Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
0 по .07 Тип курса (название, интенсивность) 0 уроков в неделю Тип проживания и особые требования (аллергия, курение) Семья, комната на двоих Питание ...полностью>>
'Руководство'
Предисловие Как построена эта книга Как пользоваться этой книгой Глава 1. Как выжить Как принять ситуацию Как сохранить здравый рассудок Что могут род...полностью>>
'Урок'
Область допустимых значений, область существования решения, решение неравенств методом сведения исходного неравенства к равносильной системе рациональ...полностью>>
'Документ'
ученица 10 класса ЧА ГЕРМАН, ученик 9 класса БЕВЗ ЛАДА, ученица 9 класса АНТИПОВА АНАСТАСИЯ, выпускница 11 класса БЕВЗ ЛАДА, ученица 11 класса ЛОСЬ ДМ...полностью>>

Главная > Учебно-методический комплекс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

И жить торопится, и чувствовать спешит.

/П.Вяземский/

Я помню многое. Начало века,

Рождение двадцатого столетья.

/В. Инбер/

СРАВНЕНИЕ /от лат. comparatio/ – образное словеcноt выражение, в котором изображаемое явление уподобляется другому, по какому-либо общему для них признаку с целью выявить в объекте. Сравнения новые важные свойства.

Обычной формой сравнения служит соединение, двух его членов при помощи союзов "как", "словно", "подобно", "будто" и т.д.

Как огромный навозный жук.

Черный танк наползал, жужжа.

/А.Сурков/

Нередко встречается и бессоюзное, сравнение:

В железных латах самовар.

Шумит: домашним генералом.

/Н.Заболоцкий/

ТАВТОЛОГИЯ /от греч. tauto то же самое и logos слово/ –повторение одних и тех же или близких по смыслу и звуковому составу слов. В поэтической речи, особенно в устном народном творчестве, тавтология применяется для усиления эмоционального воздействия /Например: "Под Черниговом силушки черным-черно, Черным-черно, черней ворона"/. Широко употребляются некоторые, тавтологические словосочетания в разговорной речи /например, день-деньской/.

ТРОП /от греч. tropos оборот/ – употребление слова в переносном /не прямом/ его значении для характеристики какого-либо явления при помощи вторичных смысловых оттенков, присущих этому слову и уже непосредственно не связанных с его основным значением. Наряду с основным слово подразумевает ряд вторичных смысловых оттенков, которые выступают при сочетании его с другими словами.

Как пена, грудь её бела.

/А.Пушкин/

К тропам, относятся: метафора, метонимия, синекдоха, гипербола, ирония, литота, отчасти эпитет, аллегория, перифраз.

УСЛОВНОСТЬ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ – многоплановое и многозначное, понятие, принцип художественной изобразительности, в целом обозначающий нетождественность художественного образа объекту, воспроизведения. В современной эстетике, различают первичную и вторичную условность – в зависимости от меры правдоподобия образов, открытости: художественного вымысла: и его осознанности. Первичная условность тесно сопряжена с природой самого искусства, неотделимого от условности, и поэтому характеризует любое художественное произведение /в том числе, и "жизнеподобное"/, т.к. и оно не тождественно жизни не может повторять её буквально. Образ, относимый к первичной условности, художественно правдоподобен, его "сделанность" не заявляет о себе, не акцентируется автором. Такая условность воспринимается как сама собой разумеющаяся» Вторичная условность, когда писатель обращается, изображая жизнь, к формам, отступающим от жизненного, правдоподобия, к фантастике, к гротеску и т. п.. В "Страшной мести" Н.Гоголя мы читаем о колдуне и летающей душе пани Катерины, в "Пиковой даме" А. Пушкина появляется призрак графини: здесь писатель сознательно нарушает законы жизненного правдоподобия, для того чтобы придать тем или/ иным сторонам жизни особенно острое и выпуклое значение. Условность выражается в самых различных формах в зависимости от художественной задачи, которую ставит перед собой писатель, его стиля, метода, исторической обстановки.

