Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Подробная опись документов, представляемых на государственную экологическую экспертизу....полностью>>
'Документ'
Тема занятия: «Туберкулез челюстно-лицевой области. Клиника и диагностика. Диагностика и лечение осложнений туберкулеза, требующих неотложной врачебно...полностью>>
'Документ'
Великий – Борисоглебск 11 Годеново – Антушково 1 Иосифо-Волоцкий мон-рь – Спирово – источник (Крестный Ход) 18 Темкино – Колоцкий монастырь – источник...полностью>>
'Документ'
Детская игра – это наиболее универсальная, естественная, традиционная форма взаимодействия детей, которая осуществляется одновременно в трех аспектах:...полностью>>

Главная > Образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Рассмотрена «Утверждаю»

на педагогическом совете Директор

Протокол №______от______ ________________Н.В.Алексеева

Дополнительная образовательная программа

По изучению основ изобразительной грамотности

и декоративно-прикладного искусства творческого объединения

«Волшебная палитра»

Педагога дополнительного образования

Первой категории

Макашкиной Алиной Михайловны

Возраст учащихся – от 7 до17 лет

Срок реализации программы - 5 лет

г. Чебоксары 2013

Содержание

  1. Пояснительная записка.

  • Направленность программы.

  • Актуальность программы

  • Особенности программы

  • Возраст учащихся и сроки реализации программы

  • Цель программы и задачи программы Направления программы

  • Направления программы

  • Психологическая поддержка программы

  • Пути реализации и формы организации педагогического процесса

  • Методическое обеспечение программы.

  • Условия реализации программы.

  • Прогнозируемые результаты

  • Формы подведения итогов реализации образовательной программы

  1. Учебно-тематический план.

  2. Содержание программы.

  3. Список рекомендуемой литературы для учащихся.

  4. Список используемой литературы.

Пояснительная записка.

Направленность программы.

Образовательная программа «Волшебная палитра» имеет художественно- эстетическую направленность и предполагает обучение детей по следующим основным разделам: изучение основ изобразительной грамоты, ДПИ (городецкая, хохломская, семёновская, полхов-майданскя и др. росписи) лепка, моделирование и конструирование из бумаги, выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек, дизайн, МХК.

Актуальность программы

В развитии личности ребёнка искусство занимает особое место, так как способно развивать чувство прекрасного, формирует эстетический вкус, учит беречь исторические и духовные ценности. Занятия изобразительным искусством содействуют развитию творческого воображения, зрительной памяти, пространственных представлений, изобразительных умений и навыков. В настоящее время возникла необходимость обращения к народному творчеству, МХК, так как, чем больше утрачивает современный человек связь с народными корнями и культурой своего народа, тем явственнее становится его духовное обнищание. В связи с этим была выбрана художественно- эстетическая направленность программы, которая предполагает обучение детей по следующим основным разделам: изучение основ изобразительной грамоты, ДПИ (городецкая, хохломская, семёновская, полхов-майданскя и др. росписи) лепка, моделирование и конструирование из бумаги, дизайн, МХК.

На занятиях по программе «Волшебная палитра» дети становятся участниками увлекательного процесса создания полезных и красивых вещей, раскрывают огромную духовную ценность изделий народных мастеров, вооружаются техническими знаниями, получают трудовые умения и навыки, психологическую подготовку к выбору профессии.

Образовательная программа «Волшебная палитра» реализуется в МОУ ДОД ЦДТ с 2005 года. Первоначально до1998 г. программа творческого объединения называлась «Городецкая роспись», так как изучалась только городецкая роспись. С 1998 г. по 2002 г. программа творческого объединения называлась «Волшебная палитра» и предполагала изучение не только городецкой росписи, но и хохломской, семёновской, полхов-майданской и др. видов росписей, а также изучение основ изобразительной грамоты, лепки, моделирования и конструирования из бумаги, дизайна, МХК.

Развитие ДПИ в современных условиях с применением новых технических средств, инструментов и материалов, и необходимость конкурентоспособности в новых условиях, диктуемых социальной средой, и потребности учащихся, и личный профессиональный рост педагога, и новые нормативные требования к программам ( приложение к письму Минобразования России от11.12.2006г. «О примерные требования к программам дополнительного образования детей») - всё это потребовало пересмотра и усовершенствования программы. Аспекты актуальности и успешной реализации программы: личностно- ориентированный подход к процессу обучения, реализация потребностей детей в межличностном общении и продуктивная организация их свободного времяпровождения, направленная на развитие творческих способностей, трудовых навыков, коммуникативных способностей, формирование социально-значимой личности, использование новых технических средств (компьютеры, мультимедиа-аппаратура), новых современных техник ДПИ (витражная роспись, декупаж, квиллинг), использование передового педагогического опыта.

