Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Исследование'
Работа посвящена исследованию прочностных и жесткостных свойств стеклопластиковых труб на основе эпоксидных термостойких связующих. Проведен экспериме...полностью>>
'Классный час'
Цели: пропаганда знаний по вопросам охраны безопасности жизни; познакомить с причинами возникновения пожаров; систематизировать знания учащихся о прич...полностью>>
'Рабочая учебная программа'
Физические принципы и концепции лежат в основе современной естественнонаучной картины мира. Физика составляет фундамент естествознания. Изучение целос...полностью>>
'Решение'
В соответствии с протоколом совещания у Заместителя Председателя Правительства Российской Федерации О.Ю.Голодец от 31.01.2013 № ОГ-П44-33пр в утвержде...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

«БЕЛОСНЕЖКА»


Рассмотрено

на заседании педагогического совета

Протокол № 1

от «29» августа 2013г.

Председатель педагогического совета:__________________

Согласовано

Заместитель заведующего по ВМР

__________ О.В.Каракулова

от «29» августа 2013г.

Утверждаю

Заведующий МБДОУ

«Белоснежка»

_____________Т.П.Кравченко

от «30» августа 2013г.

Рабочая программа

по разделу «Физическое развитие»

для II младшей группы

образовательная область «Физическая культура»

3 периода непосредственно - образовательной деятельности в неделю

108 периодов непосредственно - образовательной деятельности в год

Составитель: инструктор по физической культуре

МБДОУ «Белоснежка»

Вечирко Н.В.

2013 – 2014 уч. г.

Пояснительная записка к рабочей программе

по разделу «Физическое развитие»

образовательная область – «Физическая культура»

Рабочая программа по разделу «Физическое развитие» составлена на основе обязательного минимума содержания по образовательной области « Физическая культура» для детей дошкольного возраста (II младшая группа), основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Хочу всё знать" (разработана творческим коллективом МБДОУ «Белоснежка», утверждена 5.03.2011г. приказ № 44) с учетом регионального компонента и приоритетного направления ДОУ по теме: «Воспитание экологической культуры у детей дошкольного возраста».

Методические пособия для педагогов

(учебное пособие, методические рекомендации, т.д.)

Пособия для детей

( учебные пособия для детей, дидактические альбомы, т.д.)

Демонстрационные и раздаточные материалы

(комплекты плакатов, учебно-наглядных пособий, комплекты конструкторов, кубиков и т.д.)

- Т.Н.Доронова. Из детства в отрочество. Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей 4-7 лет. М., «Просвещение», 2002.

- Т.Н. Доронова Материалы и оборудование для детского сада. Пособие для воспитателей и заведующих. М. ЭЛТИ-Кудиц 2003

- Т.Н.Доронова. Вместе с семьей методическое пособие. М., «Просвещение», 2005.

-Н.В.Полтавцева, С физкультурой в ногу, из детского сада в школу, М. 2006

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов: пособие для педагогов с приложением на электронном носителе / под ред. И. Бурлаковой, М. Степановой. – М.: Просвещение, 2011

- модули;

- медальоны и маски для подвижных игр;

Спортивное оборудование для разучивания основных видов движений, инвентарь для спортивных игр, пособия для подвижных игр.

В соответствии с годовым учебным графиком МБДОУ «Белоснежка» на 2013-2014 учебный год (36 полных рабочих недель). Реализация программы предусматривает общее количество непосредственно-образовательной деятельности: в неделю - 3, в год - 108. Длительность непосредственно-образовательной деятельности зависит от возраста детей и составляет во II младшей группе 15 минут.

Основной целью рабочей программы является охрана жизни и укрепление здоровья детей, совершенствование функций детского организма, развитие физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями , формированию у детей положительного отношения к занятиям физической культурой и привитию привычки к здоровому образу жизни.

Задачи:

По становлению мотивации к двигательной активности и развитию потребности в физическом совершенствовании

  • воспитание интереса к физическим упражнениям и совместным подвижным играм в группе и на улице (Социализация).

  • развитие потребности ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, развитие умений самостоятельно использовать физкультурный инвентарь и простейшее физкультурное оборудование (Труд);

  • По накоплению и обогащению двигательного опыта (развитию основных движений), воспитанию культуры движений:

  • осуществлять процесс освоения детьми разнообразных видов основных и общеразвивающих движений (ходьба, бег, простейшие перестроения, прыжки, метание, катание, бросание, ловля мяча, лазанье, ползанье и т.п.);

  • учить сохранению правильной осанки в различных положениях;

  • воспитывать потребность в правильном выполнении движений, развивать умение оценивать их красоту и выразительность, получать удовольствие, радость от двигательной активности (Музыка, Социализация);

  • помогать осваивать культуру использования спортивного оборудования, инвентаря, воспитывать аккуратность, бережливость (Труд, Социализация).

  • По развитию физических качеств: ориентации в пространстве по указанию взрослого и самостоятельно; равновесия при выполнении разнообразных движений; координации, ловкости, быстроты, гибкости, силы и выносливости;

  • По развитию интереса к спортивным играм и упражнениям:

  • кататься на санках, трехколесном велосипеде, лыжах, реагировать на речевые сигналы (беги, стой, лови, бросай, прыгай и т.п.) и правила выполнения упражнений и игр (Коммуникация, Социализация);

  • согласовывать действия со сверстниками, быть аккуратным в движениях и перемещениях, соблюдать двигательную безопасность (Социализация, Безопасность);

  • развивать инициативность, активность, самостоятельность, произвольность в подвижных играх, в ходе совместной и индивидуальной двигательной деятельности детей (Социализация, Коммуникация).

Задачами национально-регионального компонента являются: расширение кругозора детей о национальной культуре народов Севера, закрепление представлений детей о природе, животных Крайнего Севера, ознакомление с национальными традициями народов Крайнего Севера.

Дополнительные задачи по обновлению содержания образования: повышение мотивации двигательной активности детей путем непосредственно образовательной деятельности, воспитание толерантности; интеграции коррекционно-оздоровительного компонента в форме упражнений на развитие диафрагмального дыхания, профилактику плоскостопия и коррекцию осанки

Национально - региональный компонент реализуется как часть непосредственно-образовательной деятельности только в некоторых темах в образовательной области «социализация» в форме игровых упражнений и тематических подвижных игр коренных народов Крайнего Севера.

