Поиск
Рекомендуем ознакомиться
Главная > Урок
Информация о документе | |
Дата добавления: | |
Размер: | |
Доступные форматы для скачивания: | ![]() |
Конспект открытого урока «Ритмика и танец» для детей 5-6 лет
Открытый урок по предмету «Ритмика и танец» первый год обучения «Танцуем, играем, всех приглашаем!»
Автор: Дмитриенко Анастасия Евгеньевна, преподаватель «МБОУ ДОД Детская школа искусств № 54»
Данный урок составлен по адаптированной рабочей программе «Ритмика и танец» для детей 1 года обучения (5-6 лет). Это открытое занятие первого полугодия. В нем представлены танцевальные игры, на развитие чувства ритма, фантазии, импровизации, перестроения.
Данный материал предложен в игровой форме, с использованием сюжетных сказочных образов для детей, что служит отличной базой для успешного понимания и разучивания ребенком танцевальных движений, и постановок. Предназначен для тех, кто работает с детьми 5-6 лет, для хореографов, работающих с дошкольниками, а также для работников дошкольных учреждений.
План урока
Тема урока: «Навыки выразительного движения. Работа в парах»
Тип урока: комбинированный
Цель: всестороннее развитие ребенка, развитие музыкальности и ритма на занятиях, формирование творческих способностей и развитие индивидуальных качеств ребенка, средствами музыки и ритмических движений.
Задачи:
развивать чувство ритма;
учить слушать и слышать музыку;
способствовать формированию выразительности движений, образности в исполнении;
прививать учащимся культуру общения между собой
5. Форма работы: групповая, парная, игровая
6. Оборудование и источники информации:
музыкальный центр
аудио записи
фортепиано
7. Методы обучения: практический, словесный
8. Структура урока:
Организационный момент (организованный вход детей в класс и построение в линии, поклон - приветствие) - 3 минуты
Разминка на середине: (разогрев всех групп мышц) – 10 минут
Прыжки по кругу – 7 минут
Основная часть: игроритмика (танцы - игры по кругу под чтение стихов), музыкально – ритмические этюды, упражнения на ориентировку в пространстве (перестроение в колонну по одному, по двое, по четыре) – 20 минут
Заключительная часть: упражнения для восстановления дыхания, работы рук, поклон – 5 минут.
Подведение итогов. – 5 минут.
Содержание урока:
Организационный момент
Организованный вход детей в класс, приветствие – поклон, объявление темы и цели урока.
Разминка на середине в линиях:
Разогрев всех групп мышц под веселую детскую песенку Алины Кукушкиной «Песенка – зарядка». Слова: М. Гауэр, музыка: В. Богатырёв
Музыкальный размер 2/4.
Проигрыш «пружинка»
1 куплет
Зайцы встали по-порядку, упражнения для шейного отдела (повороты и наклоны головы)
Зайцы делают зарядку,
Саша тоже не ленись-
На зарядку становись.
Припев:
Прыг-скок, руки вверх 2 прыжка на месте, 2 хлопка в ладоши над головой
Прыг-скок, руки вниз 2 прыжка на месте, 2 хлопка в ладоши внизу
А теперь давай, дружок, подтянись. поднять руки вверх и встать на носочки
(повторить 2 раза)
2 куплет
Рядом ежик травку топчет, подъемы на полупальцы
Заниматься с нами хочет.
Будем с ежиком шагать, марш на месте с высоко поднятыми коленями
Выше ноги поднимать.
Припев:
Топ-топ, шаг вперед, 2 притопа, шаг вперед
Топ-топ, шаг назад. 2 притопа, шаг назад
А теперь в ладошки хлопнуть
Встали и стоять.
(повторить 2 раза)
Проигрыш:
3 куплет
А лягушки на кувшинке «мячик» на месте, руки как у лягушек
Дружно вытянули спинки,
Ставят лапки на бока руки поставить на пояс
И качаются слегка. наклоны в стороны
Припев:
Кач-кач, вправо, влево, наклоны корпуса в стороны
Кач-кач, влево, вправо.
Вот такая лягушачья повороты корпусом в стороны
И зарядка, и забава.
(повторить 2 раза)
Проигрыш: прыжки на месте
Прыжки по кругу: прыжки с продвижением вперед, подскоки, галоп лицом в круг.
Основная часть:
Игроритмика (танцы игры по кругу под чтение стихов развивают у детей слух, чувство ритма, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве):
Игра «Воротики» (по методике К. Орфа)
Выбирают
Водящего и встают в круг. Под музыку
дети идут друг за другом, взявшись за
руки и поют:
Тра-та-та, тра-та-та,
растворились ворота. тройные
притопы и расширение круга
А
оттуда из ворот вышел маленький
народ. поднять сцепленные
руки вверх
Водящий со следующим за
ним ребенком образуют «ворота», а
следующие за ними дети изображают героев
стихотворения, проходят в «воротики».
Один
дядя вот такой.
Другой дядя вот такой,
Третий дядя вот такой,
А четвертый вот такой.
