Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
Данная программа составлена на основе программы «Праздники, традиции и ремёсла народов России» . Л.Н. Михеевой / Сборник программ внеурочной деятельно...полностью>>
'Документ'
'Пояснительная записка'
Разработка обобщающего урока по теме ««Правописание не и ни с различными частями речи и в составе предложения» для учащихся 9 класса общеобразовательн...полностью>>
'Документ'
Рентгенодиагностический комплекс «ДИАКОМ» для общей и специальной диагностики на 3 рабочих места в составе: стол-штатив поворотный «Лотос», стол для с...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

АНАЛИЗ РАБОТЫ

МБОУ «СТАРИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ЗА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

Педагогический коллектив школы в своей деятельности руководствуется важнейшими документами Российской Федерации в области образовательной политики, КПМО, приоритетными направлениями национальной инициативы «Наша новая школа», проектом «Модернизация региональных систем школьного образования», Федеральной целевой программой, региональными целевыми программами «Развитие образования Тверской области», «профилактика правонарушений и преступности несовершеннолетних в Тверской области», муниципальными программами развития общего образования, Уставом школы, локальными актами образовательного учреждения. К направлениям приоритетного национального проекта «Образование», утверждённого президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов (протокол № 2 от 21 декабря 2005 г.), были отнесены в том числе «Поддержка и развитие лучших образцов отечественного образования», «Внедрение современных образовательных технологий», «Повышение уровня воспитательной работы в школах», «Государственная поддержка талантливой молодёжи», «Совершенствование школьного питания», «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов», «Создание сети национальных исследовательских университетов», «Развитие сети федеральных университетов», «Поддержка учреждений НПО и СПО», «Интернетизация образования», «Учебное оборудование», «Сельский школьный автобус» и др.

В минувшем учебном году приоритетными направлениями своей деятельности коллектив школы считал обеспечение успешного функционирования образовательного учреждения в условиях введения Федерального государственного стандарта начального общего образования, подготовки к введению ФГОС ООО.

Одним из значимых вопросов оставалось осуществление предпрофильной подготовки на основной ступени общего образования и профильного обученияв старшей школе. Серьезное внимание уделялось совершенствованию качества образования на основе инновационных технологий, формированию целостной здоровой личности. Этому способствовала и деятельность педколлектива на завершающем этапе работы над единой методической темой «Контрольно-оценочная деятельность педагогов и обучающихся в свете компетентного подхода и в рамках использования продуктивных технологий».

Совершенствование качества образования в режиме функционирования ОУ по ФГОС НОО нового поколения, в условиях реализации КПМО Тверской области потребовало от педколлектива серьезной работы по разработке и выполнению образовательных и рабочих программ, а также корректировки основной образовательной программы начальной школы.

Будучи базовой, школа старалась выполнять роль ресурсного, методического и социокультурного центра в рамках сетевого взаимодействия со школами образовательного округа №2. Большое внимание уделялось инновационной деятельности, повышению роли информационного центра школы в освоении новых технологий, в том числе информационно-коммуникационных, использовании интернет-ресурсов, особенно продуктивно проводилась работа по развитию творческой активности одаренных и мотивированных детей. Немало сил потребовалось для преодоления проблем в обучении слабоуспевающих школьников, а также детей с ограниченными возможностями здоровья. Значительное место отводилось работе по совершенствованию профессионального мастерства педагогов, в том числе в ходе повышения квалификации, участия в конкурсах профессионального мастерства, проведения аттестации педагогов на квалификационные категории и на соответствие занимаемой должности.

Цели и задачи, стоящие перед коллективом, реализовывались через систему управления образовательным процессом, контрольно-инспекционную деятельность, воспитательную систему школы, деятельность органов государственно-общественного управления образованием, методическую службу, систему дополнительного образования, тесную связь образовательного учреждения с учреждениями и организациями города и района на принципах социального партнерства.

В повседневной деятельности педколлектив руководствовался нормативно-правовыми актами, приказами и инструкциями вышестоящих органов, Образовательной программой, а также годовым и ежемесячными планами работы.

Особое внимание уделялось выполнению рекомендаций Министерства образования, районных конференций, Совета РОО, МС РМК.

  1. Приняты к исполнению и в основном реализованы рекомендации августовской (2012 года) районной конференции «Инновационной экономике – инновационное образование». В течение года проводилась работа, направленная на развитие материально-технической базы, кадрового потенциала в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения, большое внимание уделялось дальнейшему внедрению технологий здоровьесберегающего обучения, развитию потенциала кабинета здоровья.

2. Во исполнение решения Совета РОО по вопросу «Организация работы по мониторингу деятельности ОУ на основе контрольно-оценочных процедур» от 31 октября 2012 года администрацией базовой школы проделана большая работа по вопросам организации методической работы по повышению профессионального уровня педагогов в соответствии с требованиями ФГОС, совершенствованию форм работы с детьми, демонстрирующими высокий уровень образовательных достижений, в том числе через организацию внеурочной деятельности для всех детей с учетом пожеланий родителей и детей, возможностей школы и социума.

3. Приняты к исполнению и в основном реализованы рекомендации МС МКУ «Старицкий РМК» по таким вопросам, как «Исследовательская и проектная деятельность как среда для развития творческого потенциала учащихся», «Создание условий в ОУ для формирования ИКТ-компетенции учителя и использование ЭОРов в образовательном процессе».

4. Проанализированы результаты тематической проверки РОО «Организация внеурочной деятельности в рамках выполнения стандарта НОО» и классными руководителями устранены замечания в построении программы внеурочной деятельности класса, организовано проведение стартовой и итоговой диагностики личностного роста учащихся.

5. Приняты к сведению и исполнению рекомендаций тематической проверки РОО «Деятельность руководителей ОУ по организации и проведению летней оздоровительной кампании», предполагающих повышение численности учащихся в ЛДП, ЛТО в 2013-2014 учебном году, активное вовлечение в организованные формы отдыха детей из семей, находящихся в социально-опасном положении, группе риска, более широкое освещение летней оздоровительной кампании на сайте ОУ: паспорт ЛОУ, положение о ЛДП и ЛТО, разрешительные документы.

1.Работа по охране здоровья детей. Охрана детства.

Осуществление конституционного права на образование. Работа с родителями, общественное воспитание.

Деятельность педагогического коллектива МБОУ «Старицкая средняя общеобразовательная школа» в 2012 – 2013 учебном году, как и в прежние годы, была направлена на выполнение основных положений и требований Закона РФ «Об образовании», «Семейного кодекса», «Национальной доктрины образования», Концепции модернизации российского образования, ПНПО, КПМО Тверской области, приказов и распоряжений Министерства образования Тверской области, отдела образования администрации Старицкого района в части осуществления конституционного права на образование, обеспечения качественного непрерывного образования обучающихся на всех ступенях общего среднего (полного) образования; сохранения здоровья школьников, Программы развития школы, предусматривающей функционирование модели адаптивной школы в условиях перехода на ФГОС нового поколения.

В этих целях школа ведет учет детей в микрорайоне образовательного учреждения, поддерживает связь с детскими дошкольными учреждениями. Большое внимание уделяется выявлению уровня готовности будущих первоклассников к школе и выработке рекомендаций для их родителей. Учителя начальных классов, принимающие первоклассников, совместно с психологом Спасской О.В. в июне 2013 года провели развивающие занятия с будущими первоклассниками в целях адаптации их к школе. Эти занятия помогли педагогам познакомиться с детьми, а родители и дети имели возможность привыкнуть к школе.

Однако эта работа требует постоянного внимания и контроля как со стороны учителей, психолога, социального педагога, так и со стороны администрации, поэтому ей будет уделено достаточно пристальное внимание и в новом учебном году. Вопросы адаптации учащихся при переходе со ступени на ступень будут и впредь находиться под контролем администрации школы.

В школе осуществляется подвоз детей из сельских населенных пунктов: д. Мартьяново, д. Кореничено, д. Молоково, имеется интернат для обучающихся в специальных (коррекционных) классах школы VIII вида. Бесплатные проездные билеты по району получали 44 ученика, платные билеты по городу - 18 учеников. В новом учебном году предстоит более оперативно решать вопросы выявления потребности в проездных билетах, более продуктивно продумывать организацию занятости детей, находящихся на подвозе, на период ожидания ими автобуса.

Горячее питание школьников осуществлялось на базе столовой ГБОУ СПО «Старицкий колледж». Технологическое оборудование столовой соответствует современным требованиям организации питания школьников. Стоимость питания для обучающихся начальных классов общеобразовательной школы составила 30 рублей (завтраки), ГПД - 46 руб., для обучающихся, находящихся в ТЖС 5-11 классы (завтраки) - 30 руб., для обучающихся специальных (коррекционных) классов, не проживающих в интернате (завтраки, обед) – 46 руб., для проживающих в интернате (завтраки, второй завтрак, обед и ужин) – 96,14 руб., родительская плата – 45 рублей.

Охват горячим питанием составил на 1 ступени обучения – 100% , в том числе в СКК - 100%. Всего питалось - 317 чел. (из бюджетных средств- 297 чел., из родительских средств - 20 чел.), что составило 63% от общего количества обучающихся (в 2011-12 учебном году – 69%). Контроль за организацией питания осуществлялся бракеражной комиссией. В новом учебном году предстоит усилить контроль за качеством питания и провести работу, направленную на более широкий охват учащихся горячим питанием на основной и старшей ступенях обучения.

За последние 3 учебных года отсева учащихся до 15 лет не наблюдалось.

В I полугодии 2012-13 учебного года систематически пропускали учебные занятия следующие учащиеся: Степанов Ян Алексеевич 31.05.1995 г.р. (выбыл 20 октября 2012 г. по заявлению родителей), Воробьев Денис Борисович, 1996 г.р., Малолетенков Максим Александрович, 1999 г.р. Во II полугодии не посещали учебные занятия Степанова Александра (4СКК), Романова Алена (8-А кл.). Основной причиной сложившейся ситуации является отсутствие контроля со стороны родителей, а так же этих подростков отличает нежелание учиться. В течение учебного года с этими учащимися проводилась профилактическая работа со стороны администрации школы, классных руководителей Андриановой М.В., Прудентовой Л.И., Лисенковой Т.Ю., социального педагога Соломоновой Е.Н., использовались такие меры воздействия как: постановка на внутришкольный учет, обсуждение поведения на заседаниях Совета по профилактике, Малых педсоветах, оформление материалов в КДН и ЗП, беседы с подростками и их родителями, посещение семей совместно с инспектором ПДН. В результате проделанной работы данные учащиеся были переведены в следующий класс.

В новом учебном году необходимо продолжить работу, направленную на соблюдение основных положений Закона РФ «Об образовании», Устава школы со стороны учащихся и их родителей, более эффективно использовать возможности не только административного воздействия, но и общественного через вовлечение в систему ДО, участие в проектной и социально значимой деятельности.

Осуществление всеобуча обязывает гарантировать всем детям школьного возраста реализацию конституционного права на обучение, в том числе и детям, имеющим отклонения в развитии.

В 2012 – 2013 учебном году в школе обучалось 503 учащихся в 29 классах, из них 69 обучающихся специальных (коррекционных) классов 1 и 2 ступеней школы восьмого вида.

Класс

Общее кол-во классов

Кол-во

уч-ся

Специальные (коррекционные) классы школы VIII вида

Средняя наполняемость

классов, групп

1-й класс

2

22/20

1

3

2-й класс

2

24/25

1

4

3-ий класс

2

24/25

1

5

4-ый класс

2

26/25

1

9

5-ый класс

2

25/19

1

7

6-ый класс

2

16/23

1

8

7-ой класс

2

19/20

1

10

8-ой класс

2

23/19

1

13

9-ый класс

2

18/21

1

10

10-ый класс

1

20

-

-

11-ый класс

1

16

-

-

Итого

20

434

9

69

Количество учащихся за последние три года

2010-2011 год

2011-2012 год

2012-2013 год

Кол-во

классов

Кол-во

уч-ся

Кол-во

классов

Кол-во

уч-ся

Кол-во

классов

Кол-во

уч-ся

Всего

29

474

29

488

29

503

Начальная школа

8

178

8

188

8

197

Школа II ступени

10

177

10

186

10

201

Школа III ступени

2

42

2

36

2

36

СКК I ступень

4

29

4

27

4

21

СКК II ступень

5

38

5

52

5

48

В целях регулярного обследования детей I ступени обучения для решения вопроса о переводе их по показаниям в специальные (коррекционные) классы школы VIII вида установлена связь с медико-психолого-педагогической комиссией, в школе работает психолого-педагогический консилиум. В конце 2012-2013 учебного года по решению ПМПК 1 ученик 6-А класса переведен для продолжения обучения в специальные (коррекционные) классы. Этот факт говорит о том, что педагогами школы была проделана большая работа по своевременному определению возможностей обучающихся и созданию для них нормальных условий получения образования.

Администрация осуществляет контроль за соблюдением Санитарно-эпидемиологических правил (СанПиНа).

В школе имеется лицензированный медицинский кабинет. Однако в 2012-13 учебном году он функционировал не в полном объеме из-за отсутствия медицинского работника. Учет состояния здоровья обучающихся, контроль за проведением ежегодных профосмотров школьников проводился силами медицинских работников ЦРБ. В течение года в соответствии с договором с ЦРБ осуществлялась санация зубов, профилактические прививки (р. Манту, против таких заболеваний как полиомиелит, АДСМ, гепатит В, краснуха, БЖЦ, корь, паротит, грипп).

В 2012-2013 учебном году был проведен медицинский осмотр учащихся 5-ых, 9-ых, 11-ых классов, СКК, причем в нем принимал участие широкий круг специалистов, что позволило получить достоверную картину о состоянии здоровья обучающихся и наметить программу реабилитации тем, у кого были выявлены отклонения от нормы.

Динамика соматического здоровья учащихся

1 ступень

Виды заболеваний

Количество учащихся в процентах от числа

школьников возрастной группы

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

ОРЗ

35(22%)

37 (23%)

37 (21%)

34 (18%)

Нарушения осанки

2 (1%)

2 (1%)

3

3

Сколиоз

2 (1%)

2 (1%)

2(1%)

3(1.5%)

ВCД

2 (1%)

2 (1%)

2(1%)

2(1%)

Миопия

2 (1%)

2 (1%)

6 (3%)

6 (3%)

Диабет

-

_

_

_

2 ступень

Виды заболеваний

Количество учащихся в процентах от числа школьников возрастной группы

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

ОРЗ

120 (54%)

117 (57%)

116 (57%)

104 (53%)

Нарушения осанки

9 (4%)

9 (4%)

8 (4%)

8 (4%)

Сколиоз

9 (4%)

9 (4%)

10

10

ВCД

3 (1%)

3 (1,3%)

3 (1.4%)

3 (1.4%)

Миопия

9 (4%)

9 (4%)

9 (4%)

9 (4%)

Диабет

1 (0,4%)

1 (0,4)

1 (0.4%)

1 (0.4%)

Хронический тонзиллит

2 (0,9%)

-

-

-

3 ступень

Виды заболеваний

Количество учащихся в процентах

от числа школьников возрастной группы

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

ОРЗ

17(38%)

16(42%)

17 (45%)

15 (44%)

Нарушение осанки

4(9%)

3(7%)

3 (8%)

3 (8%)

Сколиоз

2(4,5%)

2(5,2%)

2 (5.5%)

2 (5.5%)

ВСД

2(4,5%)

-

-

-

Миопия

2(4,5%)

2(5,2%)

2 (5.5%)

2 (5.5%)

В течение 3-х последних лет ситуация с соматическим здоровьем учащихся в целом стабильная. Систематическое и последовательное обновление школьной мебели, забота о поддержании необходимого режима освещенности, теплового режима и других условий, должны стать важным условием сохранения здоровья детей.

В новом учебном году предстоит продолжить работу кабинета здоровья по формированию здоровьесберегающего пространства школы, созданию условий, направленных на предупреждение переутомляемости, снижение физической и психологической нагрузки учащихся.

На качестве обучения и воспитания сказываются и случаи употребления подростками спиртных напитков, токсикомания, наркотическая зависимость табакокурение, ранние половые связи. Учителя предусматривают в своих планах профилактическую работу как на уроках, так и во внеурочной деятельности, воспитательной деятельности. Эти вопросы должны быть отражены в образовательные программы по биологии, химии, физической культуре, обществознанию, литературе, ОБЖ. Тревожные факты, имевшие место быть в течение минувшего года, обязывают обратить самое серьезное внимание на половое воспитание подростков, профилактику алкоголизма, наркомании, табакокурения. Руководителю кабинета здоровья Е.В.Макаровой необходимо совместно с классными руководителями спланировать и систематически проводит профилактическую работу в соответствии с возрастными особенностями психологии школьников, привлекать по возможности к этой деятельности медицинских работников ЦРБ.

Задачи:

Продолжить создание условий для осуществления всеобуча, обеспечения выполнения требований СанПиНа к организации образовательного процесса, особое внимание уделить проблеме организации питания обучающихся, активизировать работу классных руководителей по обеспечению посещаемости учащимися учебных занятий. Административно-хозяйственной, медицинской, психологической, социальной службам создавать условия для обеспечения безопасности ОП, медицинского, психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, оказания социальной поддержки и помощи нуждающимся детям.

Социальный педагог Соломонова Е.Н., педагог-психолог Спасская О.В. обеспечивали психолого-педагогическое сопровождение и социальную поддержку школьников для создания устойчивой мотивации к обучению, оптимальных условий для успешного осуществления образовательного процесса.

Для этого выявлялись школьники, особо нуждавшиеся в психологической и социальной помощи: из неполных многодетных, асоциальных, малообеспеченных семей, дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию, состоящие на учете в инспекции по делам несовершенных (ИПНД).

Изучение психолого-медико-педагогических особенностей детей осуществляется в процессе наблюдения, анкетирования обучающихся, бесед с обучающимися и учителями о проблемах в обучении и воспитании, проведения тренинга социального функционирования в 8-9 СКК.

Коррекционная работа с детьми и подростками с девиантным поведением осуществлялась через классные часы, индивидуальные беседы, кружковую деятельность, общешкольные мероприятия, психологическое сопровождение учебной и внеурочной деятельности, постановку на контроль подростков, склонных к правонарушениям и состоящих на учете в ИПДН, закрепление наставников, посещение детей на дому.

Педработники, социальный педагог осуществляли дежурство на школьных дискотеках, занимались изучением жилищных условий обучающихся, их занятостью в вечернее время, организацией контроля со стороны родителей.

Социальный состав семей учащихся школы неоднороден.

Семьи

Всего семей

В них детей

1.

Численность семей с несовершеннолетними детьми

459

495

2.

Многодетных семей с несовершеннолетними детьми

39

71

3.

Неполных семей с несовершеннолетними детьми

95

111

4.

Асоциальных семей с несовершеннолетними детьми

7

11

5.

Семьи, содержащие детей под опекой

8

10

6.

Численность семей с несовершеннолетними детьми, где родители - инвалиды

7

9

7.

Численность семей, где ребенок инвалид

21

21

8.

Количество детей, состоящих на учете в КДН и ЗП

4

9.

Количество детей, состоящих в на учете в ПДН

8

10.

Дети, состоящие на внутришкольном контроле

10

11.

Количество отчисленных за последние 5 лет

0

В целях изучения психолого-медико-педагогических особенностей детей психологом и социальным педагогом проведено анкетирование учащихся 5-х классов по вопросам адаптации к школе. Оказана помощь в выборе кружковой деятельности учащимся 5-х классов.

Школьный педагог-психолог Спасская О.В., логопед Авдошина Н.В. оказывали помощь школам округа в обследовании будущих первоклассников на предмет их готовности к школе.

В школе работал психолого-педагогический консилиум, на заседаниях которого рассматривались вопросы преемственности в обучении, адаптации обучающихся при переходе со ступени на ступень. Особое внимание уделялось адаптации первоклассников и учащихся 5-х классов. В новом учебном году эти вопросы, а также вопросы, связанные с психолого-педагогическим сопровождением обучающихся в предпрофильной подготовке и профильном обучении, на итоговой аттестации, администрация будет держать на контроле.

При школе действовал Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений, проводились заседания совета, на которых рассматривались самые различные вопросы, связанные с оказанием помощи семьям из группы риска. В течение года социальный педагог школы Соломонова Е.Н. проводила профилактические беседы с учащимися, стоящими на учете в инспекции по делам несовершеннолетних, на внутришкольном контроле. Контролировалось посещение занятий учащимися. Проводились коррекционные занятия с подростками «группы риска». В течение года социальный педагог Соломонова Е.Н. выступала на классных часах перед учащимися, на родительских собраниях. Однако эту работа следует проводить более систематически, последовательно и совместно с классными руководителями и органами государственно-общественного управления ОУ.

Продолжена работа по оказанию материальной помощи и поддержки детям из малообеспеченных семей: вещами и по линии отдела социальной защиты (оказывалась помощь деньгами и школьными принадлежностями, подарками, организовано бесплатное питание). Оказана консультативная помощь по оформлению документов в органы социальной защиты населения.

Из библиотечного фонда школы учебники в первую очередь предоставляются детям из малообеспеченных семей. Все дети из сельских поселений обеспечиваются проездными билетами по мере необходимости.

В летний период была организована работа лагерей разного профиля: оздоровительный лагеря с дневным пребыванием в июне (начальник Годунова О.Н.), социального лагеря в августе (начальник Нелидкина Т.А.). В них поправили здоровье и отдохнули 110 обучающиеся школы, в том числе из малообеспеченных семей. Кроме того, в течение года была организована работа оздоровительного лагеря в осенние каникулы, в нем были зачислены 50 человек (начальник Графская М.Е.), за пределами района смогли укрепить свое здоровье учащиеся начальных классов в количестве 87 человек (классные руководители Графская М.Е., Годунова О.Н., Побережец Т.А., Быкова Т.С. В этом учебном году была вновь апробирована такая форма летней занятости учащихся основной школы, как лагерь труда и отдыха. На базе школы была организована работа ЛТО «Пилигрим» в количестве 15 человек (начальник лагеря Соломонова Е.Н.). В целом оздоровительной работой в минувшем году были охвачены 551 чел., в 2011-12 гг. - 226 учащихся, в 2010-11 учебном году - 186 учащихся. Следует отметить, что наблюдается положительная динамика охвата учащихся разными формами оздоровления. В этом огромная заслуга педагогического коллектива школы, прежде всего педагогов начальной школы и СКК.

В течение учебного года регулярно поддерживалась связь с реабилитационным центром «Надежда», где проживают отдельные учащиеся школы.

Работа с неблагополучными семьями проводится совместно с комиссией по делам несовершеннолетних, инспекцией по делам несовершеннолетних, органами попечительства и опеки, администрациями сельских округов: подготовка и направление материалов на комиссию по делам несовершеннолетних на родителей, не выполняющих Закон РФ «Об образовании». Неоднократно посещались семьи детей группы риска.

Проводилась работа со старшеклассниками в связи с задачами психолого-педагогического сопровождения профильного и предпрофильного обучения, нравственного и полового воспитания.

Коррекционная работа проводилась как на этапе приема в школу, на этапе адаптации в 1 классе. Большее внимание со стороны психолога уделялось работе с учащимися 1 ступени обучения, 5-классниками и учащимися СКК.

В новом учебном году классным руководителям 2-3 ступеней необходимо полнее использовать консультации психолога, организовывать с его помощью классные часы, тренинги общения, оказывать школьникам консультативную психологическую помощь.

В течение года работал школьный логопедический пункт. Его руководитель Авдошина Н.В.проводила обследования детей, в ходе которых определяла уровень речевого развития детей и планировала работу по коррекции речевых недостатков. Учебные занятия, как групповые, так и индивидуальные, проводились с использованием информационно-коммуникационных технологий, игровой технологии, обеспечивался индивидуальный и дифференцированный подход. В новом учебном году опыт работы логопедического пункта будет использован в деятельности ШМО по коррекционной работе.

Задачи:

В новом учебном году психологу, социальному педагогу, необходимо обратить внимание на планирование работы с учетом различных групп детей. Особое внимание следует обратить на детей, поступивших в первый класс, перешедших на 2 ступень обучения. Необходимо больше внимания в работе психолога, социального педагога, классных руководителей и учителей-предметников уделять вопросам преемственности обучения, подготовке дошкольников к школе, адаптации их в первом классе и переходе со ступени на ступень обучения, на психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения. В этой связи следует активизировать работу психолого-педагогического консилиума, смелее использовать возможности малого педсовета психолого-педагогического консилиума. Целенаправленно и систематически проводить диагностику и мониторинг среди школьников по вопросам их адаптации, оказывать квалифицированную помощь и детям, и их родителям.

