Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Кемерова: Верещагина Анастасия Озеранская Анастасия Шахова Татьяна Таловская Влада Бакулина Анастасия Федина Анна Ольховская Полина Радостева Кристина...полностью>>
'Отчет'
Создание собственной оснастки в консоли Windows. Зайдите в «Настройка \ Панель управления \Администрирование \ Производительность». В «System Monitor»...полностью>>
'Документ'
Удовлетворены ли Вы объемом, наличием и качеством размещенной информации в ГИС ЖКХ органами местного самоуправления, органами государственной власти н...полностью>>
'Документ'
Задачи на смеси — очень частый вид задач в химии. Они требуют чёткого представления о том, какие из веществ вступают в предлагаемую в задаче реакцию, ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Рабочая тетрадь

Методология и методы психолого-педагогических исследований

(наименование дисциплины)

Тема 1. Методологические основы психолого-педагогического исследования

Ответьте письменно на вопросы:

  1. Перечислите и кратко охарактеризуйте основные формы общественного сознания.

  2. Перечислите основные признаки науки, отличающие ее от других форм общественного сознания.

  3. В чем отличия научного познания от стихийно-эмпирического?

  4. Раскройте понятие «методология педагогики» (по Я. Скалковой).

  5. Какие уровни методологии выделяются учеными? Кратко охарактеризуйте каждый из этих уровней.

Задание

  1. Составьте схему «Место науки в современном обществе».

Тема 2. Понятийный аппарат научного исследования, его содержание и характеристика

Ответьте письменно на вопросы:

  1. Перечислите и охарактеризуйте компоненты научного аппарата психолого-педагогического исследования.

  2. В чем принципиальное отличие объекта исследования от предмета исследования?

  3. Перечислите и охарактеризуйте группы задач в психолого-педагогическом исследовании. Приведите примеры задач по каждой группе.

  4. Перечислите и охарактеризуйте виды гипотез в психолого-педагогическом исследовании. Какие из данных видов гипотез не предполагают эксперимента, а формулируются при теоретических исследованиях?

Задание

Приведите по три примера описательных, объяснительных, сравнительных и конструктивных гипотез.

Тема 3. Организация научного психолого-педагогического исследования

Ответьте письменно на вопросы:

  1. Выделите три этапа психолого-педагогического исследования.

  2. Что такое методика исследования? Какие компоненты выделяются в ее структуре?

  3. Какие методические требования предъявляются к выводам научного исследования?

  4. Раскройте основные правила литературного оформления материалов исследования.

Задание

Разработайте систему критериев успешности поисковой работы:

а) в местном лагере труда и отдыха для подростков;

б) в учебно-производственном комбинате, где идет приобщение старшеклассников к профессии.

Тема 4. Методы научного познания

Ответьте письменно на вопросы:

  1. В чем сущность метода научного познания?

  2. Какие классификации методов педагогических исследований выделяются в литературе?

  3. В чем заключается сущность и специфика эмпирических и теоретических методов научного исследования?

  4. В чем заключается надежность и валидность методов, используемых в психолого-педагогическом исследовании?

Задание

Подберите по три методики для детей дошкольного возраста, выявляющих:

  1. уровень агрессивности;

  2. уровень тревожности;

  3. уровень наглядно-образного мышления;

  4. уровень произвольного внимания.

Тема 5. Эмпирические методы психолого-педагогического исследования

Ответьте письменно на вопросы:

  1. Каковы задачи исследователя на эмпирическом уровне научного исследования? В чем заключается деятельность исследователя на данном уровне?

  2. Охарактеризуйте метод эксперимента в педагогическом исследовании: требования к эксперименту, его виды.

  3. Что такое наблюдение? Какие виды наблюдения выделяют в науке и практике? В чем основные отличия наблюдения от эксперимента?

  4. Опросные методы в структуре психолого-педагогического исследования. В чем достоинства этих методов? Какие требования предъявляются к проведению опроса?

  5. Охарактеризуйте особенности реализации методов беседы, интервьюирования, анкетирования, тестирования, социометрического среза.

  6. В чем заключаются особенности метода изучения психолого-педагогической научной и методической литературы, архивных материалов?

  7. Охарактеризуйте методы изучения продуктов деятельности и обобщения передового педагогического опыта.

Задание

В книге А. Н. Комозина и А. И. Кравченко "Популярная социология" приведены различные модели вопросов, "которые не надо задавать". Проанализируйте две из этих моделей и подумайте, почему это "плохие" вопросы.

    1. Зависит ли результат вашей учебы от взаимоотношений с учителями?

а) да, хорошие отношения помогают мне в учебе;

б) хорошие отношения помогают мне в учебе, но не очень сильно;

в) отношения на учебе не сказываются.

    1. Как вы оцениваете роль труда в жизни человека?

а) труд - потребность человека;

б) труд - источник богатства Родины и благосостояния человека;

в) в труде человек становится мастером своего дела, творцом, личностью;

г) затрудняюсь ответить.

