Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Проведение валеологизации всего учебного процесса (психологический фон занятий, методы и формы обучения, длительность занятий, санитарно-гигиенические...полностью>>
'Документ'
рассмотрения приема заявок на  участие   в  открытом   аукционе  по продаже права на заключение договора аренды земельного участка из земель населенны...полностью>>
'Документ'
учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, объектов физической культуры и спорта, библиотек, читальных залов и иных объектов и п...полностью>>
'Документ'
В соответствии с планом работы отдела образования и на основании Положения об областном этапе конкурса социальных проектов в рамках XV Всероссийской А...полностью>>

Главная > Образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

Рассмотрена «Утверждаю»

на педагогическом совете Директор

Протокол №______от______ ________________Н.В.Алексеева

Дополнительная образовательная программа

По изучению основ изобразительной грамотности

и декоративно-прикладного искусства творческого объединения

«Волшебная палитра»

Педагога дополнительного образования

Первой категории

Макашкиной Алиной Михайловны

Возраст учащихся – от 7 до17 лет

Срок реализации программы - 5 лет

г. Чебоксары 2013

Содержание

  1. Пояснительная записка.

  • Направленность программы.

  • Актуальность программы

  • Особенности программы

  • Возраст учащихся и сроки реализации программы

  • Цель программы и задачи программы Направления программы

  • Направления программы

  • Психологическая поддержка программы

  • Пути реализации и формы организации педагогического процесса

  • Методическое обеспечение программы.

  • Условия реализации программы.

  • Прогнозируемые результаты

  • Формы подведения итогов реализации образовательной программы

  1. Учебно-тематический план.

  2. Содержание программы.

  3. Список рекомендуемой литературы для учащихся.

  4. Список используемой литературы.

Пояснительная записка.

Направленность программы.

Образовательная программа «Волшебная палитра» имеет художественно- эстетическую направленность и предполагает обучение детей по следующим основным разделам: изучение основ изобразительной грамоты, ДПИ (городецкая, хохломская, семёновская, полхов-майданскя и др. росписи) лепка, моделирование и конструирование из бумаги, выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек, дизайн, МХК.

Актуальность программы

В развитии личности ребёнка искусство занимает особое место, так как способно развивать чувство прекрасного, формирует эстетический вкус, учит беречь исторические и духовные ценности. Занятия изобразительным искусством содействуют развитию творческого воображения, зрительной памяти, пространственных представлений, изобразительных умений и навыков. В настоящее время возникла необходимость обращения к народному творчеству, МХК, так как, чем больше утрачивает современный человек связь с народными корнями и культурой своего народа, тем явственнее становится его духовное обнищание. В связи с этим была выбрана художественно- эстетическая направленность программы, которая предполагает обучение детей по следующим основным разделам: изучение основ изобразительной грамоты, ДПИ (городецкая, хохломская, семёновская, полхов-майданскя и др. росписи) лепка, моделирование и конструирование из бумаги, дизайн, МХК.

На занятиях по программе «Волшебная палитра» дети становятся участниками увлекательного процесса создания полезных и красивых вещей, раскрывают огромную духовную ценность изделий народных мастеров, вооружаются техническими знаниями, получают трудовые умения и навыки, психологическую подготовку к выбору профессии.

Образовательная программа «Волшебная палитра» реализуется в МОУ ДОД ЦДТ с 2005 года. Первоначально до1998 г. программа творческого объединения называлась «Городецкая роспись», так как изучалась только городецкая роспись. С 1998 г. по 2002 г. программа творческого объединения называлась «Волшебная палитра» и предполагала изучение не только городецкой росписи, но и хохломской, семёновской, полхов-майданской и др. видов росписей, а также изучение основ изобразительной грамоты, лепки, моделирования и конструирования из бумаги, дизайна, МХК.

Развитие ДПИ в современных условиях с применением новых технических средств, инструментов и материалов, и необходимость конкурентоспособности в новых условиях, диктуемых социальной средой, и потребности учащихся, и личный профессиональный рост педагога, и новые нормативные требования к программам ( приложение к письму Минобразования России от11.12.2006г. «О примерные требования к программам дополнительного образования детей») - всё это потребовало пересмотра и усовершенствования программы. Аспекты актуальности и успешной реализации программы: личностно- ориентированный подход к процессу обучения, реализация потребностей детей в межличностном общении и продуктивная организация их свободного времяпровождения, направленная на развитие творческих способностей, трудовых навыков, коммуникативных способностей, формирование социально-значимой личности, использование новых технических средств (компьютеры, мультимедиа-аппаратура), новых современных техник ДПИ (витражная роспись, декупаж, квиллинг), использование передового педагогического опыта.

Особенности программы

Особое внимание в программе творческого объединения «Волшебная палитра» на всех годах обучения отведено разделу «Изучение изобразительной грамоты», в котором даются теоретические и практические занятия по темам: основные материалы в изобразительном искусстве, цветоведение, графика, композиция, орнамент. Учащиеся расширяют свои знания по истории народных промыслов нашей страны, МХК, обучаются городецкой, хохломской, семёновской, полхов-майданской и др. росписям, лепке, моделированию и конструированию из бумаги, выполнению декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек, основам дизайна. А также дети получают знания и умения выполнения работ витражными красками и в технике декупаж. Изучение раздела МХК включает: беседы, лекции, медиа-презентации о известных художниках, скульпторах, архитекторах, мастерах народных промыслов; экскурсии в Художественный и Краеведческий музеи, в выставочный центр Радуга. Планом учебно-воспитательной работы данной программы для самоопределения каждого ребёнка в учебной группе и развития объединения как единого успешно функционирующего коллектива предусмотрено проведение разнообразных воспитательных мероприятий в учебных группах и в объединении в целом, а так же участие в мероприятиях, проводимых для отдела и ЦДТ. В программе отводится определённое время на подготовку и участие в выставках , конкурсах и конференциях различного уровня.

Возраст учащихся и сроки реализации программы

Данная программа предназначена для работы с детьми и подростками в системе дополнительного образования. Рекомендуемый возраст воспитанников – от 7 до 17 лет. Количество детей в группах первого года обучения – 15 человек, второго – 12 человек, третьего, четвёртого и пятого – 10 человек (творческая группа). Срок обучения по данной программе – 5 лет.

Учебная нагрузка: для групп 1 года обучения: 2 раза в неделю по 2 часа (144 часа), для групп 2 и 5 года обучения: 3 раза в неделю по 2 часа (216 часов).

Учебная программа рассчитана на поэтапное освоение материала. Принцип построения программы – от простого к сложному. Программа предусматривает два уровня освоения: обучающий (репродуктивный) и творческий. Весь курс подразделяется на три раздела по годам обучения:

1 год – базовый курс

2 -3 год – основной курс

4–5 год – творческая группа

На базовый курс обучения принимаются дети, проявившие интерес к видам деятельности, предлагаемых программой, без ограничений в уровне, как общих, так и творческих способностей. Ко второму (основному) курсу допускаются дети успешно прошедшие базовый курс обучения (~90% от учащихся первого года обучения) и новички, обладающие достаточно высоким уровнем общих и творческих способностей, необходимых для успешного прохождения основного курса обучения наравне с основным составом. В состав творческой группы включаются учащиеся не просто успешно освоившие программу основного курса, но и проявившие себя на различных конкурсах, выставках и конференциях (~50%-60% от учащихся первого года обучения), новичков в группах 4-5 года обучения – нет. Учащиеся, не справившиеся с учебной программой какого-либо курса, остаются повторно на этом же курсе обучения.

Цель программы - создание условий для раскрытия творческого потенциала учащихся, формирования эстетического вкуса, позитивной мотивации и социальной адаптации путём приобщения к традиционным народным промыслам и современным видам декоративно-прикладного искусства.

Задачи программы:

Обучающие:

  • дать знания о народных промыслах нашей страны, МХК

  • дать необходимые знания по основам живописи, цветоведения, рисунка, композиции, основам дизайна

  • дать знания об истории развития витража и технике его выполнения

  • дать необходимые знания, необходимые для выполнения городецкой, хохломской, семёновской, полхов-майданской и др. росписей

  • дать знания по лепке, моделированию и конструированию из бумаги, выполнению декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек, основам дизайна.

Развивающие:

  • дать навыки и умения по основам живописи, цветоведения, рисунка, композиции

  • дать навыки и умения работы кистью, ухода за материалами и инструментами

  • научить приёмам выполнения городецкой, хохломской, семёновской, полхов-майданской и др. росписей

  • научить самостоятельно выполнять эскизы в цвете

  • научить выполнению декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек

  • научить выполнять работы витражными красками и в технике декупаж

  • раскрыть возможности применения полученных знаний и умений по основам дизайна на практике (оформление интерьера, подарки, сувениры и т.д.)

  • способствовать формированию формирование творческих способностей, развитию самостоятельности в работе, творческой индивидуальности, нравственных качеств, технологического мастерства, познавательного интереса к труду и искусству, позитивной мотивации деятельности, созданию «ситуации успеха»

  • воспитательные:

  • воспитать умение работать коллективно и индивидуально, добиваясь совершенства и завершённости в работе

  • воспитание нравственных качеств личности, эмоционально-эстетического восприятия окружающего мира- Воспитать умение работать в коллективе, толерантность и навыки социальной коммуникации

  • Сформировать способность давать адекватную оценку результатам своей деятельности и результатам деятельности своих товарищей

  • Воспитать чувство гордости своей страной, своим народом, его историей и культурой

Направления программы

  • изучение основ изобразительной грамоты

  • изучение основ ДПИ (городецкая, хохломская, семёновская, полхов-майданскя и др. росписи)

  • лепка (из солёного теста, глины, пластилина, пластика…)

  • моделирование и конструирование из бумаги

  • выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек

  • дизайн

  • МХК, экскурсии, посещение выставок, музеев, мастер-классы

Психологическая поддержка программы

Программа первого и второго годов обучения в основном рассчитаны на детей младшего школьного возраста. Этот возраст, прежде всего, характеризуется тем, что дети не научились работать в коллективе, внимательно и усидчиво слушать и полностью воспринимать учебный материал, а так же тем, что недостаточно развита моторика рук и умение выражать свои творческие способности. Исходя из этого, занятия строятся таким образом, чтобы дети не уставали и в тоже время получали необходимый объём знаний, умений и навыков, чередуются практические и теоретические виды занятий, делаются физкультминутки для снятия напряжения и переключения внимания.

Программа для третьего - пятого года обучения составлена в соответствии с возрастными особенностями учащихся и характеризуются большей свободой выбора тем, материалов и приёмов выполнения творческих работ. Осваиваются более профессиональные, технологичные приёмы лепки, росписи, работы с бумагой, пряжей требующие большего опыта, больше знаний, умений и определённого мастерства. Для самоопределения и самореализации каждого ребёнка в программе отводится определённое время на подготовку и участие в выставках, конкурсах и конференциях различного уровня, проводятся разнообразные воспитательные мероприятия в учебных группах и в объединении в целом, а так же дети участвуют в мероприятиях, проводимых для отдела и ЦДТ.

Пути реализации и формы организации педагогического процесса

Программа реализуется на занятиях теоретического и практического циклов.

Теоретические занятия проводятся в форме бесед, лекций, просмотров репродукций, слайдов, фото, презентаций, экскурсий, конкурсов, викторины.

Практические занятия проводятся в форме коллективной, групповой, парной, индивидуальной в зависимости от вида деятельности и поставленных задач.

Работа на занятиях проводится в основном фронтально, но часто требуется индивидуальный подход к учащимся.

Для воспитания творческой активности кружковцев все этапы сопровождаются поиском и сбором материалов, который может быть предоставлен в виде карандашных набросков, зарисовок акварелью или гуашью, открыток, фотографий. Этот материал целесообразно хранить в своих творческих папках. В начале изучения материала каждого раздела программы руководитель рассказывает о народных мастерах, приводит исторические справки и примеры из литературы. Такие сообщения способствуют пробуждению у детей интереса к росписи и создают у детей творческий настрой.

Большое воспитательное значение имеет оформление помещения, где ведутся занятия. Лучшие работы учащихся рекомендуется представлять в постоянной экспозиции: стенды, отражающие историю развития художественных промыслов, следует оформлять в едином стиле.

Для закрепления изучаемого материала на заключительных занятиях по каждому этапу работы проводится анализ выполненных учащимися изделий.

В оценке работ учитываются элементы творчества, смысловое значение выбранной темы, композиционное построение росписи, цветовое решение, качество выполнения росписи.

Методическое обеспечение программы.

Программа реализуется по следующим принципам: целесообразность подбора заданий, тем в зависимости от педагогических задач и возможностей учащихся; постепенное усложнение тем и заданий, учёт индивидуальных особенностей детей, подбор учебного материала в соответствии с возможностями и уровнем подготовки детей.

Формы

организации и

проведения

занятий

Методы и приемы организации учебно - воспитательного процесса

Дидактический материал, техническое оснащение занятий

Вид и форма контроля, форма предъявления результата

Форма организации детей на занятии:

  • Фронтальная

  • Групповая

  • индивидуальная

Формы проведения занятий:

  • Лекция

  • Видеолекция

  • Мультимедиа лекция

  • Практическое занятие по отработке умений и навыков

  • Творческая работа

  • Творческое соревнование

  • Творческий проект

  • Исследовательский проект

  • Конкурс

  • Викторина

  • Занятие-игра

  • Экскурсия

  • Посещение выставок и концертов

  • Мастер-класс (дети для родителей)

  • Комбинированный урок

  • Консультация

Формы

организации и

проведения занятий

Словесные:

  • Объяснение

  • Рассказ

  • Беседа

  • Работа с книгой

  • Анализ текста

  • Инструктаж

  • Доклад

  • Конференция

Наглядные:

  • Демонстрация (иллюстраций, видеоматериалов, слайдов, фотоматериала)

  • Показ педагогом

  • образца выполнения задания

  • Работа по инструкционным картам и раздаточному материалу

Практические:

  • Наблюдение

  • Практическое задание

  • Самостоятельная работа

  • Упражнение

  • Моделирование

Методы и приемы организации учебно - воспитательного процесс

Методические пособия для педагога:

  • Методическая литература по программе

  • Справочные материалы

  • Тематические подборки (статьи, подшивки журналов по методике преподавания, воспитания и по направлениям художественного творчества)

  • Конспекты занятий

Методические подборки для учащихся:

  • Задания и задачи репродуктивного и творческого характера

  • Тематические подборки (дизайн, витражная роспись, сувениры, открытки, декупаж и др.

Дидактический материал, техническое оснащение занятий

Входной

контроль

(выявление первоначальных представлений):

  • Тестирование

  • Наблюдение

  • Пробное выполнение элементарных упражнений

Текущий

контроль:

  • (по итогам каждого занятия, или по итогам прохождения темы):

  • Наблюдение

  • Зачётная работа

  • Самостоятельная работа

  • Викторина

  • Выполнение работ по образцам

Промежуточный контроль:

(по итогам прохождения нескольких тем, по итогам полугодия):

  • Наблюдение

  • Зачёт

  • Самостоятельная работа

Вид и форма контроля, форма предъявления результата

Методы проблемного обучения:

Поиск (самостоятельный поиск ответа на поставленные вопросы)

Исследование

Самостоятельная разработка идеи, изделия

Средства

обучения:

  • Образцы готовых изделий

  • Картины

  • Плакаты

  • Иллюстрации

  • Репродукции

  • Таблицы

  • Фотографии

  • Раздаточный материал

  • Дидактический материал

  • ЦОР (DVD и CD-диски с видеофильмами, разработками, презентациями, мастер-классами, интересными идеями и т.д.)

  • ТСО (мультимедиа-аппаратура, DVD и CD-проигрыватели, телевизор, компьютер с доступом в Интернет

  • Выполнение работы по собственным эскизам

  • Защита творческой работы

  • Выставка внутри объединения

Итоговый

контроль

  • (по итогам усвоения содержания программы каждого года обучения):

  • Анкетирование

  • Выходное тестирование

  • Наблюдение

  • Контрольное занятие

  • Выполнение творческого проекта

  • Защита творческого проекта

  • Участие в выставках, конкурсах и конференциях

Условия реализации программы.

