Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Правила оптовой торговли лекарственными средствами для ветеринарного применения (далее - Правила) определяют порядок оптовой торговли лекарственными с...полностью>>
'Рабочая программа'
- формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, коммуникабельности, толерант...полностью>>
'Документ'
Подтверждаю, что я ознакомился с Уставом ДНП «Рижский берег», цели и задачи которого полностью разделяю. Мне предоставлена информация относительно сро...полностью>>
'Документ'
Начался второй цикл пробеговых испытаний трамвайного вагона модели 71-409 производства Уралтрансмаш (входит в корпорацию «УВЗ»). В течение нескольких ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

4 КЛАСС

Задание 1. Игра «Одна фонема, марш!»

Из каждого слова выньте по одной фонеме. Сделайте так, чтобы из оставшихся фонем получилось новое слово: например: горсть-гость.

Всласть, краска, склон, полк, тепло, беда, экран

Время выполнения: 3 мин.

Ответы:власть,каска,слон,пол,тело,еда,кран.

Оценка:1 слово-1 балл.

Задание 2. Определи главную мысль прочитанного:

- Послушайте басню М. Ломоносова (жил поэт в 18 веке). Это произведение содержит очень важную мысль. Как вы думаете какую?

«Мельник, мальчик и осел».

Послушайте, прошу, что старому случилось,

Когда ему гулять за благо рассудилось.

Он ехал на осле, а следом парень шел,

И только лишь с горы они спустились вдаль,

Прохожий осудил тотчас его при встрече:

«Ах, как ты малому даешь бресть столь далече?»

Старик сошел с осла, и сына посадил,

И только лишь за ним десяток раз ступил,

То люди начали указывать перстами:

«Таким вот весь свет наполнен дураками:

Не можно ль на осле им ехать обоим?»

Старик к ребенку сел и едет вместе с ним.

Однако, чуть минул местечка половину,

Весь рынок закричал: «Что мучить так скотину?»,

Тогда старик осла домой поворотил

И, скуки не стерпя, себе проговорил:

«Как стану я смотреть на все людские речи,

То будет и осла взвалить себе на плечи».

Я предлагаю вам стихотворение С. Маршака на этот сюжет, потому что он пишет на привычном для нас языке. Вы лучше поймете смысл и определите главную мысль.

«Мельник, мальчик и осел».

Мельник на ослике ехал верхом.

Мальчик за мельником плелся пешком.

- Глянь-ка, - толкует досужий народ-

Дедушка едет, а мальчик идет!

Где это видано? Где это слыхано?

Дедушка едет, а мальчик идет!

Дедушка быстро слезает с седла,

Внука сажает верхом на осла.

- Ишь ты! -вдогонку кричит пешеход-

-Маленький едет, а старый идет!

Мельник и мальчик садятся вдвоем.

Оба на ослике едут верхом.

- Фу ты! – смеется другой пешеход-

- Деда и внука скотина везет!

Где это видано? Где это слыхано?

Деда и внука скотина везет!

Дедушка с внуком плетутся пешком,

Ослик на дедушке едет верхом.

-Тьфу ты!- хохочет народ у ворот-

Старый осел молодого везет!

Время выполнения -3мин.

Ответ: Не всякому слову, не всякому замечанию верь! Если ты будешь слушать и принимать на веру все замечания встречных-поперечных, то далеко не уедешь. Таков смысл этой сказки.

Оценка:10 баллов за правильный ответ.

Задание 3. Запишите по памяти.

У Маришки и Сережки есть коврижки и лепешки.

У хорошей сказки счастливая развязка.

Время выполнения:3 мин.

Оценка: 10 баллов-без ошибок,за каждую ошибку-минус один балл.

Задание 4. Всмотритесь в слова. Определите, какие из них «плохо выглядят», исправьте их и перепишите правильно.

Афтомобиль, ветамин, барабаньщик, виноград, бассейн, теливизор, газета, тробейбус, щасливчик, путишествие.

Время выполнения:3 мин.

Ответы:автомобиль,витамин,барабанщик,виноград,бассейн,телевизор,газета,троллейбус,счастливчик,путешествие.

Оценка: за каждое правильное слово-1 балл.

Задание 5. От большинства корней можно образовать несколько десятков слов, например: с корнем – чист- около 60.Образовать минимум 10 слов скорнем –чист-:

Время выполнения:5 мин.

