10в

Право

призёр

Гатауллина Олия Гиндулловна

Сычёва Мария Олеговна

МАОУ СОШ №44, 11г

Физическая культура

победитель

Манайчева Валентина Леонидовна

Гарифуллина Элина Загировна

МАОУ СОШ №44, 10б

Физическая культура

призёр

Манайчева Валентина Леонидовна

Матвеев Андрей Станиславович

МАОУ СОШ №44, 11г

Физическая культура

призёр

Манайчева Валентина Леонидовна

Балло Никита Александрович

МАОУ СОШ №44, 11г

«Я-избиратель»

призёр

Хусаинова Ирина Родионовна

Захарова Милана Александровна

МАОУ СОШ №44, 10в

«Я-избиратель»

призёр

Гатауллина Олия Гиндулловна

СПИСОК ПОБЕДИТЕЛЕЙ И ПРИЗЕРОВ РЕСПУБЛИКАНСКИХ ОЛИМПИАД

ФИО ученика

Школа, класс

предмет

 СТАТУС ( ПРИЗЕР ИЛИ ПОБЕДИТЕЛЬ)

 ФИО руководителя

Сычёва Мария Олеговна

МАОУ СОШ №44, 11г

Физическая культура

призёр

Манайчева Валентина Леонидовна

Гарифуллина Элина Загировна

МАОУ СОШ №44, 10б

Физическая культура

призёр

Манайчева Валентина Леонидовна

Захарова Милана Александровна

МАОУ СОШ №44,

10в

Право

призёр

Гатауллина Олия Гиндулловна

ИНФОРМАЦИЯ О ПОБЕДИТЕЛЯХ и ПРИЗЕРАХ РАЙОННОГО НПК МАН

ФИО ученика

(полностью)

Секция

Номинация

Школа

Класс

ФИО руководителя (полностью)

Место призовое или диплом в номинации

Коротнев Владислав Викторович

Информатика Программный продукт

МАОУ СОШ №44

10в

Гималетдинова Лилия Гамилевна

2

Хамидуллина Светлана Рустамовна

География

Общая география

МАОУ СОШ №44

Семёнова Елена Владимировна

3

Бородина Тамара Маратовна

Цымбал Варвара Игоревна

Лингвистика

Русская литература

МАОУ СОШ №44

11в

Сухарева Светлана Ильинична

участники

Ахмедова Александра Маликовна

Лингвистика

Английский язык

МАОУ СОШ №44

Газиева Лилия Маратовна

участник

Мустафина Лия Марковна

История

История России

МАОУ СОШ №44

Гатауллина Олия Гиндулловна

3

Захарова Милана Александровна

Обществознание

Обществознание

11Г

МАОУ СОШ №44

10в

Гатауллина Олия Гиндулловна

1

Балло Никита Александрович

Обществознание

Обществознание

МАОУ СОШ №44

11Г

Хусаинова Ирина Родионовна

3

Исаева Анастасия Константиновна

Экономика

Экономика

МАОУ СОШ №44

10а

Земфира Исмагиловна

1

Гнилицкая Александра Александровна

Личность и культура

МХК

МАОУ СОШ №44

11г

Самарина Виктория Брониславовна

1

Хамитова Динара Фанильевна

Биология

Зоология

МАОУ СОШ №44 6в

Юдина Елена Алексеевна

3

Конкурсы

Количество победителей и призеров по годам

2010-2011 учебный год

2011-2012 учебный год

2012-2013 учебный год

Международные

-

1

33

Всероссийские

1

22

8

Республиканские

2

5

10

Городские

1

8

4

Участие учащихся начальной школы в международных, городских, районных мероприятиях:

- в Республиканской олимпиаде школьников на Кубок им. Ю.А. Гагарина по русскому языку, литературному чтению, математике и окружающему миру;

- в муниципальной олимпиаде по русскому языку, литературному чтению, математике и окружающему миру;

- в Международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех»;

- в Международной математической конкурсе-игре «Кенгуру»;

- в Международном игровом конкурсе по английскому языку «Английский бульдог»;

- участие в проектной деятельности;

- в конкурсе чтецов, посвященном выдающимся отечественным поэтам (100-летие С.В.Михалкова, 75-летие В.С.Высоцкого, 80-летие А.А.Вознесенского, 110-летие Е.А.Благининой);

- в конкурсе научных проектов в рамках Малой академии наук школьников;

- в Международном конкурсе-фестивале детского литературного творчества, краеведения и журналистики «Ступени».