Особенности программы

Особое внимание в программе творческого объединения «Волшебная палитра» на всех годах обучения отведено разделу «Изучение изобразительной грамоты», в котором даются теоретические и практические занятия по темам: основные материалы в изобразительном искусстве, цветоведение, графика, композиция, орнамент. Учащиеся расширяют свои знания по истории народных промыслов нашей страны, МХК, обучаются городецкой, хохломской, семёновской, полхов-майданской и др. росписям, лепке, моделированию и конструированию из бумаги, выполнению декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек, основам дизайна. А также дети получают знания и умения выполнения работ витражными красками и в технике декупаж. Изучение раздела МХК включает: беседы, лекции, медиа-презентации о известных художниках, скульпторах, архитекторах, мастерах народных промыслов; экскурсии в Художественный и Краеведческий музеи, в выставочный центр Радуга. Планом учебно-воспитательной работы данной программы для самоопределения каждого ребёнка в учебной группе и развития объединения как единого успешно функционирующего коллектива предусмотрено проведение разнообразных воспитательных мероприятий в учебных группах и в объединении в целом, а так же участие в мероприятиях, проводимых для отдела и ЦДТ. В программе отводится определённое время на подготовку и участие в выставках , конкурсах и конференциях различного уровня.

Возраст учащихся и сроки реализации программы

Данная программа предназначена для работы с детьми и подростками в системе дополнительного образования. Рекомендуемый возраст воспитанников – от 7 до 17 лет. Количество детей в группах первого года обучения – 15 человек, второго – 12 человек, третьего, четвёртого и пятого – 10 человек (творческая группа). Срок обучения по данной программе – 5 лет.

Учебная нагрузка: для групп 1 года обучения: 2 раза в неделю по 2 часа (144 часа), для групп 2 и 5 года обучения: 3 раза в неделю по 2 часа (216 часов).

Учебная программа рассчитана на поэтапное освоение материала. Принцип построения программы – от простого к сложному. Программа предусматривает два уровня освоения: обучающий (репродуктивный) и творческий. Весь курс подразделяется на три раздела по годам обучения:

1 год – базовый курс

2 -3 год – основной курс

4–5 год – творческая группа

На базовый курс обучения принимаются дети, проявившие интерес к видам деятельности, предлагаемых программой, без ограничений в уровне, как общих, так и творческих способностей. Ко второму (основному) курсу допускаются дети успешно прошедшие базовый курс обучения (~90% от учащихся первого года обучения) и новички, обладающие достаточно высоким уровнем общих и творческих способностей, необходимых для успешного прохождения основного курса обучения наравне с основным составом. В состав творческой группы включаются учащиеся не просто успешно освоившие программу основного курса, но и проявившие себя на различных конкурсах, выставках и конференциях (~50%-60% от учащихся первого года обучения), новичков в группах 4-5 года обучения – нет. Учащиеся, не справившиеся с учебной программой какого-либо курса, остаются повторно на этом же курсе обучения.

Цель программы - создание условий для раскрытия творческого потенциала учащихся, формирования эстетического вкуса, позитивной мотивации и социальной адаптации путём приобщения к традиционным народным промыслам и современным видам декоративно-прикладного искусства.

Задачи программы:

Обучающие:

  • дать знания о народных промыслах нашей страны, МХК

  • дать необходимые знания по основам живописи, цветоведения, рисунка, композиции, основам дизайна

  • дать знания об истории развития витража и технике его выполнения

  • дать необходимые знания, необходимые для выполнения городецкой, хохломской, семёновской, полхов-майданской и др. росписей

  • дать знания по лепке, моделированию и конструированию из бумаги, выполнению декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек, основам дизайна.

Развивающие:

  • дать навыки и умения по основам живописи, цветоведения, рисунка, композиции

  • дать навыки и умения работы кистью, ухода за материалами и инструментами

  • научить приёмам выполнения городецкой, хохломской, семёновской, полхов-майданской и др. росписей

  • научить самостоятельно выполнять эскизы в цвете

  • научить выполнению декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек

  • научить выполнять работы витражными красками и в технике декупаж

  • раскрыть возможности применения полученных знаний и умений по основам дизайна на практике (оформление интерьера, подарки, сувениры и т.д.)

