Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Создание и организация работы любительских творческих коллективов, кружков, студий, любительских объединений, клубов по интересам различной направленн...полностью>>
'Документ'
Органом, представляющим интересы собственников помещений в многоквартирном доме, является совет многоквартирного дома. Он избирается в каждом доме с к...полностью>>
'Отчет'
Коллектив учителей предметников в текущем учебном году работал над проблемой «Использование современных педагогических технологий в практике работы пе...полностью>>
'Документ'
Истец и ответчик заключили Договор поставки № от «__» 20__ г., в соответствии с которым истец обязался поставить в адрес ответчика, а ответчик - приня...полностью>>

Главная > Учебно-методический комплекс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

55

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт психологии, социологии и социальных отношений

Кафедра социальной психологии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

для студентов психологического факультета

Специальность 030301 - Психология, квалификация специалиста

Курс 5 заочной формы обучения (9 семестр – полный срок обучения)

Курс 5 заочной формы обучения (10 семестр - сокращенный срок обучения)

Москва

2009 г.

Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры общей и практической психологии

(Протокол № 9 , от 16 апреля 2009 г.),

на заседании ученого совета Института психологии, социологии и социальных отношений

(Протокол № 1 , от 26 августа 2009 г.)

Учебно-методический комплекс рекомендован к печати

Научно-методическим советом ГОУ ВПО МГПУ

Автор-составитель:

доцент кафедры социальной психологии,

кандидат психологических наук, доцент Л.В.Макшанцева

Заведующий кафедрой:

доктор психологических наук, профессор Т.А.Шилова

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

Часть I. Программа учебной дисциплины 4 - 21

Часть 2. Методические рекомендации и план освоения
учебной дисциплины 22-39

Методические материалы для самостоятельной работы
студентов 40-55

Часть I. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ

«КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Программа курса «Консультативная психология» соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Психология», утвержденного в 2000 г. Общее количество часов – .

Цель курса: передать студентам систему знания консультативной психологии в общетеоретических, прикладных и научно – практических аспектах. Обучить определенным видам и способам деятельности, необходимым для решения практических задач психологического консультирования, развить личностные и профессиональные качества психолога-консультанта.

Задачи курса:

  • Рассмотреть основные категории консультативной психологии, теоретические подходы и принципы психологического консультирования.

  • Сформировать у студентов систему основных понятий консультативной психологии.

  • Показать особенности структуры консультативной психологии.

  • Дать ориентировку в структуре практического психологического консультирования, определяя грамотную постановку и решение исследовательских задач.

  • Ознакомить с наиболее известными схемами психологического консультирования в социально-психологической практике.

  • Ознакомить с наиболее распространенными методами и методиками психологического консультирования, с основными схемами консультативной работы в психолого-педагогической и социально-психологической практике.

  • Сформировать у студентов умение ориентироваться в информации по новейшим достижениям консультативной психологии и потребность в ее освоении и применении.

  • Обеспечить усвоение этических норм, неукоснительное соблюдение которых является обязательным для психолога.

Для решения этих задач основное внимание в курсе уделяется построению консультативной ситуации, организации взаимодействия «консультант - клиент», личностному, теоретическому и психотехническому самоопределению психолога-консультанта; раскрывается содержание, структура и динамика процесса консультирования, отрабатываются приемы диалогического общения.

Требования к освоению учебной дисциплины. Базовыми для данного курса являются курсы по общей психологии, социальной психологии, психологии развития и возрастной психологии, дифференциальной психологии.

По завершении курса «Консультативная психология» студент должен

знать

  • основные понятия и общую характеристику консультативной психологии,

  • общие принципы психологического консультирования,

  • виды психологической помощи человеку и группе,

  • различные подходы в консультировании;

уметь

  • разбираться в межличностных интеракциях, человеческих проблемах, вопросах воспитания детей;

  • выстраивать взаимодействия «консультант - клиент» в консультативной ситуации;

  • организовать лекционно-просветительскую, психокоррекционную работу со взрослыми и детьми;

  • произвести анализ качеств и свойств личности, социально-психологической структуры деятельности человека, его профессионального и межличностного отношения с окружающими;

  • работать с различными проблемами;

владеть

  • навыками различных методов и приемов консультативной работы;

  • необходимым инструментарием, организацией и методами исследования;

  • навыками диагностической и коррекционной работы с группой и ее отдельными членами;

  • навыками помощи семье и личности в вопросах воспитания детей, супружеских отношений;

  • видами и составом деятельности, необходимыми для решения консультативных задач;

  • навыками различного взаимодействия с современными информационными технологиями при постановке и решении научно-исследовательских задач.

