Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Конференция состоится 16 октября 2013 года. По итогам конференции будет сформирован сборник статей. Сборник будет идентифицирован международным издате...полностью>>
'Документ'
При входе «VIP», спонсор (пригласитель), получает бонус за 1 Личное приглашение (с первого места), а бонус за 2 Личных приглашения получает VIP-покупа...полностью>>
'Документ'
2. Составьте структурные формулы углеводородов, содержащих шесть атомов С в молекуле:а) линейного строения; б) с разветвленной цепью; в) с цепью, вклю...полностью>>
'Документ'
Мякоть плодов белая,рыхлая,нежная,крупнозернистая,сочная,кисло-сладкого вкуса,со слабым ароматом.Съемная зрелость наступает в первой декаде августа,со...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная Песчанская школа»

РАССМОТРЕНО

на заседании школьного МО учителей гуманитарного цикла

Протокол от

«25» июня 2013г.

№ 6

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора

по УВР

______________ Н.В.Шевченко

«30» августа 2013г.

РАССМОТРЕНО

на заседании педагогического совета школы

Протокол от

«31» августа 2013г.

№ 1

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Основная общеобразовательная Песчанская школа»

_____________ Н.В.Вологжанина

Приказ от

«__» _______201__ г.

№_____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «Английский язык»

7 класс
(базовый уровень)

Составитель: учитель английского языка

Нестерова Анна Николаевна

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая Программа разработана на основе авторской программы М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой «Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием/ Enjoy English для 2-11 классов общеобразовательных учреждений». – Обнинск: Титул, 2010.

Целью обучения учащихся 7 класса – совершенствование сформированной коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, развитие учебно – познавательной и компенсаторной компетенций.

С учётом сформулированной цели изучение предмета «Иностранный язык» направлено на решение следующих за­дач:

  • развитие сформированных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме;

  • накопление новых языковых средств, обеспечивающих возможность общаться на темы;

  • приобщение школьников к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 14-15 лет, соответствующих их психологическим особенностям;

  • развитие их способности и готовности использовать английский язык в реальном общении; формировать умение представлять свою собственную страну, её культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом;

  • развитие умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов;

  • развитие желания и умения самостоятельного изучения английского языка доступными школьникам способами (в процессе выполнения проектов, через интернет, с помощью справочников), развиваются специальные учебные умения; умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком

В учебно-методический комплект входят:

  1. Учебник (Student’s Book): Биболетова М.З. Enjoy English»: учебник английского языка для 7 класса общеобразовательных школ/ М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева Обнинск: Титул, 2010).

  2. Рабочая тетрадь (Activity Book): Биболетова М.З. Enjoy English»: рабочая тетрадь по английскому языку для 7 класса общеобразовательных школ/ М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева Обнинск: Титул, 2010).

  3. Книга для учителя (Teacher’s Book) Биболетова М.З. Enjoy English»: книга для учителя к учебнику английского языка для 7 класса общеобразовательных школ/ М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева Обнинск: Титул, 2010).

  4. Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику английского языка для 7 класса общеобразовательных школ/ М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева Обнинск: Титул, 2010).

Данная программа включает разделы, соответствующие основным составляющим формируемой компетенции (речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной и компенсаторной).

Рабочая программа рассчитана на 1 учебный год, 105 часов (35 учебной недели по 3 часа в неделю).

Авторская программа предусматривает 101 час. Так как, имеется резерв свободного учебного времени для реализации творческих подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, в рабочую программу внесены некоторые дополнения и изменения. Таким образом, 4 часа в 7 классе выделяется на освоение тем «Некоторые проблемы современного подростка: выбор школьных предметов, карманные деньги, отказ от курения» – 2 часа; «Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом» – 2 часа.

Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, определен учебным планом образовательного учреждения с учетом познавательных интересов учащихся и достаточен для освоения предмета на базовом уровне.

Ведущими составляющими контроля выступают речевые умения в области говорения, аудирования, чтения и письма.

Виды контроля: предварительный, текущий, промежуточный и итоговый.

Формы контроля: 4 (комплексные) контрольные работы по 4 видам речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение, письмо).