Следует также более кропотливо и настойчиво работать с учителями начального звена по своевременному выявлению детей с нарушением интеллекта и направлению их на специальное обследование в ПМПК для обеспечения их коррекции.

Психологу совместно с классными руководителями необходимо спланировать и систематически проводить работу по психолого-педагогическому сопровождению итоговой аттестации. Проводить тренинги, на которых обучать старшеклассников снимать стрессы и учить концентрировать внимание на выполнении экзаменационных работ.

Работа с родителями и общественное воспитание осуществлялись в рамках родительского всеобуча и через взаимодействие с различными общественными формированиями.

В 2012 – 2013 учебном году проведено 3 общешкольных родительских собрания, для обсуждения были предложены следующие вопросы:

- Итоги работы школы за 2012-2013 учебный год. Традиции и новаторство

- организация воспитательной работы в школе в 2012 -2013 г. Презентация кружков, клубов, секций;

- обеспечение пожарной безопасности в период проведения новогодних представлений, развлекательных мероприятий во время каникул;

- Школа – территория здоровья;

- организация летней занятости и отдыха,

- итоговая аттестация,

- организация предпрофильной подготовки в 9-ых классах.

В предложенной тематике родительских собраний нашли отражение разные аспекты деятельности ОУ, что говорит от открытости работы педагогического коллектива школы всем внешним запросам. Как положительный момент следует отметить использование информационных технологий в организации и проведении родительских собраний (презентации, видеофильмы), освещение школьной жизни через пресс-центр. Тем не менее, невысокий процент посещаемости родительских собраний свидетельствует о том, что проблема активности родителей в решении вопросов взаимодействия всех субъектов образовательного процесса остается актуальной.

На классных родительских собраниях рассматривались также самые разнообразные вопросы, связанные с обучением, воспитанием и развитием детей и подростков. Довольно активно работали классные родительские комитеты начальных классов, 7-а (кл. рук Гуц Ю.В.), 8-б (кл. рук. Соломонова Е.Н.), 9-б (кл. рук. Жукова О.А.), 6-б (кл.рук. Козлова Н.В.) и других.

Однако отдельные классные руководители зачастую ограничивались лишь анализом успеваемости обучающихся, не занимаясь целенаправленно просветительской работой среди родителей.

Работу с родителями, совместную деятельность семьи и школы следует совершенствовать, добиваясь более высоких результатов в воспитании, взаимодействии всех участников образовательного процесса.

Задачи:

В этом учебном году следует продолжить организацию в школе дней открытых дверей для родителей, проведение консультаций для них, привлечь к участию в профилактической работе широкую родительскую общественность. Использовать интерактивные формы проведения родительских собраний с привлечением специалистов для проведения консультаций и оказания действенной помощи родителям в воспитании детей.

На родительских собраниях социальному педагогу, психологу, логопеду продолжить просветительскую работу в целях повышения ответственности родителей за воспитание детей, создание в семье атмосферы, способствующей обучению и развитию личности ребенка. Классным руководителям установить более тесную связь с семьями учащихся и активизировать деятельность классных родительских комитетов, повышать роль и ответственность родителей за воспитание детей, добиваться активного участия родителей во внеклассной и внеурочной воспитательной работе.

Классным руководителям совместно с психологической службой школы следует проводить целенаправленную систематическую работу с детьми из «группы риска» в целях предотвращения агрессивного поведения, с детьми с «тревожным состоянием» для снятия с них психологического напряжения и т.д. Особо необходимо обратить внимание на обеспечение здорового психологического климата в классе, совершенствовать работу по психологическому сопровождению предпрофильной подготовки в 9 классе, вести подготовку девятиклассников к итоговой аттестации в новой форме.

Систематически осуществлять диагностические и мониторинговые процедуры. Больше внимания уделять индивидуальной работе с детьми и подростками, в новом учебном году психологу и социальному педагогу необходимо с учетом поставленных задач следует спланировать и осуществлять психолого-педагогическое сопровождение и социальную поддержку обучающихся.

2. Обеспечение базового и дополнительного образования.

Центральным направлением деятельности школы в минувшем году было обеспечение требуемого стандартами уровня базового и дополнительного образования.

В практической работе по обеспечению необходимого качества образовательных услуг педагогический коллектив руководствовался базисным учебным планом (в том числе и новым, переход на который осуществляется в течение четырех последних лет), образовательными программами, учебно-методическими комплексами, ориентируясь на требования государственного стандарта в обучении.

В течение учебного года педагогическим коллективом школы велась большая работа по введению Федерального государственного стандарта 2-ого поколения на начальной ступени обучения в соответствии с разработанной в предшествующем учебном году ООП НОО.

В 2012-2013 учебном году педагогами школы была продолжена работа по совершенствованию учебно-методического сопровождения ОП. Об этом свидетельствуют результаты тематических проверок по вопросам качества освоения образовательных программ.

В минувшем учебном году была проделана большая работа по разработке Программы развития на период перехода на ФГОС нового поколения, направленной на совершенствование качества образования, создание условий для обеспечения выполнения государственного и социального заказа. Анализ реализации предшествующей программы показал, что построение модели адаптивной школы с общеобразовательными классами 1, 2, 3 ступеней, предпрофильной подготовкой на 2 ступени и профильным обучением на 3 ступени, специальными (коррекционными) классами VIII вида, способствовал совершенствованию качества образования на основе инновационных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, формированию целостной здоровой личности, стало прочным фундаментом для подготовки и реализации ФГОС НОО и ООО.

В минувшем году:

1) обучение строилось в соответствии с требованиями Регионального базисного учебного плана;

2) продолжено создание системы обучения, обеспечивающей развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями, по сути дела обеспечивались условия для создания развивающей образовательной среды:

- использование регионального компонента в среднем звене: краеведение, технологическое, искусствоведческое, биология и география с элементами краеведения;

- введение с 2005-2006 учебного года предпрофильной подготовки в 9 классах в целях осознанного выбора старшеклассниками направлений подготовки на старшей ступени обучения;

- введение профильной дифференциации на старшей ступени обучения (социально-экономический профиль в 10 классе, в 11-м – универсальное обучение с широким спектром элективных курсов по выбору;

- в начальной школе успешно реализуется наряду с традиционной программой образовательная программа «Перспективная начальная школа»;

- организована коррекционно-развивающая работа со слабоуспевающими учащимися (дополнительные занятия, индивидуальный и дифференцированный подход на уроке через систему разноуровневых заданий); использование инновационных технологий, в том числе и информационно-коммуникационных, возможностей Интернет;

- организована работа школьного логопедического пункта;

- складывается система работы с мотивированными детьми через проведение дополнительных занятий, разноуровневых заданий, организацию проектно-исследовательской деятельности, участие в олимпиадном движении, конкурсах, смотрах, реализацию проекта «Предметные лаборатории - академии творчества», формирование активной жизненной позиции через участие в государственно-общественном управлении школой, функционирование детской общественной организации «Юные граждане России»;

- повышается роль и место дополнительных образовательных услуг:

а) 26 кружков и 4 спортивных секций;

б) совместная деятельность школы и центра русской культуры, районной библиотеки, музея, дома детского творчества, станции юннатов, клуба «Подросток», ФОКа, Фонда «Возрождение», спортшколы;

- продолжено обучение детей с нарушением интеллекта по программам школы VIII вида, вовлечение их в воспитательную систему через проведение внеклассных мероприятий, работу в ГПД, связь и взаимодействие с центром русской культуры, центральной районной библиотекой, Советом ветеранов, станцией юннатов, ФОК.

Весь учебно-воспитательный процесс проводился в рамках действующих программы развития и образовательной программы школы на основе учебного плана в следующих формах: уроки, лекции, семинары, практикумы, индивидуальное обучения больных детей, консультации, элективные курсы, учебные и социальные проекты, исследовательская деятельность, олимпиады, конкурсы, предметные недели, открытые уроки.

Задачи:

В новом учебном году продолжить работу по внедрению Федеральных государственных стандартов нового поколения на начальной ступени обучения, изучить ФГОС ООО, а также опыт опережающего внедрения пилотными ФГОС ООО школами.

Добиваться высокой результативности предлагаемых школой образовательных услуг и тем самым создать условия для формирования социально активной, адаптированной личности, мотивированной на получение непрерывного образования, в том числе через реализацию проекта «Предметные лаборатории – академии творчества».

Повышать качество подготовки выпускников к сдаче ГИА и ЕГЭ, создать условия для сдачи итоговой аттестации всеми выпускниками 9-ых и 11-ых классов.

Формировать как у мотивированных учащихся, так и у слабоуспевающих положительное отношение к учебе как к труду, добиваться приобретения ими универсальных компетентностей.

3. Итоги учебного года

Учебный план образовательного учреждения на 2012-2013 учебный год выполнен, рабочие программы учебных предметов и курсов, включенных в учебный план школы, выполнены. Наметившиеся в течение учебного года отставания по предметам ликвидированы за счет корректировки календарно-тематического планирования, предусматривающего уплотнение материала, проведение дополнительных уроков, использование резервного времени.

Успеваемость за 2012-2013 учебный год составила 97,4% (за 2011-2012 99%), качество знаний -44,6% (в 2011-2012-– 47%), в 2010-2011 году соответственно – 98% и 42%. 20 учащихся, имеющих отличные оценки по всем предметам учебного плана, представлены к награждению похвальными листами (в минувшем году – 17). Выпускница основной школы Носкова Ирина получила аттестат особого образца (в минувшем году две: Вершинская А. и Яковлева Т.). Три выпускника средней школы Годунов Андрей, Кунарев Евгений, Симонян Татьяна получили аттестаты особого образца и золотые медали. В минувшем году награждена золотой медалью и получила аттестат особого образца за курс средней (полной) школы Матвеева Т.

Результаты освоения обучающимися государственных образовательных стандартов

п/п

Показатель

2011

2012

2013

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

1.

Успевающие*

401

98

403

99

430

97.4

2.

Обучающиеся на «4» и «5»

149

42

167

47

171

44.6

3.

Награждены похвальными листами

14

3,2

17

4,2

20

4,7

*без второгодников, условно переведённых, отсева, окончивших со справкой

Динамика успеваемости и качества знаний за три года представлена в данной гистограмме:

Эта гистограмма очень наглядно показывает все наши недоработки в учебном году.

На начальной ступени образования на повторное обучение оставлен Козлов Сергей (2а класс), по итогам индивидуального обучения имевший неудовлетворительные отметки по трем предметам (русский, математика, английский язык), по болезни оставлена на второй год Штельваг Диана (3а класс).

Условно переведена Бурмистрова Анастасия, не успевающая по литературному чтению.

На основной ступени образования на повторный курс обучения оставлены:

Федотов Артем (6б класс), имевший «2» по русскому языку и литературе;

Лавренов Владимир (7а класс), имевший «2» по физике, русскому языку, математике, иностранному языку.

По решению ПМПК учащийся 6а класса Бурмистров Дмитрий переведен в 7 специальный (коррекционный) класс.

Условно переведены учащиеся основной школы, имеющие по одной неудовлетворительной отметке:

5б класс Мамаджанова (математика)

7б класс Зарубина Дарья (математика)

8а класс Романова Алена (биология)

Низамов Тимур (биология)

На старшей ступени образования в результате неудовлетворительных отметок, полученных на переводных экзаменах, забрала документы и ушла из школы Трофимова Екатерина. Условно переведен в 11 класс по результатам переводных экзаменов Хомяченков Владислав как имеющий одну неудовлетворительную отметку по математике (с обязательной пересдачей в I четверти).

Однако следует отметить, что на основной ступени обучения по итогам 2012-2013 года только 4 учащихся были переведены условно. Учащийся начальной школы Демченко Андрей был направлен на ПМПК.

Таким образом, прослеживается отрицательная динамика в успеваемости и качестве знаний в прошедшем учебном году.

Все обучающиеся, находящиеся на индивидуальном обучении по состоянию здоровья, успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.

Вместе с тем уровень подготовки отдельных учащихся основной школы оставляет желать много лучшего. Слабые знания, недостаточно сформированные компетентности имеет целая группа учащихся основной школы. Зачастую - это результат педагогической запущенности, непоследовательности в требованиях, как со стороны родителей, так и со стороны педагогов. Нельзя позволять учащимся не выполнять домашние задания, пропускать уроки без уважительных причин, нарушать дисциплину в классе.

Определенные проблемы возникают и у учащихся старшей ступени обучения. В 10 класс идут выпускники основной школы, зачастую не осознавая, что это совершенно иной уровень образования и требований. Такое непонимание приводит к тому, что отдельные десятиклассники ежегодно вынуждены уходить из школы по причине неуспеваемости (Трофимова).

В связи с этим необходимо всему педколлективу предъявлять единые требования к обучающимся, доводить до логического завершения педагогические меры воздействия. Вместе с тем, нельзя допускать фактов грубого, нетактичного обращения со школьниками, так как это снижает как авторитет конкретного учителя, так и престиж учебного заведения в целом. Приходится учитывать и возросшие требования к школе со стороны родителей (законных представителей) и снимать возникающее напряжение. Это особенно актуально в условиях заметно возросших требований Роспотребнадзора, прокуратуры, иных контролирующих органов в вопросах соблюдения законодательства и прав ребенка в области образования.

1. ИТОГИ ГОДА

Класс

Кол-во

обуч-ся

на конец

года

Процент

успеваемости

Процент

качества

Награждены

Число обучающихся

Кол-

во

%

Кол-

во

%

медалью

Похвальной

грамотой

Похвальным листом

Аттестат

особого

образца

Перевед

условно

Второ-

годники

Окончили

школу

со справкой

Отсев

Сереб.

Зол.

1

47

47

100

-

2

49

47

95,9

32

65,3

2

1

1

-

3

52

51

98

36

69,2

7

1(по болезни)

-

4

43

43

100

26

60,4

3

-

Итого

191

188

98,4

94

65,2

12

1

2(в т.ч 1 по болезни)

-

5

39

38

97,4

15

38,4

3

1

-

6

40

38

95

11

27,5

3

2(в т.ч. 1 ученик в 7скк)

-

7

43

41

95,3

10

23,2

1

1

-

8

39

37

94,8

12

30,7

2

-

9

43

43

100

8

18,6

1

-

итого

204

197

100

56

27,4

6

1

4

3

-

10

15

14

87,5

8

53,3

2

1

-

11

20

20

100

13

65

3

3

итого

35

34

100

21

60

2

1

Всего

В ОУ

430

419

97,4

171

39,8

3

20

4

6

5

-


ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ В 9,11 КЛАССАХ

В 2012-2013 учебном году в новой форме обязательные предметы сдавали 42 выпускника основной школы. Одна учащаяся Емельянова Екатерина с ограниченными возможностями здоровья сдавала выпускные обязательные экзамены по русскому языку в традиционной форме по щадящему режиму. Итоги ГИА по русскому языку показали тенденцию к повышению среднего оценочного балла; по математике – некоторое снижение. 4 выпускника 9 классов, прибывшие из Корениченской ООШ, обязательные экзамены по русскому языку и математике сдавали повторно. Утечка информации из Интернета не позволяет вполне объективно отследить уровень подготовки выпускников основной школы. Вследствие подобных перекосов в организации ГИА в новой форме у учащихся снижается мотивация к подготовке к экзаменам по выбору в традиционной форме, о чем свидетельствуют результаты экзаменов.

Ориентир на подготовку к тестовым заданиям, на что нацеливают и мониторинговые работы внешней экспертизы, приводят к тому, что у выпускников недостаточно сформирована научная монологическая речь, вызывает затруднения установление причинно-следственных связей, не хватает знаний для аргументации ответа. Выпускники плохо читают, недостаточно понимают прочитанное, испытывают серьезные затруднения при работе с текстом, статистическими данными, географическими картами.

Все это обязывает учительское сообщество обратить особое внимание на устранение данных проблем особенно в свете грядущего перехода на ФГОС на основной ступени общего образования.

3.1. Сравнительный анализ итоговой аттестации с приведением таблиц, схем, диаграмм

Средний балл по обязательным предметам на ГИА за четыре года

Качественный уровень сдачи экзаменов за курс основной школы (предметы по выбору и обязательные)

предмет

Кол-во,

Выбравших

предмет

Годовая

Отметка

Средний балл

Результаты экзаменов

Соответствие годовой отметке

Чел.

%

«5»

«4»

Качество

«2»

Средний балл

выше

Ниже

В том числе

Ни же на 2 балла

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Матема

тика

Новая

форма

42**

97,6

3,09

9

21,4

15

35,7

24

57,1

4

9,5

3,69

20

47,6

2

4,76

-

-

Русский

новая

форма

42

97,6

3,4

8

19

16

38

24

57,1

4

9,5

3,66

15

35,7

7

16,7

-

-

Общест

вознание

1

2,3

5

1

2,3

5

** 1 учащийся сдавал обязательные предметы по щадящему режиму в традиционной форме

ИТОГИ ЭКЗАМЕНОВ ПО ВЫБОРУ В ТРАДИЦИОННОЙ ФОРМЕ ЗА КУРС ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

предмет

Кол-во, выбравших предмет

годовая

отметка

(средний

балл)

Результаты экзаменов

Соответствие годовой отметке

Чел.

%

«5»

«4»

Качество

«2»

Средний

выше

ниже

соответствует

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Физическая культура(практика)

22

51,1

4,3

1

4,5

11

50

12

54,5

-

-

3,6

-

-

13

59

9

41

Физическая культура(теория)

22

51,1

4,3

2

9,1

4

18,2

6

27,3

-

-

3,5

1

4,6

15

68,1

6

27,3

Обществознание

6

13,9

4,8

1

16,7

2

33,3

3

50

-

-

3,7

1

16,7

3

50

2

33,3

История

3

7

4,7

2

66,7

1

33,3

3

100

-

-

4,7

-

-

-

-

3

100

Биология

15

34,9

3,5

1

6,7

2

13,3

3

20

-

-

3,3

-

-

4

26,7

11

73,3

География

29

67,4

3,7

3

10,3

9

31

12

41,4

-

-

3,5

5

17,2

7

24,1

17

58,7

Физика

4

9,3

4,3

2

50

1

25

3

75

-

-

4,3

1

25

1

25

2

50

Химия

4

9,3

4,8

5

75

1

25

4

100

-

-

4.8

-

-

-

-

4

100

Качество знаний на итоговой аттестации за курс основной общеобразовательной школы в сравнении за три года

История – учитель Горская В.В.

Экзамен в форме защиты реферата сдавали 3 обучающихся. Средний годовой балл 4,7. Все учащиеся сдали экзамен и подтвердили свои годовые отметки. На защите наиболее ярким, свободным в изложении и аргументированным было выступление Квашнина Д.

Годы выпуска

ПУ

КЗ

Средний балл

За год

На экзамене

2009-2010

100%

50%

4

3,5

2010-2011

100%

66,7%

4,6

4,3

2011-2012

100

14,3%

4,7

3,1

2012-2013

100

100%

4.7

4,7

Обществознание – учитель Ким В.Ю.

Сдавали экзамен 7 девятиклассников. Один из них, Квашнин Д., – в новой форме. Все успешно прошли аттестацию по предмету. Наиболее логичными, аргументированными, отвечающими критериям были ответы учащегося Носковой Ирины, которая подтвердила отличную годовую отметку.Однако отдельные учащиеся затруднялись в отборе материала и фактов для ответа на вопрос билета, не всегда могли дать определения обществоведческих понятий, затрудняются в установлении причинно-следственных связей между общественными влениями, социальными процессами, в умении раскрыть эти связи на основе примеров.

Выше годовой оценки получил на экзамен 1 учащийся – Мажуто А. , ниже годовой – 3 человека (Краскова М., Семенова Ю., Подковкина А.). КЗ=50%.

Годы

Кол-во

выпускни

ков

Форма

экзамена

Средний

Балл

Год/экз

Качество

знаний

Оценка

соответствует

годовой

Выше

год.

Ниже

год.

2009-2010

3

Традиционная

4/4

50%

3

-

-

2010-2011

6

Традиционная

4,5/4

83,3%

4

-

2

2011-2012

4

Традиционная

4

75%

2

1

1

2012-2013

6

Традиционная

4,8/3,7

50%

2

1

3


География – учитель Рожкова Т.А.

Сдавали экзамен 29 выпускников основной школы. Все экзамен сдали, ПУ- 100%.17 учающихся подтвердили свои годовые оценки, выше годовой получили оценку 5 человека, ниже - 7 человек. 3 выпускника показали отличные знания предмета, умение пользоваться картой, при ответе использовали научную терминологию. 9 учащихся продемонстрировали хорошие знания. Однако отдельные обучающиеся вынуждены были взять другой билет Федоров Н., Алисова Е., Лысова А.) .Все это свидетельствует о недостаточном уровне подготовки данных учащихся к экзамену по выбору.

Годы

Кол-во

выпускни

ков

Форма

экзамена

Средний

балл

Год/экз.

Качество

знаний

Оценка

соответствует

годовой

Выше

годовой

Ниже

годовой

2009-2010

23

Традиционная

3,2/3,4

39%

17

4

2

2010-2011

24

Традиционная

3,5/3,8

45,8%

17

6

2

2011-2012

27

Традиционная

3,5/3,4

37%

22

2

3

2012-2013

29

Традиционная

3,7/3,5

41,4%

17

5

7

Биология – учитель Макарова Е.В.

В традиционной форме биологию сдавали учащихся. ПУ-100%, КЗ- 44%. Учащиеся подтвердили годовые оценки, однако крайне слабыми были ответы, оцененные «удовлетворительно». Эти учащиеся не владеют научной терминологией, затрудняются в изложении материала, что свидетельствует о недостаточной сформированности монологической речи

Годы

Кол-во

выпускни

ков

Форма

экзамена

Средний

Балл

Год/экз.

Качество

знаний

Оценка

соответствует

годовой

Выше

год.

Ниже

год.

2010-2011

1

Традиционная

3,5/3,6

100%

2011-2012

9

Традиционная

3,8/3,7

44,4%

2012-2013

15

Традиционная

3,5/3,3

20%

11

-

4

Физика – учитель Пряничников М.Е.

Сдавали экзамен 4 учащихся. ПУ-100%. КЗ-75%. Отличные ответы дали Андрюшин И., Козлов Вячеслав. Хороший ответ – Бородина Светлана. Слабые знания показала на экзамене Аракчеева Анастасия ( незнание теории, определений, ошибки при демонстрации физического опыта).

Годы

Кол-во

выпускни

ков

Форма

экзамена

Средний

Балл

Год/экз.

Качество

знаний

Оценка

соответствует

годовой

Выше

год.

Ниже

год.

2009-2010

6

Традиционная

3,5/3,6

50%

3

2

1

2010-2011

9

Традиционная

3,8/3,7

44,4%

6

1

2

2011-2012

5

Традиционная

4/4,2

60%

4

1

-

2012-2013

4

Традиционная

4,3/4,3

75%

2

1

1

Физическая культура – учитель Жукова О.А.

Экзамен сдавали 22 учащихся. Все выпускники экзаменовку прошли успешно. ПУ – 100%, КЗ по практической части - 54,5%, по теоретической – 27,3%. Это ниже, чем в прошлом году. Однако и сдавали экзамен более чем в два раза больше учащихся, причем многие из тех, кто выбрал для сдачи физкультуру только потому, что другие предметы были для аттестации еще более сложными.

Физкультура (практика)

Годы

Кол-во

выпускни

ков

Форма

экзамена

Средний

Балл

Год/экз.

Качество

знаний

Оценка

соответствует

годовой

Выше

год.

Ниже

год.

2009-2010

16

Традиц.

4,1/4,1

74%

10

4

2

2010-2011

17

Традиц.

4,5/4,6

88,2

3

3

11

2011-2012

9

Традиц.

4,8/4,1

100

8

1

-

2012-2013

22

Традиц.

4,3/3,6

54,5

9

-

13

Физкультура (теория)

Годы

Кол-во

выпускни

ков

Форма

экзамена

Средний

Балл

Год/экз.

Кач-во

знаний

Оценка

соответствует

годовой

Выше

год.

Ниже

год.

2009-2010

16

Традиц.

4,1/3,6

51

8

-

8

2010-2011

17

Традиц.

4,4/3,8

52,6

5

1

11

2011-2012

9

Традиц.

4,8/4,1

89%

2

-

7

2012-2013

22

Традиц.

