Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
Современный урок — урок, соответствующий нынешним требованиям подготовки конкурентоспособного выпускника. С проблемой его анализа и оценки знаком кажд...полностью>>
'Документ'
векторное изображение – это набор геометрических фигур, которые можно описать математическими зависимостями; задачи на эту тему в ЕГЭ автору пока не в...полностью>>
'Методические указания'
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени...полностью>>
'Конкурс'
Наука. Культура» 3 1 победитель и призера федерального уровня Дипломы ЮНК «Кулиевские чтения» (районный этап) 5 победителя и 1 призер районного уровня...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1.Сообщение темы.

2. Рассказы детей о мамах.

3. Вопросы.

4. Обобщения.

5.Чтение стихотворения.

6. Итог занятия.

Закрепить знания детей о природных явлениях осенью. Воспитывать любовь к красоте русской природы.

картинки с предметами для магнитной доски, кружок и стрелки, демонстрационный картинки.

24

Тема: Рассказывание по картине: «Ежи»

Активизировать в речи детей сложно подчиненные предложения. Развивать умение понимать смысл образованных выражений в загадках. Воспитывать культуру поведения на занятии.

Ребенок-ежонок, мама-ежиха, ребенок-козленок, мама-коза. Мамы бывают не только у людей, но и у птиц, животных Ушакова.

1.Рассматривание картины «Ежи».

2.Вопросы детям.

3.Составление коллективного рассказа по картинке.

4.Вопросы детям.

5.Игра «На ощупь».

Учить детей составлять рассказ, по картине используя имеющиеся у них знания о жизни диких животных.

Картина.

Декабрь

25

Тема: Согласные звуки.

Учить детей различать на слух звуки [т], [д]; дать понятие «мягкий звук» и «твердый звук»; закреплять навык деления слова на слоги; упражнять в определении позиции звука: начало – конец. Развивать фонематический слух. Воспитывать культуру поведения на занятии. (Гризик, стр.96)

  1. Рассматривание картинок.

  2. Вопросы.

  3. Работа с зеркалами.

  4. Упр-е Дятел».

  5. Игра «Слово заблудилось».

Закрепить представления о жизни дятлов в нашем регионе. Воспитывать желание помочь зимующим птицам на Севере.

зеркала, набор картинок, счетные палочки, картинки: туфли, бегемот, телефон, кровать, дом, дятел.

26

Тема: Беседа на тему «Наш родной город». Чтение произведений о Ямале. (Гербова с. 108).

Продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного города, воспитывать любовь к нему; рассказать о том, что город строиться и хорошеет; вызвать у детей гордость, что они живут на Ямале.

  1. Сообщение темы.

2.Игра «Путешествие по родному городу».

3. Рассказ воспитателя об объектах города.

4. Рассказы детей об объектах ( в чередовании).

5. Вопросы.

6. Обобщение.

7. Чтение стихотворений о Ямале (прослушивание песен).

Воспитывать любовь к родному краю.

Фотографии города, иллюстрации природы Ямала, телефон, звукозапись Песен о Ямале, презентация «Н аш Ямал».

27

Тема: Согласные звуки.

Учить детей различать на слух звуки [в],[ф];закреплять понятие «мягкие и твердые согласные»; упражнять в выделении первого и последнего звука в словах; упражнять в делении слов на слоги. Развивать связную речь, фонематический слух. Воспитывать культуру поведения на занятии. (Гризик, стр.101)

1.Рассказ воспитателя.

2.Выделение звуков (в-вь, ф-фь).

3.Анализ слов ВАРЯ-ВЕРА; ФОМА-ФЕДЯ.

4.Работа с бумагой (веер. гармошка).

5.Игра «Я знаю 5 названий».

набор игрушек или предметов, листы бумаги формата А4 по количеству детей.

28

Тема: «Рассказывание по картине «Зимние развлечения». (Гербова с. 84)

Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного) ; воспитывать умение составлять логичное , эмоциональное и содержательное описание.

1.Вопросы.

2.Рассказ воспитателя о зиме.

3.Демонстрация картины.

