Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Об утверждении Административного регламента Министерства внутренних дел Российской Федерации по предоставлению государственной услуги по регистрации а...полностью>>
'Документ'
Win a Palace Tour and a Luxury Spa Day for 2 with a light lunch presented by our award winning chef at Antara Palace, the island’s first ultra luxury ...полностью>>
'Программа'
Введение в предмет. Предмет и задачи спецкурса «Международный спорт как социальный феномен». Основные дефиниции: олимпийское движение, спорт, спортивн...полностью>>
'Документ'
Аганбегян, А. Г. Социально-экономическое положение России и перспективы [Текст] / А. Г. Аганбегян Эффективное антикризисное управление. - 2013. - № ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Приложение № 2

Регистрационный номер №: __________

Дата регистрации заявки: ____________

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В ЯРМАРКЕ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

Сведения об участнике Ярмарки:

Ф.И.О. Чистякова Надежда Фёдоровна

Место работы (полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом): Муниципальная бюджетная общеобразовательная школа–интернат «Винницкая общеобразовательная интернат среднего (полного) общего образования»,

187760, Ленинградская обл., Подпорожский р-он, с. Винницы, ул. Советская, д. 70

Должность: учитель истории и обществознания

Район: Подпорожский

Контактный телефон +79214281319, 88136575150,

Факс: __88136575150______________________________

E-mail: chistyackova.nadezhda@ , vinskul@.

http: _________________________________

Сведения о представленном на Ярмарку продукте ИОД

Номинация: (подчеркнуть)

  • инновационные модели управления образовательным учреждением;

  • реализация системно-деятельностного подхода на всех уровнях образования;

  • оценка достижения планируемых результатов образования;

  • психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на новые стандарты;

  • технологии формирования универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности;

  • инновационная образовательная среда как условие развития личности обучающегося;

  • методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе;

  • механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся;

  • реализация Федеральных государственных образовательных стандартов в системе профессионального образования;

  • сетевые модели организации образовательного процесса;

  • обеспечение доступности дошкольного образования через развитие вариативности образовательных услуг.

Название продукта: «Контрольно-измерительные материалы по обществознанию для 5 – 6 класса к учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова»

Форма представления продукта ИОД (подчеркнуть):

  • образовательная программа;

  • рабочие (предметные) программы (основные и дополнительные);

  • теоретические разработки (концепции, программы, модели) по вопросам организации образовательного процесса, взаимодействия участников образовательного процесса, сетевого и/или социального партнерства и пр. в новых условиях;

  • учебные и дидактические материалы для обучающихся (УМК, учебные пособия, рабочие тетради, сборники упражнений, практикумов и пр., соответствующие современным требованиям),

  • методические материалы для педагогов (методические пособия, рекомендации, разработки учебных или внеурочных занятий и пр., обеспечивающих новое качество образования),

  • документы и материалы, используемые в управлении образованием (нормативные документы, инструктивные и/или методические, концептуальные и/или аналитические материалы и пр., в соответствии с новыми подходами к управлению),

  • другие _____________________________________________________________________

Список публикаций, связанных с темой продукта (при наличии): про Школу.ру _______________________________________________

Список выступлений, связанных с презентацией (трансляцией) продукта ИОД (при наличии)

(указать мероприятие, его уровень, контингент слушателей)

_____________________________________________________________________________

Согласие автора(ров) на размещение на тематическом сайте ЛОИРО:

Продукта ИОД ___________________________________ (подпись)

Подпись заявителя ___________________________________

ПОДПИСЬ ЗАВЕРЯЮ ____________________________ Руководитель ОУ

М.П.

Паспорт (описание) продукта ИОД1

п/п

Критерий

Описание

1

Полное название продукта

«Контрольно-измерительные материалы по обществознанию для 5 – 6 класса к учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова»

2

Форма представления продукта

Учебные и дидактические материалы для обучающихся

3

Актуальность

(проблема, решаемая внедрением данного продукта, соответствие современным тенденциям развития образования)

Контрольно-измерительные материалы можно использовать на повторительно-обобщающих уроках. С их помощью осуществляется тематическая проверка знаний учащихся в тестовой форме. Кроме того, они позволяют проводить систематическую подготовку обучающихся к государственной (итоговой) аттестации и олимпиадам. Что позволяет реализовывать требования ФГОС основного общего образования к планируемым результатам освоения обучающимися содержания курса обществознания.

4

Концепция продукта (идея, способы реализации)

Систематический контроль усвоения содержания учебного материала обучающимися – одно из основных условий обеспечения качества обучения. Он способствует повышению заинтересованности учащихся в изучении предмета, предупреждает отставание, обеспечивает активную работу каждого ученика в оптимальном для него темпе, дает возможность осуществлять реальную индивидуализацию и дифференциацию обучения; проводить своевременную коррекцию усвоения блоков учебного материала; оценивать знания обучающихся на критериальной основе.

Способ реализации - использование контрольно-измерительных материалов при проведении повторительно-обобщающих уроков.

5

Новизна (в чем отличие от имеющихся аналогов, в чем инновационность)

Принцип построения дидактических материалов позволяет их использовать при изучении, закреплении, обобщении и повторении учебных тем курса обществознания в 5-6 классах. УМК под редакцией Л.Н. Боголюбова в 5-6 классах по обществознанию содержит недостаточно заданий для контроля усвоения теоретических знаний обучающихся.

6

Востребованность (кто может использовать, область применения)

Дидактическая разработка адресована школьным учителям, преподающим курс обществознания в 5-6 классах по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова.

7

Условия реализации (какие необходимы ресурсы, каковы ограничения, трудоемкость, риски)

Использовать представленные контрольно-измерительные материалы можно, если их распечатать в виде индивидуального раздаточного материала, или оформить в виде брошюры. Для получения нескольких вариантов КИМ по одной теме следует переставить местами вопросы теста. Кроме того, при проведении уроков можно использовать компьютерную презентацию, содержащую сами вопросы.

8

Результативность (какие изменения произошли после внедрения инновации)

Применение КИМ для тематического контроля знаний учащихся является залогом прочного усвоения учебного материала и обеспечения планируемых результатов деятельности обучающихся.

9

Эффекты (какие произошли (возможны) дополнительные изменения, не связанные напрямую с целью, задачами инновации)

Подготовка к ГИА. Подготовка к олимпиадам. Активизация интеллектуальной деятельности учащихся.

Преодоление страха обучающихся перед ситуацией контроля знаний.

10

Аннотация продукта

(для размещения в аннотированном перечне продуктов ИОД по итогам Ярмарки, не более 2 абзацев)

Контрольно-измерительные материалы по всем основным темам курса обществознания в 5-6 классах к УМК под редакцией Л.Н.Боголюбова.

Возможность организации и проведения эффективного тематического контроля знаний обучающихся с учётом требований ФГОС.

1 Объём паспорта должен составлять не более 2-х стр. печатного текста



Похожие документы:

  1. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (53)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  2. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (56)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  3. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (5)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  4. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (10)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  5. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (52)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...

Другие похожие документы..