Успешное выполнение программы в значительной мере зависит от полноценного материально-технического обеспечения.

Помещения:

Учебный кабинет площадью 48 м2

Подсобное помещение для хранения инструментов и материалов, для обработки изделий лаком и расположения умывальников – площадью 6 м2.

*Все помещения отвечают гигиеническим нормам и требованиям пожарной безопасности

Оборудование:

Шкафы для хранения незаконченных изделий, дидактических и раздаточных материалов, методической литературы – 4 шт.

Стол педагога двухтумбовый – 1 шт.

Столы ученические – 6 шт.

Стулья - 20 шт.

Столы рабочие для покрытия изделий лаком и просушки – 2 шт.

Умывальники – 2 шт.

Стенды для размещения образцов изделий – 2 шт.

Доска 1шт.

Материалы:

ДВП, плёнка ПВХ , фанера размер. 1,5x2м., водоэмульсионная краска, шпатлевка по дереву, мука ,соль, клей ПВА , лак ПФ-283, лак акриловый на водной основе, наждачная бумага, калька, бумага для рисования А4, для черчения А4, «Снегурочка» , карандаши простые, карандаши цветные, восковые мелки, фломастеры, ластики, салфетки трехслойные для декупажа, краски гуашевые краски витражные, краски акварельные, нитки х/б №40 различных цветов, пряжа разл. оттенков. и цветов и разл. фактуры, картон белый, картон цветной, бумага цветная, рамки и подрамники деревянные различных размеров, сорочечная ткань, матрёшки (бельё), посуда для замешивания теста.

Инструменты:

шпатель резиновый, валик резиновый, валик меховой, кисти разные (беличьи, колонковые №2, 3,4; щетинные№11,25), ножницы (простые и фигурные), стеки, крючки, набор иголок, стеки, циркули, чеснокодавки, ситечки.

Информационные ресурсы по обеспечению программы

Методическая литература по образовательной и воспитательной работе

Литература и журналы по художественному труду и декоративно-прикладному искусству

ЦОР: диски с презентациями, слайдами, видеофильмами, фотографиями и др.

Дидактический и раздаточный материал: листы тестирования, образцы работ, шаблоны, лекала, инструкционные карты, схемы выполнения работ, эскизы, наборы цветных и черно-белых картинок (в качестве основы для аппликаций, витражной росписи и др.)

*Есть возможности:

1. пользования библиотекой ЦДТ и отдела, цифровой базой отдела

2. проведения занятий в компьютерном классе, с применением CD и DVD проигрывателей, телевизора и мультимедиа- аппаратуры.

Прогнозируемые результаты

Первый год оценивается на уровне приобретения воспитанниками основных теоретических и практических знаний и умений по изучаемому вопросу.

Учащиеся должны знать:

  • необходимый минимум правил безопасной работы и жизнедеятельности;

  • виды и жанры искусства;

  • некоторые виды художественных и изобразительных материалов;

  • названия и оттенки цветов, основные, дополнительные и родственные, теплые и холодные цвета;

  • понятия: ахроматический и хроматический цвета, насыщенность цвета, цветовой контраст;

  • понятия: линия, силуэт, форма и пропорции, центр, симметрия, ритм, масштабность;

  • понятие орнамент, основные композиционные схемы построения геометрического и растительного орнамента в полосе, в квадрате, в круге, в овале;

  • о технологии городецкой и хохломской росписи, технологию выполнения работ из соленого теста;

  • понятия: графика, витраж, декупаж;

  • об истории развитии витража и о технологии росписи плёночными витражными красками;

  • об истории и развитии центров народных промыслов росписи матрешек;

  • историю развития и технология выполнения аппликационных работ, инструменты и материалы виды аппликаций, способы и приемы;

  • технологию выполнения декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек.

Учащиеся должны научиться:

  • умеют правильно организовывать своё рабочее место;

  • владеют практическими навыками и приёмами художественной обработки бумаги;

  • владеть навыками работы кистью и карандашом;

  • владеть навыками лепки из солёного теста по образцу рельефных и объёмных поделок;

  • различать виды народных промыслов;

  • составлять геометрический и растительный орнаменты в полосе, в квадрате, в круге, в овале;

  • составлять композиции с применением городецких мотивов;

  • выполнять аппликации из природного материала;

  • выполнять роспись матрёшек Загорска и Семёнова;

  • выполнять простые композиции из связанных воздушной петлёй цепочек;

  • работать аккуратно, бережно, терпеливо, опираясь на правила безопасности.

Второй год обучения оценивается на уровне применения воспитанниками приобретённых знаний и умений, привнесения своего творческого начала в работе над изделием.

Учащиеся должны знать:

  • необходимый набор правил оказания первой помощи и действий в экстремальных ситуациях;

  • понятия: тон и тональные отношения, колорит, контраст, нюанс, акцент, цветовые гармонии;

  • понятия: линия, силуэт, объем, фактура, формат, масштаб;

  • понятия: линейная и воздушная перспектива, плановость;

  • понятия центр, симметрия, асимметрия;

  • понятия портрет, автопортрет, шарж, карикатура;

  • о пропорциях рисования фигуры человека; о ракурсах, типов овалов лица, о приёмах передачи мимики лица;

  • особенности используемых художественных и изобразительных материалов и правила пользования ими: краски, грунт, лак ...;

  • историю развития и технологию папье-маше;

  • историю развития и технологию росписи матрешек из Сергеева-Посада, Семенова и Полхов – Майдана;

  • технологию изготовления и росписи каргопольской и филимоновской глин. игрушек;

  • технологию росписи и декора пасхальных яиц;

  • историю развития и технологию хохломской росписи;

  • как читать и применять схемы выполнения фигур в технике оригами, бумагопластики;

  • о культуре и искусстве Византии и древней Руси.

Учащиеся должны научиться:

  • работать с дидактическим материалом;

  • рисовать фигуру человека и правильно передавать пропорции, ракурс;

  • выполнять несложные сюжетные композиции;

  • владеть приёмами росписи по хохломским мотивам;

  • владеть технологией росписи матрешек из Полхов – Майдана;

  • изготовлять и расписывать каргопольскую и филимоновскую глин. игрушки;

  • изготавливать поделки в технике папье-маше;

  • самостоятельно читать и применять схемы, выполнять простые фигуры в технике оригами и бумагопластики;

  • лепить из соленого теста рельефные композиции;

  • выполнять работы в технике декупаж;

  • самостоятельно выполнять работы витражными красками на плоских и объёмных изделиях;

  • выполнять декоративное панно из связанных воздушной петлёй цепочек, владеют техникой меланжирования ;

  • владеть навыками самостоятельной работы и коллективной работы над одной темой самостоятельно (под наблюдением педагога);

  • выполнять изделие и представить его на выставке или конкурсе;

  • владеть навыками творческого подхода к работе и эмоционально-эстетическое отношение к творчеству;

  • эстетично оформить творческую работу, умеют самостоятельно оценивать качество выполнения работ.

Третий год обучения оценивается на уровне применения воспитанниками приобретённых знаний и умений, привнесения своего творческого начала в работе над

изделием, самостоятельности при выполнении творческих проектов.

Учащиеся должны знать:

  • понятия: ответственность, взаимовыручка, толерантность, индивидуальность, личность, коллектив, творчество, творческий проект;

  • характерные особенности народного искусства и историю развития промыслов;

  • основы изобразительного искусства и композиции;

  • все виды и свойства красок и других материалов, применяемых в работе по программе объединения;

  • понятия «контраст», «нюанс», «цветовые гармонии»;

  • виды, стили и способы декорирования рам (дизайн);

  • о стилизации растительных форм, предметов и живых объектов;

  • о технологии гильёширования

  • об истории развитии витража и о технологии росписи витражными красками на водной основе;

  • о символике и цветовом решении чувашских орнаментальных мотивов;

  • профессии: художник, дизайнер, декоратор;

  • о некоторых известных мастерах народных промыслов;

  • о культуре и искусстве эпохи Возрождения.

Учащиеся должны научиться:

  • стилизовать растительные и другие объекты;

  • выполнять работы, используя гармонии родственных, контрастных, родственно-контрастных цветов;

  • правильно использовать средства композиции для раскрытия темы, сюжета;

  • писать пейзажи в технике аля-прима, лессировка, по-сырому;

  • конструировать и выполнять из бумаги объемные поделки, используя модули;

  • навыкам выполнения квиллинга;

  • лепить из соленого теста объемные поделки;

  • расписывать матрешек чувашским орнаментальным мотивом;

  • оформлять работы, подбирать и декорировать рамы различными способами;

  • использовать технику каркелюр;

  • изображать животных в движении и в разных ракурсах;

  • выполнять работы в технике гильёширования;

  • самостоятельно и грамотно подготовить и провести презентацию своего изделия (реферат, презентация PowerPoint, защита проекта на конференции);

  • выполнять изделия, комбинируя изученные техники и технологии;

  • владеть основными приемами росписи по дереву, по стеклу, обратного декупажа;

  • владеть навыками выполнения типовых сюжетных композиций городецкой росписи;

  • научатся навыкам быстрой, но при этом качественной и безопасной работы всеми основным и инструментами и материалами;

  • смогут не только работать с готовым дидактическим материалом, но и изготавливать его под руководством педагога;

  • владеть навыками исследовательской работы при выборе объекта творческого проектирования, при разработке эскизов работ;

  • выполнять групповые самостоятельные и творческие работы;

  • правильно оценивать окружающую их действительность; грамотно оценивать и анализировать работы.

Четвёртый год обучения оценивается на уровне самостоятельности, самообучения и взаимообучения при выполнении творческих проектов, при подготовке и участии в конференциях, выставках и конкурсах.

Учащиеся должны знать:

  • современные виды декоративно-прикладного искусства и современные материалы;

  • историю развития, технологию и характерные особенности дымковской игрушки;

  • технологию выполнения росписи по ткани;

  • основы бисероплетения

  • физическое, эмоционально-психологическое, символическое значения цвета;

  • основы и общие принципы дизайна интерьера и дизайна отдельных объектов;

  • о технологии росписи витражными красками на органической основе;

  • о символике и цветовом решении чувашских орнаментальных мотивов в чувашском национальном костюме;

  • о технологии росписи матрёшек чувашскими орнаментальными мотивами;

  • о мастерах чувашской вышивки;

  • о художниках иллюстраторах Чувашии;

  • о культуре эпохи барокко, классицизма, рококо, романтизма;

Учащиеся должны научиться:

  • выполнять живописные работы различными видами красок;

  • выполнять с натуры и по представлению живописные работы в технике «аля-прима», «по-сырому», «лессировка», набрызга, крапления…;

  • передавать в рисунке не только пропорции, но и ракурсы, движение…

  • раскрывать тему, передавать статику и динамику в композиции;

  • владеть техникой росписи по ткани (холодный батик);

  • изготавливать и расписывать дымковскую игрушку;

  • конструировать и выполнять из бумаги объемные поделки;

  • лепить из соленого теста объемные поделки и рельефные композиции по собственным эскизам и наброскам;

  • расписывать матрешек чувашским орнаментальным мотивом, самостоятельно разработав эскиз;

  • навыкам бисероплетения;

  • навыкам выполнения коллажа из ткани;

  • выполнять сюжетное декоративное панно из связанных крючком цепочек;

  • выполнять роспись разными видами витражных красок, грамотно выбирая виды красок, способы и приёмы, цветовое решение;

  • самостоятельно и грамотно подготовить и провести презентацию своего изделия (реферат, презентация PowerPoint, защита проекта на конференции);

  • быстро и качественно выполнять типовые композиции;

  • изготавливать самостоятельно дидактические материалы;

  • проводить мастер-классы для младшей группы, для своей группы;

  • проводить исследовательскую работу при работе над творческим проектом и самостоятельно изготовить изделие от начала до конца (от выбора объекта до оформления готового изделия) под руководством педагога;

  • правильно оценивать окружающую их действительность, давать правильную оценку поступкам, действиям и фактам;

  • анализировать свою деятельность.

Пятый год обучения оценивается на уровне самостоятельности, самообучения и взаимообучения при выполнении творческих проектов, при подготовке и участии в конференциях, выставках и конкурсах.

Учащиеся должны знать:

  • Цветовые гармонии родственно-контрастных цветов по модели треугольника, четырёх угольника;

  • Холодный и горячий, узелковый способы выполнения батика;

  • основы изобразительного искусства и композиции;

  • все виды и свойства красок и других материалов, применяемых в работе по программе объединения;

  • основы выполнения эскизов и чертежей дизайна интерьера;

  • о стилизации растительных форм, предметов и живых объектов;

  • технологию пейчворка;

  • технологию выполнения работ из соломки;

  • технологию выполнения чувашской вышивки;

  • историю возникновения и развития, технологию изготовления тряпичной куклы;

  • об истории развития и технологии перьмогорской росписи;

  • о новых направлениях и стилях в изобразительном искусстве;

  • об известных художниках анималистах;

  • о известных мастерах народных промыслов (чув. вышивки, перьмогорской росписи)

Учащиеся должны научиться:

  • стилизовать растительные и другие объекты; выполнять декоративные композиции

  • владеть навыками перьмогорской росписи;

  • различать направления и стили в изобразительном искусстве;

  • выполнять чертежи для объемных поделок из бумаги;

  • владеть навыками плетения и изготовления поделок из газетных трубочек;

  • лепить из пластика;

  • вышивать изделие чувашским орнаментом;

  • изготавливать тряпичную куклу в национальном чувашском костюме;

  • изготавливать «игрушку на чайник»;

  • выполнять узелковый, холодный, горячий батик;

  • выполнять работу в технике пейчворк;

  • выполнять работы из соломки;

  • выполнять работы в различных стилях;

  • выбирать стиль, материалы и выразительных средств для раскрытия темы, замысла;

  • самостоятельно и грамотно подготовить и провести презентацию своего изделия (реферат, презентация PowerPoint, защита проекта на конференции);

  • выполнять изделия, комбинируя изученные техники и технологии;

  • самостоятельно изготавливать дидактические материалы;

  • самостоятельно проводить исследовательскую работу и изготовить изделие от начала до конца;

  • творческий подход к работе проецировать на свой образ жизни – что послужит основой для формирования духовно-нравственной и социально-значимой личности;

  • не только оценивать и анализировать, но и прогнозировать свою деятельность;

  • правильно идентифицировать себя в коллективе, выработав необходимые социальные качества;

  • понимать роль коллектива в собственном становлении и развитии, а также свою роль в становлении коллектива.

Педагогический мониторинг

Для успешной реализации программы предлагается непрерывное и систематическое отслеживание результатов деятельности учащихся.

Параметры

Критерии

Образовательные результаты

Освоение детьми содержания образования

Разнообразие умений и навыков.

Глубина и широта знаний по предмету.

Детские практические и творческие достижения.

3.Позиция активности ребёнка в обучении и устойчивого интереса к деятельности.

4.Разнообразие творческих достижений (выставки, конкурсы и их масштаб).

5.Развитие общих познавательных способностей (сенсомоторика, воображение, память, речь, внимание).

Эффективность воспитательных воздействий

Культура поведения ребёнка

Характер отношений в коллективе

Социально-педагог. результаты

Забота о здоровье

Формы подведения итогов реализации образовательной программы

Сроки

Этап контроля

Формы контроля

1 –ая четверть

1 год обучения

Входной

Входное тестирование, пробное выполнение элементарных упражнений, наблюдения педагога

1 полугодие

1 год обучения

Промежуточный

Тестирование, выполнение самостоятельных работ по образцам, просмотр и анализ всех выполненных работ, участие в выставке творческого объединения, наблюдения педагога.

2 полугодие 1 год обучения

Итоговый

Тестирование, наблюдения педагога, выполнение самостоятельных работ по образцам, выполнение итоговых самостоятельных работ, просмотр, участие в отчётной выставке ЦДТ.

2 год обучения

1 –ая четверть

Стартовый

Тестирование, выполнение работ по образцам, просмотр и анализ всех выполненных работ, наблюдения педагога.

1 полугодие 2 год обучения

Промежуточный

Анкетирование, контрольные и итоговые задания по изуч. темам защита творческих работ, просмотр и анализ всех выполненных работ, участие в выставке творческого объединения, наблюдения педагога.

