Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
Образовательные: выяснить различие между прокариотическими и эукариотическими клетками, углубить знания о строении эукариотической клетки, познакомить...полностью>>
'Конкурсная документация'
1.1. ПАО «Ханты-Мансийский банк Открытие» сообщает о проведении «10» марта 2015 года в офисе Банка (г. Москва, ул. Летниковская, д.2, стр. 4) открытог...полностью>>
'Документ'
Циклон ЦН 15-300 (далее - циклон) предназначен для сухой очистки газов, выделяющихся при некоторых технологических процессах (сушке, обжиге, сжигании ...полностью>>
'Урок'
Вопрос: Как его можно назвать? Решение задач по готовым чертежам Повторение и 3 признаков подобия треугольников Сформулируйте признак подобия треуголь...полностью>>

Главная > Анализ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Анализ воспитательной работы

МАОУ Партизанская СОШ
за 2012 – 2013 учебный год.

Воспитание – целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями.

Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. Формирование духовно развитой личности не совершается автоматически. Оно требует усилий со стороны людей, и эти усилия направляются как на создание материальных возможностей, социальных условий, так и на реализацию возможностей для духовно-нравственного совершенствования. Однако наличие объективных условий само по себе еще не решает задачу формирования развитой личности. Необходима организация систематического воспитания.

Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей, особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности.

Целью воспитательной работы школы:

создание условий, благоприятствующих формированию личности, способной строить самостоятельно свою жизнь на принципах добра, истины, красоты.

Исходя из цели, были сформулированы задачи воспитательной работы:

  • формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;

  • создание условий для развития общешкольного коллектива;

  • повышение уровня профилактики правонарушений, употребления ПАВ и пропаганды здорового образа жизни среди обучающихся.

Воспитательная работа в школе способствует комплексному решению всех перечисленных задач. Решение этих задач позволяло направлять воспитательную работу на создание условий для формирования и развития социально адаптированной личности, способной использовать полученные знания, умения и навыки в дальнейшей учебе и работе.

Воспитательную работу в школе осуществляли 8 классных руководителей, организатор детского движения, учителя-предметники, социальный педагог, библиотекарь. Укомплектованность всеми кадрами облегчала решение воспитательных задач и способствовала совместной деятельности различных структур в достижении цели воспитательной работы. На основе выдвинутых задач были сконструированы воспита­тельный план школы, планы работ классных коллективов.

В течение года работа велась по следующим направлениям: гражданско-правовое, патриотическое, физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое, духовно-нравственное, развитие системы дополнительного образования. Одним из важнейших направлений образования является развитие гражданско-правового воспитания. В 2012-2013 учебном году реализованы планы мероприятий по профилактике правонарушений, по профилактике употребления психоактивных веществ в молодежной среде, по профилактике безнадзорности и беспризорности. В соответствии с данными планами велась работа по следующим направлениям: организация массовых мероприятий, проведение профилактических дней с учащимися, индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении. В школе проводились единые тематические классные часы, Дни профилактики курения, алкоголизма, токсикомании и наркомании, коллективно-творческие дела, посвященные Международному Дню без табака, Дню памяти, погибших от СПИДа, Дню борьбы с наркоманией и наркобизнесом, Всемирному Дню здоровья. Систематически организовывались просмотр и обсуждение видеофильмов, презентаций, совместные мероприятия по профилактике вредных привычек среди подростков, которые проводила волонтерская группа «Юность», встречи со специалистами по проблемам бытовых отравлений, наркомании и алкоголизма (специалисты МИДЦ), акция «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам». Каждую четверть в 7-11 класс проводился Интернет – урок по профилактике наркомании с выходом на сайт . В течение такого занятия проводилась разъяснительная работа с детьми о вреде наркотических средств и ответственности за хранение и употребление наркотиков.

В школе постоянно проводятся Недели правовых знаний, в рамках которых организуются беседы по классам «Устав школы - закон для всех», тематические классные часы «Изучаем Конвенцию о правах ребенка», «Право на отдых», «Права человека в обществе», интеллектуальные марафоны, конкурсы по правовой тематике.

Особое внимание в прошедшем году уделялось профилактическим мероприятиям в сфере экстремизма и терроризма: проведено 23 классных часа с обучающимися. По результатам индивидуальных бесед большинство учащихся школы считают, что овладели навыками толерантного поведения; 100% - не разделяют идейных взглядов экстремистских группировок, осуждают их деятельность.