Призовые места участников олимпиад и конкурсов:

- награждён Горбатков Павел (3Б кл. – рук. Бызина Л.Ф.) в Международном конкурсе-фестивале детского литературного творчества, краеведения и журналистики «Ступени» дипломом Гран-При в номинации «Юный журналист», дипломом за победу в очном туре I степени;

- награждена Кипчакбаева Карина (2 А кл. – уч. Агасыева Г.Ф.) грамотой, занявшая 3 место в районной олимпиаде по русскому языку;

- награждён Кузнецов Никита (4 Д кл. – уч. Штейнбах Я.О.) грамотой, занявший 2 место по окружающему миру в районном этапе республиканской олимпиады;

- награждена Насибуллина Альфия (2 Д кл. – уч. Корнеева Р. И.) дипломом, занявшая 1 место в районной конференции Малой академии наук школьников в номинации География; грамотой «За любовь к родному краю» в секции «География» на XII городском конкурсе исследовательских работ в рамках Малой академии наук школьников Республики Башкорстостан;

- награждён Сагитов Альберт (2 Е кл. – Купцова Г.Ш.) грамотой, занявший 2 место в XII городском конкурсе исследовательских работ в рамках Малой академии наук школьников Республики Башкорстостан в секции «Умелые ручки»; грамотой за 1 место в районной олимипиаде по русскому языку;

- награждена Хазиева Лия (4 Г кл. – Бызина Л.Ф.) дипломом игрового конкурса «British Bulldog» за 1 место в школе; 2 место в районе;

- награждена Яфаева Арина (4 Г кл. – Штейнбах Я.О.) грамотой за 3 место по русскому языку в районной олимпиаде;

- награждён Бекмухамедов Исмаил (3 В кл. – Бызина Л.Ф.) дипломом игрового конкурса «British Bulldog» за 1 место в школе; 5 место в районе;

- награждены диплом призёра муниципального этапа Республиканской олимпиады школьников на Кубок им.Ю.А.Гагарина Сагитов Альберт, Фаритова Эвелина, Асанбаева Элина (2 Е – уч. Купцова Г. Ш.), Набиев Аскар, Файзрахманов Карен (2 В – уч. Сухорукова Е.Д.), Гусева Полина (2 А – уч. Агасыева Г. Ф.), Хасаньянова Элина, Саитова Альбина (3 Д – уч. Рахматуллина Р.Р.), Дигтяр Юлия, Брагина Ксения (3 Г – уч. Суркова О. Н.), Сафин Роман, Яфаева Арина (4 Д - уч. Штейнбах Я.О.);

- награждены диплом участников республиканского этапа олимпиады школьников на Кубок им.Ю.А.Гагарина Сагитов Альберт (2 Е - уч. Купцова Г. Ш.), Брагина Ксения (3 Г - уч. Суркова О. Н.), Исхакова Алсу, Павлова Екатерина (2 В - уч. Сухорукова Е.Д.);

- награждена грамотой Барабанщикова Алёна (3 В кл. – уч. Баулина О. Н. ) занявшая 1 место в конкурсе чтецов, посвященном выдающимся отечественным поэтам (100-летие С.В.Михалкова, 75-летие В.С.Высоцкого, 80-летие А.А.Вознесенского, 110-летие Е.А.Благининой).

