Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Программа по русскому языку. Обучение грамоте Н.Г. Агаркова, Н.М. Лаврова. Программы по учебным предметам. Базисный план внеурочной деятельности [ Тек...полностью>>
'Документ'
- Тольяттинский государственный университет (первичная журналистская организация ТГУ при Самарской областной организации Союза журналистов России и ка...полностью>>
'Урок'
Алгебра. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений./ - Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; под ред. С. А. Теляковск...полностью>>
'Документ'
В соответствии с пунктом 2 ст. 47 Закона Республики Казахстан «О товариществах с ограниченной и дополнительной ответственностью» (далее - «Закон о тов...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением английского языка № 1246

Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

Руководитель МО Зам. директора по УВР Директор школы

_______ /Позднякова О.С../ _________ /Козлова В.М./ _________ /Дручина В.М./

Протокол № ___ от Приказ № ____ от

«____»________ 2013г. «____»________ 2013 г «____»________ 2013г

Рабочая программа

по биологии

11 класс

Составила учитель биологии

Позднякова О.С.

2013 – 2014 учебный год

Рабочая программа по биологии

11класс,

учебник «Общая биология» п.р. Беляева Д. Ю.

2 часа в неделю

Сроки

изучения

Код

КЭС

Тема урока (содержание материала)

Код

КПУ

Осваиваемые учебные действия (умения)

и модели

1

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

3.4

Тема: Основы генетики и селекции – 24 часа

Основные закономерности явлений наследственности- 11 часов

Основные понятия генетики

1.4

Знать и понимать современную биологическую терминологию и символику по генетики.

2

3.4

Гибридологический метод изучения наследования признаков Г. Менделя

1.1.3

Знать и понимать сущность законов

3

3.5

Моногибридное скрещивание. 1 закон Г . Менделя

1.1.3

2.3

Знать и понимать сущность законов и правил

Уметь решать задачи разной сложности по генетике

4

3.5

Анализирующее скрещивание

1.1.4

2.3

Знать и понимать сущность правил и закономерностей

Уметь решать задачи разной сложности по генетике

5

3.5

Неполное доминирование

1.1.4

2.3

Знать и понимать сущность правил и закономерностей

Уметь решать задачи разной сложности по генетике

6

3.5

Дигибридное скрещивание. 2 закон Г. Менделя

1.1.3

2.3

Знать и понимать сущность законов

Уметь решать задачи разной сложности по генетике

7

3.5

Закон чистоты гамет

1.1.3

Знать и понимать сущность гипотез

8

3.5

Сцепленное наследование генов. Закон Т. Моргана

1.1.3

2.3

Знать и понимать сущность законов

Уметь решать задачи разной сложности по генетике

9

3.5

Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом

1.1.4

2.3

Знать и понимать сущность правил

Уметь решать задачи разной сложности по генетике

10

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

3.5

Цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие неаллельных генов

1.1.3

Знать и понимать сущность гипотез

11

3.5

Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака

1.4

Знать и понимать современную биологическую символику и терминологию

12

3.6

Закономерности изменчивости – 6 часов. Модификационная и наследственная изменчивость

Лаб. Раб № 1.

1.1.4

2.1.4

2.9.3

Знать и понимать сущность закономерностей

Уметь объяснять причины наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний

Уметь анализировать результаты биологических экспериментов и наблюдений

13

3.6

Мутационная изменчивость

1.1.4

2.1.4

Знать и понимать сущность закономерностей

Уметь объяснять причины наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций

14

3.6

Закономерности модификационной изменчивости,

Вариационный ряд.

Лаб. Раб. № 2

1.1.4

2.9.3

Знать и понимать сущность законов

Уметь анализировать результаты биологических экспериментов и наблюдений

15

3.7

Генетика человека, методы ее изучения

2.1.8

Уметь объяснять зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды, появлении наследственных заболеваний

16

3.7

Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека

2.1.3

3.1.2

Уметь объяснять отрицательное влияние мутагенов и вредных веществ на организм человека

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

17

3.6

3.6

3.7

Зачетное занятие по теме: «Закономерности изменчивости»

1.1.4

2.1.4

Знать и понимать сущность закономерностей

Уметь объяснять причины наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций

18

Н

О

Я

Б

Р

Ь

3.8

Генетика и селекция, её задачи 7 часов

Значение исходного материала для селекции.