Компонент ДОУ реализуется как часть непосредственно-образовательной деятельности только в некоторых темах в образовательных областях «социализация», «познание» в форме игровых упражнений и тематических подвижных игр по закреплению представлений детей о флоре и фауне.

Принцип интеграции образовательных областей учитывается при построении Программы в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой образовательных областей:

- «Здоровье» - в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья

- «Музыка» - развитие музыкально-ритмической деятельности на основе основных движений и физических качеств

- «Познание» - в части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также как одного из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности.

- «Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение.

- «Социализация» - приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности.

- «Труд» - накопление опыта двигательной активности

- «Музыка», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы» - развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения указанных областей.

Формы работы с детьми

3-4 лет

(образовательная область «Физическая культура»)

Задачи и содержание работы

Формы работы

Формы организации детей

Примерный объем

(в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании

Игровая беседа с элементами движений

Игра

Интегративная детская деятельность

Моменты радости

Групповые

Подгрупповые

Индивидуальные

10-15 мин.

Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений

Утренняя гимнастика

Совместная деятельность взрослых и детей преимущественно игрового и интегративного характера Контрольно-диагностическая деятельность

40 мин.

Развитие физических качеств

40 мин.

Развитие интереса к подвижным играм и упражнениям

Совместная деятельность взрослых и детей тематического характера

Моменты радости

10-15 мин.



Тематический план

Тематическое планирование по образовательной области «Физическая культура»

Тема (раздел)

План.

дата

Факт.

дата

Количество непосредственно образовательной деятельности

Учить подлезать под дуги на четвереньках, прогибая спину. Упражнять в ходьбе, беге по ограниченной площади. Развивать координацию движений, умение координировать совместные действия. Воспитывать у детей потребность в ежедневной двигательной деятельности. П/и «Мы осенние листочки» И м/п «Холодно – жарко»

04.09.2013

1

Продолжать учить подлезать под дуги на четвереньках, прогибая спину. Упражнять в ходьбе, беге по ограниченной площади. Закрепить ходьбу, бег по ограниченной площади. Развивать координацию движений, умение координировать совместные действия. Воспитывать у детей потребность в ежедневной двигательной деятельности. П/и «Мы осенние листочки» И м/п «Холодно – жарко»

06.09.2013

1

Учить детей ходить друг за другом. Формировать умение прыгать с продвижением вперёд.

Развивать ориентировку в пространстве. П/и «Ели, ели завертелись карусели»

П/и «Найди кубик»

02.09.2013

1

Учить ходьбе между двумя линиями, сохраняя равновесие. Учить согласовывать движения рук и ног при ходьбе. Упражнять в ходьбе в колонне по одному небольшими подгруппами. Развивать координацию движений, быстроту реакции на сигнал. Воспитывать желание участвовать в совместной деятельности со взрослым. П/и «Солнышко и дождик»

«Поезд» - м/п игра.

11.09.2013

1

Продолжать учить детей ходить и бегать в колонне по одному всей группой, прыгать на двух ногах из обруча в обруч. Развивать все группы мышц, быстроту реакции на сигнал, слуховое внимание. Воспитывать положительные эмоции к физическим упражнениям. П/и «Солнышко и дождик» с усложнением. «Поезд» - м/п игра.

13.09.2013

1

Учить детей ходить и бегать в заданном направлении. Упражнять в перешагивании через несколько кубиков. Совершенствовать умение реагировать на сигнал П/и «Бегите ко мне»

М-п/и «Кто тише?»

09.09.2013

1

Учить детей ходить и бегать в заданном направлении. Упражнять в перешагивании через несколько кубиков. Совершенствовать умение реагировать на сигнал. П/и «Бегите ко мне»

М-п/и «Иди тихо»

18.09.2013

1

Учить детей ползать на четвереньках с опорой на ладони и колени. Продолжать учить ходить и бегать небольшими подгруппами за взрослым. Развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать дружеские взаимоотношения П/и «Найди свой домик»

20.09.2013

1

Учить ходьбе по доске положенной на пол. Продолжать учить ходить не наталкиваться друг на друга. Развивать координацию движений, смелость. Воспитывать умение слышать сигналы и реагировать на них. П/и « Доползи до погремушки»

16.09.2013

1

Развивать умение сохранять равновесие. Формировать координационные способности

Воспитывать чувство смелости. П/и «Лохматый пес»

23.09.2013

1

Учить ходьбе между двумя линиями, сохраняя равновесие. Учить согласовывать движения рук и ног при ходьбе. Упражнять в ходьбе в колонне по одному небольшими подгруппами. Развивать координацию движений, быстроту реакции на сигнал. Воспитывать желание участвовать в совместной деятельности со взрослым. П/и «Заинька»

25.09.2013

1

Учить детей ходить и бегать в колонне по одному всей группой, прыгать на двух ногах на месте. Развивать все группы мышц, быстроту реакции на сигнал, слуховое внимание. Воспитывать положительные эмоции к занятиям. П/и «Заинька»

27.09.2013

1

Выполнять упражнения для рук во время ходьбы, бегать за воспитателем

Учить детей ходить по ограниченной поверхности сохраняя равновесие

Помогать преодолеть робость. П/и «Поезд»» М-п/и «Поймай мяч»

30.09.2013

1

Учить детей подлезать под шнур на четвереньках. Продолжать учить правильно дышать. Упражнять в ходьбе и беге друг за другом. Развивать умение догонять мяч, не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать умение слышать сигналы и реагировать на них. П/и «Догони мяч»

02.10.2013

1

Учить энергично отталкивать мяч двумя руками при катании, выдерживая направления движения. Развивать координацию движения, умения реагировать на сигнал. Воспитывать интерес к физическим упражнениям и подвижным играм. П/и «Солнышко и дождик»