ШАРЖ /от франц. charger, букв, "грузить", в переносном значении – "искажение"/ – разновидность сатирической литературы, как стихотворной, так и прозаической, которая ставит задачей подшутить над кем-либо, представить его характерные особенности' в искаженном, карикатурном виде. Карикатуристы, поэты и писатели своими шаржами подчеркивают те или иные стороны внешности или характера человека, уподобляя его животным, птицам, рыбам, сравнивая с различными предметами, доводя характеристику гротеска. Доброжелательное преувеличение и подчеркивание внешних черт или особенностей характера встречаем в дружеском шарже.

ЭПИТЕТ /от греч. epitheton приложение/ – слово, определяющее. предмет или явление и подчеркивающее какие-либо его свойства, качества или признаки. Эпитет широко используется в поэтическом языке:

Отговорила роща золотая

Березовым веселым языком.

/С.Есенин/

К особой группе эпитетов относятся постоянные: эпитеты, которые употребляются только в сочетании с одним определенным словом: добрый молодец, трава шелковая, леса дремучие, слезы горючие и т.д. Постоянные, эпитеты характерны для произведений устного народного творчества.

ЮМОР /от англ. humour юмор, нрав, настроение, склонность/ – особый вид комического, наиболее жизнеутверждающая и сложная его форма. В нем серьезное высказывается с усмешкой, в незначительном и даже ничтожном всегда просматривается важное и глубокое. Юмористический смех не отрицает жизненного явления, юморист сознает лишь его несовершенство.

ЯЗЫК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ /иногда также поэтический язык/ – основное средство воплощения художественных образов в художественной литературе В отличие от других видов искусства, выразительные средства которых не даны в непосредственной жизненной практике и овладение которыми требует особого изучение /например, живопись, музыка/, основное средство, "первоэлемент", по выражению М.Горького, литературы – язык существует в жизни независимо от неё и лишь применяется в ней в зависимости от её специфических особенностей, приобретая в силу этого некоторые особые свойства, позволяющие говорить о "языке художественной литературы" как о своеобразном, ответвлении языка вообще. Язык художественной литературы выступает в двух основных формах: языка персонажа и языка повествователя, которые мотивированы присущими им свойствами, так сказать, заданными писателем, обусловленными художественными задачами, поставленными, им перед собой /речь персонажа как средство его саморазоблачения, например, в рассказах М.Зощенко, торжественность и архаичность патетической речи Пророка в стихотворении А.Пушкина/.

Отсюда вытекает своеобразие языка художественной литературы, в зависимости от своеобразия родов и видов литературы, он приобретает различные формы: драматургическую, где авторская речь практически отсутствует и где авторская оценка осуществляется через сюжет, в поступках персонажей, их взаимодействии, речи и пр.; повествовательную /эпическую/, где речь персонажей находится в самых различных

сочетаниях-с авторской речью, это придает ей особый характер, сравнительно с драматургической; и, наконец, лирическую /чаще всего стихотворную/, где речь лирического героя передает его индивидуальное переживание /не требующее взаимодействия с другими персонажами и сопровождающее авторской речи/ и чаще всего в силу этого монологически выраженное.

Язык художественной литературы имеет чрезвычайно существенное значение в организации стиля писателя, создающего и свой тип повествовательной речи, и свои принципы передачи речи персонажей. Это выражается и в лексике, и в интонационно-синтаксической организации речи и т.п. Проза А.Пушкина и проза Л.Толстого различимы с первого взгляда, как резко отличные художественно индивидуальные структуры.

Многостилевой характер языка художественной литературы определяет обилие её языковых источников; писатель, в зависимости от его художественных задач, строит повествование, раскрывает переживание или развертывает драматическое действие ,обращаясь и к прошлому языка /архаизмы/, и к просторечию /вульгаризмы/ и пр. Существенную роль в языке художественной литературы играет и его звуковая организация.

Всё это можно проследить лишь конкретно, в анализе произведения, общие доставления языка художественной литератур» могут иметь лишь условный, ориентировочный характер, намечать возможности различного подхода к пониманию языка писателей разных художественных течений и направлений. Здесь важно лишь иметь в виду, что язык художественной литературы неразрывно связан с содержанием произведения и не может быть рассмотрен вне этой связи, как- самостоятельное художественное явление, оказывающее воздействие на читателя независимо от содержания.

ОСНОВЫ СТИХОСЛОЖЕНИЯ

АМФИБРАХИЙ /от греч. amphi – кругом, brachys краткий/ – в античной метрике – трехсложная стопа, где ударения падают преимущественно на 2,5,8,11 и т.п.. слоги /долгий слог находится между двумя краткими/.

