Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конкурс'
- Районный семинар для классных руководителей на базе Центра творчества «Основные формы и методы организации волонтерской деятельности и вовлечение об...полностью>>
'Документ'
Настоящей программой предполагается проведение занятий, посвященных обсуждению теоретических вопросов правового регулирования несостоятельности (банкр...полностью>>
'Документ'
Уравнение изменения со временем тока в колебательном контуре имеет видI = -0.02sin(400 Пt) (А). Индуктивность контура L = 1 Гн. Найти период Т колебан...полностью>>
'Руководство'
Руководство по заполнению технологической карты межведомственного взаимодействия поставщика информации органов исполнительной власти субъектов Российс...полностью>>

Главная > Учебно-методический комплекс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА»

Кафедра философии и социологии

философия

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

направление: 050700.62 "Педагогика",

по профилю "Начальное образование"

(заочная форма обучения)

КРАСНОЯРСК 2010

УМКД составлен к.филос.н., доцентом Л.П. Рычковой

Обсужден на заседании кафедры философии и социологии

«_29_»_декабря_2010 г.

Заведующий кафедрой

д.филос.н., профессор, член-корр. РАО А.М. Гендин

Одобрено научно-методическим советом специальности «Педагогика»

(профиль "Психологическое образование")

«___»____________20 г.

Председатель НМСС

Протокол согласования рабочей программы дисциплины «ФИЛОСОФИЯ» с другими дисциплинами по направлению: 050700.62 "Педагогика",

по профилю "НАЧАЛЬНое образование"

на 2011/12 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину

Кафедра

Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.

Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу

Педагогика

Психология

История педагогики

-

-

-

лист внесения изменений

Дополнения и изменения в учебной программе на 2011__/_2012______учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1.Титульный лист в связи с переименованием КГПУ им. В.П.Астафьева

2.Карта литературного обеспечения обновлена.

Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

"_10__"_сентября ____ 2012__г., протокол № _1_______

Внесенные изменения утверждаю

Заведующий кафедрой философии и социологии

проф., д.ф.н. Гендин А.М.

10 сентября 2012 г.

Оглавление

  1. Пояснительная записка 6 стр.

  2. Рабочая программа дисциплины 7 стр.

    1. Выдержка из стандарта 8 стр.

    2. Введение 9 стр.

    3. Содержание теоретического курса дисциплины 11 стр.

    4. Тематический план 12 стр.

    5. Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины-13 стр.

    6. Карта литературного обеспечения 15 стр.

    7. Технологическая карта рейтинга 18 стр.

  3. Методические рекомендации для студентов 20 стр.

  4. Банк контрольных заданий и вопросов 23 стр.

  5. Вопросы к зачёту 44 стр.

  6. Тематика рефератов 45 стр.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Философия» для студентов заочной формы обучения по направлению: 050700.62 "Педагогика", по профилю "Начальное образование" состоит из следующих элементов:

  1. Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.

  1. Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Философия».

  2. Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Философия», который представлен различными тестами, логическими, проблемными заданиями, что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам. К каждой теме даны тестовые вопросы для проверки знаний студентов и для закрепления учебного материала.

  3. Вопросов к экзамену, который является итоговым контролем освоения студентом компетенции в области философских наук.

  4. Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы современного философского миропонимания, и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.

Поскольку в учебном плане по данной дисциплине не предусмотрено контрольных и курсовых работ, то они отсутствуют; также не предусмотрены учебным планом рефераты, но перечень тем рефератов даётся в качестве дополнительного учебного материала..

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЛОСОФИЯ

ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению: 050700.62 "Педагогика", по профилю "Начальное образование" утвержден 31.01.2005 г. Дисциплина «Философия» является частью федерального компонента, в рамках обще-гуманитарного и социально-экономического цикла дисциплин. «Философия» включена в ООП подготовки бакалавра педагогики.

ГСЭ.Ф.10

Философия

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Введение

Дисциплина реализует следующие основные задачи ОПП:

1) обеспечивает приобретение системы знаний в области философии;

2) способствует дальнейшему формированию философской культуры у студентов;

3) осуществляет подготовку к ведению профессионально-педагогической и исследовательской деятельности в образовательном процессе.

