Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В 1969 году закончил ГПТУ-2 (речников) г.Красноярск по специальности моторист-рулевой, в 1970 году закончил Школу командного состава по специальности ...полностью>>
'Документ'
Информация о поставщиках основных инертных строительных материалов, используемых при строительстве, реконструкции, капитальном ремонте, ремонте и соде...полностью>>
'Элективный курс'
Учитель: Значение статистики в жизни современного общества можно ёмко выразить одной фразой из романа Ильфа и Петрова «12 стульев»: Статистика знает в...полностью>>
'Регламент'
Межгосударственные нормативные документы по проектированию и строительству разрабатываемые и принимаемые к 2015 году: межгосударственные строительные ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1.Д/у «Перестрой фразу».

2.Д/у «Кто кого фотографировал».

3.Д/и «чей это хвост?».

4. «Игра в загадки».

5.Задание «Угощение».

6.Пальчиковая игра «Капусту рубим».

Закрепить названия и описания животных и птиц, живущих в нашем регионе.

Фотографии или картинки зверей и птиц.

60

Тема: Рассказывание по картине: «Зайцы» (Ушакова с. 184).

Связная речь: учить составлять рассказ по картине по плану, предложенному воспитателем, включать в рассказ описание внешнего вида персонажей и их характеристику;

грамматика: учить образовывать существительные от глаголов и прилагательных;

ЗКР: учить определять ударение в 2-х сложном слове.

1.Загадывание загадки.

2.Рассматривание картины.

3.Вопросы.

4.Задание составить рассказ по картине.

5.План рассказа.

6.Заслушивание 2 рассказов детей.

7. Оценка.

8.2 рассказа детей.

9.Оценка.

10.Игра «придумай название».

11.Вопросы.

12.Игра «Отгадай-ка».

13.Придумывание загадок детьим.

14.Физминутка.

15.Демонсирация картины «На рыбалке».

16.Упр-е «Поэты».

Воспитывать любовь к окружающему миру.

Картина: «Зайцы», «На рыбалке».

61

Тема: Тема:

«Это не игрушки, это опасно» (Т.И.Петрова

«Игры и занятия по развитию речи»

Стр.92)

Учить детей внимательно слушать, пересказывать текст стихотворения выразительно; упражнять в подборе глаголов; описывая пожарных, пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями. Воспитывать навыки связной речи.

1.Сообщение темы.

2.Рассматриание плакатов, презентации.

3.Чтение стихотворения.

4.Вопросы по содержанию.

5.Чтение стихотворения с установкой на пересказ.

6.Упр-е «Кто что делает?».

7.Упр-е «Закончи предложение».

8.Итог.

Воспитывать желание беречь окружающий мир.

Плакаты по теме.презентация.

62

Тема: «Пересказ рассказа Л. Н, Толстого «Пожарные собаки». (Ушакова с.176).

Связная речь: учить детей связно. Последовательно, выразительно пересказывать художественный текст без помощи вопросов воспитателя;

словарь: учить подбирать по смыслу определения, слова, близкие и противоположные по смыслу;

ознакомление с предложением: упражнять в составлении предложений-путаниц и в замене слов в этих предложениях;

ЗКР: развивать чувство ритма и рифмы.

1.Чтение рассказа «Пожарные собаки» Л. Н. Толстого.

2.Пояснение. вопросы по содержанию.

3.Установка на последующий пересказ.

4.Повторное чтение.

5.Пересказ 3 детьми 2-ды.

6.Упр-е «Какая?».

7.Физминутка.

8. Упр-е «Распутай путаницу».

9.Упр-е «Закончи шутку-чистоговорку».

Воспитывать уважение к пожарным собакам.

Текст произведения, иллюстрации собак.

63

Тема:

У весны в гостях.

(Т.И.Петрова

«Игры и занятия по развитию речи»

Стр.43)

Развивать диалогическую речь, учить детей отвечать на вопросы, договаривать предложения, называя действия предмета;

учить употреблять в речи глаголы, сочетая их с существительными, словами превосходной степени; учить детей отчетливо и выразительно произносить слова стихотворения, соблюдая умеренный темп речи. Воспитывать любовь к природе.

1.Сообщение темы.

2.Показ презентации «Весна на Ямале»

3.Вопросы.

4.Рассматривание иллюстраций.

5. Вопросы.

6.Чтение стихотворений воспитателем и детьми.

Отметить признаки поздней весны на Ямале.

Картинки на весеннюю тематику ,презентация.

64

Тема: «Пересказ рассказа «Послушный дождик»Я. Тайца». (Ушакова с.182).

Связная речь: учить детей пересказывать текст в ситуации письменной речи(ребенок диктует, взрослый записывает);

грамматика: подвести к образованию названий лиц по профессии;

словарь: активизировать в речи детей названия профессий и действий, учить называть предметы, необходимые людям той или иной профессии.

Воспитывать уважение к людям труда.

1.Чтение рассказа.

2.вопросы по содержанию.

3.Повторное чтение рассказа.

4.Написаниеи «письма».

5.Рассказывание-диктовка.

6.Оценка.

7.Д/и «Кто что делает?».

8. Д/и «Кому что нужно для работы?».