Участие учителей в международных, городских, районных мероприятиях:

- награждены дипломом Информационно-методического центра межшкольной ассоциаций учителей научно-естественных дисциплин III степени конкурса «Самый современный урок. Литературное чтение» Сухорукова Е.Д., Баулина О.Н. (разработка внеклассного мероприятия с презентацией по 2 классу); Суркова О.Н., Закирова Э.Ш. (разработка урока с презентацией в 3 классе);

- награждена благодарностью Курбанова Г.А. за высокий уровень экспертизы работ участников Республиканской олимпиады школьников на Кубок имени Ю.А.Гагарина в составе муниципального жюри;

- награждена благодарственным письмом Соколова Е.Г. за организацию и проведение мастер-класса для молодых учителей района.

Олимпиада на Кубок им. Ю.А. Гагарина (2012-2013)

Муниципальный (городской этап)

ФИО ученика

( полностью)

Школа, класс

Предмет

Статус

( призер или участник)

ФИО учителя

(полностью)

Сагитов Альберт Хамитович

МАОУ СОШ №44, 2Е

Русский язык

призёр

Купцова Гюзель Шамилевна

Фаритова Эвелина Руслановна

МАОУ СОШ №44, 2Е

Математика

призёр

Купцова Гюзель Шамилевна

Набиев Аскар Артурович

МАОУ СОШ №44, 2В

Математика

призёр

Сухорукова Елена Дмитриевна

Файзрахманов Карен Расулович

МАОУ СОШ №44, 2В

Математика

призёр

Сухорукова Елена Дмитриевна

Гусева Полина Павловна

МАОУ СОШ №44, 2А

Математика

призёр

Агасыева Гульнур Фаязовна

Асанбаева Элина Руслановна

МАОУ СОШ №44, 2Е

Окружающий мир

призёр

Купцова Гюзель Шамилевна

Хасаньянова Элина Азатовна

МАОУ СОШ №44, 3Д

Окружающий мир

призёр

Рахматуллина Раушанич Рашидовна

Саитова Альбина Эдуардовна

МАОУ СОШ №44, 3Д

Окружающий мир

призёр

Рахматуллина Раушанич Рашидовна

Дигтяр Юлия Алексеевна

МАОУ СОШ №44, 3Г

Окружающий мир

призёр

Суркова Ольга Николаевна

Сафин Роман Александрович

МАОУ СОШ №44, 4Д

Окружающий мир

призёр

Штейнбах Яна Олеговна

Яфаева Арина Маратовна

МАОУ СОШ №44, 4Д

Окружающий мир

призёр

Штейнбах Яна Олеговна

Брагина Ксения Алексеевна

МАОУ СОШ №44, 3Г

Литература

призёр

Суркова Ольга Николаевна

Достижения обучающихся и их коллективов в различных конкурсах

Месяц проведения

Название конкурса (уровень)

ФИО участника

Класс

Результаты

Октябрь

Районный конкурс по пожарной викторине «Юный пожарный»

Команда «Ю.П.»

2 место

Декабрь

Городской конкурс по пожарной викторине «Юный пожарный»

Команда «Ю.П.»

1 место

Ноябрь

Районный вокальный конкурс «Наполним музыкой сердца»

Барабанщикова Алёна,

Юдина Валерия 11а

2 место

2 место

Март

Районный вокальный конкурс «Славься, моё Отечество!»

Юдина Валерия 11а

1 место

Март

Районный конкурс КВН «Шаяниум»

Команда КВН

1 место

Март

Городской конкурс КВН «Шаяниум»

Команда КВН

2 место

Март

Районный конкурс рисунков «Нам этот мир завещано беречь»

Захарова Милана, 10в

Сафина Алина, 5б

Глухарёва Анастасия, 4в

1 и 3 место

2 место

3 место

Март

Районный конкурс агитбригад «Светофор»

Команда «ЮИД»

2 место

Апрель

Районный конкурс «Танцы – это жизнь»

Спортивно - танцевальный клуб 44

Сычёва Мария

1 место

1 место

Апрель

Районный конкурс чтецов

Барабанщикова Алёна, 3в

Сычёва Мария, 11г

Галеев Энвер, 11а

2 место

2 место

3 место

Апрель

Республиканский фотоконкурс «С чего начинается Родина»

