Поиск

Полнотекстовый поиск:

Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011

Главная > Основная образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:

Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Скачать

1 2 3 4 5 ... 77 следующая →

Смотреть полностью

Департамент образования г. Москвы

Управление образованием Южного округа

Государственное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1640

«Утверждаю»

Директор школы № _1640____

___________________

«_30__» _августа____ 2011 года

Рассмотрено и принято

на педагогическом совете школы

___________________

«___30___» августа___ 2011 года

Основная образовательная программа

начального общего образования

Москва 2011

Содержание

I. Целевой раздел

I.I Пояснительная записка……………………………………………………с. 2-18

I.II. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования………….с.22-59

I.III. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО……………………………………………………………………………………….с.60-64

II. Содержательный раздел

II.I Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

«Школа России»

Пояснительная записка…………………………………………..… с.75

II. I.I Ценностные ориентиры начального общего образования……. с.75-77

II.I.II Понятие, функции, состав, характеристики универсальных учебных действий …………………………………………………………………………… с.77-81

II.I.III.Характеристика личностных и метапредметных результатов образовательного процесса на разных этапах обучения в начальной школе и типовые задания для их формирования……………………………………… с.82-87

II.I.IV. Связь УУД с содержанием учебных предметов………………… .с.-88-91

II.I.V. ИКТ как инструментарий универсальных учебных действий: подпрограмма формирования ИКТ-компетентности учащихся……………………………… с.91-98

II.I.VI. Преемственность Программы формирования УУД на ступенях общего образования………………………………………………………………………… с.98-99

«Школа 2100»

Пояснительная записка…………………………………………..… с.100

II. I.I Ценностные ориентиры начального общего образования…….с.100-101

II.I. II. Понятие, функции, состав, характеристики универсальных учебных действий ……………………………………………………………………………с.101-115

II.I.III. Связь УУД с содержанием учебных предметов………………….с.-115-122

II.I.IV.Характеристика личностных и метапредметных результатов образовательного процесса на разных этапах обучения в начальной школе и типовые задания для их формирования………………………………………с.122-134

II.I.V. ИКТ как инструментарий универсальных учебных действий: подпрограмма формирования ИКТ-компетентности учащихся………………………………с.135-141

II.I.VI. Преемственность Программы формирования УУД на ступенях общего образования…………………………………………………………………………с.142

II.II. Программы отдельных предметов, курсов

Система учебников «Школа России»

. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования ………………………………………………………………… с.143

II.II.I Предметный курс «Русский язык» …………………..……………….с.143-159

II. II.II. Предметный курс «Литературное чтение» ………..……………. с.159-170

II.II.III. Предметный курс «Английский язык»…………………………… с.170-190

II.II.IV. Предметный курс «Математика» ……………..………….………… c.190-200

II.II.V.Предметный курс «Информатика»…………………………...……… с.200.-210

II.II.VI. Предметный курс «Окружающий мир»…… ……………………… с.210-221

II.II.VII Предметный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов

России »………………………………………………………………….с. 221-227

II.II.VIII.Предметный курс Музыка»……………………………..…………… с.

II.II.IX. Предметный курс «Изобразительное искусство»……………… с.228-241

II.II.X. Предметный курс «Физическая культура.».......................................с.241-246

II.II.ХI Предметный курс «Технология»………………………………………с. 246-250.

Система учебников «_Школа 2100 »

II.II.I Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования ………………………………………………………………… с.250-251

II.II.II. Предметный курс «Русский язык» …………………..……………….с.251-296

II. II.III. Предметный курс «Литературное чтение» ………..……………. с.296-327

II.II.IV. Предметный курс «Английский язык»……………………………….с. 327-353

II.II.V. Предметный курс «Математика» ……………..………….………… c.353-397

II.II.VI.Предметный курс «Информатика»…………………………...……… с.398.-420

II.II.VII. Предметный курс «Окружающий мир»…… ……………………… с.421-457

II.II.VIII.Предметный курс Музыка»……………………………..…………… с.458-469

II.II.IX. Предметный курс «Технология……………………………………… с.470-493

II.II.X. Предметный курс «Физическая культура.».......................................с.494-512

II.III Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Общие положения……………………………………………………………с.513-514

II.III.I. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования…………………………………………………………………………с.514-516

II.III II. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания российских школьников…………………………………………………………….с.516-517

II.III.III Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования…………………………………………………………………………с. 517-518

II.III.IV. Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования…………………………………………………………………………с.518-540

II.III.V. Примерные виды деятельности ОУ по духовно-нравственному воспитанию и развитию младших школьников……………………………………………………………………………с.540-542

II.III.VI. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования……………………с.542-547

II.IV Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни…………………………………………………………………………………с.548-553

III. Организационный раздел.

III.I. Учебный план начального общего образования………………с. 554-556

III.II. Программа внеурочной деятельности………………………… с. 557-568

III.III. Условия для реализации ООП, имеющиеся в ОУ…………… с. 569-575

Словарь Термины и Понятия ООПОНО………………………………с. 576-581

Список литературы……………………………………………………… с. 582-583

I Целевой раздел

I.I. Пояснительная записка

На современном этапе общество ставит перед образованием новые цели, а именно: в ходе образовательного процесса современный человек должен приобретать способность самостоятельно и совместно с другими людьми добывать знания, ставить осмысленные цели, выстраивать ситуации самообразования, искать и продуцировать средства и способы решения проблем, то есть становиться на деле самостоятельным, инициативным и креативным. Наше ГОУ СОШ с гимназическими классами № 1640 в свете указанных ориентиров подготовило основную образовательную программу начального общего образования ( далее – ООП НОО).