04.10.2013

1

Учить ходьбе с остановкой на сигнал, ходьбе между двумя линиями. Продолжать учить ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга. Развивать координацию движений, быстроту реакции на сигнал, ориентировку в пространстве. Воспитывать умения соблюдать элементарные правила поведения на занятии. П/и «Наседка и цыплята» М/п «Найди игрушку»

07.10.2013

1

Учить прыгать на месте и в продвижении на двух ногах, приземляясь на обе ноги. Закреплять ходьбу по ограниченной площади, сохраняя равновесие. Развивать внимание, координацию движений. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками. П/и «Наседка и цыплята»

09.10.2013

1

Учить детей прыжкам на двух ногах. Упражнять в равновесии при ходьбе по ограниченной поверхности. Совершенствовать у детей координацию движений во время бега, используя подвижные игры.П/ и «Зайцы и волк» М-п/и «Трамвай»

11.10.2013

1

Учить детей перешагивать через предметы, сохраняя равновесие. Продолжать учить правильно дышать. Совершенствовать ходьбу и бег между двумя линиями. Развивать координацию движений, ловкость, смелость. Воспитывать у детей отзывчивость на слова взрослого. П/и «Поезд» (с осенними листьями)

14.10.2013

1

Учить метать вдаль правой, левой рукой от плеча. Продолжать учить при ходьбе и беге соблюдать дистанцию. Упражнять в перешагивании через предметы. Развивать силу броска, ловкость, быстроту реакции на сигнал. Воспитывать у детей умение уступать друг другу. П/и «Мы – осенние листочки»

16.10.2013

1

Учить ходьбе по гимнастической скамье, сохраняя равновесие. Продолжать работу над ритмичной ходьбой. Упражнять в метании вдаль правой, левой рукой от плеча. Развивать глазомер, ловкость при выполнении упражнений. Воспитывать умение уступать друг другу, слышать сигналы и реагировать на них. П/и «Птички в гнездышках»

18.10.2013

1

Продолжать учить подлезать под дуги на четвереньках, прогибая спину. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамье, руки на пояс. Развивать координацию движений, быстроту реакции на сигнал, формировать ровную осанку. Воспитывать интерес к физическим упражнениям и подвижным играм. П/И «Птички в гнездышках»

21.10.2013

1

Обучать детей ползанию на четвереньках, изображая движения лягушат. Совершенствовать навыки и умения в подлезании под предметы. Продолжать учить правильно дышать. Развивать ориентировку в пространстве. Воспитывать умение слышать сигналы и реагировать на них. П\И «Забавные лягушата». «Кто тише» - м/п игра.

23.10.2013

1

Развивать силу толчка при метании. Развивать ловкость. Совершенствовать умение передвигаться в определённом направлении. М-п/и «Угадай, кто кричит»

25.10.2013

1

Учить ходьбе по наклонной доске вверх-вниз, сохраняя устойчивое равновесие. Упражнять в подлезании под дуги на четвереньках. Развивать гибкость позвоночника, внимание, быстроту реакции на сигнал. Воспитывать желание играть дружно, не ссорясь. П\И « У медведя во бору»

Ходьба друг за другом «петушки»

28..10.2013

1

Учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед. Продолжать учить правильно дышать. Упражнять в ходьбе и спуске по наклонной доске. Развивать все группы мышц и формировать ровную осанку. Воспитывать желание заниматься вместе с другими детьми, умение реагировать на сигналы взрослого. П\И « У медведя во бору» Ходьба друг за другом «петушки»

30.10.2013

1

Упражнять в прыжках через верёвку, сохраняя равновесие. Развивать ловкость при ходьбе между кеглями. Способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. М-п/и «Береги предмет»

01.11.2013

1

Учить перешагивать через предметы, сгибая ноги в коленях.

Продолжать учить быть дисциплинированными, выполняя инструкции взрослого. Упражнять в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед, мягко приземляясь на носки. Развивать координацию движений, внимание, быстроту реакции на сигнал. Воспитывать бережное отношение к природе через физические упражнения и игры. П\И «У медведя во бору»

М/п «Поезд»

11.2013

1

Учить ползать на четвереньках по гимнастической скамье. Продолжать учить ритмичной ходьбе. Упражнять в ходьбе, перешагивая через предметы, сохраняя устойчивое равновесие. Развивать пластику движений, внимание, выдержку. Поддерживать интерес к двигательной деятельности. П\И «Мыши в кладовой»

04.11.2013

1

Обучать детей взмахам рук вперёд-вверх при отталкивании во время прыжка в длину..Учить ходить парами. Совершенствовать технику приземления. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

06.11.2013

1

Учить прокатывать мяч по прямой, отталкивая двумя руками. Продолжать учить не наталкиваться друг на друга при ходьбе и беге. Упражнять в ползании на четвереньках по гимнастической скамье. Развивать координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве. Воспитывать умение уступать друг другу, прививать любовь и заботу о домашних птицах. П\И «Наседка и цыплята»

Ходьба парами

08.11.2013

.

1

Учить ходьбе по гимнастической скамье, сохраняя равновесие и мягко спрыгивая со скамьи. Упражнять в прокатывании мяча по прямой. Развивать координацию движений, смелость, ловкость. Воспитывать у детей отзывчивость на слова взрослого. П\И «Наседка и цыплята»

Ходьба парами.

11.11.2013

1

Учить детей ходьбе по наклонной доске. Совершенствовать бег до ориентира.Учить согласовывать свои движения с движениями других детей. Воспитывать интерес к подвижным играм. П\И «Подбрось повыше»

13.11.2013

1

Познакомить детей со строением тела. Учить прыгать на двух ногах из обруча в обруч с остановкой. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамье и спрыгивании с нее. Развивать координацию движений, чувства равновесия, ловкость. Воспитывать интерес к активной двигательной деятельности. П\И «Кот и цыплята» Пальчиковая гимнастика «Киска»

15.11.2013

1

Учить прыгать на двух ногах вверх, доставая предмет рукой. Продолжать учить при ходьбе и беге не наталкиваться друг на друга. Закрепить ходьбу по гимнастической скамье, основные цвета. Развивать координацию движений, умение сохранять равновесие при приземлении в прыжках, пластику, быстроту реакции на сигнал. Воспитывать дружеские взаимоотношения. П\И « Найди себе пару» (платочки двух цветов) Пальчиковая гимнастика «Киска»

18.11.2013

1

Учить детей пролезать в обруч. Упражнять в ходьбе по наклонной доске.Развивать чувство равновесия. Воспитывать потребность в совместной двигательной деятельности с другими детьми.

