Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
отделением Мухаметшина Марина Викторовна Отделение срочного социального обслуживания (499) 7 0-38-9 Отделение дневного пребывания (499) 199- -79 Отдел...полностью>>
'Документ'
Мы далеко еще не продумываем существо деятельности с достаточ­ной определенностью. Люди видят в деятельности просто действитель­ность того или иного д...полностью>>
'Документ'
В соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, статьей 178 Жилищного кодекса Российской Федерации, Федеральным законом от 12 января 1996 ...полностью>>
'Документ'
Вычислить производные функций: . Найти производную от неявной функции 3. Найти производную от функции, заданной параметрически 4....полностью>>

Главная > Учебно-методический комплекс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА»

Кафедра физиологии человека и методики обучения биологии

ИНТЕГРАТИВНЫЕ ФУНКЦИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

По направлению подготовки

050100.68 Педагогическое образование

(квалификация (степень) «Магистр»)

Магистерская программа «Биологическое образование»

КРАСНОЯРСК 2011

Содержание

Пояснительная записка....................................................................................................3

I. Организационно-методические документы....................................

1.Учебная программа дисциплины...................................................................................

1.1 Рабочая модульная программа.....................................................................................6

1.1.1 Введение.....................................................................................................................6

1.1.2 Содержание теоретического курса...........................................................................10

1.1.3 Технологическая карта обучения дисциплине.......................................................13

1.2 Технологическая карта внеаудиторной учебной работы студентов........................20

1.3 Технологическая карта учебной проектно - исследовательской деятельности студентов.............................................................................................................................26

2. Учебные ресурсы.............................................................................................................27

.1 Карта литературного обеспечения дисциплины........................................................27

2.2 Карта обеспеченности дисциплины средствами обучения.....................................29

3. Компоненты мониторинга учебных достижений студентов....................................31

3.1 Технологическая карта рейтинга учебных достижений студента...........................31

3.2 Портфолио достижений студентов в процессе обучения........................................35

3.3 Фонды оценочных средств..........................................................................................37

3.4 Анализ результатов обучения и перечень корректирующих мероприятий...........39

II. Дидактические рекомендации для студентов...............................................................41

1. рекомендации по организации внеаудиторной учебной работы студентов.............41

2. рекомендации по организации проектно — исследовательской деятельности студентов................................................................................................................................42

III. Учебные материалы..........................................................................................................43

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

УМК учебной дисциплины «Интегративные функции нервной системы» отвечает требованиям ФГОС-3 ВПО (федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения высшего профессионального образования) по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование (квалификация (степень) «магистр») и входит в дисциплины профессионального цикла (М.2), соответствуют вариативной части, в которой знания, умения, навыки определяются ООП вуза.. Данная дисциплина учитывает специфику психолого-педагогической и методической подготовки студентов в КГПУ им. В.П. Астафьева по магистерской программе «Биологическое образование».

УМК названной учебной дисциплины представляет собой совокупность взаимосвязанных организационных документов, дидактических рекомендаций для студентов и учебных материалов, определяющих цели, содержание дисциплины ООП, необходимых для всех видов аудиторных занятий и организации внеаудиторной работы обучаемых. Разработанный УМКД включает в себя полную совокупность образовательных ресурсов, необходимых для самостоятельного изучения учебной дисциплины «Интегративные функции нервной системы» и состоит из следующих элементов:

  1. Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение и электронные ресурсы.

  2. Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Интегративные функции нервной системы».

  3. Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Интегративные функции нервной системы», который представлен ситуативными и расчетными задачами и упражнениями что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам. К каждому модулю даны тестовые и контрольные вопросы для проверки знаний студентов и для закрепления учебного материала.

  4. Вопросов к экзамену и зачету, которые являются итоговым контролем освоения студентом компетенции в области интегративных функции нервной системы.

УМКД составлен к.б.н., доцентом Е.И. Елсуковой

Обсужден на заседании кафедры физиологии человека и методики обучения биологии.

«__» ______ 2011 г.

Заведующий кафедрой Н.З. Смирнова

д.п.н., профессор

Одобрено научно-методическим советом направление подготовки 050100 Педагогическое образование

Магистерская программа Биологическое образование

«___»______________2011г.

Председатель НМСС

Протокол согласования рабочей программы дисциплины «ИНТЕГРАТИВНЫЕ ФУНКЦИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ» с другими дисциплинами НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МАГИСТЕРСКА ПРОГРАММА БИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

На 2011/12 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину

Кафедра

Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.

Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу

М2 Физиология научения и (вариативная часть)

Физиологии человека и методики обучения биологии

М2. Регуляции в живых системах (дисциплина по выбору)

Физиологии человека и методики обучения биологии

М2 Приемы решения задач по физиологии (дисциплина по выбору)

Физиологии человека и методики обучения биологии

    1. Рабочая модульная программа

1.1.1.Введение

Нейрофизиология – один из сложнейших разделов биологии. Вопросы, касающиеся функционирования мозга, вызывают живой интерес у неспециалистов, школьников. Недостаток знаний является одной из причин генерации и широкого распространения паранаучных представлений о человеке и его возможностях.

