Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
Данная индивидуальная коррекционно - развивающая программа по алгебре 7 класса составлена по итогам психолого-педагогической диагностики, на основе ин...полностью>>
'Документ'
The Agreement, as referred to hereinafter, shall consist of General Terms, Special Terms and any Appendix that may be executed by the parties thereto,...полностью>>
'Конспект'
Оборудование: учебник, печатная тетрадь, ручка, простой карандаш, цветные карандаши, лист самооценки, эталон - образец для проверки работы, презентаци...полностью>>
'Техническое задание'
Устройство новой электропроводки под освещение и систему пожаротушения с установкой новых датчиков, проводка прокладывается в негорючих коробах – 100 ...полностью>>

Главная > Образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Условия реализации программы.

Успешное выполнение программы в значительной мере зависит от полноценного материально-технического обеспечения.

Помещения:

Учебный кабинет площадью 48 м2

Подсобное помещение для хранения инструментов и материалов, для обработки изделий лаком и расположения умывальников – площадью 6 м2.

*Все помещения отвечают гигиеническим нормам и требованиям пожарной безопасности

Оборудование:

Шкафы для хранения незаконченных изделий, дидактических и раздаточных материалов, методической литературы – 4 шт.

Стол педагога двухтумбовый – 1 шт.

Столы ученические – 6 шт.

Стулья - 20 шт.

Столы рабочие для покрытия изделий лаком и просушки – 2 шт.

Умывальники – 2 шт.

Стенды для размещения образцов изделий – 2 шт.

Доска 1шт.

Материалы:

ДВП, плёнка ПВХ , фанера размер. 1,5x2м., водоэмульсионная краска, шпатлевка по дереву, мука ,соль, клей ПВА , лак ПФ-283, лак акриловый на водной основе, наждачная бумага, калька, бумага для рисования А4, для черчения А4, «Снегурочка» , карандаши простые, карандаши цветные, восковые мелки, фломастеры, ластики, салфетки трехслойные для декупажа, краски гуашевые краски витражные, краски акварельные, нитки х/б №40 различных цветов, пряжа разл. оттенков. и цветов и разл. фактуры, картон белый, картон цветной, бумага цветная, рамки и подрамники деревянные различных размеров, сорочечная ткань, матрёшки (бельё), посуда для замешивания теста.

Инструменты:

шпатель резиновый, валик резиновый, валик меховой, кисти разные (беличьи, колонковые №2, 3,4; щетинные№11,25), ножницы (простые и фигурные), стеки, крючки, набор иголок, стеки, циркули, чеснокодавки, ситечки.

Информационные ресурсы по обеспечению программы

Методическая литература по образовательной и воспитательной работе

Литература и журналы по художественному труду и декоративно-прикладному искусству

ЦОР: диски с презентациями, слайдами, видеофильмами, фотографиями и др.

Дидактический и раздаточный материал: листы тестирования, образцы работ, шаблоны, лекала, инструкционные карты, схемы выполнения работ, эскизы, наборы цветных и черно-белых картинок (в качестве основы для аппликаций, витражной росписи и др.)

*Есть возможности:

1. пользования библиотекой ЦДТ и отдела, цифровой базой отдела

2. проведения занятий в компьютерном классе, с применением CD и DVD проигрывателей, телевизора и мультимедиа- аппаратуры.

Прогнозируемые результаты

Первый год оценивается на уровне приобретения воспитанниками основных теоретических и практических знаний и умений по изучаемому вопросу.

Учащиеся должны знать:

  • необходимый минимум правил безопасной работы и жизнедеятельности;

  • виды и жанры искусства;

  • некоторые виды художественных и изобразительных материалов;

  • названия и оттенки цветов, основные, дополнительные и родственные, теплые и холодные цвета;

  • понятия: ахроматический и хроматический цвета, насыщенность цвета, цветовой контраст;

  • понятия: линия, силуэт, форма и пропорции, центр, симметрия, ритм, масштабность;

  • понятие орнамент, основные композиционные схемы построения геометрического и растительного орнамента в полосе, в квадрате, в круге, в овале;

  • о технологии городецкой и хохломской росписи, технологию выполнения работ из соленого теста;

  • понятия: графика, витраж, декупаж;

  • об истории развитии витража и о технологии росписи плёночными витражными красками;

  • об истории и развитии центров народных промыслов росписи матрешек;

  • историю развития и технология выполнения аппликационных работ, инструменты и материалы виды аппликаций, способы и приемы;

  • технологию выполнения декоративного панно из связанных воздушной петлёй цепочек.

Учащиеся должны научиться:

  • умеют правильно организовывать своё рабочее место;

  • владеют практическими навыками и приёмами художественной обработки бумаги;

  • владеть навыками работы кистью и карандашом;

  • владеть навыками лепки из солёного теста по образцу рельефных и объёмных поделок;

  • различать виды народных промыслов;

  • составлять геометрический и растительный орнаменты в полосе, в квадрате, в круге, в овале;

  • составлять композиции с применением городецких мотивов;

  • выполнять аппликации из природного материала;

  • выполнять роспись матрёшек Загорска и Семёнова;

  • выполнять простые композиции из связанных воздушной петлёй цепочек;

  • работать аккуратно, бережно, терпеливо, опираясь на правила безопасности.