2 полугодие

2 год обучения

Итоговый

Выполнение самостоятельных творческих итоговых работ, просмотр и анализ всех выполненных работ, участие в конкурсах, выставках и конференциях, тестирование, викторины, наблюдения педагога, участие в отчётной выставке ЦДТ.

1 –ая четверть

3 год обучения

Промежуточный

Просмотр и анализ всех выполненных работ, тестирование, наблюдения педагога.

1 полугодие

3 год обучения

Промежуточный

Выполнение самостоятельных творческих итоговых работ, просмотр и анализ всех выполненных работ, Выполнение изделий по собственным эскизам, наблюдения педагога + самооценка и самоконтроль учащихся, защита творческих работ, участие в конкурсах, выставках, тестирование, викторины.

2 полугодие

3 год обучения

Итоговый

Выполнение самостоятельных творческих итоговых работ, просмотр и анализ всех выполненных работ, наблюдения педагога + самооценка и самоконтроль учащихся, защита творческого проекта, участие в конкурсах, выставках и конференциях, тестирование, викторины.

1-ая четверть

4 год обучения

промежуточный

просмотр и анализ всех выполненных работ, наблюдения педагога.

.

Сроки

Этап контроля

Формы контроля

1 полугодие

4 год обучения

Промежуточный

Выполнение самостоятельных творческих итоговых работ, просмотр и анализ всех выполненных работ, наблюдения педагога + самооценка и самоконтроль учащихся, защита творческого проекта, участие в конкурсах, выставках, работа над созданием выставочного и методического фонда тестирование, викторины.

2 полугодие

4 год обучения

Итоговый

Выполнение самостоятельных творческих итоговых работ, просмотр и анализ всех выполненных работ, наблюдения педагога + самооценка и самоконтроль учащихся, защита творческого проекта, участие в конкурсах, выставках и конференциях, работа над созданием выставочного и методического фонда тестирование, викторины.

1 –ая четверть

5 год обучения

Промежуточный

просмотр и анализ всех выполненных работ, тестирование наблюдения педагога.

1 полугодие

5 год обучения

Промежуточный

Выполнение самостоятельных творческих итоговых работ, просмотр и анализ всех выполненных работ, Выполнение изделий по собственным эскизам, наблюдения педагога + самооценка и самоконтроль учащихся, защита творческого проекта, участие в конкурсах, выставках и конференциях, тестирование, викторины.

2 полугодие

5 год обучения

Итоговый

Выполнение самостоятельных творческих итоговых работ, просмотр и анализ всех выполненных работ, наблюдения педагога + самооценка и самоконтроль учащихся, защита творческого проекта, участие в конкурсах, выставках и конференциях, работа над созданием выставочного и методического фонда.итоговое тестирование, викторины.

.

Учебно-тематический план занятий творческого объединения

«Волшебная палитра» для групп первого, второго, третьего года обучения

Тематический блок

1-ый год обучения

2-ой год обучения

3-ий год обучения

всего часов

теория

практика

Всего часов

теория

практика

всего часов

теория

практика

1

Введение

2

2

-

2

2

-

2

2

-

2

Основы изобразительной грамоты

Цветоведение, колористика

6

1.30

4.30

6

1.30

4.30

6

1.30

4.30

Рисунок, графика

6

1.30

4.30

8

2

6

8

2

6

Живопись( работа акварель., гуашь…, крас-ками, восковыми и цветными карандашами изучение тех. аля-прима, лессировки, по- сырому)

6

1.30

4.30

8

2

8

8

2

8

Декоративная композиция

-

-

-

-

-

-

12

3

9

Композиция. Тематическое рисование

16

4

12

16

4

12

16

4

12

3

Декоративно-прикладное творчество

Орнамент

6

1.30

4.30

6

1.30

4.30

6

1.30

4.30

Городецкая роспись

12

3

9

8

2

6

8

2

6

Хохломская роспись

-

-

-

8

2

6

-

-

-

Роспись матрёшек Загорска и Семёнова

10

2.30

7.30

-

-

-

-

-

-

Роспись матрёшек Полхов- Майдана

-

-

-

12

3

9

-

-

-

Роспись матрёшек по чувашским орнаментальным мотивам

-

-

-

-

-

-

12

3

9

Чудо писанки (роспись и декор. пасх. яиц)

4

1

3

6

1.30

4.30

6

1.30

4.30

Народная игрушка. Дымковская игр.

4

1

3

-

-

-

-

-

Нар. игр. Каргопольская и филимоновская . игрушки

12

3

19

-

-

-

Народная игрушка. Игрушки на чайник

-

-

-

-

-

-

4

1

3

Витраж

4

1

3

4

1

3

4

1

3

Декупаж

4

1

3

4

1

3

6

1

3

4

Лепка

14

3,30

10,

30

18

4.30

13.

30

18

4.30

13.

30

5

Аппликация

6

1.30

4.30

12

3

9

12

3

9

6

Выполнение работ из природн. материала

2

0.30

1.30

4

1

3

4

1

3

7

Конструирование и моделирование из бумаги

10

2.30

7.30

12

2

8

12

2

8

8

Дизайн

-

-

-

12

2

8

12

2

8

9

Работа с тканью(гильёширование)

4

1

3

10

Выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек

10

2.30

7.30

26

6.30

19.

30

26

6.30

19.

30

11

Мировая художественная культура, культура родного края

6

6

-

12

12

-

12

12

-

12

Культурно- досуговая деятельность

8

12

12

13

Контрольные итоговые занятия

8

2

6

8

2

6

8

2

6

Всего часов

144

216

216

Тематический блок

4-ый год обучения

5-ый год обучения

всего часов

теория

практика

Всего часов

теория

практика

1

Введение

2

2

-

2

2

-

2

Основы изобразительной грамоты

Цветоведение, колористика

6

1.30

4.30

6

1.30

4.30

Рисунок, графика

8

2

6

8

2

6

Живопись

8

2

6

8

2

6

Декоративная композиция

12

3

9

12

3

9

Композиция. Тематическое рисование

16

4

12

16

4

12

3

Декоративно-прикладное творчество

Орнамент

6

1.30

4.30

6

1.30

4.30

Городецкая роспись

10

2.30

7.30

-

-

-

Перьмягорская роспись

-

-

-

10

2.30

7.30

Роспись матрёшек по чувашским орнаментальным мотивам

12

3

9

-

-

-

Чудо писанки (роспись и декор. пасх. яиц)

6

1.30

4.30

6

1.30

4.30

Народная игрушка. Дымковская игр.

6

1.30

4.30

-

-

-

Нар. игр. Каргопольская и дымк. игр.

-

-

-

6

3

9

Народная игрушка. Игрушки на чайник

-

-

-

12

3

9

Витраж

10

2.30

7.30

10

2.30

7.30

Декупаж

4

1

3

4

1

3

4

Лепка

18

4.30

13.30

18

4.30

13.30

5

Аппликация

12

1.30

4.30

12

3

9

6

Выполнение работ из природн. материала

4

1

3

4

1

3

7

Конструирование и моделирование из бумаги

12

3

9

12

3

9

8

Дизайн

12

3

9

12

3

9

9

Работа с тканью (гильёширование)

4

1

3

4

1

3

10

Выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек

26

6.30

19.30

26

6.30

19.30

11

Мировая художественная культура, культура родного края

12

8

4

12

8

4

12

Культурно- досуговая деятельность

12

12

13

Контрольные итоговые занятия

8

2

6

8

2

6

Всего часов

216

216

Учебно-тематический план занятий творческого объединения «Волшебная палитра»

для групп четвёртого и пятого года обучения

Учебно-тематический план занятий творческого объединения

«Волшебная палитра» для групп первого года обучения

Тематический блок

1-ый год обучения

всего часов

теория

практика

1

Введение Ознакомление учащихся с содержанием предстоящей работы в кружке. Проведение инструктажа по правилам техники пожарной безопасности, по правилам дорожного движения, по правилам обращения с колющими и режущими инструментами и лакокрасящими материалами, правилами организации рабочего места. Экскурсия на выставку ЦДТ. (учащиеся заводят отдельный альбом или папку с листами для рисования, специально предназначенные для занятий по программе)

2

2

-

2

Основы изобразительной грамоты

Цветоведение, колористика. Основные цвета, ахроматические и хроматические цвета, дополнительные и родственные цвета, механическое, оптическое, пространственное смешение красок, правила смешения красок. Локальный цвет.

6

1.30

4.30

Рисунок, графика. Основные понятия. Основные графические материалы их применение и особенности (карандаш, уголь, сангина, соус, тушь). Основные графические средства рисунка -точка, линия , штрих, свет, тональное пятно. Форма и пропорции и объём.

6

1.30

4.30

Живопись( работа акварель., гуашь…, крас-ками, восковыми и цветными карандашами изучение тех. аля-прима, лессировки, по- сырому)

6

1.30

4.30

Композиция. Тематическое рисование

16

4

12

3

Декоративно-прикладное творчество

Орнамент :основные понятия; виды орнамента, основные орнаментальные элементы

6

1.30

4.30

Городецкая роспись

12

3

9

Роспись матрёшек Загорска и Семёнова

10

2.30

7.30

Чудо писанки (роспись и декор. пасх. яиц)

4

1

3

Народная игрушка. Дымковская игр.

4

1

3

Витраж. Роспись витраж. красками декорат. ком. на плёнке ПВХ

4

1

3

Декупаж. Вып.

4

1

3

4

Лепка. Технология лепки из солёного теста, инструменты и материалы.

14

3,30

10,30

5

Аппликация

6

1.30

4.30

6

Выполнение работ из природн. материала

2

0.30

1.30

7

Конструирование и моделирование из бумаги Основы конструирования и моделирования из бумаги. Материалы и инструменты. Оригами

10

2.30

7.30

8

Выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек. История возникновения и развития. Технология.

10

2.30

7.30

9

Мировая художественная культура. Культура и искусство древнего мира

6

6

-

10

Культурно- досуговая деятельность

8

11

Контрольные итоговые занятия

8

2

6

Всего часов

144

Содержание учебно-тематического плана занятий творческого объединения

«Волшебная палитра» для групп первого года обучения

Тема №1 Введение. 2 ч.

Ознакомление учащихся с содержанием предстоящей работы в кружке. Проведение инструктажа по правилам техники пожарной безопасности, по правилам дорожного движения, по правилам обращения с колющими и режущими инструментами и лакокрасящими материалами, правилами организации рабочего места. Экскурсия на выставку ЦДТ. (учащиеся заводят отдельный альбом или папку с листами для рисования, специально предназначенные для занятий по программе)

Тема № 2 Основы изобразительной грамоты.

Что такое искусство. Виды искусств: архитектура, ДПИ, живопись, графика, скульптура. Основные жанры изобразительных искусств: исторический, бытовой, батальный, (ведута) городской, анималистический, пейзаж, портрет, натюрморт.

Цветоведение, колористика. 6ч. Основные цвета, ахроматические и хроматические цвета, дополнительные и родственные цвета, тёплыё и холодные цвета, механическое, оптическое, пространственное смешение красок, правила смешения красок. Локальный цвет. Цвето-тоновая расяжка.

Практические занятия: выполнение волчка из картона 2-х цветов (к+с, к+ж, с+;) для проведения опыта по оптическому смешению красок ;закрашивание лист, например, кленового, в точечной технике для проведения опыта по пространственному смешению красок; выполнение задания на смешение красок (закрашивание листьев основными и полученными механическим смешением красками); выполнение задания «Домики для тёплых и холодных красок»; выполнение задания «Цвето-тоновая расяжка»; выполнение натюрморта локальными цветами.

Рисунок графика 6ч. Основные понятия. Основные графические материалы их применение и особенности (карандаш, уголь, сангина, соус, тушь). Основные графические средства рисунка -точка, линия , штрих, свет, тональное пятно. Непростой «простой» карандаш (графический), что он может. Линия бывает разной (прямая, радостная, капризная, больная, ломанная, мягкая…). Форма(ассоциации- на какие геометрические фигуры похожи предметы и наоборот, на какие предметы и объекты похожи геометрические фигуры). Пропорции (сравнительный анализ- большой, маленький, средний). Конструкция. Линии построения. Симметрия. Объём. Передача объёма в рисунке с помощью света, тени, полутени, падающей тени, блика, рефлекса.

Практические занятия: декорирование предметов различными видами линий; изобразить предметы, форма которых напоминает круг…; рисование геометрических тел; рисование натюрморта.

Живопись 6 ч. Особенности работы акварель., гуашь…, крас-ками, восковыми и цветными карандашами изучение тех. аля-прима, лессировки, по- сырому.

Практические занятия: выполнение акварельными красками в технике по-сырому различных состояний природы; выполнение акварельными красками в технике лессировки букета из осенних листьев.

Композиция. Тематическое рисование. 16 ч. Что такое композиция, композиционный центр? Виды и средства композиции (пропорции, масштаб, динамичность, статичность, ритм, симметрия, ассиметрия, нюанс, контраст, ритм, композиционный центр). Основные схемы композиционного построения и правила их выбора. Этапы работы над темой: выбор темы, выполнение поисковых эскизов и набросков, выбор формы и размера картины (формы мотивов, видоискатель), выбор линии положения горизонта, определение композиционного центра картины, размещение мотивов. Беседа о творчестве художников. Практические занятия: составление композиций из геометрических фигур по заданным схемам; составление композиции из предметов быта( натюрморта) и его зарисовка; рисование по темам: «Дары осени», «Хлеб всему голова», «Зимние картинки», «моя мама лучшая на свете», «Весна красна», «Мой лучший друг». Темы могут быть изменены в соответствии темам конкурсов, проводимых ЦДТ или др. орг.

Тема №3 Декоративно-прикладное творчество

Орнамент 6ч. основные понятия; виды орнамента (геометрический, растительный, зооморфный, символический, астральный, каллиграфический, пейзажный, предметный, фантастический); основные орнаментальные элементы (точка, линия, лента, зигзаг, шевроны, плетёнка, меандр, квадрат, прямоугольник, ромб, окружность, спирали, символы(крест, свастика, лавр, хмель, лотос, слон, орёл…));основные композиционные схемы построения геометрического и растительного орнамента в полосе, квадрате, круге, овале.

Практические занятия: зарисовка с таблиц основных орнаментальных элементох (точка, линия, лента, зигзаг, шевроны, плетёнка, меандр, квадрат, прямоугольник, ромб, окружность, спирали, символы(крест, свастика, лавр, хмель, лотос, слон, орёл…));основных композиционных схем построения геометрического и растительного орнамента; выполнение геометрического и растительного орнамента в полосе (закладка), квадрате, круге, овале.

Городецкая роспись. 12ч. История возникновения и развития народных промыслов России. Городецкая роспись. Знакомство с творчеством известных мастеров Городца. Просмотр иллюстраций, фотографий, видеоматериалов. Изучение технологии, этапов(подмалёвок, отенёвка, оживка), приёмов, элементов и цветового решения городецкой росписи. Композиция в городецкой росписи. Сюжеты в городецкой росписи. Изображение цветов, листьев, ягод, птиц в городецкой росписи. Выполнение эскизов композиции и выбор гармоничного цветового сочетания для росписи разделочной доски. Изготовление графического рисунка на кальке. Подготовка доски к росписи: шлифовка, грунтовка, покрытие необ. цв. фона. Выявление неточностей при выполнении росписи и их исправление. Виды лаков. Технология и соблюдение техники безопасности при покрытии лаком изделий. Анализ выполнения работы.

Практические занятия: выполнение элементов городецкой росписи: капелек, подковок, дуг, пёрышек, усиков, спиралей; выполнение городецких цветов (купавок, розанов), ягод и листьев с образцов; выполнение городецких птиц; самостоятельная работа по выполнению эскиза росписи разделочной доски; обработка изделия наждачной бумагой, покрытие рабочей поверхности раствором крахмала, закрашивание фона изделия (если это предусмотрено эскизом) широкой кистью или ватным тампоном; перевод рисунка на заготовку через копировальную бумагу; роспись изделия и покрытие лаком. Анализ выполненной работы.

