Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
о результатах конкурса на замещение вакантных должностей федеральной государственной гражданской службы в Межрегиональном управлении Министерства реги...полностью>>
'Документ'
ДНЕВНИК ПРАКТИКИ СТУДЕНТА – ЛИНГВИСТА представляет собой комплекс материалов, отражающих практическую деятельность студентов факультета лингвистики в ...полностью>>
'Документ'
ДОГОВОР БЕСПРОЦЕНТНОГО ЗАЙМА МЕЖДУ ЮРИДИЧЕСКИМИ ЛИЦАМИ (СУММА ЗАЙМА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ В ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ СОГЛАШЕНИЯХ И МОЖЕТ УВЕЛИЧИВАТЬСЯ, ПОСКОЛЬКУ ЕЕ ПРЕД...полностью>>
'Документ'
Отдел художественно-эстетической направленности, (далее по тексту - «Отдел») – структурное подразделение муниципального образовательного учреждения до...полностью>>

Главная > Учебно-методический комплекс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт иностранных языков

Кафедра англистики и межкультурной коммуникации

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

Теоретическая фонетика английского языка

Направление подготовки – Педагогическое образование

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр

Форма обучения – очная

Курс 3, семестр 7

Москва – 2012

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт иностранных языков

Кафедра англистики и межкультурной коммуникации

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

Теоретическая фонетика английского языка

Часть I. Рабочая программа учебной дисциплины

Направление подготовки – Педагогическое образование

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр

Форма обучения – очная

Курс 3 , семестр 7

Москва – 2012

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению и профилю подготовки Педагогическое образование (Иностранный язык)

Автор: канд. пед. наук, доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Е.С. Нечаева

Рецензенты:

Хухуни Г.Т., д.фил.н., профессор

Авербух К.С., д.фил. н., профессор

Программа одобрена на заседании кафедры англистики и межкультурной коммуникации

от 27 августа 2012 г., протокол № 1.

Заведующий кафедрой

канд. пед. наук, профессор Е.А. Морозова

  1. Цель и задачи дисциплины

Целью дисциплины (модуля) теоретическая фонетика английского языка является формирование у студентов фундаментальных основ теоретической фонетики английского языка как базы для развития универсальных и профессиональных компетенций, способности и готовности анализировать изменения, происходящие в произношении на современном этапе, и применять полученные знания и умения в профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

  1. изучение роли и достижений отечественных и зарубежных языковедов в развитии фонетической науки и решении ее проблем;

  2. систематизация элементов фонетической теории, усвоенные студентами при изучении нормативного курса, и дать им на его основе более полное знание всех компонентов фонетического строя современного английского языка в их системе и в сопоставлении с фонетическим строем родного языка;

  3. углубление знаний студентов в области основных спорных проблем общей и английской фонетики и новейших теорий и взглядов по этим проблемам;

  4. освоение современных методов фонетического исследования, а также практического применения теоретических положений курса в практике преподавания английского языка (напр., выбор нормы произношения, виды транскрипции, типы произносительных ошибок и т.д.).

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина теоретическая фонетика английского языка относится к циклу профессиональных дисциплин и входит в состав вариативной части ООП.

Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентирует дисциплина теоретическая фонетика английского языка, являются образование, социальная сфера, культура.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров: обучение, развитие, воспитание, образовательные системы.

Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

  • организация обучения фонетике с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся;

  • использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования и самообразования обучающихся.

в области культурно-просветительской деятельности:

– освещение культурных особенностей английского произношения (британского и американского вариантов);

– формирование потребности в просветительской деятельности обучающихся с целью совершенствования фонетических навыков в коммуникативном аспекте.

Для освоения дисциплины теоретическая фонетика английского языка обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Практическая фонетика английского языка», «Практика устной и письменной речи»:

– представление о фонетическом строе современного английского языка;

– понимание физиологических особенностей работы артикуляционного аппарата при произнесении английских и русских звуков;

– знание типичных фонетических явлений современного английского языка;

– умение анализировать фактический языковой материал;

– опыт деятельности в области проведения самостоятельных лингвистических исследований;

– владение категориальным аппаратом дисциплины «Практическая фонетика английского языка»;

– владение произносительными навыками английского языка, соответствующими орфоэпической норме;

– владение коммуникативными умениями;

