Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1. Проведение на постоянной основе мероприятий по повышению правовой информированности населения о миграционных процессах, в том числе с привлечением ...полностью>>
'Документ'
90 01 платн. Руководитель практики: доцент Колбун В.С. ОАО «Интеграл»- управляющая компания холдинга «Интеграл» Зайцев Алексей Леонидович гр....полностью>>
'Документ'
'Рабочая программа'
В настоящей программе учтены основные положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, а также программы фо...полностью>>

Главная > Учебно-методический комплекс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА»

Филологический факультет

Кафедра общего языкознания

ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

бакалавра направления 050300.62 Филологическое образование

профиль «Иностранный язык и русский язык как иностранный»

КРАСНОЯРСК 2012

Рабочая программа составлена Бурмакина Н.А., к. ф. н., доцент кафедры общего языкознания

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры общего языкознания

"13" сентября 2012 г.

Заведующий кафедрой

Одобрено НМСС______________________________________________________________

"18" октября 2012 г.

Председатель комиссии_____________________ Гайдукова Е.Б.

(ф.и.о., подпись)

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения в рабочей программе на 2012/ 2013 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1.Вместо блока тем, преподаваемых на кафедре А.А. Безрукова, вводятся следующие (отражающие филологическую концепцию информационной культуры):

Феномен информационной культуры в контексте глобальных изменений современного общества. Понятийно-терминологический аппарат в сфере информационной подготовки человека. Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритм их решения. Эволюция понятия «информационная грамотность». Эволюция понятия «Информационная культура». Концепция формирования информационной культуры личности филолога в жанре беседы (подготовка и обработка аудиозаписи, использование программы устранения шума, создание стенограммы, анализ разных видов социальной информации), в практике создания семантических сетей лексикографической информации, первичных документов (проблемных статей), вторичных документов (рецензий и отзывов на спектакли, художественные фильмы, малые прозаические тексты), диагностических тестов по речеведению.

Логические основы в процессе приёма и передачи информации (подготовка картотеки «Логическая культура – основа информационной культуры»).

Технологии подготовки информационных продуктов. Первичные документы как составная часть информационных ресурсов общества. Способы подготовки различных вторичных документов. Проектная деятельность на театральном фестивале «Драма. Новый код».

Информационная культура и информационное образование. Информационная природа смены парадигм в образовании. Технологии подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы учащихся (технология подготовки планов, конспектов, тезисов на основе первоисточников, докладов, отзывов, рецензий, деловых документов).

Информация как управление материальными объектами (на основе естественного языка, уровень владения которым определяется с помощью педагогической диагностики).

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры "13" сентября 2012 г.

Внесенные изменения утверждаю

Заведующий кафедрой

Декан

"13" сентября 2012 г.

Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами

на 2012/ 213 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину

Кафедра

Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.

Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу

Математика и информатика

ИКТ

См. ниже

"13" сентября 2012 г.

№ 1

Основы культурологи

Введение

В условиях модернизации российского образования немаловажную роль играет проблема формирования молодого гражданина, способного ориентироваться в большом потоке информации, успешно применяя ее в условиях информационного общества.

Важнейшей составляющей частью системы образования является интегрированный курс «Информационная культура». Он базируется на достижениях библиотековедения и библиографии, социальной и прикладной информатики, инженерной педагогики, социальной философии, культурологи, социальной и прикладной психологии, логики, функциональной стилистики, лингвистики текста. Данный учебный курс вводит учащихся в мир знаний, умений и навыков, позволяющих самостоятельно выявлять и использовать информацию в целях удовлетворения потребностей, имеющих общеобразовательное и практическое значение.

Цели курса:

  • формирование общей коммуникационной инфраструктуры специалиста информационного общества;

  • выработка и определение его профессиональной компетенции;

  • гармонизация информационного дисбаланса у студентов;

  • организация информационного самообеспечения учебной и научно-исследовательской деятельности потребителей информации посредством привития систематизированной совокупности знаний, умений и навыков;

  • формирование у студентов представлений об информационно-образовательных ресурсах и средствах их организации и доставки;

  • освоение навыков практического применения инновационных образовательных технологий.