Виды

контроля

В году

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Чтение

4

1

1

1

1

Говорение

4

1

1

1

1

Аудирование

4

1

1

1

1

Письмо

4

1

1

1

1

Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса

В результате изучения английского языка ученик должен:

Знать и понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования (adjectives ending with: -able/ible, -ous, ive, -ful, -y, -ly, -ic, -ian, -al, -ing; nouns ending with: -tion, -sion, -er, -or, -ance, -ment, - ing, -ity, -ist);

  • особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений ;

  • признаки изученных грамматических явлений (Present/Past/ Future Simple, Present Progressive, Present Perfect Tenses in Active Voice, Present/Past/Future Simple in Passive Voice; The Imperative Mood, Modal Verbs, Possessive Pronouns (Absolute Form); Conditional II; Complex Object; Degrees of Comparison);

  • основные нормы речевого этикета (международная организация UNESCO; британская традиция New Year Resolutions;

  • особенности праздника Halloween;

  • фразы вежливого поведения при ведении диалога этикетного характера “Asking the way”, “ Red telephone box”, “Совет” ;

  • страны мира, их столицы, флаги;

  • национальности, языки, на которых они говорят, название рек, океанов, морей, озер;

  • язык эсперанто;

  • различия в английском языке странах British English, American English, Kiwi English, Maori; International Olympiad for Russian Language and Literature;

  • названия молодежных журналов; денежные единицы Великобритании, США, России;

  • название стран, где проходили олимпиады; олимпийские чемпионы; );

  • роль владения иностранным языком в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

Уметь:

Говорение:

  • начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения (рассказать, расспросить о видах соревнования, рассказать о своем участии в соревнованиях, перечислить положительные черты характера людей, о своих чертах характера, внешности, увлечениях, описать характеры своих одноклассников, своим одноклассникам, что вы хотели изменить в себе;

  • выразить свое мнение о будущем планеты;

  • назвать важные даты вашей семьи;

  • сравнить города по определенным признакам;

  • рассказать и расспросить своего одноклассника о выдающихся людях, выразить свое отношение к суевериям, свое мнение и расспросить о необходимости использования средств связи в повседневной жизни;

  • рассказать и расспросить об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущество;

  • рассказать, чем знаменита наша страна;

  • рассказать на каких языках говорят в разных странах;

  • выразить свою точку зрения, каким должен быть международный язык; рассказать об англоговорящих странах; рассказать о своей стране;

  • обсудить в группах причины изучения иностранного языка и его значимость в жизни; рассказать о важнейших проблемах 21 века;

  • сравнить виды транспорта;

  • рассказать о своих проблемах в школе и дома;

  • рассказать, что разрешают и не разрешают делать твои родители;

  • рассказать маршруте путешествия, используя карту;

  • выразить свое мнение о школе и профессии учителя;

  • рассказать о школе, в которой бы хотелось учиться; прокомментировать содержание книги по образцу;

  • рассказать о возможной диете кинозвезды и т.д.;

  • рассказать о причинах пропусков в школе или спортивных соревнованиях; рассказать о выдающихся спортсменах России;оРРР);

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

  • делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность; досуг и увлечения; переписка; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна и страна изучаемого языка, столицы и их достопримечательности;

Аудирование:

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определить тему и выделять главные факты;

Чтение:

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным понимание нужной или интересующей информацией;

Письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для социальной адаптации; достижения и взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

- для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в современном мире;

- для приобщения к ценностям мировой культуры.

Календарно-тематическое планирование

п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Подготовка к ГИА

Примеча

ние

1 четверть

27 часов

Информация о себе (имя, возраст, характер, место жительства) любимые занятия, развлечения (участие в викторинах и конкурсах, интернет); характер и увлечения друзей.

6 часов

1

Введение новой лексики по теме «Информация о себе».

1

02.09.2013

2

Аудирование «Участие в викторинах и конкурсах».

1

03.09.2013

3

Способы образования прилагательных при помощи суффиксов.

1

05.09.2013

4

Диалогическая речь «Любимые занятия, развлечения».

