Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Система словесного выражения мыслей, которая обладает определенным звуковым и грамматическим строем и служит средством общения в человеческом обществе...полностью>>
'Урок'
В классе учатся 9 учащихся: 5 девочек и 4 мальчика. На « 5» занимаются 2 учащихся: Саломатова П, Ямбарцева Т, на «4 и 5» - 4 учащихся: Крац Н, Коросте...полностью>>
'Программа'
Мухина Татьяна Валентиновна – начальник отдела мониторинга реализации территориальных программ государственных гарантий Финансово-экономического Депар...полностью>>
'Анализ'
На нашей планете в последнее время отмечаются серьезные нарушения механизмов саморегуляции систем разных уровней, вплоть до биосферы. Причина этого кр...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Конспект открытого урока «Ритмика и танец» для детей 5-6 лет

Открытый урок по предмету «Ритмика и танец» первый год обучения «Танцуем, играем, всех приглашаем!»

Автор: Дмитриенко Анастасия Евгеньевна, преподаватель «МБОУ ДОД Детская школа искусств № 54»

Данный урок составлен по адаптированной рабочей программе «Ритмика и танец» для детей 1 года обучения (5-6 лет). Это открытое занятие первого полугодия. В нем представлены танцевальные игры, на развитие чувства ритма, фантазии, импровизации, перестроения.

Данный материал предложен в игровой форме, с использованием сюжетных сказочных образов для детей, что служит отличной базой для успешного понимания и разучивания ребенком танцевальных движений, и постановок. Предназначен для тех, кто работает с детьми 5-6 лет, для хореографов,  работающих с дошкольниками, а  также для работников дошкольных учреждений.

План урока

  1. Тема урока: «Навыки выразительного движения. Работа в парах»

  2. Тип урока: комбинированный

  3. Цель: всестороннее развитие ребенка, развитие музыкальности и ритма на занятиях, формирование творческих способностей и развитие индивидуальных качеств ребенка, средствами музыки и ритмических движений.

  4. Задачи:

  • развивать чувство ритма;

  • учить слушать и слышать музыку;

  • способствовать формированию выразительности движений, образности в исполнении;

  • прививать учащимся культуру общения между собой

5. Форма работы: групповая, парная, игровая

6. Оборудование и источники информации:

  • музыкальный центр

  • аудио записи

  • фортепиано

7. Методы обучения: практический, словесный

8. Структура урока:

  1. Организационный момент (организованный вход детей в класс и построение в линии, поклон - приветствие) - 3 минуты

  2. Разминка на середине: (разогрев всех групп мышц) – 10 минут

  3. Прыжки по кругу – 7 минут

  4. Основная часть: игроритмика (танцы - игры по кругу под чтение стихов), музыкально – ритмические этюды, упражнения на ориентировку в пространстве (перестроение в колонну по одному, по двое, по четыре) – 20 минут

  5. Заключительная часть: упражнения для восстановления дыхания, работы рук, поклон – 5 минут.

  6. Подведение итогов. – 5 минут.

Содержание урока:

  1. Организационный момент

Организованный вход детей в класс, приветствие – поклон, объявление темы и цели урока.

  1. Разминка на середине в линиях:

Разогрев всех групп мышц под веселую детскую песенку Алины Кукушкиной «Песенка – зарядка». Слова: М. Гауэр, музыка: В. Богатырёв

Музыкальный размер 2/4.

Проигрыш «пружинка»

1 куплет

Зайцы встали по-порядку, упражнения для шейного отдела (повороты и наклоны головы)

Зайцы делают зарядку,

Саша тоже не ленись-

На зарядку становись.

Припев:

Прыг-скок, руки вверх 2 прыжка на месте, 2 хлопка в ладоши над головой

Прыг-скок, руки вниз 2 прыжка на месте, 2 хлопка в ладоши внизу

А теперь давай, дружок, подтянись. поднять руки вверх и встать на носочки

(повторить 2 раза)

2 куплет

Рядом ежик травку топчет, подъемы на полупальцы

Заниматься с нами хочет.

