Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Назовите литературный жанр, очень распространенный в Киевской Руси и, как констатировал Б.А. Рыбаков, «являющийся сильным оружием церковной пропаганды...полностью>>
'Документ'
Тема 1. Человек и среда обитания. Характерные состояния системы «человек-среда обитания». Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельнос...полностью>>
'Документ'
Требуется выбрать место работы из 10 альтернативных вариантов, представленных в Таблице. В качестве критериев выбраны: З- зарплата, Д- длительность от...полностью>>
'Решение'
Рассмотрев обращение администрации муниципального образования «Красногвардейский район» от 11.05.2016 г. № 1203, в соответствии со статьями 24, 41, 45...полностью>>

Главная > Учебно-методический комплекс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт иностранных языков

Кафедра английского языка

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

Практическая фонетика английского языка

Направление подготовки – Педагогическое образование

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр

Форма обучения – очная

Курс 1, семестры 1,2

Москва – 2012

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт иностранных языков

Кафедра английского языка

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

Практическая фонетика английского языка

Направление подготовки – Педагогическое образование

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр

Форма обучения – очная

Курс 1, семестры 1,2

Москва – 2012

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению и профилю подготовки Педагогическое образование (Иностранный язык)

Авторы:

доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Нечаева Е.С.,

старший преподаватель кафедры англистики и межкультурной коммуникации Матвеева Е.Е.

Рецензенты:

Молчанова М.А., к.ф.н., проф. кафедры англистики и межкультурной коммуникации МГПУ;

Сорокина Э.А., д.ф.н., проф. кафедры английской филологии Института лингвистики и межкультурной коммуникации Московского государственного областного университета

Программа одобрена на заседании кафедры английского языка

от _____________ 2012 г., протокол №____.

Заведующий кафедрой: Макарова Татьяна Сергеевна, к.п.н., проф.

1. Цель и задачи дисциплины

Целью дисциплины (модуля) Практическая фонетика английского языка является формирование и совершенствование профессиональной фонетической компетенции студентов, развитие методических навыков, необходимых для реализации полученных знаний и умений в профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

  • изучение теоретических основ английского произношения;

  • освоение основных интонационных моделей в контексте вариативности их возможной реализации;

  • формирование фонетических навыков речевой коммуникации;

  • максимальное овладение элементами знаний, необходимых для профессиональной реализации.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина Практическая фонетика английского языка относится к дисциплинам профессионального цикла и входит в состав вариативной части ООП.

Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентирует дисциплина Практическая фонетика английского языка, являются образование, социальная сфера, культура.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров: обучение, развитие, образовательные системы.

Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

  • организация обучения фонетике с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся;

  • использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования и самообразования обучающихся.

в области культурно-просветительской деятельности:

  • освещение культурных особенностей английского произношения (британского и американского вариантов);

  • формирование потребности в просветительской деятельности обучающихся с целью совершенствования фонетических навыков в коммуникативном аспекте.

Для освоения дисциплины Практическая фонетика английского языка обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин Введение в языкознание, Иностранный язык:

  • представление о звуках, фонемах, фонетических процессах и т.д.;

  • понимание основных закономерностей связи английского письма и произношения;

  • знание основных терминологических единиц, относимых к предметной области «фонетика»;

  • умение правильно читать и произносить слова английского языка;

  • владение категориальным аппаратом дисциплины Введение в языкознание;

  • владение навыками понимания и воспроизведения английской речи;

  • владение коммуникативными умениями построения монологической и диалогической речи небольшого объема;

  • владение функциональными навыками, необходимыми для выполнения письменных учебных зданий в формате эссе, реферата, статьи, экспертного заключения, рецензии, графического моделирования (перевода информации в графическую форму);

  • владение основными способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе связанными с работой на компьютере и в глобальной информационной сети.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин Практика устной и письменной речи, Лексикология английского языка, Стилистика современного английского языка, История языка, а также курсов по выбору Теория и практика устного перевода, Подготовка к сдаче FCE, TOEFL, BEC, прохождения производственной практики и подготовки к Итоговой Государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины Практическая фонетика английского языка направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

  • готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов к работе с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

  • владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10)

Специальные компетенции:

  • способен фонетически и интонационно правильно оформлять иноязычную речь с учетом ситуации общения (СК-1);

  • владеет лексическим запасом, необходимым и достаточным для осуществления продуктивной и рецептивной иноязычной деятельности (СК-3);

  • владеет навыками восприятия и понимания иноязычных текстов при чтении и аудировании (СК-4);

В результате изучения дисциплины Практическая фонетика английского языка студент должен:

Знать

  • теоретические основы английского произношения, необходимые для выработки произносительных умений и навыков, а также для расширения лингвистического кругозора;

  • основные интонационные модели в контексте вариативности их возможной реализации.