Дисциплина обеспечивает образовательные интересы личности студента, обучающегося по данной ОПП, заключающиеся в:

1) получить первоначальное представление о концептуальном аппарате, проблемах, истории, ценности философии, о важнейших современных подходах;

2) овладеть разнообразными приемами и навыками критической рефлексии;

3) научиться обсуждать проблемы, находящиеся на стыке наук или на стыке различных форм культуры, глубже понять отношение приобретаемой специальности к другим наукам, к другим областям человеческой деятельности.

Дисциплина удовлетворяет требования заказчиков выпускников университета по данной ОПП.

Дисциплина «Философия» является базовой в подготовке бакалавра педагогики по направлению: 050700.62 "Педагогика", по профилю "Начальное образование". Она служит базой для изучения таких дисциплин, как «Социология», «Культурология», «Социальная психология» и «Педагогика», «Политология» и других.

Философия призвана способствовать развитию интеллекта (в частности, интуиции и логики), так как является аккумулированным опытом человеческого познания и действительности. Непосредственная учебная задача курса состоит в том, чтобы сформировать у студентов философски ориентированное мышление, способное к универсальным обобщениям, диалектическому рассмотрению действительности, обладающее категориальными формами выражения, стремящееся к новому, направленное на раскрытие сущности любого явления, как бы она ни была сложна, выступающее важнейшим средством постановки и решения жизненных проблем. Этим определяется особая актуальность философии как учебной дисциплины.

Воспитательной задачей изучения философии является формирование у каждого студента мировоззрения, системы ценностных ориентацией, понимания того, каково предназначение человека в этом мире, каков смысл его существования, а также навыков самостоятельного творческого анализа любых вопросов, которые возникают перед человеком. Для этого студентам нужно освоить основные законы и категории развитого человеческого мышления. Кроме того, изучение философии призвано вооружить студентов способностью глубже понимать содержание других изучаемых дисциплин, уметь устанавливать между ними связи, преобразовывать всю совокупность получаемых в обучении знаний в единую систему миропонимания, определяющую сознание данного человека.

Цель преподавания дисциплины – приобретение студентами специальных компетенций в области философии.

Задачи преподавания дисциплины:

  1. овладение студентами категориальным аппаратом философии, знание разнообразных направлений и школ истории философии;

  2. знакомство с актуальными мировоззренческими и гносеологическими проблемами, с особенностями бытия философии в современном мире, с возможностями и спецификой философского освоения мира;

  3. формирование целостного представления о мире, понимание соотношения философии, методологии, науки и практически-духовной деятельности.

Технология процесса обучения по дисциплине «Философия» включает в себя прослушивание студентами курса лекций, работу на семинарских занятиях, выполнение заданий по самостоятельной работе, итоговую проверку знаний в виде экзамена.

Содержание теоретического курса дисциплины

Модуль 1. Общетеоретическая философия.

Тема 1. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Философия как мировоззрение. Основной вопрос философии. Структура философского знания. Философия и частные науки. Функции философии. Философия и жизненная позиция.

Тема 2. История развития философских идей. Зарождение философской мысли. Античная философия. Философия Средних веков. Философия Нового времени. Немецкая классическая философия. Марксистская философия. Русская философия (нач..XIX - перв.половина XX вв.). Западная философия к.XIX - XX вв.

Тема 3. Учение о бытии. Бытие как философская проблема. Научные, религиозные, философские картины мира. Понятие материи в философии. Современная наука о строении материи и уровнях ее организации. Движение и его основные формы. Пространственно-временные характеристики природы и социокультурного мира. Материальное единство мира.

Тема 4. Философия сознания. Теория отражения. Сознание и мозг. Социальная сущность сознания. Проблема идеального. Структура, функции, свойства сознания. Сознание и язык. Проблема бессознательного.

Тема 5. Познание как исторически развивающееся отношение человека к миру. Познание, творчество, практика. Субъект и объект познания. Чувственный и рациональный уровни познания и их формы. Проблема истины в философии. Критерии истины. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Научное и вненаучное знание. Критерии научности.

