Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Пройти процедуру акционирования придется всем негосударственным пенсионным фондам (НПФ), даже тем, кто не будет работать с пенсионными накоплениями гр...полностью>>
'Документ'
Качество почвы определяется уровнем плодородия, т. е. способностью дать определенный урожай овощей и картофеля с единицы площади. В плодородной почве ...полностью>>
'Документ'
На основании абзацев третьего и шестого пункта 2 постановления Совета Министров Республики Беларусь от 9 апреля 2013 г. № 275 «О проведении республика...полностью>>
'Документ'
Благодарим Вас за доверие охраны своего автомобиля охранной сигнализации СОБР. Данная сигнализация содержит широкий набор охранных и сервисных функций...полностью>>

Главная > Методическое пособие

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

ДОСУГОВЫЙ ОТДЕЛ

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПРОВЕДЕНИЮ

МАССОВЫХ ИГР

Составители: педагоги-организаторы

Гришанова С.И., Фаст Я.А.

г. Нижний Тагил

2009 г.

Кратковременность и быстротечность летних лагерных смен требует быстрого включения ребенка в деятельность временного детского коллектива Времени для «раскачки» практически нет, поэтому вовлечение детей в игровую деятельность нужно начинать с первых минут знакомства с ними, начинать это можно уже в автобусе по дороге в лагерь

Наша задача рассказать о играх, которые можно проводить при неблагоприятых погодных условиях и в местах массовых мероприятий.

Предложенное вам методическое пособие по массовым играм (с реквизитом и без) поможет в работе в загородных оздоровительных лагерях (ЗОЛ).

Массовые игры («игры с залом») – условное обозначение игр, которые проводят с большим и малым количеством детей во время массовых праздников и программ в залах, на площадях, площадках, стадионах, перед корпусным зданием в лагере, в походах.

Как правило, массовые игры используются для того, чтобы заполнить паузу перед началом программы (праздника), избежать неловких заминок по ходу её проведения, «взбодрить» уставший от однообразного просмотра зал.

Перед игровиками, работающими в ЗОЛ с большим количеством детей, стоят нелёгкие задачи: вызвать интерес, удержать внимание, поднять настроение. Для этого нужно не только хорошо знать содержание игр, но и уметь их правильно интонировать, проводить интересно, с использованием мимики и жестов. Очень важно «чувствовать» зал, различать оттенки детского настроения, уметь мотивировать детей на игру. От того, как игровик смог «завести», «разогреть» детей, зависит успех программы или праздника.

Таким образом, основное предназначение массовых игр – создать приподнятую, праздничную атмосферу, настроить на восприятие последующего действия. Массовые игры снимают мышечную закрепощённость, развивают способность концентрировать внимание.

Все возможные формы игр с залом условно можно разделить на несколько основных групп:

  1. игры – кричалки,

  2. игры с движениями,

  3. игры с пением,

  4. игры – скороговорки,

  5. игры на внимание,

  6. игры – стихотворения.

Некоторые формы игр с залом мы рассмотрим в нашем пособии.

Для большинства игр характерно смешение различных форм, т. е. игра одновременно может быть игрой – кричалкой и игрой на внимание или игрой - скороговоркой и игрой с движениями и т. п.

При передаче игрового опыта от человека к человеку, от поколения к поколению происходит некоторая трансформация содержания игр (слов, выражений, интонаций). Это нормальное, неизбежное явление, поэтому в разных сборниках по методике проведения игр вы найдёте разное содержание одной и той же игры.

И Г Р Ы – К Р И Ч А Л К И.

(без движений)

  1. «УРА, САЛЮТ»

Ведущий объясняет, что девочки кричат в рифму «ура», а мальчики «салют». Кто же громче – девчонки или мальчишки – мы сейчас проверим:

Добрый вечер, детвора! Девочки кричат… (Ура!)

Все собрались сегодня тут? Мальчики кричат…(Салют!)

Одевались все с утра ! Девочки кричат…(Ура!)

Теперь танцуют и поют! Мальчики кричат…(Салют!)

Нам поиграть давно пора! Девочки кричат…(Ура!)

А ботинки вам не жмут? Мальчики кричат …(Салют!)

Всё, начинается игра! Девочки кричат …(Ура!)