Гарипова Карина, 9а

1 место

Май

Городской конкурс «Победный май»

Юдина Валерия, 11а

3 место

Уровень

Количество призовых мест

Районный

15

Городской

3

Республиканский

1

Достижения школы в конкурсах

По итогам всероссийского конкурса, проводимого Академией творческой педагогики имени Л.И.Рувинского и федеральной газетой "Педагогический вестник" в г.Сочи в период с 16 по 19 мая 2013 года, звание "Лучшая школа России 2013" присвоено Муниципальному автономному образовательному учреждению Средней общеобразовательной школе 44 Советского района городского округа г.Уфа Республики Башкортостан.

Решением правления Академии творческой педагогики директору школы 44 Оскару Фаритовичу Латыпову присвоено почетное звание Академика ОАТП им.Л.И.Рувинского. Это продолжит череду научно-методических изысканий, реализуемых творческим коллективом школы, придав образовательному процессу новый импульс, заслуживший признание на всероссийском уровне. В октябре 2013 года в Олимпийском Сочи по инициативе директора школы 44 О.Ф.Латыпова в рамках работы научно-практической конференции планируется провести научно-экспериментальную проблемную диалоговую площадку по направлению спортивной педагогики в системе среднего и общего образования, это резонансно дополнит картину предстоящим планетарных событий связанных с проведением Олимпийских игр!!!

  1. Социальная активность и внешние связи учреждения

Сотрудничество с Уфнмским Финансово-Экономическим Колледжем

В настоящее время осуществляется обучение 10, 11 классов по финансово-экономическим дисциплинам на основе трехстороннего договора между УФЭК – МАОУ СОШ № 44 – НОУ «УШБиУ» по специальности «Финансы». Преподавание ведется опытными педагогами УФЭК. Выпускники школы зачисляются сразу на 2 курс колледжа по собеседованию.

Образование подрастающего поколения, здоровье молодежи, культура это составляющие современного благополучного общества, государства способного развиваться и конкурировать в современных геополитических и технологических условиях.

Таким образом, создание условий в целевой подготовке специалистов для жизненно важных отраслей государства является основополагающей задачей находящей свое отражение в Стратегии 2020 определенной высшим руководством государства. Возвращаясь к проекту «Спортивный класс» Администрация МАОУ СОШ № 44 Советского района ГО г.Уфа Республики Башкортостан руководствовалось прежде всего тремя составляющими постулатами:

  • Преемственность образовательных систем «Школа – ВУЗ», ранняя профильная подготовка учащихся 10-11 классов, выпускников общеобразовательной школы для дальнейшего обучения по направлению отрасли молодежной политики, спорта, физической культуры и образования. Так как только в этом случае итоговый результат обучения имеет дальнейшее развитие, обосновывающее потребность отрасли, соответствующие финансовые затраты на образование и целевой системы подготовки кадров, непрерывно развивающихся в соответствующих условиях активной физкультурно-образовательной среды, коим будет являться создаваемый проект «Спортивный класс». Отметим еще раз ключевую роль в создания этих условий ВУЗ, так как без участия высшей школы, результат будет обречен на провал. Невозможно взбираться по лестнице без ступеней. Невозможно готовить офицеров и командный состав без участия военных училищ и академий военной службы. У каждого создаваемого кадетского класса как и у каждого спортивного класса в итоге на выпуске из школы должен быть ВУЗ который станет ориентиром и очередным этапом развития, только при такой организации системы в итоге мы получим целевые высокопрофессиональные кадры. В создаваемом нами проекте таким вузом является Башкирский государственный педагогический университет имени Мифтахетдина Акмуллы факультет физической культуры и спорта.

