Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конкурс'
С поступлением ребенка 2—3-летнего возраста в дошкольное уч­реждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родител...полностью>>
'Документ'
В задании будет предложено описание устройства (материнская плата или микропроцессор) требуется указать по данному описанию основные параметры устройс...полностью>>
'Анкета'
Ознакомившись с условиями проведения открытых конкурентных переговоров без предварительного квалификационного отбора на право заключения договора/дого...полностью>>
'Документ'
В данной статье мы обратимся к проблеме литературных текстов, как одного из видов исторических источников. При этом вопрос их релевантности, так или и...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 62

Г. ЛИПЕЦКА

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании школьного МО Директор МБОУ СОШ № 62

учителей начальных классов г. Липецка

протокол №….. от ………… ………… Ролдугина И. В.

Руководитель школьного МО Приказ № ……. от ……….

……… Кулыгина Е. В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературному чтению

для 4 класса

Составитель:

учитель начальных классов

высшей категории

МБОУ СОШ № 62

Федянина Н. И.

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

1 Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» на 2013 – 2014 учебный год составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего начального образования и примерной программы по литературному чтению, разработанной авторами Р. Н. Бунеевым и Е. В. Бунеевой.

Формирование функционально грамотных людей - одна из важнейших задач современной школы. Основы функциональной грамотности закладываются в начальных классах, где идет интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – чтению и письму, говорению и слушанию. Поэтому литературное чтение наряду с русским языком – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. В 4 классе учащиеся получают целостное представление об истории русской детской литературы, о писателях и их героях, о темах и жанрах. Учебник «В океане света» - это курс русской детской литературы 17 – 21 веков для уроков литературного чтения. Тексты расположены в хронологическом порядке, для того чтобы у учащихся возникли первоначальные представления об истории литературы как процессе, о связи содержания произведения со временем его написания, с личностью автора и его жизнью, о соотношении конкретноисторического и общечеловеческого.

В учебнике форма подачи текстов – диалоги постоянно действующих героев – профессора – литературоведа Н. А. рождественского и близнецов Игоря и Оли. С помощью машины времени они путешествуют по страницам истории детской литературы, видят не только реалии былого, но и живых писателей, разговаривают с ними, задают вопросы. В учебнике содержится обширный дополнительный материал: биографические сведения о писателях, воспоминания современников, отрывки из писем и дневников.

2 Данный учебный предмет имеет своей целью:

- формирование читательской компетенции;

- научить читать художественную литературу;

- подготовить к ее систематическому изучению в средней школе;

- вызвать интерес к чтению и заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как техникой чтения, так и приемами понимания прочитанного, знающего книги и умеющего их самостоятельно выбирать.

Изучение предмета «Литературное чтение» способствуют решению следующих задач:

- формирование техники чтения и приемов понимания текста;

- приобщению учащихся к литературе как искусству слова через введения элементов литературоведческого анализа текстов и практическое ознакомление с отдельными теоретико – литературными понятиями;

- развитие устной и письменной речи, творческих способностей детей;

- знакомство через литературу с миром человеческих отношений, формирование личности.

3. Данная программа содержит все темы, включенные в Федеральный компонент государственного образовательного стандарта содержания образования.

4. Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения используется учебно – методический комплект:

- Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева. Учебник «Литературное чтение». 4 класс. М.: Баласс, 2013 год.

- Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Чиндилова. Тетрадь по чтению к учебнику «В океане света» 4 класс, М.: «Баласс», 2013 год.

5.Учебный предмет изучается в 4 классе, рассчитан на 68 часов (34 учебные недели по 2 часа).

6.Особенности организации учебного процесса (формирование

содержания учебного процесса) осуществляется на основе следующих принципов:

- единства содержания обучения на разных его уровнях;

-отражения в содержании обучения задач развития личности;

-научности и практической значимости содержания обучения;

- доступности обучения.

При проведении уроков используются беседы, интегрированные уроки, работа в парах и группах, деловые игры.

Содержание программы учебного курса

  1. Любимые книги (6 часов).

Кто будет сопровождать нас в путешествии. Начало удивительных событий. Смешные стихи о серьезных вещах. Наука как искусство. Сходство и различие сказочной и фантастической повести. Что такое детская литература?

  1. У истоков русской детской литературы (11 часов).

Летопись и летописцы. Славяне и их просветители. Почему не стареют наказы Владимира Мономаха?