Задачи дисциплины:

  • дать представление студентам об основных закономерностях распространения информации, организации информационных процессов в России и за рубежом;

  • сформировать общее представление о современном состоянии коммуникационной компетентности пользователя информации и тенденциях ее развития;

  • обучить учащихся рациональным приемам и способам самостоятельного поиска информации, ее оценки, сохранения и использования, в соответствии со своими интересами и потребностями, возникающими в ходе учебной и научно-исследовательской деятельности;

  • научить владению методикой обработки информации;

  • привить навыки пользования средствами дистанционных технологий обучения, используя, в том числе инструментарий открытых образовательных порталов;

  • сформировать навыки прохождения тестирования при использовании заданий различных видов.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения курса учащиеся должны знать:

  • организацию информационных процессов в обществе;

  • основные законы и закономерности распространения информации;

  • единую систему информационных ресурсов библиотек и органов научно-технической информации;

  • состав современного информационного потока;

  • основные классы документов;

  • законы функционирования информационно-образовательной среды;

  • технологию работы в основных образовательных системах;

  • принципы работы с различными системами тестирования и различными видами тестовых заданий.

Изучив дисциплину, студенты должны владеть:

  • методами сбора, обработки и оценки информации;

  • способами свертывания информации (аналитико-синтетической переработкой);

  • технологиями подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской деятельности (подготовка докладов, рефератов, курсовых и дипломных работ, составление библиографических списков документов);

  • навыками работы в современном образовательном пространстве, образовательных порталах, имеющих различный интерфейс;

  • навыками самостоятельной работы (уметь корректно формулировать свои информационные запросы, вести результативный поиск информации)

  • инструментальными средствами общения в открытой образовательной среде;

  • навыками работы с различными системами тестирования.

Технология процесса обучения по дисциплине «Информационная культура» включает в себя прослушивание студентами курса лекций, работу на семинарских занятиях, выполнение заданий по самостоятельной работе, итоговую проверку знаний в виде экзамена.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Информационная культура» для студентов очной формы обучения 540300.62 филологическое направление профили «Иностранный язык и русский язык как иностранный»

состоит из следующих элементов:

  1. Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.

  1. Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Информационная культура».

  2. Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Информационная культура», который представлен различными тестами, логическими, проблемными задачами и упражнениями, что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам, рабочей тетради, практикума по информационной культуре, вопросов к экзамену, который является итоговым контролем освоения студентом компетенции в области информационной культуры.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА

ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА

Выписка из стандарта

ЕН.Р.00

Информационная культура

Национально-региональный (вузовский) компонент

76

  1. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

    1. РАЗДЕЛЫ ТЕМ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

I. Сущность информации и культуры

II. Информатизация, глобализация и регионализация

III. Интернет и компьютерные сети. HTML

IV. Информационная культура личности и культура информационной деятельности

2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание лекционного курса «Информационная культура»

I. Сущность информации и культуры

1. Информация и культура в рамках учебной дисциплины «Информационная культура»

Содержание категории «культура». Связь понятий «культура» и «ценность», «ценность» и «полезность». Содержание категории «информация». Информация и культура в жизни человека. Основания классификации информации. Свойства социальной информации. Типы приёма и передачи информации в отношении к типам мышления. Национальная специфика способов получения и передачи информации.

    1. – 1.2 (практические). Понятийно-терминологический аппарат в сфере информационной подготовки человека. Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритм их решения. Эволюция понятия «информационная грамотность». Информирующая речь о библиотеке.

II. Информатизация, глобализация и регионализация

  1. Информатизация общества. Информационные коммуникации. Информационные революции. Информатизация как социально-экономический и научно-технический процесс. Информационное общество как социальная структура. Правовые проблемы информационного общества. Морально-нравственные проблемы информационного общества.

  1. Глобализация общества

Феномен информационной культуры в контексте глобальных изменений современного общества. Подходы к определению понятия «глобализация». Научные школы, изучающие глобальные процессы. Концепция исторических форм глобализации. Глобализация и информатизация общества. Духовное противостояние культур на этапе новейшей глобализации. Ресурсы в эпоху глобальной информатизации общества. Современные информационные ресурсы, продукты и услуги. Электронные издания. Организация сбора и хранения электронных изданий в России. Библиотеки в информационном обществе. История создания библиотек в Сибири. Система библиотек в РФ. Особое значение электронных библиотек в информационном обществе. ГУНБ (Государственная универсальная научная библиотека Красноярского края) и библиотека КГПУ им. В.П. Астафьева. Ресурсы ГУНБ. Анализ баз данных ГУНБ. Проектная деятельность.

