Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Инструкция'
Заместитель директора (информационно-коммуникационные технологии) назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и време...полностью>>
'Документ'
В начальной школе учителя придают большое значение проведению уроков обобщающего повторения по всем предметам. Это могут быть уроки текущего повторени...полностью>>
'Документ'
В целях обеспечения дальнейшего развития электронного документооборота при осуществлении служебной переписки в электронном виде центральных исполнител...полностью>>
'Документ'
kz 3 Филиал РГП «ИВЦ» по Акмолинской области» 0 , г. Кокшетау, ул. М.Горького, 73, 4 этаж, кабинет №40 тел....полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

3 ступень

Виды заболеваний

Количество учащихся в процентах

от числа школьников возрастной группы

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

ОРЗ

17(38%)

16(42%)

17 (45%)

15 (44%)

Нарушение осанки

4(9%)

3(7%)

3 (8%)

3 (8%)

Сколиоз

2(4,5%)

2(5,2%)

2 (5.5%)

2 (5.5%)

ВСД

2(4,5%)

-

-

-

Миопия

2(4,5%)

2(5,2%)

2 (5.5%)

2 (5.5%)

В течение 3-х последних лет ситуация с соматическим здоровьем учащихся в целом стабильная. Систематическое и последовательное обновление школьной мебели, забота о поддержании необходимого режима освещенности, теплового режима и других условий, должны стать важным условием сохранения здоровья детей.

В новом учебном году предстоит продолжить работу кабинета здоровья по формированию здоровьесберегающего пространства школы, созданию условий, направленных на предупреждение переутомляемости, снижение физической и психологической нагрузки учащихся.

На качестве обучения и воспитания сказываются и случаи употребления подростками спиртных напитков, токсикомания, наркотическая зависимость табакокурение, ранние половые связи. Учителя предусматривают в своих планах профилактическую работу как на уроках, так и во внеурочной деятельности, воспитательной деятельности. Эти вопросы должны быть отражены в образовательные программы по биологии, химии, физической культуре, обществознанию, литературе, ОБЖ. Тревожные факты, имевшие место быть в течение минувшего года, обязывают обратить самое серьезное внимание на половое воспитание подростков, профилактику алкоголизма, наркомании, табакокурения. Руководителю кабинета здоровья Е.В.Макаровой необходимо совместно с классными руководителями спланировать и систематически проводит профилактическую работу в соответствии с возрастными особенностями психологии школьников, привлекать по возможности к этой деятельности медицинских работников ЦРБ.

Задачи:

Продолжить создание условий для осуществления всеобуча, обеспечения выполнения требований СанПиНа к организации образовательного процесса, особое внимание уделить проблеме организации питания обучающихся, активизировать работу классных руководителей по обеспечению посещаемости учащимися учебных занятий. Административно-хозяйственной, медицинской, психологической, социальной службам создавать условия для обеспечения безопасности ОП, медицинского, психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, оказания социальной поддержки и помощи нуждающимся детям.

Социальный педагог Соломонова Е.Н., педагог-психолог Спасская О.В. обеспечивали психолого-педагогическое сопровождение и социальную поддержку школьников для создания устойчивой мотивации к обучению, оптимальных условий для успешного осуществления образовательного процесса.

Для этого выявлялись школьники, особо нуждавшиеся в психологической и социальной помощи: из неполных многодетных, асоциальных, малообеспеченных семей, дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию, состоящие на учете в инспекции по делам несовершенных (ИПНД).

Изучение психолого-медико-педагогических особенностей детей осуществляется в процессе наблюдения, анкетирования обучающихся, бесед с обучающимися и учителями о проблемах в обучении и воспитании, проведения тренинга социального функционирования в 8-9 СКК.

Коррекционная работа с детьми и подростками с девиантным поведением осуществлялась через классные часы, индивидуальные беседы, кружковую деятельность, общешкольные мероприятия, психологическое сопровождение учебной и внеурочной деятельности, постановку на контроль подростков, склонных к правонарушениям и состоящих на учете в ИПДН, закрепление наставников, посещение детей на дому.

Педработники, социальный педагог осуществляли дежурство на школьных дискотеках, занимались изучением жилищных условий обучающихся, их занятостью в вечернее время, организацией контроля со стороны родителей.

Социальный состав семей учащихся школы неоднороден.

Семьи

Всего семей

В них детей

1.

Численность семей с несовершеннолетними детьми

459

495

2.

Многодетных семей с несовершеннолетними детьми

39

71

3.

Неполных семей с несовершеннолетними детьми

95

111

4.

Асоциальных семей с несовершеннолетними детьми

7

11

5.

Семьи, содержащие детей под опекой

8

10

6.

Численность семей с несовершеннолетними детьми, где родители - инвалиды

7

9

7.

Численность семей, где ребенок инвалид

21

21

8.

Количество детей, состоящих на учете в КДН и ЗП

4

9.

Количество детей, состоящих в на учете в ПДН

8

10.

Дети, состоящие на внутришкольном контроле

10

11.