Экскурсия № 1

1.1.2

Знать и понимать основные положения учения о центрах многообразия и происхождения культурных растений

19

3.8

Центры происхождения культурных растений

20

3.8

Методы современной селекции

1.3.4

2.7.4

3.1.4

Знать и понимать сущность биологических процессов действия искусственного отбора

Уметь сравнивать методы селекции

Знать и понимать сущность процессов полиплоидии и отдаленной гибридизации

21

3.8

Полиплоидия и отдаленная гибридизация

22

3.8

Методы работы И. В. Мичурина

23

3.8

Искусственный мутагенез и его значение в селекции

1.4

2.6.4

Знать и понимать современную биологическую символику и терминологию

Уметь выявлять источники мутагенов в окружающей среде

24

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

3.8

Успехи отечественной селекции

1.3.4

3.1.4

Знать и понимать сущность биологических процессов действия искусственного отбора

Знать и понимать сущность процессов полиплоидии и отдаленной гибридизации, действия искусственного отбора

25

6.2

Тема: Эволюция органического мира – 36 часов

Развитие эволюционных представлений – 8 часов

История представлений о развитии жизни на земле

2.1.1

Уметь объяснять роль биологических теорий, законов и гипотез в формировании современной естественно-научной картины мира

26

4.1

Система органической природы К. Линнея

27

6.2

Ж. Б. Ламарк. Первое эволюционное учение

28

6.2.

Предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина

29

6.2

Основные положения эволюционной теории

Ч. Дарвина: учение об искусственном отборе.

2.1.1

2.1.6

Уметь объяснять роль биологических теорий и гипотез в формировании современной естественнонаучной картины

мира

Уметь объяснять причины эволюции

30

6.2

Учение Ч. Дарвина о естественном отборе.

1.1.1

Знать и понимать основные положения теории

31

6.3

Доказательства эволюции.

2.1.6

Уметь объяснять причины эволюции

32

Я

Н

В

А

Р

Ь

6.1

Вид. Критерии вида.

33

6.1

Механизмы эволюционного процесса – 12 часов

Эволюционная роль мутаций.

Лаб. раб. №3

2.1.4

2.1.6

Уметь объяснять причины наследственных изменений

Уметь объяснять причины эволюции

34

6.1

Борьба за существование – фактор эволюции.

1.3.5

Знать и понимать сущность биологических процессов

35

6.1

Естественный отбор – направляющий фактор эволюции.

36

6.1

Формы естественного отбора.

1.3.5

2.1.6

2.7.4

Знать и понимать сущность биологических процессов

Уметь объяснять причины эволюции

Уметь сравнивать формы естественного отбора

37

6.1

Дрейф генов – фактор эволюции.

1.3.5

Знать и понимать сущность биологических процессов

38

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

6.1

Изоляция – эволюционный фактор

39

6.1

Приспособленность – результат эволюции.

2.7.4

Уметь сравнивать формы естественного отбора

40

6.1

Видообразование.

1.3.5

Знать и понимать сущность биологических процессов

41

6.4

Основные направления эволюционного процесса:

Арогенез, аллогенез, катагенез

2.6.2

2.7.4

Уметь выявлять ароморфозы и идиоадаптации у организмов

Уметь сравнивать способы видообразования

42

6.4

Закономерности биологической эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм

2.6.2

Уметь выявлять ароморфозы и идиоадаптации у организмов

43

6.2

Значение теории эволюции для развития естествознания

2.1.1

Уметь объяснять роль биологических теорий и гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира

44

6

Зачетное занятие по теме: «Теория эволюции»

2.1.1

1.4

Уметь объяснять роль биологических теорий и гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира

Знать и понимать современную биологическую символику и терминологию

45

6.4

Возникновение жизни на Земле – 3 часа

Развитие представлений о возникновении жизни.

1.1.5

2.9.1

Знать и понимать сущность гипотез

Уметь анализировать различные гипотезы о происхождении жизни

46

М

А

Р

Т

6.4

Современные гипотезы на возникновение жизни.

1.1.5

2.9.1

Знать и понимать сущность гипотез

Уметь анализировать различные гипотезы о происхождении жизни

47

6.4

Гипотеза А. И. Опарина происхождения жизни.

1.1.1

2.1.1

Знать и понимать основные положения теории

Уметь объяснять роль биологических теорий и гипотез в формировании современной естественнонаучной картины

мира

48

6.4

Развитие органического мира – 7 часов

Развитие жизни в архейскую и протерозойскую эру

Экскурсия № 2

1.1.2

2.1.2

Знать и понимать основные положения учения о путях и направлениях эволюции

Уметь объяснять единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, эволюцию растений и животных, используя биологические теории, законы и правила

49

6.4

Развитие жизни в раннем палеозое.

50

6.4

Развитие жизни в позднем палеозое.