4,3/3,5

27,3

6

1

15

Итоги ЕГЭ-2012

Предмет/ форма сдачи (ЕГЭ).

Кол-во, сдающих предмет

годовая отметка

(средний балл)

Результаты экзаменов

Сдавали повторно

Чел.

%

Самый высокий балл

Набрали выше 70 баллов

Ниже установленного минимального балла

Средний балл

2012

Пересдали

Ф.И.О.

годовая отметка

Чел.

%

Чел.

%

2010

2011

Чел.

%

Чел.

%

Русский язык

13

100

3,6

Матвеева Т.-87

Новиков Д.-87

Моураова Е.-87

5

4

4

6

46,1

-

-

66,2

69,6

68,6

-

-

-

-

Математика

13

100

3,8

Матвеева Т.-66

5

-

-

-

-

44

46,5

48,8

-

-

-

-

Биология

3

23

4,7

Матвеева Т.-79

5

1

33,3

-

-

62,4

58

66,3

-

-

-

-

Информатика

2

15,4

4,5

Виноградова К.-81

5

1

50

-

-

-

63

66,5

-

-

-

-

Химия

2

15,4

5

Матвеева Т.-72

5

1

50

-

-

76

45

69

-

-

-

-

География

1

7,7

4

52,8

53

67

Обществознание

2

15,4

Ус И.- 82

68,5

64,1

78

Физика

2

15,4

42,4

53

41

Количество выпускников, получивших средний балл по двум обязательным предметам более 55 - 5 ч.(38,4%) .

По русскому языку более 55 баллов – 11 чел.(84,6%).

Качественный уровень сдачи экзаменов за курс средней (полной) школы

(предметы по выбору и обязательные)

Предмет/

форма

сдачи

(ЕГЭ).

Кол-во,

сдающих

предмет

годовая отметка

(средний балл)

Результаты экзаменов

Сдавали повторно

Чел.

%

Самый высокий балл

Набрали

выше 70

баллов

Ниже

установленного

минимального балла

Средний балл

2013

Пересдали

Ф.И.О.

годовая

отметка

Чел.

%

Чел.

%

2011

2012

Чел.

%

Чел.

%

Русский

язык

20

100

3,9

Симонян Т. - 92

-

-

69,6

68,6

68,5

-

-

-

-

Математика

20

100

3,85

Симонян Т. -72

Кунарев Е.- 72

-

-

1

5

46,5

48,8

42,3

1

5

1

5

Биология

2

10

4,5

Дмитриева К.-79

-

-

58

66,3

69,5

-

-

-

-

Химия

2

10

5

-

-

45

69

88,5

-

-

-

-

Обществознание

11

55

4,45

64,1

78

72-фмп

81,3 -сэп

История

2

10

4

Равлюк М. - 77

67,5

-

-

-

-

Физика

9

45

4,1

Симонян Т. -88

Кунарев Е.- 86

53

41

55,7

Английский язык

1

5

5

Равлюк М.- 38

59

38

Задачи: В новом учебном году всем учителям, работающим в выпускных классах, необходимо с начала занятий начать серьезную и целенаправленную работу по обеспечению безусловного выполнения в полном объеме образовательных программ по предметам учебного плана, а также обеспечить повторение курса и подготовку к ЕГЭ по преподаваемым предметам, выбранным учащимися для сдачи на ЕГЭ и Г(И)А. В целях обеспечения реализации современных требований к повышению качества подготовки выпускников рекомендовать учащимся выбирать на экзаменах по выбору в 9 классах такие формы итоговой аттестации, как реферат, исследовательскую и проектную работу.

Анализ итогов года 1 ступени обучения (начальные классы)

Количество детей, обучающихся в начальных классах в 2012-2013 учебном году, составило 191 человек.

Второй год начальная школа осуществляла обучение по новым стандартам второго поколения.

С начала учебного года приступили к обучению в 1 классе по новым ФГОС – 47 учащихся по УМК «Перспективная начальная школа». Всем учащимся 1-х классов были предоставлены новые комплекты учебников, кабинеты оснащены необходимой мебелью, интерактивными досками. Учителя прошли необходимую подготовку.

Обучение по новым государственным стандартам предусматривает как урочную, так и внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность осуществлялась силами педагогического коллектива и привлечением организаций дополнительного образования: СЮН, ФОКа, ДДТ. Внеурочной деятельностью были охвачены 100% учащихся. Во 2-4 классах функционировали ГПД, воспитательную работу в которых осуществляли учителя, работающие в данных классах.

На базе школы проводились заседания творческой группы учителей района, работающих по УМК «Перспективная начальная школа», руководитель Графская М.Е. На одном из заседаний был показан открытый урок «Технологии» во 2«Б» классе, учитель Быкова Т.С. и проведён мастер- класс Русиной Г.В. по проектной деятельности в начальной школе.

Широко освещались вопросы введения новых образовательных стандартов и на заседаниях ШМО, руководитель Русина Г.В.

Главный показатель творческой работы педагогов – достаточные знания обучающихся. В целях установления соответствия знаний учащихся требованиям программы по основным предметам (русский язык, математика, литературное чтение) проведены административные итоговые контрольные работы и проверка техники чтения. В 1 классах проводились комплексные работы на основе единого текста. Результаты проведённых работ показали, что предметные и метапредметные учебные действия сформированы у всех первоклассников. Во 2-х классах проводились также комплексные работы на основе единого текста. В этих классах предметные и метапредметны учебные действия сформированы у 96 % учащихся. В 3-х классах ПУ 96%, 100%; КЗ – 67% и 48% соответственно. В 4 классах ПУ 100% и КЗ 59%, проведённые диагностические работы по математике и русскому языку за курс начальной школы показали 100% усвоение программы за курс начальной школы.

По итогам 2012-2013 учебного года основная масса учащихся 2 – 4 классов успевают по всем предметам. Учащийся 2а класса Козлов Сергей оставлен на повторное обучение, учащаяся 2б класса Бурмистрова Анастасия переведена условно. Штельваг Диана, учащаяся 3а класса, оставлена на повторное обучение по состоянию здоровья. Ильина Полина, ученица 4б класса решением ПМПК переведена на обучение в СКК.

Учебный план на 2012-2013 учебный год выполнен, образовательные программы пройдены полностью. Отставаний по предметам нет.

Обучающиеся школы принимали активное участие в предметных олимпиадах на школьном, муниципальном и региональном уровнях.

Промежуточная аттестация (5-8, 10 классов)

В соответствии с положением «О промежуточной аттестации» и планом работы школы на 2012-2013 учебный год администрацией школы был проведён мониторинг качества знаний обучающихся 1- 11 классов. Он включал вводные контрольные работы во 2-5 классах по русскому языку, математике, чтению, целью которых являлось выявление степени прочности усвоения обязательного минимума знаний за курс начальной школы, обеспечения преемственности в обучении между начальным и средним звеном. Сравнительный анализ результатов итоговых и вводных контрольных работ показал в основном стабильную успеваемость учащихся 2-4 классов и незначительное снижение качества знаний при переходе на вторую ступень обучения, которое объясняется следующими причинами:

  1. недостаточное прочное усвоение программного материала в начальной школе;

  2. трудности адаптации детей к новым условиям;

  3. отсутствие навыка самостоятельной работы учащихся.

За I и II полугодия 2012-2013 учебного года были проведены мониторинговые контрольные работы во 2-11 классах (I полугодие), 1-11 классах (II полугодие). В начальных классах, 1 - 2 проведены работы по русскому языку, математике, чтению на основе единого текста, где отслеживались сформированность предметных и метапредметных универсальных действий; в 5 классах по русскому языку проверочная работа в форме теста с выбором ответа и с развёрнутым ответом, проверка техники чтения, в 6 классе техника чтения, в 7 классах проверочная работа по биологии по материалам ГИА, в 7 «А» по иностранному языку (немецкий) работа по тексту по проверке сформированности компетентностей, в 8 классах по русскому языку по форме и материалам ГИА, в 9 классах по математике по материалам ГИА , географии и русскому языку. В 10 -11 классах по физике и химии по материалам ЕГЭ, русскому языку, математике в форме и по материалам ЕГЭ. Целью проведённых работ была диагностика уровня сформированности ЗУН, соответствующих обязательному минимуму знаний, реализуемых в школе программ, диагностика уровня подготовки учащихся 9, 11 классов к итоговой аттестации.

Результаты работ, проведённых в I полугодии, показали, что учащиеся школы в целом владеют навыками, соответствующими обязательному минимуму знаний и предметных компетентностей.

Задачи:

- учителям начальных классов использовать в образовательной практике учебно – методические разработки и материалы, разработанные в соответствии со ФГОС;

- учителям начальных классов использовать в своей работе современные образовательные технологии;

- учителям – предметникам включить в повторение во II полугодии вопросы, вызвавшие затруднения у детей;

- учителям 9,11 классов организовать дополнительные занятия по подготовке учащихся к итоговой аттестации;

- на заседаниях МО проанализировать типичные ошибки, запланировать дифференцированную работу по коррекции знаний учащихся.

Во втором полугодии были проведены повторные контрольные срезовые работы в начальных классах, в 5-11 классах, которые показали, что обучающиеся 5-11 классов в основном усвоили общеобразовательные программы по предметам.

Пробные экзамены в новой форме показали, что обучающиеся 9-х классов в основном подготовлены к проведению итоговой аттестации в новой форме по русскому языку и алгебре

Результаты сдачи итоговой аттестации в 9-х классах (сдача обязательных предметов в новой форме), показали низкие результаты у учащихся, поступивших на обучение из Корениченской ООШ.

Учащиеся 11 класс показали высокие результаты сдачи экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ.

Задачи:

В новом учебном году учителям–предметникам больше внимания уделять устранению пробелов в знаниях учащихся, на уроках активнее включать на этапах повторения, закрепления, актуализации познавательной деятельности темы и материал, недостаточно изученный учащимися. Учителям-предметникам, работающим в 5 классах, теснее взаимодействовать с учителями начальных классов для устранения пробелов в знаниях учащихся и предупреждения снижения успеваемости учащихся при переходе на II ступень обучения.

Активнее использовать индивидуальную и дополнительную работу со школьниками для восполнения пробелов в знаниях.

При проведении текущего контроля знаний использовать материалы ЕГЭ, включать виды заданий, выносимых на ЕГЭ и ГИА в содержание урока.

Добиваться соблюдения преемственности обучения и осуществления единства требований на всех ступенях обучения к ответам, в ведении тетрадей, дневников, другой школьной документации.

Обратить внимание на необходимость повышения качества знаний на старшей ступени обучения, на качество подготовки выпускников основной школы к итоговой аттестации как в традиционной, так и в новой форме. Особо пристальное внимание уделить подготовке нынешних выпускников 9-х классов по подготовке к итоговой аттестации.

Анализ итогов года в специальных (коррекционных) классах

Образовательные программы по предметам в классах VIII вида выполнены полностью.

Учителя специальных (коррекционных) классов в своей работе руководствовались требованиями образовательных программ, рекомендациями ПМПК по организации коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения интеллекта.

Для обеспечения всеобуча данного контингента организовано функционирование интерната, ГПД, индивидуальное обучение.

Классные руководители осуществляли связь с администрациями сельских поселений, семьями учащихся для предупреждения или ликвидации случаев непосещения учащимися занятий, профилактики правонарушений и преступлений. Планировали и проводили воспитательную работу, привлекали к проведению мероприятий работников учреждений дополнительного образования.

ЗАДАЧИ:

Классным руководителям и учителям, работающим в СКК, продолжать работу по установлению связи школы с семьями, администрациями сельских поселений, обеспечению посещаемости школы всеми учащимися, совершенствованию коррекционной и развивающей работы с детьми, имеющими нарушения интеллекта, предупреждение правонарушений. Для этого всем учителям СКК следует больше внимания и времени уделять подготовке к урокам, внеклассным мероприятиям, разнообразить формы и методы работы с детьми, использовать инновационные технологии, в том числе и ИК-технологии, для обеспечения высокой результативности педагогического труда.

В течение учебного года учащиеся школы принимали активное участие в предметных олимпиадах различного уровня, конкурсах, конференциях.

Список победителей муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам

п/п

Ф.И.О.

Предмет

Учитель

Класс

1.

Симонян Татьяна Робертовна

Физика

Пряничников М.Е.

11а

2.

Равлюк Максим Владимирович

География

Рожкова Т.А.

11а

3.

Коровкина Ксения Александровна

Обществознание

Ким В.Ю.

4.

Грязнова Дарья Владимировна

Обществознание

Людов С.В.

11а

5.

Квашнин Дмитрий Валерьевич

Обществознание

Ким В.Ю.

6.

Яценко Анна Александровна

История

Климова В.В.

7.

Носкова Ирина Валерьевна

ОБЖ

Русский язык

Ким В.Ю.

Петрова О.А.

8.

Годунов Андрей Андреевич

ОБЖ

Ким В.Ю.

11а

9.

Куденко Павел Евгеньевич

Технология

Ильин С.Б.

10.

Какорин Даниил Дмитриевич

Технология

Ильин С.Б.

11.

Андрюшин Иван Олегович

Технология

Ильин С.Б.

Другие олимпиады

Основы избирательного права

№ п/п

Ф.И.О.

Учитель

Класс

Победитель, призер

1.

Квашнин Дмитрий Валерьевич

Горская В.В.

Победитель

2.

Филиппова Татьяна Валерьевна

Горская В.В.

10а

Победитель

3.

Цветкова Алена Романовна

Горская В.В.

10а

Призер

4.

Молякова Анастасия

Горская В.В.

11а

Призер

На региональном этапе наибольших успехов достигла Квашнин Дмитрий (III место на региональной олимпиаде по основам избирательного права, учитель Горская В.В.).

В 2012 – 2013 учебном году учащиеся школы принимали активное участие в конференциях, конкурсах творческой направленности на всех уровнях: всероссийском – 12, региональном – 8, муниципальном – 24.

Участие в конкурсах, выставках, конференциях в 2012-2013 учебном году

Участие школы во всероссийских мероприятиях (конкурсах, выставках, конференциях)

Дата

Наименование мероприятия

Кол-во участ-ников

Результаты участия

Руководитель

Сентябрь-декабрь

Всероссийский этап «Президентские состязания» (1 – 11 класс)

419

Участие

Жукова О.А.

Смирнова В.Г.

Ким В.Ю.

Сентябрь

Спасатели- игра-конкурс по ОБЖ

15

Ким В.Ю/

Октябрь

II Всероссийский дистанционный конкурс «Мир знаний» среди учащихся общеобразовательных учреждений

24

Дроздова Алена – диплом III степени

Авдеева Татьяна - диплом III степени

Русина Г.В.

Ноябрь

Игра-конкурс «Языкознание для всех Русский медвежонок-2012»

117

Билетина Н.И.

Андрианова М.В.

Петрова О.А.

Суркова Л.Л.

Русина Г.В.

Графская М.Е.

Годунова О.Н.

Шадская А.В.

Куденко Н.М.

Ноябрь

Игра-конкурс по естествознанию «Леонардо»

13

Грязнова Дарья (11-А) диплом за результативное участие

Макарова Е.В.

Декабрь

«Британский Бульдог» - конкурс по английскому языку

13

Крылова Н.Г.

Январь

Инфознайка

53

Петрова Арина (3-А кл.) - победитель

Козлова Н.В.

Январь

Олимпиада «Покори Воробьевы горы» (МГУ, заочное участие)

2

Звонарева Виктория (8-Б кл.) – призер заочного тура

Коровкина Виктория (8-Б кл.) – призер заочного тура, призер заключительного тура

Андрианова М.В.

Март

Математический конкурс-игра «Кенгуру-2013»

140

Побережец Т.А.

Быкова Т.С.

Годунова О.Н.

Шадская А.В.

Русина Г.В.

Графская М.Е.

Козлова Н.В.

Соломонова Е.Н.

Лисичкина В.П.

Март

Всероссийский познавательный турнир по истории «Осенний марафон» (заочная форма)

49

Квашнин Дмитрий (9-Б)- I место в регионе

Яценко Анна (7-А) - - I место в регионе

Горская В.В.

Климова В.В.

Апрель

Игра-конкурс «Человек и природа-2012

17

Русина Г.В.

Май

Всероссийский конкурс презентаций-учебных пособий «Гордость Отчизны»

4

Годунов Андрей (11-А) -лауреат I степени

Шувалова Диана – дипломант

Жолобов Борис (10-А)-лауреат III степени

Носкова Ирина- лауреат III степени

Климова В.В.

Билетина Н.И.

Петрова О.А.

Горская В.В.

Участие школы в областных мероприятиях (конкурсах, выставках, конференциях)

Дата

Наименование мероприятия

Количество участников

Результаты участия

Руководитель

Сентябрь

Областной конкурс на лучшую детскую работу «МЧС глазами детей»

2

Брысин Павел (6-Б)

Борисова Анастасия (5-Б)

Козлова Н.В.

Карпухина А.И.

Ноябрь

Региональная акция «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»

289

МБОУ «Старицкая СОШ» - III место

Жукова О.А.

Смирнова В.Г.

Ким В.Ю.

Январь

II межрайонная дистанционная олимпиада по географии (г. Нелидово)

2

Командное I место

Мамонтова Дарья (7-А)

Павлов Дмитрий (7-А)

Рожкова Т.А.

Февраль

Корниловские чтения «Роль личности в защите Отечества»

3

Иванова Ольга (9-Б) – III место

Звонарева Виктория (8-Б), Коровкина Ксения (8-Б) –I место

Горская В.В.

Соломонова Е.Н.

Март

Областной экологический фестиваль «Юность. Экология. Творчество»

3

Феоктистов Артем (11 кл.)- I место

Борисова Анастасия (5-Б кл.)- призер

Куденко Павел (7-А кл.)

Горская В.В.

Андрианова М.В.

Гуц Ю.В.

Март

Региональный конкурс «Экорадуга»

17

Какорин Даниил (8-Б)

Крупенина Татьяна (8-Б)

Владимирова Анастасия (8-А)

Рыбакова Анна (7-Б)

Стругалина Ксения (9СКК)

Мухитова Марина (8-А)

Андреева Ирина (4-Б)

Авдеева Татьяна (4-Б)

Волхонская Дарья (4-Б)

Дроздова Алена (4-Б)

Титова Елизавета (4-Б)

Смирнова Арина (4-Б)

Коноплев Максим (4-Б)

Мальевский Максим (4-Б)

Моисеев Дмитрий (4-Б)

Осипов Дмитрий (4-Б)

Жидкова Дарья (4-Б)

Карпухина А.И.

Прудентова Л.И.

Русина Г.В.

Апрель

Региональный конкурс «Приведи в порядок свою планету»

7

Смирнова Арина(4-Б)

Авдеева Татьяна(4-Б)

Кондауров Владимир

Волхонская Дарья(4-Б) (4-Б)

Осипов Дмитрий(4-Б)

Киселев Алексей(4-Б)

Андреева Ирина(4-Б)

Русина Г.В.

Июнь

Региональный конкурс «Юные исследователи леса»

3

Надеин Артем (9-Б)

Мамонтова Дарья (7-А)

Филиппова Татьяна (10-А)

Макарова Е.В.

Участие школы в районных мероприятиях (конкурсах, выставках, конференциях)

Дата

Наименование мероприятия

Кол-во участ-ников

Результаты участия

Рук-тель

Сентябрь

1. Конкурс исследовательских и творческих работ, посвященный 200-летию Бородинского сражения «Недаром помнит вся Россия»

25

Жолобов Борис (10-А) – призер

Журкова Дарья (6-Б) – победитель

Брысина Мария (10-А) – победитель

Звонарева Виктория (8-Б) – победитель

Коровкина Ксения (8-Б)

Працкова Виктория (7-Б) – I место

Митрохина Марина (8-А) – I место

Какорин Даниил (8-Б) – I место

Мухитова Марина (8-А) – I место

4-Б (16 учащихся) - – I место

Людов С.В.

Андрианова М.В.

Куденко Н.М.

Карпухина А.И.

Русина Г.В.

Сентябрь

2. Районный конкурс на лучшую детскую работу «МЧС глазами детей»

4

Брысин Павел (6-Б) – победитель

Журкова Дарья (6-Б)

Борисова Анастасия (5-Б) – победитель

Морозова Анна (5-Б)

Козлова Н.В.

Карпухина А.И.

Октябрь

3. Районные Пушкинские чтения

10

Воеводская Евгения (5-Б)

Коршунова Юлия (5-Б)

Порошенков Егор (5-Б)

Румянцев Максим (5-Б)

Морозов Максим (5-Б)

II место

Подковкина Алена (9-А)- III место

Аракчеева Анастасия (9-А)

Петрова Алина (3-Б)

Никулина Алина (3-Б)

Константинова Алина (3-Б)

Андрианова М.В.

Куденко Н.М.

Гуц Ю.В.

Королева А.А.

Ноябрь

4. Районный конкурс чтецов, посвященный празднованию года Российской истории «Этих дней не смолкнет слава»

3

Румянцев Дмитрий (6-А) – II место

Коровкина Ксения (8-Б) - I место

Подковкина Алена (9-А)

Людов С.В.

Андрианова М.В.

Куденко Н.М.

Ноябрь

5. Районный конкурс стенных газет и плакатов по безопасности дорожного движения «Школа безопасности» (6-9 классы)

5

I место

Страгулина Ксения (9 СКК)

Козлова Алена (9 СКК)

Белякова Инна (9 СКК)

Колпакова Галина (8 СКК)

Колпакова Валентина (8 СКК)

Воробьев Денис (7 СКК)

Прудентова Л.И.

Ноябрь

6. Районная научно-практическая конференция «Лучший ИКТ-специалист среди учащихся ОУ района»

25

Годунов Андрей (11-А)

Грязнова Дарья (11-А)

Андреева Ирина (4-Б)

Волхонская Дарья (4-Б)

Дроздова Алена (4-Б)

Жидкова Дарья (4-Б)

Никитин Данила (4-Б)

Смирнова Арина (4-Б)

Титова Елизавета (4-Б)- I место

Таранова Юлия (8-Б)

Бусурина Кристина (8-Б) – II место

Звонарева Виктория (8-Б)- I место

Надеин Артем (9-Б) - I место

Прудентова Л.И. (4-А)

Павлов Дмитрий (7-А) - I место

Калуцкая Александра (6-Б)

Андрюшин Иван (9-Б)

Иванова Ольга (9-Б)

Гацукова Анна (9-Б) - I место

Брысина Мария (10-А)

Гашунина Юлия (8-Б)

Носкова Ирина (9-Б)

Кожевников Даниил (8-Б)

Хункарова Алина (9-А)

Федоров Никита (9-А)

Русина Г.В.

Соломонова Е.Н.

Макарова Е.В.

Графская М.Е.

Гуц Ю.В.

Козлова Н.В.

Пряничников М.Е.

Ильин С.Б.

Декабрь

7. Конкурс плаката по профилактике табакокурения и наркомании

16

I место

Мухитова Марина (8-А)

Митрохина Марина (8-А)

Владимирова Анастасия (8-А)

Журкова Дарья (6-Б)

Куракина Ульяна (6-Б)

Калуцкая Александра (6-Б)

Игнатова Анастасия (6-Б)

Романюк Елизавета (6-Б)

Кузнецова Татьяна (6-Б)

Воеводская Валентина (5-Б)

Воеводская Евгения (5-Б)

Морозова Анна (5-Б)

Хомяченкова Таисия (5-Б)

Нечаева Юлия (6-А)

призер

Брысина Мария (10-А)

Побережец Татьяна (10-А)-

Андрианова М.В.

Козлова Н.В.

Рожкова Т.А.

Людов С.В.

Петрова О.А.

Декабрь

8. Районная научно- конференция по духовно-нравственному воспитанию школьников, посвященная Году истории России «Незабываемые страницы истории»

17

Учащиеся 4-Б класса

Коровкина Ксения (8-Б)

Русина Г.В.

Андрианова М.В.

Декабрь

9. Юннатский конкурс детского творчества «Мастерская Деда Мороза» (СЮН)

21

Шагавнина Екатерина (6-Б) - победитель

Куракина Ульяна (6-Б)

Калуцкая Александра (6-Б)

Игнатова Анастасия (6-Б)

Кузнецова Татьяна (6-Б)

Быкова Анастасия (3 СКК)

Фролова Елена (3 СКК)

Фролова Татьяна (СКК) – III место

Романова Валентина (6СКК) – II место

Блинов Евгений (2 СКК)

Булетова Дарья (1-Б) -победитель

Котунов Денис (1-Б)

Селицкая Виктория (1-Б)

Жданова Анна (1-Б)

Петрова Ксения (1-Б)

Лобанов Иван (1-Б) – II место

Золотарская Анна (2-А) –победитель

Булетова Дарья (2-А) ) -победитель

Побережец Максим (2-А)

Никушина Александра (2-А)

Сысоева Анастасия (2 СКК)

Козлова Н.В.