В учебных программах бакалавриата и специалитета центральная нервная система изучается в нескольких курсах дисциплин, таких как зоология, анатомия, гистология, физиология, психология. При этом представляемые студентам знания, во-первых, серьезно отстают от новых достижений нейробиологии, во-вторых студенты испытывают сложности с интеграцией материалов разных курсов в единое целостное представление о функционировании мозга. Предлагаемый курс «Интегративные функции нервной системы» нацелен на обобщение уже сформированных знаний и обогащение их соывременными представлениями в этой области биологии

Теоретическая часть курса знакомит будущего учителя с современными представлениями о работе мозга, опирающимися на достижения как молекулярной и клеточной так и интегративной биологии. Лабораторно-практическая часть курса представлена двумя типами работ. Во-первых, это работы анатомического и гистологического характера, облегчающие усвоение материалов теоретического курса. Во-вторых, это работы, целью которых является освоение несложных экспериментальных методик, которые могут быть использованы при выполнении магистерской диссертации, либо в дальнейшей профессиональной деятельности при организации исследовательской деятельности школьников.

Учебная программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» вариативной части общенаучного цикла М2

Целями изучения дисциплины являются:

– повышение научного потенциала магистранта;

– содействие становлению базовой общенаучной компетентности магистра педагогики для решения образовательных и исследовательских задач, ориентированных на научно-исследовательскую и практическую деятельность в предметной области знаний.

Достижение целей изучения дисциплины обеспечивается решением следующих задач:

  • Установление междисциплинарных связей;

  • Использование современных образовательных технологий; формирование системы предметных знаний и умений;

  • Овладение некоторыми экспериментальными методами;

  • Активизация самостоятельной деятельности, включение в исследовательскую работу.

Особенностью учебного курса является то, что специалисты и бакалавры, обучающиеся по педагогическому направлению, владеют общими представлениями об анатомии, гистологии и физиологии нервной системы и испытывают серьезные затруднения с обобщением этих знаний. Кроме того быстрое развитие нейробиологии в последние годы привело к пересмотру некоторых представлений о механизмах памяти, обучения, выдвинуло новые понятия, которые требуют внимания и освоения в рамках предлагаемого курса.

Потенциал курса удовлетворяет требованиям заказчика к самостоятельному проектированию нового учебного содержания, новых образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов, разработке просветительских программ в целях популяризации современного научного знания.

Реализация межпредметных связей достигается тем, что дисциплина опирается на компетентности и базовую часть учебного цикла ФГОС ВПО «Педагогическое образование (квалификация бакалавр) и дисциплин общенаучного цикла, изученных в специалитете, позволяющих студентам освоить магистерскую программу. Знания, умения и навыки, полученные в данном курсе, будут востребованы при изучении дисциплин профессионального цикла «Психофизиология для сферы образования», «Физиология научения и памяти», «Регуляции в живых системах», в процессе исследовательской работы и оформления магистерской диссертации.

В результате изучения дисциплины формируются следующие компетенции:

Компетенция

Код

Способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень

ОК-1

Готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач

ОК-2

Способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности

ОК-5

Готовность работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке

ОК-6

Способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру

ОПК-2

Способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач

ПК-5

Готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки

ПК-7

Готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16)

ПК-16

Способность разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций

ПК-19

В результате освоения дисциплины магистр должен знать:

  • Основные методы изучения нервной деятельности

  • Клеточные механизмы функционирования ЦНС: виды нейронных цепей, механизмы синаптической передачи, синатической пластичности

  • Механизмы, управления сном и бодрствованием, ответственные структуры мозга

  • Нервные и нейроэндокринные механизмы поддержания гомеостаза (гипоталамические массостат, липостат, термостат).

  • Нервные и нейроэндокринные механизмы, управляющие процессами адаптации и репродукции

  • Виды научения, локализацию в головном мозге и их нейронные механизмы

  • Нейрофизиологические механизмы эмоций, мотиваций, мышления, речи

.

Уметь:

– применять полученные знания для решения конкретных научно-практических наблюдений и экспериментов;

– применять полученные знания в преподавательской работе в профильной средней школе и высших учебных заведениях.

Владеть:

  • Методами анализа ЭЭГ, экспериментальными методами изучения высшей нервной деятельности человека и животных

  • методами получения современного звания в области образования и биологии;



Похожие документы:

  1. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 050100. 68 Педагогическое образование (2)

    Учебно-методический комплекс
    ... обучения биологии ФИЗИОЛОГИЯ НАУЧЕНИЯ И ПАМЯТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ По направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование (квалификация (степень) «Магистр») Магистерская программа ...
  2. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 050100. 68 Педагогическое образование (1)

    Учебно-методический комплекс
    ... и методики обучения биологии ПСИХОЛОГИЯ НАУКИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ По направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование (квалификация (степень) «Магистр») Магистерская программа ...
  3. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 050100. 68 Педагогическое образование (4)

    Учебно-методический комплекс
    ... обучения биологии РЕГУЛЯЦИИ В ЖИВЫХ СИСТЕМАХ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ По направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование (квалификация (степень) «Магистр») Магистерская программа ...
  4. Учебно-методический комплекс дисциплины «современный русский язык в социолингвистическом аспекте» по направлению подготовки 050100. 68 Педагогическое образование

    Учебно-методический комплекс
    ... РУССКОГО ЯЗЫКА И МЕТОДИКИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК В СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ» по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование (квалификация (степень ...
  5. Учебно-методический комплекс дисциплины Социальная экология Направление подготовки: 050100. 68. «Педагогическое образование» (квалификация «магистр»)

    Учебно-методический комплекс
    ... Учебно-методический комплекс дисциплины Социальная экология Направление подготовки: 050100. 68. «Педагогическое образование» ... направление подготовки: 050100. 68. «Педагогическое образование» магистерская программа «Экологическое образование» по ...

Другие похожие документы..