Роспись матрёшек Загорска и Семёнова. 10ч. История возникновения и развития народных промыслов росписи матрёшек. Знакомство с творчеством известных мастеров народных промыслов росписи матрёшек. Сюжеты, орнаментальные мотивы, цветовые решения росписи матрёшек различных центров народных промыслов росписи матрёшек . Технология росписи матрёшек, инструменты и материалы. Орнаментальные мотивы матрёшек Загорска и Семёнова. Выполнение эскиза росписи матрёшки. Роспись матрёшки, выявление неточностей при выполнении росписи и их исправление. Виды лаков. Повторение технологии и правил техники безопасности при покрытии лаком изделий. Анализ выполнения работы.

Практические занятия: зарисовка с таблиц и образцов орнаментальных мотивов матрёшек Загорска и Семёнова; зарисовка с таблиц и образцов матрёшек Загорска и Семёнова; выполнение эскиза росписи матрёшки; шлифовка и грунтовка белья; роспись матрёшки и покрытие лаком. Анализ выполненной работы.

Чудо писанки (роспись и декор. пасх. яиц) 4ч. Истории возникновения и развития, способов росписи пасхальных яиц. Просмотр иллюстраций, фотографий, видеома-териалов. Изучение технологии, орнаментальных мотивов и схем росписи пасхальных яиц. Декорирование пасхальных яиц аппликацией, бисером и др. материалами. Демонстрация образцов декорирования.

Практические занятия: Зарисовка с таблиц орнаментальных мотивов и схем; разработка учащимися собственных эскизов росписи; выполнение воскового способа росписи; декорирование пасхальных яиц аппликацией.

Народная игрушка. Дымковская игр. 4 ч. История возникновения и развития центров народных промыслов глиняных и других игрушек. Знакомство с творчеством известных мастеров народных промыслов глиняных игрушек. Функции и назначение глиняной игрушки в период возникновения и в настоящее время. Дымковская глиняная игрушка. Отличительные особенности дымковской игрушки. Технология изготовления, инструменты и материалы, орнаментальные мотивы. Технология росписи дымковской игрушки. Виды лаков. Повторение технологии и правил техники безопасности при покрытии лаком изделий. Анализ выполнения работы.

Практические занятия: зарисовка с образцов дымковской барыни; лепка из скульптурного пластилина дымковской барыни и её роспись.

Витраж. 4ч. История возникновения и развития витражей и витражной росписи. Виды витражей и их особенности: фьюзинг, мозаичный витраж, узор «Мороз», наборный, пескоструйный витраж, расписной, паечный, травленый, фацетный, комбинированный витраж. Применение витража и витражной росписи в оформлении интерьера или декорировании помещений. Основные материалы и инструменты для росписи витражными красками. Виды красок по составу: на водной основе, на органической основе. Виды плёночных красок (классические, флуоресцентные, неоновые, перламутровые). Технологическая последовательность выполнения росписи плёночными красками.

Практические занятия. Отгадывание кроссворда «Немного о витраже». Выполнение работы витражными плёночными красками на файле, на плёнке ПВХ. Родительское собрание: родители + дети с проведением мастер-класс для родителей «А вы так умеете?»

Декупаж 4ч. . Что такое декупаж? История возникновения и развития. Материалы и инструменты, применяемые при декупаже. Основы и технология декорирования изделий в технике «Декупаж». Различные способы и техники украшения и декорирования. Особенности декорирования плоских и объемных изделий. Подготовка поверхности изделия: шлифовка (если это дер. поверх.), грунтовка белой водоэмульсионной краской. Виды лаков. Повторение технологии и правил техники безопасности при покрытии лаком изделий. Анализ выполнения работы.

Практические занятия. Выбор и подготовка объекта к декупажу (доска, шкатулка, цветочный горшок, стеклянная банка). Подбор необходимых картинок для составления композиции на основе имеющихся образцов, салфеток (трёхслойных). Подготовка картинок к работе. Декорирование изделия по выбору учащихся. Покрытие лаком.

Тема № 4 Лепка 14 ч.

Технология изготовления, окрашивания и хранения солёного теста. Технология лепки из солёного теста, инструменты и материалы. Сушка, запекание, нанесение защитных составов. Особенности работы с солёным тестом. Изучение лепки базовых форм, модулей. Лепка рельефных композиций и объёмных поделок.

Практические занятия: лепка фруктов и листьев, ветки рябины, зайчика, кошки, черепахи, ёжика, мышки, лисички, ёлочки и Деда Мороза, крокодильчика, вазы с цветами, валентинки и цветочков, бабочки, гусеницы, коллективной работы - композиции «Здравствуй лето».

Тема №5 Аппликация 6 ч.

История возникновения и развития, технология, инструменты и материалы. Виды аппликации. Способы выполнения аппликаций из бумаги. Виды бумаги для аппликации. Плоскостная, рельефная, полуобъёмная, объёмная, многослойная, многоплановая аппликация. Изготовление симметричных деталей.

Практические занятия: Выполнение предметной и сюжетной плоскостной аппликации, выполнение открыток к дню учителя, к праздникам «Новый год», «23-ье февраля», «8-ое марта», выполнение мозаики на свободную тему.

Тема № 6 Выполнение работ из природного материала 2 ч.

Заготовка и хранение природного материала. Технология выполнения композиции и орнамента из семян, листьев, цветов различных растений другого природного материала.

Практические занятия. Выполнение декоративной композиции и орнамента из семян, листьев, цветов различных растений.

Тема №7 Конструирование и моделирование из бумаги. 10 ч.

Основы конструирования и моделирования из бумаги. Материалы и инструменты. Оригами. Понятие базовая форма. Схемы и условные обозначения. Технология изготовления подвесных объёмных игрушек (ёлочки, груши, шарика, звёздочки, колокольчика), технология изготовления игрушек на конусе, приёмы плетения в бумагопластике.

Практические занятия: выполнение в технике оригами поделок «заяц», «лиса», «бабочка», «лягушка», «рыбка», модели парусника, лодки-плоскодонки, самолёта, ракеты, подарочной коробочки и масок на ободке к Новому году, выполнение плетёных картинок из цветной бумаги.

Тема №8 Выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек. 10 ч.

История возникновения и развития. Технология, инструменты и материалы, техника безопасности. Основы техники вязания крючком (цепочек, связанных воздушной петлёй).

Выбор цвета, фактуры, толщины пряжи и нитей. Повторение материала по цветоведению. Передача формы, объёма, фактуры, пространства в панно из связанных воздушной петлёй цепочек. Техника меланжирования. Способы закрепления цепочек к основе: приклеивание, пришивание. Выполнение панно путём склеивания. Декорирование рамы.

Практические занятия: выполнение работ из связанных воздушной петлёй цепочек способом приклеивания цепочек к основе с образца.

Тема №9 Мировая художественная культура, культура родного края 6 ч.

Культура и искусство древнего мира: Египет, Греция, Рим. Миф – основа ранних представлений о мире. Виды и жанры искусства древнего мира. Беседы, лекции, мультимедиапрезентации.

Практические занятия: Игра конкурс «В гостях у прошлого» - повторение и закрепление материала по теме «Культура и искусство древнего мира». Подготовка небольших выступлений по культуре и искусству древнего мира. Зарисовка с образцов канонов изображения фигур людей в древнем Египте, греческой амфоры.

Тема №10 Культурно- досуговая деятельность 8 ч.

Экскурсии, вечера, встречи, мероприятия по воспитательному плану творческого объединения и ЦДТ.

Тема №11 Контрольные итоговые занятия 8 ч.

Практические занятия: Анкетирование и тестирование по основам изобразительной грамоты, ДПИ, МХК. Защита творческих проектов. Выполнение самостоятельных работ по лепке, ДПИ, конструированию и моделированию из бумаги.

Учебно-тематический план занятий творческого объединения

«Волшебная палитра» для групп второго года обучения

Тематический блок

2-ой год обучения

Всего часов

теория

практика

1

Вводное занятие.

2

2

-

2

Основы изобразительной грамоты

Цветоведение, колористика Понятия: нюанс, контраст, акцент, колорит. Цвет и объём. Пространство и цвет.

6

1.30

4.30

Рисунок, графика Пропорции и построение фигуры человека. Портрет.

8

2

6

Живопись( работа акварель., гуашь…, крас-ками, восковыми и цветными карандашами изучение тех. аля-прима, лессировки, по- сырому).Восковые карандаши. Техника набрызга, крапления. Живопись по фактурной поверхности(например, по манке).

8

2

8

Композиция. Тематическое рисование

16

4

12

3

Декоративно-прикладное творчество

Орнамент

6

1.30

4.30

Городецкая роспись

8

2

6

Хохломская роспись

8

2

6

Роспись матрёшек Полхов- Майдана

12

3

9

Чудо писанки (роспись и декор. пасх. яиц)

6

1.30

4.30

Нар. игр. Каргопольская и дымк. игр.

12

3

19

Витраж

4

1

3

Декупаж

4

1

3

4

Лепка

18

4.30

13.

30

5

Аппликация

12

3

9

6

Выполнение работ из природн. материала

4

1

3

7

Конструирование и моделирование из бумаги

12

2

8

8

Дизайн

12

2

8

9

Выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек

26

6.30

19.

30

10

Мировая художественная культура, культура родного края

12

12

-

11

Культурно- досуговая деятельность

12

12

Контрольные итоговые занятия

8

2

6

Всего часов

216

Содержание учебно-тематического плана занятий творческого объединения

«Волшебная палитра» для групп второго года обучения.

Тема № 1 Вводное занятие. 2 ч.

Ознакомление учащихся с содержанием предстоящей работы в кружке. Проведение инструктажа по правилам техники пожарной безопасности, по правилам дорожного движения, по правилам обращения с колющими и режущими инструментами и лакокрасящими материалами, правилами организации рабочего места. Экскурсия на выставку ЦДТ. (учащиеся заводят отдельный альбом или папку с листами для рисования, специально предназначенные для занятий по программе)

Тема № 2 Основы изобразительной грамоты.

Повторение пройденного в предыдущем году материала: Виды искусств: архитектура, ДПИ, живопись, графика, скульптура. Основные жанры изобразительных искусств: исторический, бытовой, батальный, (ведута) городской, анималистический, пейзаж, портрет, натюрморт.

Цветоведение, колористика 6 ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала: Основные цвета, ахроматические и хроматические цвета, дополнительные и родственные цвета, тёплыё и холодные цвета, механическое, оптическое, пространственное смешение красок, правила смешения красок, локальный цвет, цвето-тоновая расяжка. Понятия: нюанс, контраст, акцент, колорит. Цвет и объём. Пространство и цвет..

Практические занятия: выполнение цветового круга; раскрасить пейзаж, передавая пространство с помощью цвета и её степени насыщенности; раскрасить пирамиду, передавая объём с помощью цвета; выполнение таблицы «физическое, эмоционально- психологическое значение цвета»; выполнение композиции, построенной на нюансах; выполнение работы, построенной на контрастах; выполнение композиции, построенной на нюансах и акценте.

Живопись 8 ч. ( работа акварель., гуашь…, крас-ками, восковыми и цветными карандашами изучение тех. аля-прима, лессировки, по- сырому) Восковые карандаши. Практические занятия: выполнение восковыми карандашами и акварельными карандашами декоративного пейзажа, обитателей моря; выполнение пейзажа или натюрморта в технике набрызга, крапления. Живопись по фактурной поверхности(например, по манке).

Рисунок, графика 8 ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала: основные графические материалы их применение и особенности (карандаш, уголь, сангина, соус, тушь); основные графические средства рисунка -точка, линия , штрих, свет, тональное пятно; форма; пропорции; объём. Пропорции и построение фигуры человека. Портрет. Основные пропорции головы, типы овалов лица, ракурсы, (профиль, анфас, три-четверти). Понятия шарж, карикатура. Беседа о художниках портретистах с мультимедиа презентацией.

Практические занятия: рисование с натуры и по представлению портретов; выполнение шаржей и карикатур; рисование с натуры и по представлению фигуры человека; выполнение набросков фигуры человека в движении и в покое;

Композиция. Тематическое рисование 16 ч. Понятие жанра в ИЗО искусстве. Основные жанры изобразительных искусств: исторический, бытовой, батальный, (ведута) городской, анималистический, пейзаж, портрет, натюрморт. Основные принципы и средства раскрытия жанра.

Практические занятия: рисование на темы: «Осенний букет» (натюрморт), «Первый снег» (пейзаж), «автопортрет», «Масленица» (исторический), «Загадочный космос» (фантастический), «Мой город», «Мой пушистый друг» (анималистический), «Они сражались за родину» (батальный).

Тема №3 Декоративно-прикладное творчество

Орнамент 6 ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала: основные понятия; виды орнамента ; основные орнаментальные элементы. Приёмы построения орнамента: ритмический повтор, зеркальное отражение, вращение. Растительные орнаменты. Зооморфные мотивы в орнамете.

Практические занятия: выполнение растительного орнамента, применяя приёмы ритмического повтора, зеркального отражения, вращения; выполнение и зарисовка с таблиц орнамента с зооморфными мотивами.

Городецкая роспись. 8ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала по истории возникновения и развития городецкой росписи. Повторение технологии, этапов (подмалёвок, отенёвка, оживка), приёмов, элементов и цветового решения городецкой росписи. Композиция в городецкой росписи. Сюжеты в городецкой росписи. Изображение цветов, листьев, ягод, птиц, коней и других животных, людей, интерьера, архитектуры и пейзажа в городецкой росписи. Выполнение эскизов композиции и выбор гармоничного цветового сочетания для росписи разделочной доски.

Практические занятия: выполнение элементов городецкой росписи: капелек, подковок, дуг, пёрышек, усиков, спиралей; выполнение городецких цветов (купавок, розанов), ягод и листьев с образцов; выполнение городецких птиц; выполнение городецких коней; самостоятельная работа по выполнению эскиза росписи разделочной доски; роспись изделия и покрытие лаком. Анализ выполненной работы.

Хохломская роспись 8 ч. Хохломская роспись. Технология росписи, инструменты и материалы. Знакомство с творчеством известных мастеров Хохломы. Просмотр иллюстраций, фотографий, видеоматериалов, демонстрация изделий, расписанных хохломской росписью. Изучение технологии, этапов, приёмов, элементов и цветового решения хохломской росписи. Виды росписи: «верховая», «под фон». Разновидность письма под фон «Кудрина». Композиция в хохломской росписи. Сюжеты в хохломской росписи. Изображение цветов, листьев, ягод, птиц, рыб, хохломской росписи. Цветы в фоновом письме. Простые цветы и сложные цветы. Деление сложных цветов на боковые и круговые. Выполнение эскизов композиции для росписи разделочной доски. Изготовление графического рисунка на кальке. Подготовка доски к росписи: шлифовка, грунтовка, покрытие фона акриловой золотистой краской. Перевод эскиза на изделие. Роспись. Выявление неточностей при выполнении росписи и их исправление. Виды лаков. Технология и соблюдение техники безопасности при покрытии лаком изделий. Анализ выполнения работы.

Практические занятия: выполнение элементов (капелек, ресничек, усиков, пёрышек); выполнение травки; выполнение хохломских цветов, ягод, листьев, птиц, рыб с образцов; самостоятельная работа по выполнению эскиза росписи разделочной доски хохломской росписью под фон; обработка изделия наждачной бумагой, покрытие рабочей поверхности раствором крахмала, закрашивание фона изделия широкой кистью или ватным тампоном; перевод рисунка на заготовку через копировальную бумагу; роспись изделия и покрытие лаком. Анализ выполненной работы.

Роспись матрёшек Полхов- Майдана 12 ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала по истории возникновения и развития народных промыслов росписи матрёшек, технологии, инструментам и материалам, по орнаментальным мотивам матрёшек Загорска и Семёнова. Матрёшки Полхов- Майдана и их отличительные особенности. Знакомство с творчеством известных мастеров народных промыслов росписи матрёшек Полхов- Майдана. Сюжеты, орнаментальные мотивы, цветовые решения росписи матрёшек Полхов- Майдана. Выполнение эскиза росписи матрёшки. Роспись матрёшки, выявление неточностей при выполнении росписи и их исправление. Виды лаков. Повторение технологии и правил техники безопасности при покрытии лаком изделий. Анализ выполнения работы.