9.Итог.

Иллюстрации людей разных профессий.

Май

65

Тема: «Рассказ воспитателя о Дне Победы» (Гербова с. 148).

Обогатить знания детей о великом и светлом празднике- Дне Победы. Активизировать знания об Армии, защитнице страны. Вызвать желание побольше узнать о трудовых буднях наших воинов. Воспитывать гордость за наш народ и нашу Родину.

1.Чтение стихотворения «Шинель» Е Благининой.

2.Просмотр презентации.

3.Вопросы.

4.Рассказ воспитателя.

5.Демонстрация иллюстраций.

6.Рассказы детей, как наши люди отмечают этот праздник.

7.Итог.

8.Рассматривание книг, фотографий.

Воспитывать желание беречь все живое на земле.

Иллюстрации и плакаты по теме, презентация на фоне песни Д. Тухманова «День победы».

66

Тема:

Послушай и перескажи.

(Т.И.Петрова

«Игры и занятия по развитию речи»

Стр.105)

Учить детей пересказывать услышанный рассказ близко к тексту. Развивать монологическую речь; учить детей употреблять в речи сложные формы предложений. Закрепить правильное произношение звуков «с»,»ш». Учить детей дифференцировать эти звуки, произносить фразы, менять интонации и темп речи. Воспитывать культуру речи.

1.Сообщение темы:

.Викторина «Кто лучше перескажет».

2. Чтение небольших рассказов и сказок.

2.Рассказы детей .

3.Оценка.

5.Раздача фишек.

Предметные картинки

67

Тема:

«Давайте поговорим.» (Т.И.Петрова

«Игры и занятия по развитию речи»

Стр.99)

Учить детей составлять рассказ о своей семье, включать в него описание внешнего вида персонажей. Учить детей подбирать фразы для различных ситуаций; обогащать словарный запас детей посредством диалога; продолжать развивать артикуляционный аппарат. Учить говорить громко и выразительно. Воспитывать культуру речи. Воспитывать любовь к своей семье.

1.Показ презентации.

2.Сообщение темы.

3.План рассказа.

4.Образец рассказа воспитателем (по необходимости).

5.Рассказы детей с демонстрацией фотографий.

6.Оценка.

7.Итог.

Фото членов семей детей, презентация «Моя семья».

68

Тема: «Пересказ отрывка из рассказа «Ссора с бабушкой» Л. Воронковой. (Гербова с. 125).

Заставить детей задуматься над тем, как порою огорчают они взрослых своим плохим поведением; вызвать желание всегда поступать так, чтобы не расстраивать близких; учить пересказывать текст связно, подробно, выразительно.

1Напоминание 1 части рассказа.

2.Васказывания – предположения детей, чем закончилась ссора.

3.Вопросы.

4.Чтение 2 части.

5.Повторное чтение 2-ды с договариванием детьми окончаний фраз.

6.Вопросы по тексту.

7.Чтение 2 части с предупреждением о пересказе.

8.Пересказ в паре (две пары).

9.Игра – драматизация (2- 3 р.).

10.Оценка.

11.Итог.

Вызвать желание совершенствовать взаимоотношения между людьми.

Текст произведения.

69

Диагностика.

Выявить уровень освоения программы.

См. параметры

,Диагностические карты.

70

Диагностика.

Выявить уровень освоения программы.

См. параметры

Диагностические карты

71

Диагностика.

Выявить уровень освоения программы.

См. параметры

Диагностические карты

72

Диагностика.

Выявить уровень освоения программы.

См. параметры

Диагностические карты



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по разделу «Изобразительная деятельность» для старшей группы №9 детей с овз (нод) образовательная область

    Рабочая программа
    ... записка к рабочей программе По разделу «Изобразительная деятельность» для старшей группы №9 компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (НОД) образовательная область «Художественное творчество» Рабочая программа по разделу «Изобразительная ...
  2. Рабочая программа по разделу «Познавательное развитие» для старшей группы компенсирующей направленности (№9) детей с овз (нод) образовательная область «Познание»

    Рабочая программа
    ... «30» августа 2013г Рабочая программа по разделу «Познавательное развитие» для старшей группы компенсирующей направленности (№ 9) детей с ОВЗ (НОД) образовательная область – « ... следственные связи, мышление, речь, творческие способности. Воспитывать ...
  3. Программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи детей. Старшая группа (5 лет) Второй год обучения

    Программа
    ... в старшей группе для детей с ОНР. – М.: ГНОМ и Д, 2002. – 56с. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего ...
  4. Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного

    Основная образовательная программа
    ... детей. Группы компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения: 3 группы (средняя, старшая, подготовительная к школе); 35 детей. Средняя наполняемость общеобразовательных групп 20 детей ...
  5. Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения Свердловской области для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центра психолого-медико-социального сопровождения «Ресурс» на 2011 2014 гг

    Образовательная программа
    ... Бабанина А.Е. Рабочая программа по СБО Стюнина М.М. Рабочая программа по устной речи Холкина О.Н. Рабочая программа по чтению и развитию речи Холкина О.Н. Рабочая программа по математике Холкина О.Н. Рабочая программа по естествознанию ...

Другие похожие документы..