П\И «Зайка беленький сидит». М-п/и «Что спрятано?»

20.11.2013

1

Учить перешагивать через предметы, сохраняя равновесие. Продолжать учить ходить и бегать со свободными, координированными движениями рук и ног. Упражнять в прыжке высоту с места. Расширять представление о живой и неживой природе. Развивать координацию движений, ловкость при выполнении упражнений. Воспитывать умение уступать друг другу. П\И «Снежинки и ветер»

22.11.2013

1

Учить спрыгивать с гимнастической скамьи, делая замах руками и приземляясь на обе ноги. Упражнять в прокатывании мяча по прямой. Развивать чувство равновесия, быстроту реакции на сигнал, пространственные ориентировки в движении. Воспитывать экологическую культуру, интерес и желание заниматься физическими упражнениями. П\И «Снежинки и ветер»

25. 11.2013

1

Обучать метанию предметов в цель. Развивать координационные способности при выполнении упражнений в метании. Развивать глазомер. М-п/и «По ровненькой дорожке»

27.11.2013

1

Выявить уровень физической подготовленности в прыжках в длину с места; в беге на 30 м.; в метании мешочков вдаль правой (левой) рукой. Развивать координацию движений, ловкость, внимание, глазомер. Воспитывать отзывчивость на слова взрослого. «Бегите ко мне». «Пузырь»

29.11.2013

1

Выявить уровень физической подготовленности в прыжках в длину с места; в беге на 30 м.; в метании мешочков вдаль правой (левой) рукой. Развивать координацию движений, ловкость, внимание, глазомер. Воспитывать отзывчивость на слова взрослого. «Бегите ко мне».

«Пузырь» -

02.12.2013

1

Учить ходить по ограниченной поверхности. Развивать умение сохранять равновесие. Формировать координационные способности. Воспитывать чувство смелости М-п/и «Котята и щенок»

04.12.2013

1

Выявить уровень физической подготовленности в метании набивного мяча вдаль; в гибкости; в продолжительности бега в медленном темпе до 1,0 мин.; в скорости бега на 10 м. Развивать координацию движений, глазомер, гибкость, ловкость. Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Воспитывать положительный эмоциональный настрой, интерес к физическим упражнениям. П\И «Догони мяч» «Молчок» - релаксация под речевое сопровождение

06.12.2013

1

Выявить уровень физической подготовленности в метании набивного мяча вдаль; в гибкости; в продолжительности бега в медленном темпе до 1,0 мин.; в скорости бега на 10 м. Развивать координацию движений, глазомер, гибкость, ловкость. Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Воспитывать положительный эмоциональный настрой, интерес к физическим упражнениям. П\И «Догони мяч» «Молчок» - релаксация под речевое сопровождение

09.12.2013

1

Обучать детей ползанию на четвереньках, изображая движения лягушат. Совершенствовать навыки и умения в подлезании под предметы. Продолжать учить правильно дышать. Развивать ориентировку в пространстве. Воспитывать умение слышать сигналы и реагировать на них. П\И «Забавные лягушата».

«Кто тише» - м/п игра.

11.12.2013

1

Учить ползать на четвереньках по гимнастической скамье. Продолжать учить при ходьбе и беге не наталкиваться друг на друга. Упражнять в спрыгивании со скамьи, мягко приземляясь. Развивать гибкость позвоночника, чувство равновесия, быстроту реакции на сигнал. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе, поддерживать интерес к двигательной деятельности. П\И «Снежинки и ветер»

13.12.2013

1

Учить перелезать через предмет на высоких четвереньках.

Продолжать учить действовать совместно, в общем для всех темпе. Упражнять в перешагивании через набивные мячи, сохраняя равновесие. Развивать пластичность, ловкость, умение сохранять правильную осанку в разных положениях. Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками в совместной двигательной деятельности. П\И «У медведя во бору»

М/п «Найди игрушку»

16.12.2013

1

Учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, приземляясь перекатом с носка на пятки. Учить ходить парами. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамье, сохраняя равновесие. Развивать внимание, координацию движений, умение быть организованным. Воспитывать положительные эмоции, желание помочь друг другу. П\И «Птичка и птенчики»

Ходьба по корригирующим дорожкам

18.12.2013

1

Учить ползать на четвереньках и подлезать под дуги, прогибая спину. Продолжать учить правильно дышать. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамье, в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед. Развивать гибкость, ловкость. Воспитывать умение уступать друг другу. П/и «Петрушки»

20.12.2013

1

Учить ползать на четвереньках и подлезать под дуги, прогибая спину. Продолжать учить правильно дышать. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамье, в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед. Развивать гибкость, ловкость. Воспитывать умение уступать друг другу. П/и « Петрушки»

23.12.2013

1

Учить прыгать в длину с места до ориентира Развивать прыгучесть.

Развивать ориентировку в пространстве. П/и «Зайка серенький сидит

25.12.2013

1

Учить детей, подлезать под рейку боком, не касаясь руками пола. Продолжать учить при ходьбе и беге не наталкиваться друг на друга. Упражнять в ходьбе по ребристой доске. Развивать координацию движений, гибкость, быстроту реакции на сигнал. Воспитывать интерес к занятию, отзывчивость на слова взрослого. П\И «Воробушки и кот»

М/п «Пройдем тихо»

27.12.2013

1

Учить прокатывать мяч друг другу, выдерживая направление. Продолжать работу над ритмичной ходьбой. Упражнять в подлезании под дуги боком. Развивать глазомер, силу отталкивания мяча, умение быть организованным. Воспитывать умение уступать друг другу, играть дружно. П\И «У медведя во бору»

30.12.2013

1

Учить передвижению в различных условиях .Учить умению действовать с предметом

Развивать беговую выносливость. М-п/и «Иди тихо»

20..01.2014

1

Учить спрыгивать с гимнастической скамьи, перекатом с носка на пятку. Продолжать учить правильно дышать. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамье, сохраняя равновесие. Развивать все группы мышц и формировать правильную осанку. Воспитывать у детей интерес к разным формам двигательной деятельности, через подражательные движения прививать любовь к птицам.