  • способствовать формированию формирование творческих способностей, развитию самостоятельности в работе, творческой индивидуальности, нравственных качеств, технологического мастерства, познавательного интереса к труду и искусству, позитивной мотивации деятельности, созданию «ситуации успеха»

  • воспитательные:

  • воспитать умение работать коллективно и индивидуально, добиваясь совершенства и завершённости в работе

  • воспитание нравственных качеств личности, эмоционально-эстетического восприятия окружающего мира- Воспитать умение работать в коллективе, толерантность и навыки социальной коммуникации

  • Сформировать способность давать адекватную оценку результатам своей деятельности и результатам деятельности своих товарищей

  • Воспитать чувство гордости своей страной, своим народом, его историей и культурой

Направления программы

  • изучение основ изобразительной грамоты

  • изучение основ ДПИ (городецкая, хохломская, семёновская, полхов-майданскя и др. росписи)

  • лепка (из солёного теста, глины, пластилина, пластика…)

  • моделирование и конструирование из бумаги

  • выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек

  • дизайн

  • МХК, экскурсии, посещение выставок, музеев, мастер-классы

Психологическая поддержка программы

Программа первого и второго годов обучения в основном рассчитаны на детей младшего школьного возраста. Этот возраст, прежде всего, характеризуется тем, что дети не научились работать в коллективе, внимательно и усидчиво слушать и полностью воспринимать учебный материал, а так же тем, что недостаточно развита моторика рук и умение выражать свои творческие способности. Исходя из этого, занятия строятся таким образом, чтобы дети не уставали и в тоже время получали необходимый объём знаний, умений и навыков, чередуются практические и теоретические виды занятий, делаются физкультминутки для снятия напряжения и переключения внимания.

Программа для третьего - пятого года обучения составлена в соответствии с возрастными особенностями учащихся и характеризуются большей свободой выбора тем, материалов и приёмов выполнения творческих работ. Осваиваются более профессиональные, технологичные приёмы лепки, росписи, работы с бумагой, пряжей требующие большего опыта, больше знаний, умений и определённого мастерства. Для самоопределения и самореализации каждого ребёнка в программе отводится определённое время на подготовку и участие в выставках, конкурсах и конференциях различного уровня, проводятся разнообразные воспитательные мероприятия в учебных группах и в объединении в целом, а так же дети участвуют в мероприятиях, проводимых для отдела и ЦДТ.

Пути реализации и формы организации педагогического процесса

Программа реализуется на занятиях теоретического и практического циклов.

Теоретические занятия проводятся в форме бесед, лекций, просмотров репродукций, слайдов, фото, презентаций, экскурсий, конкурсов, викторины.

Практические занятия проводятся в форме коллективной, групповой, парной, индивидуальной в зависимости от вида деятельности и поставленных задач.

Работа на занятиях проводится в основном фронтально, но часто требуется индивидуальный подход к учащимся.

Для воспитания творческой активности кружковцев все этапы сопровождаются поиском и сбором материалов, который может быть предоставлен в виде карандашных набросков, зарисовок акварелью или гуашью, открыток, фотографий. Этот материал целесообразно хранить в своих творческих папках. В начале изучения материала каждого раздела программы руководитель рассказывает о народных мастерах, приводит исторические справки и примеры из литературы. Такие сообщения способствуют пробуждению у детей интереса к росписи и создают у детей творческий настрой.

Большое воспитательное значение имеет оформление помещения, где ведутся занятия. Лучшие работы учащихся рекомендуется представлять в постоянной экспозиции: стенды, отражающие историю развития художественных промыслов, следует оформлять в едином стиле.

Для закрепления изучаемого материала на заключительных занятиях по каждому этапу работы проводится анализ выполненных учащимися изделий.

В оценке работ учитываются элементы творчества, смысловое значение выбранной темы, композиционное построение росписи, цветовое решение, качество выполнения росписи.

Методическое обеспечение программы.

Программа реализуется по следующим принципам: целесообразность подбора заданий, тем в зависимости от педагогических задач и возможностей учащихся; постепенное усложнение тем и заданий, учёт индивидуальных особенностей детей, подбор учебного материала в соответствии с возможностями и уровнем подготовки детей.