  • Наличие хорошо развитой спортивной базы образовательного учреждения МАОУ СОШ № 44 позволяет культивировать множество видов спорта, основу которых составляет игровые виды спорта: так в школе созданы условия для занятий баскетболом, волейболом, мини-лаптой, мини-футболом, хоккеем с шайбой (наша школа имеет уникальный для г.Уфы комплекс с крытой хоккейной коробкой, теплыми раздевалками, санузлами и т.д.), большим теннисом (имеется полноценный крытый теплый теннисный корт с резиновым покрытием), бадминтоном, настольным теннисом (школа имеет специализированный зал для настольного тенниса) в школе базируется региональная федерация настольного тенниса и команда высшей лиги России «Связист». Кроме того школа располагает серьезным кадровым потенциалом учителей физической культуры (более 8 человек, 6 из них с высшей категорией, 1 кандидат педагогических наук, доцент по теории и методике физической культуре и спорту, большой штат педагогов дополнительного обучения по видам спорта).

  • Третьим немаловажным фактором жизнедеятельности проекта является приток финансовых инвестиций из регионального и муниципального бюджетов. В связи с тем, что проект охватывает отраслевое назначение двух государственных ведомств Министерства образования Республики Башкортостан и Министерства молодежной политики и спорта Республики Башкортостан, актуальным и важным в деле финансового обеспечения проекта будет межведомственное соглашение по долевому участию целевых бюджетов органов исполнительной власти в создании условий по развитию целевой системы подготовки кадров, как для спорта, физической культуры так и для образования детей и молодёжи. Увеличивая возможность притока инвестиций различного уровня создателям проекта «Спортивный класс» добавляют возможности по содержанию материальной спортивной базы образовательного учреждения, экипировке, обеспечению учебно-тренировочный процесс в рамках освоения специализированного учебного плана, на который экспериментально будет переведен 10 класс школы № 44 с сентября 2013 года.

Практика создания подобных экспериментальных площадок в педагогической практике существует и активно развивается в финансово-экономических, физико-математических направлениях, однако в физической культуре и спорте к сожалению проекты очень часто ограничивались лишь одним громким названием «Спортивный класс» зачастую собранный из гипперактивных детей нежелающих сидеть на уроках. На сегодняшний день проблема назрела остро и нуждается в принципиально новых решениях, реализация которых не возможна без поддержки высшей школы и государства!

Подобную поддержку наш проект находит в лице городского управления образованием и комитета по физической культуре и спорту Администрации городского округа город Уфа, Министерства молодежной политики и спорта Республики Башкортостан.

Кроме того реализация проекта «Спортивный класс» гармонично дополняет друг друга - параллельное создание на базе нашей школы Клуба друзей Юнеско по направлению развитие спортивной одаренности и физкультурного образования молодежи и подрастающего поколения, а также открытие языкового центра «Yes» (по изучению иностранных языков, сеть данных центров успешно развивается в Московской области, Челябинске, Самаре, Новосибирске, Казани и мн.др городах РФ).

Самый главный Олимпийский девиз – О спорт ты мир!

Именно он является связующей нитью межкультурного наследия человечества, и именно спорт, идеалы Олимпизма и здорового образа жизни являются неотъемлемым компонентом, комплексно дополняющим условия современного гармоничного образования и воспитания детей. Данное направление в деятельности Комитета Республики Башкортостан по делам Юнеско является пионерским и слабо развито в регионах РФ. Таким образом, эти важные проекты взаимно дополняют единую программу развития нашего образовательного учреждения и могут служить опытным образцом подобных площадок других заинтересованных образовательных учреждений.

О клубе Юнеско

В мае 2013 года Администрации МАОУ СОШ № 44 было вручено Свидетельство об открытии Клуба друзей Юнеско на базе МАОУ СОШ № 44, что в свою очередь дает право через три года по результатам деятельности номинироваться в проект Ассоциированные школы Юнеско.

Более подробнее о проекте:

Проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» (ПАШ) был инициирован ЮНЕСКО в 1953 году. 
На сегодняшний день Проект объединяет более 8500 организаций в 180 странах. Проект ассоциированных школ ЮНЕСКО - один из наиболее успешных и продолжительных проектов Организации. 
Учреждения, участвующие в данном международном Проекте, представляют собой следующие уровни образования стран-участниц ЮНЕСКО: дошкольный, начальная школа, средняя школа, учреждения профессионально-технического образования, программы подготовки учителей. В своей деятельности эти учебные заведения руководствуются национальной системой образования страны. 
В то же время участников проекта во всем мире объединяет четыре основные направления деятельности: 
• Распространение информации об ООН и ЮНЕСКО, 
• Экология, охрана окружающей среды, 
• Изучение всемирного культурного и природного наследия, 
• Права человека, права ребенка, демократия, ненасилие.