Свечникова В.А.

Осипова И.Г.

Побережец Т.А.

Нелидкина Т.С.

Январь

10. VIII районный карнавал сказок «Новогоднее волшебство»

25

Учащиеся 4-А, 4-Б классов

Графская М.Е.

Русина Г.В.

Февраль

11. Районные Ломоносовские чтения

3

Симонян Татьяна (11-А)- призер

Надеин Артем (9-Б) – призер

Хревенков Владимир (7-Б)

Лисичкина В.П.

Макарова Е.В.

Климова В.В.

Февраль

12. Районный конкурс детского творчества «Зеркало природы»

21

Трубникова Анна (3-Б)

Прудентова Татьяна (4-А)

Чихачева Алина (4-А)

Нефедова Виктория (4-А)

Стругалина Ксения (9 СКК)

Колпакова Валентина (8 СКК)

Белякова Инна (9 СКК)

Козлова Алена (9 СКК)

Белякова Инна (9 СКК)- III место

Сысоева Анастасия (2 СКК)

Воеводская Евгения (5-Б)-III место

Штельваг Юлия (6-Б)

Воеводская Валентина (5-Б)- I место

Морозова Анна (5-Б)- II место

Журкова Дарья (6-Б) -III место

Мамонтова Дарья (7-А)- победитель

Рыбакова Анна (7-Б)- II место

Куденко Павел (7-А)- II место

Крупенина Татьяна (8-Б)- I место

Бусурина Крестина (8-Б)

Таранова Юлия (8-Б)

Гашунина Юлия (8-Б)

Шадская А.В.

Графская М.Е.

Прудентова Л.И.

Бусурина И.В.

Линова А.С.

Нелидкина Т.С.

Карпухина А.И.

Гуц Ю.В.

Соломонова Е.Н.

Февраль

13. Конкурс социальных проектов учащихся образовательных учреждений Старицкого района «Я – гражданин России»

12

III место

Белякова Инна (9 СКК)

Стругалина Ксения (9 СКК)

Силаева Анастасия (6 СКК)

Богданов Андрей (7 СКК)

III место

Авдеева Татьяна (4-Б)

Никитин Данила (4-Б)

Чиркунов Илья (4-А)

Сугробова Маргарита (4-А)

I место

Порошенков Антон (10-А)

Иванова Ольга (9-Б)

Журкова Дарья (6-Б)

Давтян Нарина (11-А)

Бусурина И.В.

Федорова Т.М.

Алешина С.В.

Комиссарова Т.С.

Русина Г.В.

Графская М.Е.

Горская В.В.

Билетина Н.И.

Андрианова М.В.

Февраль

14. Районная военно-спортивная игра «Зарница»

10

Командное III место

Жукова О.А.

Бусурина И.В.

Март

15. Научно-практическая конференция «Твое здоровье – дело твоих рук»

5

Надеин Артем (9-Б)

Фокина Валерия (8-А)

Мамонтова Дарья (7-А)

Петрова Арина (3-А)

Царев Никита (3-А)

Макарова Е.В.

Жукова О.А.

Март

16. Муниципальный этап Всероссийского конкурса чтецов

3

Калуцкая Александра (6-Б) -I место

Журкова Дарья (6-Б)

Румянцев Дмитрий (6-А)

Петрова О.А.

Март

17. Районный конкурс «Экорадуга»

35

Рыбакова Анна (7-Б) - победитель

Мухитова Марина (8-А) - победитель

Хункарова Алина (9-А)

Лебедева Дарья (9-А)

Пискарева Оксана (5-А)

Волхонская Дарья (4-Б) - III место

Титова Елизавета (4-Б)- III место

Дроздова Алена (4-Б)

Осипов Дмитрий (4-Б)

Андреева Инна (4-Б)

Жидкова Дарья (4-Б)

Призеры (2 место)

Авдеева Татьяна (4-Б)

Смирнова Арина (4-Б)

Победители

Коноплев Максим (4-Б)

Моисеев Дмитрий (4-Б)

Мальевский Максим (4-Б)

Титова Елизавета (4-Б)

Победители

Страгулина Ксения (9 СКК)

Белякова Инна (9 СКК)

Козлова Алена (9 СКК)

Прудентова Татьяна (4-А) -II место

Призеры (II место)

Крупенина Татьяна (8-Б)

Семенова Юлия (9-А)

Перовский Никита (8-Б

Тепленкова Алена (5-Б)

Морозова Анна (5-Б)

Хомяченкова Таисия (5-Б)

Шевякова Екатерина (6-А)

Нечаева Юлия (6-А)

Уткина Карина (9-Б)

Какорин Даниил (8-Б)

Кожевников Даниил (8-Б)

Брысин Павел (6-Б)

Вершинская Анастасия (10)

Фокина Валерия (8-А)

Владимирова Анастасия (8-А)

Мамонтова Дарья (7-А)

Карпухина А.И.

Смирнова В.Г.

Русина Г.В.

Прудентова Л.И.

Графская М.Е.

Смирнова В.Г.

Апрель

18. Конкурс на лучшую пасхальную писанку «Светлое чудо»

24

Осипова И.Г.

Побережец Т.А.

Апрель

19. Муниципальный этап конкурса «Ученик года»

1

Надеин Артем (9-Б)- победитель

Жукова О.А.

Авдошина Н.В.

Макарова Е.В.

Апрель

20. Районный марафон «Марш парков»

МБОУ «Старицкая СОШ» - призер в акции «Пожар в лесу»

Коллектив 5-9 СКК – победитель в акции «Посади свое дерево»

Дипломанты

Белякова Инна (9 СКК)

Козлова Алена (9 СКК)

Страгулина Ксения (9 СКК)

Цыганков Дмитрий (9 СКК)

Любский Иван (9 СКК)

Бизяев Денис (7 СКК)

Надеин Артем (9-Б)

Таштамиров Джовхар (8-Б)

Яценко Анна (7-А)

Макарова Е.В.

Бусурина И.В.

Захарова Н.В.

Прудентова Л.И.

Федорова Т.М.

Апрель

21. Районная акция «Приведи в порядок свою планету»

300

МБОУ «Старицкая СОШ»- победитель

Апрель

22. Районный конкурс «Безопасное колесо»

4

Ким

Май

22. Районный литературный конкурс «Моя любимая книга» посвященный Дню славянской письменности и культуры

5

Кулаева Маккка (10-А)

Працкова Виктория (7-Б)

(7-Б)

Саленко Артем (7-Б) - призер

Прохоров Никита (2-А)

Петрова Арина (3-А) - призер

Петрова О.А.

Куденко Н.М.

Побережец Т.А.

Годунова О.Н.

Май

23. Муниципальный конкурс творческих работ на иностранном языке «Если бы я поехал в Германию… (Францию, Великобританию)»

12

I место

Таранова Юлия (8-Б)

Бусурина Кристина (8-Б)

Федорова Анна (8-Б)

Таштамиров Джовхор (8-Б)

I место

Мамонтова Дарья (7-А)

Яковлева Екатерина (7-А)

Яценко Анна (7-А)

I место

Васильева Дарья (4-А)

Нефедова Виктория (4-А)

Жаринов Филипп (4-А)

Федоров Максим (4-А)

Гуц Ю.В.

Королева А.А.

Июнь

24. Районный туристический слет

8

Командное 4 место

Жукова О.А.

Рожкова Т.А.

Аликина Л.Н.

За последние 5 лет наблюдается 90% поступление выпускников школы в высшие и среднеспециальные учебные заведения, в 2013 году – 100 %.

Продолжение образования выпускниками 11 классов 2013 года выпуска

МБОУ «Старицкая СОШ»

годы

2013

Кол-во

%

Количество выпускников

20

100%

ВУЗЫ, в том числе

18

90%

платная основа

5

25%

контрактная основа

1

5%

бюджетная

12

60%

по результатам ЕГЭ

18

100%

ВУЗы Твери

10

50%

ВУЗы Москвы

6

30%

ВУЗы др. областей

2

10

ССУЗы

2

10%

по результатам ЕГЭ

2

10%

НПО

-

-

курсы

-

-

трудоустройство

-

-

Не определившиеся

-

-

Другое

-

-

2. Профиль (ФИО, обучались, поступили, полное название учреждения, факультет)

Профиль

Кол-во обучающихся

Поступили в соответствии с профилем обучения

Социально-экономический

7

7

Физико-математический

13

8

Предпрофильная подготовка и профильное обучение

В минувшем году в 9 классе предпрофильная подготовка и профильное обучение на старшей ступени обучения осуществлялись как и в прежние годы по сложившейся традиции.

Учебным планом на профориентационный (информационный) курс отведено по 1 часу из компонента ОУ и по 1 часу на курсы по выбору. Для обеспечения возможности реального выбора учащимися КПВ, каждый курс был рассчитан на 0,25 часа. К сожалению, учащиеся 9 класса показывают недостаточную заинтересованность в КПВ, что свидетельствует о неудовлетворительной организации психолого-педагогического сопровождения предпрофильной подготовки. Педагогам следует более тщательно продумывать формы и содержание курсов по выбору, оказывать помощь учащимся в формировании портфолио. Психологу, классным руководителям также необходимо планировать работу по психологическому и педагогическому сопровождению предпрофиля.

На старшей ступени обучения в 11 классе осуществлялось профильное обучение в рамках внутриклассной дифференциации: группа физико-математического профиля и группа социально-экономического профиля. Учащимся был предложен широкий спектр элективных курсов по выбору, которые позволяли удовлетворить потребности учащихся в дополнительном и более глубоком погружении в интересующие их предметные области.

Однако следует отметить, что недостаточной была разъяснительная работа среди учащихся и их родителей (законных представителей) по вопросам организации профильного обучения. Учащиеся жаловались на перегрузку, завышенные требования отдельных педагогов, что свидетельствует о недостаточно организованной разъяснительной работе о том, что на старшей ступени несколько иные требования к обучению, что нужно трудиться для успешного завершения общего образования и построения траектории дальнейшего профессионального обучения.

В новом учебном году в 10 классе вводится профильность.

Задачи: необходимо совершенствование воспитательного процесса в данном классе для формирования более высокой мотивации к обучению на этапе выпуска из школы.

Подготовка к введению ФГОС основного общего образования

Приказами МОиН РФ от 17.12.2010г. №1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (17.11.2011 г.) и от 17.05.2012 г № 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования" (12.07.2012 г.) определены задачи образовательных учреждений по введению ФГОС на всех ступенях общего образования. Документально определены и две модели введения ФГОС: инновационная и эволюционная.

Совершенствовать сетевое взаимодействие

Карта готовности ОУ к введению ФГОС.

Предстоит педсовет по обсуждению проекта стандарта педагога

4. Методическое обеспечение образовательного процесса:

работа с педагогическими кадрами, аттестация учителей, обобщение и распространение педагогического опыта.

Состав педагогического коллектива

Количество педагогических работников – 47

Из них учителей – 41

Образование:

- с высшим профессиональным образованием – 29 (61,7%)

Из них:

- с высшим педагогическим образованием – 26

- с высшим непедагогическим образованием – 3

- со средним специальным педагогическим образованием – 17 (36,1%)

- со средним специальным непедагогическим образованием – 1

- со средним общим образованием – нет

- обучаются заочно – 1 (Шаврова Е.Г., Тверской Государственный университет, филологический факультет)

Распределение по возрасту, полу:

- мужчин – 5

- женщин – 42

- до 30 лет – 3 (6,4%)

- 30-35 лет – 3 (6,4%)

- от 35 и старше – 41 (87,2%)

- от 45 и старше – 24 (51%)

- пенсионеров – 10 (21,3%)

- средний возраст – 45,3 лет

Уровень профессионализма:

- высшая квалификационная категория – 8 (17%)

- I квалификационная категория – 15 (31,9%)

- II квалификационная категория – 10 (21,3%)

- всего имеют квалификационную категорию – 33 (70,2%)

- нет квалификационной категории – 14 (29,8%)

4.1. Современные требования к кадровым условиям образовательного учреждения, реализующим основную образовательную программу общего образования, сводятся не только к укомплектованности образовательного учреждения педагогическими, руководящими и иными работниками, но и к уровню их квалификации, которая обеспечивается непрерывностью профессионального развития. В связи с этим в условиях реализации ФГОС НОО и перехода основного общего образования на новые образовательные стандарты актуализируется организация и совершенствование методической работы школы.

Методическая работа школы в 2012-2013 учебном году была организована в соответствии с задачами, определенными стартовым педагогическим советом в августе 2012 г., в соответствии с новой структурой деятельности районного методического кабинета, одним из основных направлений которого стало проведение ПДС учителей-предметников «Особенности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС ООО». Задачей педагогического коллектива МБОУ «Старицкая СОШ» определялось освоение и внедрение в практику образовательного процесса методов и технологий проблемного обучения, проведение открытых уроков для учителей района.

2012-2013 учебный год стал итоговым по завершению работы над единой методической темой «Контрольно-оценочная деятельность педагогов и обучающихся в свете компетентностного подхода и в рамках использования продуктивных технологий». В рамках совершенствования контрольно-оценочной деятельности педагогов и обучающихся комплексно (теоретически и практически) в плане решения задач на этапе подведения итогов работы над ЕМТ были актуализированы и рассмотрены следующие вопросы:

- Контрольно-оценочная деятельность в рамках использования проблемно-диалогической технологии (Андрианова М.В., ШМО учителей русского языка, литературы, иностранных языков)

- Самостоятельная работа учащихся на уроках математики, критерии ее эффективности, стимулирования и оценки (Лисичкина В.П., ШМО учителей физики и математики)

- Контрольно-оценочная деятельность на уроках естествоведческого цикла (на основе использования методов проблемного обучения) (Макарова Е.В., Рожкова Т.А., ШМО учителей предметов естествоведческого цикла)

- Контрольно-оценочная деятельность на уроках физкультуры: технология накопительного принципа (Жукова О.А., ШМО учителей технологии, физической культуры, ИЗО)

- Проблема оценивания в современной школьной практике и проектная деятельность. Функции оценивания и предмет оценивания. Критериальное оценивание: цели и задачи обучения, уровни усвоения знаний (Русина Г.В., Быкова Т.С., Шадская А.В., Графская М.Е., Осипова И.Г., Годунова О.Н., Побережец Т.А.; ШМО учителей начальных классов: обмен опытом, лаборатория учителя)

- Контрольно-оценочная деятельность в образовательном процессе: приемы организации самоконтроля в оценивании результатов деятельности (ФГОС НОО) (Побережец Т.А., ШМО учителей начальных классов)

- Контрольно-оценочная деятельность педагогов и обучающихся в соответствии с ФГОС ООО (Петрова О.А. ШМО учителей русского языка, литературы, иностранных языков)

- От общеучебных умений и навыков – к универсальным учебным действиям: технологии формирования и оценивания (Комиссарова Т.С., педсовет)

Работа над единой методической темой «Контрольно-оценочная деятельность педагогов и обучающихся в свете компетентностного подхода и в рамках использования продуктивных технологий» логически завершена и подведены итоги работы над ЕМТ на научно-практической конференции (май 2013 г.), на которой были заслушаны и обсуждены следующие вопросы:

1) «Особенности оценки и контроля знаний, умений и навыков учащихся специальных (коррекционных) классов» (Нелидкина Т.А.)

2) «Особенности организации контрольно-оценочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО» (Комиссарова Т.С.)

3) «Методы и приемы оценки групповых форм работы на уроке» (Людов С.В.)

4) «Приемы контроля и оценивания предметных компетентностей учащихся на уроках русского языка» (Андрианова М.В.)

5) «Критерии оценки проектной деятельности» (Ильин С.Б.)

6) «Эффективность организации контрольно-оценочной деятельности педагогов и обучающихся» (Климова В.В.)

4.2. Обеспечена методическая поддержка и проведена аттестация учителей школы в соответствии с современными требованиями на основе нормативно-правовой базы (Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании», Приказ Министерства образования и науки РФ от 24.03.2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», Приказ департамента образования Тверской области от 14.12.10 г. №437-к «Об аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Тверской области в 2011 г.»).

Организация методической поддержки аттестации педагогических работников сводится к обеспечению следующих факторов и реализации комплекса направлений: выявление уровня профессионального мастерства педработников, ознакомление с нормативно-правовой базой аттестации, создание условий для повышения уровня педагогической компетентности через курсовую подготовку и самообразование, оказание помощи в оформлении портфолио и других аттестационных документов, подготовка аналитических материалов, пакета документов на аттестующегося педработника, консультационная помощь в оформлении методических материалов, их представлении.

В 2012-2013 учебном году прошли обязательную аттестацию на соответствие занимаемой должности («воспитатель группы продленного дня», «учитель») – 5 (Голубева Е.В., Алёшина С.В., Крылова Н.Г., Рожкова Т.А., Семёнова Н.И.); аттестованы на первую квалификационную категорию – 4 (Ильин С.Б., Годунова О.Н., Комиссарова Т.С., Соломонова Е.Н.).

4.3. В 2012-2013 уч. году была организована работа ШМО (9)

4.3.1.

1. Учителей русского языка, литературы, иностранных языков

Петрова О.А.,

учитель высшей категории

2. Учителей истории и обществознания

Людов С.В.,

учитель высшей категории

3. Учителей математики, физики и информатики

Пряничников М.Е., учитель первой категории

4. Учителей предметов естествоведческого цикла

Макарова Е.В.,

учитель первой категории

5. Учителей технологии, физического воспитания, ОБЖ

Ильин С.Б.,

учитель первой категории

6. Учителей предметов искусствоведческого цикла

Сизова С.В.,

педагог-библиотекарь

7. Учителей начальных классов, воспитателей ГПД

Русина Г.В.,

учитель высшей категории

8. Учителей специальных (коррекционных) классов, воспитателей ГПД

Нелидкина Т.А.,

учитель первой категории

9. Коррекционной работы

Авдошина Н.В., учитель-логопед высшей категории

4.3.2. Проведено заседаний ШМО (на основании протоколов и отчетов руководителей ШМО):

- учителей предметников, учителей начальных классов, учителей специальных (коррекционных) классов – 39

4.3.3. Формы проведения ШМО, обмена инновационным, творческим опытом:

- открытые уроки

- семинары-практикумы

- круглые столы

- мастер-классы

- другие формы: лаборатория учителя, тематические консультации, в т. ч. дистанционные.

4.3.4. Вопросы, рассматриваемые на заседаниях ШМО, соответствовали следующим направлениям образовательной деятельности:

- использование продуктивных технологий обучения;

- контрольно-оценочная деятельность в образовательном процессе;

- подготовка к итоговой аттестации (Г(И)А, ЕГЭ);

- развитие творческих способностей обучающихся.

В соответствии с обозначенными направлениями заседания ШМО определялись следующей тематикой:

- применение деятельностного метода на уроках общеобразовательных дисциплин;

- использование ИК-технологии на уроках, совершенствование ИКТ-компетентности педагогов и обучающихся;

- проектная деятельность учащихся как особая форма учебной и внеурочной деятельности;

- использование методов проблемного обучения;

- продуктивные педагогические технологии в начальном звене школы как средство повышения качества обучения;

- развитие творческих способностей учащихся;

- совершенствование системы работы с одаренными и мотивированными детьми;

- основные способы сохранения здоровья учащихся;

- активизация познавательной деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время;

- организация подготовки учащихся 9-11 классов к Государственной (Итоговой) аттестации (Г(И)А, ЕГЭ);

- использование краеведческого материала на уроках общеобразовательных дисциплин.

4.3.5. Продуктивная деятельность ШМО в 2012-2013 учебном году

ШМО

Открытые уроки

Размещение опыта работы на информационных сайтах, в печатных изданиях

Выступления (РМО, конференции, семинары)

Участие в экспертизе при аттестации на высшую (первую) категорию

1. Учителей русского языка, литературы, иностранных языков (Петрова О.А.)

Андрианова М.В. (ПДС)

Петрова О.А. (ПДС)

Гуц Ю.В. (ПДС)

Билетина Н.И.

Андрианова М.В.

Куденко Н.М. (Тематический журнал «Школьный вестник»)

Андрианова М.В. (научно-практическая конференция по итогам работы над ЕМТ, ПДС зам. директоров по ВР)

Куденко Н.М. (РМО)

Петрова О.А. (РМО, IV региональные педагогические краеведческие чтения)

Петрова О.А.

2. Учителей истории и обществознания (Людов С.В.)

Людов С.В. (ПДС, мастер-класс)

Людов С.В. (РМО, научно-практическая конференция по итогам работы над ЕМТ)

Климова В.В. (РМО, ПДС, научно-практическая конференция по итогам работы над ЕМТ, IV региональные педагогические краеведческие чтения, научно-практическая конференция «Год истории России в Тверской области» в ТОИУУ)

Горская В.В. (РМО, IV региональные педагогические краеведческие чтения, научно-практическая конференция «Год истории России в Тверской области» в ТОИУУ)

Людов С.В. Климова В.В.

3. Учителей математики, физики и информатики (Пряничников М.Е.)

Козлова Н.В. (ПДС)

Лисичкина В.П. (ПДС)

Соломонова Е.Н. (ПДС)

Пряничников М.Е. (ПДС)

Соломонова Е.Н. (Тематический журнал «Школьный вестник», сайт «ПроШколу.ру»)

Козлова Н.В. (РМО)

Пряничников М.Е. (РМО)

Козлова Н.В.

Лисичкина В.П.

4. Учителей предметов естествоведческого цикла (Макарова Е.В.)

Макарова Е.В. (ПДС)

Рожкова Т.А. (ПДС)

Макарова Е.В. (РМО)

5. Учителей технологии, физического воспитания, ОБЖ (Ильин С.Б.)

Ильин С.Б. (ПДС, РМО)

Алёшина С.В. (ПДС, РМО)

Жукова О.А. (ПДС)

Ильин С.Б. (РМО, научно-практическая конференция по итогам работы над ЕМТ)

Ильин С.Б.

Жукова О.А.

6. Учителей предметов искусствоведческого цикла (Сизова С.В.)

Молякова М.Н. (ПДС)

Карпухина А.И. (ПДС)

7. Учителей начальных классов, воспитателей ГПД (Русина Г.В.)

Быкова Т.С. (ПДС)

Русина Г.В. (сайт ТОИУУ, сайт «ПроШколу.ру»)

Русина Г.В. (ПДС зам. директоров по ВР)

Годунова О.Н. (ПДС зам. директоров по ВР)

Побережец Т.А. (ПДС зам. директоров по ВР)

Русина Г.В.

8. Учителей специальных (коррекционных) классов, воспитателей ГПД (Нелидкина Т.А.)

Комиссарова Т.С. (сайт «ПроШколу.ру»)

Комиссарова Т.С. (научно-практическая конференция по итогам работы над ЕМТ)

Нелидкина Т.А (научно-практическая конференция по итогам работы над ЕМТ)

9. Коррекционной работы (Авдошина Н.В.)

Авдошина Н.В. (РМО)

4.4. Участие педагогов в ПК на муниципальном уровне (ПДС, МК, ТГ):

4.4.1.

ПДС, МК, ТГ

Форма участия, Ф.И.О.

Провели открытые занятия:

ПДС учителей-предметников «Особенности современного урока в условиях перехода на стандарты второго поколения. Использование методов проблемного обучения» (Климова В.В., 4 заседания)

1. Андрианова М.В., русский язык (5б кл.)

2. Петрова О.А., литература (10а кл.)

3. Людов С.В. (мастер-класс)

4. Лисичкина В.П., математика (5б кл.)

5. Соломонова Е.Н., математика (8б кл.)

6. Пряничников М.Е., физика (10а кл.)

7. Рожкова Т.А., география (6а кл.)

8. Макарова Е.В., биология (10а кл.)

9. Ильин С.Б., технология (7б кл.)

10. Алёшина С.В., технология (6б кл.)

11. Молякова М.Н., музыка (4б кл.)

12. Жукова О.А., физкультура (11а кл.)

13. Карпухина А.И., ИЗО (5б кл.)

МК «Консультации для логопедов и учителей начальных классов (по профилактике дизграфии)» (Авдошина Н.В.)

Авдошина Н.В.

ПДС «Введение ФГОС НОО. УМК «Перспективная школа» (Графская М.Е.)

