Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Учебно-методический комплекс'
Теоретическая механика занимает особое место среди фундаментальных наук. Эта общенаучная дисциплина наряду с физикой и математикой составляет основу ф...полностью>>
'Конкурс'
Удостоверяем, что указанная в настоящей заявке информация является полной и достоверной и может быть подтверждена в случае необходимости документально...полностью>>
'Документ'
'Отчет'
году 11 ,0 108,7 ,1 115,0 110,4 ,1 110, Среднемесячная заработная плата к предыдущему году рублей в % 3 14 ,0 3 40 145,7 43 0 134, 5499 1 ,1 740 1 , 8...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Занятие 23. Имя числительное

Как обойтись бы без числа

Наука точная могла?

Расчёт во всяком деле нужен.

Ты и с числительным будь дружен.

1. Прочитайте грамматическую сказку «Кто посчитает?»

Кто посчитает?

Числительные счёт любят! Не сразу человек научился считать и создал имя числительное. Из всех частей речи эта – самая молодая.

А хотите послушать, как впервые было выдвинуто Числительное другими частями речи? К сожалению, мы попали к концу их разговора.

– Кто за это предложение, прошу поднять руку, – сказал Председатель. – Существительное, подсчитайте количество голосов.

Кто-то крикнул: «Много!», и Существительное подхватило:

– Много!

– Вы же не считали! Или вы хотите считать?

– Товарищ Председатель, – вступился Глагол. – Существительное не умеет считать по порядку, у него есть единственное число, обозначающее один предмет, и множественное со значением неопределенного множества.

– Но кто тогда подсчитает нам голоса? – расстроился Председатель.

– Числительное!!! – хором выдохнул зал.

Вот оказывается, какая важная часть речи это Числительное.

Действительно, числа окружают человека во всем и везде. Без чисел невозможна наука и сама жизнь…

Слова, которые называют числа, образуют в русском языке самостоятельную часть речи, которую назвали именем числительным. По частоте употребления числительные занимают восьмое место. Самыми частотными числительными являются один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, десять, тысяча и миллион.

От числительных первого десятка образовано много имен существительных, прилагательных и наречий: однокомнатный, двухместный, трёхкратный, четырёхэтажный и др.

Частота их употребления подтверждается и большим количеством фразеологизмов, содержащих эти числительные: все как один (единодушно), в один голос (согласно, единодушно), ставить на одну доску (приравнивать к кому-либо), стричь под одну гребёнку (уравнивать всех), за один присест (сразу), один как перст (одинок); в два счета (очень быстро), палка о двух концах (может кончиться хорошо или плохо), как дважды два (очень просто), ни два ни полтора (весьма неопределённо), как две капли воды (очень похожи), убить двух зайцев (сделать одновременно два дела); наговорить с три короба (много), заблудиться в трёх соснах (не суметь разобраться в чём-либо простом); в четырёх стенах сидеть (не выходить из дому), идти на все четыре стороны (в гневе говорится, что разрешается идти куда хочет); без пяти минут (очень скоро будет кем-нибудь), знать как свои пять пальцев (очень хорошо знать); семь пятниц на неделе (часто менять свои решения), семь потов сошло (о крайнем напряжении, приложенном кем-либо для осуществления чего-либо).

Число семь считают особым, волшебным.

Семь дней в неделе, семь планет на небе, семь мудрецов на свете было, семь чудес на свете, семь раз отмерь, а один раз отрежь, семеро одного не ждут, семи пядей во лбу, до седьмого пота, быть на седьмом небе, семь шкур спускать с кого-нибудь, семь верст до небес, и все лесом, семь бед – один ответ.

Это только наиболее известные фразеологизмы и пословицы с числительным семь.

Чем объяснить такое внимание к этому числу? Примерно четыре тысячи лет тому назад у древних народов, живших на территории современного Ирака, уже были первые астрономические познания. Эти народы наблюдали на звездном небе движение пяти планет, которых вместе с Солнцем и Луной было семь. Древние ученые заметили, что лунный месяц равен 28 суткам, и разделили его на 4 равные части, чтобы каждый из 7 дней посвятить одному из 7 божеств. Так возникла семидневная неделя, которая перешла ко многим другим народам и дошла до нас.

Число семь считалось у многих народов священным.

2. Прочитайте рассказ «Из истории числительных».