В Российской Федерации в ПАШ работают более 190 ассоциированных школ в разных регионах страны.

Более десяти лет Башкортостан является одним из самых активных участников международного юнесковского движения в Российской Федерации. Образовательные учреждения республики, работающие в Проекте «Ассоциированные школы ЮНЕСКО», внедряют самые эффективные подходы в деле образования и воспитания, ставят перед собой задачи по обучению молодежи в традициях дружбы народов и толерантности, понимания задач Десятилетия ООН в интересах устойчивого развития человеческого потенциала.

В настоящее время в Проекте «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» задействовано более 30 школ городов и сел Республики Башкортостан, 21 из которых имеют международный сертификат «Ассоциированная школа ЮНЕСКО» (Республиканский экономический лицей-интернат, Республиканская художественная гимназия, Гимназия №39, СОШ №155, СОШ №131, НОУ СОШ «Альфа», СОШ №34, СОШ №45, Лицей №5, Башкирская прогимназия №144, Гимназия №3 им. А.М.Горького, Башкирская гимназия №140, Уфимский городской дворец детского творчества им. В.М.Комарова и другие).

Чем привлекателен Проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» для педагогического сообщества МАОУ СОШ № 44:

В первую очередь, теми целями и задачами, которые он перед собой ставит. В рамках юнесковского проекта образовательные учреждения работают по целому ряду интересных направлений. Первое – это сохранение всемирного исторического, культурного и природного наследия. Это одна из составляющих целого ряда предметных областей, таких как история, мировая художественная культура. Ученики под руководством педагогов изучают наследие своего региона, пользуясь инструментарием, предложенным ЮНЕСКО, разрабатывают в рамках общей стратегии свои предложения по включению в Список Всемирного наследия объектов, расположенных на территории Башкортостана, как: палеонтологическое святилище в пещере «Шульган-Таш», Бурзянский природный заповедник вместе с бурзянской пчелой и бортничеством, древним способом сбора меда, историко-археологический памятник средневековья «Городище Уфа – II» под названием город «Башкорт», шедевр башкирского фольклорно-словесного эпоса «Урал-батыр», а также искусство игры на башкирском национальном музыкальном инструменте курай и другие.

Второе очень важное направление, которое декларирует ЮНЕСКО, – это качественное образование в XXI веке. Абсолютно все образовательные учреждения Российской Федерации – и юнесковские, и неюнесковские – уделяют большое внимание качеству образования. Но школы ЮНЕСКО выбирают для себя зону эксперимента и отработки наиболее инновационных методик и технологий, таких как: дистанционное образование для ребят с ограниченными возможностями, здоровьесберегающие технологии.

В Республике Башкортостан оздоровление школьников стало одной из основных задач республиканских властей и общества. Представители регионов, которые принимали участие в Национальном Совете школ ЮНЕСКО (Уфа, ноябрь 2008) познакомились с достижениями башкирских школ. Во всех школах ЮНЕСКО республики есть оздоровительная составляющая, а именно медицинские, спортивные, релаксирующие центры, призванные осуществлять профилактику заболеваний и укреплять здоровье школьников. Здоровьесберегающие технологии, правильное питание, пропаганда здорового образа жизни, профилактика вредных привычек и т.д. – темы, актуальные для многих проектов ЮНЕСКО.

Еще одна составляющая – совершенствование языкового образования. Все проекты ЮНЕСКО выполняются на английском языке и других иностранных языках. Российские школы ЮНЕСКО объединены в большой проект «Оксфордское качество». Его активно реализуют в школах Санкт-Петербурга, Перми, Дальнего Востока, Уральского региона, Республики Башкортостан и Казани.

