Поиск
Рекомендуем ознакомиться
Главная > Основная образовательная программа
Информация о документе | |
Дата добавления: | |
Размер: | |
Доступные форматы для скачивания: | ![]() |
Департамент образования г. Москвы
Управление образованием Южного округа
Государственное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1640
«Утверждаю»
Директор школы № _1640____
___________________
«_30__» _августа____ 2011 года
Рассмотрено и принято
на педагогическом совете школы
___________________
«___30___» августа___ 2011 года
Основная образовательная программа
начального общего образования
Москва 2011
Содержание
I. Целевой раздел
I.I Пояснительная записка……………………………………………………с. 2-18
I.II. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования………….с.22-59
I.III. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО……………………………………………………………………………………….с.60-64
II. Содержательный раздел
II.I Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
«Школа России»
Пояснительная записка…………………………………………..… с.75
II. I.I Ценностные ориентиры начального общего образования……. с.75-77
II.I.II Понятие, функции, состав, характеристики универсальных учебных действий …………………………………………………………………………… с.77-81
II.I.III.Характеристика личностных и метапредметных результатов образовательного процесса на разных этапах обучения в начальной школе и типовые задания для их формирования……………………………………… с.82-87
II.I.IV. Связь УУД с содержанием учебных предметов………………… .с.-88-91
II.I.V. ИКТ как инструментарий универсальных учебных действий: подпрограмма формирования ИКТ-компетентности учащихся……………………………… с.91-98
II.I.VI. Преемственность Программы формирования УУД на ступенях общего образования………………………………………………………………………… с.98-99
«Школа 2100»
Пояснительная записка…………………………………………..… с.100
II. I.I Ценностные ориентиры начального общего образования…….с.100-101
II.I. II. Понятие, функции, состав, характеристики универсальных учебных действий ……………………………………………………………………………с.101-115
II.I.III. Связь УУД с содержанием учебных предметов………………….с.-115-122
II.I.IV.Характеристика личностных и метапредметных результатов образовательного процесса на разных этапах обучения в начальной школе и типовые задания для их формирования………………………………………с.122-134
II.I.V. ИКТ как инструментарий универсальных учебных действий: подпрограмма формирования ИКТ-компетентности учащихся………………………………с.135-141
II.I.VI. Преемственность Программы формирования УУД на ступенях общего образования…………………………………………………………………………с.142
II.II. Программы отдельных предметов, курсов
Система учебников «Школа России»
. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования ………………………………………………………………… с.143
II.II.I Предметный курс «Русский язык» …………………..……………….с.143-159
II. II.II. Предметный курс «Литературное чтение» ………..……………. с.159-170
II.II.III. Предметный курс «Английский язык»…………………………… с.170-190
II.II.IV. Предметный курс «Математика» ……………..………….………… c.190-200
II.II.V.Предметный курс «Информатика»…………………………...……… с.200.-210
II.II.VI. Предметный курс «Окружающий мир»…… ……………………… с.210-221
II.II.VII Предметный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов
России »………………………………………………………………….с. 221-227
II.II.VIII.Предметный курс Музыка»……………………………..…………… с.
II.II.IX. Предметный курс «Изобразительное искусство»……………… с.228-241
II.II.X. Предметный курс «Физическая культура.».......................................с.241-246
II.II.ХI Предметный курс «Технология»………………………………………с. 246-250.
Система учебников «_Школа 2100 »
II.II.I Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования ………………………………………………………………… с.250-251
II.II.II. Предметный курс «Русский язык» …………………..……………….с.251-296
II. II.III. Предметный курс «Литературное чтение» ………..……………. с.296-327
II.II.IV. Предметный курс «Английский язык»……………………………….с. 327-353
II.II.V. Предметный курс «Математика» ……………..………….………… c.353-397
II.II.VI.Предметный курс «Информатика»…………………………...……… с.398.-420
II.II.VII. Предметный курс «Окружающий мир»…… ……………………… с.421-457
II.II.VIII.Предметный курс Музыка»……………………………..…………… с.458-469
II.II.IX. Предметный курс «Технология……………………………………… с.470-493
II.II.X. Предметный курс «Физическая культура.».......................................с.494-512
II.III Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Общие положения……………………………………………………………с.513-514
II.III.I. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования…………………………………………………………………………с.514-516
II.III II. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания российских школьников…………………………………………………………….с.516-517
II.III.III Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования…………………………………………………………………………с. 517-518
II.III.IV. Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования…………………………………………………………………………с.518-540
II.III.V. Примерные виды деятельности ОУ по духовно-нравственному воспитанию и развитию младших школьников……………………………………………………………………………с.540-542
II.III.VI. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования……………………с.542-547
II.IV Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни…………………………………………………………………………………с.548-553
III. Организационный раздел.
III.I. Учебный план начального общего образования………………с. 554-556
III.II. Программа внеурочной деятельности………………………… с. 557-568
III.III. Условия для реализации ООП, имеющиеся в ОУ…………… с. 569-575
Словарь Термины и Понятия ООПОНО………………………………с. 576-581
Список литературы……………………………………………………… с. 582-583
I Целевой раздел
I.I. Пояснительная записка
На современном этапе общество ставит перед образованием новые цели, а именно: в ходе образовательного процесса современный человек должен приобретать способность самостоятельно и совместно с другими людьми добывать знания, ставить осмысленные цели, выстраивать ситуации самообразования, искать и продуцировать средства и способы решения проблем, то есть становиться на деле самостоятельным, инициативным и креативным. Наше ГОУ СОШ с гимназическими классами № 1640 в свете указанных ориентиров подготовило основную образовательную программу начального общего образования ( далее – ООП НОО).