Будем с ежиком шагать, марш на месте с высоко поднятыми коленями

Выше ноги поднимать.

Припев:

Топ-топ, шаг вперед, 2 притопа, шаг вперед

Топ-топ, шаг назад. 2 притопа, шаг назад

А теперь в ладошки хлопнуть

Встали и стоять.

(повторить 2 раза)

Проигрыш:

3 куплет

А лягушки на кувшинке «мячик» на месте, руки как у лягушек

Дружно вытянули спинки,

Ставят лапки на бока руки поставить на пояс

И качаются слегка. наклоны в стороны

Припев:

Кач-кач, вправо, влево, наклоны корпуса в стороны

Кач-кач, влево, вправо.

Вот такая лягушачья повороты корпусом в стороны

И зарядка, и забава.

(повторить 2 раза)

Проигрыш: прыжки на месте

  1. Прыжки по кругу: прыжки с продвижением вперед, подскоки, галоп лицом в круг.

  2. Основная часть:

Игроритмика (танцы игры по кругу под чтение стихов развивают у детей слух, чувство  ритма, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве):

Игра «Воротики» (по методике К. Орфа)

Выбирают Водящего и встают в круг. Под музыку дети идут друг за другом, взявшись за руки и поют:
Тра-та-та, тра-та-та, растворились ворота. тройные притопы и расширение круга
А оттуда из ворот вышел маленький народ. поднять сцепленные руки вверх
Водящий со следующим за ним ребенком образуют «ворота», а следующие за ними дети изображают героев стихотворения, проходят в «воротики».

Один дядя вот такой.

Другой дядя вот такой,

Третий дядя вот такой,

А четвертый вот такой.

Одна тетя вот такая,

А вторая вот такая,

Третья тетя вот такая,

А четвертая вот такая.

Парный танец – игра «Ойра-ойра».

Цель и задачи: танцевальная композиция, народный парный танец - игра, очень интересен и забавен детям любого возраста. Учить детей ритмично исполнять притопы, основной шаг – подскоки. Формировать азы партнерских отношений, при­вивать знания этикета танца.

Пары детей стоят по кругу (мальчики — спиной в круг), держась за обе ручки. 1-я фигура.

Три топа (лев, прав, лев), 2 раза столкнулись правыми стопами. ( Как бы небольшие легкие удары внутренним ребром стопы)

Три топа (прав, лев, прав), 2 раза столкнулись левыми стопами.

2-я фигура.

Три топа (лев, прав, лев), 2 раза столкнулись правыми плечами. Три топа (прав, лев, прав), 2 раза столкнулись левыми плечами.

3-я фигура.

Три топа (лев, прав, лев), 2 раза столкнулись правыми бедрами. Три топа (прав, лев, прав), 2 раза столкнулись левыми бедрами.

4-я фигура.

Три топа (прав, лев, прав), развернулись и поклонились друг другу. 2. По кругу против час. стр., держась за 1 руку (парни — правую, девушки — левую): шаг с левой ноги, подскок. Шаг, подскок, 3 шага, подскок. Покружились и поменялись парами, просто мальчики перешли к рядом стоящим девочкам и начали танец с 1-й фигуры.

Повторяем ещё 3 раза.

Танцевальная композиция «На носок»

Цель и задачи: учить детей ритмично исполнять основные шаги, сочетая хлопки и притопы.

Муз. размер 2/4

И.П.: стоим по кругу лицом в круг, ноги 6п, руки свободно опущены

На носок, на носок, пр.н. вперед на носок

Каблучками – цок, цок. каблуком пр.н.

Поворот, поворот, поворот в пр. сторону

И в ладоши – хлоп-хлоп. два хлопка в ладоши

Шаг вперед – раз, два, три, шаг вперед и тройной притоп

Шаг назад – раз, два, три шаг назад и тройной притоп

И пойдем, и пойдем, и пойдем по кругу.

Далее повторяем с лев. н. в другую сторону.

