Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Сеялка 2BYF-3 и 2BYF-4 предназначена для посева семян пропашных культур — кукурузы, подсолнечника, свеклы, сои, хлопчатника и других семян, высеваемых...полностью>>
'Документ'
7. Характер и способы влияния неформальных международных организаций на развитие мирового хозяйства (на примере Бильдербергского клуба, Трехсторонней ...полностью>>
'Документ'
Землякова Надежда Александровна, социальный педагог ГБСУСО ПО «Нижнеломовский детский дом-интернат для детей с физическими недостатками», - заместител...полностью>>
'Документ'
5.1. Роль конфликтологии в развитии российского общества 5.2 Сущность конфликта, объект и предмет конфликтологии 5.3. Основные цели и задачи конфликто...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1.Рассматривание картины.

2.Составление рассказа.

3.Закрепить знания детей о перелетных и зимующих птицах..

инд. зеркала, матрешки, набор игрушек.

6

Тема: Рассказывание по картине «Лебединая стая»

Учить детей составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку. Учить отмечать и называть различие и сходство между взрослым лебедем и лебедятами. Развивать связную речь, внимание. Воспитывать желание выслушивать друг друга не перебивая. Ушакова О.С.

1.Рассматривание картины.

2.Составление рассказа.

3.Закрепить знания детей о перелетных и зимующих птицах..

Закрепить знания детей о перелетных и зимующих птицах..

Картина «Лебеди на озере», игрушка лебедь.

7

Тема: «Беседа на тему «Труд работников детского сада» с. 85 Гербова.

Расширить и уточнить знания детей о труде сотрудников детского сада, показать взаимосвязь между каждыми видами труда; поупражнять в образовании глаголов с приставками.

Воспитывать уважение к труду воспитателя и т. д.

  1. Вступительное слово.

  2. Вопросы

  3. Вывод.

  4. Д/у «Образуй слово».

фишки

8

Тема: Диалог и монолог

(Гризик, стр.63)

Рассказать детям о двух формах речи – диалоге и монологе; упражнять детей в умении различать диалог и монолог. Развивать связную речь. Воспитывать желание выслушивать друг друга и не перебивать.

(Гризик стр.63)

1.Рассказ воспитателя о значение речи в жизни человека.

2.объяснение значений «монолог-диалог».

3. Беседа «Мой любимый детский сад»

Закрепить знания о жизни зайцев и медведей в нашем регионе. Прививать любовь к диким животным.

тексты произведений.

Октябрь

9

Тема: Гласный звук

Учить выделять в слове первый звук, находящийся под ударением (звуки [а], [о], [у], [и], [э]); закреплять понятие «гласный звук»; познакомить с лексическим значением слова одногодки, упражнять в употребление пространственных предлогов и образований сравнительной степени прилагательных; развивать умение анализировать и синтезировать графические условные изображения предметов. Развивать фонематический слух, память. Воспитывать умение работать в паре. (Гризик, стр.68)

1.Игра Вершки и корешки» закрепить знания детей об овощах, фруктах и ягодах.

Закрепление строения дерева (ели).

Воспитывать любовь к растительному миру.

матрешки, набор картинок, зеркала, кукла мальчик.

10

Тема: Составление детьми рассказов на тему «Дары природы». Гербова с. 73.

Учить детей составлять описательные рассказы с опорой на предметные картинки; поощрять попытки рассказывать как можно подробнее и интереснее.

1.Рассматривание демонстрационных картинок.

2 Вопросы.

3.Рассказ воспитателя.

4. Рассматривание своих картинок.

5.Рассказы детей.( 2-3).

6. Демонстрация второй картинки.

7. Рассказ воспитателя.

8. Рассказы детей.( 2-3).

9. Похвала.

10. награждение фишкой.

11. Д/и «Дары осени».

Закреплять знание даров осени Ямала.

иллюстрации , картинки раздаточные на 2-3 детей, фишки.

11

Тема: Гласный звук

Учить детей выделять в слове гласный звук, находящий под ударением; упражнять в образовании множественного числа существительных с окончанием –ы; учить детей находить и выделять все гласные звуки в двусложных словах.