П\И « Не боимся мы кота»

22.01.2014

1

Учить бросать и ловить мяч двумя руками об пол, стоя на месте. Продолжать учить соблюдать дистанцию при ходьбе и беге. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамье, в спрыгивании со скамьи, мягко приземляясь на обе ноги. Развивать координацию движений, чувство равновесия, быстроту реакции на сигнал. Воспитывать умение уступать друг другу. П\И «Наседка и цыплята»

24.01.14

1

Учить прокатывать мяч вокруг предмета. Совершенствовать навык бросания и ловли мяча

Развивать координационные способности. П\И «Курочка хохлатка»

27.01.2014

1

Продолжать учить подлезать под дуги боком, не касаясь руками пола, учить ходьбе парами и беге врассыпную. Упражнять в бросании мяча двумя руками об пол и ловле его. Развивать координацию движений, пространственные ориентировки, пластику, глазомер. Воспитывать интерес к физическим упражнениям и подвижным играм, бережное отношение к спортивному инвентарю. П\И «Медведь»

Ходьба по корригирующим дорожкам

29.01.2014

1

Учить ходьбе по гимнастической скамье на носках. Продолжать учить строиться в два звена, ритмично маршировать. Совершенствовать в подлезании под дуги боком. Развивать чувство равновесия, ловкость, ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу. Воспитывать желание помочь друг другу, бережное отношение к окружающему. П\И «Снежинки и ветер»

31.01.2014

1

Учить ходить парами. Совершенствовать навык прокатывания мяча друг другу

Развивать дружеские отношения М-п/и «Трамвай»

03.02.2014

1

Учить бегать с предметом по очереди по прямой. Продолжать учить правильно дышать. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамье на носках. Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции на сигнал. Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками в совместной двигательной деятельности. П\И «Зайцы и медведь»

05.02.2014

1

Учить ползать на четвереньках по гимнастической скамье, хват с боков. Продолжать учить строиться в 2-3 звена. Упражнять в перешагивании через предметы. Развивать пластику движений, ориентировку в пространстве. Воспитывать самостоятельность, умение контролировать свои эмоции.

П\И «Зайцы и медведь»

Игровое упражнение «Колобок»

07.02.2014

1

Учить правильному хвату руками за рейки при влезании на наклонную лестницу

Упражнять в ходьбе с перешагиванием через кирпичики (переменный шаг)

Воспитывать чувство смелости. М-п/и «Что спрятано»

10.02.2014

1

Учить ходить переменным шагом. Продолжать учить соблюдать дистанцию при ходьбе и беге. Упражнять в прыжках на двух ногах из обруча в обруч. Развивать координацию движений, чувство равновесия, слуховое внимание, быстроту реакции на сигнал. Воспитывать у детей умение уступать друг другу. П\И «Лохматый пес» М/п «Узнай, кто позвал?»

12.02.2014

1

Учить подбрасывать и ловить мяч двумя руками. Продолжать учить ритмичной ходьбе. Упражнять в ходьбе переменным шагом через предметы. Развивать координацию движений, глазомер, слуховое внимание. Воспитывать ответственное отношение к выполнению различных заданий. П\И «Медведь»

М/п «Узнай, кто позвал?»

14.02.2014

1

Учить детей прыжкам на двух ногах

Упражнять в равновесии при ходьбе по ограниченной поверхности

Совершенствовать у детей координацию движений во время бега, используя подвижные игры.

17.02.2014

1

Учить бросать мяч вдаль двумя руками из – за головы. Продолжать учить строиться в 2 звена. Упражнять в подбрасывании и ловле мяч двумя руками. Развивать глазомер, силу броска, быстроту реакции на сигнал. Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками, интерес к мячу. П\И «Мой веселый звонкий мяч»

Ходьба по корригирующим дорожкам

19.02.2014

1

Учить правильному хвату руками за рейку при влезании на наклонную лестницу. Упражнять в ходьбе по скамье и спрыгивании с нее. Развивать координацию движений, умение быть организованным. Воспитывать дружелюбие, смелость и выдержку. игра «Не боимся мы кота»

Игровое упражнение «Колобок»

21.02.2014

1

Упражнять в прыжках через верёвку, сохраняя равновесие. Развивать ловкость при ходьбе между кеглями. Способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. М-п/и «Береги предмет»

24.02.2014

1

Учить бросать мяч об пол и ловить его двумя руками. Продолжать учить правильно дышать. Упражнять в лазании по наклонной лестнице и спуске по гимнастической стенке. Развивать координацию движений, слуховое внимание, ориентировку в движении. Воспитывать у детей умения согласовывать действия с указаниями взрослого. П\И «Наседка и цыплята»

26.02.2014

1

Учить ходить по уменьшенной площади, сохраняя устойчивое равновесие. Упражнять в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками. Развивать координацию движений, гибкость позвоночника, быстроту реакции на сигнал. Воспитывать интерес к физическим упражнениям и подвижным играм.

П\И «Лохматый пес»

28.02.2014

1

Учить детей ходить и бегать в заданном направлении Упражнять в перешагивании через несколько кубиков. Совершенствовать умение реагировать на сигнал . М-п/и «Иди тихо»

03.03.2014

1

Учить подлезать под дуги боком, не касаясь руками пола. Продолжать соблюдать дистанцию при ходьбе, беге. Упражнять в беге врассыпную, в ходьбе по канату, сохраняя равновесие. Развивать гибкость, ловкость, пластику движений. Воспитывать желание участвовать в совместной деятельности с другими детьми. П\И «Лохматый пес»

05.03.2014

1

Приучать действовать совместно в общем для всех темпе. Учить бросать из-за головы двумя руками вдаль набивной мяч. Упражнять в подлезании под дуги боком, закрепить ходьбу по канату. Развивать все группы мышц и формировать правильную осанку. Воспитывать умение уступать друг другу.