    1. – 3.7 (практические). Глобализация и регионализация. Проектная деятельность филолога. Анализ базы данных библиотеки КГПУ им. В.П. Астафьева. Анализ полнотекстовых баз данных РГБ. Анализ полнотекстовых баз данных библиотеки Литературного музея. Проектная деятельность. Анализ полнотекстовых баз данных библиотеки Дома учителя. Ресурсы ГУНБ и Литературного музея. Анализ краеведческой информации. Электронные средства коммуникации. Интернет и компьютерные сети. Правила представления лингвистической информации в анализируемых базах.

III. Электронные средства коммуникации. Интернет и компьютерные сети. HTML

4. Internet для филолога. Поисковые системы и каталоги. Филологические страницы. Работа с электронной почтой

История развития Internet. Принципы функционирования Internet. Протоколы Internet. Пересылка сообщений по Internet. Адресация в Internet. Типологии компьютерных сетей. Сервисы и службы Internet. Способы просмотра и поиска информации в Internet. Язык запросов в поисковых системах. Филологические страницы в сети Internet; словари и грамматики; национальный корпус русского языка (); электронные библиотеки, энциклопедии; журналы в электронной версии.

Оформление и форматирование документов в MS Word. Понятие форматирования текста. Требования к электронному оформлению курсовых и дипломных работ: оформление содержания, сносок, списка литературы.

4.1. – 4.7 (практические). Понятие о документе (общенаучный и лингвистический аспекты). Первичный лингвистический документ, вторичный лингвистический документ. Анализ полнотекстовых баз данных Internet. Проектная деятельность. Практика создания семантических сетей лексикографической информации, лингвистическое сочинение. ГОСТ – 2007, ГОСТ – 2009. Библиографическое описание филологических журналов. Проблемная статья, рецензия на неё. Проектная деятельность на театральном фестивале «Драма. Новый код». Создание вторичных документов (рецензии на спектакли, фильмы, современную малую прозу). Проектная деятельность и КСР в ГУНБ (встречи с писателями и редакторами, библиографические обзоры, дни современной книжной культуры). СР – 2 ч.

IV. Информационная культура личности и культура информационной деятельности

5. Информационная культура как способ вхождения в информационное общество

Понятие «информационная культура личности». Структура и уровни информационной культуры личности. Структура информационной деятельности личности. Культура информационного поиска. Аналитико-синтетическая переработка документов. Информационная культура специалиста. Информационная культура и информационное образование. Информационная природа смены парадигм в образовании. Информация как управление материальными объектами (на основе естественного языка, уровень владения которым определяется с помощью педагогической диагностики).

СР – 18 ч. Создание диагностического теста. Проектная деятельность. Логические основы в процессе приёма и передачи информации (подготовка картотеки «Логическая культура – основа информационной культуры»).

Социальная информация, отражённая в беседах с учителем-словесником и школьником. Подготовка аудиозаписи, анализ стенограмм. КСР – 1 ч.



Похожие документы:

  1. Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки : 050300. 62 «Филологическое образование» Профиль «Иностранный язык и русский как иностранный»

    Учебно-методический комплекс
    ... язык. Модуль: Словообразование УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Направление подготовки : 050300.62 «Филологическое образование» Профиль «Иностранный язык и русский как иностранный» Степень (квалификация) – бакалавр филологического образования ...
  2. Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050300. 62 Филологическое образование Профиль «Иностранный язык и русский как иностранный»

    Учебно-методический комплекс
    ... В.П. АСТАФЬЕВА» Кафедра русской литературы ПРАКТИКА АНАЛИЗА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Специальность: 050300.62 Филологическое образование Профиль «Иностранный язык и русский как иностранный» Красноярск 2011 ...
  3. Курс 050300. 62 Направление подготовки «Филологическое образование» Профиль подготовки Русский язык и русская литература Русский язык как иностранный и английский язык

    Литература
    ... Астафьева Филологический факультет Учебно-методический комплекс практики 4 курс 050300.62 Направление подготовки «Филологическое образование» Профиль подготовки Русский язык и русская литература Русский язык как иностранный и английский язык Русская ...
  4. Работы кафедры психологии (кафедры) на 2013-2014 учебный год утверждено

    Программа
    ... 050300.62 Филологическое образование Иностранный язык 4 очная 050300.62 Филологическое образование Русский язык и литература 4 очная 050600.62 Художественное образование Дизайн и компьютерная графика 4 очная 022000.62 ...
  5. Новые поступления из эбс «айбукс»

    Документ
    ... русского литературного языка [Электронный ресурс] : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 050300 "Филологическое образование ... высшего профессионального образования и учебно-методическим комплексам по дисциплинам: современные ...

Другие похожие документы..