Формы

организации и

проведения

занятий

Методы и приемы организации учебно - воспитательного процесса

Дидактический материал, техническое оснащение занятий

Вид и форма контроля, форма предъявления результата

Форма организации детей на занятии:

  • Фронтальная

  • Групповая

  • индивидуальная

Формы проведения занятий:

  • Лекция

  • Видеолекция

  • Мультимедиа лекция

  • Практическое занятие по отработке умений и навыков

  • Творческая работа

  • Творческое соревнование

  • Творческий проект

  • Исследовательский проект

  • Конкурс

  • Викторина

  • Занятие-игра

  • Экскурсия

  • Посещение выставок и концертов

  • Мастер-класс (дети для родителей)

  • Комбинированный урок

  • Консультация

Формы

организации и

проведения занятий

Словесные:

  • Объяснение

  • Рассказ

  • Беседа

  • Работа с книгой

  • Анализ текста

  • Инструктаж

  • Доклад

  • Конференция

Наглядные:

  • Демонстрация (иллюстраций, видеоматериалов, слайдов, фотоматериала)

  • Показ педагогом

  • образца выполнения задания

  • Работа по инструкционным картам и раздаточному материалу

Практические:

  • Наблюдение

  • Практическое задание

  • Самостоятельная работа

  • Упражнение

  • Моделирование

Методы и приемы организации учебно - воспитательного процесс

Методические пособия для педагога:

  • Методическая литература по программе

  • Справочные материалы

  • Тематические подборки (статьи, подшивки журналов по методике преподавания, воспитания и по направлениям художественного творчества)

  • Конспекты занятий

Методические подборки для учащихся:

  • Задания и задачи репродуктивного и творческого характера

  • Тематические подборки (дизайн, витражная роспись, сувениры, открытки, декупаж и др.

Дидактический материал, техническое оснащение занятий

Входной

контроль

(выявление первоначальных представлений):

  • Тестирование

  • Наблюдение

  • Пробное выполнение элементарных упражнений

Текущий

контроль:

  • (по итогам каждого занятия, или по итогам прохождения темы):

  • Наблюдение

  • Зачётная работа

  • Самостоятельная работа

  • Викторина

  • Выполнение работ по образцам

Промежуточный контроль:

(по итогам прохождения нескольких тем, по итогам полугодия):

  • Наблюдение

  • Зачёт

  • Самостоятельная работа

Вид и форма контроля, форма предъявления результата

Методы проблемного обучения:

Поиск (самостоятельный поиск ответа на поставленные вопросы)

Исследование

Самостоятельная разработка идеи, изделия

Средства

обучения:

  • Образцы готовых изделий

  • Картины

  • Плакаты

  • Иллюстрации

  • Репродукции

  • Таблицы

  • Фотографии

  • Раздаточный материал

  • Дидактический материал

  • ЦОР (DVD и CD-диски с видеофильмами, разработками, презентациями, мастер-классами, интересными идеями и т.д.)

  • ТСО (мультимедиа-аппаратура, DVD и CD-проигрыватели, телевизор, компьютер с доступом в Интернет

  • Выполнение работы по собственным эскизам

  • Защита творческой работы

  • Выставка внутри объединения

Итоговый

контроль

  • (по итогам усвоения содержания программы каждого года обучения):

  • Анкетирование

  • Выходное тестирование

  • Наблюдение

  • Контрольное занятие

  • Выполнение творческого проекта

  • Защита творческого проекта

  • Участие в выставках, конкурсах и конференциях



Похожие документы:

  1. Образовательная программа начального общего образования гбоу сош №411

    Образовательная программа
    ... видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструкторской деятельности. Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства. Изображение с натуры, по ...
  2. Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г

    Образовательная программа
    ... основ экологической грамотности, ... творческих способностей. Программы по изучению русского ... дополнительного образования: 1. Театр. 2. Изобразительное искусство. 3. Инструментальная музыка и вокальное искусство. 4. Декоративно-прикладное искусство ...
  3. Основная образовательная программа начального общего образования моу сош № 55 содержание

    Основная образовательная программа
    ... волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности. Цель программы развитие творческих способностей обучающихся средствами прикладной ...
  4. Основная образовательная программа начального общего образования моу «Доваторовская сош»

    Основная образовательная программа
    ... видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструкторской деятельности. Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства. Изображение с натуры, по ...
  5. Образовательная программа моу куминская сош принята на заседании педагогического совета

    Образовательная программа
    ... декоративно- прикладного искусства). Роль и место человека в окружающем мире. Созидательная, творческая ... Дополнительная программа по музыке «Музыкальная шкатулка» для 1 классов составлена на основе государственного образовательного ... Изучение основ ...

Другие похожие документы..