Тема 6. Проблема метода в философии. Законы и категории диалектики. Диалектика как метод и принцип бытия. Соотношение между диалектикой и формальной логикой. Законы диалектики: закон единства и борьбы противоположностей, закон взаимного перехода количественных и качественных изменений, закон отрицания отрицания. Парные категории диалектики.

Модуль 2. Социальная философия

Тема 7. Становление социальной философии. Основные проблемы социальной философии. Понятие и становление социальной философии. Особенности развития социально-философской мысли в ХIХ – ХХ вв. Проблемы социальной реальности: способ существования общества, соотношение материального и идеального в обществе

Тема 8. Проблемы социального детерминизма. Закон и закономерность. Динамические и статистические закономерности. Детерминизм и индетерминизм.

Тема 9. Системность общества. Формационные и цивилизационные концепции общественного развития. Исторический процесс и критерии его членения. (У. Ростоу, П. Сорокин, К. Ясперс). Понятие общественно-экономической формации. Цивилизация как форма существования и развития общества. Типы цивилизаций. Россия в мировом цивилизационном процессе.

Тема 10. Общество и его структура. Основные сферы жизни общества. Общая характеристика. Содержание и сущность материального производства. Социальная роль техники и технологии в историческом процессе. Технико-технологические основы становления информационной цивилизации.

Тема 11. Человек и природа. Человек как предмет философского осмысления. Исторические формы отношения человека к природе. Биологическое и социальное в человеке. Антропосоциогенез. Демографические проблемы современного человечества. Экологический кризис и пути выхода из него.

Тема 12. Смысл и ценности человеческого бытия. Проблема смысла и содержания бытия человека. Духовная жизнь общества и ее составляющие. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Насилие и ненасилие. Эстетические ценности и их роль в жизни человека. Религиозные ценности и свобода слова.

Тема 13. Философия о природе и сущности человека. Человек, индивид, личность, индивидуальность. Понятия социализации, инкультурации и индивидуализации. Проблема свободы и ответственности.

Тема 14. Проблемы и перспективы современной цивилизации. Глобалистика как наука. Природа глобальных проблем и современные подходы к их классификации. Социальный прогресс и концепции будущего человечества.

Тематический план



Похожие документы:

  1. Учебно-методический комплекс дисциплины направление: 050700. 62 Педагогическое образование Профиль: 540600Начальное образование

    Учебно-методический комплекс
    ... Теоретические основы и технологии начального математического образования УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Направление: 050700.62 Педагогическое образование Профиль: 540600Начальное образование Красноярск 2011 УМКД составлен ...
  2. Учебно-методический комплекс дисциплины направление 050700. 62 «Педагогика» Профиль: начальное образование

    Учебно-методический комплекс
    ... и частных методик Теоретические основы начального курса математики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Направление 050700.62 «Педагогика» Профиль: начальное образование . Красноярск 2011 УМКД составлен ...
  3. Учебно-методический комплекс дисциплины Направление 050700. 62 «Педагогика» профиль «Управление дошкольным образованием» квалификация бакалавр педагогики

    Учебно-методический комплекс
    ... -продуктивной деятельности дошкольника учебно-методический комплекс дисциплины Направление 050700.62 «Педагогика» профиль «Управление дошкольным образованием» квалификация бакалавр педагогики Очная форма обучения ...
  4. Учебно-методический комплекс дисциплины направление: 050700. 62 Педагогика Профиль: Детская практическая психология (заочная форма)

    Учебно-методический комплекс
    ... » ИНСТИТУТ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Кафедра коррекционной педагогики ОСНОВЫ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Направление: 050700.62 Педагогика Профиль: Детская практическая ...
  5. Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050700. 62 «Педагогика» профиль «Детская практическая психология»

    Учебно-методический комплекс
    ... и уровню подготовки выпускника по направлению 050700 «Педагогика». Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Теории и технологии дошкольного образования. Теории и технологии художественного ...

Другие похожие документы..