Одна тетя вот такая,
А вторая вот такая,
Третья тетя вот такая,
А четвертая вот такая.
Парный танец – игра «Ойра-ойра».
Цель и задачи: танцевальная композиция, народный парный танец - игра, очень интересен и забавен детям любого возраста. Учить детей ритмично исполнять притопы, основной шаг – подскоки. Формировать азы партнерских отношений, прививать знания этикета танца.
Пары детей стоят по кругу (мальчики — спиной в круг), держась за обе ручки. 1-я фигура.
Три топа (лев, прав, лев), 2 раза столкнулись правыми стопами. ( Как бы небольшие легкие удары внутренним ребром стопы)
Три топа (прав, лев, прав), 2 раза столкнулись левыми стопами.
2-я фигура.
Три топа (лев, прав, лев), 2 раза столкнулись правыми плечами. Три топа (прав, лев, прав), 2 раза столкнулись левыми плечами.
3-я фигура.
Три топа (лев, прав, лев), 2 раза столкнулись правыми бедрами. Три топа (прав, лев, прав), 2 раза столкнулись левыми бедрами.
4-я фигура.
Три топа (прав, лев, прав), развернулись и поклонились друг другу. 2. По кругу против час. стр., держась за 1 руку (парни — правую, девушки — левую): шаг с левой ноги, подскок. Шаг, подскок, 3 шага, подскок. Покружились и поменялись парами, просто мальчики перешли к рядом стоящим девочкам и начали танец с 1-й фигуры.
Повторяем ещё 3 раза.
Танцевальная композиция «На носок»
Цель и задачи: учить детей ритмично исполнять основные шаги, сочетая хлопки и притопы.
Муз. размер 2/4
И.П.: стоим по кругу лицом в круг, ноги 6п, руки свободно опущены
На носок, на носок, пр.н. вперед на носок
Каблучками – цок, цок. каблуком пр.н.
Поворот, поворот, поворот в пр. сторону
И в ладоши – хлоп-хлоп. два хлопка в ладоши
Шаг вперед – раз, два, три, шаг вперед и тройной притоп
Шаг назад – раз, два, три шаг назад и тройной притоп
И пойдем, и пойдем, и пойдем по кругу.
Далее повторяем с лев. н. в другую сторону.
Упражнения на ориентировку в пространстве.
Муз. размер 4/4. Исполняем марш.
Через середину перестроение в колонну по одному, по двое, по четыре.
Музыкально – ритмические этюды (в линиях по 4 человека):
Ритмический этюд «Тюлень»
Цель и задачи: создать условия для развития у детей
выразительности движений
Муз. размер 2/4
И.П.: ноги в 6п., руки свободно опущены
Жил – да – был один тюлень разворачиваем пр.н. в 1п и ставим в И.П. – 2р
Все тюленю было лень: повторяем с л.н.
Умываться по утрам – лень, показываем как умываемся, на слово «лень» - наклон вниз
Одеваться по утрам – лень показываем как одеваем штаны, на слово «лень» - наклон вниз
И зарядкой заниматься тоже было лень поднимаемся и сгибаем от локтя руки поочередно
Вот такой смешной тюлень, поворот вокруг себя на полупальцах, руки через верх раскрываем в стороны
Вот такой смешной тюлень.
Раз по лужам он ходил 4 шага вперед
Прямо в лужу угодил садимся на пол: ноги согнуты в коленях, сзади упор
Только плавать было лень болтаем ногами
Вот и утонул тюлень. встаем в позу: пр.н в сторону на пятку, руки в стороны.
«Бабка – Ежка»
Цель и задачи: добиваться эмоциональности и выразительности исполнения.
Музыкальное сопровождение: песня «Бабка Ежка» сл. и муз. Т. Морозова
Хореография: Т. Суворова
И.П.: ноги в 6 п., руки свободно опущены
На неведомых дорожках, выпад в пр. сторону пр.р. над бровями – «смотрим вдаль», повторить в лев. сторону
Где растёт
дремучий лес. поднимаем
руки вверх и опускаем
Избушка
там на курьих ножках. руки
домиком над головой
Да сосны
вьются до небес. поднимаем
руки вверх и опускаем
Кто
в избушечке живёт? держать
руку «под козырек» (то правую, то левую)
Песню громкую поёт? удивляются: вправо - влево
Там
бабушка Яга приседаем:
руки как «Чунга-Чанга»
Костяная
нога 4 хлопка по пр. н. – 4
раза
Припев:
Бабка
Ёжка, выгляни в окошко показываем
Бабку Ежку в окошке
(2
раза) (показать руками
окошко)
Не боимся мы
тебя руки на пояс, поочередно
выставлять на пятку то пр.,
то
л.н. – 4 раза
Тру-ля-ля,
тру-ля-ля
Выходи скорей гулять
Будем
петь и танцевать
Проигрыш:
сложить руки полочкой, поворот вокруг
себя в пр. сторону, затем в л. сторону.
Ох,
и скучно же старушке повторяются
движения первого куплета
Жить
одной в такой глуши.
