Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В современной науке сформировалась новая область - нанотехнология, представляющая собой междисциплинарное направление, простирающееся от молекулярной ...полностью>>
'Конкурс'
Учредителем конкурса является - управление культуры, соучредителем – управление образования администрации города Благовещенска. Организатор и исполнит...полностью>>
'Документ'
Все люди созданы равными и свободными, они получили от создателя равные права независимо от цвета кожи, национальности, вероисповедания (религии), рас...полностью>>
'Документ'
Фірмовий бланк організації ЗАЯВКА на участь у фінальному етапі Київської міської спартакіади «Здоровий Киянин» (назва команди ) № п/п ПІБ Дата народже...полностью>>

Главная > Учебно-методический комплекс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

95

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА»

Кафедра педагогики детства

Теории и технологии дошкольного образования.

Теории и технологии художественного развития детей дошкольного возраста

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность: 050700.62 «Педагогика»

профиль «Детская практическая психология»

Квалификация: бакалавр

для заочной формы обучения

КРАСНОЯРСК 2012

УМКД составлен доцентом кафедры педагогики детства, к.ф.н. Дмитриевой Н.Ю., ст. преподавателем кафедры педагогики детства М.С. Смирновой.

Обсуждён на заседании кафедры педагогики детства

«8» сентября 2008 г.

Заведующий кафедрой И.А. Яценко

к.п.н., доцент

Одобрено научно-методическим советом ФППД

«8» сентября 2008 г.

Председатель НМСС ФППД О.В.Груздева

Протокол согласования ДИСЦИПЛИНЫ «Теории и технологии дошкольного образования. Теории и технологии художественного развития детей дошкольного возраста»

с другими дисциплинами

на 2013/ 2014 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину

Кафедра

Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.

Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу

Сравнительная педагогика

Психологии детства

Теории и технологии дошкольного образования

Педагогики детства

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения УМКД на 2009/2010 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Наименование учредителя заменено на «Министерство образования и науки»

2. Уточнено содержание тестов.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры педагогики детства "10" сентября 2009 г.

Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой И.А. Яценко

педагогики детства

Декан ФППД А.В. Гладилин

"10" сентября 2009 г.

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения УМКД на 2010/2011 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Смена названия образовательного учреждения: «Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский педагогический университет им. В.П. Астафьева»..

2. Разработан глоссарий.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры педагогики детства "16" ноября 2010 г.

Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой И.Г. Каблукова

педагогики детства

Декан ФППД Н.А. Старосветская

"16" ноября 2010 г.

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения УМКД на 2011/2012 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Внесены дополнения в Технологическую карту рейтинга дисциплины. Графа «Формы работы» приведена в соответствие с графой «Формы контроля» из Учебно-методической карты дисциплины.

2. Уточнено содержание рабочей тетради.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры педагогики детства "6" сентября 2011г.

Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой И.Г. Каблукова

педагогики детства

Декан ФППД Н.А. Старосветская

"6" сентября 2011г.

лист внесения изменений

Дополнения и изменения УМКД на 2012/2013 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Внесены дополнения в карту литературного обеспечения. Добавлена литература 2012 год издания.

2. Обновлены вопросы к экзамену.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры педагогики детства "12" сентября 2012 г.

Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой педагогики

детства, к.п.н., доцент И.Г.Каблукова

Декан ФППД Н.А.Старосветская

"12" сентября 2012г.

Оглавление

1. Пояснительная записка

2. Рабочая программа дисциплины

3. Выдержка из стандарта

4. Введение

5. Содержание теоретического курса дисциплины

6. Тематический план

7. Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины

8. Карта литературного обеспечения

9. Технологическая карта рейтинга

10. Методические рекомендации для студентов

11. Банк контрольных заданий и вопросов

12. Вопросы к экзамену

Пояснительная записка

Данный учебно-методический комплекс подготовлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В его основу положены требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по направлению 050700 «Педагогика».

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Теории и технологии дошкольного образования. Теории и технологии художественного развития детей дошкольного возраста» для студентов заочной формы обучения направления 050700 «Педагогика» профиль «Детская практическая психология» состоит из следующих элементов:

  1. Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.

  2. Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины.

  3. Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине, который представлен различными тестами, практико-ориентированными упражнениями, что позволяет формировать профессиональные компетенции будущих педагогов в процессе изучения каждого учебного модуля. К каждому учебному элементу даны задания для проверки знаний студентов и закрепления учебного материала.

  4. Вопросов к зачёту, который является итоговым контролем освоения студентом компетенции в области художественного развития детей дошкольного возраста.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Красноярский государственный педагогический университет

им. В.П. Астафьева»

Кафедра педагогики детства

Теории и технологии дошкольного образования.

Теории и технологии художественного развития детей дошкольного возраста

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность: 050700.62 «Педагогика»

профиль «Детская практическая психология»

Квалификация: бакалавр

для заочной формы обучения

Красноярск 2012

Выписка из стандарта

ДПП.03

Теории и технологии дошкольного образования

Целостное развитие ребенка как концептуальная основа современных технологий дошкольного образования. Системно-структурный подход как основа конструирования целостного образовательного процесса. Современные педагогические технологии дошкольного образования. Дифференциация и интеграция целей, задач и содержания работы по физическому развитию; развитию речи ребенка; развитию математических представлений; художественному развитию средствами разных видов искусств; экологическому образованию детей. Здоровьесберегающий потенциал технологий дошкольного образования. Мониторинг образовательного процесса детского сада. Социокультурные достижения ребенка-дошкольника. Использование информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании. Профессиональная компетентность педагога в области теорий и технологий дошкольного образования. Дифференциация и индивидуализация образовательных маршрутов ребенка

670

Введение

Общая программа дисциплины «Теории и технологии дошкольного образования. Теории и технологии художественного развития детей дошкольного возраста» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 050700.62 «Педагогика» и примерной программой данной дисциплины. Дисциплина обеспечивает приобретение системы знаний в области теории и технологии художественного развития детей дошкольного возраста; способствует дальнейшему формированию художественной культуры студентов; осуществляет подготовку к ведению профессионально-педагогической деятельности в области художественного развития детей дошкольного возраста.