Развивать фонематический слух. Воспитывать культуру поведения на занятии. (Гризик, стр.73)

1.Игровое упр. «Сломанный телевизор».

2.знакомство со звуком – Ы.

3.Работа с зеркалами.

4.Игра угадай игрушку.

5.подготовка руки к письму.

Вызывать интерес у детей к жизни домашних и диких животных.

зеркала, экран, набор картинок, набор игрушек, карандаши штампы. Пособие «Маленький помощник».

12

Тема: Как звери искали друзей (диагностическое)

Определить диагностическую позицию детей в группе (выявить коммуникативно активных и коммуникативно пассивных). Развивать связную речь. Воспитывать умение работать в паре.

Беседа на тему, что такое «Красная книга» и каких животных в нее вносят, и почему. (Гризик, стр.75)

1.Рассказ воспитателя.

2.Самостоятельное деление детей на пары.

3.Диалогическое взаимодействие детей по составлению сказок.

Воспитывать любовь к животным.

репродукции иллюстраций из сказок, сюжетные иллюстрации с изображением животных из пособия Гризик Т.И. «На пути к сказке».

13

Тема: Гласный звук

Учить детей на слух выделять слова с определенными гласными звуками; учить заменять один гласный звук на другой; составлять предложения с союзом а. Развивать фонематический слух, мышление. Воспитывать сдержанность. (Гризик, стр.76)

1.Звукоподражание.

2.дифференциация гл.зв.

3.Рассказ воспитателя про мышку и мишку.

4.Рассказ воспитателя про быка.

5.Развитие мелкой моторики «Рога у быка»

6.Игра «Сумеешь назвать?».

Закрепить умение устанавливать причинно – следственные связи: жилище животных

(медведь, мышка). Воспитывать любовь к животному миру и птицам.

игрушки мышки и мишки, набор игрушек или картинок.

14

Тема: Монолог. Описание и повествование.

Рассказать детям о разнообразии монологических высказываний; показать роль описательных и повествовательных высказываний в жизни человека; упражнять в умении различать описание и повествование. Развивать умение различать диалог и монолог на слух. Воспитывать интерес к занятию.

Составить самостоятельно описательный рассказ о враче. (Гризик, стр.78)

1.Рассказ воспитателя.

2.Зачитывание небольших текстов описательного и повествовательного характера.

3.Самостоятельное составление описательного рассказа о враче.

Закрепить описание Лисы.

отрывки из произведений с образцами описательных и повествовательных текстов.

15

Тема: Согласные звуки.

Знакомить детей со звуками [к],[г],[х],учить выделять из в словах и фразах; дать понятие «согласный звук»;упражнять в выделении первого согласного звука в слове. Развивать фонематический слух. Воспитывать активность на занятии. (Гризик, стр.81)

1.В гости пришел кот-мурлыка.

2.Игра поймай звук.

3.Анализ артикуляции.

4.Рассматривание картинок, и составление рассказа по картинкам.

Учить устанавливать причинно – следственные связи: почему на Севере тяжело разводить домашних животных.

зеркала, игрушка кот, книга с картинками или папка с файлами.

16

Тема: Рассказывание по картине: «Строим дом»

Учить детей составлять сюжетный рассказ по картину, придумывать продолжение сюжета, название картины. Развивать связную речь. Воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей. Ушакова

1.Рассматроивание картины

2. Рассказ воспитателя.

3.Вопросы детям: кто нарисован на картине? Что дети делают?как можно назвать картину?

Картина «Стром дом», из серии «Мы играем».

Ноябрь

17

Согласные звуки.

Учить детей выделять согласный звук в начале и в конце слова; развивать способность детей к составлению сложноподчиненных предложений. Воспитывать культуру поведения на занятии. (Гризик, стр.85)

1.вспомнить отличительные особенности гл. и согл. Звуков.

2.определение местоположения звуков в словах.

3. Беседа «Мой дом Россия»

4.подготовка руки к письму.

Закрепить знания о том, что в лесах растет мох.

Мох

18

Тема: Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют».

Учить детей выразительно пересказывать текст, активизируя в речи детей глаголы с существительными, образовывая формы единственного числа и множественного числа существительных обозначающих названия детенышей животных, формировать представление о том, что все детеныши имеют свое название. Развивать связную речь, память, дикцию. Воспитывать эмоциональное восприятие содержания рассказа.