Путешествие 1. 17 век. Справщик Совватий – первый детский поэт. Путешествие 2. Конец 18 века. Усадьба Аксаковых. Традиции семейного чтения. Нравоучительные статьи Н. Новикова. Зарождение, становление и развитие детской литературы.

  1. 19 век. Путешествие продолжается…(21 час).

Путешествие 3. Москва начала 19 века. Басни И. Крылова.

Путешествие 4. 1828 год. Первая русская литературная сказка.

Путешествие 5. Лето 1831 года. Сказки А. Пушкина и В. Жуковского.

Путешествие 6. Мир природы приходит на страницы книг. Картины природы в книге С. Аксакова. Поэты 19 века о природе.

Путешествие 7. Школа в Ясной Поляне. Л. Толстой как учитель.

  1. Век 20. Новые встречи со старыми друзьями (30 часов).

Путешествие 8.(… в библиотеку). Загадка Л, Чарской.

Путешествие 9. Петроград, 1923 год. Редакция «Воробья». Произведения Б. Житкова и К. Чуковского, Ю. Владимирова и А. Введенского.

Путешествие 10. Вокруг Маршака.

Путешествие 11. 1928 год. Литературный утренник в Сокольниках. В. Маяковский и А. Барто.

Путешествие 12. «Дорогие мои мальчишки». А. Гайдар.

Путешествие 13. Смешные книжки. Н. Носов, А. Барто.

Путешествие 14. «Книжкины именины» во дворце пионеров. Стихи Е. Благининой, Б. Заходера, Ю. Коринца.

Путешествие 15. Современные детские писатели (К. Драгунская). Обобщение по разделам. Проверка техники чтения.

Учебно – тематический план

Раздел

Количество часов

1

Любимые книги.

6

2

У истоков русской детской литературы.

11

3

19 век. Путешествие продолжается…

21

4

Век 20. Новые встречи со старыми друзьями.

30

Итого: 68 уроков.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения литературного чтения в 4 классе учащиеся научатся:

- прогнозировать содержание текста по заглавию, иллюстрациям;

- проводить «диалог с автором» в процессе чтения текста;

- самостоятельно формулировать главную мысль прочитанного;

-устанавливать смысловые связи частей текста и самостоятельно составлять простой план в разных его вариантах, составлять сложный план с помощью учителя и самостоятельно;

- находить в тексте материал для составления рассказа на определенную тему;

-пересказывать текст по плану;

-составлять рассказ – характеристику героя;

- видеть в художественном тексте сравнения, эпитеты, олицетворения;

-составлять устные и письменные описания;

- осознанно, правильно, выразительно читать вслух;

- самостоятельно читать незнакомый текст про себя, проводить словарную работу;

- соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;

-относить произведения к жанрам рассказа, повести, пьесы, басни, сказки по определенным признакам.

Учебно – методические средства обучения

  1. Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Чиндилова. Тетрадь по чтению к учебнику «В океане света», 4 класс. М,: «Баласс», 2013 год.

  2. Е. Бунеева, О. Чиндилова. Методические рекомендации для учителя «Уроки литературного чтения в 4 классе».М.: «Баласс», 2013 год.

  3. Загадки, пословицы, поговорки.

Календарно – тематическое планирование по литературному чтению 4б класса (68 часов)

№ по порядку

урока в теме

Тема урока

Формы организации учебной деятельности

Планируемые универсальные учебные действия.

Дата

проведения по плану

Дата фактического проведения

1

1

Знакомство с новым учебником.

Г. Сапгир «Сегодня, завтра и вчера».

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

2

2

Начало удивительных событий.

Е. Велтистов «Приключения Электроника».

Урок открытия новых знаний.

Уметь анализировать главного героя. Воспринимать на слух художественное произведение.

3

3

Е. Велтистов «Приключения Электроника».

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

4

4

Ю. Мориц «Баллада о фокусах шоколада».

Обобщение по разделу.

Урок открытия новых знаний.

Уметь анализировать главного героя. Воспринимать на слух художественное произведение.

5

5

Проверочная работа №1.

Урок проверки знаний.

Проверить знания учащихся.

6

6

Внеклассное чтение.

Книги о ребятах и сверстниках.

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

7

1

У истоков детской русской литературы.

А. Пушкин «Борис Годунов».

Из «Повести временных лет».

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

8

2

Изобретение славянской азбуки.

Деятельность Ярослава.

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

9

3

Д. Герасимов «О поселянине и медведице.