Схема амфибрахия  –  –  –  – 

В русской поэзии употребляется с начала XIX века, сперва – в балладах и романсах. Наиболее частые размеры – 4-х стопный амфибрахий /"Однажды в студеную зимнюю пору…" – Н.Некрасов/, 3-х. стопный /''Под грохот полночных снарядов..." – Н.Тихонов/ и их чередование /"Песнь о вещем Олеге" – А.Пушкин/..

АНАПЕСТ /от греч. anapaistos – отраженный назад/ – трехсложный размер, где ударения падают преимущественно на 3,6,9,12 и т.д. слоги.

Схема анапеста  –  –  –

Наиболее характерен для второй половины XIX века. Самая популярная форма анапеста – 3-х стопный анапест /"Что ты жадно глядишь на дорогу…" – Н.Некрасов/, 4-х стопный /"Не дождаться мне видно, свободы..." – М.Лермонтов/ и их чередование /"Иванов вечер" В.Жуковского и др.

БЕЛЫЙ СТИХ /англ. blank verse/ нерифмованный книжный стих. Название произошло от того, что его окончания, где обычно помещаете созвучие /рифма/,остаются в звуковом отношении незаполненными /"белыми"/. Белый стих широко использовали в русской поэзии поэты ХVIII века /В.Тредиаковский, А.Сумароков, А.Радищев, Н.Карамзин и др./. А.Пушкин ввел белый стих в драматургию /"Борис Годунов", "Маленькие трагедии"/. В.Жуковский применил его в балладах /"Ночной смотр"/, Н.Некрасов – в поэме "Кому на Руси жить хорошо". Белый стих применяется в советской поэзии /поэма В. Луговского "Середина века", баллада К.Симонова "Наш политрук"/.

ВЕРЛИБР /франц. verslibre – сводный стих/ – стих, не имеющий метра и рифмы и отличающийся от прозы только наличием заданного членения на стиховые отрезки /отмеченного в письменном тексте обычно графическим расположением строк, в устном – напевом/.

Известен в средние века, был возрожден немецкими предромантиками, У.Уитменом и французскими символистами; в XX веке получил массовое распространение во всей мировой поэзии. В русской поэзии свободный стих появляется в переводах и стилизациях середины XIX века; классические образцы – у А.А.Блока /"Она пришла с мороза..."/ и М.А.Кузмина /"Александрийские песни"/; разрабатывается В.А. Солоухиным, В.М. Винокуровым и другими советскими поэтами. Свободный стих, иногда смешивают с вольным стихом, что неверно,, т.к. вольный стих относится к силлабо-тоническому стихосложению, неверно относить к свободному стиху и тонический стих Маковского.

ВИРШИ /польск. wierszy, от лат. versus – стих/ – в русском языке ХVII – нач. ХVIII веков название любых стихов для чтения, а не для пения /в противоположность, кантам и псалмам/,сперва досиллабических, потом силлабических; в ХVIII – XX веках – название всяких архаичных или посредственных стихов.

ВОЛЬНЫЙ СТИХ, или вольный ямб, – ямбический, рифмованный стих, с неравным /не более шести/ количеством стоп в строках без строфы. Вольным стихом пишутся басни /Д.Крылов, Д.Бедный,, С.Михалков/. В ХПГГ и начала XIX вв- вольным стихом писались эпиграммы, эпитафии, надписи.. Этим же стихом написаны комедия А. Грибоедова "Горе от ума" и драма М.Лермонтова "Маскарад". В XX веке выходит из употребления.

ГЕКЗАМЕТР, гексаметр /от греч. hexmetros – шестимерный/ – в античном стихосложении – 6-стопный дактиль, в котором на 1-4-й стопах дактиль /– / может заменяться спондеем /– –/; цезура рассекающая /обычно/ 3-ю стопу, делит стих на два полустишия, с нисходящим и восходящим ритмом. Схема гекзаметра с наиболее употребительной цензурой: –  –  – / –  –  – –. В силлабо-тоническом стихе-сложении обычно передается сочетанием дактилей /– / с хореями /– /. /"Гнев, богиня, воспой Ахиллеса Пелеева сына…" – "Илиада". В античной поэзии гекзаметр был основным размером эпоса, идиллии, сатир, посланий, а в сочетании с пентаметром – элегий и эпиграмм. В новоевропейской поэзии употреблялся почти исключительно в переводах или стилизациях тем и жанров /идиллия – "Герман, и Доротея", И.В. Гете; эпоса – "Ундина" В.А. Жуковского/.