Ответ:чистота,чисто,чистилище,чистюля,чистить,чистка,чистящее,чистый,чистоплот-ный,чистописание и т.д.

Оценка:1 балл за каждое слово.

Задание 6. Буквосочетание

ТЕПЕРЬЯПОДНИМИТЕТОЖЕ

имеет не меньше 7 прочтений в зависимости от интонации и расстановки знаков препинания.

Время выполнения:5 мин.

Ответ:1) теперь я,поднимите тоже

2)теперь я, подними те тоже

3)теперь я под ним и те тоже

4)теперь я под ними, те тоже

5)те перья поднимите тоже

6)те перья под ними, те тоже

7)те перья под ним и те тоже

Оценка:за каждый правильный ответ-1 балл.

Задание 7. Какими частями речи являются слова:

1. два

2. двойка

3. двое

4. двойной

5. удвоить

6. вдвоем

7. двоякий

8. дважды

Время выполнения:2 мин.

Ответ:1-имя числительное,

2-имя существительное,

3-имя числительное,

4-имя прилагательное,

5-глагол,

6-наречие,

7-имя прилагательное,

8-наречие.

Оценка:за каждый правильный ответ-1 балл.

Задание 8. Подчеркнуть «4-е» лишнее:

1. Подлежащее, глагол, дополнение, определение.

2. Существительное, наречие, сказуемое, предлог.

3. Обстоятельство, прилагательное, числительное, местоимение.

Время выполнения:2 мин.

Ответ:1-глагол,

2-сказуемое,

3-обстоятельство.

Оценка:за каждый правильный ответ-1 балл.

Задание 9. Составь слово из звуков:

1-й- глухая пара звука [з],

2-й – глухая пара звука [д],

3-й – гласный [о] под ударением,

4-й – глухая пара звука [г].

Время выполнения:2 мин.

Ответ:сток

Оценка:за каждую правильную букву-1 балл.

Задание10. Диктант.

Черное небо пылало бесчисленными звездами. Что это было за небо! Мерцали на небе незнакомые созвездия и целые группы звезд. Они, словно живые, дрожали и переливались голубоватым, желтым и красным цветом!

Время выполнения:10мин.

Оценка:11 баллов-без ошибок,за каждую ошибку-минус 1 балл.



Похожие документы:

  1. Учебное пособие Махачкала 2007 ббк 74. 261. 3 Удк-372

    Документ
    ... , блин, доска, цвет, колено, мамочка)2. Игра «Одна фонема, маршиграет, на наш взгляд, большую роль ... , и пора ознакомить второклассников с понятием «фонема». 2 Языковой материал игры «Одна фонема, марш!» приведен из книги: Секреты ...
  2. Эти удивительные звуки…

    Документ
    ... фонем. Например, игра, которую можно назвать «Одна фонемамарш!» Условия игры таковы: Из каждого ... слова нужно вынуть по одной фонеме. ... много может сделать всего лишь одна фонема. Ведь это не шутка ...
  3. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка (2)

    Программа
    ... - склонять числительные «один», «одна»,  «одно»; -  строить треугольники и четырехугольники ... деятельности 5. Песни, танцы, марши в жизни людей. Понятия: ... «Кит и Кот». Фонемы гласные и согласные. Игры с фонемами. Разыгрывание стихотворения Н.Матвеева ...
  4. Конспект спортивного праздника в подготовительной группе «Семейные Олимпийские игры»

    Конспект
    ... путешествие» (автоматизация звука [Р]) Мокшина О.И. Фонема [С] и «семантическое поле» слова « ... одному Ходьба в колонне по одному Звучит музыка (Кассета- марш) Перестроение в одну ... ещё одна интересная игра. Проводится музыкально-дидактическая игра на ...
  5. А. И. Щербаков Хрестоматия по психологии: Учеб пособие для студентов Х91 пед нн-тов/Сост. В. В. Мироненко; Под ред. А. В. Петров­ского. 2-е изд., перераб и доп. М.: Просвещение, 1987. 447 с

    Документ
    ... на разграбле­ние колонию. Быстрым маршем движется авангард, а в это ... что в одни фонемы включен набор одних звуковых признаков, в других фонемах сформировался другой набор ... взрослых. Вот хотя бы игра. Игра обязательно должна присутствовать в детском ...

Другие похожие документы..