Упражнения на ориентировку в пространстве.

Муз. размер 4/4. Исполняем марш.

Через середину перестроение в колонну по одному, по двое, по четыре.

Музыкально – ритмические этюды (в линиях по 4 человека):

Ритмический этюд «Тюлень»

Цель и задачи: создать условия для развития у детей

выра­зительности движений

Муз. размер 2/4

И.П.: ноги в 6п., руки свободно опущены

Жил – да – был один тюлень разворачиваем пр.н. в 1п и ставим в И.П. – 2р

Все тюленю было лень: повторяем с л.н.

Умываться по утрам – лень, показываем как умываемся, на слово «лень» - наклон вниз

Одеваться по утрам – лень показываем как одеваем штаны, на слово «лень» - наклон вниз

И зарядкой заниматься тоже было лень поднимаемся и сгибаем от локтя руки поочередно

Вот такой смешной тюлень, поворот вокруг себя на полупальцах, руки через верх раскрываем в стороны

Вот такой смешной тюлень.

Раз по лужам он ходил 4 шага вперед

Прямо в лужу угодил садимся на пол: ноги согнуты в коленях, сзади упор

Только плавать было лень болтаем ногами

Вот и утонул тюлень. встаем в позу: пр.н в сторону на пятку, руки в стороны.

«Бабка – Ежка»

Цель и задачи: добиваться эмоциональности и выразительности исполне­ния.

Музыкальное сопровождение: песня «Бабка Ежка» сл. и муз. Т. Морозова

Хореография: Т. Суворова

И.П.: ноги в 6 п., руки свободно опущены

На неведомых дорожках, выпад в пр. сторону пр.р. над бровями – «смотрим вдаль», повторить в лев. сторону

Где растёт дремучий лес. поднимаем руки вверх и опускаем
Избушка там на курьих ножках. руки домиком над головой

Да сосны вьются до небес. поднимаем руки вверх и опускаем
Кто в избушечке живёт? держать руку «под козырек» (то правую, то левую)

Песню громкую поёт? удивляются: вправо - влево

Там бабушка Яга приседаем: руки как «Чунга-Чанга»
Костяная нога 4 хлопка по пр. н. – 4 раза

Припев:
Бабка Ёжка, выгляни в окошко показываем Бабку Ежку в окошке

(2 раза) (показать руками окошко)
Не боимся мы тебя руки на пояс, поочередно выставлять на пятку то пр.,

то л.н. – 4 раза
Тру-ля-ля, тру-ля-ля
Выходи скорей гулять
Будем петь и танцевать

Проигрыш: сложить руки полочкой, поворот вокруг себя в пр. сторону, затем в л. сторону.
Ох, и скучно же старушке повторяются движения первого куплета
Жить одной в такой глуши.
Когда вокруг одни лягушки
Да густые камыши.
Вот бы было б хорошо,
Кабы в гости кто пришел
к бабушке Яге -
Костяной ноге.
Припев: повторить движения припева

Танцевальная композиция «10 поросяток»

Цель и задачи: добиваться эмоциональности и выразительности исполне­ния. Исполняют движения, о которых поется в песенке.

Проигрыш один из детей выносит огромное корыто и зовет остальных

Десяток поросяток

Ужасно есть хотят.

Десяток поросяток

Торопятся, спешат.

Толкаются, брыкаются,

Пронзительно визжат.

И это называется обед у поросят (2 раза)

Вперед спешат пробиться,

И драка началась,

Еда вся из корытца на землю пролилась.

Пропало их питание, стоят и голосят.

Плохое воспитание у этих поросят (2 раза).

«Арам – цам – цам» (игра на ускорение)

Игра не только забавляет ребят, но и учит согласовывать свои движения друг с другом и с ритмом текста, что очень полезно для развития слухового внимания.