Быкова Т.С. (2б кл.)

ПДС учителей математики «Система подготовки к Г(И)А» (Козлова Н.В.)

Козлова Н.В. (9б кл.)

Образовательный салон «ИКТ в образовательном процессе» (Горская В.В.)

Получили свидетельство о повышении ИКТ-компетентности 29 педагогов дополнительного образования, воспитателей детских садов, учителей общеобразовательных школ

4.4.2. Формы работы ШМО:

- открытые уроки, аспектный анализ уроков;

- консультации (в том числе дистанционные);

- размещение материалов на информационных сайтах;

- обмен опытом использования продуктивных технологий, инновационной деятельности;

- теоретическое освещение вопросов.

4. 5. Формы повышения квалификации:

Приоритетным направлением курсовой подготовки является модернизация содержания образования в условиях ФГОС и механизм реализации стандартов второго поколения.

Прошли курсовую подготовку:

- ТОИУУ: 11

- ТГУ: 11

Предметно:

- управление в сфере образования – 3

- информационные технологии – 23

- психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения детей в ОУ – 1

- учителя-предметники: немецкий язык – 1

математика – 3

русский язык – 5

история и обществознание – 2

география – 1

ОРКСЭ – 1

- учителя начальной школы – 6

Участвовали в работе семинаров:

- «Перспективная начальная школа в рамках введения ФГОС НОО» – 8

- «Механизмы реализации ФГОС и ФГТ на основе деятельностного метода Л.Г. Петерсон» – 1

На базе МБОУ «Старицкая СОШ» успешно функционирует Образовательный салон «ИКТ в образовательном процессе» (автор программы и руководитель Горская В.В.).

Не повышали квалификацию более 5 лет – 3 педагога.

4.6. Участие педагогов в конкурсах

4.6.1. Конкурс профессионального мастерства «Самый классный – классный»:

- Региональный этап конкурса: Годунова О.Н. (победитель, номинация «Сценарий классного часа или другого мероприятия»); Русина Г.В. (лауреат, номинация «Сценарий классного часа или другого мероприятия»; лауреат, номинация «Сочинение-эссе «Мой класс»); Андрианова М.В., Билетина Н.И., Горская В.В. (лауреаты, номинация «Сценарий классного часа или другого мероприятия»); Суркова Л.Л. (участник, номинация «Сценарий классного часа или другого мероприятия»)

4.6.2. Всероссийский конкурс презентаций-учебных пособий «Гордость Отчизны»:

- Климова В.В. (лауреат I степени); Горская В.В., Петрова О.А. (лауреаты III степени); Билетина Н.И. (дипломант)

4.6.3. Конкурс методических разработок:

- Региональный этап Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Мой лучший урок»: Козлова Н.В. (естественнонаучное направление, II место)

- Муниципальный конкурс методических разработок «Мой лучший урок»: Жукова О.А., Людов С.В., Соломонова Е.Н. (призеры), Гуц Ю.В., Куденко Н.М. (участники)

4.7. Участие педагогов в распространении опыта работы ОУ:

4.7.1. Выступали с сообщениями:

Региональный уровень

- Научно-практическая конференция «Год истории России в Тверской области», ТОИУУ: Климова В.В. («Развитие исследовательских компетентностей школьников в рамках предметной лаборатории «Эврика!»); Горская В.В. («Освещение краеведческого материала во внеурочной деятельности»)

- IV региональные педагогические краеведческие чтения «Год истории России в Тверском крае», ТОИУУ: Горская В.В. («Старицкая средняя школа – старейшая школа России»); Климова В.В. («Реализация принципов гуманистической педагогики в практике начального земского образования в конце XIX-начале XX вв.»); Петрова О.А. («Школа – семья единомышленников: вклад учителей Старицкой средней школы в развитие образования Старицкого района»)

Муниципальный уровень (РМО, ПДС, ТГ):

- Андрианова М.В.: «Роль классного руководителя в организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО» (ПДС зам. директоров по ВР)

- Годунова О.Н.: «Проектная деятельность как средство развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся» (ПДС зам. директоров по ВР)

- Горская В.В.: «Содержание и механизм реализации ФГОС ООО второго поколения» (РМО учителей истории и обществознания);

- Ильин С.Б.: «Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии. Из опыта работы» (РМО учителей технологии)

- Климова В.В.: «Проблемное обучение – технология реализации ФГОС ООО. Методические рекомендации по аспектному анализу урока проблемного обучения» (ПДС учителей-предметников «Особенности современного урока в условиях перехода на стандарты второго поколения»); «Анализ итогов ЕГЭ в 2012 г. (на основе материалов консультации в ТОИУУ). Изменения содержания КИМов ЕГЭ по истории, методические аспекты подготовки к ЕГЭ по предмету «история» (РМО учителей истории и обществознания)

- Козлова Н.В.: «Организационные вопросы проведения Г(И)А. Информационные источники по подготовке к Г(И)А» (РМО учителей математики)

- Куденко Н.М.: «Подготовка к Г(И)А на уроках русского языка» (РМО учителей русского языка)

- Людов С.В.: «Подготовка к написанию эссе на уроках обществознания» (РМО учителей истории и обществознания)

- Макарова Е.В.: «Разноуровневые задачи по генетике» (РМО учителей биологии)

- Петрова О.А.: «Изменения содержания КИМов по русскому языку Г(И)А и ЕГЭ» (РМО учителей русского языка)

- Побережец Т.А. «Развитие ученического самоуправления в начальной школе» (ПДС зам. директоров по ВР)

- Пряничников М.Е.: «Отбор и анализ дидактических материалов по физике в 7-11 кл. (РМО учителей физики)

- Русина Г.В. «Личностный рост учащихся как результат формирования и развития личностных отношений» (ПДС зам. директоров по ВР)

4.7.2. Проводили открытые уроки на РМО, ПДС, ШМО, МК, ТГ:

В рамках ПДС учителей-предметников «Особенности современного урока в условиях перехода на стандарты второго поколения. Использование методов проблемного обучения» (12 уроков, мастер-класс):

- Андрианова М.В., русский язык (5б кл., «Обращение»)

- Петрова О.А., литература (10а кл., «Правда и ложь, реальность и фантастика в повести Н.В. Гоголя «Невский проспект»)

- Людов С.В. (мастер-класс, 5 кл., «Индийские касты»)

- Лисичкина В.П., математика (5б кл., «Измерение углов»)

- Соломонова Е.Н., математика (8б кл., «Теорема Виета»)

- Пряничников М.Е., физика (10а кл., «Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение»)

- Рожкова Т.А., география (6а кл., «Ветер»)

- Макарова Е.В., биология (10а кл., «Генетика пола»)

- Ильин С.Б., технология (7б кл., Изготовление пасхального яйца из природного материала (древесина)»)

- Алёшина С.В., технология (6б кл., «Краса-девица, на все руки мастерица»)

- Молякова М.Н., музыка (4б кл., «Музыка народов мира. Музыка Японии»)

- Жукова О.А., физкультура (11а кл., «Совершенствование скорости реакции посредством игры в баскетбол»)

- Карпухина А.И., ИЗО (5б кл., «Животные в декоративно-прикладном искусстве»)

ПДС учителей немецкого языка:

- Гуц Ю.В.: немецкий язык (3б кл., «Мы играем и поем»)

На РМО учителей технологии:

- Ильин С.Б.: технология (7б кл., «Изготовление деталей цилиндрической формы ручным инструментом»)

- Алёшина С.В.: технология (6б кл., «Технология изготовления изделий из лоскутов»)

ТГ учителей начальных классов (УМК «Перспективная школа»):

- Быкова Т.С.: технология (2б кл.)

4.7.3. Размещение опыта работы (методические разработки уроков, внеклассных занятий, опыт использования продуктивных технологий):

- Русина Г.В.: «Сценарий внеклассного мероприятия, посвященного памятной дате Года истории России «Богатыри 1812 года» с использованием электронной презентации «Разговор сквозь века» (литературно-историческое путешествие), сайт ТОИУУ;

- Билетина Н.И., Андрианова М.В., Куденко Н.М., Соломонова Е.Н.: методические разработки уроков в рамках Всероссийского конкурса педмастерства «Мой лучший урок», тематический журнал «Школьный вестник»;

- Комиссарова Т.С., Русина Г.В., Соломонова Е.Н.: методические материалы, сайт «ПроШколу.ру»;

- Андрианова М.В., Петрова О.А., Людов С.В., Пряничников М.Е., Соломонова Е.Н., Лисичкина В.П., Рожкова Т.А., Макарова Е.В., Жукова О.А., Ильин С.Б., Алёшина С.В., Карпухина А.И., Молякова М.Н.: открытые уроки, проведенные в рамках ПДС учителей-предметников «Особенности современного урока», сайт МБОУ «Старицкая СОШ»

4.8. Участие педагогов в работе с мотивированными и одаренными детьми:

4.8.1. Проведение консультаций:

- консультации по подготовке творческих работ обучающихся на муниципальные конкурсы и конференции: «Недаром помнит вся Россия» (конкурс исследовательских и творческих работ, посвященный 200-летию Бородинского сражения), «Экорадуга», «Я – гражданин России», «Лучший ИКТ-специалист среди учащихся ОУ района», «Зеркало природы», Пушкинские чтения, «Этих дней не смолкнет слава», Конкурс плакатов по профилактике табакокурения и наркомании, Литературный конкурс «Моя любимая книга», муниципальный этап Всероссийского конкурса чтецов, Ломоносовские чтения, «Мастерская Деда Мороза», «МЧС» глазами детей, Конкурс творческих работ «Если я поеду в Германию…», Конкурс стенных газет и плакатов по безопасности дорожного движения «Школа безопасности», «Слава Отечества», «Твое здоровье – дело твоих рук»

Учитель

Победители

Призеры

1. Карпухина А.И.

6

4

2. Андрианова М.В.

4

1

3. Козлова Н.В.

3

-

4. Людов С.В.

2

2

5. Гуц Ю.В.

2

1

6. Соломонова Е.Н.

2

1

7. Побережец Т.А.

2

-

8. Куденко Н.М.

1

1

9. Макарова Е.В.

1

1

10. Осипова И.Г.

1

1

11. Петрова О.А.

1

1

12. Русина Г.В.

1

1

13. Билетина Н.И.

1

-

14. Горская В.В.

1

-

15. Прудентова Л.И.

1

-

16. Свечникова В.А.

-

2

17. Алёшина С.В.

-

1

18. Бусурина И.В.

-

1

19. Графская М.Е.

-

1

20. Комиссарова Т.С.

-

1

21. Линова А.С.

-

1

22. Лисичкина В.П.

-

1

23. Федорова Т.М.

-

1

- консультации по подготовке творческих работ обучающихся на региональные олимпиады, конкурсы и конференции: «МЧС глазами детей», Корниловские чтения, Экологический фестиваль «Юность. Экология. Творчество», II межрайонная дистанционная олимпиада по географии, Региональная акция «Спорт – альтернатива пагубным привычкам», «Экорадуга»

Учитель

Победители

Призеры

1. Горская В.В.

1

1

2. Рожкова Т.А.

1

-

3. Соломонова Е.Н.

1

-

4. Андрианова М.В.

-

1

5. Жукова О.А.

-

1

6. Ким В.Ю.

-

1

7. Смирнова В.Г.

-

1

- консультации по подготовке творческих работ обучающихся на Всероссийские олимпиады, конкурсы и конференции: II Всероссийский дистанционный конкурс «Мир знаний», Игра-конкурс «Человек и природа-2012», «Инфознайка», «Языкознание для всех. Русский медвежонок-2012», Игра-конкурс «Леонардо», «Британский Бульдог», Олимпиада «Покори Воробьевы горы», Конкурс презентаций-учебных пособий «Гордость Отчизны», Познавательный турнир «Осенний марафон»

Учитель

Победители

Призеры

1. Климова В.В.

2

-

2. Горская В.В.

1

1

3. Козлова Н.В.

1

-

4. Андрианова М.В.

-

3

5. Русина Г.В.

-

2

6. Билетина Н.И.

-

1

7. Петрова О.А.

-

1

4.8.2. В целях активизации деятельности ОУ, направленной на включение учащихся в исследовательский и творческий процессы с учетом их потребностей, интересов, способностей, создания условий для развития исследовательской и творческой деятельности, обеспечения органичного единства обучения и творчества средством интеграции учебных занятий и внеурочной деятельности в 2012-2013 уч. году началась реализация проекта «Предметные лаборатории – академия творчества». На осуществление поставленных задач была направлена деятельность предметных лабораторий: «Эрудиты» (руководитель Русина Г.В.), «Эврика!» (руководитель Климова В.В.), «Слово» (руководитель Петрова О.А.), «Лаборатория альтернативной энергетики» (руководитель Пряничников М.Е.), «Экономика вокруг нас» (руководитель Комиссарова Т.С.), «Мир искусства» (руководитель Сизова С.В.).

4.9. Участие педагогов в работе по подготовке к итоговой аттестации в новой форме (ЕГЭ, Г(И)А):

Формы работы:

- анализ результатов пробных экзаменов по математике и русскому языку в текущем учебном году (РМО, ШМО), а также результатов пробных экзаменов по предметам, выбранным учащимися 11 класса (физика, обществознание, биология, химия): Петрова О.А., Билетина Н.И., Лисичкина В.П., Пряничников М.Е., Людов С.В., Климова В.В., Макарова Е.В., Иванова Н.М.;

- анализ демоверсий по предметам итоговой аттестации (РМО, ШМО) – русский язык, математика, история, физика): Климова В.В., Петрова О.А., Лисичкина В.П., Пряничников М.Е.;

- практикумы и консультации по решению заданий (РМО, ШМО);

- открытые учебные занятия: Козлова Н.В. (РМО учителей математики);

- представление методических рекомендаций по подготовке к ГИА в форме и по материалам ЕГЭ, Г(И)А в новой форме:

«Подготовка к написанию эссе на уроках обществознания» (Людов С.В., РМО)

«Анализ итогов ЕГЭ в 2012 г. (на основе материалов консультации в ТОИУУ). Изменения содержания КИМов ЕГЭ по истории, методические аспекты подготовки к ЕГЭ по предмету «история» (Климова В.В., РМО)

«Подготовка к Г(И)А на уроках русского языка» (Куденко Н.М., РМО)

«Изменение содержания КИМов по русскому языку Г(И)А и ЕГЭ» (Петрова О.А., РМО)

«Организационные вопросы проведения Г(И)А. Информационные источники по подготовке к Г(И)А» (Козлова Н.В., РМО)

4.10. В 2012-2013 учебном году выполнен план психолого-педагогического семинара, на котором рассматривались актуальные вопросы организации учебно-воспитательного процесса в школе в условиях перехода на ФГОС ООО нового поколения, как-то:

- Фундаментальные положения ФГОС ООО и основной образовательной программы

- ФГОС ООО. Программа воспитания и социализации обучающихся

- ФГОС ООО. Современные технологии и активные методы обучения

- ФГОС ООО. Особенности проектирования рабочих программ учебных предметов и курсов

4.11. На педагогических советах обсуждались актуальные вопросы современного образования, школы:

- социализация обучающихся;

- личностный рост педагога как цель и результат педагогического процесса в условиях перехода на ФГОС нового поколения (совместный педсовет учителей школ образовательного округа №2);

- методы формирования универсальных учебных действий

4.12. В школе организована деятельность методического совета, который осуществляет руководящую и координирующую функцию с целью создания условий для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов и реализации их педагогического потенциала и мастерства.

Методическим советом решались такие основные задачи, как:

- обеспечение управления и координации методической работой школы;

- совершенствование методического сопровождения учебно-воспитательного процесса;

- изучение и внедрение передового педагогического опыта и новых образовательных технологий, обобщение и распространение опыта работы педагогического коллектива;

- повышение уровня профессионального мастерства педагогов, совершенствование форм контроля процесса самообразования педагогических работников образовательного учреждения;

- повышение квалификации учителей в межкурсовой период;

- активизация методической деятельности через участие в конкурсах различного уровня, в ходе аттестации и сетевого взаимодействия с педагогами школ образовательного округа №2 и других образовательных учреждений.

За период 2012-2013 учебного года проведено 4 заседаний совета, 1 из которых расширенное (научно-практическая конференция по завершению работы над единой методической темой). На заседаниях методического совета анализировалась работа педколлектива за отчетный период, утверждались методические рекомендации, определялись актуальные методические проблемы педагогического коллектива и пути их решения. Рассматривались такие актуальные вопросы для ОУ, как «ФГОС ООО: содержание и механизмы реализации. Изучение теории и практики вопроса в рамках ШМО», «Нормативно-правовая база и методические рекомендации по вопросу проведения аттестации педагогических работников», «Совершенствование исследовательских и творческих компетентностей обучающихся».

Методическая консультативная помощь, повышение профессионального мастерства педагогов, обмен опытом осуществлялся через работу ШМО, творческих групп, мастер-классов, через работу по аттестации педагогов, систему самообразования.

На 2013-2014 учебный год планируется работа ШМО

1. Учителей русского языка и литературы

Куденко Н.М.,

учитель первой категории

2. Учителей иностранного языка

Крылова Н.Г., учитель

3. Учителей истории и обществознания

Людов С.В.,

учитель высшей категории

4. Учителей математики, физики и информатики

Козлова Н.В., учитель первой категории

5. Учителей предметов естествоведческого цикла

Макарова Е.В.,

учитель первой категории

6. Учителей технологии, физического воспитания, ОБЖ

Ким В.Ю.,

учитель высшей категории

7. Учителей предметов искусствоведческого цикла

Сизова С.В.,

педагог-библиотекарь

8. Учителей начальных классов, воспитателей ГПД

Русина Г.В.,

учитель высшей категории

9. Учителей специальных (коррекционных) классов, воспитателей ГПД

Нелидкина Т.А.,

учитель первой категории

10. Коррекционной работы

Авдошина Н.В., учитель-логопед высшей категории

В 2013-2014 учебном году заявлена новая единая методическая тема «Инновационные образовательные технологии – педагогический инструментарий реализации ФГОС второго поколения».

Основными вопросами организации методической работы в 2013-2014 учебном году определены:

1. ФГОС НОО и ООО: содержание и механизмы реализации, психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС.

2. Создание условий в ОУ для освоения педагогами методов и технологий обучения в соответствии с требованиями ФГОС.

3. Реализация компетентностного подхода в рамках использования продуктивных технологий.

4. Совершенствование контрольно-оценочной деятельности в свете освоения инновационных образовательных технологий.

5. Совершенствование исследовательских и творческих компетентностей педагогов и учащихся (организация деятельности предметных лабораторий).

ЗАДАЧИ:

В новом учебном году необходимо организовать работу над единой методической темой школы «Инновационные образовательные технологии – педагогический инструментарий реализации ФГОС второго поколения», в основе которой – задача овладения педагогическим коллективом учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

Необходимо активизировать деятельность школьных методических объединений в целях освоения продуктивных образовательных технологий, внедрения их в образовательный процесс в рамках работы над единой методической темой; добиваться более активного участия в методической работе базовой школы учителей школ образовательного округа №2 через участие в конкурсах различного уровня, в ходе аттестации и сетевого взаимодействия.

Внедрять и распространять разнообразные формы организации методической работы, способствующие ее эффективности: семинары-практикумы, тренинги, научно-практические конференции, круглые столы, презентации опыта и другие.

Методическому совету в 2013-2014 учебном году в целях создания условий для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов и реализации их педагогического потенциала и мастерства обеспечить решение задач эффективного управления и координации методической работой школы, совершенствования методического сопровождения учебно-воспитательного процесса, форм контроля процесса самообразования педагогических работников образовательного учреждения.

Администрации продолжить работу систематического обобщения и распространения продуктивного инновационного опыта учителей, создавать условия для творческого личностного роста и самореализации педагогов, для освоения методов и технологий обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФГОС.

5. Работа базовой школы.

В условиях реализации требований ФГОС НОО и перехода основного общего образования на ФГОС второго поколения основополагающими направлениями методической работы базовой школы образовательного округа №2 являлись:

- оказание методической помощи образовательным учреждениям и педагогическим коллективам округа в реализации ФГОС НОО, освоении методологического принципа системно - деятельностного подхода в обучении;

- создание условий для повышения профессиональной компетентности и профессионального роста, творческого потенциала педагогов на основе использования информационных и научно-методических ресурсов базовой школы;

- освоение педагогами округа продуктивных образовательных технологий, соответствующих требованиям ФГОС НОО и ФГОС ООО в рамках деятельности мастер-классов, творческих групп, постоянно действующего семинара учителей-предметников «Особенности современного урока в условиях перехода на стандарты второго поколения» («Использование методов проблемного обучения»);

- повышение эффективности организации психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

Работа базовой школы как центра методической работы с педагогами

образовательного округа № 2

1.

Октябрь-ноябрь 2012 г.

Февраль-апрель 2013 г.

Консультации в течение учебного года

Март 2013 г.

Февраль 2013 г.

Апрель 2013 г.

Ноябрь 2012 г.

Октябрь 2012 г.

Январь 2013 г.

Март 2013 г.

Апрель 2013 г.

Октябрь 2013 г.

Октябрь 2013 г.

Октябрь 2013 г.

Апрель 2013 г.

Заседания творческих групп, проведение мастер-классов:

● Образовательный салон «ИКТ в образовательном процессе», тематика:

- «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника»

- «Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности педагога ДОУ в условиях введения ФГТ»

● МК «Уроки английского языка на основной ступени обучения (для учителей- неспециалистов)»

● МК «Консультации для логопедов и учителей начальных классов». Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

- Круглый стол «Координация деятельности педагога-психолога, учителя-логопеда, социального педагога в осуществлении индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья»

Организация работы ПДС:

● ПДС учителей начальных классов. Введение ФГОС НОО. УМК «Перспективная начальная школа», тематика:

- Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся,

- открытый урок по предмету «Технология»;

- Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся

● ПДС учителей математики. Система подготовки к Г(И)А:

- открытый урок «Биквадратные уравнения» (9б кл.)

● ПДС учителей-предметников «Особенности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Проблемное обучение»:

- проведение открытых уроков

(предметы гуманитарного цикла)

(предметы физико-математического цикла)

(предметы естественнонаучного цикла)

(предметы искусствоведческого цикла, физкультура)

- мастер-классы

(«Проектирование учебного занятия по проблемно-диалогической технологии»)

- методические рекомендации («Аспектный анализ урока проблемно-диалогической технологии»)

- теория и практика вопроса («Проблемное обучение – технология реализации ФГОС ООО»)

● ПДС педагогов-психологов «Организация работы с родителями детей группы риска»

Горская В.В.,

МБОУ «Старицкая СОШ»

Крылова Н.Г.,

МБОУ «Старицкая СОШ»

Авдошина Н.В., МБОУ «Старицкая СОШ»

Графская М.Е., МБОУ «Старицкая СОШ»,

Быкова Т.С.

МБОУ «Емельяновская СОШ»

Козлова Н.В., МБОУ «Старицкая СОШ»

Климова В.В.,

учителя-предметники МБОУ «Старицкая СОШ»

Андрианова М.В., Петрова О.А.

Пряничников М.Е., Лисичкина В.П., Соломонова Е.Н.

Макарова Е.В.,

Рожкова Т.А.

Карпухина А.И., Молякова М.Н.,

Ильин С.Б.,

Алёшина С.В.,

Жукова О.А.

Людов С.В.

Климова В.В.

Климова В.В.

Спасская О.Н., МБОУ «Старицкая СОШ»

2.

В течение года по необходимости

Проведение консультаций

Консультации с учителями школ округа по темам:

- организация предпрофильной и профильной подготовки обучающихся;

- проведение итоговой аттестации;

- структура основной образовательной программы ОУ, рабочих программ по предметам (по ФГОС НОО);

- анализ учебных занятий в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

- критерии оценки образовательных достижений младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Консультации педагога-психолога, логопеда, социального педагога:

- работа с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;

- готовность к школе;

- обработка анкет по итогам диагностик.

Размещение методических материалов на сайте МБОУ «Старицкая СОШ»

Заместители директора по УВР базовой школы: Горская В.В., Климова В.В., Комиссарова Т.С.

Спасская О.В., педагог-психолог МБОУ «Старицкая СОШ»

Авдошина Н.В., учитель-логопед МБОУ «Старицкая СОШ»

Соломонова Е.Н., социальный педагог МБОУ «Старицкая СОШ»

Климова В.В.,

Миронова О.Н.

3.

Ноябрь 2012 г.