ДАКТИЛЬ /от греч. daktylos – палец/ – трехсложный размер, где ударения падают преимущественно на 1,4,7,10 и т.д. слоги. Схема дактиля:  –  – . В русском стихе ХVIII века преобладали 2-стопные и 4-стопные дактили /"Суетен будешь Ты, человек...." – А.П.Сумароков; "Всадника хвалят: хорош молодец…" – анонимное, приписывается Ф.Г.Волкову/, в ХIХ веке – 4-стопные и 3-стопные /"Где твое личико смуглое..." – Н. А. Некрасов /.

ДОЛЬНИК – паузник, русский стихотворный размер, являющийся своеобразной промежуточной формой между силлабо-тоническим /главным образом трехсложным/ и чисто тоническим. Строки его, совпадая по числу ударений, сравнительно свободно располагают безударные слоги. Сочетание ударных и безударных слогов образует поэтому уже не "стопы", а "доли", где количество безударных колеблется от одного до трёх-четырех. Аналогичные размеры существуют также в английском, немецком и др. стихосложениях. В русской поэзии первые пробы дольника, появляются в романтической лирике. XIX века /M. Ю. Лермонтов, А.А. Григорьев, А.А. Фет/; в широкое употребление дольник входит с начала XX века /после А.А.Блока и А.А.Ахматовой/.

Девушка пела в церковном хоре

О всех yсталых в чужом краю,

О всех кораблях, ушедших в море,

О всех, забывших радость свою.

/А .Блок/

КЛАУЗУЛА /от лат. clausula заключение/ – конец стихотворной строки /иногда фразы в прозе/, состоящей из слогов; следующих за последним ударением. Клаузула бывает мужской, если после ударения нет безударных слогов /лепесток/; женской, если «имеется один безударный слог /доля/; дактилической – два слога /девушка/; гипердактилической – три и более слогов. Клаузула является одним из элементов стихотворного ряда, определяющих своеобразие звучания отдельной строки. Если клаузула совпадает со звуковым повтором, образуется рифма.

МЕТР/от греч. metron мера, размер/ – стихотворный размер.

В узком смысле – тот принцип, на котором основан ритмический строй стиха. В античном стихосложении таким принципом метра была долгота слога, в русском силлабическом стихе – равное количестве слогов, в силлабо-тоническом стиха – правильное чередование ударных и безударных слогов.

МЕТРИКА /греч. metrike, от metron мера, размер/ – система правил строения стиха, выработанных поэтикой данного языка на основе живых образцов классической поэзии. Отсюда – метрика античного стиха, метрика русского стиха, метрика французского стиха и т.д..

ПИРРИХИЙ /греч. pyrrhichios/ –в античном стихосложении стопа из двух кратких слогов //. В силлабо-тоническом стихосложении пиррихием условно называется замена стопы ямба или хорея стопой из двух безударных слогов, точнее – пропуск ударения на ритмически сильном слоге: в ямбе и хорее.

Богат и славен Кочубей,

Его луга необозримы.

/А.Пушкин/

На воздушном океане

Без руля и без ветрил.

/М.Лермонтов/

Термин "пиррихий" был в ходу в ХVIII – XIX веках /ходовое; выражение "замена ямба пиррихием'', теперь выходит из. употребления.

РИФМА /от греч. rhythmos соразмерность/ – повтор отдельных звуков или звуковых комплексов, связывающих скончания двух или более строк, например: "морозы – розы"', "молод – молот"', "Евгений – гений". Рифма отмечается звуковым повтором клаузулы /стиховые окончания/, подчеркивая междустрочную паузу, а тем самым и. ритм стиха.

В организации стиха рифма играет большую роль ибо она связана не только с ритмом, но и звуковой организацией стиха в целом, лексикой, интонацией и синтаксисом.