Практические занятия: зарисовка с таблиц и образцов орнаментальных мотивов матрёшек Полхов- Майдана; зарисовка с таблиц и образцов матрёшек Полхов- Майдана; выполнение эскиза росписи матрёшки; шлифовка и грунтовка белья; роспись матрёшки и покрытие лаком. Анализ выполненной работы. Выполнение задания на узнавание матрёшек по центрам народных промыслов.

Чудо писанки (роспись и декор. пасх. яиц) 6 ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала по истории возникновения и развития, способам росписи пасхальных яиц. Роспись (деревянных) яиц городецкой и хохломской росписями. Просмотр иллюстраций, фотографий, видео-материалов. Демонстрация образцов. Повторение технологии и правил техники безопасности при покрытии лаком изделий.

Практические занятия: разработка учащимися собственных эскизов росписи; подготовка изделий к росписи; роспись изделия и покрытие лаком. Анализ выпол. работы.

Нар. игр. Каргопольская, тверьская и дымк. игр. 12 ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала по истории возникновения и развития центров народных промыслов глиняных и других игрушек. Знакомство с творчеством известных мастеров народных промыслов глиняных каргопольских и дымковских игрушек. Технология изготовления и росписи дымковского коня. Каргопольская глиняная игрушка. Технология изготовления и росписи, орнаментальные мотивы. Тверская глиняная игрушка. Повторение технологии и правил техники безопасности при покрытии лаком изделий. Практические занятия: зарисовка с образцов дымковского коня; лепка из скульптурного пластилина дымковского коня и его роспись; зарисовка с образцов Каргопольской глиняной игрушки; лепка из скульптурного пластилина Каргопольской игрушки и её роспись; зарисовка с образцов и лепка из скульптурного пластилина Тверской глиняной игрушки и её роспись. Выполнение задания на узнавание глиняных игрушек по центрам народных промыслов. Анализ выполнения работы.

Витраж 4 ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала по видам витражных красок и их особенностям, технологической последовательности выполнения росписи. Применение различных видов красок: на водной и органической основе. Способы смешения витражных касок: на палитре, непосредственно на стекле, во флаконах, добавляя одну краску к другой. Особенности выполнения витражной росписи на объёмных изделиях. Применение в росписи цветных контуров, трафаретов и тычков.

Практические занятия: выполнение росписи по стеклу (на плёнке ПВХ), применяя различные способы смешения красок и цветные контуры; выполнение витражной росписи на объёмных изделиях, применяя цветные контуры трафареты и тычки.

Декупаж 4 ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала по истории возникновения и развития, основам и технологии декорирования изделий в технике «Декупаж». Различные способы и техники украшения и декорирования фоторамок в технике «Декупаж». Объёмный декупаж в декорировании фоторамок. Особенности декорирования плоских и объемных изделий. Подготовка поверхности изделия: шлифовка (если это дер. поверх.), грунтовка белой водоэмульсионной краской. Виды лаков. Повторение технологии и правил техники безопасности при покрытии лаком изделий. Анализ выполнения работы.

Практические занятия: подбор салфеток для декорирования рамки; декорирование поверхности рамки декупажем; выполнение объёмного декупажа; скрепление детали и рамки; выполнение декорирования декупажем на объёмных изделиях. Покрытие лаком изделий. Анализ выполнения работы. Подготовка учащимися вопросов по изученной теме для кроссворда «Декупаж» его выполнение (работа по группам).

Тема № 4 Лепка 18 ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала. Подкрашивание теста кофеем или какао. Особенности работы с солёным тестом при лепке больших объёмных поделок. Использование фольги для лепки полых объёмных поделок. Использование ситечка, чеснокодавки, сетки и др. инструментов для придания фактуры. Сушка, запекание, нанесение защитных составов.

Практические занятия: лепка из солёного теста «Вазы с цветами», «Корзины с цветами и фруктами», «Дворника и снеговика», «Деда Мороза и ёлочки», «Самовара», «Деревьев», «Морских обитателей» (осьминога, медузы, морского конька, рыбок) , коллективной работы «Матрёшки», «Чаепитие».

Тема № 5 Аппликация 12 ч.

Способы выполнения аппликаций из бумаги. Плоскостная, рельефная, полуобъёмная, объёмная, многослойная, многоплановая аппликация. Симметричное вырезание. Выпуклая прорезная аппликация. Транспарантное вырезание. Технология, инструменты и материалы выполнения аппликации из ткани. Аппликация из ткани и паедок. Аппликация из природного материала (семян, листьев, цветов растений).

Практические занятия: Выполнение из бумаги плоскостной, рельефной аппликации, применяя симметричное вырезание «Пейзажа с отражением в воде», композиции «Знакомые насекомые», выпуклой прорезной аппликации, объёмной аппликации «Коровка». Выполнение предметной и сюжетной плоскостной аппликации из ткани, аппликации из различных материалов, выполнение открыток к дню учителя, к праздникам «Новый год», «23-ье февраля», «8-ое марта», выполнение коллажа (мозаики) на свободную тему.

Тема №6 Выполнение работ из природного материала. 4 ч.

Заготовка и хранение природного материала. Выполнение декоративной композиции и орнамента из семян, листьев, цветов различных растений. Технология выполнения поделок из скорлупы орехов (фисташек, грецких орехов, каштана), шишек ольхи, сосны, ели.

Практические занятия. Выполнение декоративной композиции и орнамента из семян, листьев, цветов различных растений. Выполнение поделок из скорлупы орехов (фисташек, грецких орехов, каштана), шишек ольхи, сосны, ели.

Тема № 7 Конструирование и моделирование из бумаги. 12 ч.

Оригами. Понятие базовая форма. Схемы и условные обозначения. Базовые формы «Водяная бомбочка», «Двойной квадрат», «Бутон», «Лягушка», «Катамаран». Бумагопластика. Основы формообразования: сгиб, тиснение, надрез. Технология выполнения рельефных композиций в бумагопластике.

Практические занятия: Выполнение базовых форм «Водяная бомбочка», «Двойной квадрат», «Бутон», «Лягушка», «Катамаран». Выполнение из базовой формы «Бутон» «Колокольчика» «Ириса»; из базовой формы «Лягушка» «Лилии». Выполнение рельефных композиций «Лебедь», «Жук».

Тема № 8 Дизайн 12 ч.

Кто такой дизайнер? Рассказ про дизайнера (история дизайна ножа). Основные понятия. Виды дизайна: промышленный, графический, арт-дизайн, дизайн одежды, визаж, фито-дизайн, дизайн среды, экологический дизайн. Средства художественной выразительности дизайна: точка, линия, ритм, силуэт, цвет, пропорции, форма, объём, фактура, текстура, масса, пространство. Декорирование объектов геометрическими фигурами и составление абстрактной композиции. Декорирование рам для фотографий и творческих работ. Стили и формы рам и способы их декорирования (Роспись, аппликация, инкрустация, лепка…). Зависимость дизайна рамы от содержания картины. Графический дизайн. Виды шрифтов, Образный шрифт.

Практические занятия: Игра «Я - дизайнер» закрепление знаний об истории развития и видах дизайна. Декорирование объектов геометрическими фигурами (бутылки или вазы). Сбор иллюстраций, содержащих информацию о различных вариантах подарочной упаковки. Выполнение поисковых эскизов собственного варианта. Разработка и изготовление упаковки для подарков и его декорирование. Декорирование рам для фотографий и для творческих работ. Выполнение с таблиц некоторых видов шрифтов. Разработать свой шрифт и написать название предмета так, чтобы раскрыть образ предмета.

Тема № 9 Выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек. 26 ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала по истории, технологии выполнение работ из связанных воздушной петлёй цепочек. Техника меланжирования. Способы закрепления цепочек к основе: приклеивание, пришивание. Выполнение панно путём пришивания цепочек к основе. Декоративные и живописные стили выполнения работ. Повторение материала по цветоведению: родственные, контрастные, дополнительные цвета, нюанс и контраст, цветовые гармонии. Работа над идеей. Оформление и декорирование рам для панно.

Практические занятия: Работа по поиску идей в журналах, в каталогах, в интернете на сайте «Вышитая картина». Подбор нитей и пряжи различных цветов и оттенков, различной фактуры в соответствии с эскизом и замыслом будущей работы. Выполнение работ из связанных воздушной петлёй цепочек способом приклеивания цепочек к основе. Выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек способом пришивания цепочек к основе.

Тема №10 Мировая художественная культура, культура родного края. 12 ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала по культуре Египта, Греции, Рима. Раннехристианское искусство. Знакомство с МХК средних веков. Византия и древняя Русь. Западная Европа. Новое искусство – Арс нова. Демонстрация иллюстраций, мультимедийных презентаций, слайдов.

Практические занятия: подготовка рефератов и выступлений по раннехристианскому искусству, культуре и искусству Византии и древней Руси. Посещение выставочного центра «Радуга». Игра «Экскурсовод» - повторение и закрепление материала по теме «Культура и искусство средних веков». Подготовка учащимися кроссвордов по пройденным темам (Работа по группам).

Тема № 11 Культурно- досуговая деятельность 12 ч.

Экскурсии, вечера, встречи, мероприятия по воспитательному плану творческого объединения и ЦДТ.

Тема №12 Контрольные итоговые занятия 8 ч.

Практические занятия: Анкетирование и тестирование по основам изобразительной грамоты, дизайна интерьера, ДПИ, МХК. Просмотры. Защита творческих проектов. Выполнение самостоятельных работ по лепке, ДПИ, конструированию и моделированию из бумаги. Подготовка выступлений, рефератов и презентаций по темам.

Учебно-тематический план занятий творческого объединения

«Волшебная палитра» для групп третьего года обучения

Тематический блок

3-ий год обучения

всего часов

теория

практика

1

Вводное занятие.

2

2

-

2

Основы изобразительной грамоты

Цветоведение, колористика.

6

1.30

4.30

Рисунок, графика. Динамика и статика в рисунке. Изображение объектов в движении.

8

2

6

Живопись( работа акварель., гуашь…, крас-ками, восковыми и цветными карандашами изучение тех. аля-прима, лессировки, по- сырому)

8

2

6

Декоративная композиция. Стилизация и стиль. Графические возможности в декоративном изображении объектов.

12

3

9

Композиция. Тематическое рисование

16

2

14

3

Декоративно-прикладное творчество

Орнамент. Выполнение оберега или сувенира по чувашским орнаментальным мотивам

6

1.30

4.30

Роспись матрёшек по чувашским орнаментальным мотивам

12

3

9

Городецкая роспись

8

2

6

Чудо писанки (роспись и декор. бисером пасх. яиц)

6

1.30

4.30

Народная игрушка. Игрушки на чайник

4

1

3

Витраж.

4

1

3

Декупаж. Объёмный декупаж. Обратный декупаж. Комбинированные техники. Особенности декорирования больших поверхностей. Использование декупажных карт. Кракелюр.

6

1

3

4

Лепка. Лепка из солёного теста рельефных композиций и объёмных поделок на конусе.

18

4.30

13.

30

5

Аппликация

12

3

9

6

Выполнение работ из природного материала. Заготовка и хранение природного материала. Выполнение декоративной композиции и орнамента из семян, листьев, цветов различных растений. Оформление работ

4

1

3

7

Конструирование и моделирование из бумаги . Оригами. Выполнение поделок, используя модули. Технология выполнения из гофрированной бумаги объёмных цветочных композиций.

12

2

8

8

Дизайн. Дизайн интерьера.

12

2

8

9

Работа с тканью (гильёширование)

4

1

3

10

Выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек.

26

6.30

19.

30

11

Мировая художественная культура, культура родного края. Эпоха Возрождения.

12

12

-

12

Культурно- досуговая деятельность

12

13

Контрольные итоговые занятия

8

2

6

Всего часов

216

Содержание программы творческого объединения

«Волшебная палитра» для групп третьего года обучения

Тема №1 Вводное занятие. 2ч.

Вводное занятие Ознакомление учащихся с содержанием предстоящей работы в кружке. Проведение инструктажа по правилам техники пожарной безопасности, по правилам дорожного движения, по правилам обращения с колющими и режущими инструментами и лакокрасящими материалами, правилами организации рабочего места. Экскурсия на выставку ЦДТ. (учащиеся заводят отдельный альбом или папку с листами для рисования, специально предназначенные для занятий по программе)

Тема №2 Основы изобразительной грамоты.

Цветоведение, колористика. 6 ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала: основные цвета, ахроматические и хроматические цвета, дополнительные и родственные цвета, правила смешения красок, локальный цвет. Понятия: нюанс, контраст, акцент, колорит. Физическое, эмоционально- психологическое и символическое значение цвета. Цветовые гармонии. Мандалы.

Практические занятия. Выполнение цветового круга, где показаны цветовые гармонии.. Выполнение композиции, используя гармонии родственных, контрастных, родственно-контрастных цветов. Творческая работа по группам «Кутюрье» - разработка эскизов моделей модной одежды для подростков (для одной группы на основе гармонии родственных цветов, для второй группы на основе гармонии контрастных цветов). Выполнение мандал, используя изученные цветовые гармонии.

Рисунок, графика. 8 ч.

Повторение пройденного материала: линия, штрих, форма, пропорции, тон, светотень, объём, перспектива, пропорции головы и фигуры человека. Понятия перспектива, линия горизонта, точка схода, плановость, конструктивное рисование, ракурс, динамика и статика в рисунке. Изображение предметов и фигур животных в движении и в разных ракурсах. Беседа о художниках анималистах с мультимедиа презентацией. Граттаж.

Практические занятия: изображение геометрических тел и предметов в разных ракурсах; изображение объектов и фигур животных в движении и в разных ракурсах; выполнение натюрморта и композиции на свободную тему в технике граттаж.

Живопись. 8ч.

Повторение пройденного материала. Живописные техники: аля-прима, лессировка, по- сырому. Этапы работы красками над натюрмортом, пейзажем. Перспектива, плановость, колорит, объём, светотень в живописи.

Практические занятия. Выполнение в технике по- сырому облаков. Выполнение акварелью в технике по-сырому различных состояний природы. Выполнение акварелью в технике лессировки натюрморта, пейзажа. Выполнение гуашью в технике лессировки цветочных композиций, пейзажей. Упражнения по выполнению монотипии, акватипии, печати губкой, тканью, кружевом, веревками. Выполнение печатной композиции в любой из пройденных техник по собственным эскизам.

Композиция. Тематическое рисование 18 ч. Повторение пройденного материала по видам и средствам композиции (пропорции, масштаб, динамичность, статичность, ритм, симметрия, ассиметрия, нюанс, контраст, ритм, композиционный центр). Этапы работы над темой: выбор темы, выполнение поисковых эскизов и набросков, выбор формы и размера картины (формы мотивов, видоискатель), выбор линии положения горизонта, определение композиционного центра картины, размещение мотивов. Беседа о творчестве художников.

Практические занятия. Рисование на тему: «Осенние краски», «Первая учительница», «Хлеб всему голова», «Первый снег», «Моя семья», «Моя мама лучшая на свете»,

« Космическое путешествие», «Я за правила безопасного движения на дорогах», « 9 мая».

Декоративная композиция. 12 ч. Стилизация и стиль. Графические возможности в декоративном изображении объектов. Стилизация орнаментальных мотивов. Стилизация в натюрморте. Стилизация в декоративном пейзаже. Декоративная стилизация растительных форм и живых объектов.

Практические занятия. Зарисовка с таблиц различных вариантов декорирования. Выполнение стилизованного орнамента в полосе.. Выполнение декоративной стилизации ветки вишни, груши, лягушки. Выполнение натюрморта из стилизованных, декорированных предметов и объектов.

Тема №3 Декоративно-прикладное творчество.