Награждать всех будут тут! Мальчики кричат…(Салют!)

ЕДУ НА ТАНКЕ.

Ведущий говорит фразу, а зал повторяет за ним (можно добавить движения)

Еду на танке (рулить руками)

Вижу корову(смотрим в бинокль и показываем рога)

В шапке ушанке (уши шапки ушанки)

С рогом здоровым (локоть ко лбу, рука вверх)

Здравствуй, корова! (руку вперед для рукопожатия)

Как поживаешь ? (развести руками как при удивлении)

Ду ю спик инглиш ? (грозим пальцем)

Что обзываешь! (можно погрозить)

  1. «КЕНГУРУ ИЛИ ПЕТУХ?»

Ведущий читает двустишия (загадки – «ловушки»), в рифме которых неподходящие по смыслу животные, нужно вдуматься в смысл загадки сказать животное правильно:

На заборе поутру кукарекал…(петух),

Он зимой в берлоге спит. Догадались? это…(медведь),

Хвост веером, на голове корона.

Прекрасней птицы нету, чем…(павлин),

Кто любит по ветвям носиться? Конечно, рыжая…(белка),

На юг летят по небу клином поздней осенью…(журавли),

Хвост как веер расписной, а зовётся он …(павлин),

Полосатая рубаха, живёт в саванне …(зебра),

Лает он на улице и зовётся …(собака),

Длинный хобот – его нос.

Перед вами добрый …(слон),

Взгляд трусливый и косой, и зовётся он …(заяц),

Голосисто по утрам на крыльце поёт…(петух),

С пальмы вниз, на пальму снова

Ловко прыгает…(обезьяна),

  1. «НА БЕРЕГУ БОЛЬШОЙ РЕКИ»

Дети повторяют за ведущим каждую строчку. Игра проводится три раза с убыстрением.

На берегу большой реки

Пчела ужалила медведя прямо в нос!

«Ой-е-е-ей!»,- вскричал медведь.

Сел на песок и начал петь:и

«О, я бананы ем,

О, апельсины ем!

Вэри – вэри ем!

Вкусно!»

4. «ГОЛ - ГОЛ»

Зал условно делится на две части. Если ведущий поднимает правую руку, правая сторона зала кричит «ГОЛ!», если левую, то левая сторона зала кричит «ГОЛ!», если две руки, то никто ничего не кричит. Ведущий постоянно обманывает зал. Например, «вот сейчас – левая сторона, внимание!», а сам быстро поднимает правую руку.

  1. «ПОНАРОШКОВАЯ КАША»

Ведущий называет компоненты, из которых можно приготовить кашу. Если дети согласны, хлопают в ладоши и говорят: «Да!», если не согласны – топают и говорят: «Нет!»

Сорока – белобока задумала кашу варить,

Кашу варить, чтоб деток накормить.

На рынок собралась да призадумалась..

Что ей нужно купить, чтобы кашу сварить,

Своих деток накормить…

Давайте ей поможем!

Парное молоко? - (ДА!)

Куриное яйцо? – (НЕТ!)

Крупа манная? – (ДА!)

Капуста кочанная? – (НЕТ!)

Солёный огурец? – (НЕТ!)

Мясной холодец? – (НЕТ!)

Сахар да соль? – (ДА!)

Белая фасоль? – (НЕТ!)

Масло топлёное? – (ДА!)

Рыбка солёная? – (НЕТ!)

Лавровый лист? – (НЕТ!)

Китайский рис? – (ДА!)

Чернослив да изюм? – (ДА!)

Шоколадный лукум? – (НЕТ!)

Перец болгарский? – (НЕТ!)

Соус татарский? – (НЕТ!)

Клубничное варенье? – (ДА!)

Бисквитное печенье? – (НЕТ!)

Молодцы, ребята! Помогли сороке!

Будут очень рады дети белобоки!

  1. «КТО ВСЁ ЗНАЕТ - МОЛОДЕЦ!»

Ведущий начинает строчку, зал – заканчивает.

Трактор водит …(тракторист),

Электричку….(машинист),

Стены выкрасил…(маляр),

Доску выстругал (столяр),

В доме свет провёл (монтёр),

В шахте трудится…(шахтёр),

В жаркой кузнице…(кузнец),

Кто всё знает…(молодец)!

