Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Информирую Вас о том, что 9 октября с.г. Правление РСПП приняло постановление об избрании Вас членом Правления Общероссийской общественной организации...полностью>>
'Документ'
Татьяна Анатольевна Копцева, к.п.н., доцент, ст. научный сотрудник лаборатории истории художественного образования РАО «Институт художественного образ...полностью>>
'Документ'
Цель: Создание условий для реализации педагогического мастерства, повышения уровня профессионального саморазвития учителей при реализации системно-дея...полностью>>
'Рабочая учебная программа'
Рабочая программа по истории составлена на основании Государственного Федерального стандарта основного образования, принятого17.12.2010г, Примерной пр...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Дмитриев В.Н

МОУ «СОШ с. Куриловка

Вольского района Саратовской области»

Предмет История. Класс 5

Тема урока: «Древнее Двуречье»

Урок открытия новых знаний

«Древнее Двуречье»

Урок выполнен в технологии

«Развитие критического мышления через чтение и письмо».

Цель урока: В конце урока учащиеся должны иметь общие представления о цивилизации Древнего Двуречья.

Планируемые результаты

1. Личностные:

Уважать культуру других народов, выстраивать конструктивные отношения в группе

2. Метапредметные:

Пользоваться приемами критического мышления: кластер, концептуальная таблица.

3. Предметные:

уметь описывать климатические условия Двуречья занятия жителей, их культуру

показывать на карте местоположение Двуречья

Формы работы: парная, групповая

Оборудование: настенная карта «Древний Восток, Египет и передняя Азия « атласы, мультимедийная установка, ПК.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Личностн. результаты

Метапредм.

результаты

Предм.

Результа.

1.Мотивация

2.Актуализация

3.Выявление затруднений

4.Построение

5. Реализация построенного проектароекта

7Самостоятельная

Работа

8.Повторение и

Закрепление

9.Рефлексия

1.Предлагает вспомнить, г де возникли первые государства?

2. задает вопрос: Историю какого государства вы закончили изучать?

3.Вопрос:Что вы можете сказать об особенностях климата в Египте?

1. Сегодня мы начнем знакомиться с историей еще одной страны, а какой вы

Узнаете, если мы повторим поход воинов Тутмоса в Азию и посмотрим, как далеко стали простираться при нем, границы Египетского государства.

Организация работы в парах с атласами, один показывает у доски на настенной карте.

Задача используя карту проследить путь воинов Тутмоса в Азию

.Демонстируется слайд с изображением карты «Древнее Двуречье»

Вопрос: Как называлось государство, которое располагалось между реками Тигр и Ефрат

Значит, что будет темой изучения нашего урока .

Демонстрируется слайд»Двуречье»

Проблема :Что было общего и различного в Египте и Двуречьи.

Цель: Узнать как жили люди, чем занимались

1, Предлагает предположить на знания по истории Древнего Египта , что необходимо знать при характеристике государства.

Организует обсуждение.

Демонстрация слайда «Памятка кластер»

Контрольно оценочная деятельность.

-Кто согласен с выполненной работай?

-с чем согласны?

-Кто не согласен и с чем именно?

-Оцените работу.

-Укого возникли трудности в чем?

После обсуждения .

- Изучать Двуречье и будем по этим вопросам

1.Задает вопрос: почему государство Названо Двуречье?

2.Предлагает для осмысления рассмотреть карту, иллюстрации слайдов , исторический документ и попытаться сравнить Древний Египет и Двуречье.

Основным источником для дух групп станет текст параграфа. П. 13(с63-64)

3.Организует работу в парах-

Цель: выявить линии для сравнения.

4.Организует работу в группах, предлагая результаты оформить в концептуальной таблице.

Вопрос какие изменения можно сделать в кластере?

Задает вопросы как называли жителей Двуречья?

Чем еще могли заниматься шумеры, благодаря географическому положению страны?

Слайд. Карта Двуречья

Вопрос какие изменения можем сделать в Кластере?

5.Предлагает решить задачу.

Слайд Реши задачу.

В городе Уре было исследовано более двух тысяч гробниц. Несколько гробниц резко отличались от остальных. В них были погребены вместе с умершим десятки слуг, конюхов, музыкантов. Здесь же были найдены золотые шлемы, венки, ожерелья и др. какие выводы можно сделать на основании этих погребении? Обоснуйте свое мнение.

Демонстрация слайда»Религия шумеров».

Демонстрация слайда»Находки археологов»

Что можно сказать о городах Двуречья по археологическим раскопкам?

Признаками какого понятия являются все эти элементы?

7. Предлагает рассмотреть материал учебника п.13 (с.65-66)

Определить какая письменность была у жителей Двуречья, на чем писали, чем

Предлагается игра. Условие игры:

Задается вопрос, если дети согласны, то хлопают, если не согласны – топают(Игра в тоже время заменяет динамическую минутку)

Вопрсы:

1.Междуречиеиначе называется Двуречье(да)

2.Двери у бедняков были деревянные(нет)

33.Ур и Урук это название рек(нет)

4Бога солнца звали Шамаш(да) ответ в3пункте парагр.

5.Религия жителей Двуречья –языческая(да)и т.д

Дом.зад.:параграф 13,рабочая тетрадьс.13-14

Описать рисунок нашего времени с. 66 «Школа в Двуречье», используя ключевые слова: ученики, учитель, работник разминающий глину.(творческое задание)

Выставляются оценки за урок.