– владение функциональными навыками, необходимыми для выполнения письменных учебных зданий в формате эссе, реферата, статьи, экспертного заключения, рецензии, графического моделирования (перевода информации в графическую форму);

– владение основными способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе связанными с работой на компьютере и в глобальной информационной сети.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин Практика устной и письменной речи», «Стилистика современного английского языка», «Лексикология английского языка», «История языка», «Социолингвистика», а также курсов по выбору «Теория и практика устного перевода», «Подготовка к сдаче FCE, TOEFL, BEC», «Социальная стратификация современного британского произношения», прохождения производственной практики и подготовки к Итоговой Государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Теоретическая фонетика английского языка» направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

  • готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов к работе с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

  • владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из профессиональных источников (ОК-10).

Профессиональные компетенции:

общепрофессиональные:

  • владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5)

в области педагогической деятельности:

  • готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК 8);

  • владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников

Специальные компетенции:

  • способен фонетически и интонационно правильно оформлять иноязычную речь с учетом ситуации общения (СК-1);

  • владеет лексическим запасом, необходимым и достаточным для осуществления продуктивной и рецептивной иноязычной деятельности (СК-3);

  • владеет навыками восприятия и понимания иноязычных текстов при чтении и аудировании (СК-4);

  • способен к построению целостных и логичных высказываний в соответствие с условиями иноязычной коммуникации (СК – 5);

  • способен использовать знания функционально-стилистических особенностей культуры устной и письменной речи на иностранном языке (СК – 6);

  • умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-7);

  • способен самостоятельно осуществлять переработку иноязычной информации для решения учебных, научно-исследовательских и профессиональных задач (СК-9).

В результате изучения дисциплины «Теоретическая фонетика английского языка» студент должен:

Знать

  • теоретические основы английского произношения, необходимые для выработки произносительных умений и навыков, а также для расширения лингвистического кругозора;

  • основные интонационные модели в контексте вариативности их возможной реализации;

  • особенности фонетического строя современного английского языка в сопоставлении с русским языком.

Уметь

  • использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации;

  • самостоятельно делать обобщения и выводы;

  • фонетически и интонационно верно оформлять иноязычную речь с учетом ситуации общения;

  • сопоставлять фонетические факты английского и родного языков;

  • работать с компьютером как средством получения информации.

Владеть

  • навыком творческого научного мышления;

  • способами, позволяющими получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

  • навыками восприятия и понимания иноязычных текстов при чтении и аудировании;

  • навыками использования лексических единиц в продуктивной и рецептивной иноязычной деятельности.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

7

Аудиторные занятия (всего)

45

45

в том числе:

Лекции (Л)

30

30

Практические занятия (ПЗ)

0

0

Семинары (С)

15

15

Самостоятельная работа (всего)

27

27

в том числе:

подготовка к семинарским занятиям

7

7

подготовка к контрольным работам и тестированию

5

5

подготовка к коллоквиуму

*

*

подготовка учебного проекта

10

10

подготовка домашних заданий

*

*

курсовая работа

*

*

другие виды работ (доклады по дополнительным темам)

7

7

Вид промежуточной аттестации: зачет (рейтинговая система) / дифференцированный зачет / экзамен

Экзамен

Объем работы студента в период экзаменационной сессии

36

36

Общая трудоемкость: часы

108

108

зачетные единицы

3

3

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№п/п

Наименование раздела

Содержание раздела

1

Введение в курс теоретической фонетики

Фонетика как наука. Определение и описание предмета фонетики. Соотношение фонетики с языкознанием, ее связь с лексикологией, грамматикой и стилистикой. Связь фонетики со смежными областями знания: акустикой, анатомией, физиологией, психологией, социологией, логикой и рядом технических дисциплин. Разделы фонетики как науки и учебной дисциплины: физиологическая фонетика, акустическая фонетика, фонология.

Компоненты акустической структуры звуковой материи языка и их аспекты: артикуляционный (четыре артикуляционных механизма (силовой, вибраторный, резонаторный, преградообразующий), органы речи, входящие в каждый из них, их устройство, работа и функции), физический, перцептивный и функциональный. Разделы фонетики, изучающие эти аспекты.

Транскрипция. Фонетические символы, используемые в различных системах транскрипции для передачи английских звуков. Правила транскрибирования.

