Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
onselectstart=new Function ("return false") if NS if (window.sidebar){ document.onmousedown=disableselect document....полностью>>
'Рабочая программа'
Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса соответствует базовому уровню изучения предмета и составлена на основе федерального компо...полностью>>
'Документ'
Среди многих факторов внешней среды, постоянно воздействующих на детский организм и оказывающих влияние на рост, развитие н формирование его устойчиво...полностью>>
'Расписание'
11.13 30 Научно-исследовательский семинар/ Воронина с 11.11.13 400 /Научно-исследовательский семинар Астахова с 18.11....полностью>>

Главная > Конспект

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Конспект урока во 2 классе по русскому языку

Конспект урока во 2 классе по русскому языку по теме «Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы».

Автор: Елагина Светлана Борисовна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 188 г. Москвы.

Описание материала: предлагаемый конспект урока по русскому языку по УМК «Школа России» авт. Канакина. На уроке реализуется деятельностный подход. Учащиеся организуют работу в группах и парах по плану, который предложил учитель. Тип урока: закрепление пройденного материала.

Цель: формировать умения видеть орфограмму проверяемый и непроверяемый безударный гласный в корне слова, формировать умения проверять безударный гласный звук в корне слова.

Формирование регулятивных УУД:

умения планировать, контролировать и оценивать действия.

Задачи:

  1. развивать способности коллективного/индивидуального планирования, контроля и оценки действий(совместных действий) в процессе деятельности в соответствии с поставленными задачами и условиями их реализации;

  2. формировать интерес к творческой(практической) работе;

  3. развивать умения определять цель, выдвигать версии, планировать деятельность;

  4. формировать навыки работы по плану, сверяясь с целью;

  5. развивать умение оценивать степень успешности достижения цели по критериям и результату.

Формирование коммуникативных УУД:

Задачи:

  1. умение работать в команде, паре, группе;

  2. умение излагать своё мнение;

  3. умение участвовать в диалоге;

  4. умение понимать и принимать позицию другого;

  5. умение создавать устные и письменные тексты;

  6. использовать речевые средства;

  7. предотвращать и преодолевать конфликты.

Формирование познавательных УУД:

Задачи:

  1. Систематизировать и углубить свои представления о безударном, проверяемом и непроверяемом гласном звуке в корне слова;

  2. Осознавать значение термина орфограмма, проверяемая орфограмма, непроверяемая орфограмма и использовать их при решении учебных задач;

  3. Развивать умение находить способ действия, при решении учебной задачи формировать навыки работы с информацией;

  4. Продолжить работу по формированию мыслительных операций: умения анализировать, сравнивать, устанавливать аналогии, обобщать;

  5. Развивать умение представлять информацию.

Формирование личностных УУД:

Задачи:

  1. строить отношения с коллегами в группе;

  2. пользоваться правилами поведения;

  3. осознавать и называть свои личные качества;

4. признавать свои успехи и неудачи.

Цели урока по линиям развития личности

Обязательный минимум содержания

1. Осознавать значение термина орфограмма, проверяемая орфограмма, непроверяемая орфограмма

2. Развивать умение находить способ действия

Вводимые на уроке понятия:

орфограмма

Предметное умение – видеть проверяемый и непроверяемый безударный гласный звук в корне слова, уметь находить способ проверки безударного гласного проверяемого ударением.

Оборудование:

  1. Карточки с заданиями

  2. Картинки к загадкам и карточки со словами.

Этапы урока

Ход урока

Примечание

I этап

Организа-

ционный момент

II этап

Актуализация знаний

III

Проблема, цель

IV

План урока

V

Открытие нового знания

VI

Самостоятельная работа

20мин

VII

Повторение и закрепление

VIII

Итог урока

IX

Домашнее задание

Проверка рабочих мест (на столе лежат: дневник, учебник, тетрадь и пенал) и настрой на дальнейшую работу. Запись числа .

Ребята вы любите загадки? (да)

На мне колючие иголки,

Но я не пихта и не ёлка.

Стройна, прекрасна, зелена

Весь год красавица ... . (Сосна)

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из тёплых дней

Май серёжки дарит ей. (Береза)

-Можно ли допустить ошибку при записи этих слов? Почему? Докажите. (В этом слове есть опасное место в корне, т.к. не падает ударение на гласный звук. Можно записать в корне слова СОСНА букву А, в корне слова БЕРЁЗА букву И.)

Запишите эти слова в тетрадь.

Проверьте, правильно ли записаны слова у вас в тетради.

Чем отличаются эти безударные гласные в корне слова. (Проверяемый гласный звук в слове СОСНА и непроверяемый гласный звук в слове БЕРЁЗА.)

-Сегодня на уроке вы узнаете, как называется опасное место.

Зачем нам надо уметь находить и видеть опасное место? (Нам надо уметь находить опасное место в словах для того, чтобы писать без ошибок, грамотно)

Грамотность – это вежливость автора по отношению к читателю.

Кто является читателем, а кто автором (SMS, записки, письма и т.д.)

Мы будем сегодня работать на уроке по плану:

  1. «Опасное место» или ….

  2. Составить предложение.

  3. Составить текст.

  4. Волшебный словарик.