Орнамент. 6. ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала: основные понятия; виды орнамента (геометрический, растительный, зооморфный, символический, астральный, каллиграфический, пейзажный, предметный, фантастический); основные орнаментальные элементы (точка, линия, лента, зигзаг, шевроны, плетёнка, меандр, квадрат, прямоугольник, ромб, окружность, спирали, символы(крест, свастика, лавр, хмель, лотос, слон, орёл…)). Чувашские орнаментальные мотивы. Просмотр слайдов, иллюстраций, образцов вышивки, образцов изделий ДПИ. Традиционные цвета, мотивы, смысловое и символическое значение основных элементов чувашского орнамента.

Практические занятия: выполнение чувашских орнаментальных мотивов с образца, выполнение оберега по чувашским орнаментальным мотивам. Групповая работа творческо-исследовательской направленности по теме «Чувашские символы».

Роспись матрёшек по чувашским орнаментальным мотивам. 12 ч. Повторение пройденного материала по теме чувашский национальный орнамент. Национальные костюмы низовых и верховых чувашей. Головные уборы и другие украшения в чувашском национальном костюме. Чувашская матрёшка.

Практические занятия: Зарисовка с таблиц и образцов элементов чувашского орнамента. Подготовка рефератов по теме чувашский национальный костюм. Зарисовка с образцов головных уборов, украшений… Изучение и выполнение с образцов национальных костюмов низовых и верховых чувашей. Зарисовка с таблиц образцов росписи чувашской матрёшки. Роспись матрёшек и покрытие лаком.

Городецкая роспись. 8ч. Повторение технологии, элементов, этапов (подмалёвок, отенёвка, оживка), приёмов, цветового решения, сюжетов и основных правил композиции в городецкой росписи. Изображение животных, людей, интерьера, архитектуры и пейзажа в городецкой росписи. Выполнение эскизов композиции и выбор гармоничного цветового сочетания для росписи разделочной доски. Выявление неточностей при выполнении росписи и их исправление. Анализ выполнения работы.

Практические занятия: выполнение городецких коней людей, интерьера, архитектуры и пейзажа; самостоятельная работа по выполнению эскиза росписи разделочной доски; роспись изделия и покрытие лаком. Анализ выполненной работы.

Чудо писанки (роспись и декор. пасх. яиц). 6ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала по истории возникновения и развития, способам росписи пасхальных яиц. Роспись (деревянных) яиц геометрическим орнаментом. Основные схемы росписи геометрическим орнаментом. Просмотр иллюстраций, фотографий, видеоматериалов, образцов. Повторение технологии и правил техники безопасности при покрытии лаком изделий.

Практические занятия: зарисовка основных схем росписи с образца; разработка учащимися собственных эскизов росписи; подготовка изделий к росписи; роспись изделия и покрытие лаком. Анализ выполненных работ.

Народная игрушка. Игрушки на чайник. 4ч. История возникновения и развития русской народной игрушки на чайник. Технология выполнения. Проведение инструктажа по правилам обращения с колющими и режущими инструментами.

Практические занятия : Изготовление игрушки (курочки «Глаши») по готовым выкройкам с образца.

Витраж. 4 ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала по основам росписи по стеклу. Технология и особенности росписи объёмных изделий витражными красками. Способы и особенности изготовления эскизов для ваз, особенности переноса рисунка на цилиндрический предмет.

. Практические занятия: Выполнение самостоятельной работы по росписи объёмных изделий витражными красками.

Декупаж. 4 ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала по основам декорирования изделий в технике декупаж. Современные виды и техники декупажа. Обратный декупаж. Комбинированные техники. Использование декупажных карт. Кракелюр.

Практическая работа: изготовление открытки по готовому сюжету в технике объёмный декупаж; декорирование стеклянной тарелки в технике обратный декупаж. Декорирование изделия в технике «декупаж на яичной скорлупе». Декорирование фоторамки в технике декупаж с эффектом «кракелюр».

Тема № 4 Лепка.18 ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала по технологии лепки из солёного теста. Технология лепки из солёного теста объёмных поделок на конусе. Особенности росписи поделок из солёного теста. Нанесение защитных составов на работы.

Практическая работа: Лепка из солёного теста рельефных композиций «Клоуны Рыжик и Фонарик», «Поварёнок», «Пастушок», «Рукодельница», «Корзина с цветами» и объёмных поделок на конусе «Коровка», «Бабушка», «Внучка», «Чувашка». Оформление рельефных работ из солёного теста.

Тема №5. Аппликация. 12. ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала: виды и способы выполнения аппликаций из бумаги, материалы для выполнения аппликаций. Рельефная, объёмная, многослойная, многоплановая аппликация. Квиллинг, коллаж

Практическая работа: Изготовление открыток к праздникам: День учителя, Хэллоуин, День Матери, Новый год, День Св. Валентина, 23 февраля, 8 Марта, Пасха. Выполнение аппликации в технике: квиллинг, коллаж.

Тема №6. Выполнение работ из природного материала. 4. ч

Заготовка и хранение природного материала. Выполнение декоративной композиции и орнамента из семян, листьев, цветов различных растений, комбинируя аппликацию, живопись, лепку.

Практические занятия. Выполнение декоративной композиции и орнамента из семян, листьев, цветов различных растений. Выполнение работ из скорлупы орехов ( фисташек, грецких орехов, каштанов) и шишек ольхи, сосны ели. Оформление работ.

Тема №7. Конструирование и моделирование из бумаги. 12 ч.

Оригами. Выполнение поделок, используя модули. Технология выполнения из гофрированной бумаги объёмных цветочных композиций. Повторение пройденного в предыдущем году материала по основам формообразования: сгиб, тиснение, надрез.

Выполнение чертежей развёрток геометрических тел. Моделирование многогранников.

Выполнение чертежей для объёмных поделок. Технология выполнения из бумаги объёмных игрушек на конусе и цилиндре.

Практические занятия. Выполнение к Новому году гирлянд, объёмных снежинок, объёмных игрушек животных, символизирующих по гороскопу наступающий год. Выполнение из гофрированной бумаги объёмных цветочных композиций. Выполнение, используя модули, объёмных поделок. Выполнение из бумаги объёмных поделок (коробок, ваз, моделей машин, судов, самолётов) и выполнение чертежей к ним.

Тема №8. Основы дизайна. 12 ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала. Декорирование и оформление работ. Стили, формы, рам и способы их декорирования (Роспись, аппликация, инкрустация, лепка…). Зависимость дизайна рамы от содержания картины и интерьера помещения, в котором будет висеть картина. Дизайн одежды. Основные стили и направления в одежде.

Практические занятия. Игра-конкурс «Экскурсовод» (закрепление основных знаний о и истории развития, стилях, способах декорирования рам). Выполнение декорирования рам по образцам разными способами и стилями. Разработка эскиза и декорирование рам выбранным стилем. Защита работ. Подготовка небольших выступлений по теме «Дизайн одежды». Выполнение поисковых коллажей, эскизов. Анализ работ.

Тема № 9. Работа с тканью (гильёширование). 4. ч.

История развития, технология выполнения гильёширования, инструменты и материалы и изготовление шаблонов.

Практические занятия: Изготовление шаблонов. Выполнение в технике гильёширования предметной композиции.

Тема №10. Выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек. 26 ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала по истории, технологии выполнение работ из связанных воздушной петлёй цепочек. Подбор нитей и пряжи различных цветов и оттенков, различной фактуры в соответствии с эскизом и замыслом будущей работы. Работа над идеей. Выполнение работ из пряжи путём приклеивания её к основе. Оформление и декорирование рам для панно. Декорирование рамы.

Практические занятия: Работа по поиску идей в журналах, в каталогах, в интернете на сайте «Вышитая картина». Разработка эскизов к творческим работам. Выполнение работ из пряжи путём приклеивания её к основе. Выполнение работ из связанных воздушной петлёй цепочек способом приклеивания цепочек к основе. Выполнение выставочных работ, декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек способом пришивания цепочек к основе. Защита творческих работ.

Тема №10. Мировая художественная культура, культура родного края. 12 ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала по МХК средних веков. Знакомство с культурой эпохи Возрождения (Ренессанс). Идеи эпохи Возрождения. Творчество Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонаротти, Рафаэля Санти, Рембранта Хармса Ван Рейна, Тициана Вечеллио, Сандро Ботичелли, Джованни Бокаччо Джотто, Франсуа Рабле, Альбрехта Дюрера. Культура и искусство Чувашии.

Практические занятия: Подготовка рефератов и выступлений по культуре и искусству эпохи Возрождения, культуре и искусстве Чувашии. Игра «Экскурсовод» - повторение и закрепление материала по теме «Культура и искусство эпохи Возрождения». Игра «Картинная галерея» - дети должны узнать по картине её название и автора. Подготовка учащимися кроссвордов по пройденным темам (Работа по группам). Игра конкурс «Лучший краевед» - дети подготавливают выступления о художниках, о скульпторах , о храмах Чувашии, а по итогам их выступлений выбираются лучшие.

Тема №11 Культурно- досуговая деятельность. 12. ч.

Экскурсии, вечера, встречи, мероприятия по воспитательному плану творческого объединения и ЦДТ.

Тема №12. Контрольные итоговые занятия. 8 ч.

Анкетирование и тестирование по основам изобразительной грамоты, дизайна интерьера, ДПИ, МХК. Защита творческих проектов. Выполнение самостоятельных работ по лепке, ДПИ, конструированию и моделированию из бумаги. Подготовка выступлений, рефератов и презентаций по темам.

Тематический блок

4-ый год обучения

всего часов

теория

практика

1

Введение

2

2

-

2

Основы изобразительной грамоты

Цветоведение, колористика

6

1.30

4.30

Рисунок, графика

8

2

6

Живопись

8

2

6

Декоративная композиция

12

3

9

Композиция. Тематическое рисование

16

4

12

3

Декоративно-прикладное творчество

Орнамент

6

1.30

4.30

Городецкая роспись

10

2.30

7.30

Перьмягорская роспись

-

-

-

Роспись матрёшек по чувашским орнаментальным мотивам

12

3

9

Чудо писанки (роспись и декор. пасх. яиц)

6

1.30

4.30

Народная игрушка. Дымковская игр.

6

1.30

4.30

Нар. игр. Каргопольская и дымк. игр.

-

-

-

Народная игрушка. Игрушки на чайник

-

-

-

Витраж

10

2.30

7.30

Декупаж

4

1

3

4

Лепка

18

4.30

13.30

5

Аппликация

12

1.30

4.30

6

Выполнение работ из природн. материала

4

1

3

7

Конструирование и моделирование из бумаги

12

3

9

8

Дизайн

12

3

9

9

Работа с тканью (гильёширование)

4

1

3

10

Выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек

26

6.30

19.30

11

Мировая художественная культура, культура родного края

12

8

4

12

Культурно- досуговая деятельность

12

13

Контрольные итоговые занятия

8

2

6

Всего часов

216

Учебно-тематический план занятий творческого объединения «Волшебная палитра»

для групп четвёртого года обучения

Учебно-тематический план занятий творческого объединения

«Волшебная палитра» для групп четвёртого года обучения

Тема №1 Введение. 2 ч.

Ознакомление учащихся с содержанием предстоящей работы в кружке. Проведение инструктажа по правилам техники пожарной безопасности, по правилам дорожного движения, по правилам обращения с колющими и режущими инструментами и лакокрасящими материалами, правилами организации рабочего места. Экскурсия на выставку ЦДТ. (учащиеся заводят отдельный альбом или папку с листами для рисования, специально предназначенные для занятий по программе).

Тема №2 Основы изобразительной грамоты.

Цветоведение, колористика. 6 ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала: основные цвета, ахроматические и хроматические цвета, дополнительные и родственные цвета, правила смешения красок, локальный цвет… Физическое, эмоционально- психологическое и символическое значение цвета. Физическое, эмоционально- психологическое и символическое значение цвета в культуре разных народов. Цветовые гармонии.

Практические занятия. выполнение усложнённого пятиярусного цветового круга из шестнадцати сегментов; выполнение композиции, используя гармонии родственных, контрастных, родственно-контрастных цветов. выполнение таблицы «символическое значение цвета в культуре разных народов»; подготовка реферата или выступления по теме «символическое значение цвета в культуре разных народов».

Рисунок, графика. 8 ч.

Повторение пройденного материала: линия, штрих, форма, пропорции, тон, светотень, объём, перспектива. Динамика и статика в рисунке. Понятия ракурс, точка опорыИзображение фигур животных в движении в разных ракурсах. Беседа о художниках анималистах с мультимедиа презентацией. Граттаж. Изображение фигур людей в движении в разных ракурсах. Беседа о художниках портретистах с мультимедиа презентацией. Граттаж.

Практические занятия: изображение объектов и фигур животных в движении и в разных ракурсах; выполнение натюрморта и композиции на свободную тему в технике граттаж.

Живопись. 12ч.

Повторение пройденного материала. Живописные техники: аля-прима, лессировка, по- сырому, набрызга, крапления. Выполнение портрета гуашевыми красками. Этапы работы над портретом. Анализ работ художников, писавших портреты. Батик. История развития, технология росписи, инструменты и материалы. Технология выполнения холодного батика.

Практические занятия. Выполнение портрета цветными карандашами. Выполнение портрета гуашевыми красками с образца. Выполнение портрета с натуры. Выполнение портрета по памяти. Подготовка небольших выступлений о художниках портретистах. . Выполнение работы способом холодного батика.

Композиция. Тематическое рисование 18 ч. Повторение пройденного материала по видам и жанрам изобразительных искусств, по видам и средствам композиции (пропорции, масштаб, динамичность, статичность, ритм, симметрия, ассиметрия, нюанс, контраст, ритм, композиционный центр). Этапы работы над темой: выбор темы, выполнение поисковых эскизов и набросков, выбор формы и размера картины (формы мотивов, видоискатель), выбор линии положения горизонта, определение композиционного центра картины, размещение мотивов. Основные принципы и средства раскрытия жанра. Беседа о творчестве художников.

Практические занятия. Рисование на тему: «Осенние краски», «Первая учительница», «Хлеб всему голова», «Первый снег», «Моя семья», «Моя мама лучшая на свете», « Космическое путешествие», «Я за правила безопасного движения на дорогах», « 9-ое мая». Рисование на свободную тему. Поиск информации, выполнение набросков и эскизов, необходимых для раскрытия темы. Самоанализ, самооценка, защита творческих работ.

Декоративная композиция. 12 ч. Повторение пройденного в предыдущем году тем: стилизация и стиль, графические возможности в декоративном изображении объектов... Стилизация в натюрморте. Стилизация в декоративном пейзаже. Декоративная стилизация растительных форм и живых объектов.

Практические занятия... Переработка заданных реалистических изображений в стилизованные и декоративные. Выполнение натюрморта из стилизованных, декорированных предметов. Выполнение стилизованных изображений животных Выполнение стилизованных изображений деревьев, коры деревьев, пейзажа.

Тема №3 Декоративно-прикладное творчество.

Орнамент. 6. ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала по теме чувашский национальный орнамент. Особенности построения орнамента в круге.

Практические занятия: Просмотр слайдов, иллюстраций, образцов. Выполнение с образцов чувашских орнаментальных мотивов. Роспись тарелки чувашским орнаментом по собственным эскизам.

Роспись матрёшек по чувашским орнаментальным мотивам. 12 ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала по теме чувашский национальный орнамент, национальный костюм, чувашская матрёшка. Современная чувашская матрёшка.

Практические занятия: Разработка кроссвордов по символике чувашских орнаментов и по национальным костюмам. Изучение матрёшек, выполненных чувашскими мастерами: работа с литературой и с интернет ресурсами, посещение магазинов сувенирной продукции, фотографирование или зарисовка интересных работ. Зарисовка с таблиц образцов росписи чувашской матрёшки. Разработка собственных эскизов росписи чувашской матрёшки. Роспись матрёшек и покрытие лаком. Защита творческих работ.

Городецкая роспись. 8ч. Повторение технологии, элементов, этапов (подмалёвок, отенёвка, оживка), приёмов, цветового решения, сюжетов и основных правил композиции в городецкой росписи. Изображение животных, людей, интерьера, архитектуры и пейзажа в городецкой росписи.

Практические занятия: самостоятельная работа по выполнению эскиза и выбор гармоничного цветового сочетания для росписи разделочной доски; роспись изделия и покрытие лаком. Анализ выполненной работы. Защита творческих работ. Подготовка выступлений об известных мастерах городецкой росписи. Выполнение дидактических материалов по городецкой росписи (кроссворды, мозаики).