Количество отчисленных за последние 5 лет

0

В целях изучения психолого-медико-педагогических особенностей детей психологом и социальным педагогом проведено анкетирование учащихся 5-х классов по вопросам адаптации к школе. Оказана помощь в выборе кружковой деятельности учащимся 5-х классов.

Школьный педагог-психолог Спасская О.В., логопед Авдошина Н.В. оказывали помощь школам округа в обследовании будущих первоклассников на предмет их готовности к школе.

В школе работал психолого-педагогический консилиум, на заседаниях которого рассматривались вопросы преемственности в обучении, адаптации обучающихся при переходе со ступени на ступень. Особое внимание уделялось адаптации первоклассников и учащихся 5-х классов. В новом учебном году эти вопросы, а также вопросы, связанные с психолого-педагогическим сопровождением обучающихся в предпрофильной подготовке и профильном обучении, на итоговой аттестации, администрация будет держать на контроле.

При школе действовал Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений, проводились заседания совета, на которых рассматривались самые различные вопросы, связанные с оказанием помощи семьям из группы риска. В течение года социальный педагог школы Соломонова Е.Н. проводила профилактические беседы с учащимися, стоящими на учете в инспекции по делам несовершеннолетних, на внутришкольном контроле. Контролировалось посещение занятий учащимися. Проводились коррекционные занятия с подростками «группы риска». В течение года социальный педагог Соломонова Е.Н. выступала на классных часах перед учащимися, на родительских собраниях. Однако эту работа следует проводить более систематически, последовательно и совместно с классными руководителями и органами государственно-общественного управления ОУ.

Продолжена работа по оказанию материальной помощи и поддержки детям из малообеспеченных семей: вещами и по линии отдела социальной защиты (оказывалась помощь деньгами и школьными принадлежностями, подарками, организовано бесплатное питание). Оказана консультативная помощь по оформлению документов в органы социальной защиты населения.

Из библиотечного фонда школы учебники в первую очередь предоставляются детям из малообеспеченных семей. Все дети из сельских поселений обеспечиваются проездными билетами по мере необходимости.

В летний период была организована работа лагерей разного профиля: оздоровительный лагеря с дневным пребыванием в июне (начальник Годунова О.Н.), социального лагеря в августе (начальник Нелидкина Т.А.). В них поправили здоровье и отдохнули 110 обучающиеся школы, в том числе из малообеспеченных семей. Кроме того, в течение года была организована работа оздоровительного лагеря в осенние каникулы, в нем были зачислены 50 человек (начальник Графская М.Е.), за пределами района смогли укрепить свое здоровье учащиеся начальных классов в количестве 87 человек (классные руководители Графская М.Е., Годунова О.Н., Побережец Т.А., Быкова Т.С. В этом учебном году была вновь апробирована такая форма летней занятости учащихся основной школы, как лагерь труда и отдыха. На базе школы была организована работа ЛТО «Пилигрим» в количестве 15 человек (начальник лагеря Соломонова Е.Н.). В целом оздоровительной работой в минувшем году были охвачены 551 чел., в 2011-12 гг. - 226 учащихся, в 2010-11 учебном году - 186 учащихся. Следует отметить, что наблюдается положительная динамика охвата учащихся разными формами оздоровления. В этом огромная заслуга педагогического коллектива школы, прежде всего педагогов начальной школы и СКК.

В течение учебного года регулярно поддерживалась связь с реабилитационным центром «Надежда», где проживают отдельные учащиеся школы.

Работа с неблагополучными семьями проводится совместно с комиссией по делам несовершеннолетних, инспекцией по делам несовершеннолетних, органами попечительства и опеки, администрациями сельских округов: подготовка и направление материалов на комиссию по делам несовершеннолетних на родителей, не выполняющих Закон РФ «Об образовании». Неоднократно посещались семьи детей группы риска.

Проводилась работа со старшеклассниками в связи с задачами психолого-педагогического сопровождения профильного и предпрофильного обучения, нравственного и полового воспитания.

Коррекционная работа проводилась как на этапе приема в школу, на этапе адаптации в 1 классе. Большее внимание со стороны психолога уделялось работе с учащимися 1 ступени обучения, 5-классниками и учащимися СКК.

В новом учебном году классным руководителям 2-3 ступеней необходимо полнее использовать консультации психолога, организовывать с его помощью классные часы, тренинги общения, оказывать школьникам консультативную психологическую помощь.

В течение года работал школьный логопедический пункт. Его руководитель Авдошина Н.В.проводила обследования детей, в ходе которых определяла уровень речевого развития детей и планировала работу по коррекции речевых недостатков. Учебные занятия, как групповые, так и индивидуальные, проводились с использованием информационно-коммуникационных технологий, игровой технологии, обеспечивался индивидуальный и дифференцированный подход. В новом учебном году опыт работы логопедического пункта будет использован в деятельности ШМО по коррекционной работе.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по курсу история россии 7 класс

    Рабочая программа
    ... году в МБОУ ................................................................................. в общеобразовательных классах ... в основной школе выражаются ... Андрея Старицкого. ... Значение включения Среднего и Нижнего ... Осуществлять анализ работы и коррекцию ... за ...

Другие похожие документы..