  1. Выбери слово, которым, по-вашему мнению называют «опасные места» в словах.

- синоним

- орфограмма

- глагол

(глагол или орфограмма)

Проверим по учебнику на стр. 109 (правило, обратим внимание)

А почему называют «опасное место» орфограммой вы можете узнать, если прочитаете «страничку для любознательных» по учебнику на стр.110.

Физминутка.

Я буду называть слова. Если слово с непроверяемой орфограммой - прыгайте. (водичка, яблоко, земля, корова, ворона, пчела, заяц, петух, дрозды)

  1. Для выполнения следующей части нашего плана вам необходимо объединиться в группы.

Возьмите лист № 1 с заданием.

Прочитайте задание. Есть вопросы, если нет, то приступайте. Время для выполнения 5 мин.

(составьте предложение, запишите. Найдите слова с орфограммой безударный гласный звук в корне слова проверяемый и непроверяемый ударением)Учащимся предлагается 4 варианта заданий.

трещит, озёрах, на, лёд, лесных

траву, в, лиса, легла

в, река, текла, лесах

лесной, тихо, на, осенью, полянке

Проверка:

  1. Проверка слов с безударным гласным

  2. Прочитайте ещё раз предложения и скажите, получился ли у вас текс? (Нет, т.к. текст – это два или больше предложений связанных по смыслу...)

Физминутка.

Встали, сели, встали, сели

Ни кого вы не задели?

  1. Для выполнения следующей части нашего плана, возьмите лист № 2 с заданием

Прочитайте задание. Есть вопросы, если нет, то приступайте. Время для выполнения 7 мин.

(Задание: Расположи предложения так, чтобы они составили текст. Найди по одному слову с орфограммами безударный гласный в корне слова проверяемый и непроверяемый ударением. Слова запиши в тетрадь.)

Расположи предложения так, чтобы они составили текст. Найди по одному слову с орфограммами безударный гласный в корне слова проверяемый и непроверяемый ударением. Слова запиши в тетрадь.

  • Вот прилетели родители.

  • Птицы громко трещали.

  • Оно сделано из прутьев, глины и травы.

  • В гнезде трое грачат.

  • Грачи стали кормить птенцов живыми червяками.

  • На берёзе грачиное гнездо.

Проверка:

  1. На экране проверка структуры текста.

  2. Зачитать выписанные слова, доказать проверяемую орфограмму.

  1. Последняя часть нашего плана – «Волшебный словарик»

(Отгадать метафоры: НОС, ГЛАЗА, ЯЗЫК)

В каком слове есть проверяемая орфограмма, а в каком непроверяемая орфограмма. Почему вы не назвали слово НОС?

Проверка выполнения плана.

С каким понятием познакомились?

(Выбор из трех слов: синоним, орфограмма, глагол)

(проверяемая и непроверяемая орфограмма)

А теперь узнайте слово по фразе.

  1. Его вешают, приходя в уныние, или задирают от гордости. (нос)

  2. Иногда в них пускают пыль или делают большими? (глаза)

  3. Его можно «Проглотить», когда не желаешь о чём-то говорить или он может быть хорошо подвешен, когда болтаешь без умолку.(язык)

В каждом разгаданном слове, учащиеся должны объяснить наличие и вид орфограммы.

Д/З по – выбору.

По учебнику стр.110, упр.174 или 175

1мин.

загадки

3-4мин.

На доске учитель вывешивает картинки.

карточки со словами на доске

запись на доске

запись на доске

Карточки на доске

работа по учебнику

Задания на карточках

Электронное приложение к учебнику

На доске карточки

На доске карточки



Похожие документы:

  1. Уроки русского языка в 7 классе

    Урок
    ... русского языка.— М., 1996. 7 Дополнительный материал по теме см.: Богданова Г. А. Рабочая тетрадь. Русский язык. 7 класс.— М., 2001.—ч. 1.— С. 7—9. 8 См.: Богданова Г. А. Уроки русского языка в 5 классе ...
  2. Методика русского языка как наука предмет и задачи методики преподавания русского языка

    Документ
    ... классе (М., 1975). 10. Рамзаева Т. Г. Уроки русского языка в первом классе (М., 1971). 11. Уроки русского языка во втором классе (М., 1972). 12. Уроки русского языка в третьем классе ...
  3. Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс

    Урок
    ... ударения в русском языке Цели урока: Обобщить знания, полученные в 5—9 классах, по теме «Орфоэпия»; ... Орфограммы-гласные Орфограммы-согласные 1. Проверяемая безударная гласная в корне (вода — воды, золото — позолота — золоченый). 2. Непроверяемая ...
  4. Программа по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений пояснительная записка основные задачи курса русского языка в старших классах по данной программе сводятся к следующему

    Программа
    ... уроки, содержание которых подсказывают материалы нашего учебника; в большинстве же классов ранее изученное по русскому языку ... группы орфограмм: например, среди буквенных орфограмм — безударные гласные в корне (проверяемые и непроверяемые), согласные ...
  5. Рабочая программа по русскому языку для V ix классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

    Рабочая программа
    ... планирование по русскому языку . 8 класс (учебник Бархударова, 2006 г.) № урока План Факт Тема Основное содержание Тип урока, вид ...

Другие похожие документы..