Каждый год школы Башкортостана совершают экспедиции в разные страны мира с целью изучения культуры, истории, традиций других народов, применяя на практике языковые навыки. Также школы республики активно представляют свою историю и культуру, готовя презентации о Башкортостане в посещаемых странах на языках международного общения.

По состоянию на июнь 2013 года в школе определенна структура Клуба друзей Юнеско, координатор движения – Давлетова Альбина Фанилевна, заместитель директора по НМР.

Выделено помещение и оформлен информационный стенд.

С 1 сентября 2013 года Клуб друзей Юнеско Школы № 44 примет участие в программах деятельности Комитета по делам Юнеско в РБ.

Задачи на следующий год:

1. Содействовать воспитанию и развитию человека как свободной, ответственной и творческой личности. Для этого организовать работу в педагогическом коллективе в соответствии с основными направлениями реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», продолжать развитие образования по выбору, развивать учебно-методический комплекс для вариативной и многопрофильной школы. Создавать условия и соответствующие учебно-воспитательные ситуации для проявления самостоятельности и ответственности в решении вопросов школьной жизни. Организовать занятия по профессиональному самоопределению школьников, эстетическому направлению деятельности, формировать культуру поведения и общения.

2. Повышать доступность качественного образования. В этих целях обеспечить внедрение в практику работы школы принципов и методик системного анализа деятельности учителей и учащихся с помощью диагностики, мониторинга, оценки и самооценки деятельности детей и учителей, через курсовую подготовку, внутришкольную учебу, самообразование. Участвовать школьникам в планировании предстоящей работы, оценке ее результатов. Привлечь психологическую и социологическую службы к комплексному обследованию учащихся, изучению различных аспектов их развития, воспитания, обучения на основе модели личности выпускника школы.

3. Добиваться повышения образовательного потенциала педагогов и школьников на основе взаимодействия с ДОУ на базе школы будущих первоклассников, включать детей и учителей в научно-исследовательскую самообразовательную деятельность. Создать условия для участия педагогического коллектива в экспериментальной деятельности по реализации основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», повышения квалификации каждого учителя, исходя из итогов аттестации и анализа затруднений в их практической деятельности. Повышать мотивацию обучения, стимулировать творческую и самостоятельную деятельность в образовательном процессе.

4. Усилить работу по развитию инновационной и опытно-экспериментальной деятельности педагогов на основе использования информационно-коммуникационных технологий, сетевого взаимодействия.

5. Продолжать работу развития школы на основе системно-деятельного, гуманистического, личностно-ориентированного и модульно-компетентностного подходов в учебно-воспитательном и управленческом процессах через осуществление системы мер и действий, предусмотренных годовым планом образовательного учреждения. Эффективно и целесообразно использовать силы, средства, время всех участников школьного коллектива.

6. Усилить работу по повышению качества знаний и уровня преподавания предметов с учетом введения единого государственного экзамена и других форм независимой аттестации обучающихся.

7. Использовать наличие доступа к обучающим ресурсам сети Интернет, информационному образовательному порталу Башкортостана, единой коллекции цифровых образовательных ресурсов при работе с учащимися: для подготовки и проведения уроков, во внеурочной деятельности и т.д.

8. Продолжать работу по охране жизни и сохранению здоровья школьников, в том числе проводить целенаправленную работу для 100% охвата учащихся сбалансированным горячим питанием в соответствии с потребностями и санитарно-гигиеническими требованиями. Приобщать школьников к здоровому образу жизни.

9. Продолжать работу по развитию национального образования, изучения родных и государственных языков.

10. Обеспечить выполнение комплекса мероприятий по укреплению безопасности участников образовательного процесса, организовав охрану территорий образовательных учреждений.

11. Составлять прогнозы и подготовить материал для разработки новой программы развития жизнедеятельности школы.

12. Принимать участие в программных мероприятиях Юнеско (Комитета по делам Юнеско в РБ).

Планируемые мероприятия по благоустройству:

Реконструкция основного здания школы и его пристроев.