1

09.09.2013

5

Наречия частоты (once, twice, once more).

1

10.09.2013

6

Времена глаголов группы Simple, Progressive.

1

12.09.2013

Выполнение заданий в формате ГИА

Будущее нашей планеты; природные условия, население, погода столиц англоговорящих стран и России.

7 часов

7

Введение новой лексики по теме «Будущее нашей планеты».

1

16.09.2013

8

Диалогическая речь «Погода столиц англоговорящих стран и России».

1

17.09.2013

9

Сочинение – рассуждение «Природные условия».

1

19.09.2013

10

Чтение текста «Столицы мира» с извлечением конкретной информации.

1

23.09.2013

11

Составление рекламного объявления по образцу.

1

24.09.2013

12

Числительные: составные и многозначные числа.

1

26.09.2013

13

Степени сравнения прилагательных и наречий.

1

30.09.2013

Выдающиеся люди: знаменитые политики (Sir Winston Churchill, Andrei Sakharov), известные писатели и художники (William Shakespeare, Leonardo Da Vinci), знаменитые изобретатели (Alexander Bell, Pavel Shilling).

5 часов

14

Введение новой лексики по теме «Выдающиеся люди».

1

01.10.2013

15

Чтение текста «Андрей Сахаров» с извлечением детальной информации.

1

03.10.2013

16

Герундий.

1

07.10.2013

Выполнение заданий в формате ГИА

17

Аудирование «Уильям Шекспир».

1

08.10.2013

18

Написание личного письма.

1

10.10.2013

Праздники и народные приметы англоговорящих стран (Halloween) и России.

2 часа

19

Введение новой лексики «Праздники и народные приметы англоговорящих стран».

1

14.10.2013

20

Диалогическая речь «Праздники России и Анолии». Контроль письма

1

15.10.2013

Истории изобретения средств коммуникации (телеграф, телефон). Современные средства коммуникации: компьютер, телефон, факс, электронная почта, интернет.

7 часов

21

Введение новой лексики по теме «Современные средства коммуникации».

1

17.10.2013

22

Диалогическая речь «Истории изобретения средств коммуникации».

1

21.10.2013

23

Аудирование «Современные средства коммуникации: компьютер, телефон, факс, электронная почта, интернет». Контроль чтения.

1

22.10.2013

Выполнение заданий в формате ГИА

24

Поисковое чтение «Интернет – мой друг». Контроль аудирования

1

24.10.2013

25

Контроль говорения «Современные средства коммуникации».

1

26.10.2013

26

Диалогическая речь «Разговор по телефону».

1

05.11.2013

27

Монологическая речь «Электронная почта».

1

07.11.2013

Страны мира и их столицы, национальности / народы и языки, на которых они говорят.

5 часов

28

Введение новой лексики «Страны мира и их столицы, национальности / народы и языки, на которых они говорят».

1

11.11.2013

29

Аудирование «Национальность».

1

12.11.2013

30

Артикль с названиями национальностей и с географическими названиями.

1

14.11.2013

31

Диалогическая речь «Народы, национальности, языки».

1

18.11.2013

32

Союзные слова who / that / which, тренировка в языковых упражнениях.

1

19.11.2013

Роль английского языка в современном мире. Русский язык как язык международного общения. Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру. (А.С. Пушкин)

7 часов

33

Введение новой лексики по теме «Роль английского языка в современном мире».

1

21.11.2013

34

Пассивный залог.

1

25.11.2013

35

Просмотровое чтение отрывка из газетной статьи «Сколько иностранных языков может знать человек?»

1

26.11.2013

Выполнение заданий в формате ГИА

36

Вопросительные предложения.

1

28.11.2013

37

Монологическая речь «Язык как язык международного общения».

1

02.12.2013

38

Аудирование «Выдающиеся люди России».

1

03.12.2013

39

Суффиксальный способ образования существительных.

1

05.12.2013

Географические и природные условия, население, официальные языки англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и России.

5 часов

40

Введение новой лексики по теме «Географические и природные условия, англоговорящих стран».

1

09.12.2013

41

Чтение текста «Англия» с выборочным извлечением информации.