Данная программа разработана коллективом педагогов, рассмотрена и принята педагогическим советом общеобразовательного учреждения (далее - ОУ).

По мере введения Федерального государственного образовательного стандарта(далее – Стандарт или ФГОС НОО) и накопление опыта работы в данную программу будут вноситься изменения и дополнения.

Программа начинает свое действие с 01.09.2011 года и будет реализовываться в течении 4-х лет.

ООП НОО ГОУ СОШ № 1640 Южного административного округа Департамента образования города Москвы – программный документ, на основании которого определяется содержание и организация образовательного процесса на ступени НОО.

ООП НОО разработана в соответствии со статьями Закона № 14,15 «Об образовании», приказом МО и НРФ № 373 от 06.10.2009 года «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», а также на основе социального заказа родителей учащихся первой ступени образования.

В пояснительной записке конкретизированы цели реализации ООП НОО в соответствии с требованиями Стандарта; раскрыты основные принципы и подходы к формированию ООП НОО, дана общая характеристика программы.

Программа направлена на формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основ для самостоятельной реализации учебной деятельности (далее – УД), обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие, сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Целью реализации ООП НОО является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

К числу планируемых результатов освоения ООП НОО отнесены:

личностные результаты – готовность и способность учащихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их позиции, социальные компетентности, личностные качества, сформированность основ гражданской идентичности;
метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные);
предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфический для каждой предметной областидеятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Достижение основной цели ООП НОО предполагает:

- формирование учебной самостоятельности младшего школьника;

- побуждение и поддержку детских инициатив во всех видах деятельности;

- обучение способом диалогового общения и сотрудничества;

- поддержание оптимистической самооценки учащихся;

- расширение опыта самостоятельного выбора в различных видах деятельности с применением приобретенных знаний и способах действия в жизненных ситуациях.

ООП НОО ГОУ № 1640 опирается на возрастные особенности младшего возраста.

В соответствии с действующим законодательством Российской Федерации младший школьный возраст в настоящее время охватывает период с 6,5 до 10 лет, а при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья и наличии заявления родителей (законных представителей) ребенка – с более раннего возраста.

На протяжении младшего школьного возраста, в соответствии с ФГОС, достигаются:

– смена ведущей деятельности, переход от игры к систематическому, социально организованному обучению (игровая деятельность во всех ее разновидностях продолжает оставаться важной для психического развития детей; на ее базе развиваются различные компетентности);

– формирование системы учебных и познавательных мотивов и установок, умение принимать, сохранять и реализовать учебные цели (в процессе их реализации младший школьник учится планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия и их результат);

– выносливость и упорство, позволяющие осуществлять учебную деятельность, требующую значительного умственного напряжения и длительной сосредоточенности, любовь к труду;

– эмоциональность, отзывчивость и уравновешенность (младший школьник в достаточной степени управляет проявлениями своих чувств, различает ситуации, в которых их необходимо сдерживать, сочувствует товарищу, адекватно реагирует на эмоции учителя);

– приобретение опыта жизни в коллективе, когда существенно возрастает значимость межличностных и деловых отношений;

– усиление роли самооценки младшего школьника: формирование ее на основе того, как оценивают его «значимые другие», которыми являются, прежде всего, взрослые (особенно учитель).

Задачи педагогов, решаемые в процессе реализации ООП НОО

Для достижения учащимися планируемых образовательных результатов педагоги решают следующие задачи:

– способствуют освоению ведущей деятельности;

– формируют учебную деятельность младших школьников (организовывают постановку учебных целей, создают условия для конкретизации целей учениками; побуждают и поддерживают детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей; организовывают усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы; осуществляют функции контроля и оценки постепенно передавая их ученикам);

– создают условия для продуктивной творческой деятельности младшего школьника;

– создают пространство для социальных практик младших школьников и приобщают их к общественно значимым делам.

1 2 3 4 5 ... 77 следующая →

Смотреть полностью

Поиск

Рекомендуем ознакомиться

Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011

Главная > Основная образовательная программа

Государственное образовательное учреждение

Похожие документы:

Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 годы

Основная образовательная программа начального общего образования Управление образования Калининского района г. Челябинска

Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №85 «Журавушка»

Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного образовательного учреждения (1)

Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос мбоу сош №10 города Нижний Тагил Свердловской области