П\И «Воробушки и кот» Игровое упражнение «Колобок»

07.03.2014

1

Учить детей пролезать в обруч. Упражнять в ходьбе по наклонной доске

Развивать чувство равновесия. М-п/и «Что спрятано?»

10.03.2014

1

Учить бросать мяч двумя руками вдаль снизу. Продолжать учить соблюдать дистанцию при ходьбе и беге. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Развивать координацию движений, быстроту реакции на сигнал, силу броска, ориентировку в пространстве. Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками в совместной двигательной деятельности. «Воробушки и кот» Игровое упражнение «Колобок»

12.03.2014

1

Учить прыжкам в длину с места (внимание уделить приземлению на обе ноги). Продолжать учить правильно дышать. Упражнять в бросании мяча вдаль способом снизу. Развивать пространственные ориентировки, умение быть организованным, координацию движений, ловкость. Воспитывать отзывчивость на слова взрослого, желание заниматься физическими упражнениями. П\И « Птички в гнездышках»

Игровое упражнение «паровозик».

14.03.2014

1

Учить детей ходьбе по наклонной доске. Совершенствовать бег до ориентира

Учить согласовывать свои движения с движениями других детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения в ходе игры. М-п/и «Подбрось повыше»

17.03.2014

1

Учить ползать на высоких четвереньках по уменьшенной площади. Продолжать учить строиться в 2-3 звена. Упражнять в прокатывании мяча между предметами, в беге со сменой направления. Развивать умение воспринимать показанное движение и точно его передавать при выполнении. Воспитывать интерес к физическим упражнениям и подвижным играм, умение уступать друг другу. П\И «Мыши в кладовой»

пальчиковая гимнастика «Киска»

19.03.2014

1

Учить детей выполнять прямой галоп. Продолжать учить держать интервал при ходьбе и беге. Упражнять в ползании на высоких четвереньках по гимнастической скамье. Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, устойчивость внимания детей. Воспитывать желание помогать друг другу. П\И «Не боимся мы кота»

пальчиковая гимнастика «Киска»

21.03.2014

1

Развивать умение сохранять равновесие. Формировать координационные способности

Воспитывать чувство смелости. М-п/и «Котята на ковре и щенок»

24.03.2014

1

Учить ходьбе по наклонной доске, сохраняя равновесие. Упражнять в умении, сильно отталкиваться ногами при прыжке в длину с места. Развивать чувство равновесия, пространственные ориентировки в движении, быстроту реакции на сигнал. Воспитывать интерес к занятию, содействовать развитию положительных эмоций. П\И «Волк и козлята» (по типу «наседка и цыплята»)

26.03.2014

1

Учить переползать через бревно на четвереньках. Продолжать учить правильно дышать. Упражнять в ходьбе по наклонной доске. Развивать координацию движений, гибкость, ловкость. Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками в двигательной деятельности. П\И «Волк и козлята» (по типу «наседка и цыплята»)

28.03.2014

1

Учить передвижению в различных условиях. Учить умению действовать с предметом Развивать выносливость, ловкость. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

31.03.2014

1

Учить ходить по ограниченной поверхности (кирпичикам). Упражнять в переползании через бревно на четвереньках, в подбрасывании и ловле мяча. Развивать чувство равновесия, пространственные ориентировки в движении, быстроту реакции на сигнал. Воспитывать в детях интерес к обучению в лесной школе. П\И «Медведь» Ходьба по корригирующим дорожкам

02.04.2014

1

Учить прыжкам со сменой положения ног с продвижением вперед. Упражнять в ходьбе по кирпичикам, сохраняя равновесие. Закреплять умение подбрасывать и ловить мяч двумя руками. Развивать координацию движений, ловкость, слуховое внимание. Воспитывать интерес к активной двигательной деятельности. П\И «Медведь»

Ходьба по корригирующим дорожкам

04.04.2014

1

Учить подлезать под дугу, не касаясь руками пола. Совершенствовать навык прокатывания мяча друг другу. Развивать дружеские отношения. Воспитывать радостное отношение к участию в подвижных играх.

07.04.2014

1

Учить детей влезать на гимнастическую лестницу, не пропуская реек. Продолжать учить ритмичной ходьбе и бегу. Упражнять в прыжках в длину с места, в подлезании под дуги боком. Развивать координацию движений, гибкость позвоночника, через воображаемый образ направлять детей на выполнение движений. Воспитывать умение уступать друг другу. «Птички в гнездышках»

09.04.2014

1

Учить бросать мяч двумя руками из-за головы, согласовывая движения рук и ног. Продолжать учить строиться в 2-3 звена. Упражнять в лазании по гимнастической лестнице. Развивать все группы мышц и формировать правильную осанку. Воспитывать в детях потребность в ежедневной двигательной деятельности. п\и «Птички и лисичка»

11.04.2014

1

Развивать беговую выносливость.Учить передвижению в различных условиях

Учить умению действовать с предметом. М-п/и «Золотые ворота»

14.04.2014

1

Учить детей прыгать на двух ногах через предметы, приземляясь на обе ноги. Продолжать учить держать интервал при ходьбе и беге. Упражнять в метании мяча вдаль двумя руками из-за головы. Развивать координацию движений, ловкость, силу броска, ориентировку в пространстве. Воспитывать интерес к занятию, отзывчивость на слова взрослого. П\И «Зайчики»

.Игровое упражнение «Цапля»

16.04.2014

1

Учить метать вдаль правой (левой) рукой от плеча. Продолжать учить правильно дышать. Упражнять в прыжках на двух ногах через предметы. Развивать все группы мышц и формировать правильную осанку. В п/и закреплять умение выполнять подлезание на ладонях и коленях с ходу, не задевая шнур. Воспитывать интерес и желание заниматься физическими упражнениями. П\И «Мыши в кладовой»

М/п «Найди, где спрятано»

18.04.2014

1

Учить правильному хвату руками за рейки при влезании на наклонную лестницу. Упражнять в ходьбе с перешагиванием через кирпичики (переменный шаг). Воспитывать чувство смелости

. П\И «Мыши в кладовой» М/п «Найди, где спрятано»

21.04.2014

1

Учить ходьбе по гимнастической скамье, перешагивая через кубики. Продолжать учить строиться в 2 звена. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Развивать координацию движений, ловкость, устойчивость внимания. Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками в совместной двигательной деятельности. П\И «Найди своего животного»

Игровое упражнение «Цапля»

23.04.2014

1

Учить бросать мяч в горизонтальную цель. Продолжать учить соблюдать дистанцию во время ходьбы и бега. Упражнять в лазании по гимнастической лестнице. Развивать координацию движений, глазомер, умение быть организованным. Воспитывать доброжелательное отношение к животным, потребность в ежедневной двигательной деятельности П\И «Найди своего животного»

Игровое упражнение «Цапля»

25.04.2014

1

Учить детей прыжкам на двух ногах. Упражнять в равновесии при ходьбе по ограниченной поверхности. Совершенствовать у детей координацию движений во время бега, используя подвижные игры. Воспитывать желание участвовать в подвижных играх.