И Г Р Ы С Д В И Ж Е Н И Я М И.

(в положении сидя или стоя на месте)

  1. «РАЗ ЦВЕТОЧЕК, ДВА ЦВЕТОЧЕК»

Текст и движения повторяются детьми сразу вместе с ведущим, слова должны быть предварительно выучены. Основная задача – как можно громче прокричать последние слова:

Раз цветочек ( вращательные движения кистью правой руки на уровне лица),

Два цветочек ( вращательные движения кистью левой руки на уровне лица),

Ёжики, ёжики ( руками показывают клубочки, в которые сворачиваются ёжики),

Наковали, наковали ( стукают левым кулачком сверху по правому и наоборот),

Ножницы, ножницы ( перекрещивают по принципу «ножниц» выпрямленные руки перед собой),

Бег на месте, бег на месте ( бегут на месте),

Зайчики, зайчики ( показывают прямыми ладошками на своей голове ушки зайчиков, ритмично сгибая ладони),

Ну – ка, дружно, ну –ка, вместе!

Девочки!!! (повторяют только девочки)

Мальчики!!! (повторяют только мальчики).

  1. «РАЗ МОБИЛЬНИК, ДВА МОБИЛЬНИК»

Эта игра – своеобразная пародия на вышеприведённую игру. Можно рассказать игру детям и попросить придумать движения самим.

Раз мобильник, два мобильник,

Сотовый, сотовый,

Навороченные тачки,

Девочки, девочки!

Тут разборки, там разборки,

Пальчики, пальчики.

Ну-ка, дружно! Ну-ка, вместе!

Девочки! Мальчики!

  1. «РАКЕТА ХОРОШЕГО НАСТРОЕНИЯ»

Ведущий произносит реплику, сопровождая её движением, а зал отвечает, повторяя то же самое движение:

- К запуску ракеты хорошего настроения приготовиться! (выставляет большой палец).

- Есть приготовиться!

- Надеть скафандры! (делает вид, что надевает на голову шлем)

- Есть надеть скафандры!

- Пристегнуть ремни! (хлопает в ладоши).

- Есть пристегнуть ремни!

- Включить контакт!(прикасается указательным пальцем левой руки к указательному пальцу правой).

- Есть контакт!

- Ключ на старт!(поднимает правую руку вверх).

- Есть ключ на старт!

- Включить моторы!(медленная «вертушка» руками перед собой).

- Есть включить моторы!

- Раз, два, три, вжик!(быстрая «вертушка» руками перед собой).

- Вжик, вжик, вжик!

- Начать отсчёт времени! (все вместе считают: « 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, пуск!»)

- Ура! (бурные аплодисменты)

4. «ЛЕТИТ, ЛЕТИТ ПО НЕБУ ШАР»

Текст повторяется вместе с залом. Предварительно необходимо выучить слова:

Летит, летит по небу шар,

По небу шар летит.

И знаем мы, что этот шар

До неба долетит!

Постепенно слова заменяются движениями рук: сначала заменяется слово «шар», потом слово «небо», «летим», «мы».Таким образом, слов почти не остаётся, а показываются только движения.

«шар» - круг руками в воздухе,

«небо» - палец вверх,

«летит» - руки в стороны,

«мы» - ладонью показывают на себя, прижав её к груди.

5. «КОЛПАК МОЙ ТРЕУГОЛЬНЫЙ»

Проводится таким же способом, как и предыдущая игра, но с другими словами и движениями:

Колпак мой треугольный,

Треугольный мой колпак!

Почему ты треугольный?

Треугольный мой колпак!

Постепенно слова «колпак», «мой», «треугольный» заменяются на движения :

«колпак» - правая ладонь подносится к макушке,

«мой» - левая рука подносится к груди,

«треугольный» - руки изображают треугольник над головой.

6. «ВЕСЁЛЫЕ МАРТЫШКИ»

Ведущий говорит слова и показывает движения. Все вместе повторяют движения:

Мы - весёлые мартышки!

Мы играем громко слишком!

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем,

Надуваем щёчки,

Скачем на носочках,

И друг другу даже

Язычки покажем.