Из истории числительных

Начиная с одиннадцати и кончая двадцатью и тридцатью, числительные имеют необычное сочетание -дцать, которое в других числительных не встречается. И на уроке ребята обратили на это внимание и спросили учительницу. Вот что она рассказала:

– Это интересный вопрос, так как он заставляет нас обратиться к истории языка. Все мы знаем числительные первого десятка. Числительные второго десятка создавались уже на основе имеющихся числительных, что как нельзя лучше говорит о действии закона экономии. Наши предки считали: один на десяте, два на десяте, т.е. один плюс к десяти, два над десятью. Постепенное слияние трех слов в одно слово и дало нам одиннадцать, двенадцать, тринадцать; числительные один, два, три и другие хорошо «сохранились» в них, а десять изменилось. Так и возникло необычное сочетание – -дцать, входящие теперь с бывшим предлогом на в суффикс.

– А я сейчас могу ответить, почему в числительном одиннадцать нужно писать два н, – с места воскликнул Толя. Вслед за ним многие тоже подняли руки.

– Два н появилось потому, что слово один, оканчиваясь на н, соединяется с предлогом на: один + на + дцать, – ответил довольный Толя, – а другие числительные не имеют на конце н, поэтому в них одна буква н: две + на+ дцать, три+на+дцать и т.п.

Знаете ли вы, что слово сорок первоначально было существительным и обозначало мешок, куда помещалось 40 штук соболей, т.е. собольих шкурок, бывших в то время денежной единицей.

Считают, что числительное девяносто произошло из словосочетания «девять до ста».

Буква и в числительном двести, вероятно, появилась из сочетания две сьтъ, в котором ъ (ять) превратился в современное и.

3. Прочитайте сказку про тысячу.

Тысяча

Когда Тысяча явилась в предложение, все места уже были заняты. Тысяча потопталась в нерешительности, а потом подошла к самому большому Слову, предполагая, что оно-то и есть самое главное.

– Миллион извинений, – сказала Тысяча. – Я отниму у вас не больше одной минуты.

– Пожалуйста, – любезно ответило Слово. – Слушаю вас.

– Помогите мне устроиться в предложении, – попросила Тысяча. – Мне нужно немного, самую малость, только бы приткнуться где-нибудь с краешку.

– Чем же я могу вам помочь?

– О, ведь вы здесь – самое главное слово, самый главный член предложения!

– К сожалению, я не главный член предложения, – сказало Слово с действительным сожалением. – Я всего лишь Деепричастие… Так сложились обстоятельства, ничего не поделаешь.

– А ваша величина? Неужели с ней никто не считается?

– Что величина? Вон видите самое короткое слово? А ведь это Подлежащее!

– Так вот оно какое, Подлежащее! – протянула Тысяча, сразу теряя интерес к своему собеседнику, и направилась к Подлежащему.

Подлежащее было занято срочной работой и поэтому не тратило лишних слов.

– Существительное, – коротко представилось оно Тысяче. – А ваше имя?

– Числительное, – сказала Тысяча и тут же добавила, – можете называть меня просто Тысяча. Так меня называют все знакомые.

И Тысяча изложила свою просьбу.

– Право, не знаю, как вам помочь, – сказало Существительное. – Все вакансии у нас заняты… Разве что зачислить вас на должность служебного слова?

Тысяча поморщилась.

– Нет, для этого дела я вряд ли подойду, – сказала она и, немного подумав, предложила, – а что, если меня зачислить вместо Деепричастия? Я займу гораздо меньше места…

– Дело не в месте, – сказало Существительное. – Деепричастие прекрасно справляется со своей работой, а справитесь ли вы, я не уверено. Ведь я даже не знаю ваших качеств…

– Зачем вам качества? – прервала его Тысяча, – у меня есть количество – и этого достаточно.

– Количество? – переспросило Существительное. – Что ж, количество – это тоже неплохо. Знаете что? Я оставлю вас при себе. Это будет для вас самое подходящее место.

И Тысяча осталась при Существительном.

Сначала оно пробовало давать ей разные поручения, но это ни к чему не привело. Тысяча не только не подчинялась Существительному, но даже не хотела с ним согласовываться.

Понемногу она начала управлять Существительным, а затем и вовсе заняла его место, став первой частью подлежащего и оттеснив Существительное на второй план.

А Существительное даже не сопротивлялось. Больше того, оно уступило Тысяче свой именительный падеж, а само удовлетворилось родительным.

Так оно склонилось перед её количеством.

Знаете ли вы, как появилось слово миллион?