4.Рассматривание фрагментов картины.

5.Рассказывание детьми (2).

6.Оценка.

7.Похвала.

8.Рассказывание детьми «Кто расскажет подробнее и интереснее» (2).

9.образец рассказа воспитателем.

10.Итог (о здоровом образе жизни).

Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Картина.

29

Тема: Согласные звуки.

Учить детей находить звук [й] в словах; знакомить с позицией звука в слове (середина); упражнять в составлении сложных предложений со словами справа, слева и союзом а; подбирать глаголы к соответствующим объектам; употреблять глаголы, отображающие действие (с приставкой вы-).Развивать познавательный интерес, фонематический слух, внимание. Воспитывать умение действовать по словесной инструкции.

(Гризик, стр.104)

1.Рассматривание картинок.

2.Определение последнего звука в слове «трамвай»

3.Определение позиции звука «Й» в словах.

4.Работа детей с картинками.

5.Игра «Трамвай».

6.Ритмический рисунок.

Игра «Слово заблудилось».

Знакомство со следами животных.

бумажные шапочки и набор картинок, заготовки с изображением ритмических рисунков в виде следов птиц, зайца.

30

Тема: «Последовательность».

Напомнить детям о понятии «последовательность» и его роли в жизни людей; рассказать о роли понятия «последовательность» в речевом общении людей. Развивать связную речь, мышление. Воспитывать умение не перебивать товарища. (Гризик, стр.83)

1.Напомнить детям рассказ Носова «Приключения Незнайки».

2.Знакомство с Растеряйкой.

3.Понятие – последовательность.

4. Дети самостоятельно приводят примеры последовательности.

Запись отрывков из мультфильма «Незнайка в цветочном городе».

31

Тема: Согласные звуки.

Упражнять детей в умении находить слова со свистящими звуками [с],[ц],[з]; уточнить временные понятия вчера, сегодня, завтра и упражнять в составлении предложений в настоящем, будущем и прошедшем времени; упражнять в употреблении местоимений мой, моя, мое. Развивать мышление, фонематический слух. Воспитывать желание заниматься. (Гризик, стр.107)

1.Сюрпризный момент.

2.Загадывание загадок.

3. Игра «Звенит-систит2.

4.Игра «Поиск».

отгадки в картинках, кукла Незнайка,3конверта с картинками на звуки [с],[ц],[з].

32

Тема: Рассказывание по картине: «Речка замерла»

Учить детей составлять рассказ по картине, при описании событий указывать место и время действия. Развивать связную речь. Воспитывать умение понимать оттенки значения слова. Ушакова

1.Рассматривание картины.

2.Вопросы .

3.раассказывание по картине.

4.Игра со звуками (С,Ш).

5.Деление слов на слоги.

Учить детей видеть красоту зимней природы.

Картина «Река замерзла» , серия «Время года»

Январь

33

Тема: Согласные звуки.

Развивать способность детей в выделении звуков [с] ,[з], [сь] ,[зь], в словах; упражнять в образовании слов с помощью приставок; определять ошибки в речи взрослого и детей. Воспитывать интерес к занятию.( Гризик, стр.111)

1.Игра «Назови одним словом».

2.Игра «Выдели 1 звук своего имени».

3.Работа со штампами «Посади сад».

4Д/и «Назови сок».

Познакомить с понятием «посадка». Закрепить схему «посадки» дерева. Закрепить знания детей о ягодах растущих в нашем Северном крае.

листы бархатной бумаги черного или коричневого цвета, приготовить детали для аппликации (саженец, листики 5-6шт. цветы яблони 3-5шт., яблоки 3-5шт, на каждого ребенка.)

34

Тема: Описание.

Упражнять детей в описании предметов.

Описать главных героев нового года, Д.М. и его внучку Снегурочку. Развивать связную речь. Воспитывать умение выслушивать товарища, не перебивать. (Гризик, стр.109

1.Напомнить о смене лет.

2.Показ подарка-игрушки.

3.Описание игрушки.

4.Составление описательных рассказов детьми.

игрушки.