Чудо писанки (роспись и декор. пасх. яиц). 6ч. Повторение истории возникновения и развития, способов росписи пасхальных яиц. Изучение основ бисероплетения. Технология, инструменты и материалы. Правила чтения схем плетения бисером. Декорирование пасхальных яиц бисером.

Практические занятия Зарисовка с таблиц основных схем плетения геометрических орнаментов бисером. Декорирование пасхальных яиц бисером.

Народная игрушка. Дымковская игрушка. 6ч. Повторение пройденного в предыдущих годах материала по истории возникновения и развития центров народных промыслов глиняных игрушек. Знакомство с творчеством известных мастеров народных промыслов дымковских игрушек. Технология изготовления и росписи дымковского индюка, орнаментальные мотивы.

Практические занятия: Зарисовка с образцов дымковского индюка. Выполнение в цвете собственного эскиза игрушки. Лепка из глины дымковского индюка и его роспись. Выполнение задания на узнавание глиняных игрушек по центрам народных промыслов. Анализ выполненной работы.

Витраж. 10 ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала по основам росписи по стеклу. Технология и особенности росписи объёмных изделий витражными красками. Применение трафаретов и тычков. Способы и особенности росписи изделий с непрозрачной или зеркальной поверхностью. Способы переноса картинки на непрозрачную поверхность. Использование цветных контуров и точечной росписи для декора отдельных деталей.

Практические занятия: Выполнение самостоятельной работы по росписи объёмных изделий витражными красками, применяя трафареты и тычки. Выполнение росписи на зеркальной поверхности. Выполнение росписи на непрозрачной тарелке.

Декупаж. 4 ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала по основам декорирования изделий в технике декупаж. Комбинированные техники декупажа. Применение техники декупажа в декоративной композиции.

Практическая работа: Выполнение эскиза, подбор материалов и инструментов. Выполнение декоративной композиции с применением техники декупажа и кракелюра. Оформление или декорирование рамы.

Тема № 4 Лепка.18 ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала по технологии лепки из солёного теста. Технология лепки из солёного объёмных поделок. Комбинирование росписи и декорирования декупажем работ из солёного теста. Лепка из солёного теста оберегов.

Практическая работа: Лепка из солёного теста оберегов (Домового…).

Лепка из солёного теста рельефных композиций и объёмных поделок по заданным эскизам или картинкам. Лепка из солёного теста рельефных композиций и объёмных поделок по заданным темам, самостоятельной разработкой эскизов композиции или поделок. Сбор иллюстраций, писк подобных работ, поиск своего творческого решения.

Тема №5. Аппликация. 12. ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала: рельефная, объёмная, многослойная, многоплановая аппликация. Коллаж из цветной бумаги и из старых газет и журналов. Техника обрыва, техника мозаики. Способы передачи объёма. Коллаж из ткани. Технология выполнения коллажа из ткани, инструменты и материалы.

Практическая работа: Изготовление открыток к праздникам: День учителя, Хэллоуин, День Матери, Новый год, День Св. Валентина, 23 февраля, 8 Марта, Пасха. Выполнение коллажа из ткани. Выполнение коллажа из цветной бумаги и из старых газет и журналов.

Тема №6. Выполнение работ из природного материала. 4. ч

Заготовка и хранение природного материала. Выполнение декоративной композиции и орнамента из семян, листьев, цветов различных растений, кожуры мандарин, скорлупок орехов, шишек. Комбинирование аппликации с живописью, рисунком, изонитью…

Практические занятия. Работа над идеей, заготовка материала, выполнение эскизов. Выполнение композиции и орнамента из семян, листьев, цветов различных растений. Оформление работ.

Тема №7. Конструирование и моделирование из бумаги. 12 ч.

Оригами. Выполнение поделок, используя модули (более сложные, чем в предыдущем году). Технология выполнения из гофрированной бумаги объёмных цветочных композиций. Квиллинг. Выполнение чертежей к объёмным поделкам. Выполнение мобильных открыток.

Практические занятия. Выполнение к Новому году объёмных игрушек и животных, символизирующих по гороскопу наступающий год. Выполнение из гофрированной бумаги объёмных цветочных композиций. Выполнение объёмных поделок, используя модули. Выполнение работ в технике квиллинг. Выполнение мобильных открыток.

Тема №8. Основы дизайна. 12ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала. История дизайна интерьера. Общие принципы, правила дизайна интерьера. Составляющие интерьера. Дизайн среды, предметов быта. Поиск идей, выполнение эскизов и коллажей.

Декорирование ваз росписью, декупажем, лепкой, используя технику каркелюра. Зависимость дизайна вазы и её декора от интерьера.

Практические занятия. Игра-конкурс «Колесо истории» (закрепление основных знаний о дизайне интерьера и истории его развития). Подготовка небольших выступлений о истории видах и стилях дизайна. Выполнение декорирования вазы с образцов. Разработка эскиза дизайна заданной вазы и её декорирование. Выполнение фотоколлажей по истории возникновения развития часов и их дизайна. Выполнение проекта: разработка дизайна настенных часов и воплощение идеи. (Часовой механизм приобретается, а материалы и дизайн выбираются автором). Защита проекта.

Тема № 9. Работа с тканью (гильёширование). 4. ч.

Повторение пройденного в прошлом году материала по истории развития, технологии выполнения гильёширования.

Практические занятия: Изготовление шаблонов. Выполнение в технике гильёширования сюжетной композиции.

Тема №10. Выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек. 26 ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала по истории, технологии выполнение работ из связанных воздушной петлёй цепочек. Передача объема, фактуры, перспективы, динамика и статика в выполнении декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек. Подбор нитей и пряжи различных цветов и оттенков, различной фактуры в соответствии с эскизом и замыслом будущей работы. Работа над идеей. Выполнение работ из пряжи путём приклеивания её к основе. Оформление и декорирование рам для панно.

Практические занятия: Работа по поиску идей в журналах, в каталогах, в интернете на сайте «Вышитая картина». Разработка эскизов к творческим работам.

Выполнение работ из пряжи путём приклеивания её к основе. Выполнение выставочных работ, декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек способом пришивания цепочек к основе. Декорирование рамы. Защита творческих работ и проектов.

Тема №10. Мировая художественная культура, культура родного края. 12 ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала о культуре и искусству эпохи Возрождения и по культуре и искусству Чувашии.

МХК 17-19 в. Искусство Барокко (17 в.). Искусство Классицизма (18 в.). Искусство Рококо (18) в.). Искусство Революционного классицизма ( 19 в). Искусство романтизма(19 в).

Практические занятия: Подготовка рефератов и выступлений по культуре и искусству барокко, классицизма, рококо, романтизма.

Игра «Экскурсовод» - повторение и закрепление материала по теме «искусству барокко, классицизма, рококо, романтизма». Игра «Картинная галерея» - дети должны узнать по картине её название и автора, стиль. Подготовка учащимися кроссвордов по пройденным темам (Работа по группам). Игра конкурс «Лучший краевед» - дети подготавливают выступления о художниках иллюстраторах Чувашии, а по итогам их выступлений выбираются лучшие.

Тема №11 Культурно- досуговая деятельность. 12. ч.

Экскурсии, вечера, встречи, мероприятия по воспитательному плану творческого объединения и ЦДТ.

Тема №12. Контрольные итоговые занятия. 8 ч.

Анкетирование и тестирование по основам изобразительной грамоты, дизайна интерьера, ДПИ, МХК. Защита творческих проектов. Выполнение самостоятельных работ по лепке, ДПИ, конструированию и моделированию из бумаги. Подготовка выступлений, рефератов и презентаций по темам.

Тематический блок

5-ый год обучения

Всего часов

теория

практика

1

Введение

2

2

-

2

Основы изобразительной грамоты

Цветоведение, колористика

6

1.30

4.30

Рисунок, графика

8

2

6

Живопись

8

2

6

Декоративная композиция

12

3

9

Композиция. Тематическое рисование

16

4

12

3

Декоративно-прикладное творчество

Орнамент

6

1.30

4.30

Городецкая роспись

-

-

-

Перьмягорская роспись

10

2.30

7.30

Роспись матрёшек по чувашским орнаментальным мотивам

-

-

-

Чудо писанки (роспись и декор. пасх. яиц)

6

1.30

4.30

Народная игрушка. Дымковская игр.

-

-

-

Нар. игр. Каргопольская и дымк. игр.

6

3

9

Народная игрушка. Игрушки на чайник

12

3

9

Витраж

10

2.30

7.30

Декупаж

4

1

3

4

Лепка

18

4.30

13.30

5

Аппликация

12

3

9

6

Выполнение работ из природн. материала

4

1

3

7

Конструирование и моделирование из бумаги

12

3

9

8

Дизайн

12

3

9

9

Работа с тканью (гильёширование)

4

1

3

10

Выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек

26

6.30

19.30

11

Мировая художественная культура, культура родного края

12

8

4

12

Культурно- досуговая деятельность

12

13

Контрольные итоговые занятия

8

2

6

Всего часов

216

Учебно-тематический план занятий творческого объединения «Волшебная палитра»

для групп пятого года обучения

Учебно-тематический план занятий творческого объединения

«Волшебная палитра» для групп пятого года обучения

Тема №1 Введение. 2 ч.

Ознакомление учащихся с содержанием предстоящей работы в кружке. Проведение инструктажа по правилам техники пожарной безопасности, по правилам дорожного движения, по правилам обращения с колющими и режущими инструментами и лакокрасящими материалами, правилами организации рабочего места. Экскурсия на выставку ЦДТ. (учащиеся заводят отдельный альбом или папку с листами для рисования, специально предназначенные для занятий по программе).

Тема №2 Основы изобразительной грамоты.

Цветоведение, колористика. 6 ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала: основные цвета, ахроматические и хроматические цвета, дополнительные и родственные цвета, правила смешения красок, локальный цвет, физическое, эмоционально- психологическое и символическое значение цвета… Цветовые гармонии. Создание гармонии родственно-контрастных цветов по модели треугольника (гармония трёх цветов) и четырёхугольника (гармония четырёх цветов).

Практические занятия. Выполнение задания на создание гармонии родственно-контрастных цветов по модели треугольника (равнобедренного и прямоугольного) (гармония трёх цветов) и четырёхугольника (гармония четырёх цветов).

Выполнение и разработка наглядных и дидактических пособий по цветоведению. Подготовка рефератов или выступлений (с презентациями) по темам по выбору «Виды и правила смешения красок», «Цветовые гармонии», «Физическое, эмоционально- психологическое и символическое значение цвета», «Символическое значение цвета в культуре разных народов»…

Рисунок, графика. 8 ч.

Повторение пройденного материала: линия, штрих, форма, пропорции, тон, светотень, объём, перспектива. Динамика и статика в рисунке. Изображение фигур животных в движении в разных ракурсах. Беседа о художниках анималистах с мультимедиа презентацией. Граттаж.

Практические занятия: изображение объектов и фигур животных в движении и в разных ракурсах; выполнение натюрморта и композиции на свободную тему в технике граттаж.

Живопись. 8ч.

Повторение пройденного материала. Батик-роспись по ткани. История развития, технология росписи, инструменты и материалы. Выполнение холодного и горячего батика. Узелковый способ выполнения батика.

Практические занятия. Выполнение узелкового батика. Выполнение работы способом холодного батика. Выполнение работы способом горячего батика. Выполнение творческой работы любым из изученных способов.

Композиция. Тематическое рисование 18 ч. Повторение пройденного материала по видам и жанрам изобразительных искусств, по видам и средствам композиции, этапам работы над темой. Различные направления и стили в изобразительном искусстве (реализм, абстракционизм, пуателизм…). Беседа о творчестве художников. Анализ композиционного построения и применения тех или иных выразительных средств раскрытия сюжета картины.

Практические занятия. Рисование на заданные и свободные темы с самостоятельным выбором красок, техник, стиля. Самоанализ, защита творческих работ.

Декоративная композиция. 12 ч. Повторение пройденного в предыдущем году тем: стилизация и стиль, графические возможности в декоративном изображении объектов... Стилизация в натюрморте. Стилизация в декоративном пейзаже. Декоративная стилизация растительных форм и живых объектов. Использование техники декупажа, коллажа в декоративной композиции.

Практические занятия... Переработка заданных реалистических изображений в стилизованные и декоративные. Выполнение натюрморта из стилизованных, декорированных предметов и объектов. Выполнение стилизованных изображений растительных форм и живых объектов. Самостоятельный выбор темы, техники, материалов и выполнение творческой работы - декоративной композиции.

Орнамент. 6. ч..

Повторение пройденного в предыдущем году материала по теме чувашский национальный орнамент. Техника выполнения и основные узоры чувашской вышивки. Основные мотивы и композиционные схемы вышивки чувашским орнаментом салфеток.

Известные мастера чувашской вышивки.

Практические занятия: Просмотр слайдов, иллюстраций, образцов вышивки.

Выполнение основных узоров чувашской вышивки. Вышивка салфетки чувашским орнаментом. Подготовка выступлений о известных мастерах чувашской вышивки.

Пермогорская роспись 10ч. История возникновения и развития пермогорской росписи. Технология, этапы, элементы, мотивы, приёмы, цветовое решение пермогорской росписи. Изображение цветов, листьев, ягод, деревьев, птиц, коней, людей в пермогорской росписи. Композиция в пермогорской росписи.

Практические занятия: выполнение элементов пермогорской росписи: трилистника, дерева, ягодок (брусничек, клюквы), птицы Сирина, Кутюшки (курочки). Выполнение эскиза росписи изделия; роспись изделия и покрытие лаком. Анализ выполненной работы.

Чудо писанки (роспись и декор. пасх. яиц). 6ч. Повторение пройденных в предыдущих годах тем по истории возникновения и развития, способам росписи пасхальных яиц. Роспись пасхальных яиц пермогорской росписью. Просмотр иллюстраций, фотографий, видеоматериалов, образцов.

Практические занятия: разработка учащимися собственных эскизов росписи; роспись изделия и покрытие лаком. Анализ и защита выполненных работ.

Народная игрушка. Дымковская игрушка. 6ч. Повторение пройденного в предыдущих годах материала по истории возникновения и развития центров народных промыслов глиняных игрушек. Знакомство с творчеством известных мастеров народных промыслов дымковских игрушек. Технология изготовления и росписи дымковской игрушки свистульки.

Практические занятия: Зарисовка последовательности выполнения дымковской игрушки свистульки. Выполнение в цвете собственного эскиза игрушки. Лепка из глины дымковской игрушки свистульки и его роспись. Анализ выполненной работы. Выполнение творческого проекта «Карта центров народных промыслов глиняных игрушек» (Разработка дидактического материала ( работа по группам). Защита проектов.

Народная игрушка. Игрушки на чайник. 12ч. История возникновения и развития русской народной игрушки на чайник. Виды игрушек ( мягкая игрушка в виде чехла, кукла грелка…). Технология выполнения. Технология выполнения чертежей выкроек игрушек и костюмов к ним. Инструменты и материалы. Правила обращения с колющими и режущими инструментами. Повторение пройденного в предыдущем году материала по теме чувашский национальный костюм. История развития, назначение тряпичной куклы. Технология изготовления тряпичной куклы в чувашском национальном костюме. Инструменты и материалы.

Практические занятия: Разработка кроссвордов по истории развития тряпичной куклы. Изучение кукол, выполненных чувашскими мастерами: работа с литературой и с интернет ресурсами, посещение магазинов сувенирной продукции, фотографирование или зарисовка интересных работ. Изготовление тряпичной куклы в чувашском национальном костюме. Защита творческих работ.

Выполнение творческого проекта «Игрушка на чайник». Ребёнок сам придумывает внешний облик и одежду игрушки, разрабатывает выкройки, выбирает материалы для её изготовления. Защита творческих проектов.

Витраж. 10 ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала по основам росписи по стеклу. Использование цветных контуров и точечной росписи для декора отдельных деталей. Технология росписи витражными красками на органической основе.