Путешествие 1. 17 век. Чудов монастырь. Справщик Савватий.

Симеон Полоцкий «Рифмологион»

Урок открытия новых знаний.

Уметь анализировать главного героя. Воспринимать на слух художественное произведение.

10

4

Обобщение по разделу.

Проверочная работа №2.

Урок проверки знаний.

Проверить знания учащихся.

11

5

Внеклассное чтение.

Книги о книгах.

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

12

6

Путешествие 2.

18 век. Сон незнакомого мальчика. Усадьба Аксаковых.

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

13

7

С. Аксаков «Детские годы Багрова – внука».

Урок открытия новых знаний.

Уметь анализировать главного героя. Воспринимать на слух художественное произведение.

14

8

А. Болотов «Жизнь и приключения Андрея Болотова, написанные самим им для своих потомков».

Н. Новиков «Детское чтение для сердца и разума».

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

15

9

А. Шишков «Собрание сочинений и переводов»

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

16

10

Обобщение.

Проверочная работа № 3.

Урок проверки знаний.

Проверить знания учащихся.

17

11

Внеклассное чтение.

Писатели о себе.

Урок открытия новых знаний.

Уметь анализировать главного героя. Воспринимать на слух художественное произведение.

18

1

19 век. Путешествие продолжается. Москва начала 19 века. Книжная лавка. Знакомый незнакомец.

И. Крылов «Слон и Моська», «Квартет».

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

19

2

Путешествие 4. 1928 год.

Имение Погорельцы. А. А, Перовский рассказывает маленькому Алеше сказку.

Первая русская литературная сказка.

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

20

3

А. Погорельский «Черная курица или подземные жители».

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

21

4

Путешествие 5. Лето 1831 года. Как писать для детей?

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

22

5

А. Пушкин «сказка о царе Салтане…»

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

23

6

А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

Урок открытия новых знаний.

Уметь анализировать главного героя. Воспринимать на слух художественное произведение.

24

7

Внеклассное чтение.

А. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде».

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

25

8

В. Жуковский «Спящая царевна».

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

26

9

В. Даль «Война грибов с ягодами».

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

27

10

А. Ишимова «История России в рассказах для детей».

Урок открытия новых знаний.

Уметь анализировать главного героя. Воспринимать на слух художественное произведение.

28

11

Обобщение. Проверочная работа № 4.

Урок проверки знаний.

Проверить знания учащихся.

29

12

Внеклассное чтение. «Вчера и сегодня». Книги о родном городе, его прошлом и настоящем.

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

30

13

Путешествие 6.

Мир природы приходит на страницы книг.

С. Аксаков «Детские годы Багрова – внука».

Урок открытия новых знаний.

Уметь анализировать главного героя. Воспринимать на слух художественное произведение.

31

14

А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает».

А. Плещеев «Весна».

А. Майков «Весна».

Ф. Тютчев «Неохотно и несмело».

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

32

15

Н. Некрасов «Дудушка Мазай и зайцы»

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

33

16

Путешествие 7.

Школа в Ясной Поляне.

Молодой учитель. Рассказ Васи Морозова.

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

34

17

Л. Толстой «Два брата».

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

35

18

К. Ушинский «Детский мир и хрестоматия».

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

36

19

К. Ушинский «Жалобы зайки».

А. Куприн «слон».

Урок открытия новых знаний.

Уметь анализировать главного героя. Воспринимать на слух художественное произведение.

37

20

Обобщение по разделу. Проверочная работа № 5.

Урок проверки знаний.

Проверить знания учащихся

38

21

Внеклассное чтение.

Мир детства в рассказе А. Чехова «Мальчики».

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

39

1

20 век. Новые встречи со старыми друзьями.

Путешествие 8.

Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки»

Урок открытия новых знаний.

Уметь анализировать главного героя. Воспринимать на слух художественное произведение.

40

2

Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки»

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

41

3

Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки»

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

42

4

Путешествие 9.

Петроград 1923 год. Редакция «Воробья».

Б. Житков «Морские истории».

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

43

5

К. Чуковский «Серебряный герб».

Урок открытия новых знаний.

Уметь анализировать главного героя. Воспринимать на слух художественное произведение.

44

6

Д. Хармс. Стихи.

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

45

7

Век 20. Новые встречи со старыми друзьями.

Путешествие 8.

Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки»

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

46

8

Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки»

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

47

9

Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки»

Урок открытия новых знаний.

Уметь анализировать главного героя. Воспринимать на слух художественное произведение.