35

Тема: «Согласные звуки». (Гризик с. 116).

Упражнять детей в правильном употреблении пространственных глаголов; учить находить слова по схеме; упражнять в употреблении сущ. в тв. пад.; упражнять в нахождении слов со звуками с, сь и определении места звуков в словах. Развивать связную речь, фонематический слух. Воспитывать культуру поведения на занятии.

1.Упр-е «Исправь ошибки».

2.Рассказ воспитателя.

3.Упр-е «Отгадай».

4.Пальчиковая игра.

5.Игра «Подбери слова»

Развивать интерес к разнообразию животного мира, к их предпочтениям в питании.

Игрушка слон; картинки: кусты, деревья, животные, угощения, схемы-карточки.

36

Тема: Тема: Подарок для сказочного друга (описание).

Упражнять детей в составлении описательных высказываний, придерживаясь логики описания предметов, (название, внешние признаки, целевое назначение и функции предметов). Развивать связную речь. Воспитывать умение выслушивать товарища, не перебивать. (Гризик, стр.123)

1.Рассматривание игрушек.

2.Описание 2-3 игрушек.

3.Рассказ воспитателя.

4.Рисование предметов-подарков.

Развивать интерес к разнообразию животного мира, и их предпочтения в питании.

игрушки с выставки, изобразительные материалы, альбомные листы по количеству детей.

37

Тема: Согласные звуки.

Упражнять детей в дифференциации звуков [с],[ц]; учить использовать интонацию обращения;, упражнять в умении определять количество слогов и место заданного звука в слове; развивать мелкую моторику рук. Воспитывать активность на занятии. (Гризик, стр.120)

1.Рассматривание иллюстраций с цветами.

2.Игра «Найди звук».

3.Артикуляция звука «Ц».

4.Рассказывание сказки.

5.

Рисование схем слов.

6.Д\у «Циркуль».

Воспитывать любовь и умение видеть красоту растений.

картинки с изображением цветов, уток, и гуся; картинки к сказке с изображением животных, листы бумаги, карандаши.

38

Тема: «Рассказывание на тему: «Как Сережа нашел щенка». (Ушакова с. 186).

Учить составлять рассказ по плану воспитателя, образно описывая место действия, настроение героя;

учить построению сложных предложений в ситуации письменной речи; упражнять в образовании слов-названий профессий. Воспитывать доброту.

1.Сообщение темы.

2.План рассказа (воспитатель).



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по разделу «Изобразительная деятельность» для старшей группы №9 детей с овз (нод) образовательная область

    Рабочая программа
    ... записка к рабочей программе По разделу «Изобразительная деятельность» для старшей группы №9 компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (НОД) образовательная область «Художественное творчество» Рабочая программа по разделу «Изобразительная ...
  2. Рабочая программа по разделу «Познавательное развитие» для старшей группы компенсирующей направленности (№9) детей с овз (нод) образовательная область «Познание»

    Рабочая программа
    ... «30» августа 2013г Рабочая программа по разделу «Познавательное развитие» для старшей группы компенсирующей направленности (№ 9) детей с ОВЗ (НОД) образовательная область – « ... следственные связи, мышление, речь, творческие способности. Воспитывать ...
  3. Программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи детей. Старшая группа (5 лет) Второй год обучения

    Программа
    ... в старшей группе для детей с ОНР. – М.: ГНОМ и Д, 2002. – 56с. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего ...
  4. Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного

    Основная образовательная программа
    ... детей. Группы компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения: 3 группы (средняя, старшая, подготовительная к школе); 35 детей. Средняя наполняемость общеобразовательных групп 20 детей ...
  5. Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения Свердловской области для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центра психолого-медико-социального сопровождения «Ресурс» на 2011 2014 гг

    Образовательная программа
    ... Бабанина А.Е. Рабочая программа по СБО Стюнина М.М. Рабочая программа по устной речи Холкина О.Н. Рабочая программа по чтению и развитию речи Холкина О.Н. Рабочая программа по математике Холкина О.Н. Рабочая программа по естествознанию ...

Другие похожие документы..