Данная программа разработана коллективом педагогов, рассмотрена и принята педагогическим советом общеобразовательного учреждения (далее - ОУ).
По мере введения Федерального государственного образовательного стандарта(далее – Стандарт или ФГОС НОО) и накопление опыта работы в данную программу будут вноситься изменения и дополнения.
Программа начинает свое действие с 01.09.2011 года и будет реализовываться в течении 4-х лет.
ООП НОО ГОУ СОШ № 1640 Южного административного округа Департамента образования города Москвы – программный документ, на основании которого определяется содержание и организация образовательного процесса на ступени НОО.
ООП НОО разработана в соответствии со статьями Закона № 14,15 «Об образовании», приказом МО и НРФ № 373 от 06.10.2009 года «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», а также на основе социального заказа родителей учащихся первой ступени образования.
В пояснительной записке конкретизированы цели реализации ООП НОО в соответствии с требованиями Стандарта; раскрыты основные принципы и подходы к формированию ООП НОО, дана общая характеристика программы.
Программа направлена на формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основ для самостоятельной реализации учебной деятельности (далее – УД), обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие, сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Целью реализации ООП НОО является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
К числу планируемых результатов освоения ООП НОО отнесены:
личностные результаты – готовность и способность учащихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их позиции, социальные компетентности, личностные качества, сформированность основ гражданской идентичности;
метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные);
предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфический для каждой предметной областидеятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Достижение основной цели ООП НОО предполагает:
- формирование учебной самостоятельности младшего школьника;
- побуждение и поддержку детских инициатив во всех видах деятельности;
- обучение способом диалогового общения и сотрудничества;
- поддержание оптимистической самооценки учащихся;
- расширение опыта самостоятельного выбора в различных видах деятельности с применением приобретенных знаний и способах действия в жизненных ситуациях.
ООП НОО ГОУ № 1640 опирается на возрастные особенности младшего возраста.
В соответствии с действующим законодательством Российской Федерации младший школьный возраст в настоящее время охватывает период с 6,5 до 10 лет, а при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья и наличии заявления родителей (законных представителей) ребенка – с более раннего возраста.
На протяжении младшего школьного возраста, в соответствии с ФГОС, достигаются:
– смена ведущей деятельности, переход от игры к систематическому, социально организованному обучению (игровая деятельность во всех ее разновидностях продолжает оставаться важной для психического развития детей; на ее базе развиваются различные компетентности);
– формирование системы учебных и познавательных мотивов и установок, умение принимать, сохранять и реализовать учебные цели (в процессе их реализации младший школьник учится планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия и их результат);
– выносливость и упорство, позволяющие осуществлять учебную деятельность, требующую значительного умственного напряжения и длительной сосредоточенности, любовь к труду;
– эмоциональность, отзывчивость и уравновешенность (младший школьник в достаточной степени управляет проявлениями своих чувств, различает ситуации, в которых их необходимо сдерживать, сочувствует товарищу, адекватно реагирует на эмоции учителя);
– приобретение опыта жизни в коллективе, когда существенно возрастает значимость межличностных и деловых отношений;
– усиление роли самооценки младшего школьника: формирование ее на основе того, как оценивают его «значимые другие», которыми являются, прежде всего, взрослые (особенно учитель).
Задачи педагогов, решаемые в процессе реализации ООП НОО
Для достижения учащимися планируемых образовательных результатов педагоги решают следующие задачи:
– способствуют освоению ведущей деятельности;
– формируют учебную деятельность младших школьников (организовывают постановку учебных целей, создают условия для конкретизации целей учениками; побуждают и поддерживают детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей; организовывают усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы; осуществляют функции контроля и оценки постепенно передавая их ученикам);
– создают условия для продуктивной творческой деятельности младшего школьника;
– создают пространство для социальных практик младших школьников и приобщают их к общественно значимым делам.
Похожие документы:
Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 годы
Основная образовательная программа... Башкортостан ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ на 2011-2015 годы Основная образовательная программа начального общего образования школы ... А.А.Вахрушев О.В.Бурский А.С.Раутиан 2011 Москва: Баласс - имеется Изобр. ...Основная образовательная программа начального общего образования Управление образования Калининского района г. Челябинска
Основная образовательная программа... Основная образовательная программа НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ на 2011 – 2015 учебные годы (с изменениями) 2012 г. Структурные параметры основной образовательной программы начального общего образования ... иностранных захватчиков из Москвы, начало новой ...Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №85 «Журавушка»
Основная образовательная программа... ступени начального общего образования. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 85 «Журавушка» разработана на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования, с учетом ...Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного образовательного учреждения (1)
Основная образовательная программаОсновная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 690 Москва 2012 СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ...Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос мбоу сош №10 города Нижний Тагил Свердловской области
Основная образовательная программа... программы начального общего образования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (личностным, метапредметным, предметным). В данном разделе основной образовательной программы начального общего образования ...