1

10.12.2013

42

Аудирование «Официальные языки англоговорящих стран». Контроль чтения.

1

12.12.2013

43

Сочинение – рассуждение «Население Канады и России».

1

16.12.2013

Выполнение заданий в формате ГИА

44

Диалогическая речь «Географические и природные условия, Австралии и Новой Зеландии». Контроль аудирования.

1

17.12.2013

Путешествия: карта мира, виды транспорта. Человек и автомобиль.

4 часа

45

Введение новой лексики «Путешествия: карта мира, виды транспорта. Человек и автомобиль».

1

19.12.2013

46

Контроль говорения «Виды транспорта».

1

23.12.2013

47

Пассивный залог.

1

24.12.2013

48

Аудирование «Страны, народы, языки». Контроль письма.

1

26.12.2013

Выполнение заданий в формате ГИА

Взаимоотношения в семье, с друзьями, сверстниками.

4 часа

49

Введение новой лексики «Взаимоотношения в семье, с друзьями, сверстниками».

1

13.01.2014

50

Чтение текста «Семейные законы».

1

14.01.2014

51

Структура Be, Look, Feel + прилагательное, наречие.

1

16.01.2014

52

Диалог-расспрос «Взаимоотношения с друзьями».

1

20.01.2014

Карта города. Ориентация в городе. Транспорт.

4 часа

53

Введение новой лексики «Карта города. Транспорт».

1

21.01.2014

54

Чтения текста «Мой город» с извлечением детальной информации.

1

23.01.2014

55

Предлоги места и направления.

1

27.01.2014

56

Диалогическая речь «Транспорт».

1

28.01.2014

Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма, правила поведения в школе, наказания, взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися.

7 часов

57

Введение новой лексики по теме «Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма».

1

30.01.2014

58

Модальные глаголы must / have to / should.

1

04.02.2014

59

Диалогическая речь «Правила поведения в школе, наказания».

1

06.02.2014

60

Введение глаголов to learn, to study.

1

10.02.2014

61

Поисковое чтение текста «Взаимоотношения между учителями и учениками».

1

11.02.2014

Выполнение заданий в формате ГИА

62

Глаголы to learn, to study».

1

13.02.2014

63

Монологическая речь «Совершенная школа».

1

17.02.2014

Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы, взаимоотношения между учителями и учащимися; школьные друзья.

10 часов

64

Введение новой лексики по теме «Школьная жизнь зарубежных сверстников».

1

18.02.2014

65

Притяжательные местоимения (абсолютная форма).

1

20.02.2014

66

Пассивный залог, фразовые глаголы.

1

24.02.2014

67

Чтение текста «Школы в Австралии, Англии и США» с пониманием общего содержания.

1

25.02.2014

68

Условные предложения второго типа. Контроль чтения.

1

27.02.2014

69

Аудирование «Типы школ».

1

03.03.2014

70

Стратегия составления анкет.

1

04.03.2014

71

Сложное дополнение. Контроль аудирования.

1

06.03.2014

72

Диалогическая речь «Любимые учебные предметы». Контроль письма.

1

10.03.2014

73

Письмо другу.

1

11.03.2014

Выполнение заданий в формате ГИА

Круг чтения: как научиться правильно читать книгу.

3 часа

74

Введение новой лексики по теме «Круг чтения».

1

13.03.2014

75

Контроль говорения «Советы: как научиться правильно, читать книгу»

1

17.03.2014

76

Аудирование «Школьные друзья»

1

18.03.2014

Некоторые проблемы современного подростка: выбор школьных предметов, карманные деньги, отказ от курения.

6 часов

77

Введение новой лексики «Некоторые проблемы современного подростка».

1

20.03.2014

78

Аудирование «Выбор школьных предметов».

1

31.03.2014

79

Диалог – расспрос «Проблемы современного подростка».

1

01.04.2014

80

Написание личного письма.

1

03.04.2014

Выполнение заданий в формате ГИА

81

Поисковое чтение текста «Карманные деньги».

1

07.04.2014

82

Монологическая речь «Как отказаться от курения?».

1

08.04.2014

Спорт. Любимые виды спорта, места для занятия спортом.