Январь 2013 г.

Февраль 2013 г.

Научно-практические конференции:

● «Лучший ИКТ-специалист среди учащихся»

● «Твое здоровье – дело твоих рук»

● Ломоносовские чтения

В школах округа:

МБОУ «Старицкая СОШ»

МБОУ «Васильевская СОШ»

МБОУ «Емельяновская СОШ»

4.

В течение года

Оказание консультационной и методической помощи в аттестации учителям школ округа, проведении аттестующимися на высшую, первую категории открытых уроков

Зам. директора по УВР Климова В.В.,

члены экспертных групп, руководители ШМО базовой школы: Петрова О.А.

Климова В.В.

Людов С.В.

Лисичкина В.П.

Ильин С.Б.

Жукова О.А.

Русина Г.В.

Козлова Н.В.

5.

В течение года

Консультационная и методическая помощь в организации деятельности рабочих групп по сетевому взаимодействию базовых школ и РМК по планированию и организации методической работы учителей – предметников:

- русский язык

- математика

- физика

- география

- биология

- история и обществознание

- технология

- физическая культура

- начальные классы

Зам. директора по УВР Климова В.В.,

учителя-предметники базовой школы

Общие мероприятия

1.

Январь 2013 г.

Педсовет педагогов образовательного округа № 2 «Личностный рост педагога как цель и результат педагогического процесса в условиях перехода на ФГОС нового поколения»

МБОУ «Старицкая СОШ»

2.

Май 2013 г.

Научно-практическая конференция по подведению итогов работы над ЕМТ «Контрольно-оценочная деятельность педагогов и обучающихся в свете компетентностного подхода и в рамках использования продуктивных технологий»:

- предъявление и обобщение опыта

- размещение материалов на сайте МБОУ «Старицкая СОШ»

МБОУ «Старицкая СОШ»

Нелидкина Т.А., Комиссарова Т.С., Людов С.В., Андрианова М.В., Ильин С.Б., Климова В.В.

Перспективами методической деятельности базовой школы следует обозначить:

- активизацию включенности педагогических коллективов школ образовательного округа №2 в образовательно-информационное пространство через участие в работе постоянно действующих семинаров, творческих групп, научно-практических конференций, дистанционное взаимодействие;

- продолжение освоения инновационного педагогического опыта, современных образовательных технологий, соответствующих требованиям ФГОС второго поколения, в рамках методических объединений, постоянно действующих семинаров, творческих групп (базовая школа как стартовая площадка по освоению технологий «Дебаты», Кейс-технологии по предметам гуманитарного цикла);

- оказание научно-теоретической, методической поддержки педагогам школ округа по вопросам использования и распространения инновационного опыта в форме тематических консультаций, семинаров-практикумов, использования дистанционного взаимодействия, совместных мероприятий, в том числе реализации совместных проектов;

- распространение положительного опыта деятельности предметных лабораторий МБОУ «Старицкая СОШ», обеспечение их взаимодействия с Научно-исследовательским обществом МБОУ «Емельяновская СОШ» в целях стимулирования учебно-исследовательской деятельности педагогов и обучающихся, трансляции опыта работы школ с одаренными детьми;

- создание в Информационном центре базовой школы методической базы, аккумулирующей опыт творчески работающих педагогов школ образовательного округа №2.

6. Внутришкольное инспектирование

Важной составляющей деятельности всякого педагогического коллектива является внутришкольный контроль, который позволяет отслеживать результаты, вносить коррективы, обеспечивать гласность достижений, планировать деятельность с учетом достигнутых результатов и выявленных проблем. Оптимальное функционирование образовательного учреждения обеспечивается в том числе отлаженной системой внутришкольного инспектирования. Под пристальным вниманием администрации школы в течение года находились все основные направления образовательного процесса. В целях обеспечения оптимального функционирования институциональной системы, высококачественного выполнения социального заказа использовались самые разнообразные формы контроля: текущий, тематический, классно-обобщающий, предметно-обобщающий, возвратный. Соблюдались все нормативные требования к организации проверок: издавались приказы на начало и по итогам контроля, своевременно доводились до педколлектива план-задания, составлялись справки, которые рассматривались на совещаниях при завучах и ли директоре. По результатам контроля до сведения педагогов доводились рекомендации экспертной группы.

В центре внимания в рамках текущего контроля находились вопросы осуществления всеобуча, оформления и ведения школьной документации, качество обучения при переходе со ступени на ступень (вводные контрольные работы). Тематический контроль осуществлялся по вопросам организации работы со слабоуспевающими, обеспечения функционирования системы духовно-нравственного воспитания, вопросы работы над единой методической темой. Возвратному контролю подлежало рассмотрение вопроса «Выполнение требований к составлению рабочих программ», регулярно контролировалось выполнение содержательной части рабочих программ и практической части к ним, результаты и проблемы внедрения ФГОС НОО.

Внеплановой проверке подверглась организация питания. Данная проверка была проведена после жалоб родителей на качество питания в столовой педучилища.

В рамках предметно-обобщающего контроля проверена

«Эффективность спортивно-оздоровительной работы в урочное и внеурочное время», в ходе классно-обобщающего контроля рассмотрен вопрос «Качество подготовки выпускников 9-х,11-х классов к итоговой аттестации в форме и по материалам Г(И)А и ЕГЭ.

ЗАДАЧИ:

Усилить контроль со стороны администрации за всеми участками образовательного процесса, повышать требовательность к педработникам за выполнение ими функциональных обязанностей, добиваться ответственности всех членов коллектива за результаты своего труда. Через систему внутришкольного контроля обеспечить повышение качества обучения и воспитания, сохранения контингента учащихся, достижения высоких результатов на итоговой аттестации, внедрение инновационных технологий. В центре внимания необходимо держать вопросы введения ФГОС. Для обеспечения демократических принципов, объективности, компетентностного подхода в инспектировании привлекать к проведению тематических педагого проверок учителей-предметников.

7. Анализ

работы психолого - педагогического консилиума

за 2012-2013 учебный год

В соответствии с планированием и с учётом результатов вводных контрольных работ проводилась работа психолого – педагогического консилиума.

На заседании, которое проходило в октябре 2012 года, рассматривались результаты адаптации учащихся 1-ых классов и вопросы преемственности в обучении. На заседание были приглашены работники дошкольных учреждений ленинградской стороны города (МБДОУ №1 и 2) Именно их выпускники поступают в Старицкую СОШ. Был составлен план совместной работы психологов по обследованию детей, поступающих в 1 класс. Были выявлены учащиеся, которым рекомендованы индивидуальные занятия с логопедом по развитию речи, психологом.

На заседании, которое состоялось в ноябре 2012, года был рассмотрен вопрос о результатах адаптации учащихся 5-ых классов при переходе на основную ступень обучения. В результате работы консилиума были выработаны единые требования к обучающимся, организована индивидуальная работа с детьми, испытывающими трудности в адаптации.

В мае 2013 года было проведено внеплановое заседание по следующей повестке дня: «Причины неуспеваемости учащегося 2 «А» класса Козлова Сергея». Родителям было рекомендовано обследование ребёнка на заседании областной ПМПК с целью определения формы обучения мальчика.

Запланированное заседание по готовности выпускников 4 –х классов к обучению в среднем звене состоялось в апреле 2013 года, на этом же заседании был рассмотрен вопрос о результатах обучения учащейся 4 «Б» класса Ильиной Полины, находящейся на индивидуальном обучении. Родителям девочки было рекомендовано повторное обследование на ПМПК. Анализ результатов диагностических контрольных работ учащихся 4-х классов, итогов учебного года показал: все выпускники начального звена 2012-2013 года готовы к обучению на основной ступени.

8. Деятельность органов государственно-общественного управления

Созданный в соответствии с Законом РФ «Об образовании» в целях развития государственно-общественного управления образованием, за предыдущие годы Управляющий совет школы проделал большую работу по демократизации школьной жизни, совершенствованию деятельности органов педагогического, ученического, родительского самоуправления.

Активное участие в работе совета принимали и принимают и учащиеся, и родители, и учителя. Два члена УС школы представлены в районном Совете по образованию.

Школьный Управляющий совет и в 2012-2013 учебном году активно занимался законотворческой деятельностью, участвуя в разработке школьных локальных актов, регламентирующих самые различные стороны жизни образовательного учреждения: Положение о школьном филиале, Инструкция о правилах пользования сотовыми телефонами. Вносил в соответствии с меняющимся законодательством изменения в Устав школы, в Положение о порядке, условиях установления компенсационных и стимулирующих выплат работникам МБОУ «Старицкая средняя общеобразовательная школа", разрабатывал такие документы, как годовой календарный график, штатное расписание ОУ на новый учебный год.

Как и в предыдущие годы, Управляющий совет принимал активное участие в организации и проведении конкурсов-смотров на школьном и зональном уровнях, Дней самоуправления, учебы актива в форме коммунарских сборов для учителей, учеников и родителей.

Самое активное участие члены Управляющего совета приняли в создании школьной общественной организации. Была одобрена и поддержана инициатива группы учителей и старшеклассников по созданию в школе детской общественной организации «Юные граждане России» (ЮГР).

Член УС Кожевников П. Г. оказал содействие в привлечении спонсорской помощи для изготовления атрибутики организации.

Совместно с Управляющим советом администрация школы «пробивает» вопрос реконструкции «Старицкой СОШ».

Таким образом, школьный Управляющий совет является активным и действенным участником государственно-общественного управления общеобразовательным учреждением и хорошим помощником администрации школы в решении сложных вопросов и проблем.

9. Деятельность

логопедического пункта МОУ «Старицкая СОШ»

В соответствии с планом работы логопедического пункта на 2012-2013 учебный год логопедическая работа велась по следующим традиционным направлениям: организационное, коррекционно-развивающее, просветительно-профилактическое, консультационное, методическое.

1. Организационная работа. В начале учебного года были обследованы все учащиеся 1-х классов начальной школы (46 человек), дополнительно обследованы учащиеся 2-4-х классов, испытывающие трудности в обучении письму и русскому языку. Выявлены ученики с различными видами речевой патологии, а именно: с проявившимися фонетико-фонематическим недоразвитием речи, нерезко выраженным общим недоразвитием речи.

Всего на логопункт были зачислены 32 учащихся начальных классов.

Во II полугодии 2012- 2013 учебного года проведено логопедическое обследование будущих первоклассников МБОУ «Емельяновская СОШ», МБОУ «Васильевской СОШ», МБОУ «Архангельская ООШ» в количестве 22 человек.

2. Коррекционно-развивающая работа осуществлялась в форме групповых, подгрупповых и индивидуальных логопедические занятия с логопатами с учетом их речевых дефектов согласно разработанным перспективным и тематическим планам.

Сформированы следующие группы:

- 2 группы (1 классы) - учащиеся с не резко выраженным ОНР, ФФНР и ФНР - 11 человек.

- 2 группы (2 классы) - учащиеся, имеющие нарушения чтения и письма, обусловленные не резко выраженным ОНР и ФФНР - 10 человек.

- 1 группа (3 классы) - учащиеся, имеющие нарушения чтения и письма, обусловленные не резко выраженным ОНР и ФФНР - 5 человек.

- 1 группа (4 классы) - учащиеся, имеющие нарушения чтения и письма, обусловленные не резко выраженным ОНР и ФФНР - 6 человек.

Также проводились индивидуальные занятия с 4 учащимися по коррекции фонетических нарушений у учащихся 1-х классов.

Коррекционные логопедические занятия проводились с 9 обучающимися 1 – 3-х СКК.

У всех обучающихся на логопункте первоклассников отмечается устойчивая положительная динамика. Учащиеся, имеющие ОНР-3уровня и НВ ОНР, занимающиеся с сентября 2012 по май 2013 года и получившие в полном объёме коррекционную помощь, успешно выпущены с полным исправлением устной и письменной речи. Учащиеся, пропускавшие коррекционные занятия по болезни, продолжат занятия в группе с нарушениями письменной речи. В связи с проведенной коррекцией выпущены 11 учащихся 2-4-х классов. У всех учащихся 2-3 классов также отмечена и подтверждена учителями данных классов положительная динамика в развитии всех сторон речи: фонематических процессов, грамматического строя, языкового анализа и синтеза, словарного запаса. С ними в соответствии с перспективными и тематическими планами будет продолжена коррекционно-развивающая работа

В связи с проведенной коррекцией выпущены все обучающиеся 4-х классов.

В коррекционной логопедической работе с учетом возраста и диагноза использовалась прежде всего игровая и ИК- технологии: «Домашний логопед», «Звуки и буквы», «В стране знаний», программа-тренажер « Я пишу грамотно».

3. Консультационная работа. В течение года проводилось индивидуальное консультирование учащихся по запросам, а также индивидуальное консультирование родителей учащихся с выдачей необходимых рекомендаций: для родителей учащихся МБОУ «Старицкая СОШ» проведено 46 консультаций, для родителей учащихся школ округа – 22 консультации. Проведены индивидуальные консультации для учителей, воспитателей.

4. Просветительно-профилактическая работа. Традиционными стали выступления логопеда на родительских собраниях в 1-х классах с целью ознакомления родителей с речевыми нарушениями детей младшего школьного возраста и основными направлениями коррекционной работы. Также в течение всего учебного года проводилось активное сотрудничество с педагогами начальной школы. Подготовлен и доработан для родителей и учителей новый печатный материал о речевых нарушениях и помощи, которую могут оказать родители и учителя детям с нарушением речи.

Весной 2013 года прошла курсовую подготовку на базе ТвГУ, познакомилась с организацией логопедической работы и обменялась опытом с учителем-логопедом школы № 45 г. Твери.

5. Методическая работа. В 2012-2013 учебном году в школе была организована работа ШМО коррекционной работы, на заседании которых рассматривались вопросы координации деятельности педагога-психолога, учителя-логопеда, социального педагога в осуществлении индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, проводился анализ реализации школьной коррекционной программы, ее коррекция.

6. В течение года постоянно проводилась работа, направленная на укрепление материально-технической базы логопедического пункта: приобретены индивидуальные зеркала, подготовлен раздаточный и наглядный материал.

10. Анализ работы ИЦШ

МБОУ «Старицкая СОШ» за 2012/2013 учебный год

Информатизация образовательного процесса является одним из приоритетных направлений деятельности современной школы, так как освоение и использование информационных и коммуникационных технологий обеспечивает эффективное достижение общеучебных и предметных целей, деятельностный характер учебного процесса, формирование общей и предметной ИКТ-компетентности учащегося.

Для того чтобы процесс информатизации носил системный характер в школе в соответствии с нормативными документами разработана программа информатизации МБОУ «Старицкая СОШ» на период 2012 – 2015 гг. Реализация программы осуществляется в двух направлениях: внедрение информационных технологий непосредственно в процесс обучения и информатизация системы управления образованием. Цель данной программы:

  • создание единой образовательной информационной среды;

  • повышение качества образования через активное внедрение современных информационных технологий;

  • переход на качественно новый уровень использования информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.

В соответствии с нормативными требованиями, целями и задачами информатизации образовательного процесса большое внимание уделялось и уделяется созданию условий для реализации данной программы. На сегодняшний день школа в целом располагает следующим объемом технических средств:

Учебный год

Компьютер/ Ноутбук

Принтер

Сканер

Копир

МФУ

Проектор

Интерактивный комплекс

2011-20 12

29/18

7

1

2

4

9

7

2012-2013

31/21

15

1

2

4

12

7

Своеобразным ядром единой образовательной информационной среды школы является информационный центр, свою работу он начал в ноябре 2009 года. За это время был разработан пакет нормативно-правовых документов, регламентирующих его деятельность: Положение об информационном центре МБОУ «Старицкая средняя общеобразовательная школа», Положение о библиотеке-медиатеке школы, Правила использования сети Интернет в МОУ «Старицкая средняя общеобразовательная школа», Административный регламент (инструкция) ведения электронного классного журнала, Административный регламент предоставления муниципальной услуги «Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости», Положение о защите, хранении, обработке и передаче персональных данных работников МБОУ «Старицкая средняя общеобразовательная школа», Положение об обработке персональных данных читателей в библиотеке МБОУ «Старицкая СОШ» и другие.

ИЦШ осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы на год, в котором определены основные направления его деятельности:

  1. информатизация учебно-воспитательного процесса;

  2. ИКТ-сопровождение введения ФГОС;

  3. использование информационных технологий в воспитательной работе;

  4. повышение ИКТ-компетентности педагогических кадров ОУ образовательного округа №2;

  5. методическое и психолого-педагогическое сопровождение процессов информатизации в школах образовательного округа № 2;

  6. пополнение технической базы школы.

ИЦШ школы функционирует в режиме совмещения с учебными кабинетами. На базе центра проводятся уроки по информатике, в соответствии с заявками педагогов-предметников проводятся уроки и по другим предметам.

В течение года были проведены консультации и оказана практическая помощь учителям по использованию технических и информационных средств в учебно-воспитательной, творческой и самообразовательной работе, по работе с электронным журналом. В зоне групповой работы ИЦШ установлены веб-камера с микрофоном, позволяющие подключаться к видеоконференциям, проводимым «Тверьинформобр», подключена связь полифонии. С января 2013 года ученикам и их родителям была предоставлена возможность ознакомления с электронным дневником через сеть Internet.

В течение года активно работал школьный сайт, который регулярно предоставлял актуальную информацию о жизни школьного коллектива.

Во внеурочное время ИЦШ работает ежедневно с 15.00 до 18.00. В течение года в рамках ДО на базе ИЦШ была организована работа 3-х кружков по компьютерной грамотности для учащихся всех ступеней (руководители: Козлова Н.В., Вершинский А.В., Миронова О.Н.), видеостудии, пресс-центра, творческих групп учащихся, которые обеспечивали ИКТ-сопровождение внеклассных мероприятий, занимались разработкой проектов различной направленности, созданием фотоколлажей и видеоклипов.

Зона свободного доступа в течение года использовалась на 34,2% (2011-2012 у.г.-32%) (поиск информации в Интернете – 70%, работа в текстовом редакторе –5%, создание презентаций - 10%., работа с электронным журналом – 15%). Процент востребованности зоны индивидуальной работы оказался недостаточно высоким по двум причинам. Во-первых, из-за совмещения зон индивидуальной и групповой работы. Во-вторых, ежегодное анкетирование учащихся и их родителей показывает, что большинство учащихся школы имеют компьютер и доступ в Интернет дома.

В соответствии с планом работы на базе ИЦШ организуются и проводятся в штатном режиме такие мероприятия, как:

1) для педагогов:

- консультации и практическая помощь учителям по освоению различных программ и использованию технических информационных средств в учебно-воспитательной работе;

- консультации по заполнению электронного журнала в рамках «АИС»;

- 3 он-лайн видеоконференции по актуальным вопросам организации образовательного процесса (организатор «Тверьинформобр»);

- курсы «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника» НУДПОС «Всесоюзный центр повышения квалификации» (руководители Горская В.В., Пряничников М.Е.)

- пополнение методической копилки на сайте школы;

2) для учащихся:

- участие в on-line олимпиадах («Покори Воробьевы Горы»);

- участие в интернет - конкурсах («Инфознайка»);

- организация предметных конкурсов, викторин;

- организация конкурса творческих работ,

- муниципальная научно-практическая конференция «Лучший специалист ИКТ».

В библиотеке-медиатеке ведущий библиотекарь школы Сизова С.В.. ведет работу по созданию электронного каталога библиотечного фонда с использованием АБИС.

В целях повышения эффективности процесса управления образовательным учреждением с помощью АИС «Школа» создана база данных следующей структуры:

  • Паспорт школы

  • Классы

  • Личные дела сотрудников

  • Личные дела учеников

  • Расписание уроков -

что позволяет учителям-предметникам и классным руководителям оперативно составлять отчеты, в тестовом режиме вести электронные журналы. На сегодняшний день в данном эксперименте задействованы все классы, кроме СКК. Электронный журнал ведется в рамках двух программ АИС «Школа».

На новый учебный год приоритетной должна стать цель более эффективного использования возможностей ИЦШ.

11. Деятельность Кабинета здоровья школы

Актуальным для педагогического коллектива является такое направление деятельности, как формирование здоровьесберегающего пространства школы. В ОУ имеется 2 спортивных зала, игровая площадка для младших школьников, комплекс тренажеров, лицензированный медицинский кабинет, используются возможности микрорайона школы.

Центром формирования здоровьесберегающего пространства школы является кабинет здоровья, основная цель деятельности которого - оздоровление школьной среды, укрепление здоровья детей и формирование у них ЗОЖ. 

Работа кабинета здоровья в МБОУ «Старицкая СОШ» в 2012-2013 учебном году строилась по следующим блокам:

  • образовательно-просветительское

  • методическое;

  • координационное;

  • аналитическое.

Эта работа была направлена на

  • популяризацию основ ЗОЖ;

  • внедрение здоровьесберегающих технологий в практику;

  • профилактику  различных заболеваний (социальных, вирусных и т.д.);

  • мотивирование учащихся к отказу от вредных привычек;

  • формирование в процессе обучения гигиенических навыков;

  • выработку рекомендаций по правильному питанию, соблюдению питьевого режима;

  • формирование устойчивой потребности в прогулках на свежем воздухе, занятиях физической культурой и спортом;

  • обучение взаимодействию в социуме.

В рамках образовательно-просветительской деятельности индивидуальная и групповая работа с учащимися начальной школы во внеурочной деятельности строилась в соответствии с требованиями ФГОС НОО через кружок «Азбука здоровья». Формирование ответственного отношения к своему здоровью проводилось через использование разных видов деятельности: организацию игровой деятельности, проведение бесед, инсценировок, экскурсий, направленных на формирование навыков безопасного поведения на улице, тематические тренинги, способствующие отработке действий при получении ожога, травмы, обращении с лекарственными препаратами.

Формирование навыков здорового образа жизни на основной и старших ступенях строилось на основе модулей, которым был посвящен ряд занятий по формированию эмоционального здоровья обучающихся, выработке гигиенических навыков, основам личной безопасности, профилактике травматизма, правильному питанию и питьевому режиму:

1) Познай себя («Твои жизненные ценности», «Ты и твоё здоровье», «Отчего зависит твоё здоровье?», «Что даётся от рождения?, Что ты сможешь сделать сам для своего здоровья?»);

2) Правила общения («Почему важно общаться с другими людьми?», «Общение и здоровье», «Основные правила общения с ровесниками и старшими», «Знакомые и незнакомые люди»);

3) Общение и конфликты («Что такое конфликт?», «Почему возникают конфликты?», «Как найти пути решения конфликтных ситуаций?»);

4) Здоровье и эмоции («Твои эмоции и здоровье», «Умеешь ли ты управлять своими эмоциями?»);

5) Школа и здоровье («Как научиться учиться?», «Правила познания и школьные предметы»);

6) Вредные привычки («Табакокурение как вредная привычка», «Алкоголизм как болезнь и социальное зло», «Наркомания – опасная социальная болезнь»);

7) Здоровый образ жизни – путь к здоровью («Образ жизни как способ жизнедеятельности человека», «Основные характеристики образа жизни человека и здоровья», «Управлять своим образом жизни – значит быть здоровым!»).

При этом учащимся предлагались различные формы постижения «азбуки здоровья»: тренинги, круглые столы, диспуты, агитбригады и т.д.

На базе кабинета здоровья регулярно оказывалась консультативная помощь учащимся 9,11 классов по вопросам подготовки к итоговой аттестации в форме и материалам ГИА, ЕГЭ, в традиционной форме и успешной сдачи экзаменов в целом, проводились круглые столы по следующей тематике: «Твои жизненные ценности», «Рациональное питание, «Мои физические показатели», «Я умею говорить: «Нет!», «Профилактика вредных привычек», «Компьютер: друг или враг», «Мне не страшен стресс».

В 5 классах проведены практические работы с учащимися по самодиагностике:
1. Измерение своего роста и массы тела с целью определения физического развития, сравнение показателя своего развития с возрастными нормами.
2. Овладение способами оказания первой помощи при различных травмах, укусах ядовитыми животными и т.д.

На базе кабинета здоровья был проведен ряд профилактических мероприятий по вакцинации против гриппа, бешенства, клещевого энцефалита, достаточно полно освещен вопрос о важной роли прививок против заболеваний.