51

6.4

Направления эволюции в мезозое

52

А

П

Р

Е

Л

Ь

6.4

Развитие жизни в кайнозое

Лаб. раб. № 4

53

6.3

Многообразие органического мира – результат эволюции

2.1.2

Уметь объяснять единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, эволюцию растений и животных, используя биологические теории, законы и правила

54

4.1

Принципы систематики. Классификация организмов

Экскурсия № 3

2.8

Уметь определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе

55

6.5

Тема: Происхождение человека – 6 часов

Положение человека в системе животного мира

2.9.1

Уметь анализировать различные гипотезы о происхождении человека

57

6.5

Эволюция приматов.

1.1.5

Знать и понимать сущность гипотезы о происхождении человека

58

6.5

Стадии эволюции человека.

1.1.1

Знать и понимать основные положения теории

59

6.5

Современный этап эволюции человека.

2.9.1

Уметь анализировать различные гипотезы о происхождении жизни

60

6.5

Человеческие расы. Несостоятельность расизма.

2.1.6

2.1.7

2.9.1

Уметь объяснять причины эволюции человека и единства человеческих рас

Место и роль человека в природе

Уметь анализировать различные гипотезы о происхождении жизни

61

М

А

Й

6.5

Зачетное занятие по теме:

«Развитие жизни на земле»

2.1.6

2.1.7

2.9.1

Уметь объяснять причины эволюции человека и единства человеческих рас

Место и роль человека в природе

Уметь анализировать различные гипотезы о происхождении жизни

62

7.5

Тема: Человек и биосфера – 7 часов

Человечество – часть биосферы. Связь человека с природой

1.1.2

2.1.5

1.3.6

2.6.3

Знать и понимать основные положения учения о биосфере

Уметь объяснять взаимосвязь организмов, человека и окружающей среды

Знать и понимать процессы эволюции биосферы

Уметь выявлять антропогенные изменения в экосистемах и взаимосвязь организмов в экосистемах

63

7.5

Хозяйственная деятельность человека – новый фактор в биосфере

2.6.3

Уметь выявлять антропогенные изменения в экосистемах и взаимосвязь организмов в экосистемах

64

7.5

Взаимосвязь состояния биосферы и здоровья человека

Экскурсия № 4

2.1.8

2.9.2

Уметь объяснять зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды

Уметь анализировать состояние окружающей среды, влияние факторов риска на здоровье человека, последствия деятельности человека в экосистемах, глобальные антропогенные изменения в биосфере

65

7.5

Взаимосвязь состояния биосферы и здоровья человека

Лаб. раб. № 5

2.1.8

2.9.2

Уметь объяснять зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды

Уметь анализировать состояние окружающей среды, влияние факторов риска на здоровье человека, последствия деятельности человека в экосистемах, глобальные антропогенные изменения в биосфере

66

7.5

Пути оптимизации взаимодействия общества и природы.

2.1.5

2.9.2

Уметь объяснять взаимосвязь организмов, человека и окружающей среды

Уметь анализировать состояние окружающей среды, влияние факторов риска на здоровье человека, последствия деятельности человека в экосистемах, глобальные антропогенные изменения в биосфере

67

7.5

Защита животного мира.

2.1.5

Уметь объяснять взаимосвязь организмов, человека и окружающей среды

68

7.5

Применение достижений НТП для сохранения равновесия в биосфере.

2.1.5

Уметь объяснять взаимосвязь организмов, человека и окружающей среды

.

Лаб.раб.-5, экск.-4



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по биологии 11 класс (3)

    Рабочая программа
    ... ______________________ / Ильичева И.Г./ Рабочая программа по биологии 11 класс Учителя биологии высшей квалификационной категории Кунаевой ... планирование разработано на основе программы курса по биологии 11 класса «Общая биология» В.В.Пасечника и др ...
  2. Рабочая программа по биологии 11 класс (1)

    Рабочая программа
    ... РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии 11 КЛАСС (уровень – базовый) Программа Авторы: Пасечник В.В. Латюшин В.В. Пакулова В.М. ____________________________________________ «Биология. Общая биология ... ЗАПИСКА Данная программа по биологии составлена на ...
  3. Рабочая программа по биологии 11 класс (2)

    Рабочая программа
    ... РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии 11 КЛАСС (уровень – базовый) Программа Авторы: Пасечник В.В. Латюшин В.В. Пакулова В.М. ____________________________________________ «Биология. Общая биология ... ЗАПИСКА Данная программа по биологии составлена на ...
  4. Рабочая программа по биологии 11 класс базовый уровень

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по биологии 11 класс (базовый уровень) на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена на основе программы ... среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 классов ...
  5. ВИДНОВСКИЙ ХУДОЖЕСТВЕННО - ТЕХНИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ Рабочая программа по биологии 11 класс Составитель

    Рабочая программа
    ... Николаева И.В. _________________________2014 года Рабочая программа по биологии 11 класс Составитель Ростовцева Г.В., учитель биологии 2014 год Содержание. 1. Пояснительная ...

Другие похожие документы..