Второй год обучения оценивается на уровне применения воспитанниками приобретённых знаний и умений, привнесения своего творческого начала в работе над изделием.

Учащиеся должны знать:

  • необходимый набор правил оказания первой помощи и действий в экстремальных ситуациях;

  • понятия: тон и тональные отношения, колорит, контраст, нюанс, акцент, цветовые гармонии;

  • понятия: линия, силуэт, объем, фактура, формат, масштаб;

  • понятия: линейная и воздушная перспектива, плановость;

  • понятия центр, симметрия, асимметрия;

  • понятия портрет, автопортрет, шарж, карикатура;

  • о пропорциях рисования фигуры человека; о ракурсах, типов овалов лица, о приёмах передачи мимики лица;

  • особенности используемых художественных и изобразительных материалов и правила пользования ими: краски, грунт, лак ...;

  • историю развития и технологию папье-маше;

  • историю развития и технологию росписи матрешек из Сергеева-Посада, Семенова и Полхов – Майдана;

  • технологию изготовления и росписи каргопольской и филимоновской глин. игрушек;

  • технологию росписи и декора пасхальных яиц;

  • историю развития и технологию хохломской росписи;

  • как читать и применять схемы выполнения фигур в технике оригами, бумагопластики;

  • о культуре и искусстве Византии и древней Руси.

Учащиеся должны научиться:

  • работать с дидактическим материалом;

  • рисовать фигуру человека и правильно передавать пропорции, ракурс;

  • выполнять несложные сюжетные композиции;

  • владеть приёмами росписи по хохломским мотивам;

  • владеть технологией росписи матрешек из Полхов – Майдана;

  • изготовлять и расписывать каргопольскую и филимоновскую глин. игрушки;

  • изготавливать поделки в технике папье-маше;

  • самостоятельно читать и применять схемы, выполнять простые фигуры в технике оригами и бумагопластики;

  • лепить из соленого теста рельефные композиции;

  • выполнять работы в технике декупаж;

  • самостоятельно выполнять работы витражными красками на плоских и объёмных изделиях;

  • выполнять декоративное панно из связанных воздушной петлёй цепочек, владеют техникой меланжирования ;

  • владеть навыками самостоятельной работы и коллективной работы над одной темой самостоятельно (под наблюдением педагога);

  • выполнять изделие и представить его на выставке или конкурсе;

  • владеть навыками творческого подхода к работе и эмоционально-эстетическое отношение к творчеству;

  • эстетично оформить творческую работу, умеют самостоятельно оценивать качество выполнения работ.

Третий год обучения оценивается на уровне применения воспитанниками приобретённых знаний и умений, привнесения своего творческого начала в работе над

изделием, самостоятельности при выполнении творческих проектов.

Учащиеся должны знать:

  • понятия: ответственность, взаимовыручка, толерантность, индивидуальность, личность, коллектив, творчество, творческий проект;

  • характерные особенности народного искусства и историю развития промыслов;

  • основы изобразительного искусства и композиции;

  • все виды и свойства красок и других материалов, применяемых в работе по программе объединения;

  • понятия «контраст», «нюанс», «цветовые гармонии»;

  • виды, стили и способы декорирования рам (дизайн);

  • о стилизации растительных форм, предметов и живых объектов;

  • о технологии гильёширования

  • об истории развитии витража и о технологии росписи витражными красками на водной основе;

  • о символике и цветовом решении чувашских орнаментальных мотивов;

  • профессии: художник, дизайнер, декоратор;

  • о некоторых известных мастерах народных промыслов;

  • о культуре и искусстве эпохи Возрождения.

Учащиеся должны научиться:

  • стилизовать растительные и другие объекты;

  • выполнять работы, используя гармонии родственных, контрастных, родственно-контрастных цветов;

  • правильно использовать средства композиции для раскрытия темы, сюжета;

  • писать пейзажи в технике аля-прима, лессировка, по-сырому;

  • конструировать и выполнять из бумаги объемные поделки, используя модули;

  • навыкам выполнения квиллинга;

  • лепить из соленого теста объемные поделки;

  • расписывать матрешек чувашским орнаментальным мотивом;

  • оформлять работы, подбирать и декорировать рамы различными способами;

  • использовать технику каркелюр;

  • изображать животных в движении и в разных ракурсах;

  • выполнять работы в технике гильёширования;

  • самостоятельно и грамотно подготовить и провести презентацию своего изделия (реферат, презентация PowerPoint, защита проекта на конференции);

  • выполнять изделия, комбинируя изученные техники и технологии;

  • владеть основными приемами росписи по дереву, по стеклу, обратного декупажа;

  • владеть навыками выполнения типовых сюжетных композиций городецкой росписи;

  • научатся навыкам быстрой, но при этом качественной и безопасной работы всеми основным и инструментами и материалами;

  • смогут не только работать с готовым дидактическим материалом, но и изготавливать его под руководством педагога;

  • владеть навыками исследовательской работы при выборе объекта творческого проектирования, при разработке эскизов работ;

  • выполнять групповые самостоятельные и творческие работы;

  • правильно оценивать окружающую их действительность; грамотно оценивать и анализировать работы.