Составной частью просветительской работы кабинета здоровья является взаимодействие с медицинскими учреждениями. В частности 2012-2013 учебном году специалисты ЦРБ принимали активное участие в проведении родительского лектория по одной из актуальных проблем сохранения здоровья молодежи – «Правовые и моральные основы обследование старшеклассников на наличие наркотиков в крови», перед родительской общественностью выступил врач-нарколог Сучкова С.Н. Также до сведения родителей были доведены также результаты медицинского обследования учащихся и выработаны рекомендации, направленные на преодоление проблем, связанных со здоровьем учащихся. Для родителей учащихся систематизирован и оформлен материал по таким вопросам, как «Подготовка первоклассников к школьному обучению», «Адаптация учащихся 5 и 9 классов при переходе со ступени на ступень, «Особенности переходного периода подростков», «Психологическое здоровье ребёнка».

Кабинет здоровья является координатором деятельности по формированию здровьесберегающего пространства образовательного учреждения:

- с ЦРБ: ежегодно проводится анализ медицинских осмотры школьников, санации зубов и вырабатываются рекомендации по решению выявленных проблем, организуются встречи с медицинскими работниками по вопросам профилактики гриппа, обследования учащихся на содержание наркотиков в крови;

- с физкультурно-оздоровительным комплексом: учащиеся школы принимали активное участие во всех спортивных соревнованиях по разным видам спорта.

- со Старицким отделом лесного хозяйства: в этом году совместными усилиями были проведены такие мероприятия, как акция «Антипал», посадка елочек на территории Архангельского округа (0,9 гектара).

Учащиеся школы под руководством педагогов приняли участие в конкурсах исследовательской направленности и творческого характера, проводимых СЮН. Кроме того значительная часть учащихся школы посещает занятия кружков в рамках дополнительного образования.

В течении 2012-13 учебного года проведены следующие школьные мероприятия:
1. Всемирный день здоровья;

2. Всемирный день красоты.

3. Всемирный день без табака;

4. «Робинзоны на туристской тропе»;

5. Акция «Спорт-альтернатива пагубным привычкам»;

6. Школьный чемпионат «Веселый старты»;

7. Спортивный праздник «Спортландия»;

  1. Конкурс рисунков «Каким я себя вижу в спорте»;

  2. Спортивный праздник «Папа, мама, я – дружная семья»;

  3. Спортивно-развлекательная программа «Честь имею»;

  4. Месячник по профилактике вредных привычек «Наркомании – нет!»;

  5. Конкурс плакатов «Жить здорово»;

  6. Всемирный день чая;

  7. Неделя психологии;
    15. Туристические походы классных коллективов.

Все вышеперечисленные мероприятия подчеркивают важность и значимость деятельности кабинета здоровья, направленной на формирование ЗОЖ, такой ценности жизни, как здоровье.

Большое внимание уделялось вопросам методического сопровождения образовательного процесса с позиции здоровьесбережения. В кабинете вся методическая литература разграничена по зонам: для педагогов, родителей и школьников.

Для педагогов постоянно создается банк методических разработок по вопросам: 1) «Конфликт и пути его решения», 2) «Роль релаксация в формировании здоровья человека» 3) «Реализация компетентностного подхода в современном образовании», 4) «Профилактика эмоционального выгорания», 5) «Формирование здоровьесберегающей среды школы». Также существует методическая копилка разработок уроков здоровья, внеклассных мероприятий по здоровьесбережению. Большой популярностью пользуются материалы, отражающие результаты исследовательской и проектной деятельности.

Кроме того в Кабинете здоровья имеется информационно - методическая копилка, материалы которой периодически пополняются буклетами, памятками, листовками по ЗОЖ, разработанными учащимися под руководством педагогов в ходе акций, конкурсов, и других мероприятий.

Информационно - методическая база регулярно пополняется: периодическими изданиями: «Здоровье школьника», «»Будь здоров».

Работа Кабинета здоровья находит отражение на стендах кабинета и на школьном сайте.

Таким образом, в школе сложилась определенная система по охране здоровья детей, намечены профилактические и оздоровительные мероприятия:

1. Разработана программа «Здоровье».

2. Намечены конкретные мероприятия, необходимые для проведения учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями, предъявляемыми к охране здоровья детей.

3. Объединены усилия педагогического коллектива, врачей, психолога и родителей по контролю за сохранением здоровья обучающихся.

4. Действует наглядная агитация как мера профилактики заболеваний.

Достигнуты определённые результаты:

  • Охват всеобучем, отсутствие безнадзорных детей в микрорайоне школы.

  • Поддерживается культурный уровень школьников.

  • Обеспечение занятости подростков во внеурочное время, удовлетворение их потребностей в занятиях по интересам и самовыражении.

  • Снижение социальной напряжённости в семьях учащихся.

  • Снижение процента заболеваемости учащихся, психологического и физического здоровья учащихся через комплекс здоровьесберегающих мероприятий.

12. Укрепление материально-технической базы

Учебно-материальная база.

Благоустройство и оснащенность образовательного процесса.

Учебный процесс в образовательном учреждении осуществлялся в трех зданиях. Школа располагает 29 кабинетами, в том числе 1 кабинетом информатики, оборудованными кабинетами химии, биологии, физики, географии, двумя спортивными залами, комплексом спортивных тренажеров, оборудованной игровой площадкой, 2 мастерскими трудового обучения для мальчиков и девочек.

В ОУ функционируют такие структурные подразделения, как информационный центр школы, кабинет здоровья, логопедический центр, пришкольный интернат, филиал «Корениченская НОШ».

В 2012-2013 учебном году была проделана достаточно большая работа по укреплению материально-технической базы школы.

В соответствии с нормативными требованиями, целями и задачами информатизации образовательного процесса была проведена работа по приобретению необходимых технических средств, направленная на повышение качества предоставляемых образовательных услуг, более эффективное функционирование ИЦШ, в частности в минувшем учебном году было приобретено:

№ п/п

Наименование

количество

1.

Системный блок

2

2.

Ноутбук

6

3.

Акустическая звуковая система

1

4.

Мультимедийный проектор

3

5.

Доска магнитная 3 элемента

1

6.

Доска магнитная 5 элементов

1

7.

Экран к мультимедийной системе

1

8.

Экран – дисплей для компьютера

1

В соответствии с финансированием была продолжена работа по дальнейшему обновлению книжного фонда школьной библиотеки. Так в 2012-13 учебном году было приобретено учебных пособий на сумму 311 852 руб., что позволило обеспечить учебниками учащихся в полном объеме, в том числе на начальной ступени обучения в связи с переходом на ФГОС второго поколения.

Одной из приоритетных задач деятельности школы является создание безопасных условий для жизни и здоровья обучающихся. С этой целью проведен ряд мероприятий:

- замена электропроводки в мастерских для девочек на сумму 77 083 руб.;

- установка молниезащиты на основном здании школы на сумму 126 052 руб.;

- замена заземления в кабинете информатики на сумму 18 000 руб.;

- замена окон в мастерских для девочек и кабинете физики на сумму 105 000 руб.;

- замена дверей в учебных кабинетах 1-ого этажа основного здания школы на сумму 101 000 руб.;

- монтаж вентиляционных систем в санузлах зданиях начальных классов, мастерских и спортивного зала на сумму 25 390 руб.;

- частичный ремонт отопительной системы в кабинетах и коридорах школы на сумму 10 000 руб.;

- подготовлена сметная документация на капитальный ремонт наружной стены отдельными местами и кровли здания мастерских и спортивного зала на сумму 80 000 руб.;

- капитальный ремонт кровли и наружной стены отдельными местами здания мастерских и спортивного зала сумму 646 тыс. руб;

- благоустройство школьной территории: установка ограждения на въезде на территорию школы на сумму 35 000 руб.

В летний период реализован ряд мероприятий по подготовке школы к новому учебному году:

- косметический ремонт учебных кабинетов, коридоров и других помещений;
- косметический ремонт здания филиала «Корениченская НОШ»;

- ремонт кровли котельной филиала «Корениченская НОШ»;

- приобретена мебель для учащихся 1-ых классов в соответствии с требованиями ФГОС на сумму 99 850 руб.

В предстоящем учебном год предстоит продолжить решение проблем по укреплению МТБ, созданию безопасных условий для жизни и здоровья обучающихся, в их числе, прежде всего, сбор исходных данных для реконструкции школы, подготовка проектной документации для замена полов в спортивном зале, ремонт кровли здания мастерских и спортивного зала.

13. Создание оптимального психологического климата

В течение учебного года администрация старалась поддерживать обстановку демократизма и сотрудничества. С этой целью проводились педагогические советы, психолого-педагогические семинары в нетрадиционной форме, производственные совещания. Большую роль сыграли в укреплении коллектива такие мероприятия, как проведение семинаров на базе школы для руководителей школ района, научно-практических конференций, «круглых столов», работа в школьных методических объединениях, творческих группах, мастер-классах, реализация проектов различной направленности. Также была проведена значительная работа по совершенствованию нормативно-правовых документов, регламентирующих оплату труда работников школы. В частности были внесены изменения в Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда МОУ «Старицкая СОШ» в связи с реализацией Указа Президента РФ о повышении заработной платы работникам в сфере образования.

Вместе с тем еще многое предстоит сделать для создания действительно плодотворной атмосферы сотрудничества. Без этого невозможна по-настоящему результативная работа школьного коллектива. Необходимо укреплять и расширять сотрудничество учителей, классных руководителей, работающих в параллелях. Обеспечивать преемственность в обучении и воспитании. Наставничество, мастер-классы опытных педагогов, взаимодействие по методике равных, несомненно, скажется на результативности работы всей школы, станет гарантией качества образовательных услуг предоставляемых ОУ.

14. Аналитический отчет

об организации воспитательного процесса

в МБОУ «Старицкая средняя общеобразовательная школа»

в 2012-2013 учебном году

Воспитательная работа в школе направлена на социализацию обучающихся, развитие личности обучающихся, развитие классных и школьного коллективов.

Духовно-нравственное воспитание и краеведческое образование учащихся - одно из приоритетных направлений деятельности ОУ.

В школе разработана и действует Программа духовно-нравственного развития, воспитания учащихся на ступени начального общего образования. В ней обозначены основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания школьников:

- воспитание в школьниках гражданственности и патриотизма (ценность Отечества);

- воспитание в школьниках экологической культуры (ценность природы);

- воспитание в школьниках миролюбия и неприятия насилия (ценность мира);

- воспитание в школьниках трудолюбия (ценность труда);

- воспитание в школьниках уважительного отношения к культурным традициям, культурным ценностям, культуре поведения (ценность культуры);

- воспитание в школьниках любознательности (ценность знания);

- воспитание в школьниках гуманности, милосердия, сострадания (ценность других людей);

- воспитание в школьниках стремления вести здоровый образ жизни (ценность собственного здоровья);

- воспитание в школьниках чувства самопринятия, формирование адекватной самооценки, поддержка самореализации (ценность собственного внутреннего мира).

Духовно-нравственное воспитание младших школьников осуществлялось через урочную деятельность. Воспитательный потенциал урока реализуется через: побуждение школьников соблюдать общепринятые нормы поведения на уроке и правила взаимоотношений с учителем и сверстниками; привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроке явлений; постановку перед школьниками и обсуждение вместе с ними поведенческих, нравственных или социальных проблем, связанных с тематикой школьных уроков; моделирование нравственных и социальных проблем, которые предстоит решать учащимся, на уроках литературного чтения, окружающего мира, изобразительного искусства, музыки, физической культуры, технологии.

Для достижения цели духовно-нравственного развития и воспитания школьников в ОУ используются следующие виды внеурочной деятельности и формы ее организации:

Виды деятельности

Формы организации деятельности

1. Познавательная деятельность

- кружок «Занимательная математика»;

- кружок «Моя малая Родина» (ДДТ);

- кружок «Сказочный мир природы» (СЮН);

- кружок «Мой друг – компьютер» (ДДТ);

- познавательные экскурсии, направленные на развитие познавательных интересов младших школьников и приобщение их к культурным ценностям прошлого и настоящего;

- участие в районных, региональных, всероссийских олимпиадах и играх-конкурсах («Русский медвежонок – языкознание для всех», «Кенгуру», «Человек и природа» и др.)

- посвящение в первоклассники.

2. Трудовая деятельность

- дежурство по классу

- акция «У меня в порядке книжки и тетрадки»

3. Художественное творчество

- кружок «Мир чудес»;

- кружок «Сценическое искусство»;

- кружок «Природа и художник»

- участие в творческих конкурсах, выставках, фестивалях

4.Спортивно-оздоровительная деятельность

- кружок «Здоровые дети»

- кружок «Азбука здоровья»

- спортивная программа «Папа, мама, я – спортивная семья»

- веселые старты

- «Президентские состязания»

- акция «Спорт – альтернатива вредным привычкам»

Ученики 1-2 классов охвачены услугами дополнительного образования на 100%.

Духовно-нравственное воспитание в основной и старшей школе осуществлялось по тем же направлениям, что и в начальной школе:

Направление, ценности

Формы работы

1. Воспитание в школьниках гражданственности и патриотизма (ценность Отечества)

1. Библиотечные уроки на тему «Овеянные славою флаг наш и герб»

2. Классные часы «Герб и флаг Тверской области»

3. Мероприятия, посвященные 72 годовщине освобождения Старицы и Старицкого района от немецко-фашистских захватчиков:

- линейка памяти;

-реализация проекта «Никто не забыт, ничто не забыто» (уход за братскими могилами и могилами учителей-фронтовиков);

- классные часы «Дорогами войны», «Пионеры-герои Калининской области»;

- заседание Клуба интересных встреч(встреча с Громовой Ниной Александровной);

- поздравления ветеранов, свидетелей военных событий;

- участие в городских мероприятиях.

4. Реализация проекта «Мы верны тебе, Старица!»

5. Экскурсионная поездка учащихся 5-Б класса в Ржевский краеведческий музей

6. Смотр строя и песни

7. Вахта памяти, посвященная празднованию Дня Победы:

- Торжественная линейка, посвященная Дню Победы и памяти павших в войнах XX века

- литературно-музыкальная композиция «Рисуют мальчики войну» (6-8 классы)

- встреча с матерью Владимира Круглова, воина-интернационалиста

8. Коммунарский сбор «Первые шаги ЮГР»

9. КТД «Создаем символику ЮГР»

10. Коммунарский сбор «Созвездие талантов»

2. Воспитание в школьниках экологической культуры (ценность природы)

1. Участие в конкурсах по линии СЮН

2. Экскурсии на станцию юннатов

3. Акция «Пожар в лесу»

4. Акция «Приведи в порядок свою планету»

5. Поездка в Океанариум, зоопарк (г. Москва) (4-5 кл.)

3. Воспитание в школьниках миролюбия и неприятия насилия (ценность мира)

1. Линейка, посвященная международному Дню памяти жертв фашизма (11 сентября)

2. Оформление информационного стенда

4. Воспитание в школьниках трудолюбия (ценность труда)

1. Реализация проекта «Пусть город будет красивым» (СКК)

2. Участие в субботниках по уборке школьной территории, городского сада, города

3. Дежурство в классах и школе

5. Воспитание в школьниках уважительного отношения к культурным традициям, культурным ценностям, культуре поведения (ценность культуры)

1. Посещение музеев, выставок, участие в конференциях

2. Развлекательная программа «Осень, зажигай!» (5-7 кл.)

3. Шоу-программа «Осенний бал» (8-11 кл.)

4. «Сиянье звезд»: праздничная программа , посвященная Дню учителя

5. Конкурс видеороликов «Мой класс»

6. Новогодний фейерверк: праздничные представления, подготовленные учащимися 4, 8, 11 классов

7. Участие в смотре художественной самодеятельность «Созвездие талантов»

Участие районном карнавале сказок «Новогоднее волшебство» (4-А, 4-Б кл.)

8. «Дядя Степа и не только» (литературный праздник для уч-ся начальной школы, посвященный 100-летию С.В. Михалкова)

6. Воспитание в школьниках любознательности (ценность знания)

1. Праздник Первого звонка

2. Участие в интеллектуальных конкурсах и предметных олимпиадах различного уровня;

3. Занятия в предметных кружках;

4. Неделя математики

5. Поездка уч-ся 7-ых классов в музей М.Е. Салтыкова-Щедрина (г. Тверь)

6. Поездка уч-ся 4-5 классов в музей Дарвина и Палеонтологический музй (г. Москва)

7. Школьный этап конкурса «Ученик года – 2013»

7. Воспитание в школьниках стремления вести здоровый образ жизни (ценность собственного здоровья)

1. Декада дорожной безопасности детей

2. «Первоклассник и дорога» (посвящение в юные пешеходы)

3. Тематические классные часы на базе кабинета здоровья

4. Акция «Всемирный день красоты»

5. Акция «Всемирный день чая»

6. Месячник по профилактике вредных привычек:

- анкетирование учащихся СКК и 6-9 классов «По проблемам здорового образа жизни»;

- конкурс плакатов «Жить здорово - здорово!»

7. Акция «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»

8. Занятия в школьных спортивных секциях

9. Участие в общешкольных спортивных соревнованиях

10.Военно-спортивный праздник

«Спортландия»

11. «Честь имею!» - военно-спортивная программа для юношей

12. Школьный этап «Президентских состязаний»

13. Мероприятия в рамках Всемирного дня здоровья

- создание буклетов

- путешествие по станциям (7-9 кл.)

14. Мама, папа, я – спортивная семья! (1-2 классы)

8. Воспитание в школьниках чувства самопринятия, формирование адекватной самооценки, поддержка самореализации (ценность собственного внутреннего мира).

1. Презентация кружков, запись в кружки по интересам

2.Участие в творческих конкурсах различного уровня

3. Классные часы из цикла «Хочу все знать о себе» (личностные тесты, занятия с психологом)

4. Неделя психологии

9. Воспитание в школьниках гуманности, милосердия, сострадания (ценность других людей)

1. Акция «Спешите делать добро»

3. «Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…»: чествование и поздравление ветеранов педагогического труда

3. Классные мероприятия, посвященные Дню матери

Большую роль в духовно-нравственном воспитании учащихся играет музей школы (руководители Петрова О.А., Сизова С.В.).

Одним из ключевых направлений деятельности музея школы в последние годы является проектно-исследовательская деятельность, позволяющая учащемуся раскрыть свой творческий потенциал, приобрести навыки самоорганизации и исследовательской деятельности, реализовать оригинальные идеи, расширить свой кругозор. В рамках музея был реализован не один проект, в 2012-13 учебном году стартовал долгосрочный проект «Мы верны тебе, Старица!»

Большой воспитательный эффект дает соблюдение традиций школы. Это праздник Первого звонка, День здоровья «Робинзоны на туристской тропе», день самоуправления, КТД на День учителя «Сиянье звезд», новогодние представления «Путешутка или карнавал-малютка», вечер встречи выпускников «И снова школа собрала друзей», Вахты памяти ко дню освобождения Старицы от немецко-фашистских захватчиков и Дню Победы, праздник Последнего звонка, Выпускной бал «Фотография на память».

Одним из условий формирования у подростков потребности в здоровом образе жизни является организация спортивно-оздоровительной работы. В этой связи в школе работало 4 спортивных секции, в них занималось 64 обучающихся (13% от общего количества). Были проведены соревнования по различным видам спорта: легкой атлетике, волейболу, баскетболу, шашкам и шахматам, армспорту; успешно прошли день здоровья «Робинзоны на туристской тропе», «Спортландия», конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья», веселые старты. Учащиеся школы успешно приняли во всех районных спортивных соревнованиях. В этом большая заслуга учителей физической культуры Жуковой О.А., Смирновой В.Г., Кима В.Ю.

Участие в спортивных мероприятиях 2012-2013 учебного года

Всероссийский уровень

№ п/п

Дата проведения

Мероприятие

Участники

Результат

1.

1 сентября – 30 декабря

Всероссийский этап «Президентские состязания» (1 – 11 класс)

419

Участие

Областной уровень

№ п/п

Дата проведения

Мероприятие

Участники

Результат

1.

23.09.2012

Областной этап «Кросса наций»

24

Участие

2.

Ноябрь-декабрь

Акция «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»

289

МБОУ «Старицкая СОШ» - III место

3.

10.02.2013

Лыжня России

22

Участие

4.

08.05.2013

Безопасное колесо

4

Участие

Районный уровень

№ п/п

Дата проведения

Мероприятие

Участники

Результат

1.

21.09.2012

Районный этап «Кросса наций»

106

Дроздова Алена (4-Б) - I место

Клевцов Александр (8-Б) - I место

Маслов Дмитрий (8-Б)-II место

Семина Елена (7-А) - III место

2.

28.09.2012

Кросс-эстафета

16

Командное II место (юноши)

Командное I место (девушки)

3.

22.10.2012

Районная спартакиада по боулингу

4

Командное 3 место

Крупенина Татьяна (8-Б) - I место

Краснова Т.А. - II место

4.

16.11.2012

Первенство района по баскетболу

20

Юноши - II место

Девушки - I место

5.

11.11.2012

Первенство района по шахматам

3

Командное 3 место

Ванюшин Андрей (10 кл.) - I место

Сизова Алена (5-Б) - II место

Краснов Вадим (11-А) - III место

6.

24.11.2012

Старицкие версты

5

Дроздова Алена (4-Б кл.) - II место

7.

07.12.2012

Первенство района по мини-футболу

10

Командное 4 место

8.

07.12.2012

Первенство района по шашкам

3

Порошенков Антон (10-Б кл.) - II место

Сизова Алена (5-Б кл.) - I место

9.

18.01.2013

Лыжная эстафета

12

Юноши - II место

Девушки - I место

10.

19.01.2013

Берновская лыжня

13

Лукьянов Дмитрий (9-А) ) - III место

Козлов Вячеслав (9-Б) ) - III место

Сизова Алена (5-Б) ) - I место

Сурков Дмитрий (6-Б) ) - II место

11.

25.01.2013

Лыжные гонки

9

Дурнов Алексей (11-А) ) - III место

12.

02.02.2013

Лыжня России

18

Дурнов Алексей (11-А) ) - II место

Капустина Анжелла (11-А) - III место

Покровский Виктор (4-А) ) - III место

13.

22.02.2013

Районная «Зарница»

10

Командное - III место

14.

01.03.2013

Армспорт

20

Командное - II место

Бурмистров Дмитрий (6-Б) - II место

Сизова Алена (5-Б) - II место

Корицкая Анастасия (7-Б) - II место

Кандаурова Мария (8-А) - II место

Крупенина Татьяна (8-Б) - II место

Порошенков Антон (9-Б) - II место

Малолетенков Александр (8-А) - III место

Федорова Анна (8-Б) - III место

Феоктистов Артем (11-А) - I место

Ершов Сергей (11-А) - I место

Шмелева Алина (11-А) - I место

Бородина Светлана (9-Б) - I место

Клевцов Александр (8-Б) - I место

15.

22.03.2013

Минифутбол

10

Командное - IV место

16.

28.03.2013

Президентские состязания

Класс-команда 14

Командное - I место

Куденко Павел (7-А) - I место

Семина Елена (7-А) - I место

17.

28.03.2013

Безопасное колесо

4

Командное - II место

18.

06.05.2013

Легкоатлетический кросс

17

Командное - II место

Клевцов Александр (8-Б) - I место

Семина Елена (7-А) - I место

Сизова Алена (5-Б) - I место

19.

09.05.2013

Легкоатлетическая эстафета, посвященная 9 мая

22

Юноши - II место

Девушки - I место

20.

14. 05.2013

Четырехборье

10

Девушки (1999-2000 г.р.) - I место

Юноши (1999-2000 г.р.) - II место

Семина Елена (7-А) - I место

Крупенина Татьяна (8-Б) - II место

Клевцов Александр (8-Б) - I место

Каленский Иван (7-Б) - III место

Яковлева Екатерина (7-А) - III место

21.

14.05.2013

Четырехборье

10

Девушки (2000 г.р. и младше) - I место

Юноши (2000 г.р. и младше)- II место

Смирнова Арина (4-Б) - II место

Курчашова Дарина (3-А) ) - I место

Морозов Артем (5-Б) - II место

22.

17.05.2013

Кожаный мяч

12

Командное - IV место

23.

19.05.2013

Районный туристический слет

8

Школьный уровень

п/п

Дата проведения

Спортивное мероприятие

Участники

1.

10 сентября

Осенний марафон (5-11 классы)

48 человек

2.

7 сентября

День здоровья «Робинзоны на туристской тропе» (5-11 классы)

3.

Сентябрь

Поход одного дня (7-А класс)

16 человек

4.