В 2012-2013 учебном году реализуется Единый план межведомственного взаимодействия. Ежеквартально проводилась индивидуальная профилактическая работа со всеми обучающимися и с детьми девиантного поведения, склонных к совершению преступлений, употреблению психоактивных веществ социальным педагогом школы, классными руководителями, специалистами МИДЦ. Организовывались массовые беседы инспектора ПДН Кашиной Е.А., участковым полиции Архиповым А.А. с обучающимися об ответственности за совершение преступлений и правонарушений, с родителями об ответственности за воспитание детей.

Профилактическая деятельность с детьми «группы риска» (2 ученика, 1 ученик как опекаемый ребенок0) организовывалась согласно разработанным Индивидуальным программам социально-педагогической реабилитации несовершеннолетнего и его семьи с учетом Федерального Закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Изучаются индивидуальные особенности развития личности учащихся «группы риска», социальное положение и материально-бытовые условия проживания их семей, условия семейного воспитания, занятость в свободное время, что является основой для разработки коррекционной программы и определения степени ее эффективности. За обучающимися устанавливается наблюдение, организуется индивидуально-профилактическая работа, результаты которой фиксируются в планах воспитательной работы индивидуальной профилактической работы с учащимися «группы риска».

Классные руководители и социальный педагог проводят работу по отслеживанию и социальной адаптации подростков, состоящих на профилактическом учёте, мониторинг безнадзорности, на всех детей составлены программы индивидуальной реабилитации, акты обследования семей. За несовершеннолетними, состоящими на профилактическом учёте, закреплены общественные наставники из числа педагогов образовательных учреждений, родительской общественности. Для повышения уровня профилактической работы с подростками в школе проводятся тренинги психологом, вовлечение в общественную жизнь школы, сотрудничество с социумом. В этом направлении школа сотрудничает с сельской администрацией, ПДН, МИДЦ. Стали традиционными в школе месячники профилактики, недели правовых знаний. С целью профилактики правонарушений, наркомании, повышения правовой культуры несовершеннолетних в школе проводятся тематические классные часы, коллективно-творческие дела, анкетирование, тестирование, участие в социологическом опросе с привлечением детей «группы риска».

Для широкого информирования учеников об основах правовед­ческой культуры, а также для повышения правовой культуры школьника в школе создан уголок правовых знаний.

В школе постоянно работает Профилактический совет, в который входят опытные педагоги, психолог, социальные педагоги. Целью работы Профилактического Совета является – оказание помощи подросткам и их семьям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации. Вся профилактическая работа школы направлена на предотвращение правонарушений, воспитание у учащихся правовых знаний, организацию досуга подростков, занятости их в кружках и спортивных секциях.

Педагогический коллектив школы использует различные формы и методы индивидуальной профилактической работы: занятия с психологом по коррекции их поведения, посещение на дому с целью контроля над занятостью подростков в свободное от занятий время, посещение уроков, психолого-педагогическое консультирование родителей, вовлечение учащихся в систему дополнительного образования, в общественную деятельность через реализацию программ детской организации «Спутник» и школьного самоуправления.

Руководство школы уделяло особое внимание совершенствованию профилактической работы. Вопросы правового воспитания и профилактики безнадзорности, правонарушений, употребления ПАВ рассматривались на родительских собраниях, совещаниях при директоре, методическом объединении классных руководителей.

Профилактическая работа педагогического коллектива школы имеет следующие результаты: за последние 3 года не выявлено ни одного наркозависимого ребёнка, в 2012-2013 учебном году на учете в ПДН состоят 2 ученика, которые совершили правонарушение.

Развитию гражданско-правового воспитания в школе способствовала деятельность детской организации «Спутник», члены которой развивают творческие способности, инициативу, лидерские качества. В 2012-2013 году проведены встречи с выпускниками школы, тружениками тыла, интересными людьми, новогодние и осенние вечера, праздники «День знаний», «Последний звонок» и т.д..

Члены организации были активными участниками КВН ; программ «Школа вожатых», конкурса «Безопасное колесо», фестиваля «Трудовое лето», конкурса иностранной песни «Звездный калейдоскоп», акции «Тепло родного дома», празднования Дня Победы.

