Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
'Программа'
Одно из главных преимуществ профильного обучения — возможность учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения с...полностью>>
'Руководство пользователя'
За более чем 40 лет работы имя Marshall стало синонимом отличного гитарного звучания. Мы работаем вместе со множеством гитаристов разного уровня по вс...полностью>>
'Документ'
промышленной безопасности и охране окружающей среды Тагилова Ольга Анатольевна Управление Росприроднадзора по Пермскому краю Заместитель руководителя ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Рабочая программа по обществознанию 11 класс

учителя истории и обществознания ГБОУ ВСОШ №112

Стаховой Юлии Евгеньевны.

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по обществознанию среднего(полного) общего образования ( под редакцией Л.Н.Боголюбова).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она расчитана на 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Ориентирована на изучение обществознание в вечерней школе, где основным контингентом являются взрослые, работающие учащиеся.

Используемый УМК: учебник "Обществознание. 11 класс" (автора Л.Н.Боголюбова - М.: Просвещение, 2008). Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки, зачеты.

Реализация рабочей программы способствует:

- развитию личности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

-освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

-овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; в межличностных отношениях; в семейно-бытовой сфере.

Требования к уровню подготовки.

В результате изучения обществознания ученик должен:

-знать и понимать основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов; сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания;

-уметь характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; уметь анализировать информацию о социальных объектах; объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов; осуществлять поиск социальной информации; формулировать собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; готовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей.

Учебно-тематический план.

1.Вводный урок. 1ч.

2.Человек и экономика. 23ч.

3.Проблемы социально-политической и духовной жизни общества. 15ч.

4.Человек и закон.23ч.

5.Итоговое повторение. 3ч.

6.Резерв. 2ч.

Список литературы для учителя и учащихся:

1) Дидактические материалы по курсу "Человек и общество" / Под редакцией Л.Н.Боголюбова ,А.Т. Кинкулькина. - М.: Просвещение, 2007;

2) Школьный словарь по обществознанию / Под редакцией Л.Н.Боголюбова, Ю.И.Аверьянова.-М.:Просвещение, 2007;

3)Певцова Е.А. Обществознание.10 кл. Книга для учителя.-М.:Русское слово, 2005,

4)Кравченко А.И. Хрестоматия по обществознанию.- М.:Русское слово,2002,

5)Ильин А.В. Из истории права 10-11класс.-М.: Просвещение,2002,

6)Никитин А.Ф. Обществознание 10-11 класс.-М.:Просвещение, 2005,

7)Кодексы РФ;

8)Юридические справочники, словари, энциклопедии.

Учебно-методическое обеспечение:

1.Печатные пособия.

Таблицы(статистические, сравнительные ,обобщающие).

Схемы (отражающие причинно-следственные связи, системность событий, явлений и процессов).

Диаграммы и графики, отражающие статистические данные по обществознанию.

Портреты выдающихся деятелей экономики, культуры, политики, права.

2.Информационно-коммуникативные пособия.

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по обществознанию, экономике, праву.

3.Технические средства обучения.

Телевизор ,видеомагнитофон, ДВД-плеер, компьютер, проектор, экран.

4.Учебно-практическое оборудование.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц ,схем, графиков.

Штатив для таблиц.

Шкаф для хранения карт.

Ящики для хранения таблиц.

5.Специализированная мебель.

Столик для проектора, компьютерный стол.

Календарно-тематическое планирование:

№ п / п

Тема урока

Тип урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Домашнее задание

Дата проведения

Примечание

1

Общество как сложная динамическая система.

Вводный урок.

Понимать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы.

Самостоятельное формирование собственных заключений и оценочных суждений.

Тема №1. Человек и экономика.

2-3

Экономика как наука. Экономика как хозяйство.

Уроки изучения нового материала.

Знать тенденции развития важнейших социальных институтов. Приводить примеры.

Запись основных положений лекции, выполнение индивидуальных заданий, составление таблицы.

§1, задание 2

4-5

Экономический рост.

Экономическое развитие.

Комбинированный урок.

Осуществлять поиск социальной информации.

Беседа, фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий.

§2, задание 1-4

6-7

Рыночные отношения в экономике.

Конкуренция и монополия.

Уроки повторения и обобщения материала.

Использование приобретенных знаний для решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации. Критическое осмысление информации.

§3, задание 1

8-9

Фирмы в экономике.

Факторы производства.

Урок-лекция, урок-практикум.

Применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Беседа, фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий.

§4,задание 1

10-11

Правовые основы предпринимательской деятельности.

Организационно-правовые основы предпринимательства.

Урок-лекция, урок-практикум.

Уметь анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия. Устанавливать соответствия между существенными чертами и обществоведческими терминами.

Беседа, фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий. Составление сравнительной таблицы.

§5, задание 1

12-13

Слагаемые успеха в бизнесе.

Основы менеджмента и маркетинга.

Уроки повторения и обобщения материала.

Использовать приобретенные знания для критического восприятия информации.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации. Критическое осмысление полученной информации.

§6, задание 1-3

14-15

Экономика и государство.

Экономические функции государства.

Уроки изучения нового материала.

Понимать необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования.

Составление тезисного плана, выполнение индивидуальных заданий.

§7, задание 3, подготовка к семинару

16-17

Финансы в экономике.

Инфляция: виды, причины, следствия.

Итоговые уроки: практикум, семинар.

Раскрывать на примерах изученные теоритические положения. Устанавливать соответствие между существенными чертами и обществоведческими терминами.

Написание творческих работ, аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о социальных проблемах.

§8, задание 1-4

18-19

Занятость и безработица. Государственная политика в области занятости.

Комбинированные уроки: лекторий, практикум.

Оценивать действия субъектов социальной жизни, формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

Беседа, фронтальный опрос, выполнение дифференцированнных заданий. Анализ таблицы «Рейтинг популярности профессий»

§9, задание 6

20-21

Мировая экономика.

Глобальные проблемы экономики.

Уроки изучения нового материала.

Понимать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы.

Запись основных моментов лекции, выполнение индивидуальных заданий.

§10, задание 1-2

22-23

Человек в системе экономических отношений.

Производительность труда.

Уроки повторения и обобщения материала.

Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их существенные признаки, закономерности развития.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации. Критическое осмысление полученной информации.

§11, задание 1-4

24

Человек и экономика – урок повторительного обобщения.

Контрольный урок.

Применять знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Решение познавательных и практических задач.

Повторение.

Тема №2 Проблемы социально-политической и духовной жизни.

25-26

Свобода в деятельности человека.

Свобода и ответственность.

Уроки изучения нового материала.

Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

Написание творческих работ, аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о социальных проблемах

§12, задание 1-5

27-28

Общественное сознание.

Общественная

психология и идеология.

Урок-лекция, практикум.

Оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм. Понимать особенности социально-гуманитарного познания.

Беседа, фронтальный опрос, развернутые монологические ответы, выполнение дифференцированных заданий.

§13, задание 4

29-30

Политическое сознание.

СМИ и политическое сознание.

Уроки повторения и обобщения.

Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их существенные признаки, закономерности развития.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации. Критическое осмысление полученной информации.

§14, задание 4, подготовка к семинару.

31-32

Политическое поведение.

Политический терроризм.

Уроки изучения нового материала.

Раскрывать на примерах изученные теоритические положения и понятия социальных наук, оценивать действия субъектов социальной жизни.

Написание творческих работ, аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о социальных проблемах

§15, задание 1-4

33-34

Политическая элита.

Политическое лидерство.

Урок-лекция, практикум.

Использовать приобретенные знания для критического восприятия информации, ориентировки в актуальных общественных событиях

Беседа, фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий.

§16, задание 4

35-36

Демографическая ситуация в современной России.

Проблемы неполной семьи.

Уроки повторения и обобщения.

Использовать полученные знания для оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.

Написание творческих работ, аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о социальных проблемах. Составление таблицы.

§17, задание 2

37-38

Религиозные объединения и организации.

Проблемы поддержания межрелигиозного мира.

Урок-лекция, практикум.

Уметь формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

Беседа, фронтальный опрос, выполнение дифференцированного задания. Анализ документа.

§18, задание 1.

39

Проблемы социально-политической и духовной жизни.

Контрольный урок.

Применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации.

§12-18

Раздел 3. Человек и закон.

40-41

Современные подходы к пониманию права.

Законотворческий процесс в РФ.

Уроки изучения нового материала.

Понимать необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования.

Составление словаря по теме, выполнение индивидуальных заданий.

§19, задание 1

42-43

Гражданин Российской Федерации.

Права и обязанности граждан РФ.

Уроки повторения и обобщения материала.

Уметь подготовить устное выступление , творческую работу по социальной проблематике.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации. Критическое осмысление полученной информации.