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесём к виску,

Оттопырим ушки,

Хвостик на макушке!

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Как скажу я слово «три!»,

Все с гримасами замри!

Раз, два, три!

Игра может повториться три раза с убыстрением. Можно провести конкурс на лучшую гримасу, рожицу. Победителей отметить призами.

  1. «МЫ ИГРАЛИ, МЫ ИГРАЛИ»

Ведущий говорит слова и показывает движения. Зал (стоя ) их повторяет:

Мы играли, мы играли,

Мышцы тела все устали.

Потянулись и зевнули.

Спинки дружно все прогнули.

Повернулись вправо, влево,

Стало гибким наше тело.

И на месте скок, скок, скок,

Ну как будто колобок.

А теперь попляшут ножки,

Побежали по дорожке,

Быстро, быстро: топ, топ, топ.

И в ладоши: хлоп, хлоп, хлоп.

Ножки вытянем вперёд,

Вправо, влево поворот.

Чтоб сильнее мышцы стали,

Поработают суставы.

Ножки выше поднимаем,

И в коленочках сгибаем.

Подбородком дотянулись

И друг другу улыбнулись!

Головой все повращали,

Танцевать все вместе встали!

(Или: « Аплодировать все стали!»)

И Г Р Ы — С Т И Х О Т В О Р Е Н И Я

БИМ БРАМ БОЙ

Дети повторяют четыре строчки причем последняя строчка не изменяется, а последние слова ( при неоднократном повторе) заменяются хлопками,

Бим Брам Бой намазал лыжи один раз

Бим Брам Бой намазал лыжи один раз

Бим Брам Бой намазал лыжи один раз

Бим Брам Бой намазал лыжи один раз.

И поехал на Кавказ!

Бим Брам Бой намазал лыжи один ..(хлопок)

Дети повторяют стихотворение второй раз и уже два последних слова заменяют двумя хлопками. И так далее пока не останется одна фраза «И поехал на Кавказ»

И Г Р Ы — С К О Р О Г О В О Р К И

Дети построчно повторяют фразы за ведущим:

Жили-были три японца :

Як, Як-Цыдрак, Як-Цыдрак-Цыдрони.

Жили-были три японки :

Цыпа, Цыпа-Дрыпа, Цыпа-Дрыпа-Лимпопони.

Вот они всретились и поженились:

Як на Цыпе, Як-Цыдрак на Цыпе-Дрыпе, Як-Цыдрак-Цыдрони на Цыпе-Дрыпе-Лимпопони.

Затем у них появились детки:

У Цыпы — Шах, у Цыпы-Дрыпы — Шах-Матони, у Цыпы-Дрыпы-Лимпопони — Шах-Матони-Дрони.

И Г Р Ы С Д В И Ж Е Н И Я М И

( по залу, игровой комнате, по открытой местности

БЕЗ РЕКВИЗИТА)

  1. «ЗВЕРЬ, ПТИЦА, НЕБЫЛИЦА»

Играющие становятся в кружок или рассаживаются на стульях или скамейках. Один из играющих, проходя мимо них, всё время повторяет: «Зверь, птица, небылица». Внезапно он останавливается напротив кого – либо, громко называет одно из этих слов и считает до пяти.

Играющий, напротив которого остановились, должен назвать, пока не окончен счёт, соответственно зверя или птицу, а если «небылица», то назвать то, чего в лесу не бывает.

Кто не сумеет выполнить задание, выбывает из игры. Повторять то, что уже было сказано, не разрешается.

  1. «ЧЕЛНОК»

Играющие становятся в две шеренги напротив друг друга на расстоянии полтора - два метра. Ещё два игрока бегают навстречу друг другу во время соответствующего движения шеренг со словами:

Челнок бежит, земля дрожит.

Шьёт, пошивает. Дале посылает.

Шеренги движутся навстречу друг другу с убыстрением и расходятся не более чем на полтора – два метра. В это время они должны поймать двух игроков, бегающих внутри шеренг. (игроки «челноки» не должны останавливаться). Играют до попадания «челноков» в «станок».

  1. «Я ЗМЕЯ, ЗМЕЯ, ЗМЕЯ»

Играющие рассаживаются в круг на стульях или скамейках. Водящий медленно двигается мимо них и повторяет:

Я змея, змея, змея!

