Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1. Приглашаем учителей-предметников, членов предметно –методических комиссий ВСОШ принять участие в семинаре по решению олимпиадных заданий региональн...полностью>>
'Документ'
11. 014 0.11. 014 .11. 014 14.1 . 014 февраль 015 1 .1 . 014 18.1 . 014 5.1 . 014 18....полностью>>
'Методические указания'
Настоящий материал предназначен для использования в качестве методических указаний при выполнении курсовых и лабораторных работ студентами специальнос...полностью>>
'Документ'
Актуальность темы исследования. В последние десятилетия в нашей стране в юриспруденции наметилось коренное изменение представлений о сущности римского...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Тема: « Проектирование конспекта урока в логике системно-деятельностного подхода на основе регионального содержания краеведческого курса для младших школьников «Морянка» .

1.

Ф.И.О.

Киселёва Ирина Николаевна

2.

Место работы

Архангельская область, город Северодвинск, МБОУ « СОШ№3 имени Героя Советского Союза. К.М. Трухинова».

3.

Должность

Учитель начальных классов

4.

Предмет

Курс краеведения « Морянка»

5.

Класс

2

6.

Тема и номер урока в теме

Растения нашего края. Занятие №10

7.

Базовый учебник

Морянка: Хрестоматия о Русском Севере для чтения в начальных классах/науч.ред. Э.И.Николаева;сост.,отв.ред.И.Ф.Полякова.-4-е изд., перераб.-Архангельск: ГАОУ « АО ИППК РО»;2011. Морянка: Рабочая тетрадь для 2-х классов общеобразовательных учебных заведений/ Под общей ред.И.Ф.Поляковой.-2-е изд.,стереотипное-Архангельск,2011

Цели урока: формирование эстетического отношения к природе родного края через произведения искусств, расширение з0наний детей о растениях нашего края.

Задачи:

-обучающие:

  • расширить знания о растениях нашего края;

  • закрепить умение определять название растения по описанию;

  • закрепить умение пользоваться словарём справочником;

  • продолжить работу над закреплением умения понимать информацию, представленную в виде текста, таблицы.

-развивающие:

  • развивать у учащихся исследовательские умения на основе изученного материала;

  • развивать умение осуществлять пошаговые действия и проводить пошаговый итоговый контроль;

  • развивать творческое воображение и художественный вкус.

-воспитательные:

  • формировать устойчивый интерес к изучению истории своего края, положительного отношения к культурным ценностям;

  • воспитывать умение общаться , делать выводы и аргументировано отстаивать свои взгляды.

10. Тип урока. Урок открытия новых знаний.

11.Формы работы учащихся: фронтальный опрос, беседа. Работа в парах, индивидуальная.

12. Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран.

13. Структура и ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время ( в мин.)

1.

Организационный момент

Стихотворение о растениях

Слушают

2 мин.

2.

Актуализация знаний учащихся.

Загадки о дереве, кустарнике, ягоде.

-Как одним словом всё это можно назвать?

Слушают, отвечают на вопросы учителя.

3 мин.

3.

Создание проблемной ситуации.

Угадайте название ягод по изображению и название дерева по шифровке на странице тетради 20.

Приносят ли пользу растения нашего края человеку?

Вписывают названия ягод в тетрадь. Высказывают свои предположения.

6 мин.

4.

Физкультминутка

Показывает движения под музыку.

Выполн6яют движения под музыку.

1 мин.

5.

Постановка учебной задачи.

Какие растения нашего края приносят пользу человеку?

Рассуждают и формулируют тему урока.

2 мин.

6.

Решение учебной задачи.

Просмотр презентации о пользе растений нашего края.

Чтение рассказа Ф.А.Лев « Самая сладкая ягода».

-Подчеркните слова, подтверждающие пользу ягоды.

Смотрят , ищут ответы на вопросы учителя, делают выводы. Работают с текстом, тетрадью

14 мин.

7.

Физкультминутка.

Наши нежные цветки Распускают лепестки Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки. Тихо засыпают. Головой качают.

Показывает.

Выполняют

2 мин.

8.

Закрепление. Решение проектных задач.

Выполнение задания в тетради.

1.Кроссворд.

2.Собери лесную аптечку.

Дети работают в парах.

10мин.

9.

Оценка (рефлексия)

Подведение итогов урока, выводы.

Отвечают на вопросы. Делают выводы.

3 мин.

10.

Домашнее задание

Задание по выбору:

1)придумать загадку о северном растении;

2) подобрать рассказ о любом растении нашего края;

3)рисунок на тему: « Растения нашего края»

2мин.



Похожие документы:

  1. Краеведческий курс «Морянка» во 2 классе Разработала Коржавина Ж. А., учитель начальных классов Сельменьгской средней школы, первая квалификационная категория

    Документ
    ... начальных классов Сельменьгской средней школы, первая квалификационная категория Пояснительная записка Курс краеведения «Морянка» реализуется ... через углублённый (полный) уровень содержания (34 часа) УМК Морянка ...
  2. Гогоберидзе А. Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб пособие для студ высш учеб заведений /А. Г. Гогоберидзе, В. А. Дер

    Документ
    ... называли «Есаул», «Морячка», «Ксюша», « ... изобразительной деятельности детей, краеведения. Профессиональная деятельность воспитателя ... аттестация по курсу Курс завершается экзаменом ... успешно заканчивает отделение композиции (класс профессора Р. М. Глиэра) ...

Другие похожие документы..