Знаменитый путешественник Марко Поло, посетивший Китай в ХIII веке, чтобы передать свое восхищение его несметными богатствами, придумал слово миллион, которое состоит из итальянского слова милли, означающего «тысяча», и оне, похожего на русский суффикс -ищ- (домище, ручища). Таким образом, слово миллион дословно соответствует несуществующему в русском языке слову тысячища.

4. Найдите числительное.

1) семь; 6) рука;

2) олень; 7) пять;

3) четвертый; 8) снег;

4) добрый; 9) девятый;

5) десять; 10) последний.

_________________________________________________________________________

5. Где число, а где предмет?

Выпишите по столбикам числительные и существительные:

Два, двойка, три, десяток, тройка, десять, пятёрка, один, пяток, пятак, пять, семёрка, девять, семь, восьмушка, четыре, восьмёрка, шесть, сотня, триста, трёшка, восемь, сто.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6. Как правильно?

Закончите высказывание.

Имя числительное – это часть речи, которая обозначает:

  1. предмет;

  2. количество предметов;

  3. признак предмета;

  4. порядок предметов при счете.

Запомните!

Имена числительные, обозначающие количество предметов, называются количественными. Они отвечают на вопрос сколько?

Имена числительные, обозначающие порядок предметов при счете, называются порядковыми. Они отвечают на вопрос который?

7. Образуйте от количественных числительных порядковые:

три – пять –

одиннадцать – двенадцать –

тринадцать – четырнадцать –

пятнадцать – шестнадцать –

семнадцать – восемнадцать –

девятнадцать – двадцать –

8. Число – предмет – признак.

Даны сочетания числительных и существительных. Нужно образовать сложные прилагательные:

Дом в три этажа – _________________________________________дом

Ребенок шести лет –______________________________________ ребёнок

Перерыв на пять минут –__________________________________ перерыв

Сиденье на два места –____________________________________ сиденье

Экскурсия на три дня – __________________________________ экскурсия

Каникулы на десять дней – _______________________________ каникулы

Велосипед на двух колесах – _______________________________ велосипед

Канат длиной в десять метров – _____________________________ канат

Квартира из трёх комнат – _______________________________ квартира

Самолёт с тремя моторами – ______________________________ самолёт

Дом в восемь этажей – _________________________________________дом

Гитара с семью струнами – _________________________________ гитара



Похожие документы:

  1. Приказ № От 2014г рабочая программа по русскому языку (указать предмет, курс, модуль)

    Рабочая программа
    ... составить предложения, Упр.249 23 Имя числительное как часть речи. 1 Знать ... опрос. Составление таблиц. Индивидуальные занятия. Практическая работа 5. Задания ЕГЭ ... , Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах ...
  2. Методические рекомендации для практических занятий Тема: Алфавит. Фонетика. Особенности чтения некоторых букв и буквосочетаний

    Методические рекомендации
    ... §108, §109; §110 занятие23 стр.180 I упр.- устно ... теме 1. Познакомьтесь с материалом занятия. ГРЕЧЕСКИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ-ПРЕФИКСЫ В ХИМИЧЕСКОЙ НОМЕНКЛАТУРЕ В ... теме 1. Познакомьтесь с материалом занятия ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ С ДВУМЯ ОКОНЧАНИЯМИ Большинство ...
  3. Пояснительная записка Данная рабочая Программа составлена на основе Программы образования, учебника по русскому языку в 10-11 классах и с учётом необходимости в ходе занятий подготовить учащихся к сдаче егэ по русскому языку. Авторы учебника

    Пояснительная записка
    ... целей обучения. Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной ... диктант 17 Имя числительное Повторительно-обобщающий урок Признаки числительного, разряды, правописание ... текста.задания В2 ЕГЭ 23-25 Причастие Повторительно- ...
  4. Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... свобод­ный диктант) Имя числительное 111-112 Имя числи­тельное как ... переворота. §23, термины учить. Общественное движение. Практическое занятие. 1 Рассмотреть ... и пользоваться ими. 3.6. Давать школьникам во время занятий и перемен обязательные ...
  5. Наименований школьной медиатеки

    Документ
    ... : «Русский язык. Морфология (имя числительное, местоимение). Орфография» Изучаем с ... материал: «География. Урок 23. География промышленности (горнодобывающая, ... Литература в школе. Практическое занятие. Идейно-художественные особенности произведения ...

Другие похожие документы..