Функциональный аспект английских звуков. Понятие фонемы и аллофона. Виды аллофонов (основные, второстепенные: позиционные и комбинаторные).

Теоретическое значение фонетики и ее практическое применение.

2

Сегментные фонемы английского языка. Артикуляционная классификация согласных

Артикуляционные различия между гласными и согласными звуками. Понятие артикуляционной базы и основные различия между артикуляционными базами английского и русского языков.

Классификация английских согласных по работе голосовых связок и силе артикуляции; по активным и пассивным органам речи; по типу артикуляционной преграды или характеру шума; по количеству арти­куляционных фокусов и шумообразующему или окрасочному характеру последних; по положению мягкого неба. Сопоставление английских согласных с русскими.

Английские согласные как часть фонологической системы.

3

Сегментные фонемы английского языка. Артикуляционная классификация гласных

Артикуляционная классификация гласных по устойчивости артикуляции (монофтонги, дифтонги, дифтонгоиды); по движению и положению языка в горизонтальной и вертикальной плоскостях (по ряду и подъему); по положению губ; по исторической долготе; по напряженности; по характеру отступа. Английские гласные как часть фонологической системы.

Сопоставление английских гласных с русскими.

4

Функциональный аспект изучения звуков

Понятие фонемы и аллофона. Принципы установления фонемного состава языка. Метод составления минимальных пар.

Дистинктивные и недистинктивные признаки фонемы. Классификация аллофонов. Типы фонологических оппозиций.

Различные точки зрения на фонему. Статус нейтрального гласного.

Фонология как одно из направлений в фонетике, занимающееся изучением звуковой стороны языка. Международный фонетический алфавит. Понятие широкой и узкой транскрипции.

5

Модификация английских звуков в потоке речи

Понятие чередования звуков речи. Изменения фонем в зависимости от особенностей сочетания артикуляционных фаз и действия различных видов ассимиляции и аккомодации (комбинаторные изменения). Изменения фонем в зависимости от их позиции в ударном или безударном слоге, в начале, в середине и в конце слога или слова и от характера смежных звуков (позиционные изменения). Количественная, качественная и нулевая редукции английских гласных фонем.

Виды ассимиляции согласных в английском языке и фонемная принадлежность звуков, возникающих в результате действия аккомодации.

Важнейшие изменения в произнесении звуков в современном английском языке как проявление свободного варьирования звукового состава слов.

6

Слоговая структура английского языка

Слог как фонетическая единица. Функции слога в речи. Слогообразующие звуки в английском языке. Составные части слога. Типы слогов по их началу и концу (прикрытые и неприкрытые; открытые, закрытые), по длительности (долгие, краткие) и по их акцентному весу (ударные, безударные).

Структура слога в английском языке. Возможные положения и сочетания гласных и согласных в начале и в конце слога.

Основные правила слогоделения в современном английском языке: в зависимости от вида и отступа гласных, от ударности и безударности слога, от качества согласных, разделяющих два гласных, от допустимости и недопустимости сочетания тех или иных согласных в начале слова.

Основные теории слога в применении к английскому языку (экспираторная теория, теория сонорности, теория Л.В. Щербы о слоге как дуге общего произносительного усилия и о сильноконечных, слабоконечных и двухвершинных согласных). Критический анализ экспираторной теории слога и теории сонорности. Объяснения слогообразования и слогоделения в современном английском языке в свете слоговой теории Л.В. Щербы.

Организующая функция слога в современном английском языке.

Династическая функция различий в слогообразовании в современном английском языке. Дистинктивная функция различий в слогоделении.

7

Акцентная структура английских слов

Понятие словесного ударения, его виды (силовое, или динамическое; музыкальное, или тоническое; количественное, или квантитативное). Характеристика английского словесного ударения с точки зрения его акустико-физиологической природы восприятия. Характеристика английского словесного ударения с точки зрения его места в словах и их грамматических формах (свободное, или разноместное; фиксированное). Степени словесного ударения в английском языке (главное, второстепенное, третьестепенное и слабое или отсутствие ударения). Факторы, определяющие место и различную степень ударения в английских словах: рецессивная (неограниченная и ограниченная), ритмическая (диахроническая или синхроническая), ретентивная тенденция и семантический фактор. Взаимодействие этих факторов.