48

10

Путешествие 9. Петроград 1923 год. Редакция «Воробья». Житков и Маршак.

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

49

11

Б. Житков «Морские истории».

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

50

12

К. Чуковский «Серебряный герб».

Урок открытия новых знаний.

Уметь анализировать главного героя. Воспринимать на слух художественное произведение.

51

13

Внеклассное чтение «Современные чудаки».

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

52

14

Стихи Хармса, Владимирова, Введенского.

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

53

15

Путешествие 10. Вокруг Маршака. С. Сивоконь «Уроки детских классиков»

Урок открытия новых знаний.

Уметь анализировать главного героя. Воспринимать на слух художественное произведение.

54

16

Е. Шварц «Два брата».

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

55

17

Е. Шварц «Два брата».

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

56

18

Б. Галанов «Книжки про книжки». А. Толстой «Сказки и рассказы для детей»

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

57

19

М. Пришвин «Изобретатель».

С. Маршак «Сила жизни».

Проверочная работа № 6.

Урок открытия новых знаний.

Урок проверки знаний.

Проверить знания учащихся.

58

20

Путешествие 11. 1928 год. Литературный утренник в сокольниках. Стихи Маяковского, Барто,.

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

59

21

Ю Олеша «Три толстяка».

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

60

22

Путешествие 12. «Дорогие мои мальчишки». Р. Фраерман «Гайдар и дети».

А. Гайдар «Тимур и его команда».

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

61

23

Путешествие 13. Н Носов «Федина задача».

В. Драгунский «Что любит Мишка».

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

62

24

Внеклассное чтение.

«Не про меня ли это?».

Урок открытия новых знаний.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию, с помощью учителя формулировать главную мысль.

63

25

Стихи Барто, Благининой, Заходера, Берестова, Токмаковой, Сапгир, Успенского.

Путешествие 14. «Книжкины именины во Дворце пионеров»

Урок открытия новых знаний.

Уметь анализировать главного героя. Воспринимать на слух художественное произведение.

64

26

Стихи Черного, Долиной, Матвеевой,

Урок открытия новых знаний.

Уметь читать и комментировать прочитанное.

65

27

С. Козлов «Снежный цветок».

Проверочная работа №7.

Урок открытия новых знаний.

Проверить знания учащихся.

66

28

К. Драгунская «Крайний Случай», Т. Собакин «Цвет ветра».

Путешествие 15. Современные детские писатели. Два интервью.

Урок открытия новых знаний.

Уметь анализировать главного героя. Воспринимать на слух художественное произведение.

67

29

Проверка техники чтения.

Урок проверки знаний учащихся.

Проверить технику чтения учащихся.

68

30

Внеклассное чтение «О чем можно, о чем хочется читать»

Урок – обобщение.

Обобщить ранее изученный материал.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 62

Г. ЛИПЕЦКА

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании школьного МО Директор МБОУ СОШ № 62

учителей начальных классов г. Липецка

протокол №….. от ………… ………… Ролдугина И. В.

Руководитель школьного МО Приказ № ……. от ……….

……… Кулыгина Е. В.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса составитель

    Рабочая программа
    ... ШКОЛА №1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературному чтению ДЛЯ ____2 КЛАССА СОСТАВИТЕЛЬ: Учитель Матросова М.В. Селиванова Е.Б. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа составлена на ...
  2. Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса на 2011-212 учебный год

    Рабочая программа
    ... »_______20___ г. Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса на 2011-212 учебный год Составитель: Е.Л. Кузьмина, учитель начальных классов второй ...
  3. Рабочая программа по «Литературному чтению» для 3 класса по образовательной системе «Школа -2100» мбоу «Саврушская начальная общеобразовательная школа» Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан

    Рабочая программа
    ... 2011 г. Рабочая программа по «Литературному чтению» для 3 класса по образовательной системе ... Рабочая программа по физической культуре для 3 класса разработана на основе учебной комплексной программы по физической культуре, автором - составителем ...
  4. Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса на 2013-2014 учебный год

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса на 2013-2014 учебный год Составитель программы: Верюжеская Татьяна Валентиновна, учитель начальных классов ...
  5. Рабочая программа По литературному чтению Ступень обучения (класс) начальное общее класс 2 «В»

    Рабочая программа
    ... , 2011 г. Пояснительная записка Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса создана на основе программы по литературному чтению авторов Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г., Виноградской ...

Другие похожие документы..