Тема 6. Теоретические и сравнительно-исторические методы психолого-педагогического исследования

Ответьте письменно на вопросы:

  1. Перечислите теоретические методы исследования.

  2. Охарактеризуйте методы анализа и синтеза, дедукции и индукции.

  3. Дайте характеристику методу моделирования, приведите примеры применения этого метода.

  4. В чем суть мысленного эксперимента? Чем мысленный эксперимент отличается от эксперимента эмпирического? Какие процессы выделяются в мысленном эксперименте?

  5. Какие методы можно отнести к сравнительно-историческим? Охарактеризуйте эти методы.

Задание

Попробуйте представить идеальную модель знакомой Вам социально-педагогической структуры (адаптивная школа с разноуровневым обучением, подростковый клуб, социальный приют и т. п.). Дайте ее краткое описание и обоснование. Попытайтесь путем мысленного эксперимента преобразовать существующую структуру в направлении идеальной модели, но с учетом реальных условий.

Тема 7. Методы математической статистики в психолого-педагогическом исследовании

Ответьте письменно на вопросы:

  1. Какова роль количественных характеристик в педагогическом исследовании?

  2. Перечислите и кратко охарактеризуйте виды измерительных шкал.

  3. Проведите сравнительный анализ всех видов измерительных шкал.

  4. В чем заключается статистическая обработка результатов психолого-педагогических исследований?

Задание

Вашему вниманию предлагаются результаты исследования уровней враждебности, конфликтности, агрессивности и негативизма детей старшего дошкольного возраста (данное исследование проводилось посредством проективной методики «Дом-дерево-человек»). Произведите количественную обработку данных результатов, изобразите результаты графически.

Ф.И. ребенка

Симптомокомплекс

Итого

Враждеб-

ность

Конфликт-

ность

Агрес-

сивность

Негати-

визм

Аня Юр.

2

2

0

0

4

Лева И.

0

3

1

2

6

Маша В.

4

1

3

1

9

Ваня О.

0

5

3

1

9

Арина В.

5

5

0

0

10

Денис К.

3

6

2

0

11

Илья С.

2

3

2

4

11

Паша С.

0

4

6

1

11

Соня Б.

4

1

4

3

12

Ира А.

2

6

3

3

14

Никита С.

2

6

5

3

16

Сережа З.

4

7

3

3

17

Аня Ю.

5

6

6

1

18

Оля Х.

5

2

10

3

20

Леня Г.

10

3

10

0

23

Подсказка: для выявления высокого, среднего и низкого уровней изучаемых показателей следует применить следующую формулу:

Верхняя граница = M + KnW

Нижняя граница = M - KnW

Где М – среднее арифметическое, Кn – постоянный показатель (Kn для 15 испытуемых = 0,16), W - величина разброса значений (W = VmaxVmin, где Vmax – максимальное значение показателей; Vmin – минимальное значение показателей). Показатели, вошедшие в промежуток между верхней и нижней границей, следует считать средним уровнем.



Похожие документы:

  1. Учебно методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050700. 62 «Педагогика», Профиль «Управление дошкольным образованием»

    Документ
    ... 1.Перечислите и кратко охарактеризуйте основные формы общественного сознания. 2.Перечислите основные признаки науки, отличающие ее от других форм общественного сознания. 3.В ... методики. 5 2. Письменная работа 3. Дайте ответ на вопрос: Почему логика ...
  2. На протяжении вот уже полувека историки, политологи, социологи во всём мире вновь и вновь возвращаются к поискам ответа на вопрос, остающийся наиболее сложной и

    Документ
    ... письменного ... так охарактеризовал свое ... на "правовое обеспечение" всех форм "нажима на ... ответах на вопросы участников заседания. На вопрос ... отпечаток на общественное сознание, ... краткое изложение основных ... на судьбе Зиновьева и Каменева. Перечислив основные ...
  3. Основная образовательная программа начального общего образования моу большемикушкинской средней общеобразовательной школы

    Основная образовательная программа
    ... виды предложений. Отвечать письменно на вопрос текста, записывать ответ грамотно. Образовывать форму единственного и множественного ... семьи и общественности. Проектная деятельность учащихся в УМК «Школа России выступает как основная форма организации ...
  4. На № Передайте Мао Цзэдуну следующее: ЦК вкп(б) и тов. Сталин благодарят за информацию о положении в Китае и приветствуют Вас в связи с военными успехами На

    Документ
    ... краткого разговора на ... ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ... перечисляет ... письменной форме лишь основные положения ... Если охарактеризовать точку ... на котором возвышается юридическая и политическая надстройка и которому соответствуют определённые формы общественного сознания ...
  5. Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... рассказа, беседа по вопросам. Индивидуальная: пересказ эпизодов. Развернутый письменный ответ на вопрос: “Как проявляется ... общественных отношений с различными социальными группами и людьми с разными социальными статусами. 2.3.7.Основные формы ...

Другие похожие документы..