Благоустройство памятного обелиска.

Благоустройство спортивной площадки.

Установка шлагбаума и расширение зоны охвата видеонаблюдения.

Создание помещения для работы СПС и воспитательного отдела

Открытие языкового центра на базе школы.

Выводы о деятельности ОУ

МАОУ СОШ № 44 – стабильно развивающееся общеобразовательное учреждение, где система управления строится на основе сотрудничества, инициативы и творчества. Администрация школы проводит целенаправленную работу с педагогическим коллективом по формированию позитивного отношения к инновационным процессам, по формированию у каждого учителя таких профессиональных знаний и умений, убеждений и потребностей, которые позволяют ему самостоятельно управлять своей деятельностью. Управленческие кадры школы привлекают сотрудников к совместной деятельности на основе развития и саморазвития, по созданию в коллективе атмосферы уважения, доверия и успеха. Работа учителя в режиме самоконтроля, на высоком творческом уровне – залог успеха реализации целей и задач развития образовательного учреждения.

МАОУ СОШ № 44 работает в режиме развития, содержание образования, формы и методы обучения носят индивидуально-ориентированный характер. Внутришкольное управление как инструмент успешной деятельности административно-управленческой системы носит гуманистический характер; оно ориентировано на человека и выражается в отношениях сотрудничества на основе уважения к человеку и доверия к нему.

Практическая деятельность педагогического коллектива обеспечивает психологическую комфортность для учащихся, учителей и родителей по всем направлениям деятельности школы. Успех обеспечивается гармоничной целеустремленностью педагогического коллектива к решению общих образовательных задач. МАОУ СОШ № 44 сориентирована на обучение и всестороннее развитие детей, способных к активному интеллектуальному труду. Эта задача успешно решается благодаря эффективному взаимодействию педагогического коллектива и родительского сообщества.

Директор школы О.Ф. Латыпов

1

Смотреть полностью


Похожие документы:

  1. Публичный доклад Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

    Документ
    Публичный доклад ... педагогов МАОУ «СОШ №31» г.Стерлитамак в конкурсах, конференциях, форумах, публикации 2012-2013 учебный год ... За 2008-2009 учебный год За 2009-2010 учебный год За 2010-2011 учебный год За 2011-2012 учебный год За 2012-2013 учебный год ...
  2. Мониторинг 16. 09. 2013

    Документ
    ... 500 лучших общеобразовательных организаций России за 2012/2013 учебный год. Рейтинг был составлен при ... Челябинск); МАОУ "Лицей № 97" (г. Челябинска); МАОУ "Многопрофильный лицей № 1" (г. Магнитогорск); МАОУ "СОШ № 56" (г. Магнитогорск); МАОУ Г"имназия ...
  3. Анализ работы управления образования администрации Пушкинского муниципального района за 2012 год

    Анализ
    ... 2012 года в октябре 2012 года специалистами ЗАО «Калуга Астрал» в 9 общеобразовательных учреждения района (Пушкинские МБОУ СОШ №1, МАОУ СОШ №3, МБОУ СОШ ... 2013-2014 уч. год сентябрь Пронина Е.А., Яковлева Н.Р. 26 Проверка подготовки Публичных докладов ...
  4. Мониторинг 02. 09. 2013

    Документ
    ... 2012-2013 учебном году пять выпускников показали 100-бальный результат по ЕГЭ. Учащиеся гимназии № 44 ... МАОУ ... в публичном докладе департамента ... года РТ-2013» (ДОУ № 24). А по итогам работы за 2012-2013 учебный год ... учебного года, в МБОУ «Шихазанская СОШ ...
  5. Наличие программы развития II особенности образовательного процесса наименование и характеристика программ

    Документ
    Публичный доклад ЛГ МАОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа» за 20122013 учебный год Оглавление Введение ... отдыха детей На базе СОШ №3 в первую смену ... 2012 уч.г. 2012-2013 уч.г. 1 Городские соревнования по ДЮСШ 55 40 44 ...

Другие похожие документы..