Темы Домашних контрольных работ по учебной дисциплине Педагогика 3 курс (1 год обучения) Специальность Дошкольное образование

Отделение заочного обучения

Темы

Домашних контрольных работ по учебной дисциплине Педагогика

3 курс (1 год обучения) Специальность Дошкольное образование

1. Педагогическая деятельность и ее аспекты.

План. 1. Возникновение педагогической профессии, ее содержание и развитие. 2.Роль и место педагога в век информационного общества. 3. Повышение требований общества к педагогу на современном этапе.

2. Профессиональные, личностные качества и способности педагога.

План. 1. Характеристика педагогической деятельности. 2. Понятие о профессиональной компетентности педагога как интеграль­ном проявлении профессионализма. 3. Требования к профессиональной компетентности и мобильности.

3. Роль самообразования и самовоспитания в становлении педагога-профессионала.

План. 1.Понятие о профессиограмме как качественно-описательной модели представителя педагогической профессии, ее составляющие. 2.Компоненты профессиональной ком­петентности: профессионально-содержательный, профессионально-деятельностный, профессионально личностный, их характеристика. 3.Этапы самообразования и самовоспитания педагога-профессионала.

4. Место педагогики в системе гуманитарных и естественных наук.

План. 1.Педагогика - гуманитарная наука о воспитании человека, целях задачах, принципах, содержании и методах воспитания. 2. Источники педагогической науки: народная педагогика, религия, педагогическая мысль прошлого, педагогическая практика, экспериментальные исследования. 3. Задачи и методы педагогики.

5. Структура педагогической науки: теория образования и обучения.

План. 1. Основные отрасли теоретических и прикладных данных о закономерно­стях в различных областях педагогики, образования, воспитания. 2. Управле­ние их структурами, входящими в систему педагогики: история педагогики, общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, специ­альная педагогика. 3. Связь педагогики с другими науками.

6. Возникновение и развитие педагогики.

План. 1. Возникновение и становление педагогики как науки. 2. Педагогика - наука о воспитании человека. 3. Воспитание как общественное явление, его роль в развитии общества.

7. Основные этапы развития педагогики и образования.

План. 1. Исторический и классовый характер воспитания. 2. Обусловленность цели воспитания потребностями общества. Понятие «социальный заказ общества». 3. Идея всестороннего развития личности. Понятие «разносторонняя гармоничная личность».

8. К.Д.Ушинский - основоположник отечественной научной педагогики.

План. 1. Жизнь и педагогическая деятельность К.Д.Ушинского. 2. Этапы формирования педагогической теории. 3. Психологические основы воспитания и обучения в его труде «Человек как предмет воспитания».

9. Развитие педагогической мысли и теории воспитания.

План. 1. Философы древней Греции о воспитании: Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель, М.Ф. Квинтилиан. 2. Воспитание и педагогическая мысль в период возрождения: Томмазо Кампанелла, Томас Мор о воспитании и образовании. 3.Основные идеи педагогики в средние века и в эпоху возрождения.

10. Педагогическая мысль начала нового времени.

План. 1. Жизнь и педагогическая деятельность Я.А.Коменского. 2. Я.А. Коменский - основоположник развития научной педагогики. 3. Педагогические идеи о воспитании, образовании и развитии ребенка.

11. Педагогическое наследие Джона Локка.

План. 1. Жизнь и педагогическая деятельность Д.Локка. 2. Мысли о воспитании, образовании и развития ребенка в педагогической теории. 3. Психологические основы воспитания, нравственное формирование личности в труде «Мысли о воспитании» Д.Локка.

12. Педагогические идеи зарубежных мыслителей о воспитании.

План. 1. Жизнь и педагогические идеи Жан-Жака Руссо. 2. Основные педагогические мысли в труде «Эмиль, или О воспитании». 3. Идея естественного и свободного воспитания ребенка в концепции Жан-Жака Руссо.

13. Педагогическое наследие Иоганна Генриха Песталоцци.

План. 1. Жизнь и педагогические идеи И.Г.Песталоцци. 2. Развитие теории общественного и семейного воспитания. 3. Педагогическая система и принципы воспитания И.Г.Песталоцци в школе для маленьких детей. И.Г.Песталоцци.

14. Педагогика социалистов-утопистов.

План. 1. Жизнь и педагогические идеи Роберта Оуэна, Фридриха Фребеля. 2.Развитие зарубежного общественного воспитания в XIX веке. 3.Сущность, содержание и педагогическая система общественного воспитания.

15. Развитие педагогической мысли в России.

План. 1. Развитие школьного дела в XIX веке. 2. М.В.Ломоносов, Л.Н.Толстой в развитии педагогической науки и просветительской деятельности. 3. Типы учебных заведений в России, принципы и содержание образования.

16. Развитие образовательных учреждений во второй половине XIX века.

План. 1. Значение общественного в России. 2. Видные деятели дошкольного образования: А.С. Симонович, Е.Н. Водовозова, Л.К. Шлегер, Е.И.Тихеева. 3.Первые детские сады в дореволюционной России.

17. Отечественная школа и педагогика советского периода.