Музыкальное сопровождение: песня «Aram Zam Zam» в исполнении Der Benniii

1-2 такты: 3 хлопка по коленям – 2 раза

3-4 такты: круговые движения руками перед собой (мотор)

5-8 такты: повторить движения 1-4 тактов

9-10 такты: руки к щеке (спим), повторить с правой, левой – 2 раза

11-12 такты: повторить 3-4 такты

13 такт: 3 хлопка по коленям

14-16 такты: повторить движения 11-13 тактов

Постепенно музыка ускоряется и движения тоже.

  1. Заключительная часть:

  • упражнения для восстановления дыхания

  • упражнения для рук

  • игра «Зеркало»

  • поклон

  1. Подведение итогов. Отметить работу каждого учащегося.

Список литературы

  1. Барышникова Т. Азбука хореографии.- М., 1999.

  2. Бочкарева Н. И. Развитие творческих способностей детей на уроках ритмики и хореографии. Учебно–методическое пособие. – Кемерово, 1998.

  3. Буренина А. И. Ритмическая мозаика. – Спб., 1997.

  4. Горшкова Е.В. От жеста к танцу. Методика и конспекты занятий по развитию у детей 5-7 лет творчества в танце. –М., 2002. – 120с.

  5. Коренева Т.Ф. Музыкально-ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2001. – Ч.1. – 112 с.

  6. Коренева Т.Ф. Музыкально-ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2001. – Ч.2. – 104 с.

  7. Слуцкая С. Л. Танцевальная мозаика. Хореография в детском саду. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2066. – 272 с. + вкл.

  8. Видео: Суворова Т. «Ритмика» выпуск 5.

  9. Видео: Методика логоритмики и танцевальные этюды для детей 3-6 лет Л. Богомазова, 2009.

  10. Видео: Танец для детей 4-6 лет. Методика и постановки А. Уфимцевой, 2009.



Похожие документы:

  1. Урок должен быть направлен на выполнение социального заказа общества

    Урок
    ... урок; урок-лекцию; урок-семинар; урок-зачет; урок-практикум; урок-экскурсию; урок-дискуссию; урок-консультацию; интегрированный урок; театрализованный урок; урок-соревнование; урок ...
  2. Урока Тема урока Опорные понятия

    Урок
    ... жизни и творчестве М.Лермонтова. 9 урок М.Ю.Лермонтов(4+1ч.р.р.).Глубина философской проблематики ... и А.Болконского. 100 урок Этапы духовного самосовершенствования Андрея ... и творчества в целом. 136 урок Обобщающий урок с рекомендациями для летнего чтения ...
  3. Урок № тема: «Русский язык в семье славянских языков»

    Урок
    ... речи; совершенствовать орфографические навыки. ТИП УРОКА: урок обобщения и систематизации знаний. ОБОРУДОВАНИЕ: ... состава, совершенствовать орфографические навыки. ТИП УРОКА: урок обобщения и систематизации знаний. ОБОРУДОВАНИЕ: раздаточный ...
  4. Урок 1 Ф. Савинов «Родина»

    Урок
    ... . 41 № 4; подготов. к зачетному уроку. Урок 29. Проверь себя. «О детях и для ... Познакомиться с новым произведением. Ход урока I. Проверка домашнего задания. Проверка ... 167. 3. Подготовьтесь к зачетному уроку. Урок 136. Проверь себя. Контрольная работа ...
  5. Урок 32 ПИСЬМО СТРОЧНОЙ БУКВЫ ы Цели деятельности педагога

    Урок
    ... лучше? Что вам понравилось на уроке? Урок 48 ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ З, з. ... звукам [з], [з’]. Что понравилось на уроке? Урок 49 ПИСЬМО СТРОЧНОЙ БУКВЫ з ... захотелось узнать? − А сейчас − урок окончен! Урок 54 Комплексное повторение пройденного Педагогические ...
  6. Урок Нумерация. Счет предметов. Разряды

    Урок
    ... . — Как же называется тема урока? — Тема урока — "Умножение". III. Изучение ... мышление. Ход урока I. Организационный момент, сообщение целей урока Начинается урок, Он ... . Ход урока Ход урока I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока II. ...

Другие похожие документы..