Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011

Задачи младших школьников, решаемых в разных видах деятельности

Для достижения образовательных результатов младший школьник в процессе реализации ООП НОО решает следующие задачи:

– осваивает основы понятийного мышления;

– учится самостоятельного конкретизировать поставленные цели и ищет способы их решения;

– овладевает действиями контроля и оценки в учебной деятельности;

– осваивает коллективные формы учебной работы и преобладает социальные навыки;

– овладевает навыками самообслуживания, простыми трудовыми действиями на уроках технологии и в социальных практиках;

– приобретает опыт взаимодействия с взрослыми и детьми, осваивает основные этикетные нормы.

ООП НОО ГОУ СОШ № 1640 строится на следующих основных подходах анализа и организации образовательного процесса.

В основе реализации данной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

– воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества;

– переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

– ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования;

– признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;

– учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;

– обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;

– разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;

– гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.

ООПНОО основывается на компетентностном подходе в образовании. Понятие «компетентность» включает когнитивную и операционально-технологическую составляющие.

Понятие «компетентность» нами рассматривается в связи с понятием «компетенция» (скрытое психологическое новообразование связанное с приобретением знаний, формированием универсальных учебных действий(далее – УУД), системой ценностей и отношений).

Принципы, составляющие основу анализа и организации образовательного процесса.

- принцип гуманизации образования – соблюдение прав учителя  и ребенка, закрепленных законом РФ «Об образовании», Декларацией прав ребенка, Конвенцией о правах ребенка и др. нормативными документами.

- принцип педагогики сотрудничества – построение взаимоотношений всех участников образовательного процесса: учителей, учеников, родителей на основе взаимоуважения и формирования социальных компетентностей,

- принцип развивающего обучения – отказ от репродуктивных методик и применение методов творческой мыслительной деятельности;

- принцип индивидуализации обучения – повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика;

- принцип дифференциации – выявление и развитие у школьников склонностей и способностей к работе в различных направлениях изучаемых наук и на различном уровне.

- принцип целостности – создание единого образовательного пространства школы на основе преемственности между ступенями обучения;

- принцип междисциплинарной интеграции подразумевает разработку интегрированных курсов, углубляющих содержание этнокультурного компонента образования.

- принцип вариативности – создание образовательной среды, предоставляющей выпускникам возможности поступления в ВУЗы различных профилей.

ООП НОО ГОУ СОШ № 1640 разрабатывалась на основе Примерной основной образовательной программы и определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

Основная образовательная программа содержит следующие разделы:

• пояснительную записку;

• планируемые результаты освоения обучающими основной образовательной программы начального общего образования;

• базисный учебный план образовательного учреждения;

• программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

• программы отдельных учебных предметов, курсов;

• программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

• программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

• систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООПНОО.

Важнейшей частью программы является учебный план образовательного учреждения, который содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, включающую в том числе внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность организуется направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Общая характеристика ООП НОО ГОУ СОШ с № 1640.

Структура образовательного учреждения ГОУ СОШ № 1640

Условия для реализации ООП, имеющиеся в ОУ

ГОУ СОШ № 1640 основана в 1964 году и расположено в микрорайоне Царицыно Южного административного округа города Москвы.

Учредитель Департамент образования города Москвы.

Методические условия для реализации ООП НООУчащиеся 1 – 4 классов обеспечены следующими учебниками и учебными пособиями для организации учебного процесса в школе.

Системы учебников

(*) – из системы учебников «Перспектива».

1. Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 годы

   Основная образовательная программа
   ... Башкортостан ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ на 2011-2015 годы Основная образовательная программа начального общего образования школы ... А.А.Вахрушев О.В.Бурский А.С.Раутиан 2011 Москва: Баласс - имеется Изобр. ...

2. Основная образовательная программа начального общего образования Управление образования Калининского района г. Челябинска

   Основная образовательная программа
   ... Основная образовательная программа НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ на 2011 – 2015 учебные годы (с изменениями) 2012 г. Структурные параметры основной образовательной программы начального общего образования ... иностранных захватчиков из Москвы, начало новой ...

3. Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №85 «Журавушка»

   Основная образовательная программа
   ... ступени начального общего образования. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 85 «Журавушка» разработана на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования, с учетом ...

4. Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного образовательного учреждения (1)

   Основная образовательная программа
   Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 690 Москва 2012 СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ...

5. Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос мбоу сош №10 города Нижний Тагил Свердловской области

   Основная образовательная программа
   ... программы начального общего образования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (личностным, метапредметным, предметным). В данном разделе основной образовательной программы начального общего образования ...

Другие похожие документы..