6 часов

83

Введение лексики по теме «Спорт».

1

10.04.2014

84

Диалогическая речь «Любимые виды спорта».

1

14.04.2014

85

Образование наречий.

1

15.04.2014

86

Поисковое чтение текста «Знаменитые спортсмены России».

1

17.04.2014

87

Монологическая речь «Места для занятия спортом».

1

21.04.2014

88

Технология составления связного текста из разрозненных частей (метод ажурной пилы).

1

22.04.2014

Здоровый образ жизни: бесплатные и платные занятия спортом, денежные единицы Великобритании, США, России.

6 часов

89

Введение новой лексики по теме «Здоровый образ жизни».

1

24.04.2014

90

Различия в значении наречий hard / hardly, late / lately.

1

28.04.2014

91

Монологическая речь «Бесплатные и платные занятия спортом».

1

29.04.2014

92

Диалогическая речь «Система денежных единиц в англоговорящих странах».

1

01.05.2014

93

Поисковое чтение текста «Спорт в Великобритании».

1

04.05.2014

94

Аудирование «спортивные достижения Великобритании и России».

1

05.05.2014

Выполнение заданий в формате ГИА

Здоровый образ жизни: правильное питание, советы врача, рассказы о спорте.

5 часов

95

Введение новой лексики по теме «Правильное питание».

1

06.05.2014

96

Аудирование «Советы врача».

1

08.05.2014

97

Степени сравнения прилагательных и наречий. Контроль аудирования.

1

12.05.2014

98

Степени сравнения прилагательных и наречий. Повторение.

1

13.05.2014

99

Диалогическая речь «Здоровый образ жизни».

1

15.05.2014

Из истории Олимпийских игр, выдающиеся спортсмены России, Всемирные юношеские игры в Москве.

6 часов

100

Введение новой лексики по теме «Олимпийских игры».

1

19.05.2014

101

Аудирование «Из истории Олимпийских игр». Контроль чтения.

1

20.05.2014

Выполнение заданий в формате ГИА

102

Чтение текста «Олимпийские игры» с извлечением полной информации.

1

22.05.2014

103

Диалогическая речь «В здоровом теле, здоровый дух». Контроль письма.

1

26.05.2014

104

Контроль говорения «Олимпийские игры – 2014 года».

1

27.05.2014

105

Аудирование «Всемирные юношеские игры в Москве».

1

29.05.2014



Похожие документы:

  1. Приказ от 201 г. № Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» 5 класс базовый уровень

    Рабочая программа
    ... » _____________ Н.В.Вологжанина Приказ от «__» _______201__ г. №_____ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Английский язык» 5 класс (базовый уровень) Составитель: учитель английского языка Нестерова Анна ...
  2. Приказ от 201 г. № Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» 9 класс базовый уровень

    Рабочая программа
    ... » _____________ Н.В.Вологжанина Приказ от «__» _______201__ г. №_____ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Английский язык» 9 класс (базовый уровень) Составитель: учитель английского языка Нестерова Анна ...
  3. Приказ от 201 г. Рабочая программа по учебному курсу «Английский язык» для 8 класса базовый уровень

    Рабочая программа
    ... » _____________ Н.В.Вологжанина Приказ от «__» _______201__ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Английский язык» для 8 класса (базовый уровень) Составитель: учитель английского языка Нестерова Анна Николаевна ...
  4. Рабочая программа Клевачёвой Татьяны Викторовны ( учитель начальных классов, квалификационная категория вторая) по русскому языку 2 класс

    Рабочая программа
    ... от « _____» ________2011г. 2011-2012 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «музыка» для 1 класса ...
  5. Программы образовательных учреждений. Мировая художественная культура 10-11 класс (базовый уровень) Составитель Данилова Г. И м.: Дрофа, 2013.

    Документ
    ... базовом уровне (утверждён приказом Минобразования России от ... класс (базовый уровень) Составитель Данилова Г.И..- М.: Дрофа, 2013. «Рабочая программа по ... учебного предмета Курс ... (специфика символического языка и образности) ... .3 стр.201; вопросы ... английского ...

Другие похожие документы..