Уметь

  • использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации;

  • фонетически и интонационно верно оформлять иноязычную речь с учетом ситуации общения;

  • работать с компьютером как средством получения информации.

Владеть

  • способами, позволяющими получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

  • навыками восприятия и понимания иноязычных текстов при чтении и аудировании;

  • навыками корректного использования лексических единиц в правильной фонетической форме в продуктивной и рецептивной иноязычной деятельности.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

1,2

Аудиторные занятия (всего)

432

288

в том числе:

Лекции (Л)

0

0

Практические занятия (ПЗ)

220

152

Семинары (С)

0

0

Самостоятельная работа (всего)

185

136

в том числе:

подготовка к практическим занятиям

50

36

подготовка к контрольным работам и тестированию

45

30

подготовка к коллоквиуму

0

0

подготовка учебного проекта / реферата

35

20

подготовка домашних заданий

35

30

курсовая работа

0

0

другие виды работ

20

20

Вид промежуточной аттестации: зачет (рейтинговая система) / дифференцированный зачет / экзамен

дифференцированный зачет

Объем работы студента в период экзаменационной сессии

*

*

Общая трудоемкость: часы

*

*

зачетные единицы

12

8

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№п/п

Наименование раздела

Содержание раздела

1

Вводно-коррективный курс

Общее представление о существующих вариантах произношения, обусловленных национальным и регионально-территориальным варьированием английского языка. Фонетическая характеристика академического (научного), публицистического, декламационного (художественного), разговорно-бытового стилей.Понятие о звуковом строе языка и его компонентах, а именно, сегментных фонемах, слоге, словесном ударении и интонации. Соотношение звука и буквы. Понятие фонетической транскрипции и способе графического изображения интонации. Произносительная норма английского языка. Описание речевого аппарата и его функции в образовании звуков речи. Особенности образования гласных и согласных. Основные принципы классификации английских гласных и согласных. Особенности артикуляционной базы английского языка в сравнении с русским. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

2

Артикуляция английских гласных и согласных

Коррекция навыков произнесения всех гласных и согласных звуков английского языка. Дифференциация на слух английских и русских гласных и согласных. Формирование артикуляционной базы английского языка.

Артикуляция английских гласных: кратких и долгих монофтонгов, дифтонгоидов, дифтонгов.Позиционные и комбинированные изменения гласных в потоке речи: позиционная долгота гласных; количественная и качественная редукция гласных. Сильные и слабые формы гласных. Артикуляция английских согласных.Позиционные и комбинаторные изменения согласных фонем в потоке речи. Сильное звучание глухих согласных и слабое полузвонкое звучание звонких согласных в начальных и абсолютном исходе слова. Переход альвеолярной артикуляции в зубную в сочетаниях (t, d, n, 1, s, z). Сочетание двух взрывных (потеря взрыва). Носовой взрыв в сочетаниях (tn, dn) и др. Огубление согласных (t, d. k, g, s) перед (w). Аффрицированное произнесение сочетаний (tr, dr). Частичное оглушение (I, г, w) в положении после глухого согласного в сочетаниях (pi, tr, kw) и других с последующим ударным гласным, имеющее место в пределах слова. Потеря аспирации глухими взрывными согласными (р, t, k) в положении после согласного (s) и в безударном слоге. Альвеолярная артикуляция (г) в сочетаниях (dr, tr). Паталатизованная артикуляция (1) внутри слова в положении перед гласным. Введение и тренировка звуков в упражнениях, состоящих как из отдельных слов и словосочетаний, так и из монологических и диалогических связных текстов.

3

Специфика слогообразования в английском языке

Основные правила слогоделения и слогообразования в английском языке; различие в слогоделении в английском и русском языках.

4

Словесное ударение

Просодические средства выделения слога в английском и русском языках. Отработка правильной акцентуации слов, содержащих одно сильное ударение, главное и второстепенное ударения, изменение словесного ударения в связной речи.