Курс должен способствовать формированию научного подхода у студентов к объяснению психологических явлений социальной жизни, создать предпосылки для практической реализации социально-психологических знаний в различных сферах деятельности.

Приобретенные в процессе изучения этого курса знания являются фундаментом для формирования собственного методического стиля практического психолога из многообразия различных психотехнических подходов.

В учебно-методическом комплексе по каждой теме имеются: краткое содержание темы, контрольные вопросы для подготовки к семинарским занятиям, зачетам и экзаменам, задания для самостоятельной работы, список основной и дополнительной рекомендуемой литературы.

Методический материал для подготовки к семинарским занятиям содержится в Приложениях. Он включает: учебно-методические разработки для выполнения самостоятельной работы, практических занятий; «Словарь терминов по консультативной психологии», тесты для самоанализа, примерные задания теста для оценки знаний по дисциплине.

Содержание дисциплины.

Раздел 1. Предмет, задачи и методы консультативной психологии

Тема 1. Значение и роль консультативной психологии в системе научного знания

Возникновение, развитие и специфика консультативной психологии. Теоретические вопросы консультативной психологии, ее цели и задачи. Разработка теоретических основ и прикладных программ оказания психологической помощи – как основная задача консультативной психологии в системе психологической науки.

Определение целей, задач и содержания деятельности психолога-консультанта. Влияние личности психолога на характер и успешность психологического консультирования. Профессиональная этика психолога-консультанта. Основные требования к психологу, такие как: индивидуальная и культурная эмпатия, наблюдательность психолога, его оценка личности и социальной среды, применение методов позитивного роста и развития.

Основные проблемы психологического консультирования. Социальный заказ и психологическая консультационная служба. Итог психологического консультирования.

Основные подходы к психологическому консультированию: проблемно-ориентированное, личностно-ориентированное, ориентированное на выявление ресурсов для решения проблем.

Контрольные вопросы:

  1. Назовите предмет консультативной психологии.

  2. Что послужило зарождению консультативной психологии?

  3. В каких областях практики применяются знания консультативной психологии?

  4. Какие теоретические и практические задачи ставятся перед консультативной психологией?

  5. С какими науками тесно связана консультативная психология?

  6. Каким образом происходит взаимодействие между социальным заказом и психологической консультационной службой?

  7. Охарактеризуйте психологическое консультирование как одно из направлений деятельности практического психолога.

Рекомендуемая литература:

  1. Абрамова Г. С. Психологическое консультирование: теория и практика. – М.: Академия, 2001.

  2. Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. – Брест, 1993г.

  3. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. - Киев., 1997.

  4. Гулина М.А. Основы индивидуального психологического консультирования. – СПб., 2000.

  5. Елизаров А. Н. Основы индивидуального и семейного консультирования. Учебное пособие. – М., 2003.

  6. Меновщиков В. Ю. Введение в психологическое консультирование. – М.: Смысл, 2000.

  7. Шнейдер Л.Б., Вольнова Г.В. Пособие по психологическому консультированию. –М., 2001.

Тема 2. Методологические основы консультирования

Различные подходы к практике консультирования: психоанализ (3.Фрейд), индивидуальная психология (А.Адлер), аналитическая психология (К.Юнг), трансактный анализ (Э.Берн), гештальттерапия (Р.Перлс), человекоцентрированная терапия (К.Роджерс), логотерапия (В. Франкл) и др.

Обзор психодинамического, бихевиорального и гуманистического направлений в психологии. Особенности использования в практике консультирования идей, принципов и методов различных направлений.

Глубинная психология – психоанализ (З. Фрейд), индивидуальная психология (А. Адлер), аналитическая психология (К. Юнг), транзактный анализ (Э. Берн) и др.

Бихевиоральное направление – социальное научение, тренинг социальной компетентности; самообучение; когнитивная терапия; рационально-эмоциональная терапия (А. Эоллис) и др.

Гуманистические направления – гештальттерапия (Р. Перлз), групповая терапия (К. Роджерс), логотерапия (В. Франкл), психодрамма (Морено).

Соотношение психологического консультирования, психологической коррекции и психотерапии. Выбор приемов и средств психологического воздействия.

Влияние собственного мировоззрения практического психолога на работу с клиентом. Причины, ведущие к разрушению ситуации взаимодействия: склонность психолога навязывать свою точку зрения клиенту, неспособность слышать клиента, предвзятые идеи о том, как должен быть устроен мир его клиента и др.

Контрольные вопросы:

  1. Какие подходы к практике психологического консультирования вам известны?

  2. Какой из них вы считаете наиболее результативным?