Дисциплина обеспечивает образовательные интересы личности студента, обучающегося по данной ОПП, заключающиеся в:

- приобретении представлений о теориях и технологиях художественного развития детей дошкольного возраста;

- приобретении знаний о методах художественного развития дошкольников и методике проведения непосредственно организованной деятельности рисованием в ДОУ.

Изучение «Теоретической педагогики», «Практической педагогики», «Психологии развития», «Детской психологии», «Введение в педагогическую деятельность» «Одаренный ребенок», «Основы творческо-продуктивной деятельности дошкольника» предшествует изучению данного курса. Материал, полученный студентами при изучении дисциплины, будет использоваться в дисциплинах цикла «Теории и технологии дошкольного образования», «Сравнительная педагогика», а также возможно его использование в ходе преддипломной практики.

На сегодняшний день проблема гуманизации образования с целью детерминации гармоничного развития подрастающего поколения имеет всеохватывающий характер. Последние два десятилетия психологи и педагоги активно ищут выход из ситуации, проводя исследования с целью поиска новых методологических подходов к проблеме становления индивида как личности и творческой индивидуальности в современных условиях. Активно ведутся разработки новых образовательных программ и педагогических технологий, обеспечивающих оптимальные пути гармонизации личности с окружающим миром.

Формировать личность и художественно-эстетическую культуру, - отмечают многие педагоги и деятели культуры - особенно важно в наиболее благоприятном для этого возрасте, поскольку именно в сензитивный период закладываются основы всего будущего развития человека.

Дошкольный возраст - важнейший этап развития и воспитания личности. Это период приобщения ребенка к познанию окружающего мира, период его начальной социализации. Именно в этом возрасте активизируется самостоятельность мышления, развивается познавательный интерес детей и любознательность.

В связи с этим особую актуальность приобретает воспитание у дошкольников художественного вкуса, формирование у них творческих умений, осознание ими чувства прекрасного. Это становится возможным тогда, когда вопросы художественного творчества педагог будет решать в комплексе с другими видами деятельности. Поэтому интегративный подход выступает в качестве ведущего при подготовке бакалавров в рамках дисциплины «Теория и технология художественного развития дошкольников».

Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин подготовки бакалавров, изучается в 6-м, 7-м и 8-м семестре в объеме 134 часов и решает вопросы профессионального становления.

Цель учебной дисциплины: формирование профессиональной компетентности бакалавра педагогики по организации художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в процессе изобразительного творчества и приобщения к различным видам музыкальной деятельности, формирование у него готовности к инновационной педагогической деятельности.

Задачи учебной дисциплины:

  1. Формировать у обучающихся систему знаний о произведениях изобразительного и музыкального искусства различных видов и жанров.

  2. Обобщать знания о значении изобразительного и музыкального искусства в художественном развитии и творческом становлении детей дошкольного возраста.

  3. Стимулировать активность обучающихся в процессе изучения отечественных и зарубежных теорий и технологий эстетического воспитания дошкольников.

  4. Развивать у обучающихся технические и творческие умения в области изобразительной грамоты и музыкальной деятельности.

  5. Воспитывать у обучающихся профессиональные качества и эстетический вкус.

Технология процесса обучения по дисциплине включает в себя прослушивание студентами курса лекций, работу на семинарских занятиях, выполнение заданий для самостоятельной работы

Для определения степени профессиональной подготовленности студентов-бакалавров по данной дисциплине предусмотрен экзамен (8 семестр) в качестве итоговой формы контроля.



Похожие документы:

  1. Учебно-методический комплекс дисциплины направление: 050700. 62 Педагогика Профиль: Детская практическая психология (заочная форма)

    Учебно-методический комплекс
    ... » ИНСТИТУТ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Кафедра коррекционной педагогики ОСНОВЫ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Направление: 050700.62 Педагогика Профиль: Детская практическая психология (заочная ...
  2. Учебно-методический комплекс дисциплины Направление 050700. 62 «Педагогика» профиль «Управление дошкольным образованием» квалификация бакалавр педагогики

    Учебно-методический комплекс
    ... » Факультет педагогики и психологии детства Кафедра педагогики детства Основы творческо-продуктивной деятельности дошкольника учебно-методический комплекс дисциплины Направление 050700.62 «Педагогика» профиль ...
  3. Учебно-методическмй комплекс дисциплины специальность: 050700. 62 «Педагогика»

    Документ
    ... дошкольного возраста УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКМЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Специальность: 050700.62 «Педагогика» Профиль:"Управление дошкольным образованием", "Детская практическая психология" Квалификация: Бакалавр педагогики очная форма ...
  4. Учебно-методический комплекс дисциплины направление: 050700. 62 "Педагогика", по профилю "Начальное образование

    Учебно-методический комплекс
    ... философия УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ направление: 050700.62 "Педагогика", по профилю "Начальное ... Одобрено научно-методическим советом специальности «Педагогика» (профиль "Психологическое ... признаком практики, практической деятельности? а) ...
  5. Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050700. 62 «Педагогика», профиль «Детская практическая психология», квалификация бакалавр Красноярск 2012

    Учебно-методический комплекс
    ... ИСТОРИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Направление подготовки: 050700.62 «Педагогика», профиль «Детская практическая психология», квалификация ... специальностей, вместо разнообразных исторических курсов введена единая обязательная дисциплина ...

Другие похожие документы..