В школе все учащиеся включены в самоуправленческую деятельность на разном уровне. Каждый ученик несет ответственность за классные и общешкольные дела, участвует в планировании, организации и проведении общешкольных, классных мероприятий. Дети, которые активны в процессе самоуправления, они, как правило, хорошо учатся, много читают, имеют полезные увлечения, у них много друзей, они востребованы своими одноклассниками, им доверяют и выбирают в лидеры.

По патриотическому воспитанию в образовательном учреждении реализованы планы мероприятий, посвященных Дню народного единства, Дню Победы в Великой Отечественной войне. Проведен месячник, посвященный 68-летию Великой Победы, в рамках которого 75 учащихся приняли участие в районной акции «Георгиевская ленточка – 2013». В целях привлечения учащихся к социальной деятельности организована работа тимуровских отрядов, в ходе которой оказана помощь в решении хозяйственных вопросов вдовам и труженикам тыла, созданы творческие группы для организации мини-концертов для ветеранов труда. Установлено сотрудничество с районным краеведческим музеем, на базе которого проводились экскурсии. Осуществлялась деятельность по вовлечению учащихся в работу патриотических акций «Вахта памяти», «Поздравь своего ветерана», «Тепло родного дома». В ходе гражданско-патриотического месячника проведены с детьми: Фестиваль военно-патриотической песни «Прославляем Героев Отчизны», военно-спортивная игра «Зарница», игра «Зарничка», встречи с тружениками тыла, совместные мероприятия по классам с родителями, посвященные 23 февраля «Папы для нас очень важны, папы наши нам очень нужны!». В течение учебного года проходили экскурсии по кабинету истории, где собран очень интересный материал о жителях нашего села в годы войны, послевоенных лет и предметы быта славян. Мероприятия, проводимые в данном кабинете, полностью соответствовали поставленным целям - воспитание человека достойного называть себя гражданином Отечества, человека-патриота нашей Родины. Предметом особого внимания в системе воспитательной работы школы в прошедшем учебном году стало военно-патриотическое направление. С учащимися старшего и среднего звена проведены практические занятия по сборке-разборке АК-47, соревнования по стрельбе, игра «Зарница». Юноши 10- класса участвовали в военных сборах. 15 обучающихся школы занимались в СПК ДПВС «Витязь».

Физкультурно - спортивное направление деятельности школы осуществляется в ходе реализации планов воспитательной работы школы и классных коллективов. Целями мероприятий по данному направлению являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. В соответствии с этим определены основные формы организации воспитательной деятельности: дни здоровья, встречи с медицинскими работниками, соревнования. Для сохранения и поддержа­ния здоровья детей в 2012-2013 учебном году на базе школы созданы спортивные секции по легкой атлетике, волейболу, баскетболу, пионерболу, лыжам. На селе работает методист по спорту, который ведет занятия в школьном спортзале и на эти занятия ходят школьники. В прошедшем учебном году учащиеся приняли участие в районных соревнованиях. Совместно с работниками ФАП организованы и проведены профилактические беседы «Что такое здоровье», «Безвредного табака не бывает», «Детские психологические травмы», «Вред токсикомании», беседа по профилактике простудных заболеваний, беседа с девушками 8-11 классов «Необдуманный шаг» (профилактика ранних обортов).

В прошедшем году прошли мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Работники ГИБДД содействовали проведению мероприятий по предупреждению детского дорожного травматизма: викторина «Пешеход и правила дорожного движения», «Дорожные ловушки», «Безопасное поведение на улице и дороге» (инспектор по пропаганде ПДД Лескова М.М., «Безопасность ДД» (сотрудник ОГИБДД МО МВД России «Ишимский» Шишигин Е.В.). Принимали участие в Всероссийском профилактическом мероприятии «Внимание – дети!».

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни. Каждым классным руководителем разработаны и реализованы мероприятия по охране и укреплению здоровья детей, включающие в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажи по правилам техники безопасности, беседы по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, участие коллектива класса в Днях здоровья, спортивных внутришкольных мероприятиях, беседы по пропаганде здорового образа жизни учащихся.

В целом проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного характера воспитательной деятельности соответствовали возрасту учащихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей.

В становлении личности учащихся школа большую роль отводит художественно-эстетическому воспитанию, которое способствует развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В рамках реализации данного направления, в школе проводилась традиционная работа (КТД, школьные вечера, утренники, праздничные концерты, выставки творчества).