План. 1. История отечественной школы и педагогики. Школа и школьная политика. 2. Педагогическая деятельность педагогов советского периода: С.Т. Шацкий, А.С. Макаренко, Н.К. Крупская. 3. Этапы формирования педагогической теории.

18. Личностно-ориентированный подход в образовании.

План. 1. Идеи гуманизма как основа современной педагогики: понятия «гуманизм» и «гуманность», «гуманистическое мировоззрение». Закономерности гуманизации образования. 2. Методологические принципы педагогики: системный, личностный, деятельностный, диалогический, культурологический, этнопедагогический, антропологический подходы. 3.Педагогическое взаимодействие как педагогическое влияние педагога на ребенка.

19. В. А. Сухомлинский - основоположник гуманной педагогики.

План. 1. Жизнь и педагогическая деятельность В.А. Сухомлинского. 2. Педагогика сотрудничества: гуманистическое отношение к ребенку и воспитание человеческих потребностей. 3. Современная педагогика в поисках новой модели образования.

20. Развитие системы образования в России.

План. 1. История развития системы образования в России. 2. Характеристика современной системы образования в России. 3. Основные принципы государственной образовательной политики Российской Федерации. 4. Развитие и перспективы системы образования в России на современном этапе.

21. Занятие как форма обучения.

План. 1. Сходство и различие форм обучения в дошкольном учреждении и школе. 2. Типы занятий в зависимости от дидактических задач: по сообщению нового материала, по закреплению знаний, умений, навыков; по обобщению и систематизации знаний, итоговые, комбинированные, комплексные, интегративные. 3. Виды занятий в зависимости от ведущей задачи и основного программного содержания, применения наглядного материала, этапа обучения

22. Педагогические системы и технологии обучения

План. 1. Современные образовательные педагогические технологии: классификация, характеристика. 2. Психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения. 3. Нововведения и педагогические инновации в образовании.

23. Основы управления образовательным учреждением.

План. 1. Особенности управления и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений. 2. Структура и система управления и руководства образовательным учреждением в решении социально-педагогических проблем общества. 3. Основные нормативно-правовые документы регламентирующие деятельность образовательного учреждения: Типовое положение об образовательном учреждении; Устав, локальные акты.

24. Руководитель образовательного учреждения как главное лицо педагогического процесса

План. 1. Основные права и должностные обязанности руководителя образовательного учреждения. 2. Педагогический коллектив образовательного учреждения, его состав, права и должностные обязанности. 3. Организация работы по повышению квалификации педагогических работников и качества образования.

25. Основные направления развития системы дошкольного образования на современном этапе.

План. 1. Дошкольное образование как основная ступень развития личности ребенка дошкольного возраста. 2. Личностно-ориентированный подход в образовании. 3. Инновации в педагогических технологий обучения и воспитания дошкольников.

26. Психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения и воспитания

План. 1. Психолого-педагогические основы отклоняющего развития: понятие нормы и отклонения. 2. Общие закономерности отклоняющегося развития. Виды отклоняющегося развития. 3. Психолого-педагогические особенности, причины нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом сенсорном развитии человека (ребенка).

27. Психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения и воспитания

План. 1. Особенность работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями. 2. Девиантное поведение ребенка, диагностические и коррекционные методы обследования. 3. Методы и приемы работы для развития мотивации и способностей ребенка-дошкольника.

28. Организация и содержание коррекционно-педагогического процесса.

План. 1. Принципы коррекционно-педагогического процесса и система коррекционной помощи детям с отклонением в развитии. 2. Содержание и характер взаимодействия взрослых с детьми в различные периоды детства. 3. Формирование сотрудничества взрослого и ребенка по формирование способов усвоения общественного опыта и подготовки к обучению в школе.

Основные источники:

1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика: учебное пособие. - М.: ТЦ: Сфера, 2007. - 208 с.

2. Болотина Л.Р., Баранов С.П., Комарова Т.С. Дошкольная педагогика: учебное пособие для студентов вузов. - М.: Академический проект, 2005. - 240 с.

3. Джуринский А.Н. История педагогики: учебное пособие. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 432 с.

4. Дошкольная педагогика. /под ред. В.И. Ядэшко, Ф.А.Сохина. - М.: Просвещение, 1988. - 415 с.

5. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. - 10-е издание, стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 416 с.

6. Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник. М.: Издательский цент «Академия», 2004. - 255 с.

7. Кукушин В.С. Общие основы педагогики: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. М.: - Ростов-на-Дону.: Издательский центр «МарТ», 2006. - 224 с.

8. Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика. - Балашов: Издательство «Николаев», 2005. - 76 с.

9. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 304 с.

10. Орехова В.А. Педагогика в вопросах и ответах: учебное пособие. - М.: КНО-РУС, 2006. - 200 с.

11. Педагогика: Хрестоматия для педагогических училищ /сост. А.Е.Дмитриев. – М.: Просвещение, 1985. - 415 с.

12. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений /под ред. С.А.Смирнова. - М.: Издательский цент «Академия», 2005. - 516 с.

13. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов. /под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2002.- 646 с.

14. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. - М.: Академия, 2002. - 576 с.

15. Столяренко Л.Д. Педагогика: учебное пособие. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2006. - 452 с.

Дополнительные источники:

1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2005. - 472 с.

2. Волынкин В.И. Педагогика в схемах и таблицах. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 283 с.

3. Дивногорцева С.Ю. Теоретическая педагогика. - М.: Издательство ПСТГУ, 2004. - 195 с.

4. История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия: учебное пособие /сост. Н.Б. Мчелидзе и др. - М.: Просвещение, 1986. - 464 с.

5. История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия /сост. Н.Б. Мчелидце и др. - М.: Просвещение, 1987. - 432 с.

6. История советской дошкольной педагогики: Хрестоматия: учебное пособие. /сост. Н.Б. Мчелидзе и др. - М.: Просвещение, 1988. - 447 с.

7. История дошкольной педагогики: учебное пособие. /под ред Л.Н.Литвина. - М.: Просвещение, 1989. - 352 с.

8. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах. - М.: Айрис-пресс, 2005. - 252 с.

9. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах. - 2-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2007. - 256 с. - (Высшее образование).

10. Колесникова И.А., Титова Е.В. Педагогическая праксеология: учебное пособие. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 256 с.

11. Максакова В.И. Педагогическая антропология. - М.: «Академия», 2006. - 207 с.

12. Новейший философский словарь. - Изд. 3-е, испр. - Мн: Книжный дом, 2003.- 1280 с.

13. Пастюк О.В. Дошкольная педагогика в схемах и таблицах. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. -196 с.

14. Педагогическое наследие: Я.А.Коменский, Д.Локк, Ж.-Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци /сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. - М., Педагогика, 1988. - 416 с.

15. Педагогический энциклопедический словарь /гл. ред. Б.М. Бим-Бад. - М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 2002. - 528 с.

16. Путеводитель по Интернету для руководителей образовательного учрежде­ния /авт.-сост. С.Г. Никитенко. - М.: АРКТИ, 2006. - 40 с.

17. Словарь-справочник по педагогике /авт.-сост. В.А. Мижериков; под общей ред. П.И. Пидкасистого. - М.: ТЦ «Сфера», 2004. - 448 с.

18. Фролова, А.Н. Дошкольная педагогика: конспект лекций. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. - 251 с.

19. Государственная Академия инноваций [Электронный ресурс] URL:http:www.gain.ru

20. Документы и рефераты по педагогике [Электронный ресурс] URL:http:www.refstudy.ru

21. Издательский дом «Первое сентября» Оргкомитет фестиваля «Открытый урок» Электронная почта: festival@

22. Информационный образовательный портал «Гуманитарные науки» [Электронный ресурс] URL:http:www.auditorium.ru

23. Педагогика [Электронный ресурс] URL:http://www.pedagogi.ru

24. Педагогическая библиотека [Электронный ресурс] URL:http://www.pedlib.ru/Books/katalog.php?id=1

25. Министерство образования и науки РФ [Электронный ресурс] URL:http:www.edu.гu, www.ed.gov.ru

26. Российский образовательный правовой портал [Электронный ресурс] URL:http:www.law.edu.ru

27. Российский общеобразовательный портал [Электронный ресурс] URL:http: www.school.ru

28. Российский портал открытого образования URL:http:www.openet.ru

29. Сайт вальдорфской педагогики URL:http:www.redline.ru

30. Сайт института образовательной политики «Эврика» URL:http:www.eurekanet.ru

1. Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050700. 62 «Педагогика» Квалификация, профиль: бакалавр «Детская практическая психология. Управление дошкольным образованием»

   Учебно-методический комплекс
   ... Педагогика» Квалификация, профиль: бакалавр «Детская практическая психология. Управление дошкольным образованием» Очная форма обучения Наименование дисциплины/курса ... Письменный ответ на контрольные вопросы по теме 9 Рейтинг По оконча-нии практических ...

2. Образовательная программа начального общего образования школа работает по умк

   Образовательная программа
   ... универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию. ... работы по инструкционной карте. Презентация готовых работ. Тематическое планирование 4 года обучения Номер раздела, темы Название разделов и тем ...

3. Методические рекомендации для специальности 0312 (для студентов заочного отделения)

   Методические рекомендации
   ... курсов заочного отделения, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального обучения». В методических рекомендациях представлены содержание дисциплины ... домашняя контрольная работа. Задания для контрольной работы по учебной дисциплине ...

4. Учебно-методический комплекс для студентов отделения заочного обучения специальности

   Учебно-методический комплекс
   ... системой обучения. Разработайте учебный пакет одной из основных тем школьного курса предмета вашей специальности по технологии обучения ...

5. Учебнно-методический комплекс дисциплины направление "Педагогика" 050700. 62, профиль "Управление дошкольным образованием"

   Документ
   ... дисциплины «культурологиЯ» с другими дисциплинами НАПРАВЛЕНИЯ «ПЕДАГОГИКА» 050700.62, профиль "Управление дошкольным образованием" на 2011/12 учебный год ...

Другие похожие документы..