Практические занятия: Выполнение росписи на дисках с применением цветных контуров и точечной росписи с образцов. Выполнение эскизов для росписи на дисках, применяя знания и навыки пот декоративной композиции. Выполнение росписи на дисках с применением цветных контуров и точечной росписи по собственным эскизам. Выполнение творческой работы по росписи, по желанию выбрав объект для росписи, тему, стиль, вид витражных красок. Защита творческих работ.

Декупаж. 4 ч. Повторение пройденного в предыдущем году материала по основам декорирования изделий в технике декупаж, по теме объёмный декупаж, обратный декупаж. Особенности декорирования объёмных изделий. Особенности декорирования больших поверхностей. Кракелюр. Комбинированные техники.

Практическая работа: Работа с литературой и интернет ресурсами по поиску идей, мастер классов… Декорирование объёмных изделий в технике декупаж, применяя различные способы и техники. Групповая работа по декорированию столешницы (или другой большой поверхности) с применением декупажных карт. Подготовка рефератов по теме «Декупаж». Защита творческих работ.

Тема № 4 Лепка.18 ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала по технологии лепки из солёного теста. Технология лепки из солёного объёмных поделок. Комбинирование росписи и декорирования декупажем работ из солёного теста.

Практическая работа: Выполнить декоративное панно из солёного теста, самостоятельно выбрав тему, сюжет, способ окрашивания теста, стиль (реалистичный, декоративный, абстрактный…), Выполнение поисковых эскизов и лепка отдельных фрагментов в разных вариантах. Выбор наиболее удачных вариантов. Оформление рам. Анализ работ.

Тема №5. Аппликация. 12. ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала: виды и способы выполнения аппликаций из бумаги, коллаж из ткани. Силуэтная аппликация из черной бумаги, Пейчворк. Технология, инструменты и материалы.

Практическая работа: Разработка и изготовление открыток к праздникам: День учителя, Хэллоуин, День Матери, Новый год, День св. Валентина, 23 февраля, 8 Марта, Пасха. Выполнение силуэтной аппликации из черной бумаги. Выполнение аппликации в технике пейчворк. Анализ работ.

Тема №6. Выполнение работ из природного материала. 4. ч

История возникновения и развития, технология выполнения работ из соломки, инструменты и материалы. Заготовка и хранение природного материала.

Практические занятия. Выполнение работ по образцу. Выбор темы, разработка эскиза композиции. Выполнение композиции из соломки. Оформление работ.

Тема №7. Конструирование и моделирование из бумаги. 12 ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала. Оригами. Выполнение поделок в технике оригами, используя модули (более сложные, чем в предыдущем году). Выполнение чертежей к объёмным поделкам. Технология выполнения мобильных открыток. Технология выполнения поделок из бумажных трубочек (плетение).

Практические занятия. Выполнение поделок из бумажных трубочек (плетение) по образцам, по собственным эскизам. Разработка эскизов и выполнение к Новому году объёмных игрушек и животных, символизирующих по гороскопу наступающий год. Выполнение из бумаги объёмных цветочных композиций. Выполнение работ в технике квиллинг по выбранной теме. Выполнение мобильных открыток по образцам, по собственным эскизам. Выполнение творческих проектов в технике модульного оригами. Защита проекта.

Тема №8. Основы дизайна интерьера. 12ч.

Объект дизайна. История дизайна интерьера от Египта до Средневековья. История дизайна интерьера от Средневековья до Ампира. История дизайна интерьера от Ампира до наших дней. Восприятие пространства человеком. Общие принципы, правила дизайна интерьера. Свет. Цвет. Физическое, эмоционально- психологическое и символическое значение цвета. Цветовые гармонии. Составляющие интерьера. Знакомство с созданием эскиза интерьера. Выполнение поисковых эскизов, фотоколлажей. Особенности оформления интерьеров важнейших помещений. Декорирование интерьеров в зависимости от назначения.

Практические занятия. Игра-конкурс «История дизайна» (закрепление основных знаний о дизайне интерьера и истории его развития). Выполнение с образца чертежей и эскизов. Работа по группам – разработка эскиза дизайна интерьера учебного кабинета «Волшебная палитра». Выполнение проекта интерьера выбранного помещения. Защита проекта.

Тема № 9. Работа с тканью (гильёширование). 4. ч.

Повторение пройденного в прошлом году материала по истории развития, технологии выполнения гильёширования.

Практические занятия: Изготовление шаблонов. Выполнение в технике гильёширования композиции по выбранной теме.

Тема №10. Выполнение декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек. 26 ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала по истории, технологии выполнение работ из связанных воздушной петлёй цепочек. Работа над идеей, проектом.

Практические занятия: Работа по поиску идей в журналах, в каталогах, в интернете на сайте «Вышитая картина». Разработка эскизов к творческим работам.

Выполнение работ из пряжи путём приклеивания её к основе. Выполнение выставочных работ, декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек способом пришивания цепочек к основе. Декорирование рамы. Защита творческих работ и проектов.

Тема №10. Мировая художественная культура, культура родного края. 12 ч.

Повторение пройденного в предыдущем году материала по искусству 17-19 в. Новые формы стили и направления в искусстве. Искусство Франции 19 века: реализм, импрессионизм, постимпрессионизм, авангард, модернизм, постмодернизм, фовизм, кубизм… Русское изобразительное искусство. Характерные тенденции и основные направления. Культура и искусство Чувашии. Современные художники и скульпторы Чувашии.
Практические занятия: Подготовка рефератов и выступлений по новым формам, стилям и направлениям в искусстве, о современных художниках и скульпторах Чувашии.

Игра «Экскурсовод» - повторение и закрепление материала по теме «Новые формы, стили и направления в искусстве». Игра «Картинная галерея» - дети должны узнать по картине её название и автора, стиль. Подготовка учащимися кроссвордов по пройденным темам (Работа по группам). Игра конкурс «Лучший краевед» - дети подготавливают выступления о мастерах народных промыслов Чувашии, а по итогам их выступлений выбираются лучшие.

Тема №11 Культурно- досуговая деятельность. 12. ч.

Экскурсии, вечера, встречи, мероприятия по воспитательному плану творческого объединения и ЦДТ.

Тема №12. Контрольные итоговые занятия. 8 ч.

Анкетирование, викторины и тестирование по основам изобразительной грамоты, дизайна интерьера, ДПИ, МХК. Защита творческих проектов. Выполнение самостоятельных работ по лепке, ДПИ, конструированию и моделированию из бумаги. Подготовка выступлений, рефератов и презентаций по темам.

Список литературы для педагога

  1. Постановление Правительства Российской Федерации от 7 марта 1995 г. N 233 «Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей» (в ред. Постановления Правительства РФ от 22.02.97 N 212)

  2. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 №06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей»

  3. Примерные программы по обучению учащихся изготовлению изделий народных художественных промыслов. 5-9 кл. М.: Просвещение 1992 /Авторы: Е.Н.Хохлова, Н.Т.Климова, Н.А.Поскребышева, Л.Н.Гончарова, Т.Н.Митлянская, Н.М.Ведерникова, В.А.Барадулин, Ю.В.Максимов, Б.М.Тынкив

  4. .«Программы для внешкольных учреждений и
    общеобразовательных школ», Москва. Просвещение1986 год.

  5. Алан Гир, Барри Фристоун Роспись по стеклу. 20 чудесных проектов в стиле модерн. М.: Арт-Родник, 2006

  6. Алексеева И.Ф. Ваш дом. Планировка и оформление. Стили интерьера: от классики до авангарда. М.: Ниола 21-й век, 2000

  7. Алферов Л.А., «Технология росписи» Ростов- на- Дону «Феникс»2000 года.

  8. Баталова И. Роспись по дереву. М.: Эксмо, 2007

  9. Бриджит Казагранда «Поделки из солёного теста» Москва «Арт-Родник» 2007

  10. Вешкина О.Б. Декупаж. Декорируем гардероб. М.: Эксмо, 2008

  11. Вешкина О.Б. Декупаж. Стекло. Фарфор. Керамика. М.: Эксмо, 2008

  12. Воронова О.В. Лучшая книга для домашнего декоратора. М.: Эксмо, 2008

  13. Донателла Дзаккария Декорируем стеклом. Предметы интерьера, витражи. М.: Ниола-Пресс, 200612.Л. Г.

  14. Емохина «Мировая художественная культура» Москва 2007.

  15. Жадько Е.Г. Вазы, кашпо, декоративные бутылки. М.: Феникс, 2006

  16. Жегалова С.К. Русская народная живопись: книга для учащихся старших классов. М.: Просвещение, 1984.

  17. Жегалова С.К., Жижина С.Г., Попова З.П., Черняховская Ю.С. Пряник, прялка и птица Сирин. М.: Просвещение, 1983

  18. Журкина А.Я. Эстетическое образование: дидактическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования (методические рекомендации). М., 2004

  19. Зайцева А. Стильные штучки в технике декупаж. М.: АСТ-Пресс Книга, 2007

  20. Изобразительное искусство и художественный труд. 1 кл. (1-3). / Под ред. Б.М.Неменского. М.: Просвещение, 1997.

  21. Ирина Хананова «Солёное тесто» Москва «Аст-Пресс» 2006

  22. Искендеров В. Ф. «Азбука чувашских орнаментов и эмблем» Чебоксары 2006

  23. Коротеева Е.В. Искусство и ты. 1 кл. (1-3), 2 кл. (1-4). / Под ред. Неменского Б.М. М.: Просвещение, 1997

  24. Кузьмина Т.А., Четина Е.В. Декоративные бутылки и вазы своими руками. М.: Феникс, 2006

  25. Логвиненко Г. М «Декоративная композиция» Москва 2008 г.

  26. Мария ди Спирито Витражное искусство и техники росписи по стеклу. М.: Альбом, 2006

  27. Махмутова Х. И. Предметы интерьера в технике батик и аппликация. М.: Эксмо, 2006

  28. Народные художественные промыслы Горьковской области (сборник). Горький: Волго-Вят.кн. изд-во, 1986

  29. Неретина Л.В. Конспекты уроков по изобразительному искусству, мифологии и фольклору. 1 класс. М.: Владос, 2004

  30. Нешумов Б.В., «Основы декоративного искусства в школе» Москва. Просвещение 1981 года.

  31. Никоненко Н.М. Декоративно-прикладное творчество. Художественное оформление интерьера. М.: Феникс, 2003

  32. Рыженко В.И. Краткая энциклопедия художественных работ по дереву. М.: Оникс, 2007

  33. Скребцова Т.О., Данильченко Л.А. Фантазии со стеклом. Витражи, картины. Роспись. М.: Феникс, 2006

  34. Сокольникова Н. М. «ИЗО искусство и методика его преподавания в школе» Москва «Просвещение» 1999

  35. Соколова М.С.  Художественная роспись по дереву. Технология народных художественных промыслов. М.: Владос 2005

  36. Соколова М.С.  Художественная роспись по дереву: Технология народных художественных промыслов: Учебное пособие для вузов. М.: Владос 2002

  37. Супрун Л.Я. Городецкая роспись. М.: Культура и искусство, 2006

  38. Федотов Г.Я. «Большая энциклопедия ремёсел» Москва «Эксмо» 2009

  39. Федотов Г.Я. Волшебный мир дерева. Книга для учащихся ст. классов. М.: Просвещение, 1987

  40. Хильда Стокс Объёмный декупаж. Проекты для начинающих. М.: Ниола-Пресс, 2007

  41. Чибрикова О. Нескучный дом. Картины из соленого теста, кожи и соломки своими руками. М.: Эксмо, 2007

  42. Шейла Стеррок Кельтский узор. Практический курс по построению орнаментов. М.: Ниола-Пресс, 2007

  43. Школа рисования: стили в искусстве. Орнаменты и декоративные мотивы. М.: АСТ; Астрель; Харвест, 2006

  44. Шпикалова Т.Я. «Народное искусство на уроках
    декоративного рисования» Москва. Просвещение. 1974 года.

  45. Щеблыкин И. К. «Аппликационные работы в
    начальных классах» Москва «Просвещение» 1990.

  46. Щеглова А.В. Бумажные картины. Папье-маше, декупаж, трехмерные панно. М.: Феникс, 2007

  47. Эмма Седман Роспись по стеклу. Практическое руководство. М.: Ниола-Пресс, 2008

Список литературы, рекомендуемой для учащихся

  1. Бриджит Казагранда Поделки из соленого теста. М.: Арт-Родник, 2007

  2. Величкина Г.А., Шпикалова Т.Я. Рабочая тетрадь: Жостовский букет. Учебное издание «Искусство – детям». М.: Мозаика-синтез, 2009

  3. Гусарчук Д.М. 300 ответов любителю художественных работ по дереву / Под редакцией кандидата искусствоведения Л. Я. Супрун. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Лесн. пром-сть. 1985

  4. Демина И.Г. Чудеса из дерева. Смоленск: Русич, 2001

  5. Дорожин Ю.Г. Рабочая тетрадь: Городецкая роспись. Учебное издание «Искусство – детям». М.: Мозаика-синтез, 2009

  6. Дорожин Ю.Г. Рабочая тетрадь: Жостовский букет. Учебное издание «Искусство – детям». М.: Мозаика-синтез, 2009

  7. Дорожин Ю.Г. Рабочая тетрадь: Мезенская роспись. Учебное издание «Искусство – детям». М.: Мозаика-синтез, 2006

  8. Дорожин Ю.Г. Рабочая тетрадь: Сказочная Гжель. Учебное издание «Искусство – детям». М.: Мозаика-синтез, 2009

  9. Дорожин Ю.Г. Рабочая тетрадь: Узоры Северной Двины. Пермогорская роспись. Учебное издание «Искусство – детям». М.: Мозаика-синтез, 2009

  10. Лыкова И.А. Веселый Городец. М.: ИД Карапуз, 2007

  11. М.: Мозаика-синтез, 2003

  12. «Мастер»(журнал) Выпуск 1. «Основы вязания крючком» «Бонтон» 1999.

  13. Назарова А. В. Рабочая тетрадь: Мезенская роспись.Учебное издание «Искусство-детям».

  14. Орлова Л.В. Рабочая тетрадь: Городецкая роспись. Учебное издание «Искусство – детям». М.: Мозаика-синтез, 2004

  15. Орлова Л.В. Рабочая тетрадь: Хохломская роспись. Учебное издание «Искусство – детям». М.: Мозаика-синтез, 2004

  16. Полли Пиндер, Джейн Гринвуд, Дайана Крейн Поздравительные открытки своими руками. М.: АСТ-Пресс Книга, 2008

  17. Федотов Г.Я. Большая энциклопедия ремёсел. М.: Эксмо, 2009
    Кузьмина М., Максимова М. Подарки легко и быстро. М.: Эксо, 2008.

  18. Эмма Седман «Роспись по стеклу» Практическое руководство. М.: Ниола-Пресс, 2008

  19. Я познаю мир. Детская энциклопедия. История ремесел. /Под общ. ред. Е.М.Ивановой. М.: АСТ, 2000

1

Смотреть полностью


Похожие документы:

  1. Образовательная программа начального общего образования гбоу сош №411

    Образовательная программа
    ... видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструкторской деятельности. Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства. Изображение с натуры, по ...
  2. Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г

    Образовательная программа
    ... основ экологической грамотности, ... творческих способностей. Программы по изучению русского ... дополнительного образования: 1. Театр. 2. Изобразительное искусство. 3. Инструментальная музыка и вокальное искусство. 4. Декоративно-прикладное искусство ...
  3. Основная образовательная программа начального общего образования моу сош № 55 содержание

    Основная образовательная программа
    ... волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности. Цель программы развитие творческих способностей обучающихся средствами прикладной ...
  4. Основная образовательная программа начального общего образования моу «Доваторовская сош»

    Основная образовательная программа
    ... видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструкторской деятельности. Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства. Изображение с натуры, по ...
  5. Образовательная программа моу куминская сош принята на заседании педагогического совета

    Образовательная программа
    ... декоративно- прикладного искусства). Роль и место человека в окружающем мире. Созидательная, творческая ... Дополнительная программа по музыке «Музыкальная шкатулка» для 1 классов составлена на основе государственного образовательного ... Изучение основ ...

Другие похожие документы..