Особое внимание отводилось выявлению творческих способностей и наклонностей учащихся, вовлечению их в разнообразную творческую внеурочную деятельность. В течение года все дети приняли участие в одном или нескольких вечерах, КТД, творческих конкурсах. Все это способствовало художественно-эстетическому развитию учащихся, формированию художественной культуры как неотъемлемой части культуры духовной.

Низкий уровень нравственности современного общества перед школой ставит решение проблемы духовно – нравственного воспитания учащихся. Это должно быть не простое перечисление определенных норм поведения, а усвоение детьми более высокого уровня духовно- нравственной культуры в своем поведении. Классные руководители разработали и реализовали цикл нравственных классных часов «Человек среди людей. Твое поведение в общественных местах», «Что такое толерантность?», «Все мы разные», «Толерантная личность». Особое внимание уделялось проведению этических бесед, диспутов, ситуативным ролевым играм и тренингам нравственного самосовершенствования.

Содержание общешкольных дел было направлено на само­реализацию учащихся, развитие творческих способностей, форми­рование общечеловеческих ценностей.

Оценка учащимися качества проведения общешкольных и внутриклассных воспитательных мероприятий (2012-2013 учебный год).

В 2012-2013 учебном году продолжило развитие волонтерское и тимуровское движения в школе. Члены волонтерской группы «Юность» оказывали помощь в организации и проведении школьных мероприятий по профилактике ПАВ, ПДД, табакокурения. Тимуровцы оказывали посильную физическую помощь труженикам тыла, вдовам.

Особое место в воспитательной работе школы занимает развитие системы дополнительно образования учащихся. В 2012 -2013 учебном году в МАОУ Партизанская СОШ работало 6 кружков и 4 спортивных секций. Одноразовый охват учащихся составляет 75 человек (100%). Дети «группы риска» охвачены дополнительным образованием на 100%

Сравнительная диаграмма

охвата учащихся дополнительным образованием

Школа реализует дополнительные образовательные программы с целью удовлетворения потребностей детей в самообразовании, разностороннего развития личности ребенка, создания условий для ее реализации. Образовательный процесс в рамках дополнительного образования осуществлялся в формах кружков и спортивных секций. Объединения для учащихся работали по следующим направлениям: физкультурно–спортивное, культурологическое, художественно – эстетическое, социально-педагогическое, эколого-биологическое, туристско-краеведческое.

Занятия проводились в соответствии с нагрузкой, определенной в дополнительных образовательных программах. Численный состав объединений определялся в зависимости от возраста учащихся, специфики деятельности учебной группы. Средняя наполняемость групп составляла примерно 10 человек. Занятия проходили во второй половине дня по расписанию.

Педагогическому коллективу школы удалось целесообразно организовать внеурочную воспитательную работу с учащимися, включить всех учащихся в разнообразные занятия по интересам в свободное от учебных занятий время. Охват учащихся дополнительным образованием школы составил 100%.

Руководство школы уделяет постоянное внимание совершенствованию системы дополнительного образования школы. В соответствии с планом внутришкольного контроля на 2012-2013 учебный год, с целью оценки качественного уровня работы кружков и спортивных секций, проводились проверки деятельности руководителей объединений ДО. В сентябре изучены потребности детей в развитии определенных направлений и видов деятельности в системе дополнительного образования, комплектование и наполняемость объединений дополнительного образования. В октябре проведена проверка состояния дополнительного образования в школе. Результаты проверок систематизированы в справках, рассмотреных на совещаниях при директоре. Проверкой установлено, что дополнительное образование в школе ориентировано на приобретение детьми знаний и умений, выходящих за рамки образовательных программ, на развитие умений и навыков самопознания и самосовершенствования, формирование навыков межличностных коммуникаций. Педагоги дополнительного образования на занятиях используют современные образовательные технологии, которые реализуют через разнообразные методики обучения и воспитания, методы контроля и управления образовательным процессом. Формы, методы и средства организации обучения соответствуют возрасту, интересам и потребностям обучающихся. Руководители объединений обеспечивают соблюдение санитарно-гигиенических норм в ходе учебного процесса.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Анализ социального положения показал, что в школе обучаются дети из самых разных семей: рабочие, безработные. Неоднороден состав семей и по материальному благополучию: многодетные, малообеспеченные, неблагополучные, опекаемые.

Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Успешно проведены классные родительские собрания, организационные, тематические, общешкольные родительские собрания. Для информирования общественности о деятельности педагогов и учащихся создан и работает сайт школы. Активная работа велась на заседаниях Управляющего совета школы, в состав которого входит родительская общественность. Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса. Родители, как и учащиеся, в целом положительно относятся к школе, доверяют нашим педагогам.