  3. Каково влияние профессиональной позиции психолога на ситуацию взаимодействия с клиентом?

  4. В какой консультативной практике возлагается минимальная ответственность на психолога и максимальная – на клиента?

  5. В какой консультативной практике основной механизм воздействия – инсайт, новое знание о себе, доверие к другому, доверие к себе?

  6. В какой консультативной практике основной механизм воздействия – новый навык, новый образ, доверие к другому и к себе?

  7. В какой консультативной практике основной механизм воздействия – катарсис, принятие чувств, доверие к себе больше, чем к другому, новый эмоциональный опыт, эмпатия?

  8. Каковы взгляды отечественных психологов на основные цели и задачи психологического консультирования?

Рекомендуемая литература:

  1. Абрамова Г. С. Психологическое консультирование: теория и практика. – М.: Академия, 2001.

  2. Брушлинский А. В. Психология субъекта. – М.: ИП РАН, СПб: Алетейя, 2003.

  3. Бэйли Р. НЛП-консультирование. – М., 2000.

  4. Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М., 1991.

  5. Горностай П.П., Васьковская С.В. Теория и практика психологического консультирования. – Киев, 1995.

  6. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. - М., 1999.

  7. Меновщиков В. Ю. Введение в психологическое консультирование. – М.: Смысл, 2000.

  8. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. – М., 1994.

  9. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. – М., 1999.

Тема 3. Методы консультативной психологии

Интервью как основной метод консультативной психологии, его виды, структура. Интервью как специальный метод анализа уникальной ситуации заказа клиента с целью создания для него альтернативных вариантов действий, переживаний, чувств, мыслей, целей, то есть целью создания большей мобильности его внутреннего мира.

Отличие интервью от других методов работы практического психолога. Индивидуализированность интервью. Построение предмета взаимодействия психологом и клиентом.

Краткая характеристика методов воздействия, применяемые психологами различных школ в ходе интервью: интерпретация, директива, совет-информация, самораскрытие, обратная связь, логическая последовательность, воздействующее резюме, открытые и закрытые вопросы, пересказ, отражение чувств, резюме в сжатом виде и др.

Методы исследования и обследования, коррекции и развития в психологическом консультировании.

Контрольные вопросы:

  1. Назовите и охарактеризуйте основной метод психологического консультирования.

  2. Какие методы воздействия вы знаете? Назовите.

  3. Как называется способ целенаправленного неаргументированного воздействия одного человека на другого или на группу?

  4. Какова роль методов коррекции и развития в психологическом консультировании?

  5. Чем формализованное интервью отличается от свободного?

  6. В чем заключается отличие интервью от других методов работы практического психолога?

  7. При каком способе осуществляется воздействие на рациональную и эмоциональную сферы личности, приводится система логических доказательств?

Рекомендуемая литература:

  1. Абрамова Г. С. Психологическое консультирование: теория и опыт. – М.: Академия, 2001.

  2. Венгер Л. А. Психологическое консультирование и диагностика. – М.: Генезис, 2001.

  3. Гулина М. А. Терапевтическая и консультативная психология. – М.: Речь, 2001.

  4. Елизаров А. Н. Основы индивидуального и семейного консультирования. Учебное пособие. – М., 2003.

  5. Кабаченко Т. С. Методы психологического воздействия. – М., 2000.

  6. Меновщиков В. Ю. Введение в психологическое консультирование. – М.: Смысл, 2000.

  7. Папуш М. Практическая психотехника. – М., 1997.

  8. Роджерс К. Искусство консультирования и психотерапии. – М. Апрель-Пресс, Эксмо, 2002.

  9. Флоренская Т.А. Диалог в практической психологии. – М., 1991.



Похожие документы:

  1. Новые поступления из эбс «айбукс»

    Документ
    ... психолога в учреждениях образования. Предназначено для студентов психологических и педагогических специальностей высших учебных заведений. Может быть полезно школьным психологам ... образования и учебно-методическим комплексам по дисциплинам: современные ...
  2. Новинки собственной и эксклюзивной продукции для вузов за 14 дней

    Документ
    ... Евгеньевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии личности факультета психологии Института психологии им. Л. ... учебно-методических и 90 научных работ. Направления подготовки/специальности: Книга для широкого круга специальностей ...
  3. Ти, что позволяет в дальнейшем выбирать направление своей деятельности в гораздо более широком диапазоне

    Документ
    ... высшем образовании с присвоением квалификации «Психолог. Преподаватель психологии» (специальность 030301 «Психология»); «Клиническая психология» (специальность 030302 «Клиническая психология»). Факультет плодотворно работает в различных ...

Другие похожие документы..