М-п/и «Трамвай»

28.04.2014

1

Выявить уровень физической подготовленности в прыжках в длину с места; в беге на 30 м.; в метании мешочков вдаль правой (левой) рукой. Развивать координацию движений, ловкость, внимание, глазомер. Воспитывать отзывчивость на слова взрослого. п\и «По ровненькой дорожке».

30.04.2014

1

Выявить уровень физической подготовленности в прыжках в длину с места; в беге на 30 м.; в метании мешочков вдаль правой (левой) рукой. Развивать координацию движений, ловкость, внимание, глазомер. Воспитывать отзывчивость на слова взрослого. п\и «По ровненькой дорожке».

05.05.2014

1

Обучать метанию предметов в цель. Развивать координационные способности при выполнении упражнений в метании. Развивать глазомер. Воспитывать трудолюбие.

07.05.2014

1

Выявить уровень физической подготовленности в прыжках в длину с места; в беге на 30 м.; в метании мешочков вдаль правой (левой) рукой. Развивать координацию движений, ловкость, внимание, глазомер. Воспитывать отзывчивость на слова взрослого. П\И «Вороны и собачка»

12.05.2014

1

Выявить уровень физической подготовленности в прыжках в длину с места; в беге на 30 м.; в метании мешочков вдаль правой (левой) рукой. Развивать координацию движений, ловкость, внимание, глазомер. Воспитывать отзывчивость на слова взрослого.

14.05.2014

1

Учить детей ходьбе по наклонной доске. Совершенствовать бег до ориентира. Учить согласовывать свои движения с движениями других детей. .П\И «Зайцы и волк»

Игровое упражнение «Цапля»

16.05.2014

1

Учить детей метать мешочек в цель правой, левой рукой от плеча. Продолжать учить действовать совместно в общем для всех темпе. Упражнять в ползании на коленях и ладонях между кеглями. Развивать координацию движений, глазомер, быстроту реакции на сигнал. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, доброжелательные отношения со сверстниками. «Зайцы и волк»

Игровое упражнение «Цапля»

19.05.2014

1

Учить детей ходьбе по гимнастической скамье руки на поясе, на середине присесть Продолжать учить правильно дышать. Упражнять в метании в цель правой, левой рукой от плеча. Развивать чувство равновесия, точность броска, ловкость. Воспитывать интерес к занятию, содействовать развитию положительных эмоций. П\И «Зайцы и волк» М/п «Мы топаем ногами»

21.05.2014

1

Учить ходьбе по ограниченной плоскости, сохраняя равновесие . Продолжать учить правильно дышать. Упражнять в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед. Развивать координацию движений, смелость, быстроту реакции на сигнал, ориентировку в пространстве. Воспитывать интерес к занятиям, умение уступать друг другу.

23.05.2014

1

Учить выполнять несколько упражнений подряд знакомых для ребенка. Продолжать учить строиться в 2-3 звена. Упражнять в прыжках в высоту с места. Развивать чувства равновесия, гибкость, смелость. Воспитывать умение уступать друг другу. П\И « Лохматый пес»

М/п «Найди игрушку»

26.05.2014

1

Учить подлезать под дугу, не касаясь руками пола. Совершенствовать навык прокатывания мяча друг другу. Развивать дружеские отношения. П\И «Воробушки и кот»

28.05.2014

1

Упражнять детей в метании мешочка с песком вдаль, в переступании обручей, в катании мяча. Развивать умение передвигаться в определенном направлении, реагировать на сигнал, координацию движений. Воспитывать умение поддерживать дружеские взаимоотношения в игре. Вызвать положительные эмоции, чувство радости и веселья. П\И «Найди свой цвет»

30.05.2014

1

ИТОГО:

108

Требования к результатам освоения воспитанниками

компонента образовательной области «Физическая культура»

Интегративные качества

Динамика формирования интегративных качеств

1. Физически

развитый,

овладевший

основными

культурно-

гигиеническими

навыками

Здоровье и Физическая культура

Антропометрические показатели в норме или отмечается их

положительная динамика. Физиометрические показатели соответствуют возрастно-половым нормативам. Уровень развития физических качеств и основных движений соответствует возрастно-половым нормативам . Двигательная активность соответствует возрастным нормативам. Отсутствие частой заболеваемости. Владеет основами гигиенической культуры . Имеет элементарные представления сохранении здоровья, здоровом образе жизни

2. Любознательный,

активный

Здоровье и Физическая культура

Активен в организации собственной двигательной деятельности и деятельности сверстников, подвижных играх; интересуется данными видами игр, узнаёт новые, самостоятельно обращается к ним в повседневной жизнедеятельности. Пользуется простейшими навыками двигательной и гигиенической культуры. Проявляет интерес к знакомству с правилами здоровьесберегающего и безопасного поведения. Проявляет интерес к совместным играм со взрослыми и детьми.

3. Эмоционально отзывчивый

Здоровье и Физическая культура

Испытывает радость и эмоциональный комфорт от проявлений двигательной активности, её результатов, выполнения элементарных трудовых действий, норм и правил здорового образа жизни (чистые руки, хорошее настроение, красивая походка, убранные игрушки, аккуратно сложенная одежда), оздоровительных мероприятий.