По слоговому объёму рифмы делятся на мужские-ударение на последнем слоге /"тревог – мог","рад – аппарат"/; женские – ударение на предпоследнем от конца слоге /"вода – заводы", "правил – оставил"/; дактилические – ударение на третьем от конца слоге /"глубокая -одинокая"/; гипердактилические – ударение на четвертом от конца слоге. Если рифма оканчивается гласным звуком, она называется открытой, если оканчивается согласным звуком – закрытой.

По расположению в строках рифмы делятся на парные, или смежные /схема рифмовки: аа бб/, перекрестные, в которых рифмуются первая и третья, вторая и четвертая строки /схема: абаб/, охватные /опоясанные, кольцевые/, в которых созвучны первая и четвертая, вторая и третья строки /схема: абба/.

В зависимости от совпадения звуков в рифмующихся словах различают рифму точную, в которой повторяющиеся звуки, одинаковы /"гор - спор", "он - сон"/, и неточную с несовпадающими звуками /"рассказ – тоска", "распят – паспорт"/. Разновидностями неточной рифмы являются ассонанс /"красивая – неугасимая"/, неравносложная рифма "тронуту – фронту"/, усеченные рифмы /"казарм – глаза"/. При несовпадении ударных гласных, но при одинаковых согласных образуется диссонанс, или консонанс /"мячики – пулеметчики"/.

Различают рифмы простые, /"чести – мести", "прекрасный – ясный"/ и составные, включающие в созвучие два-три слова. Составная рифма широко представлена в стихах В.Маяковского: "ста расти – старости"; большевиков – больше веков".

СПОНДЕЙ – в противоположность пиррихию дополнительная стопа, содержащая два ударных слога; сверхсхемное ударение, появляющееся за счет знаменательных односложных слов.

СТИХ /от греч. stichos ряд, порядок/ - 1. система речи, обладающая, в отличие от прозы, той или иной последовательно проводимой симметричностью звучания. Присущая стихотворной речи высота эмоционального тона ведет к усилению интонационной самостоятельности отдельных отрезков фразы /в том числе и слов/, а стало быть, насыщению речи паузами» Ритмичность стихотворной речи обусловливается, упорядоченностью звуков, которая в русском стихе находит выражение прежде всего в той или иной упорядоченности расположения ударных и, следовательно,, безударных слогов;

2. единица стихотворного ритма. В этом случае, так правил стих совпадает со стихотворной строкой, но может быть также разбит на несколько графических строк, или, наоборот, одна строка может объединять несколько стихов.

СТИХОСЛОЖЕНИЕ /версификация/ – искусство организации мерной художественной речи, отличающейся от прозы системой определенных рядов и повторов. Bcе системы стихосложения разделяются на две основные категории – метрические и дисметрические Метрические системы стихосложения – античная, силлабо-тоническая, силлабическая, тактометрическая; общий признак их – строение стиха на принципе ритмических модификаций. Дисметрические системы – аллитерационный стих, акцентный стих /ударник/,интонационно-фразовый /фразовик/ и раёшный. К области стихосложения относятся также, и другие стороны технологии стиха и стилистики – строфика, рифма, анафора, эпифора, ассонансы, аллитерация и прочие виды благозвучия.

СТОПА – в античной метрике, повторяющаяся группа слогов, состоящая из одного долгого и одного или нескольких кратких. В русском силлабо-тоническом стихе стопой называется группа слогов, состоящая из одного ударного и одного или нескольких безударных, повторение которых определяет размер стиха.

В стихотворной строке можно выделить стопы двусложные – хорей и ямб – и стопы трехсложные – дактиль, амфибрахий и анапест. Стопа сохраняет значение при анализе внутристрочного построения стиха и служит определению ритмического своеобразия силлабо-тоники.