Организующая и дистинктивная функции словесного ударения в английском языке. Понятие словоакцентемы как дистинктивного различия в месте и степени словесного и фразового ударения.

8

Интонация английского языка

Проблема определения интонации, ее компонентов и функций. Интонация и просодия. Компоненты интонации: высотно-мелодический, силовой, темпоральный, и их роль в формировании интонационной структуры как основной единицы интонации. Элементы интонационной структуры: 1) начальные безударные слоги; 2) шкала и ее разновидности; 3) номенклатура терминальных тонов. Терминальный (ядерный) тон как основной компонент интонационной структуры. Роль интонационной структуры в актуализации синтагмы. Синтагма и интонационная группа.

Основные способы графического изображения и обозначения интонации.

Понятие фразового ритма. Особенности ритма английской фразы. Взаимодействие между фразовыми ударениями и ритмом. Ритмическая организация текста. Конкретно-языковые свойства английской интонации по сравнению с русской.

Функциональный аспект английской интонации. Реализация коммуникативной функции интонации в структурировании и дискриминации значения текстовых отрезков. Роль интонации в дифференциации синтаксических типов фраз, передачи модально-эмоциональных значений. Интонационные особенности фонетических стилей и их основных модификаций. Основные интонационные стили: информационный, академический, публицистический, разговорно-бытовой, художественный. Просодические особенности стилей: громкость, темп, мелодический уровень, паузация, ритмическое оформление, предъядерный и ядерный тон. Фонетическая культура официальной и неофициальной речи.

9

Стандартное произношение английского языка. Региональная и социальная вариативность современного английского произношения

Понятие литературного произношения и орфоэпической нормы. Национальные стандарты произношения.

Территориальная и социальная вариативность английского произношения. Понятие акцента, диалекта и социолекта. Региональные стандарты произношения. Социальная вариативность английского произношения.

Британский произносительный стандарт. Основные региональные фонетические особенности.

Американский стандарт и региональные типы произношения. Фонетические особенности американского произношения.

Современные тенденции английского произношения. Установившиеся фонетические нормы и инновации недавнего времени.

5.2 Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекции

Практ. занятия

Семинары

Самост. работа

Всего

1

Введение в курс теоретической фонетики

2

-

2

1

5

2

Сегментные фонемы английского языка. Артикуляционная классификация согласных

2

-

1

3

6

3

Сегментные фонемы английского языка. Артикуляционная классификация гласных

2

-

1

3

6

4

Функциональный аспект изучения звуков

2

-

1

2

5

5

Модификация английских звуков в потоке речи

4

-

2

2

8

6

Слоговая структура английского языка

4

-

2

3

9

7

Акцентная структура английских слов

2

-

2

3

7

8

Интонация английского языка

6

-

2

4

12

9

Стандартное произношение английского языка. Региональная и социальная вариативность современного английского произношения

6

-

2

6

14



Похожие документы:

  1. Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Практическая фонетика английского языка Направление подготовки Педагогическое образование

    Учебно-методический комплекс
    ... ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт иностранных языков Кафедра английского языка УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины Практическая фонетика английского языка Направление подготовкиПедагогическое образование Квалификация ...
  2. Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 031202. 65 Перевод и переводоведение Специализация: Письменный и устный перевод

    Учебно-методический комплекс
    ... профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ Кафедра английской филологии ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ...
  3. Учебно методический комплекс по дисциплине русский язык общеобразовательный цикл

    Учебно-методический комплекс
    ... образования «Педагогический колледж» г. Бугуруслана УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ Русский язык ... язык: — фонетикой ... направления ... и английский языки ... подготовки к текущему и итоговому контролю по дисциплине. УМКД включает теоретический ...
  4. Учебно-методический комплекс учебной дисциплины основы лингвистического терминоведения

    Учебно-методический комплекс
    ... УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины ОСНОВЫ лингвистического терминоведения Направление 540300 Филологическое образование Профиль 50304 Иностранный язык и русский язык ... теоретических курсов (теоретической фонетики, теоретической грамматики ...
  5. Учебно-методический комплекс дисциплины теоретический курс иностранного языка с практикумом (фонетика)

    Учебно-методический комплекс
    ... ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт гуманитарных наук Кафедра зарубежной филологии УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ КУРС ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА С ПРАКТИКУМОМ (ФОНЕТИКА ...

Другие похожие документы..