Примерные ответы: первые государства возникли в Африке и Азии.

-Отвечают : Историю Древнего Египта.

-составляют словесный ряд: солнце, река, пустыня, жара

Ответы :Воинам фараона нужно было переплыть на Синайский п-в, чтобы попасть в Азию.

-Границы Египта при фараоне Тутмосе достигли р. Ефрат

- Двуречье.

-Отвечают: История Двуречья.

- Работают в парах

-Один ученик выполняет работу на доске.

Результаты оформляются в виде кластера на доске и в тетрадях детей.

Государство: расположено в…, природа занятие жителей ,культура , письменность, религия

-Высказывют предположение, что скорее всего из-за того, что возникло между рек.

-Работа в парах, обсуждение , выделение основных характеристик.

Запись на доске, отбор наиболее важных.

Климат, почва, растительность, занятия.

-Таблица после обсуждения

Египет Линии Двуречье

сравнен.

теплый климат теплый климат

климат разливы рек

сильнее

плодор. Почва плодор.

------ Растительность----------

Занятие

Землед. Землед. .

Ремесло ремесло

Строит. Строит.

каналов каналов

дома из глины

--Называют общие черты :разливы рек, плодородная почва, теплый климат, основные занятия: земледелие, ремесло, строительство каналов.

--Черты различия6 разливы рек: очень бурные в Двуречье, строили дома из глины.

-На доске и в тетрадях изменения

- Отвечают шумеры.

- Предполагают: торговлей, т.к. реки и страна на пересечении торговых путей

На доске и в тетради изменения в Кластере

-Примерные ответы:

- жители Двуречья верили в жизнь после смерти, т.к. считали, что все перечисленное пригодится в царстве мертвых

-Предполагают различные варианты, обсуждают приходят к совместному решению, что религия шумеров в Двуречье была языческой

Рассматривают слайды, предполагают, что города имели своего правителя и чиновников, имелась казна, города имели свои законы, армию.

Отвечают, что государства

-Читают материал в учебнике.

-Преполагают, что писали на глиняных табличках, используя специальные палочки, письменность была- клинопись.

Самооценка учащимися своей деятельности. Какие новые способы действий приобрели . Как они помогут в учебе?

Что было интересным.

Оцените свою работу в сравнении с другими ребятами

Личностн.

Коммн.

Регулятивн.

Познав.

Личностн

Коммун.

Познав.

Личностн.

Позават.

Личностн.

Познават.

Коммникат.

Личностн.

Регулякативн.

Познават

Коммуникат.

Познават.

Логич.

коммуникат

личностн.

Регулятивн.

Коммуникат

Познават.

Познават

Познават

Личностн.

Коммуникат.

Личностн.

Коммуникат.

Познават

Личностн.

Познават.

Коммуникативн

Регулятивн.

Личносн.

Коммуникат.

Регулятивные

Познават

Личностн.

Познават

Личностн.

Познават

Коммуникат

Регулятивн.

Личностн

Познават

Регулятивн.

Коммуникативн.

Личностн

коммуникат

+

=

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Используемая литература:

1.Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроке:пособие для учителей общеобразовательных учреждений .Просвещение 2011

2.Учебник по истории 5класс авторы :Годер Г.И., Свенцицкая И.С., Вигасин А.А

«История Древнего мира «.Москва 2011

3 Рабочая тетрадь по истории древнего мира. ГодерГ.И М. «Просвещение; 2011

ЭОР. ФЦИОР Древнее Двуречье»

:



Похожие документы:

  1. Древнее Двуречье

    Урок
    ... условия, географическое положение Древнего Двуречья. 2. Занятия жителей Двуречья 3. Письменность и религия древних жителей Двуречья. 1. Изучение первого ...
  2. Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой и ф. А. Михайловского подробные поурочные планы содержат весь необходимый материал для проведения полноценных уроков по истории Древнего мира в 5 класс

    Учебник
    ... Военные походы фараонов. Религия древних египтян. Культура Древнего Египта. Древнее Двуречье. Вавилонский царь Хаммурапи ... и климатические условия Древнего Двуречья. Занятия жителей Двуречья. Религия и письменность древних жителей Двуречья. На доске: ...
  3. Учебно-методический комплекс по дисциплине «История Древнего мира» направление подготовки

    Учебно-методический комплекс
    ... Р-н-Д., 1997. Дъяконов И.М. Общественный и государственный строй Древнего Двуречья. Шумер. – М., 1959. Зелинский Ф.Ф. Римская ... М., 1971. Дъяконов И.М. Общественный и государственный строй Древнего Двуречья. Шумер. – М., 1959. Кленгель-Брандт Э. ...
  4. Рабочая программа по истории древнего мира, 5 класс, базовый уровень

    Рабочая программа
    ... древних египтян. Искусство древних египтян. Письменность и знания древних египтян. 1 Западная Азия в древности 7 Древнее Двуречье ... природно-климатические условия Древнего Двуречья. ПУУД: Прокомментировать письменность Двуречья и выделить её особенные ...
  5. Рабочая программа учебного курса «История Древнего мира»

    Рабочая программа
    ... , делать выводы. 17/1 Древнее Двуречье. §13, объяснить значение слов Древнее Двуречье. Страна двух рек ... условия и образ жизни, занятия людей в Древнем Двуречье. Предоставлять результаты своей деятельности в различных ...

Другие похожие документы..