Уровень воспитанности учащихся – 4,2. По результатам диагностики уровня воспитанности наблюдается небольшая динамика повышения (было 4 в прошлом учебном году).

Однако, нельзя отрицать ряд проблем, существенно осложняющих организацию воспитательной работы:

  • классные руководители и педагоги дополнительного образования не всегда могут сформировать у школьников активную гражданскую позицию, систему ценностей здорового образа жизни и способности противостоять вредным привычкам, ответственное отношение к семье.

  • к сожалению, увеличивается число обучающихся с отклонениями в здоровье.

  • большинство школьников имеют недостаточно высокий уровень социальной адаптации к современному обществу: не имеют практических навыков применения предметных знаний для решения жизненно важных проблем, не владеют способами деятельности в различных жизненных ситуациях.

Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как среднего звена, так и старших, формировать у детей основы культуры поведения. Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных учащихся оказывает социальная среда. Не удовлетворяет уровень культуры общения отдельных школьников со сверстниками, в процессе обучения и воспитания имеются трудности в работе с неблагополучными семьями. Продолжает иметь место ряд нарушений Устава школы подростками. А это означает, что одной из главнейших задач воспитательной работы школы в новом учебном году должна стать работа, как с детьми, так и родителями по нравственному воспитанию.

Для повышения профессионального роста классных руководителей в школе создано и работает методическое объединение. Целью работы было повышение уровня классных руководителей, осмысление их творческого роста и профессиональной карьеры, осуществление дифференцированного подхода к организации методической работы. Задачи, решаемые на заседаниях МО, были следующими:

- совершенствование воспитательного процесса в школе, его постоянное саморазвитие, рост уровня воспитанности школьников;

- оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы с использованием современных технологий в воспитательном процессе;

- Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе;

Большинство классных руководителей имеют не большой стаж работы и поэтому имеются затруднения в планировании, анализе воспитательной работы и затрудняются в выборе новых форм работы с классным коллективом, в использовании инновационных методов воспитания. Традиционно на заседаниях МО классных руководителей в начале каждой четверти, совместно корректируем перспективное планирование работы.

На заседаниях МО поднимались вопросы такие как воспитательная работа в современных условиях, содержание деятельности классного руководителя,

роль классного руководителя по сопровождению профессионального самоопределения школьников, инновационные методы организации деятельности классного руководителя, современные педагогические технологии в воспитании. Совершенствование воспитания в школе происходит через обновление тематического содержания классных часов, КТД, конкурсов, через применение новых технологий, работы классных руководителей: анкетирование, мониторинг, ИКТ, через совместную деятельность семейного и школьного коллективов.

В целом работа МО оценена положительно, планы воспитательной работы по классам   выполнены.

В школе осуществлялся внутришкольный контроль за организацией воспитательной работы. После проведения ВШК оформлены справки, которые обязательно имели выход на результат, т.е. озвучивались на МО классных руководителей, на совещании при директоре или педсовете.

Таким образом, цель воспитательной работы мы оставляем, т.к. она многогранна и предполагает большой объём воспитательной работы во всех классах, для всех классных руководителей и продолжить работу над следующими задачами:

  1. Создание условий для реализации и демонстрации интеллектуальных возможностей учащихся.

  2. Воспитание чувства принадлежности к своей нации, уважения к традициям других национальностей.

  3. Изучение мира профессий, помощь в выборе профессии.

  4. Изучение учащимися стратификации современного общества.

  5. Развивать сотрудничество семьи и школы.

  6. Формирование здоровьесберегающей среды учреждения.

Заместитель директора по воспитательной работе: Н.П.Гетман



Похожие документы:

  1. Приказ № Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы №110 от

    Программа
    ... МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 110» _____________А.И. Васькова Приказ № Программа рекомендована к работе ... комедии. Воспитательная роль театральных ... надежда. Партизанская война. ... элементы источниковедческого анализа при работе с историческими ...
  2. Приказ от 2013г. № Протокол Управляющего Совета от 2013 года №

    Документ
    ... внеурочной деятельности, режима работа МАОУ Лицей № 17; ... территориях. Партизанское движение. ... специально организованной воспитательной деятельности (Программа воспитательной работы в лицее). ... помощи; - многоаспектный анализ личностного и познавательного ...

Другие похожие документы..