Октябрь

Акция «Спорт-альтернатива пагубным привычкам»

- Конкурс рисунков «Как я себя вижу в спорте» (1-4 классы)

- Участие в волонтерском движении «Спорт – алтернатива пагубным привычкам» (СКК)

- Участие в волонтерском движении «Спорт – алтернатива пагубным привычкам» (6-7 классы)

- Художественное слово «Спортивная сказка» (2-А)

40

42

40

1

5.

Октябрь (последняя неделя)

Чемпионат по веселым стартам (1-4 классы)

80 человека

6.

Ноябрь (1 неделя)

Чемпионат по веселым стартам (5-8 классы)

80 человек

7.

13 ноября

Соревнования по шашкам и шахматам (5-11 классы)

72 человека

8.

10 ноября-15 декабря

Соревнования на первенство школы по баскетболу (7-8 классы)

24 человека

9.

15 декабря

Первенство школы по минифутболу

15 человек

10.

Октябрь

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре (8-11 классы)

14 человек

11.

4 неделя января

Лыжная эстафеты (5-7 классы)

12 человек

12.

4 февраля

Первенство школы по пиорнеболу (5-6 классы)

30 человек

13.

13 февраля

Спортивный праздник «Спортландия) (5-9 классы)

14.

19 февраля

Соревнования по армспорту

85 человек

15.

20 февраля

Смотр строя и песни (4-11 класс)

16.

21 февраля

Спортивная программа «Честь имею» (5-9 классы)

24 человека

17.

1 февраля

Товарищеская встреча по баскетболу между старшеклассниками и выпускниками школы

12 человек

18.

12-13 марта

Президентские состязания (7 классы)

40 человек

19.

19 апреля

Папа, мама, я – спортивная семья

(1 классы)

3 семьи

20.

15-24 апреля

Общешкольные соревнования по волейболу (8-11 классы)

36 человек

21.

27 апреля

Легкоатлетический кросс

15 человек

22.

28 мая

Поход одного дня (8-Б)

14 человек

23.

1 июня

Велопоход (6-Б)

19 человек

С учетом возможностей школы и интересов детей в 2012-2013 учебном году в школе работало 27 кружков по 6 направлениям: научно-познавательное, декоративно-прикладное, информационно-технологическое, нравственно-этическое, творческое, спортивное, которые посещали 318 обучающихся (64% от общего количества). Также работали творческие объединения «Студия ди-джеев», «Центр оформительских услуг», «Школьная видеостудия». Для проведения каждого большого общешкольного дела создавались оргкомитет и временны творческие группы.

15. Ученическое самоуправление как средство социализации школьников

В школе с 2012 года в целях развития ученического самоуправления создана детская общественная организация «Юные граждане России». Группа старшеклассников под руководством В.В. Горской разработала Положение о детской организации «Юные граждане России».

Цель детской организации — воспитывать будущих активных граждан России, патриотов Родины. Она выражена в девизе «Помня о прошлом, живя в настоящем, строим завтрашний день».

Высшим органом школьной организации является сбор.

На общем сборе организации 7 сентября 2012 года в день рождения организации отряды получили план-задание на год в соответствии с направлениями деятельности воспитательной системы школы, годовым планом работы школьной организации. Советы отрядов в соответствии с полученным заданием, предложениями классного руководителя (куратора отряда) планировали свою деятельность на четверть и год.

Учащиеся стали инициаторами, разработчиками, организаторами и участниками многих интересных и полезных дел:

Направление деятельности

Мероприятия

Традиции школы

День самоуправления

«Новогодний фейерверк»

Вечер встречи выпускников «И снова школа собрала друзей»

Вахта памяти, посвященная празднованию Дня Победы

Праздник Последнего звонка

Ценность Отечества

Вахта памяти, посвященная освобождению Старицы и Старицкого района

Смотр строя и песни

Ценность труда

Реализация проекта «Пусть город будет красивым»

Дежурство по классу и школе

Ценность культуры

«Сиянье звезд» - праздничная программа, посвященная Дню учителя

Конкурс видеороликов «Мой класс»

Смотр художественной самодеятельности

Ценность знаний

Участие во всероссийских конкурсах «Спасатели» (по ОБЖ), «Леонардо» (конкурс по естествознанию), «Русский медвежонок» (конкурс по русскому языку), «Британский Бульдог» (конкурс по английскому языку), «Инфознайка» (конкурс по информатике), «Кенгуру» (конкурс по математике), «Человек и природа» (конкурс по естествознанию).

Олимпиада «Покори Воробьевы горы»

Ценность собственного здоровья

День здоровья «Робинзоны на туристской тропе»

Чемпионат по веселым стартам

Акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»

Развитие ученического самоуправления

Коммунарский сбор «ЮГР: первые шаги»

КТД «Создаем символику детской организации ЮГР»

Коммунарский сбор «Созвездие талантов»

Создание фото и видеоархива школы

Издание информационных листков для стендов «Наша школьная газета», «Школа сегодня» и школьного сайта

Активно работали профильные объединения «Школьная видеостудия» (видеоролики на общешкольный конкурс «Наш класс», на новогоднее представление, выпускной вечер); «Студия ди-джеев» (музыкальное оформление всех школьных мероприятий, проведение школьных дискотек), «Центр оформительских услуг» (оформление сцены, зала к мероприятиям).

При подготовке мероприятия создавались временные творческие группы, и ребята могли проявить себя и в качестве организаторов, и в качестве исполнителей. Старшеклассники успешно проявили себя в роли комиссаров при проведении Дня знаний, Дня здоровья «Робинзоны на туристской тропе», спортивного праздника «Спортландия», коммунарских сборов, коллективных творческих дел.

Детская организация выполняет в школе следующие функции:

- включает детей и подростков в практику общественной жизни;

- готовит к самостоятельной и активной жизни в быстро меняющемся современном мире;

- содействует всестороннему развитию личности, формируя активную гражданскую позицию, воспитывает детей и подростков в духе патриотизма, уважения традиций всех народов, толерантности и признания прав других людей.

16. Социальная активность и внешние связи учреждения

Школа в течение пяти лет является базовой, что обязывает администрацию, педколлектив обеспечивать функционирование образовательного учреждения как ресурсного, методического и социокультурного центра. В плане работы были предусмотрены самые разнообразные мероприятия по направлениям: педагогический совет, работа творческих групп, мастер-классов; зональный конкурс «Ученик года» и зональный смотр художественной самодеятельности в Старицкой СОШ, проведение консультаций для учителей и администраций школ округа, проведение совместных мероприятий различной направленности с учащимися школ округа.

На базе ОУ по субботам были организованы учебные занятия по русскому языку и литературе для учащихся 11 классов МБОУ «Васильевская СОШ» с использованием возможностей ИЦШ.

Активно использовалось воспитательное пространство микрорайона школы и города. Сотрудничество с Центром русской культуры, центральной районной библиотекой, Старицким краеведческим музеем, ФПЧС-53, ФОКом, станцией юных натуралистов, инспекцией по делам несовершеннолетних, ГИБДД, ДДТ, детской школой искусств, обществом инвалидов, отделом культуры и отделом по работе с молодежью и спорту при районной администрации, центром занятости и трудоустройства позволило эффективно решать задачи вовлечения детей в социально значимую и позитивную досуговую деятельность, в реализацию проектов социальной направленности: «Я – гражданин России», «Сделаем свой город красивым!», «Никто не забыт, ничто не забыто!», «Подарок ветерану», «Мы верны тебе, Старица!»

Школа сотрудничает с учреждениями профессионального образования, оказывает содействие ГОУ СПО «Старицкий колледж» в организации педагогической практики для студентов.

17. Работа библиотеки

Школьная библиотека является одним из главных структурных подразделений, принимающим активное участие в образовательном и воспитательном процессе школы.

Библиотечно-информационное оснащение образовательного процесса

Наименование показателя

фактическое значение

Книжный фонд

20338

Доля учебников (%) в библиотечном фонде

31,5%

Доля методических пособий (%) в библиотечном фонде ОУ,

в том числе не старше 5 лет

5%

Количество подписных изданий

22

Цель работы библиотеки - создать комфортные условия для читателей.

Для её достижения в библиотеке проводится следующая работа:

- формирование, использование и сохранность фонда учебно–методической, справочной и художественной литературы;

- выполнение информационных (адресных, фактографических, тематических) запросов читателей, используя как традиционные так и электронные носители информации;

- оказание помощи в деятельности учащихся и учителей в реализации образовательных проектов;

- осуществление поддержки и организации массовых мероприятий краеведческой направленности, по патриотическому, нравственному воспитанию (познавательная программа «Держава мудрости», библиотечные уроки «Овеянные славою флаг наш и герб», уроки памяти «Как могут эти дни забыться?» к годовщине освобождения города от немецко-фашистских захватчиков, беседы о Герое Советского Союза Васильеве М.Я., беседа-диспут «Великая Отечественная война на страницах художественных произведений», литературная игра, посвященная книгам Э.Успенского, литературный праздник к 100-летию С.В.Михалкова «Дядя Степа и не только…»)

- пропаганда здорового образа жизни (участие в месячнике по профилактике наркомании, табакокурения и употребления алкоголя: книжная выставка «Наркомания – дорога в бездну», беседа «Жизнь взаймы», информационный стенд «Страшные факты», помощь учащимся в подборе информации для написания рефератов).

- школьная библиотека принимает участие в подготовке (помощь в подборе материалов и поиске информации) школьных мероприятий (Первое сентября, День Учителя, Вахта памяти к годовщине освобождения города в годы Великой Отечественной войны, новогодние праздники, Вечер встречи выпускников, День Защитников Отечества, 8 Марта, Последний звонок, Выпускной бал).

С учащимися проводятся библиотечно – библиографические и информационные занятия по программе «Основы библиотечно – библиографической и информационной грамотности».

Библиотека, являясь структурным подразделением информационного центра школы, ведет постоянную активную работу по созданию, поддержке электронного каталога, читательской базы данных и электронной выдаче документов.

Одним из главных направлений работы школьной библиотеки является формирование фонда учебной литературы в соответствии с образовательными программами образовательного учреждения. 

Для этого ежегодно проводится инвентаризация и анализ состояния фонда учебников. На основании результатов проверки в соответствии с УМК оформляется заказ на следующий учебный год.

В библиотеке имеется компьютер, МФУ, CD-диски с учебными пособиями -101, DVD-диски – 62, 22 наименования периодических изданий. Все это используется в работе библиотеки и учителей – предметников для проведения уроков, мероприятий и классных часов.

III. Цели и задачи работы школы на 2013-2014 учебный год

Цель:

Основная миссия российской школы может быть выражена (обучение и воспитание) как образование мыслящих людей, имеющих систему нравственных убеждений и волю, готовых и способных активно участвовать в развитии и преобразовании России, в защите ее национальных интересов, становлении гражданского самосознания, преодолении пассивности и социальной апатии

(Из доклада Совета при Президенте Российской Федерации по науке, технологиям и образованию «Школа – фундамент гражданского общества и инновационного развития России» 15 октября 2008 года)

Формирование целостной здоровой личности:

- способной самостоятельно приобретать знания, готовой к непрерывному образованию в течение жизни, владеющей интеллектуальной и информационной культурой;

- умеющей реализовывать приобретенные знания, умения, навыки в быстро меняющемся современном мире, имеющей широкую компетентность, связанную с умением решать проблемы, работать в разных социальных и производственных условиях, способной стать лидером, профессионалом в избранной сфере деятельности;

- обладающей способностью ценить и понимать людей, жить в ладу с самим собой и миром, владеющей коммуникативной культурой, толерантностью, и достигшей высокого уровня духовности и нравственности.

Задачи на 2013-2014 учебный год:

  1. В педагогической деятельности руководствоваться ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», важнейшими государственными и региональными программами и проектами в области образовательной политики; рекомендациями муниципальных органов власти, Уставом школы и локальными актами по вопросам организации образовательного процесса.

В течение всего периода.

  1. В условиях введения ФГОС нового поколения совершенствовать условия для реализации каждым обучающимся конституционного права на получение образования, соответствующего его склонностям и возможностям, отвечающего современным государственным требованиям и запросам общества. Добиваться неукоснительного выполнения в полном объеме образовательных и рабочих программ по предметам и курсам учебного плана, повышения качества образования, формирования у учащихся компетентностей, необходимых для успешного продолжения образования и социализации. В этих целях обеспечить:

-выполнение учебного плана ОУ, в том числе с учетом региональной составляющей;

- функционирование 1-3 классов начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

-совершенствование ООП начальной школы и системы духовно-нравственного развития и социализации школьников на всех ступенях общего образования в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения;

- последовательное создание и совершенствование условий для перехода на ФГОС ООО с 2015 года;

-совершенствование предпрофильной и профильной подготовки обучающихся, в том числе предоставление возможности учащимся школ образовательного округа №2 в рамках сетевого взаимодействия использовать материально-техническую базу ОУ для проведения практических и лабораторных работ; участвовать в работе элективных курсов, проводимых в базовой школе (по запросам школ округа, учащихся и их родителей);

- эффективную работу предметных и иных кружков и секций для развития явных и латентных способностей обучающихся, подготовки к олимпиадам, конкурсам, создания условий для обоснованного и сознательного профессионального выбора ;

-осуществление нравственного, патриотического воспитания через эффективную деятельность детской общественной организации «Юные граждане России», систему классных часов, внеклассных мероприятий, систему дополнительного образования;

- функционирования образовательного учреждения в режиме шестидневной учебной недели для обеспечения сетевого взаимодействия в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения в 9 –х классах и на старшей ступени обучения;

- всестороннюю и систематическую подготовку учащихся к сдаче единого государственного экзамена выпускниками средней школы и сдаче экзаменов в новой форме выпускниками основной школы;

-соблюдение преемственности в образовании при переходе со ступени на ступень, оказание психологической и педагогической помощи детям с низким уровнем школьной зрелости, мониторинг соответствия качества образования ФГОС нового поколения и государственным стандартам 2004 года;

- осуществление дифференцированного и личностно-ориентированного, деятельного подхода в обучении на всех ступенях обучения для формирования устойчивой мотивации к обучению, выявления творческого потенциала каждого обучающегося; использование инновационных продуктивных технологий;

- корректировку и совершенствование программы «Здоровье», направленной на обеспечение соматического, физисеского и нравственного здоровья школьников;

- осуществление валеологического подхода в образовании для сохранения здоровья и гармоничного развития школьников, успешное функционирование кабинета здоровья для формирования потребности учащихся в здоровом образе жизни, профилактике вредных привычек и пагубных пристрастий; совершенствование сотрудничества школы с врачами ЦРБ для осуществления систематического медицинского обследования различных групп учащихся;

- повышение требовательности к административно-хозяйственной службе за выполнение СанПина, создание материально-технических условий ОП;

- использование возможности школьного спортивного зала школы, спортивных учреждений города для всестороннего физического развития школьников;

В течение года, администрация, учителя

  1. Совершенствовать систему работы с мотивированными и способными детьми, формы и методы работы с ними, использовать возможности сети дополнительного образования, индивидуально-групповых занятий, элективных курсов, программ духовно-нравственного развития и социализации школьников, различные виды внеклассной работы по предмету, олимпиадное движение, конкурсы и смотры на различных уровнях, в том числе заочные и дистанционные

В течение года, учителя, классные руководители, руководители кружков и секций.

  1. Совершенствовать работу со слабоуспевающими детьми, с учетом их психологических и индивидуальных особенностей, обеспечить психологическую и социальную поддержку, психолого-педагогическое сопровождение. С этой целью психологу, социальному педагогу школы совместно с педагогами и классными руководителями разработать программу психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса для учащихся различного уровня подготовки и развития. Рассматривать вопросы организации данной работы на психолого-педагогическом семинаре, заседаниях органов ученического и родительского самоуправления.

В течение года Учителя, кл.руководители, психолог, социальный педагог.

  1. В связи с организацией учебного процесса на основной ступени СКК на базе филиала «Корениченская НОШ», классным руководителям и учителям, работающим в СКК, определить для себя приоритетные направления в работе с учащимися, обратив особое внимание на нравственное, трудовое воспитание , формирование общественно значимых качеств через проектную деятельность. Создавать условия для коррекции, адаптации и развития детей с нарушением интеллекта через уроки, внеклассные мероприятия, разнообразные формы и методы работы. Создавать условия для организации индивидуального обучения учащихся, по состоянию здоровья нуждающихся в обучении на дому;

В течение года, администрация, учителя, классные руководители.

  1. Совершенствовать воспитательную систему школы для достижения конечной цели образования, обеспечения широких возможностей для саморазвития, самовоспитания и самореализации школьников через воспитательные программы класса; проектную деятельность; формировать у подростков коммуникативную культуру, толерантность. Совершенствовать работу по нравственно-этическому, патриотическому воспитанию школьников. Создавать условия для удовлетворения потребности молодежи в межличностном общении.

В течение года, администрация, учителя, классные руководители.

6. Развивать и совершенствовать государственно-общественное управление школы, повышать роль и ответственность всех органов само- и соуправления в обучении и воспитании школьников, формировании у них активной гражданской и жизненной позиции. Использовать в этих целях возможности Управляющего совета школы, родительских комитетов, ученических активов классов, деятельность детской организации «ЮГР». Укреплять связи и взаимодействие с детскими общественными организациями города и района. Создать отделение детской организации в начальной школе.

В течение года, администрация, классные руководители, Управляющий совет школы.

7. Продолжить работу базовой школы как ресурсного центра, методического и социокультурного центра, совершенствовать сетевое взаимодействие со школами округа и другими базовыми школами для организации предпрофильной подготовки и профильного обучения; проведения общих мероприятий учебного и воспитательного характера по совместному плану, оказания методической и иной помощи педагогам школ округа на этапе введения ФГОС.

В течение года, администрация.

8. Совершенствовать методическое обеспечение образовательного процесса через повышение координирующей роли методического совета, активизацию деятельности ПДС, ШМО, творческих групп, мастер-классов, аттестацию педагогов, их самообразование, наставничество, распространение передового педагогического опыта; повышение квалификации через систему курсов ТОИУУ, ПДС, межкурсовую подготовку на муниципальном уровне. В рамках реализации Программы развития школы продолжить укрепление материальной и методической базы образования.

Совершенствовать деятельность информационного центра школы, использовать возможности сайта школы для повышения профессионального уровня педагогов, трансляции их опыта.

Организовать работу над новой ЕМТ «Инновационные образовательные технологии – основа введения ФГОС нового поколения»

В течение года Зам. Директора по УВР, руководитель методического совета школы, руководители ШМО, творческих групп.

9. Совершенствовать систему управления, руководства и контроля для обеспечения оптимальных условий функционирования всех подразделений ОУ, повышения качества образования, введения ФГОС второго поколения. Обеспечить высокое качество функционирования АИС.

Усилить контроль со стороны администрации за всеми участками образовательного процесса, повышать требовательность к педработникам за выполнение ими функциональных обязанностей, ответственности всех членов коллектива за результаты своего труда. Организовать обсуждение проекта стандарта педагога и в работе ориентироваться на концептуальные положения данного документа.

Через систему внутришкольного контроля обеспечить успешную реализацию образовательной программы, повышение качества обучения и воспитания, сохранение контингента учащихся, достижение высоких результатов на итоговой аттестации.

Для обеспечения демократических принципов, объективности, компетентностного подхода в инспектировании привлекать к проведению тематических проверок учителей-предметников.

Совершенствовать контрольно-оценочную деятельности педагогов и обучающихся в целях повышения качества образования, обеспечения высоких результатов на итоговой аттестации, для поступления выпускников в вузы и ссузы по результатам ГИА и ЕГЭ.

Совершенствование системы стимулирования профессиональной творческой деятельности педагогов.

В течение года, администрация.

10. Совершенствовать систему родительского всеобуча, совместной деятельности семьи и школы по воспитанию и развитию детей. Использовать в практике работы проведение родительских собраний в нетрадиционной форме, дней открытых дверей, консультаций психолога и социального педагога, логопеда. Привлекать работников медицинских, психологических, юридических служб, в том числе и муниципальных, для оказания консультативной помощи родителям в воспитании детей.

Совершенствовать работу совета по профилактике правонарушений, малого педсовета, психолого-педагогического консилиума. Обобщать и распространять положительный опыт совместной деятельности классных руководителей и родительских комитетов по взаимодействию семьи и школы.

В течение года, администрация, совет школы, родительский комитет школы, классные руководители.

11. Совершенствовать диагностические и мониторинговые процедуры, использовать их для выявления пробелов в обучении, воспитании и развитии. Осуществлять коррекционной деятельность на основе анализа каждым педагогом в рамках своего предмета степени усвоения учащимися дидактических единиц и требований ФГОС и Государственного образовательного стандарта. Проведить административные мониторинговые работы по предметам учебного плана для обеспечения независимой внешней оценки качества знаний учащихся и результативности деятельности учителя. Проводить компьютерную обработку материалов с использованием АИС.

В течение года, администрация.

12. Обеспечивать в школе благоприятный микроклимат, создавать благоприятные условия для работы коллектива, атмосферу творчества и взаимопомощи в целях достижения высоких результатов педагогического труда, использовать стимулирующую часть фонда оплаты труда для поощрения творческой активности педагогов.

В течение года, администрация.

IV. Основные направления деятельности педагогического коллектива по реализации поставленных целей и задач.

4.1 Работа по охране здоровья детей. Осуществление конституционных прав граждан в области образования.

1. Осуществление конституционных прав граждан в области образования. (ст. 5 п. 1; ст. 19 п. 2, п. 3, ст. 26 п. 1; ст. 50 п. 4; ст. 51 п. 1, Закон «Об образовании»)

а) Осуществление учета детей в микрорайоне школы.

б) Комплектование 1-х, 5-х, 10-х классов, классов СКК.

в)Организация профильного обучения в 10-11 классах, предпрофильной подготовки в 9-х классах

г) Организация подвоза учащихся к школе:

- на школьном автобусе по маршрутам: 1) г.Старица – д. Мартьяново- д. Кореничено;

- оформление проездных билетов, в том числе для учащихся СКК, проживающих в интернате;

- контроль за подвозом детей;

до 01.09.08. Социальный педагог

д) Организация индивидуального обучения детей на дому.

Администрация.

е) Организация повседневного контроля за посещением занятий учащимися школы, их успеваемостью.

Постоянно Классные руководители, социальный педагог

ж) Совещания при директоре по вопросу всеобуча.

Сентябрь Администрация

з) Организация горячего питания для учащихся на базе столовой ГБОУ СПО «Старицкий колледж».

и) Организация деятельности пришкольного интерната для учащихся СКК, проживающих в сельских населенных пунктов, расположенных на значительном расстоянии от школы.

Администрация

к) Регулярное обследование учащихся I ступени обучения для решения вопроса о переводе их по показаниям в специально-коррекционные классы (по показаниям психолого-медико-педагогической комиссии).

В течение года Администрация, психолог, учителя нач. классов

л) Организация и проведение развивающих занятий с будущими первоклассниками с целью адаптации их к школе.

Июнь Учителя 1-го классов, психолог, логопед

м) Осуществление преемственности в развитии, воспитании и обучении детей (в соответствии с планом совместной работы по преемственности).

2. Охрана здоровья.

В соответствии с программой «Здоровье» создание безопасных условий для организации и осуществления образовательного процесса:

а) Выявление проблем школьников, связанных с состоянием их здоровья, особенно учащихся СКК, страдающих нарушением эмоционально-волевой сферы.

Соц. педагог, педагог-психолог, кл. руководители

б) Проведение регулярного медицинского обследования учащихся 1-х, 5-х, 9-х, 11-х классов и учащихся специальных (коррекционных) классов.

По графику ЦРБ Администрация школы, специалисты ЦРБ

в) Санация полости рта.

По графику ЦРБ Администрация школы, специалисты ЦРБ

г) Проведение оздоровительных минуток во время уроков в соответствии с рекомендациями СанПиН 2.4.2.2821-10, кабинета здоровья школы.

Постоянно Учителя-предметники, учителя физкультуры

д) Проведение «зарядки» для глаз во время уроков и во внеурочное время, особенно при работе обучающихся на ПК на уроках информатики, в ИЦШ.

Постоянно. Учителя-предметники

е) Обновления информационных стендов в кабинете здоровья.

Ежемесячно Руководитель кабинета здоровья

ж) Совместно с врачебным учреждением проведение работы по профилактике наркомании, токсикомании, алкоголизма.

В течение года Зам. директора по ВР, медсестра, педагог-психолог, соц. педагог

з) Соблюдение теплового и светового режимов

В течение года Зам. директора по АХЧ

и) Приемка готовности к учебным занятиям мастерских, спортзала, спортивного оборудования, кабинетов физики и химии.

До 1 сентя