СТРОФА /от греч. strophe – поворот/ – сочетание стихов, образующее единство. Как правило, объединенные, рифмой стихи; в строфе и представляют, ритмическое и синтаксическое целее. Строфа отделена от смежных сочетаний стихов большой паузой, завершением рифменнего ряда и иными признаками. Термин "строфа" возник в древнегреческой трагедии и означал часть текста певшегося хором. В его торжественном шествии между двумя поворотами – от этого название строфы. В разных системах стихосложения неодинаковы основы, образующие строфы, различны и их типы. Наименьшая строфа – двустишие. Крупные строфы членятся внутри или вовсе не воспринимаются на слух. В русской поэзии XIX-XX веков преобладает строфа из четырех стихов /катрен/, гораздо реже – из пяти или шести стихов. В рифмованном стихе схема рифм образует один из важнейших каркасов строфы. Все строфы стихотворного романа "Евгений Онегин", по четырнадцати стихов в каждой, соблюдают одну и ту же схему рифм.. В строфе из четырех стихов при двух рифмах возможны три схемы размещения рифм:, абаб /перекрестная/, абба /опоясанная/, аабб /смежная/. Некоторые формы строфы получили особые названия: терцина /строфа из трехстиший с обязательной схемой рифм - ава всв сдс.../, октава /строфа из восьми строк с твердой схемой рифм – абабабвв/, онегинская; строфа и многие другие.

ХОРЕЙ или трохей /от греч. choros – хор/ – двусложный размер, где ударения приходятся на нечетные – 1-й, 3-й, 7-й и т.д. слоги, хотя очень часто встречаются пропуски ударений на положенном месте пиррихии.. Хорей, так же, как и.ямб, – размер очень популярный, и в русской поэзии j потребляется с XVIII века» Схема хорея: –

Мчатся тучи, вьются тучи;

Невидимкою луна.

/А.Пушкин/

ЦЕЗУРА /от лат. caesura рассечение, разрез/ – внутристиховая пауза, разделяющая стихотворную строку на два полустишия – равные или неравные.

Я говорю, /держа на сердце руку.

Так на присяге, /может быть, стоят.

Я говорю с тобой /перед разлукой,

Страна моя, /прекрасная моя.

/O.Берггольц/

Цезура подчеркивает интонацию и придает длинной строке более четкое ритмическое звучание.

ЯМБ /от греч. jambos восходит к названию музыкального инструмента/ – двусложный размер, где ударение приходится на четные – 2-й, 4;-й, 6-й, 8-й и т.д.. – слоги, хотя очень часто встречаются пропуски ударений на положенном месте – пиррихии.

В ХVIII веке наиболее распространенными были вольный ямб, шестистопный и четырехстопный. В XIX веке происходит выдвижение пятистопного ямба не только в драматической поэзии, но и в лирической /А.Пушкин, М.Лермонтов, Ф.Тютчев и другие /. Эта самый популярный размер, им написано более 2/3 всех русских стихотворений. Схема ямба:

Kaкая грусть! Конец аллеи

Опять с утра исчез в пыли...

/А.Фет/

В советской поэзии почти половина всех стихотворных произведений пишется ямбом. Пример четнрехстопного ямба:

Так бей, не знай отдохновенья,

Пусть жила жизни глубока:

Алмаз горит издалека –

Дроби, мой гневный ямб, каменья!

/А.Блок/



Похожие документы:

  1. Учебно-методический комплекс дисциплины методика преподавания литературы направление подготовки

    Учебно-методический комплекс
    ... 2015г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ Направление подготовки ... Методика преподавания литературы как научная дисциплина. – проработка конспекта лекции; – анализ учебников, учебных пособий, специальной литературы ...
  2. Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика преподавания математики» Направление: 050708. 65 Педагогика и методика начального образования

    Учебно-методический комплекс
    ... и частных методик УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «Методика преподавания математики» Направление: 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительными специальностями: педагогика ...
  3. Учебно-методический комплекс дисциплины «ландшафтный дизайн» Для специальности

    Учебно-методический комплекс
    ... УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «ЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙН» Для специальности ... методика ... Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература Нехуженко ... дисциплины для дальнейшей работы эколога. Методическая модель преподавания дисциплины ...
  4. Учебно-методический комплекс дисциплины история экономических учений Специальность

    Учебно-методический комплекс
    ... Учебно-методический комплекс дисциплины История экономических учений Специальность 080805.65 «Менеджмент организации» УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ... преподавания ... УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1.РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ... методике чтения ...
  5. Учебно-методический комплекс дисциплины коррекционно-педагогические воздействия специальность: 050708. 65 Педагогика и методика начального образования

    Учебно-методический комплекс
    ... УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ Специальность: 050708.65 Педагогика и методика ... список рекомендуемой литературы. Рецензенты: ... развитии. Специальная методикаметодика преподавания, учитывающая особенности ...

Другие похожие документы..