Четвёртый год обучения оценивается на уровне самостоятельности, самообучения и взаимообучения при выполнении творческих проектов, при подготовке и участии в конференциях, выставках и конкурсах.

Учащиеся должны знать:

  • современные виды декоративно-прикладного искусства и современные материалы;

  • историю развития, технологию и характерные особенности дымковской игрушки;

  • технологию выполнения росписи по ткани;

  • основы бисероплетения

  • физическое, эмоционально-психологическое, символическое значения цвета;

  • основы и общие принципы дизайна интерьера и дизайна отдельных объектов;

  • о технологии росписи витражными красками на органической основе;

  • о символике и цветовом решении чувашских орнаментальных мотивов в чувашском национальном костюме;

  • о технологии росписи матрёшек чувашскими орнаментальными мотивами;

  • о мастерах чувашской вышивки;

  • о художниках иллюстраторах Чувашии;

  • о культуре эпохи барокко, классицизма, рококо, романтизма;

Учащиеся должны научиться:

  • выполнять живописные работы различными видами красок;

  • выполнять с натуры и по представлению живописные работы в технике «аля-прима», «по-сырому», «лессировка», набрызга, крапления…;

  • передавать в рисунке не только пропорции, но и ракурсы, движение…

  • раскрывать тему, передавать статику и динамику в композиции;

  • владеть техникой росписи по ткани (холодный батик);

  • изготавливать и расписывать дымковскую игрушку;

  • конструировать и выполнять из бумаги объемные поделки;

  • лепить из соленого теста объемные поделки и рельефные композиции по собственным эскизам и наброскам;

  • расписывать матрешек чувашским орнаментальным мотивом, самостоятельно разработав эскиз;

  • навыкам бисероплетения;

  • навыкам выполнения коллажа из ткани;

  • выполнять сюжетное декоративное панно из связанных крючком цепочек;

  • выполнять роспись разными видами витражных красок, грамотно выбирая виды красок, способы и приёмы, цветовое решение;

  • самостоятельно и грамотно подготовить и провести презентацию своего изделия (реферат, презентация PowerPoint, защита проекта на конференции);

  • быстро и качественно выполнять типовые композиции;

  • изготавливать самостоятельно дидактические материалы;

  • проводить мастер-классы для младшей группы, для своей группы;

  • проводить исследовательскую работу при работе над творческим проектом и самостоятельно изготовить изделие от начала до конца (от выбора объекта до оформления готового изделия) под руководством педагога;

  • правильно оценивать окружающую их действительность, давать правильную оценку поступкам, действиям и фактам;

  • анализировать свою деятельность.

Пятый год обучения оценивается на уровне самостоятельности, самообучения и взаимообучения при выполнении творческих проектов, при подготовке и участии в конференциях, выставках и конкурсах.

Учащиеся должны знать:

  • Цветовые гармонии родственно-контрастных цветов по модели треугольника, четырёх угольника;

  • Холодный и горячий, узелковый способы выполнения батика;

  • основы изобразительного искусства и композиции;

  • все виды и свойства красок и других материалов, применяемых в работе по программе объединения;

  • основы выполнения эскизов и чертежей дизайна интерьера;

  • о стилизации растительных форм, предметов и живых объектов;

  • технологию пейчворка;

  • технологию выполнения работ из соломки;

  • технологию выполнения чувашской вышивки;

  • историю возникновения и развития, технологию изготовления тряпичной куклы;

  • об истории развития и технологии перьмогорской росписи;

  • о новых направлениях и стилях в изобразительном искусстве;

  • об известных художниках анималистах;

  • о известных мастерах народных промыслов (чув. вышивки, перьмогорской росписи)



Похожие документы:

  1. Образовательная программа начального общего образования гбоу сош №411

    Образовательная программа
    ... видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструкторской деятельности. Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства. Изображение с натуры, по ...
  2. Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г

    Образовательная программа
    ... основ экологической грамотности, ... творческих способностей. Программы по изучению русского ... дополнительного образования: 1. Театр. 2. Изобразительное искусство. 3. Инструментальная музыка и вокальное искусство. 4. Декоративно-прикладное искусство ...
  3. Основная образовательная программа начального общего образования моу сош № 55 содержание

    Основная образовательная программа
    ... волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности. Цель программы развитие творческих способностей обучающихся средствами прикладной ...
  4. Основная образовательная программа начального общего образования моу «Доваторовская сош»

    Основная образовательная программа
    ... видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструкторской деятельности. Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства. Изображение с натуры, по ...
  5. Образовательная программа моу куминская сош принята на заседании педагогического совета

    Образовательная программа
    ... декоративно- прикладного искусства). Роль и место человека в окружающем мире. Созидательная, творческая ... Дополнительная программа по музыке «Музыкальная шкатулка» для 1 классов составлена на основе государственного образовательного ... Изучение основ ...

Другие похожие документы..