Я ползу, ползу , ползу!

Хочешь быть моим хвостом?

При этом останавливается у игрока и, глядя ему в глаза, говорит: «По глазам вижу, хочешь!» Игрок, к которому обратились, пролезает между ног водящего, становится за ним, и они вместе двигаются «змейкой» с теми же словами до следующего игрока. Когда образуется длинная «змейка», водящий предлагает поймать «хвост» «змейки». Игру можно закончить весёлыми танцами, так как все дети собраны в круг.

  1. «ПУЗЫРЬ»

Играющие встают в круг, держась за руки. Не отпуская рук, все сходятся к центру. Расходясь, игроки говорят следующее:

Надувайся, пузырь,

Надувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся!

К концу слов круг («пузырь») должен стать таким большим, что в каком – то месте «лопнет», пара отпустит руки. Те, кто отпустил руки, выбывают, и игра начинается снова, пока не останется два – три человека. (Если пузырь не лопается, то необходимо повторять слова и не прекращать расширение круга).

  1. «БИНГО»

Дети считаются на «первый-второй», «первые» делают шаг вперёд и становятся лицом ко «вторым», образуя два круга: внешний и внутренний. Пары, стоящие напротив друг друга, берутся за руки, чтобы двигаться в одном направлении. При этом все вместе говорят:

Мой весёлый звонкий пёсик

У окна сидит.

Мой весёлый звонкий пёсик

На меня глядит.

Бэ, И, эН, Гэ, О (три раза)

Бинго звать его!

После считалки дети поворачиваются в парах друг к другу лицом, внутренний круг идёт налево, внешний направо, соединяя ладошки с партнёром напротив, говоря при этом: «Бэ», передвигаются на одного(т. е. внутренний круг налево, внешний направо), говорят «И», передвигаются на одного, говорят «эН», передвигаются на одного, говорят «Гэ», передвигаются на одного, говорят продолжительное: «О – О – О» и при этом обнимаются или здороваются за руку. После этого игра начинается сначала.

УМНАЯ СПАРТАКИАДА

Для ребят старших отрядов можно провести «Умную спартакиаду» ( когда непогода, один отряд идет в гости в другому отряду, и среди умников проводятся состязания. Причем, игроки могут меняться, чтобы приняли участие все)

Фрагмент игры приводим из сборника автора Н.А Шаульской «Калейдоскоп конкурсных программ для школьников», г.Ярославль,Академия развития, 2008.

За правильные ответы дети получают жетоны.

Например, «Блиц-стометровка»:

1.Русские зимние «наконечники». (Валенки, рукавицы, варежки)

2 Чудак, с радостью меняющий новые деньги на старые. (Нумизмат).

3.Дикая кошка, давшая название крутому автомобилю. (Ягуар)

  1. Мужчина при даме и при ордене. (Кавалер)

  2. Парламентарий, которого коллеги не могут лишить слова. (Спикер)

  3. Денежки, которые плачут после не сданной сессии. (Стипендия).

  4. Швейная машинка, ходящая по краю во время работы.(Оверлог).

  5. Место. Где удобнее всего попадать в объятия Морфея. (Спальня)

  6. Корнеплод на лице снежного человека. (Морковка).

  7. Место для удаления пятен с репутации прибывших на тот свет.(Чистилище)

И Г Р Ы С Д В И Ж Е Н И Я М И

(по залу, в игровой комнате, на открытой местности

С РЕКВИЗИТОМ в командах и без)

  1. «ШАР – АХ»

Реквизит: примерно 20 воздушных шаров, длинная верёвка или скакалка.

Дети делятся на две равные части. За определённое время (пока звучит музыка или ведущий считает до тридцати), нужно «освободиться» от шаров, перекинуть их на сторону соперника. Побеждает та команда, на стороне которой будет меньшее количество шаров. Игра может повториться 3 – 4 раза.

  1. «ПОДАРОК»

Реквизит: десять или боле плоских предметов – «подарков» заворачиваются в бумагу (или газету) следующим способом: первый «подарок» - в маленькую бумагу, следующий кладётся сверху, снова заворачивается и так далее, по принципу «снежного кома».