5

Интонация

Понятие об основных компонентах интонации: изменение высоты тона, громкости, темпа. Тембральная окраска голоса. Интонационно-синтагматическое членение фразы. Синтагма и интонационная группа. Ритмическая группа. Интонационно-ритмическая организация английского текста. Интонационная структура и ее основные элементы: начальные безударные слоги (pre-head), шкала (head), ядерный тон (nucleus) и конечные безударные слоги (tail). Изменение движения тона, его уровня и диапазона. Основные типы ядерных тонов: низкий нисходящий, низкий восходящий, нисходящий-восходящий и средний ровный. Основные типы шкалы: нисходящая (падающая, ступенчатая, скользящая, скандетная); восходящая (ступетчато-восходящая, скользяще-восходящая); ровная (высокая, средняя, низкая). Фразовое ударение. Ударение синтагматическое, ритмическое, логическое. Изменение скорости произнесения и относительная длительность пауз. Паузы синтаксические, эмфатические, хезитации. Понятие об интонационной реализации семантической структуры текстовых отрезков. Способ интонационной разметки текста. Отработка автоматизированных навыков. Воспроизведения основных интонационных структур английского языка в четырех коммуникативных типах предложения: повествовательном, вопросительном, повелительном и восклицательном.

6

Стилистическая дифференциация английского произношения

Общие сведения о фоностилистическом аспекте устной речи. Роль экстралингвистических факторов в формировании стилистически разных вариантов звучания: цель и предмет высказывания, социальные условия общения (социальная роль говорящего, наличие и численность аудитории, характер отношений общающихся), статус и личность говорящего, его отношение к предмету высказывания, степень подготовленности высказывания. Нормативность и стилистическая вариативность произношения. Фонетическая синонимия (варианты звучания, обусловленные ситуативными факторами). Эвфония (характеристика звуковой материи языка с эстетической точки зрения). Фонетические средства жанровой дифференциации речи (стиль сказки, поэтическая декламация, чтение художественной прозы, разноречь и т.д.). Интонационные стили - результат модификации просодической структуры фразы устного текста под влиянием ситуативных факторов: информационный, академический (научный), декламационный, публицистический, разговорный стили. Реализация интонационных стилей в двух видах речевой деятельности: говорение и чтение. Устный (звучащий) текст и его интонационная структура: характер чтения речевого потока, ритмическая организация, темпоральные и мелодические особенности, громкость, тембральная окраска. Типологические разновидности текста в зависимости от: а) формы общения (монологической, диалогической, полилогической); б) степени подготовленности высказывания (подготовленный, спонтанный); в) количества участников коммуникативного акта (публичный, непубличный); г) характера отношений общающихся (официальный, неофициальный).

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекции

Практ. занятия

Семинары

Самост. работа

Всего

1

Вводно-коррективный курс

40

30

70

2

Артикуляция английских гласных и согласных

60

40

100

3

Специфика слогообразования в английском языке

25

25

50

4

Словесное ударение

25

35

60

5

Интонация

50

35

85

6

Стилистическая дифференциация английского произношения

20

20

40



Похожие документы:

  1. Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Теоретическая фонетика английского языка Направление подготовки Педагогическое образование

    Учебно-методический комплекс
    ... ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт иностранных языков Кафедра англистики и межкультурной коммуникации УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины Теоретическая фонетика английского языка Направление подготовкиПедагогическое образование ...
  2. Учебно методический комплекс по дисциплине русский язык общеобразовательный цикл

    Учебно-методический комплекс
    ... образования «Педагогический колледж» г. Бугуруслана УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ Русский язык ... язык: — фонетикой ... направления ... и английский языки ... Практические занятия - не предусмотрено Задания для самостоятельного выполнения Подготовка ...
  3. Учебно-методический комплекс учебной дисциплины основы лингвистического терминоведения

    Учебно-методический комплекс
    ... УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины ОСНОВЫ лингвистического терминоведения Направление 540300 Филологическое образование Профиль 50304 Иностранный язык и русский язык ... и подготовка иллюстративных примеров практического применения ...
  4. Учебно-методический комплекс дисциплины теоретический курс иностранного языка с практикумом (фонетика)

    Учебно-методический комплекс
    ... иностранного языка с практикумом (фонетика): Учебно-методический комплекс дисциплины для студентов-бакалавров I курса очной формы обучения филологических направлений педагогических учебных ...
  5. Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 031202. 65 Перевод и переводоведение Специализация: Письменный и устный перевод

    Учебно-методический комплекс
    ... образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ Кафедра английской филологии ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ...

Другие похожие документы..