Когда вокруг одни
лягушки
Да густые камыши.
Вот бы было
б хорошо,
Кабы в гости кто пришел
к
бабушке Яге -
Костяной ноге.
Припев: повторить
движения припева
Танцевальная композиция «10 поросяток»
Цель и задачи: добиваться эмоциональности и выразительности исполнения. Исполняют движения, о которых поется в песенке.
Проигрыш один из детей выносит огромное корыто и зовет остальных
Десяток поросяток
Ужасно есть хотят.
Десяток поросяток
Торопятся, спешат.
Толкаются, брыкаются,
Пронзительно визжат.
И это называется обед у поросят (2 раза)
Вперед спешат пробиться,
И драка началась,
Еда вся из корытца на землю пролилась.
Пропало их питание, стоят и голосят.
Плохое воспитание у этих поросят (2 раза).
«Арам – цам – цам» (игра на ускорение)
Игра не только забавляет ребят, но и учит согласовывать свои движения друг с другом и с ритмом текста, что очень полезно для развития слухового внимания.
Музыкальное сопровождение: песня «Aram Zam Zam» в исполнении Der Benniii
1-2 такты: 3 хлопка по коленям – 2 раза
3-4 такты: круговые движения руками перед собой (мотор)
5-8 такты: повторить движения 1-4 тактов
9-10 такты: руки к щеке (спим), повторить с правой, левой – 2 раза
11-12 такты: повторить 3-4 такты
13 такт: 3 хлопка по коленям
14-16 такты: повторить движения 11-13 тактов
Постепенно музыка ускоряется и движения тоже.
Заключительная часть:
упражнения для восстановления дыхания
упражнения для рук
игра «Зеркало»
поклон
Подведение итогов. Отметить работу каждого учащегося.
Список литературы
Барышникова Т. Азбука хореографии.- М., 1999.
Бочкарева Н. И. Развитие творческих способностей детей на уроках ритмики и хореографии. Учебно–методическое пособие. – Кемерово, 1998.
Буренина А. И. Ритмическая мозаика. – Спб., 1997.
Горшкова Е.В. От жеста к танцу. Методика и конспекты занятий по развитию у детей 5-7 лет творчества в танце. –М., 2002. – 120с.
Коренева Т.Ф. Музыкально-ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2001. – Ч.1. – 112 с.
Коренева Т.Ф. Музыкально-ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2001. – Ч.2. – 104 с.
Слуцкая С. Л. Танцевальная мозаика. Хореография в детском саду. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2066. – 272 с. + вкл.
Видео: Суворова Т. «Ритмика» выпуск 5.
Видео: Методика логоритмики и танцевальные этюды для детей 3-6 лет Л. Богомазова, 2009.
Видео: Танец для детей 4-6 лет. Методика и постановки А. Уфимцевой, 2009.
Похожие документы:
Урок должен быть направлен на выполнение социального заказа общества
Урок... урок; урок-лекцию; урок-семинар; урок-зачет; урок-практикум; урок-экскурсию; урок-дискуссию; урок-консультацию; интегрированный урок; театрализованный урок; урок-соревнование; урок ...Урока Тема урока Опорные понятия
Урок... жизни и творчестве М.Лермонтова. 9 урок М.Ю.Лермонтов(4+1ч.р.р.).Глубина философской проблематики ... и А.Болконского. 100 урок Этапы духовного самосовершенствования Андрея ... и творчества в целом. 136 урок Обобщающий урок с рекомендациями для летнего чтения ...Урок № тема: «Русский язык в семье славянских языков»
Урок... речи; совершенствовать орфографические навыки. ТИП УРОКА: урок обобщения и систематизации знаний. ОБОРУДОВАНИЕ: ... состава, совершенствовать орфографические навыки. ТИП УРОКА: урок обобщения и систематизации знаний. ОБОРУДОВАНИЕ: раздаточный ...Урок 1 Ф. Савинов «Родина»
Урок... . 41 № 4; подготов. к зачетному уроку. Урок 29. Проверь себя. «О детях и для ... Познакомиться с новым произведением. Ход урока I. Проверка домашнего задания. Проверка ... 167. 3. Подготовьтесь к зачетному уроку. Урок 136. Проверь себя. Контрольная работа ...Урок 32 ПИСЬМО СТРОЧНОЙ БУКВЫ ы Цели деятельности педагога
Урок... лучше? Что вам понравилось на уроке? Урок 48 ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ З, з. ... звукам [з], [з’]. Что понравилось на уроке? Урок 49 ПИСЬМО СТРОЧНОЙ БУКВЫ з ... захотелось узнать? − А сейчас − урок окончен! Урок 54 Комплексное повторение пройденного Педагогические ...Урок Нумерация. Счет предметов. Разряды
Урок... . — Как же называется тема урока? — Тема урока — "Умножение". III. Изучение ... мышление. Ход урока I. Организационный момент, сообщение целей урока Начинается урок, Он ... . Ход урока Ход урока I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока II. ...