Под музыку «подарок» передаётся по кругу

(дети при этом сидят или стоят). Когда музыка прерывается, тот, у которого в руках «подарок», разворачивает первый слой и забирает подарок. Игра повторяется до последнего «подарка», завёрнутого в бумагу.

  1. «БЕСПРОИГРЫШНАЯ ЛОТЕРЕЯ»

Реквизит: любые подарки.

Ведущий готовит несколько (от трёх и далее) подарков, интересных для данной возрастной аудитории. Например, чупа – чупс, блокнот, маленькая машинка. Знакомит ребят с этими призами, затем присваивает им номера и говорит детям их цифровой интервал. Например, ведущий задумал: «чупа- чупс -8», «блокнот – 6», «машинка - 2».(Лучше список написать заранее. Особенно, если призов очень много. Соответственно и цифровой интервал будет больше.) Сообщает, что любой приз достанется тому, кто отгадает номер приза, если номера от одного до десяти. Чтобы дети не закричали все сразу, ведущий поочерёдно спрашивает детей, поднявших правую руку. Ребёнок, отгадавший помер приза, получает его.

  1. «ПОД ВЕРЁВКОЙ ПРОЙДИ, НЕ УПАДИ»

Реквизит: скакалка или верёвка.

Дети под быструю музыку сначала перепрыгивают высоко поднятую скакалку, которую регулируют два игрока. Затем скакалку опускают на более низкий уровень. В зависимости от этого дети либо перепрыгивают скакалку, либо пролезают под ней. Самые «гибкие» и «прыгучие» награждаются.

  1. «ВЕСЁЛЫЙ ПОРТНЯЖКА»

Реквизит: две длинные верёвки по 5 и более метров.

Дети делятся на две команды, каждая команда выбирает одного игрока, которому вручается длинная верёвка. Задача портняжки – пропустить эту верёвку через всю команду : через петельки для пуговиц, рукава, цепочки и т. п., но в одном месте, чтобы игрок в команде оказался «пришитым» один раз.

Игру можно усложнить, если «портняжка» будет пропускать верёвку через как можно большее количество отверстий последовательно у всех игроков (в этом случае игроков должно быть не очень много).



Похожие документы:

  1. Методическое пособие по организации работы в коллективах физической культуры учебных заведений

    Методическое пособие
    Методическое пособие по организации работы ... и старшеклассников к проведению спортивно-массовой и оздоровительной работы в школе и по месту жительства. ... навыков самостоятельности, честности в игре, чувства прекрасного, коллективизма. Заключительная ...
  2. Методическое пособие по боксу Вашему вниманию предлагается методическое пособие по боксу. Составил: м с. Бунин Анатолий Яковлевич, тренер сборной мфти по боксу введение историческая справка техника бокса

    Методическое пособие
    Методическое пособие по боксу Вашему вниманию предлагается методическое пособие по ... где бой был массовым и представлял ... в которых преимущественную роль играет быстрота перемещения, и ... у него уменьшается возможность проведения максимально сильного удара. ...
  3. Методические рекомендации по проведению урока, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации

    Методические рекомендации
    Методические рекомендации по проведению урока, ... »; - познавательные, ролевые игры и инсценировки на темы ... Данные фильмы представляют собой пособие, в котором соединена историческая ... человеческого общежития; средства массовой информации. Структуры ...
  4. Методическое пособие для проведения занятий по правилам пожарной безопасности с учащимися общеобразовательных школ

    Методическое пособие
    ... по настоящему методическому пособию должны быть охвачены все учащиеся общеобразовательных школ. Форма проведения ... 3 Примерные сценарии для проведения массовых мероприятий со школьниками. « ... строительных площадок. Увлекшись игрой, дети забывают потушить ...
  5. Методическое пособие по педагогике задумывалось автором как рабочая тетрадь в помощь студентам отделения «Физическая культура». Данная разработка состоит из трех тетрадей. 1- «Общие основы педагогики»

    Методическое пособие
    ... по национальному признаку, по месту проживания, по принадлежности к аудитории средств массовой ... , игра, ... проведении родительского собрания. Рекомендации. Схему анализа родительского собрания предварительно выписать из методического пособия по ...

Другие похожие документы..