4. Овладевший средствами общения и способами

взаимодействия со

взрослыми и сверстниками

Здоровье и Физическая культура

Взаимодействует со взрослым и сверстниками в условиях двигательной активности, ориентирован на сотрудничество и кооперацию, умеет согласовывать движения в коллективной деятельности. Выражает свои потребности и интересы вербальными и невербальными средствами.

5. Способный управлять своим

поведением и планировать свои

действия на основе первичных

ценностных представлений,

соблюдающий элементарные

общепринятые нормы и правила

поведения

Здоровье и Физическая культура

Стремится правильно (безопасно) организовать собственную двигательную деятельность и совместные движения и игры со сверстниками в группе и на улице; ориентирован на соблюдение элементарной культуры движений. Испытывает удовлетворение от одобрительных оценок взрослого, стремясь самостоятельно повторить получившееся действие.

6. Способный решать

интеллектуальные и личностные задачи

(проблемы), адекватные возрасту

мира природы поведения.

Здоровье и Физическая культура

Может реализовывать необходимые двигательные умения и навыки здорового образа жизни в новых обстоятельствах, новых условиях, переносить в игру правила здоровьесберегающего и безопасного поведения при участии взрослого.

7. Имеющий первичные

представления о себе, семье,

обществе (ближайшем

социуме), государстве (стране), мире и

природе

Здоровье и Физическая культура

Обретает первичные представления о человеке (себе, сверстнике, взрослом), особенностях внешнего вида людей, контрастных эмоциональных состояниях, о процессах умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения, а также об атрибутах и основных действиях, сопровождающих эти процессы.

8. Овладевший универсальными

Предпосылками учебной деятельности.

Здоровье и Физическая культура

Стремится к постановке цели при выполнении физических упражнений. Способен правильно реагировать на инструкции взрослого в освоении новых двигательных умений, культурно-гигиенических навыков и навыков здорового образа жизни.

9. Овладевший необходимыми

умениями и навыками

Физическая культура

Ходьба и бег:

- ходить в разном темпе и в разных направлениях; с поворотами; приставным шагом вперёд; на носках; высоко поднимая колени;

перешагивая через предметы (высотой 5—10 см); змейкой между предметами за ведущим;

- ходить по горизонтально лежащей доске (шириной 15 см), по ребристой доске (шириной 20 см);

- догонять, убегать, бегать со сменой направления и темпа, останавливаться по сигналу;

- бегать по кругу, обегать предметы;

- бегать по дорожке (шириной 25 см);

- челночный бег (5 м . 3).

Прыжки:

- прыгать одновременно на двух ногах на месте и с продвижением вперёд (не менее 4 м);

- прыгать на одной ноге (правой и левой) на месте;

- прыгать в длину с места;

- прыгать вверх с места, доставая предмет одной рукой;

- прыгать одновременно двумя ногами через канат (верёвку), лежащий на полу;

- прыгать одновременно двумя ногами через три-четыре линии (поочерёдно через каждую), расстояние между соседними линиями равно длине шага ребёнка.

Лазанье, ползание:

- перелезать через лежащее бревно, через гимнастическую скамейку;

- влезать на гимнастическую стенку, перемещаться по ней вверх-вниз, передвигаться приставным шагом вдоль рейки;

- подлезать на четвереньках под две-три дуги (высотой 50—60 см)

Катание, бросание, ловля, метание:

- бросать двумя руками мяч вдаль разными способами (снизу, из-за головы, от груди);

- катать и перебрасывать мяч друг другу;

- перебрасывать мяч через препятствие (бревно, скамейку);

- прокатывать мяч между предметами;

- подбрасывать и ловить мяч (диаметром 15—20 см) двумя руками;

- бросать вдаль мяч (диаметром 6—8 см), мешочки с песком (весом 150 г) правой и левой рукой;

- попадать мячом (диаметром 6—8—12 см) в корзину (ящик), стоящую на полу, двумя и одной рукой (удобной) разными способами с расстояния не менее 1 м;

Координация, равновесие:

- кружиться в обе стороны;

- ловить ладонями (не прижимая к груди) отскочивший от пола мяч (диаметром 15-20 см), брошенный ребёнку взрослым с расстояния 1 м не менее трёх раз подряд;

- ходить по наклонной доске (шириной 20 см и высотой 30 см) и по напольному мягкому буму (высотой 30 см);

- стоять не менее 10 с на одной ноге (правой и левой), при этом другая нога согнута в колене перед собой.

Спортивные упражнения:

- кататься на санках с невысокой горки; забираться на горку с санками;

- скользить по ледяным дорожкам с помощью взрослого;

- кататься на трёхколесном велосипеде;

- ходить на лыжах по ровной лыжне ступающим и скользящим шагом без палок, свободно размахивая руками.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа обрвзовательной области «физическая культура» для детей 2-7 лет г. Нижневартовск, 2013г

    Рабочая программа
    ... программы, определить уровень физического развития. Содержание программы «Физическая культура» группа общеразвивающей направленности для детей 5 года жизни По становлению ...
  2. Задачи математического развития во II младшей группе II

    Реферат
    ... в рабочих тетрадях………………………………………………… ... Программа развития и воспитания детей «Детство» определяет во II младшей группе следующие задачи математического развития ... Консультация для родителей «Значение физического развития ... по которому можно разделить ...
  3. Рабочая программа по образовательной системе «Школа России»

    Рабочая программа
    ... критериям Рабочая программа по предмету физическая культура  2 класс учителя  Нежданова Н.А.           2013 год Пояснительная записка         Рабочая программа по физической ...
  4. Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» (1)

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» для 4 класса разработана на основе Примерной программы ... часов по разделам курса ... по развитию образного мышления и эмоциональной сферы младших школьников, по ... по физической карте ... групп ... Екатерине II. Вариант II 1. ...
  5. Рабочая программа по курсу русский язык разработана в соответствии: Стребованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (1)

    Рабочая программа
    ... литературное развитие младших школьников, ... Физическая культура Рабочая программа по физической культуре для 1-4 классов разработана на основе: «Комплексная программа физического ... в.п. Максаковекого в рабочей программе: Раздел 1. «Современные методы ...

Другие похожие документы..