Ушакова О.С.

1.Чтение рассказа «Разве так играют?»

2.Вопросы детям по рассказу.

3.пересказ текста детьми.

19

Тема: Согласные звуки.

Развивать способность находить слова с определенным звуком; учить заметь один звук в слове на другой; упражнять в правильном употреблении глагола хотеть. Воспитывать уважение друг к другу.

Игра назови транспорт на заданный звук. (Гризик, стр.88)

1.Рассказ воспитателя.

2.Игра «Замени звук»

3.Игра «Падают, падают капли»- ориентировка в пространстве.

4.Игра «Назови транспорт» - на задданый звук.

три брата (куклы или картинки), индивидуальные картинки, подарки, сок, картинки: черный кот, подземный ход, новогодняя елка.

20

Тема: Транспорт для сказочного друга (описание).

Упражнять детей в умении описывать предметы в определенной логике: название, внешние признаки, целевое назначение и функции предметов (для чего создан предмет и как ним пользоваться); закреплять обобщенное значение слова транспорт. Развивать связную речь. Воспитывать усидчивость. (Гризик с. 127).

1.Работа со словами – обобщениями.

2.Игра «плавает, едет, летает».

3.Рассказы детей «Волшебный транспорт».

4.Рисование «Волшебный транспорт».

картинки с изображением различного транспорта; изобразительные материалы, альбомные листы по количеству детей.

21

Тема: Согласные звуки.

Учить детей различать на слух звуки [п], [б];дать понятие «слог»,учить детей делить слова на слоги; развивать объяснительную форму речи; закреплять пространственные предлоги; работать над лексическим значением слова уйма. Развивать связную речь. Воспитывать уважение друг к другу. (Гризик, стр.92)

1.Рассказ воспитателя.

2.демонстрация куклы бабушки.

3.Анализ артикуляции.

4.Нанизывание бус – мелкая моторика рук.

5.Игра «В лесу».

зеркала, кукла бабушка, ящик с предметами.

22

Тема: «Игра-инсценировка «Учимся вежливости». Гербова с. 37.

Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения в коллективе, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи детей соответствующие слова и обороты. Дать представления о празднике приветствий и благодарностей.

1.Вопросы.

2. Сюрпризный момент.

3. Игра-инсценировка.

4.Упражнения.

5. Итог.

Мишка-Ушастик.

23

Тема: «Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворения «посидим в тишине» Е. Благининой. Гербова с. 127.

Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к мамам.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по разделу «Изобразительная деятельность» для старшей группы №9 детей с овз (нод) образовательная область

    Рабочая программа
    ... записка к рабочей программе По разделу «Изобразительная деятельность» для старшей группы №9 компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (НОД) образовательная область «Художественное творчество» Рабочая программа по разделу «Изобразительная ...
  2. Рабочая программа по разделу «Познавательное развитие» для старшей группы компенсирующей направленности (№9) детей с овз (нод) образовательная область «Познание»

    Рабочая программа
    ... «30» августа 2013г Рабочая программа по разделу «Познавательное развитие» для старшей группы компенсирующей направленности (№ 9) детей с ОВЗ (НОД) образовательная область – « ... следственные связи, мышление, речь, творческие способности. Воспитывать ...
  3. Программа коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи детей. Старшая группа (5 лет) Второй год обучения

    Программа
    ... в старшей группе для детей с ОНР. – М.: ГНОМ и Д, 2002. – 56с. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего ...
  4. Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного

    Основная образовательная программа
    ... детей. Группы компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения: 3 группы (средняя, старшая, подготовительная к школе); 35 детей. Средняя наполняемость общеобразовательных групп 20 детей ...
  5. Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения Свердловской области для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центра психолого-медико-социального сопровождения «Ресурс» на 2011 2014 гг

    Образовательная программа
    ... Бабанина А.Е. Рабочая программа по СБО Стюнина М.М. Рабочая программа по устной речи Холкина О.Н. Рабочая программа по чтению и развитию речи Холкина О.Н. Рабочая программа по математике Холкина О.Н. Рабочая программа по естествознанию ...

Другие похожие документы..