§20, задание 1-4

44-45

Экологическое право.

Способы защиты экологических прав.

Урок-лекция, урок-практикум.

Использовать приобретенные знания для предвидения возможных последствий определенных социальных действий, реализации и защиты прав граждан.

Беседа, фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий.

§21, задание 2

46-47

Гражданское право.

Защита гражданских прав.

Урок-лекция, практикум.

Уметь характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки. Формулировать аргументы по определенным проблемам.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации. Работа с нормативными документами (Гражданский кодекс).

§22, задание к документу стр. 260

48-49

Семейное право.

Права и обязанности членов семьи.

Комбинированные уроки.

Моделировать ситуации по проблемам семейного права. Аргументировать его основные положения.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации. Работа с нормативными документами (Семейный Кодекс)

§23, задание 1-4

50-51

Правовое регулирование занятости и трудоустройства.

Социальная защита населения.

Урок-лекция, урок-практикум.

Понимать необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации. Работа с нормативными документами ( Трудовой кодекс)

§24, задание 1-4

52-53

Процессуальное право: гражданский процесс, арбитражный процесс.

Урок новых знаний, урок-практикум.

Использовать приобретенные знания для предвидения возможных последствий , реализации и защиты прав граждан.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации. Работа с нормативными документами.

§25, задание 3(выполняется в виде схемы)

54-55

Процессуальное право: уголовный процесс.

Судебное производство.

Урок-лекция.

Использовать приобретенные знания для предвидения возможных последствий определенных социальных действий, реализации и защиты прав граждан.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации. Работа с нормативными документами.

§26, задание 1-4

56-57

Процессуальное право: административная юрисдикция.

Конституционное судопроизводство.

Урок-практикум.

Использовать приобретенные знания для предвидения возможных последствий определенных социальных действий, реализации и защиты прав граждан.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации. Работа с нормативными документами.

§27, задание 2

58-59

Международная защита прав человека.

Проблема отмены смертной казни.

Урок нового материала. Диспут.

Использовать приобретенные знания для критического восприятия информации, ориентировки в актуальных общественных событиях.

Беседа, фронтальный опрос, участие в диспуте, выполнение дифференцированных заданий. Работа с нормативными документами по правам человека.

§28, задание 3, подготовка к семинару.

60-61

Взгляд в будущее.

Постиндустриальное (информационное) общество.

Итоговый урок, дискуссия.

Понимать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы. Формулировать аргументы по определенным проблемам.

Написание творческих работ, аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о социальных проблемах.

§29, подготовка к зачету.

62

Человек и закон.

Контрольный урок.

Применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации.

Итоговое повторение.

63.

Общество и человек.

Урок-практикум.

Использовать приобретенные знания для критического восприятия информации, ориентировки в актуальных общественных событиях.

Беседа, фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий.

Записи в тетради, ответы на вопросы, словарик темы.

64

Экономика и социальные отношения.

Урок-семинар.

Понимать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы. Формулировать аргументы по определенным проблемам.

Беседа, фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий.

Записи в тетради, ответы на вопросы, словарик темы.

65

Правовое регулирование общественных отношений.

Комбинированный урок.

Использовать приобретенные знания для предвидения возможных последствий определенных социальных действий, реализации и защиты прав граждан.

Беседа, фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий.

Записи в тетради, ответы на вопросы, словарик темы.

66-68

Подготовка к ЕГЭ.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по истории России и Всеобщей истории 11 класс учителя истории и обществознания гбоу всош №112

    Рабочая программа
    Рабочая программа по истории России и Всеобщей истории 11 класс учителя истории и обществознания ГБОУ ВСОШ112 Стаховой Юлии Евгеньевны. Пояснительная записка. Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе ...
  2. Общая характеристика моу дпо «Учебно-методический центр»

    Документ
    ... : по русскому языку – 9-11 классы; по математике 5, 6, 9-11 классы; окружающий мир – 4 класс; обществознание – 9-11 класс; физика – 8 класс; информатика – 10 класс; география – 9-11 класс. По линии ...
  3. О результатах деятельности системы образования

    Документ
    ... программ по робототехнике для 4-5, 6-9 классов, отрабатываются рабочие программы ... ГБОУ СПО ... программы по таким предметам, как история, обществознание ... 11 класса МБОУ «СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов» – английский язык, учитель ...

Другие похожие документы..